知远网整理的《整理房间》教学设计（精选9篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
《整理房间》教学设计 篇1
教学目标：
1、培养学生细致观察和分析问题的能力。
2、培养学生整理房间的意识和能力。
3、培养学生爱护环境的意识和责任感。
教学重点：
1、教学方法多样化，注重培养学生动手实践能力。
2、通过引导学生分析问题，培养解决问题的能力。
3、培养学生整理房间的习惯和技巧。
教学准备：
1、整理房间的示范物品（相框、书籍、玩具等）。
2、整理房间的工具（扫帚、拖把、垃圾袋等）。
3、教学时钟。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1、老师借助图片或实物，引导学生回忆自己家的房间，询问学生房间是否整洁。
2、老师通过问题引导学生思考：“为什么要整理房间？”“整理房间有什么好处？”
3、老师引导学生讨论整理房间的目的和意义。
二、展示整理方法（10分钟）
1、老师选择一件示范物品，比如一个相框，教学生如何将其放置整齐。
2、老师请几个学生来表演如何整理相框，然后让全班同学评价他们的表演是否达到了整洁美观的效果。
3、老师通过多个示范物品的.整理过程，引导学生总结整理物品的方法和技巧。
三、整理房间的步骤（15分钟）
1、老师向学生介绍整理房间的步骤：清理垃圾、整理物品、扫地、拖地。
2、老师让学生分组，每组负责清理教室的一个区域。
3、老师设置限时任务，使用教学时钟，让学生在规定的时间内完成任务。
4、老师指导学生如何分工合作、如何利用工具进行整理。
四、实践操作（20分钟）
1、学生按照划分的区域进行实践操作，清理垃圾、整理物品、扫地、拖地。
2、老师在实践过程中巡视指导，及时纠正学生的错误操作并给予肯定和鼓励。
3、学生完成整理工作后，老师让学生欣赏整理后的效果，鼓励学生对自己的努力进行肯定。
五、总结讨论（10分钟）
1、老师引导学生回顾整理房间的整个过程，总结出整理房间的步骤和技巧。
2、老师带领学生讨论整理房间的好处和感受，引导学生认识到整理房间的重要性。
3、老师鼓励学生将整理房间的习惯带回家，并和家人一起共同整理房间。
六、作业布置（5分钟）
1、老师布置家庭作业：请学生用文字描述自己整理房间的经历和感受。
2、老师要求学生下次课时带来家庭作业，进行展示和分享。
教学延伸：
1、可以结合实际情况，带学生到教室外进行整理活动，如清理操场、花坛等。
2、可以组织学生参观整洁干净的房间，让学生感受到整理房间的重要性。
3、可以请家长参与活动，与学生一起整理房间，培养家庭整洁意识。
《整理房间》教学设计 篇2
〖教学目标〗
1.通过活动，使学生初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
2.通过活动，注重培养学生有条理的思考，培养学生形成良好的生活习惯。
3.通过活动，使学生体会学习数学的乐趣。
〖教学设计〗
(一)创设情境
师：同学们，陈老师认识一个小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?现在老师就和大家一起到豆豆家去参观。
(放录像或出示挂图，内容是一个乱七八糟的房间。)
师：看过豆豆的房间后你有什么样的感觉呢?
生：房间里太乱了。
师：的确太乱了，那我们一起帮助豆豆整理房间好吗?
★活动一
师：以小组为单位，互相商量怎样帮助豆豆整理房间。 (小组讨论)
(评析充分利用学生的生活经验，使学生初步了解分类的方法。)
师：说说你们是怎样整理房间的，为什么把它们放在一起?还有不同的方法吗?
(让学生充分发表自己的意见：有的说要把衣服都挂起来放在衣柜里；有的说，铅笔放在文具盒里面，然后又把文具盒放在抽屉里；把玩具放在玩具柜里。)
师小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像这样把物品分类摆放，房间显得整齐多了!大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做一个勤快的好孩子!豆豆虚心地接受了大家的批评，现在她已经把房间整理好了，不信大家去瞧瞧!
(放录像或出示挂图，内容是整理好的房间，与前图进行对比。)
(评析在观察与比一比的活动中使学生切身感觉到“分类整理”不但与我们的.现实生活息息相关，而且能为我们的生活带来许多方便和好处。)
★活动二
师：刚才我们替豆豆整理了房间。豆豆妈妈买菜回来后，看到豆豆把房间收拾得整齐干净，夸她真能干!豆豆接过妈妈手中的拎兜，要帮妈妈把买来的东西进行分类。你知道豆豆是怎样分的吗?试着自己动手分一分。
(以小组为单位，动手将桌上的蔬菜水果进行分类。)
师：哪个小组的同学愿意说说你们组是怎么做的、怎么分的，为什么这样分?
★活动三
师：吃过午饭，豆豆一家到动物园游玩儿。豆豆在动物园看到下面这些动物(出示书中“练一练”第1题的动物头饰)。请几个同学戴上这些头饰，并模仿小动物的动作或叫声。
(体现动物的特点，找到它们的不同之处。)
师：你能把这些小动物分类吗?说说你是根据什么分的。
(评析鼓励学生说出不同的分类方法，体现了教学的开放性，也使不同的学生在数学学习活动中得到不同的发展。)
师：有的同学把这些小动物分成两类，其中一类是会飞的，另一类是不会飞的。请你按照这种方法把会飞的小动物涂上颜色。
(二)休息：课中操
★活动四
师：老师知道大家最喜欢做游戏了，下面我们一起做一个小游戏，请大家听清楚游戏规则，看看老师发给大家的三个牌子上分别写着什么。
生：玩具、文具、服装鞋帽。
师：老师这有很多东西(准备好书中“练一练”第3题的实物)，你认为它是哪一类的，就把哪个牌子举起来。明白了吗?
师小结：我们把这些东西分成了三类，哪三类呢?
★活动五
师：你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗?
《整理房间》教学设计 篇3
教学目标：
知识与技能：学生能够掌握基本的整理房间的方法和技巧，包括分类、归位、清洁等。
过程与方法：通过实践操作、小组合作等方式，培养学生的动手能力和团队协作能力。
情感态度与价值观：培养学生良好的生活习惯和责任感，增强自我管理和独立生活的能力。
教学重难点：
重点：掌握整理房间的基本步骤和方法。
难点：如何将所学知识应用于实际生活中，形成持续整理的习惯。
教学准备：
多媒体课件（包含房间整理前后的对比图片、整理步骤演示等）
实物道具（如玩具、书籍、衣物等，用于模拟整理）
小组活动卡片（用于记录小组整理计划和成果）
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
情境导入：展示一组房间整理前后的对比图片，引导学生观察并讨论房间整理的重要性。
提出问题：你们喜欢哪个房间？为什么？你们认为怎样才能让房间变得整洁有序？
二、新知讲授（15分钟）
讲解整理步骤：
分类：将物品按照类别（如衣物、书籍、玩具等）进行分类。
归位：将分类后的物品放回它们原本的位置或指定的收纳盒中。
清洁：用扫帚、拖把等工具清理地面，用抹布擦拭桌面等。
检查：确保所有物品都已归位，房间整洁无遗漏。
演示整理过程：利用多媒体或实物道具，演示如何整理一个典型的房间。
三、实践操作（20分钟）
分组活动：将学生分成若干小组，每组分配一套模拟房间的实物道具。
制定计划：小组内讨论并制定整理计划，记录在小组活动卡片上。
动手整理：按照计划进行实际操作，教师巡回指导，鼓励学生相互帮助。
四、成果展示与评价（10分钟）
成果展示：每组派代表展示整理后的“房间”，并分享整理过程中的经验和感受。
评价反馈：教师对学生的整理成果进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。
自我评价：学生自我反思整理过程中的得失，填写自我评价表。
五、总结与拓展（5分钟）
总结：回顾本节课所学内容，强调整理房间的重要性和方法。
拓展：鼓励学生将所学整理技巧应用于自己的.卧室或家中其他区域，并设定定期整理的习惯。
作业布置：要求学生回家后整理自己的房间，并拍摄整理前后的照片，下周课堂上分享。
教学反思：
本节课通过直观的对比图片和实际操作，有效激发了学生的学习兴趣和动手能力。
小组合作的方式促进了学生之间的交流与合作，但需注意在分组时考虑学生的性格特点，确保每组都能顺利完成任务。
课后作业的设置有助于巩固所学知识，但应关注学生的完成情况，适时给予指导和鼓励。
通过这样的教学设计，旨在让学生不仅学会整理房间的具体方法，更重要的是培养他们良好的生活习惯和自我管理能力。
《整理房间》教学设计 篇4
教学目标：
1、让学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。
2、通过分类活动，让学生进一步体会分类的含义，感受分类在生活中的用途。
3、教师可以适时地向学生渗透爱劳动、爱家庭的教育。
教学重点：
学会按一定的标准进行分类的方法，养成有条理地整理事物的习惯。
教学难点：
学会按一定的标准进行分类的方法。
教学过程：
一、 导入
同学们，你们逛过超市吗？里面的物品是怎么摆放的？
为什么要这样摆放呢？
分类摆放后顾客去买东西更方便。你们想不想学习怎样分类呢？
那么今天这节课就来学习分类。
板书课题：分类
二、 授新课
1、活动一：整理房间
（1）有个叫亮亮的小朋友很想去公园玩，可是他的妈妈有要求：要他先把自己的房间整理好.
（2）课件出示:同学们看了亮亮的房间，你们想对亮亮说什么？
你们愿意帮帮他吗？那么你们认为该怎样整理房间呢？（小组交流，说说自己的想法）
小组汇报
你能说说为什么要这样整理吗?(强调同一类的要放在一起)
课件演示整理过程
提问:你还知道哪些学习用品?
（3）整理后的房间会给人什么样的'感觉？你们在家整理过房间吗?请大家回去后能用今天学到的知识把自己的房间整理好.
2、活动二：到动物园
（1）导入。大家帮亮亮整理了房间，亮亮非常感谢大家，现在他和妈妈一起来动物园。出示课件
问：你看到了哪些小动物？你能给这些小动物分类吗？
这些小动物可以分为两类，会飞的分为一类，另一类是不会飞的。
请大家给会飞的动物穿上漂亮的衣裳。看哪位同学涂得又快又好，教师就把他的作业展示给大家看。
展示学生作品。
问：他涂的对吗？你有没有不同意见？你知道会飞的小动物还有哪些？
3、活动三：到农贸市场
（1）导入：参观完动物园，亮亮哏妈妈来到农贸市场，课件出示，问：你们看到了什么？
亮亮的妈妈要考一考大家：哪些是水果，哪些是蔬菜？
（2）学生独立思考完成，指名汇报。
问：谁能用一句话说说水果有哪些？你平时还喜欢吃哪些水果？蔬菜有哪些？你还知道哪些蔬菜？（水果和蔬菜非常有营养，大家要我吃水果和蔬菜。）
4、活动四：百货商店
（1）导入：最近亮亮的妈妈开了一家商店，让我们去看看她进了哪些货？课件出示。
（2）这些货物就这样摆放好吗？
你们能帮阿姨整理一下吗？怎么整理？指名汇报
（3）如果把这些货按玩具、文具、服装鞋帽三类来分，该怎么分？（同桌讨论）
指名汇报，课件演示分的过程。
5、 活动五：把同学分类
同学们这节课表现得真好，现在让我们来轻松一下吧！音乐伴奏，学生表演：有的看书、有的拍球、有的唱歌、有的跳舞、、、、、、
下面的同学注意观察，想一想能提出什么数学问题？引导用本节课学习的知识把同学进行分类。
三、 全课总结
同学们今天这节课你们开心吗？请你说说今天你学会了什么。生活中还有哪些地方可以用到分类的？（如我校的垃圾分类、书店的书等）
生活中还有许多地方都要分类，请大家回家后说给家长听，并请家长记下来，明天交给老师。
《整理房间》教学设计 篇5
教学目标
1.养成有条理的整理事物自己的事情自己做的好习惯.
2.培养学生能按一定标准给物体分类的能力.
3.使学生学会按一定标准分类.
教学重点
在活动中让学生体验分类的含义和方法.
教学难点
在活动中让学生感悟分类在生活中的用途.
教学活动设计
一、活动一“看录像带学生逛超市”
（一）教师谈话
秋天到啦，香山的红叶红啦，老师和你们一块去秋游，我们一起去玩好吗？玩时带点吃的，想买点什么？（出示图片：面包图、热狗图、汉堡图、牛奶图）
我们一块去买好不好？
（二）播放视频：超市
1.出示百货区：这儿能买到吗？为什么？
2.出示玩具区：这儿行吗？为什么？到哪儿能买到呢？
3.出示食品区：你们说快到了吗？为什么？
4.出示面包货架：选多纳高吧.
5.出示牛奶货架：这么多牛奶选一盒吧.
（三）教师提问：
1.这么多东西都买好了，怎么这么快就买好啦?
2.超市在摆放东西时怎么摆放的？
教师板书：分类
3.有什么好处吗？
二、活动二“把水果和蔬菜分类”
（一）出示图片：水果和蔬菜
1.教师谈话：顾客不断地采购,货架上的东西需要不断地补充.
2.教师提问：超市里进了这么多的货物,如果你是售货员,你打算怎么摆放？
3.学生动手实践分类.
4.汇报反馈.
三、活动三“分一分”
（一）出示图片：分一分
1.刚逛完超市,看得出大家对买东西已经有经验拉.想亲自买吗?
2.这么多东西,让你们每组四人共同去买,怎么能最快买回来.
3.小组内商量一下,哪组商量好啦,你们打算怎么买?
4.请把你要买的东西买好后装到应放的袋子里.按照你们的想法,比一比哪组买得最快,开始吧.
5.反馈交流.
四、活动四：整理房间
（一）出示图片：整理房间
1.这是小明的房间，看到他的房间，你想说什么？
2.假如你是小明，你准备怎么整理房间，请你在小组内说说你的想法.
3.说一说你是怎么整理的？为什么这样整理？
4.课件演示：整理房间
5.观察整理好以后小明的房间，你想说什么？
五、活动五：游戏
（一）游戏1：我是小画家
1.出示图片：涂色
2.动物是我们人类的好朋友，我们一定要爱护小动物.你能把会飞的涂上颜色吗？
3.请涂好颜色的同学把作品展示到黑板上.
（二）游戏2：分图形
1.出示图片：分图形
2.我们比一比谁最聪明，最爱动脑筋，能把这些图形分一分.
3.学生活动分图形.
4.展示分的结果.
小结：看来不同的标准，就会分出不同的结果.
六、课后作业（任选一个）
1.整理图书角.
2.整理自己的`书架.
3.整理教室的卫生用具.
4.整理自己的房间.
教案点评：
本节课具有如下特点：
1.生活引入
创设情境，使学生产生亲切感，激发学习兴趣。通过看录像培养学生观察能力，通过学生相互叙述，使学生再观察、思维、想象、交流中初步感知分类的方法。
2.导放结合培养学生能力。
运用多种形式，开展数学活动，如：帮售货员摆放货物，充分调动学生主动参与得积极性，使学生在分类中初步体验分类的必要性。分一分这一活动为学生提供了“做数学”的机会。
3.渗透爱家庭、爱劳动的教育。
通过整理房间，多媒体演示学生整理的过程，学生愉悦的看到整理后的房间时，适时的进行思想教育。
4.以学生为主体
以学生为主，为学生提供广阔的活动空间。让学生在玩中学，给学生广泛参与的机会和发挥的余地。
《整理房间》教学设计 篇6
教学内容：
北师大版（一年级上册）第52~53页的内容
教学目标：
1、知识目标：通过活动，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用，能对物体进行整理分类。
2、能力目标：通过学习，培养学生的动手操作能力、判断能力、合作交流能力。
3、情感目标：培养有条理地思考问题与良好的生活习惯。
教学重点：
学会按一定标准来分类
教学难点：
能用不同的标准来分类
教学准备：
课件 学具
教学过程：
一、激思：
师：同学们，你们有自己的房间吗？谁是自己整理的请举手。我们一起来看看同学们整理的效果如何？
我们的好朋友淘气和笑笑也有自己的房间，想不想去看看？
这是淘气的房间，这是笑笑的房间，你想说点什么？
今天我们就一起来帮淘气整理房间。板题：《整理房间》
二、启思
1、都说笑笑笑房间整齐，我们来看看她是怎么整理的`？学习她的好方法来帮淘气整理好吗？生：好！
2、看看笑笑房间里都有些什么？这么多东西，她是如何摆放的？
3、你知道她为什么把球和玩具熊放在一起吗？仔细想想他们是干什么用的？(引出三类： 服装类、学习用品类、玩具类）
4、我们看到笑笑是把有相同用途的物品一类一类来摆放的，分成了“玩具类”“学习用品类”“服装类”。这就是：分类。
三、展思：
1、再来看看淘气的房间，看来淘气像你们大多数人一样还不会整理自己的物品。今天老师把淘气房间的一些物品带到了课堂上，来看看这是什么？应该放在哪一类？为什么放在这一类？
例如：这个是铅笔，学习用的，所以放在学习用品类。
2、看看这是什么？应放在哪一类？为什么放在这一类？
（袜子、玩具熊......）
师：现在淘气房间的其余物品都在你们手上了，拿到物品的同学请你想一想，你要把它贴在哪一类？为什么贴在这一类？准备好了来站队，把这些物品在黑板上分类贴好。
5、我们来看看淘气的房间中每一类都有哪些物品？（生读）
6、经过你们的整理，看看淘气的房间变成什么样了？
7、淘气要用铅笔该去哪一类找？玩具小汽车呢？
8、淘气的妈妈又买来了故事书，放在哪一类？为什么？
9、冬天来了，妈妈给淘气买了一条围巾，应该放在哪一类？为什么？
10、现在你觉得分类有什么好处？
四、促思：
其实，在我们的生活中分类也有许多分类，我们一起来看看（欣赏生活中的分类）
五、拓思:
1、今天学习了分类，帮淘气整理了房间，你收获大吗？敢不敢接受挑战？
2、那就让我们一起开启今天的阳光之旅吧!
（1）一缕阳光：
你能按照会飞和不会飞来给下列动物分类吗？
（2）光芒闪耀：
小组合作：你能给下列物品分类吗？温馨提示：
1、拿出学习袋里的学具，小组内说一说都有哪物品？
2、小组讨论，你想怎样给他们分类？说说你的理由。
（3）潜能无限：
请你给下列图形分类。（形状，颜色、大小）
通过这节课的学习我相信你们一定收获不少，用你智慧的双眼和灵活的大脑去发现生活中的分类吧。
《整理房间》教学设计 篇7
〖教学目标〗
1.养成有条理地整理事物、自己的事情自己做的好习惯。
2.培养学生能按一定标准给物体分类的能力。
〖教材分析〗
“分类”是一年级上册的教学内容，是一个学生实践性的活动。教师不宜把“分类”作为知识点来讲授，或者让学生机械地记忆分类的含义。这部分教学应结合学生熟悉的事物，让学生经历分类的过程，在活动中使学生体会分类的方法，感受分类在生活中的用途。因此我对本节教学做如下设想。
1.生活引入。
创设情境，使学生产生亲切感，激发学习兴趣。通过看录像培养学生观察能力，通过学生相互叙述，使学生在观察、思维、想像、交流中初步感知分类的方法。
2．导放结合培养学生能力。
运用多种形式的数学活动，如帮售货员摆放货物等，充分调动学生主动参与的积极性，使学生在活动中初步体验分类的必要性。“分一分”这一活动为学生提供了“做数学”的机会，使学生通过亲手操作进一步体验分类。
3．渗透爱家庭、爱劳动的教育。
通过多媒体演示学生整理房间的过程，当学生愉悦地看到整理后的房间时，适时地进行思想教育。
〖学校及学生状况分析〗
学校电教设备齐全，学生全部接受过学前教育，都来自城市，家庭教育良好。
〖教学设计〗
(一)活动一：看录像带学生逛超市
(创设情境，体验分类。)
1．秋天到啦，香山的红叶红啦，老师和你们一块儿去秋游。我们带些食品去吧!
师：想买点什么?教师有选择地板书：
2．咱们一块儿去买吧，出示华普超市外景照片：这是哪儿?
3．咱们一起进去逛逛，好吗?
出示百货区录像，这能买到吗，为什么?
出示玩具区录像，这行吗，为什么?到哪儿能买到呢?
出示食品区录像，你们说快到了吗，为什么?
出示卡迪那货架录像，终于找到啦!咱们拿两袋，还缺什么吗?
出示面包货架录像，选多纳圈吧。
出示牛奶货架录像，这么多牛奶选一盒吧。
4．这么多东西都买好了，为什么这么快就买好啦?
5．看看超市在摆放东西时是怎么摆放的呢?板书：分类
6．有什么好处吗?
(评析在师生愉悦地逛超市中，自然地引入课题。学生在寻找要买的东西时，深刻地感受到分类在日常生活中的'重要性。)
(二)活动二：把水果和蔬菜分类
(在情境活动中理解按一定标准分类。)
1．顾客不断地采购，货架上的东西需要不断地补充，出示各种水果和蔬菜的图片。
2．超市里进了这么多的货物，如果你是售货员，你打算怎么摆放。
3．学生动手分。
4．汇报反馈。
(评析让学生动手分，人人参与到活动中，充分发挥学生的主体作用，体现了学生的自主意识。学生很乐意做售货员，积极主动地进行分类，很快找到了分类标准，并且体验到要想方便快捷地找到自己需要的物品，必须分类摆放。)
(三)活动三：分一分
(在具体情境中主动探索分类的方法。)
1．刚逛完超市，看得出大家对买东西已经有经验了，想亲自买吗?
2．这么多东西，让你们每组四人共同去买，怎么能最快买回来?
3．小组内商量一下，哪组商量好了，你们打算怎么买?
4．请把你要买的东西买好后装到应放的袋子里，按照你们的想法，比一比哪组买得最快，开始吧。
《整理房间》教学设计 篇8
教学目标：
1、在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类思想。
2、能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程，培养数学应用意识。
3、培养有条理地思考问题的能力及良好的生活习惯。
4、激发学生的'学习兴趣，体会分类的重要性，进一步感受生活中处处有数学。
教学重点：
掌握分类的方法。
教学难点：
学会按照一定的标准对物品进行分类。
教学过程：
一、探究新知
1、情景导入
师：同学们，一转眼我们已经是一年级的小学生了，淘气和笑笑跟我们一样，每天清晨要早起来上学，那你想不想看看他们起床之后的房间呢？
2、探究新知
出师主题图，淘气的房间
师：这是淘气的房间，看完之后你有什么感觉呢？
师：你猜这是谁的房间呢？看完笑笑的房间你有什么感觉呢？
师：淘气也想让自己的房间变得整齐，你能帮他整理吗？今天我们就一起来《整理房间》。
（板书课题《整理房间》）
师：谁来帮他整理一下呢？这么多热心的好孩子！那么，你准备怎么整理呢？先和同桌说一说。
（生交流，师巡视）
（喊口令，停止讨论，坐姿端正）
师：谁想告诉大家你准备怎样整理？为什么把他们放在一起？还有什么不同的方法吗？
（提问多名学生，表扬学生）
师：说了这么多好用的方法，下面赵老师要请坐姿最端正的一组同学上来帮淘气整理房间。
（学生上台整理，每组只整理一类）
师：请你们给大家说一说，刚才是怎么整理的？
（生说）
（多叫几组，整理完为止）
师：大家帮忙整理之后，淘气的房间发生了大变样，现在看起来感觉怎么样呢？
师小结：我们刚才整理的时候把文具放在一起，衣服放在一起，玩具放在一起，像这样把同一类物品放在一起整理的方法叫做“分类整理”。
（板书：分类整理）
师：那这样整理有什么好处呢？
（板书：整齐，方便）
3、练习巩固
（1）师：一群小动物看到同学这么热心，特别想和大家交朋友，你们想知道都有谁吗？请看大屏幕。（一个一个出示动物）
师：你能把这些小动物分类吗？说一说你是怎么分的？
（提问学生）
（2）师：看来同学们已经掌握了分类的法宝，大家表现这么积极，又有一些新朋友走过来了，他们都是谁呢？
（逐一出示图片）
师：谁会给这些新朋友分类呢？
（提问学生）
师：下面，请看老师的要求，请你在水果下面画对勾，蔬菜下面画圆圈。听明白要求了吗？谁来说一说要求。
师：接下来，请你快速完成《学习单》第1题。
（生反馈）
师：趁热打铁，请看《学习单》第二题，你能找出每行中不同类的吗，请把他圈起来。
（生反馈）
（3）师：看同学们这么积极，下面老师和大家玩了游戏，好不好呀？请看游戏规则：这里有三个牌子，分别是玩具、文具和服装鞋帽，老师这里有很多东西，你认为它是哪一类就举起哪个牌子，听明白了吗？
（师范一个，逐一出示图片，生举牌）
4、绘本分享
通过刚才的学习，大家已经学会了分类整理，下面老师给同学们分享一个有趣的故事。
（播放绘本）
二、课堂总结
师：今天我们帮淘气整理了房间，还做了一些和分类有关的游戏，回家后，整理一下自己的房间，做一个爱学习、爱劳动的好孩子！今天的课就到这里，下课！
《整理房间》教学设计 篇9
教学目标：
通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。渗透爱劳动、爱家庭的教育。
教学重点：经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。
教学准备：水彩笔、各种学具
教学过程：
一、教学导入
师：小朋友们，老师认识一个小姑娘，她的名字叫露露，最近露露搬了新家，大家想不想到她家去看看呢？现在老师就和大家一起到露露家里参观。
二、整理房间
1、出示图：
这是露露的房间，看到露露的房间，你想说什么？
2、假如你是露露，你准备怎么整理房间？
3、根据你的想法自己动手圈一圈，画一画，把同类的.东西放在一起。
4、说一说你是怎么整理的，为什么这样整理。
小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，使整个房间显得又干净又整齐。大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做个勤快的好孩子！
三、巩固练习
1、把会飞的动物涂上颜色
（1）学生自己观察，明确题意；
（2）独立完成；
（3）评析。
2、在水果下面画，蔬菜下面画○。
（1）明确题意：
看看第2题图上有什么，可不可以给它分类。
说说这样分的理由。
（2）完成练习
3、分一分
（1）看题目：
说图上有些什么，按照什么要求给它分类。
（2）分一分，归归类。
（3）校对，评议：
玩具：⑵⑸⑿
文具：⑶⑷⑹⑺⑼
服装鞋帽：⑴⑻⑽⑾
四、实践活动
师：你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗？
五、总结
小结：我们今天帮助露露整理了房间，还做了一些分类的小游戏。而且大家都知道了，要养成爱劳动、讲卫生的好习惯，你能做到吗？
现在老师看到大家的桌子上有点乱，请大家把桌面上的东西收拾收拾，比一比，谁的动作最快！