知远网整理的唱歌比赛教案（精选9篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
唱歌比赛教案 篇1
教学准备：
教学图片
教学过程：
一、出示小花猫，问：小朋友，你们看它是谁呀？（小花帽）
对了，小花猫今天要去参加小动物们的唱歌比赛，你们想不想知道有哪些小动物参加了比赛，谁得了第一名呀？
今天，老师讲个故事，名称就叫唱歌比赛（幼儿学讲）
二、老师有表情的讲述故事，幼儿欣赏，要求幼儿听清哪些小动物参加了比赛，谁得了第一名？
听故事提问：
1、故事的名称是什么？
2、故事里有哪些小动物参加了比赛，谁是裁判员。
3、谁得第一名，为什么（幼儿议论小猫唱得好在哪里，不下结论）？
三、听故事录音，老师按故事内容操作图片，幼儿视听结合，听清小鸡、鸭子、小狗、小鸭是怎么唱的，不好在哪里？小猫是怎么唱的，好在哪里？
四、老师边讲故事，边提问：
1、师：“叽叽叽、叽叽叽”这是谁的叫声，小兔说：小鸡唱的怎么样？（学习词：太轻）幼儿模仿小鸡的叫声。
2、师唱：“呷呷呷、呷呷呷”这是谁在唱？小白兔说鸭子唱得怎么样？（学习词：太响）幼儿大声模仿鸭子的`叫声。
3、师唱：“汪汪汪、汪汪汪”这是谁在唱？小白兔说小狗唱得怎么样？（学习词：太快）幼儿大声模仿小狗的叫声。
4、师唱：“咩咩咩、咩咩咩”这是谁在唱？小白兔说小羊唱得怎么样？（学习词：太慢）幼儿慢声模仿小羊的叫声。
5、最后轮到谁？（小猫）师唱：“喵喵喵”，小白兔说小猫唱得怎么样？（学讲：不快、不慢、不响、不轻）谁得第一名？幼儿用最好听的声音模仿小猫的叫声。
五、幼儿分组戴上小动物的头饰进行唱歌比赛，老师作评判员，“小白兔”戴上头饰进行表演并教育幼儿以后唱歌要向小猫学习，唱得不快不慢，不响也不轻。
教学要求：
1、使幼儿知道故事的名称、角色、基本内容。
2、幼儿模仿小动物的叫声。
3、学习词：太轻、太响、太快、太慢。
唱歌比赛教案 篇2
活动目标：
1、体验故事中动物们唱歌比赛的乐趣。
2、喜欢模仿小动物的叫声。
3、学习词语：轻、响、快、慢。
活动准备：
1、故事磁带，小小故事台。
2、小白兔、小鸡、小鸭、小羊、小狗、小猫的立体木偶一套。
活动过程：
1、谈话引出课题，激发幼儿兴趣。
教师：今天森林里要举行一场别开生面的唱歌比赛，小白兔是评判员，我们一起来看看吧！
2、出示小动物木偶，并完整听录音欣赏故事一遍。
教师：小动物来参加唱歌比赛了，看看有谁啊？
“叽叽叽，叽叽叽，大家好我是小鸡！”（出示小鸡木偶）
“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，大家好我是小鸭！”（出示小鸭木偶）
“汪汪汪，汪汪汪，大家好我是小狗！”（出示小狗木偶）
“咩——咩——咩——大家好我是小羊！”（出示小羊木偶）
“喵，喵，喵，大家好我是小猫！”（出示小猫木偶）
你们想谁会得第一呢？那么，就请听故事《唱歌比赛》。
3、教师提问，请幼儿模仿小动物的叫声，并鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。
提问：小鸡是怎样唱歌的？唱得好吗？小白兔是怎么说的啊？
小鸭是怎么唱歌的？唱得好吗？小白兔是怎么说的啊？
小狗是怎样唱歌的'？唱得好吗？小白兔是怎么说的啊？
小羊是怎样唱歌的？唱得好吗？小白兔是怎么说的啊？
小猫是怎样唱歌的？唱得好吗？小白兔是怎么说的啊？
4、再次完整的欣赏故事（教师边讲述边操作木偶）幼儿讨论。
教师：为什么小猫得了第一名啊？（提醒幼儿说出：唱得不快也不慢，声音不小也不大）
5、教师和幼儿一起歌唱，活动结束。
教师：今天我们也用不快也不慢，不小也不大的声音来唱首好听的歌曲好吗？（放音乐磁带）
唱歌比赛教案 篇3
活动目标：
1、通过模仿故事中的小动物(小鸡、小鸭、狗、猫、羊)的叫声，进行正确发音练习。
2、要求幼儿发音正确，并知道用好听的声音、勇敢地回答问题。
3、知道故事中象声词运用的趣味性。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、小动物头饰、幻灯机、录音机、
2、幻灯片、录音磁带
活动过程：
1、老师以有趣的游戏口吻启发幼儿找出藏在院子里的“小客人”(鸡、鸭、猫、狗、羊)
2、回室内坐下，引导幼儿听录音(小动物的`叫声)。提问：这是什么声音?谁在叫?
3、放幻灯，依次出现小动物(鸡、鸭、猫、狗、羊)
依次提问：
(1)这是谁?(鸡)这是几只鸡?小鸡的嘴是什么样的?小鸡怎么叫?
(2)谁来了?(鸭)小鸭的嘴长的什么样?小鸭怎么叫?
(3)这是谁呀?(羊)小样叫起来的声音好像在叫谁?谁能学一学小羊怎么叫?
(4)谁跑来了?(狗)小狗怎么叫?小狗喜欢吃什么?
(5)老师学猫叫，问这是谁在叫?小猫有什么本领?小朋友学一学猫叫，听听谁叫的最好。
4、边演幻灯，老师边讲故事。问：唱歌比赛时，谁的了第一名?
5、边演幻灯边听配乐故事。
提问：
(1)谁第一个唱歌?小兔听了说什么?
(2)小鸭唱完歌，小兔是怎么说的?
(3)小羊为什么没得第一名?
(4)小猫为什么得了第一名?
6、玩游戏“找妈妈”
玩法：老师当妈妈，幼儿当动物宝宝，妈妈叫谁，谁就出来找妈妈，要求模仿小动物的动作和叫声。
活动反思：
本次活动适合小班年龄特点，通过让幼儿找小客人、分辨录音机中动物的叫声、模仿练习录音机中动物的叫声，看幻灯故事，以游戏的方法进行练习和巩固，并在游戏中自然结束，使儿童主动参与，充分发挥幼儿的主题作用和想象力，满足不同幼儿的活动愿望。
本次活动，大多数幼儿积极参与活动，只有内向的乐乐、思思通过老师的启发、鼓励才活动起来，对于这两个孩子，老师要多加关注，对他的每一点进步，都要表扬与鼓励。
唱歌比赛教案 篇4
一、教学目标：
知识目标：学习用轻快的声音演唱带有休止符的歌曲。初步感受2拍子与3拍子歌曲的不同。
能力目标：通过启发学生运用不同的形式来表现歌曲，提高学生即兴创作的能力和音乐审美能力；在合作中培养学生的社会交往能力。
情感目标：激发学生对小动物的爱心和愉悦的音乐情感体验。
二、教学重点、难点：
重点：能够运用柔美亲切的声音准确的演唱带有休止符的歌曲。
难点：通过运用舞蹈、器乐和唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。
三、教学准备：
多媒体课件、钢琴、动物头饰、录音机、打击乐
四、教学思路：
本教案的设计，充分渗透新课程的理念，整个教学环节是在一个大情景中的小游戏串中进行。在设计上，注重让学生在游戏中掌握音乐知识，注重学生即兴创作能力的培养。使学生从开始到结束，始终沉浸在对音乐美的情感体验中。
五、教学过程：
（一）创设情景，导入新课。
1、教师播放音乐《动物进行曲》，学生随音乐模仿各种小动物的动作进教室。
2、师好奇的说：同学们，刚才进教室的时候，你都模仿了哪些小动物的形象？（学生可能回答：小兔子、小狗、小猫……）
3、师敬佩的说：同学们可真棒，能模仿出那么多小动物！今天，小动物们要举行一次化装舞会。它们邀请我们小朋友也去参加呢。瞧，老师给每个小组都准备了可爱的小动物头饰，下面请你戴上它，让我们搭上音乐快车出发吧。
（设计意图：播放《动物进行曲》这首音乐，可以激发学生的学习兴趣，让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂，也为教师的导语做铺垫；小组分发头饰，可以激发学生积极参与的兴趣，培养学生协调处理事情和与人友好交往的能力。）
课堂效果：教师运用丰富的表情，自然的使学生进入情景。学生的兴趣很高，特别是在分头饰的时候，都能相互谦让，迫不及待地想进入角色。
（二）师生合作，自主探究。
1、游戏――过十字路口。
①师：参加小动物的舞会要过一个十字路口，你知道过十字路口的时候应该注意什么？（生回答：要注意来往的车辆；要注意看红绿灯等）师接着问道：红绿灯有什么作用？（生答：绿灯亮的时候走，红灯亮的时候不能走）
②师：今天，你有信心安全的过十字路口吗？（生答：有）
播放课件《谁唱歌》，学生扮演自己喜欢的小动物形象分组“过十字路口”。看到绿灯亮的时候行，看到红灯亮的时候马上停。（从座位处走到前面）
（课件设计：随着《谁唱歌》的伴奏音乐响起，绿灯开始亮，在休止符的拍点上，一个大的红灯出现。）
③师评价小结：看来我们小朋友真的长大了，都能安全的过十字路口。你知道刚才的`乐曲播放到什么地方出现红灯了吗？仔细听。（播放伴奏音乐《谁唱歌》，让学生认真倾听,当听出音乐中出现了红灯时举手表示。）
（设计意图：通过设计去参加小动物的舞会过十字路口这一情景，使学生初步感受音乐中的红灯――休止符。）
课堂效果：一年级小朋友从来没有单独过十字路口，这个模拟的情景正好给了小朋友一个证明自己能力的机会。老师辅助激励性的语言，使学生跃跃欲试，精神高度集中。在游戏的时候，每名学生都表现的非常自信。有了安全过十字路口的成功体验，他们在感受音乐中的休止符时，表现的自信、积极，基本能够在空拍的拍点举起小手。
2、猜猜我是谁。
①（出示课件）师很神秘的说：看，这就是舞会现场，请小朋友们就坐。有四位可爱的小动物它们早就来了，你们听――它是谁？（播放小动物的叫声，让学生判断是哪些小动物。）
②师：看！它们出来了！（播放课件）哦！原来是小鸟、喜鹊、公鸡和小鸭子。它们还给我们带来了一首好听的歌呢。竖起小耳朵，听听小动物们在干什么？（录音范唱，教师随音乐做动作，生举手回答。）
③师：谁能给这首歌起一个好听的名字？
（设计意图：通过猜猜我是谁的游戏，让学生在根据课件中的声音和自己的经验判断是哪些小动物，培养学生独立思考、分析问题的能力；提出问题，让学生带着问题集中精神聆听歌曲，并通过给歌曲起题目来发展其语言综合能力。）
课堂效果：学生始终投入到参加动物舞会这个情景当中。在判断是谁的声音时，学生积极思考，根据自己的经验，说出了很多叫声差不多的小动物。在播放录音范唱时，学生能够认真的倾听、感受歌曲。能够积极地发表自己的意见，给歌曲起题目。
3、歌曲接龙比赛
①师：别的小动物还没有到，我提议，我们来个歌曲接龙的比赛好吗？就唱刚才这首好听的歌曲。看你能比过老师吗？
播放课件：音乐响起，红绿灯随着节奏依次亮起，在小动物叫声处有小动物的头像。（连续播放3遍，学生轻声学唱。同时，教师用自己的动作来暗示学生，让学生感受3拍子，比如拍手、拍肩膀。）
②师：下面我们来比赛（鼓励学生参与），老师唱前半句，你来接唱小动物的歌声，好吗？
（在学生接唱的时候，老师辅助手势来提示学生旋律的走向。）
③师：想想小动物的叫声怎么唱才显的小动物可爱呢？下面我们再来一次，听听你们唱的好听还是老师唱的好听。要注意歌曲当中的红灯哟。
师：真不错，下面我来模仿小动物叫声，你来唱前半句。（播放歌曲）
④变化形式来练习
比如：男同学演唱第一段，女同学演唱第二段；分成四组来进行接龙，每个组演唱一句。看哪组接的最好。（播放歌曲）
（设计意图：本环节就是通过师生、男女歌曲接龙这个比赛来调动学生学习歌曲的积极性；课件的设计有助于学生掌握歌曲中的空拍；通过比赛谁唱得好，可以初步培养学生用声音表现歌曲的艺术形象的能力。）
课堂效果：因为要进行唱歌比赛，所以学生很用心的倾听、学习歌曲。在各种形式的接龙比赛中，学生表现出必胜的信心，始终投入在歌曲的演唱中，并能够运用优美的声音来表现歌曲。
（三）巩固歌曲。
师：看！小动物们已经到齐了，让我们把这首歌献给它们吧。
（播放课件，生随音乐有感情的演唱，教师适当的给予评价和鼓励，并纠正学生演唱中的不足之处。）
（设计意图：通过给小动物唱歌，检查学生对歌曲的掌握情况，教师及时指出不足的地方。）
课堂效果：学生能够很投入、很有感情的为小动物来演唱。
（四）拓展练习、即兴创作。
1、动物舞会。
①师：既然小动物都到齐了，我宣布：动物化装舞会现在开始！
（教师头戴小动物的头饰，跟同学们一起随音乐起舞。播放音乐为《动物进行曲》、《谁唱歌》。师生随音乐做动作，师用自己的动作引导学生感受两首歌的不同节奏。）
②音乐结束，师好奇的说：咦？刚才我在跳舞的时候感觉这两首音乐好象不一样啊？哪里不一样呢？（学生稍微思考以后，把自己对两首曲子的不同感受说出来）
③师评价小结：同学们可真棒！现在我明白了，原来前面的曲子可以这样来跳舞（师同时做四步动作），后面的这首可以这样跳（师边说“咚恰恰”边跳三步）
（设计意图：通过小动物化装舞会，使课堂气氛达到高潮，拉近师生之间的关系。在跳舞时，老师无形中以动作来引导学生，使学生初步感受2拍子与3拍子的不同。）
课堂效果：学生在跳舞的过程中，能够感受到两首音乐的不同，并且急切的想把自己的感受告诉给老师。
2、才艺展示。
①师：下面我提议，我们给今天到场的小动物们表演一个节目。请你选择你喜欢的方式来表现我们今天新学的歌曲，发挥自己最好的水平。（教师出示打击乐，学生自由选择）
②音乐响起，学生有的跳舞，有的唱歌，有的用打击乐给歌曲伴奏……
（设计意图：充分放手给学生，让学生在自己喜欢的活动中巩固歌曲，用喜欢的形式来表现歌曲，充分感受不同形式的音乐美，同时培养学生的即兴创作能力。）
课堂效果：因为是从学生的喜好出发，让学生选择自己喜欢的方式表现歌曲，所以学生在此时情绪很高涨，急于为小动物表演，表演时，全身心投入。
（五）课堂小结
①师：同学们在今天的舞会上表现的可真棒！我想大家一定也跟可爱的小动物交上了朋友吧。下面找到你喜欢的小动物，我们邀请它们一起去做游戏。
②找朋友音乐响起，学生找到自己的的好朋友，手拉手随音乐跳着舞出教室。
（设计意图：通过跟小动物交朋友，向学生渗透爱护小动物的教育，通过和小动物去做游戏，使课堂的快乐气氛延伸到课后。）
课堂效果：学生余兴未尽，恋恋不舍的找到自己的好朋友，随音乐欢快的出教室。
（六）课后反思
本节课，教师在设计教案上总的设计了一个大的情景。教学的知识点巧妙的融入到各个小环节中。教师注重了教学中的“自主探究”，并及时的进行评价，使学生始终沉浸在成功的喜悦中，提高了学生的学习积极性。
唱歌比赛教案 篇5
活动目标：
1、让幼儿理解故事中的主要内容。学习词：太快、太响、太轻、太慢。
2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。
活动准备：
小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。
活动过程：
一、引起幼儿兴趣（出示故事中的小动物角色，请幼儿辨认，并模仿小动物叫声。）
二、导入故事
1、教师边演示教具边完整讲述故事一遍，然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的'主要情节。
A、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛？
B、小动物们是怎么唱歌的？
C、你喜欢哪个小动物并模仿？
2、那谁唱得最好呢？（分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义）
3、听录音讲述故事第二遍。
A、唱歌比赛谁得了第一名？
B、小猫为什么得第一名？
4、教师小结：鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌，学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了。
三、结束部分：
教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程，请小朋友欣赏《是谁打碎了花瓶》。
有一天，小鸡、鸭子、小狗、小羊和小猫比赛唱歌，它们请小白兔做评判员。 小鸡第一个唱："叽叽叽，叽叽叽。"小白兔说："小鸡唱得太轻了。" 鸭子接着唱："嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。"小白兔说："鸭子唱得太响了。" 小狗说："我来唱。"它很快跑到前面，唱："汪汪汪，汪汪汪。"小白兔说："小狗唱得太快了。" 小羊说："我来唱。"它慢吞吞地走到前面，唱："咩--咩--咩--"小白兔说："小羊唱得太慢了。" 最后，轮到小猫唱。小猫不慌不忙地走到前面，唱起来："喵，喵，喵。"小白兔说："小猫唱得不快也不慢，声音不小也不大，好听极了，小猫应该得第一名。"
活动反思：
在活动中，把幼儿带入到了一个轻松愉快的活动氛围，在评判歌声的过程中，教师有意识的把对比强烈的“太大”和“太小”的声音放在一起，“太快”和“太慢”的声音放在一起，让幼儿在自身的经验基础上，去比较、感知不同的声音带来不同的感受。孩子在这样的情境中丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，说话习惯也得到了培养。
唱歌比赛教案 篇6
活动目的：
1、探索纸的声音。
2、尝试用不同的纸的名称创作简单的故事。
活动准备：
各种纸张
活动过程：
1、提问幼儿我们的纸可以用来干什么?
2、出示各种纸张。让幼儿摸一摸，看一看，有什么特点，能不能让它发出声音?
3、比较纸张的粗细、软硬、色彩，然后请幼儿想想这些不同的纸张发出的声音是不是不一样?
4、让幼儿试验一下，这些纸怎么能发出声音?例如：抖动、撕裂，并比较不同纸张的声音。
5、请幼儿利用纸张发出的声音，自编一个简单的故事：
有一天，这些纸张全被邀请到皇宫里参加歌唱比赛，首先出场的'是红彩纸小姐，她摇头晃脑的大声唱起来………
6、请幼儿当裁判，哪位“参赛纸”夺得了第一名。
请幼儿一起用自己的方法使纸张发声。
能创编简单的故事。，对科学活动感兴趣。
唱歌比赛教案（通用15篇）
作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的唱歌比赛教案，希望能够帮助到大家。
唱歌比赛教案 篇7
活动目标
1、使幼儿知道故事的名称、角色、基本内容。
2、幼儿模仿小动物的叫声。
3、学习词：太轻、太响、太快、太慢。
活动过程
一、出示小花猫
提问：小朋友，你们看它是谁呀？（小花帽）
教师：对了，小花猫今天要去参加小动物们的唱歌比赛，你们想不想知道有哪些小动物参加了比赛，
谁得了第一名呀？
今天，老师讲个故事，名称就叫唱歌比赛（幼儿学讲）
二、老师有表情的讲述故事，幼儿欣赏。
要求幼儿听清哪些小动物参加了比赛，谁得了第一名？
听故事提问：
1、故事的名字是什么？
2、故事里有哪些小动物参加了比赛，谁是裁判员。
3、谁得第一名，为什么？
（幼儿议论小猫唱得好在哪里，不下结论）
三、听故事录音，老师按故事内容操作图片。
幼儿视听结合，听清小鸡、鸭子、小狗、小鸭是怎么唱的`，不好在哪里？
小猫是怎么唱的，好在哪里？
四、老师边讲故事，边提问：
1、教师：“叽叽叽、叽叽叽”这是谁的叫声？
小兔说：小鸡唱的怎么样？（学习词：太轻）幼儿模仿小鸡的叫声。
2、教师唱：“呷呷呷、呷呷呷”这是谁在唱？
小白兔说鸭子唱得怎么样？（学习词：太响）幼儿大声模仿鸭子的叫声。
3、教师唱：“汪汪汪、汪汪汪”这是谁在唱？
小白兔说小狗唱得怎么样？（学习词：太快）幼儿大声模仿小狗的叫声。
4、教师唱：“咩咩咩、咩咩咩”这是谁在唱？
小白兔说小羊唱得怎么样？（学习词：太慢）幼儿慢声模仿小羊的叫声。
5、最后轮到谁？（小猫）
教师唱：“喵喵喵”，小白兔说小猫唱得怎么样？（学讲：不快、不慢、不响、不轻）
谁得第一名？ 幼儿用最好听的声音模仿小猫的叫声。
五、幼儿分组戴上小动物的头饰进行唱歌比赛，老师作评判员。
“小白兔”戴上头饰进行表演并教育幼儿以后唱歌要向小猫学习，唱得不快不慢，不响也不轻。
唱歌比赛教案 篇8
活动目标：
1.体验故事中动物们唱歌比赛的乐趣。
2.喜欢模仿小动物的叫声。
3.学习词语：轻、响、快、慢。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1.故事磁带，小小故事台、。
2.小白兔、小鸡、小鸭、小羊、小狗、小猫的立体木偶一套。
活动过程：
1.谈话引出课题，激发幼儿兴趣。
教师：今天森林里要举行一场别开生面的唱歌比赛，小白兔是评判员，我们一起来看看吧！
2.出示小动物木偶，并完整听录音欣赏故事一遍。
教师：小动物来参加唱歌比赛了，看看有谁啊？
“叽叽叽，叽叽叽，大家好我是小鸡！”（出示小鸡木偶）
“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，大家好我是小鸭！”（出示小鸭木偶）
“汪汪汪，汪汪汪，大家好我是小狗！”（出示小狗木偶）
“咩――咩――咩――大家好我是小羊！”（出示小羊木偶）
“喵，喵，喵，大家好我是小猫！”（出示小猫木偶）
你们想谁会得第一呢？那么，就请听故事《唱歌比赛》。
3.教师提问，请幼儿模仿小动物的叫声，并鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。
提问：小鸡是怎样唱歌的？唱得好吗？小白兔是怎么说的啊？
小鸭是怎么唱歌的？唱得好吗？小白兔是怎么说的啊？
小狗是怎样唱歌的？唱得好吗？小白兔是怎么说的啊？
小羊是怎样唱歌的？唱得好吗？小白兔是怎么说的'啊？
小猫是怎样唱歌的？唱得好吗？小白兔是怎么说的啊？
4.再次完整的欣赏故事（教师边讲述边操作木偶）幼儿讨论。
教师：为什么小猫得了第一名啊？（提醒幼儿说出：唱得不快也不慢，声音不小也不大）
5．教师和幼儿一起歌唱，活动结束。
教师：今天我们也用不快也不慢，不小也不大的声音来唱首好听的歌曲好吗？（放音乐磁带）
活动反思：
在活动中，把幼儿带入到了一个轻松愉快的活动氛围，在评判歌声的过程中，教师有意识的把对比强烈的“太大”和“太小”的声音放在一起，“太快”和“太慢”的声音放在一起，让幼儿在自身的经验基础上，去比较、感知不同的声音带来不同的感受。孩子在这样的情境中丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，说话习惯也得到了培养。
唱歌比赛教案 篇9
活动目标：
1、体验故事中动物们唱歌比赛的乐趣。
2、喜欢模仿小动物的叫声。
3、学习词语：轻、响、快、慢。
活动准备：
1、故事磁带，小小故事台。
2、小白兔、小鸡、小鸭、小羊、小狗、小猫的立体木偶一套。
活动过程：
1、谈话引出课题，激发幼儿兴趣。
教师：今天森林里要举行一场别开生面的唱歌比赛，小白兔是评判员，我们一起来看看吧！
2、出示小动物木偶，并完整听录音欣赏故事一遍。
教师：小动物来参加唱歌比赛了，看看有谁啊？
“叽叽叽，叽叽叽，大家好我是小鸡！”（出示小鸡木偶）
“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，大家好我是小鸭！”（出示小鸭木偶）
“汪汪汪，汪汪汪，大家好我是小狗！”（出示小狗木偶）
“咩——咩——咩——大家好我是小羊！”（出示小羊木偶）
“喵，喵，喵，大家好我是小猫！”（出示小猫木偶）
你们想谁会得第一呢？那么，就请听故事《唱歌比赛》。
3、教师提问，请幼儿模仿小动物的叫声，并鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。
提问：小鸡是怎样唱歌的？唱得好吗？小白兔是怎么说的啊？
小鸭是怎么唱歌的`？唱得好吗？小白兔是怎么说的啊？
小狗是怎样唱歌的？唱得好吗？小白兔是怎么说的啊？
小羊是怎样唱歌的？唱得好吗？小白兔是怎么说的啊？
小猫是怎样唱歌的？唱得好吗？小白兔是怎么说的啊？
4、再次完整的欣赏故事（教师边讲述边操作木偶）幼儿讨论。
教师：为什么小猫得了第一名啊？（提醒幼儿说出：唱得不快也不慢，声音不小也不大）
5、教师和幼儿一起歌唱，活动结束。
教师：今天我们也用不快也不慢，不小也不大的声音来唱首好听的歌曲好吗？（放音乐磁带）
唱歌比赛教案12篇
作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的唱歌比赛教案，希望对大家有所帮助。