知远网整理的小升初作文（精选6篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
小升初作文 篇1
刚上小学时，老师说每个人都有理想，每个人也都想实现自己的理想。当时的我很小，对理想一词很懵懂，小小的我认为理想是不现实的，因此并没有对理想报以太多厚望，只是和其他小孩子一样，随便说个什么，什么就是理想。
时光如梭，岁月如歌。转眼小学五年已悄然逝去，呈现在眼前的，都是一些崭新的面孔，面对陌生的老师、陌生的同学，心里不免有一些紧张。刚开始时，感觉中学生活和小学生活似乎没有太大的差异，然而这只是个开始……待到正式开课，展露出的是初中弱肉强食、舍我其谁的紧张学习生活，这沉重的压力重重的落在了我们稚嫩的肩上，把以往小学的那种轻松愉悦的学习环境弄得魂飞湮灭，紧张的学习生活容不得我们半点喘息，一天到晚我们只有学习学习再学习，为的却只是取得个好名次。如此繁忙的生活，哪里还有心思去想些别的！至于理想，早已被紧张的学习生活腐蚀得支离破碎……终于到了初中最关键的时候——初四！暑假才刚刚过去没几天，就上上了正课，一时间有一点窒息的感觉，老师语重心长地对我们说：“在座的各位都是大孩子了，有些事你们要好好考虑一下了，初四是你们最关键的一年，因为这一年是你们在初中的最后一年，这一年过后，我们就要准备中考了。希望大家把高中看得重一些。现在的社会，不像从前，初中文凭就可以随便参加工作，我们所处的社会，没有较高的文凭，什么单位也不会要你！希望大家把眼光向未来看，珍惜现在的机会，努力学习，实现自己的理想！”刹那间，“理想”一词触动了我内心里的那根弦！不禁让我想起了小学时的鲁莽，因为那次鲁莽以至于我对自己的理想一无所知，我合上眼，想从记忆的深处把理想找出来，然而，那都是徒劳的。期间，妈妈也曾询问过我关于理想这件事，我只是草率的应对着，没有理想的日子很难受，像在走一条笔直的路，只知道往前走，却没有尽头。带着困惑，我问妈妈：“现在树立理想是不是太迟了？”妈妈说：“孩子，理想随时随地都是可以树立的，可理想却不只是口头上说说而已，而是要付以实际行动，如果孩子你可以以实际行动来实现理想，那么你现在树立理想也不算太迟。”
带着妈妈的教导、带着老师的教诲、带着我的理想插上飞翔的翅膀，我要飞得更高……飞得更高！现在的初中假象初中，如此耀眼的字眼，在它背后，又蕴含着多少自觉，多少独立。踏进中学，一切都变了，耳边没了父母的唠叨，我们也不再嬉闹，只在画纸上勾勒初中生涯的蓝图，过自己理想的生活。
我理想中的生活很绚丽，它到处充满着快乐，每一个角落都住着自由快乐的小天使，释放着灿烂的光辉。
早晨，拿着课本来到教室，在座位上翻开书本，仔细品味书中的景色，欣赏远久的历史，观看奇妙的生物，然后自由地在数学世界里探游，快乐地在英语王国中遨翔。当老师迈进教室，便放慢自己的脚步，让自己的音乐随着老师的节奏慢慢地奏起。
当烈日升到半空，进行午休时，我将闭上双眸，回想教过的知识，任由一切思绪在自己脑中飘浮……上课时，认真听进，将所得的知识一点一点慢慢地输入脑海；还要在练习本上写上与课文相关的内容，随时翻开细赏。遇上自习课，不再像上学一样，与同学吵吵闹闹，嘻嘻哈哈，我将翻开书本，认真复习这一天当中学过的知识，弄清课上不明白的问题，向同学探究、交流，再仔细捉摸，记入脑中。
我还会仔细了解中学的学习环境，在同学之间建立新的友谊，在新的集体中展现自己，好好学习，取得好成绩！
这就是我理想中的初中生活！
小升初作文 篇2
小学毕业的这个暑假，我参加了xx报社与中国银行联合组织的《齐鲁晚报》报童营销秀活动，进一步了解社会，走向社会，从实践中得到锻炼，我成长了许多，收获了很多，这次社会实践活动也给我的童年增添了许多美好的回忆和财富。
x月x日是我卖报的最后一天，今天我要卖30份报纸，也是卖的最多的一天，挑战一下自己，试试就能嬴。7点准时从邮局领完报纸，我赶紧回家吃早饭。吃早饭时，我浏览了新闻，以便和顾客推销：昨晚中国孙杨200游泳拿到一枚金牌；日照的河水冲走桥上的三辆车；临沂男子朝女医生腿上喷盐酸感觉爽爆了......看完新闻后，我立刻加快速度吃饭，狼吞虎咽吃完，带上手机、钥匙、矿泉水、零钱，提着一大摞报纸到街上卖起来。
伏天的太阳总是不会偷懒，才早上8点，太阳已经三杆子高了，一出门，就与热浪撞了个满怀，我的脑门上立马开始滴汗。又是一个艳阳天。
哎，今天运气真不好，跑了半小时还没几个人买我的报纸，才卖了9份，我有些沮丧。再加上天又热，骄阳似火，烤的大地直发烫，知了不停地叫着表示抗议，再加上我忘带帽子，太阳直射到我的头上和身上，烤的我更是热锅上的蚂蚁，我的汗都能够让我洗两次澡了，我都成了“烤乳鸡”了（因为我属鸡），我真是不辱“汗”族人的名号。
我继续冒着酷暑垂头丧气地推销，但仍没有一个人买，我很烦躁，感觉这些人没有爱心，我都出了一身汗了也没人同情，冷血动物！于是准备放弃，但我又转念一想：这是最后一天了，就这一次机会了，我要把握住，找份工作多不容易啊我要珍惜，我要圆满完成报童活动，不能半途而废，而且，我的字典里没有“输”这个字，我要坚持下来。
于是，我又跑到大润发超市去卖，大润发有空调，爽啊！尽管爽，我也不能忘记我的任务，我站在超市门口，面对人流，勇敢地走上前礼貌的去向每一位顾客推销， “叔叔，买一份《齐鲁晚报》吧！”“阿姨，买一份《齐鲁晚报》吧！”“不贵不贵，1元1份！”......就这样，我不停去推销，不停尝试。最终，我用了两个多小时卖完了30份报纸。
通过我的观察和思考，我把买报纸的顾客分为四种类型：1.情愿型。有一些路人很喜欢看报纸，就爽快地买了一份。2.不喜欢却支持型。有些路人尽管不喜欢看报纸，但却很支持我的工作，就热心地买了一份。3.不喜欢委婉回答型。有些路人不想买报纸，但怕直接拒绝会让我气馁，就谎称忘带钱包。4.不喜欢直接回绝型。有些路人特别不喜欢看报纸，就直接回答不买，有的朝我摆摆手，甚至还瞅我一眼，置之不理，真拿他们没办法！
卖报就像生活一样，靠尝试，如果卖报时你不尝试，不去主动询问别人，只坐等其成，那么你永远也卖不完；如果你勇敢尝试，去主动问路人，即使被拒绝，也是暂时的，你一定会卖完报纸，而且能观察到各式各样的人。
生活也一样，你要不断去尝试，才能得到结果：知道你的优点是什么，有哪些缺陷，要怎么改正，要怎么向别人学。同样，你在尝试中肯定会遇到失败，没有不经历风雨的人，失败只是暂时的，从哪里跌倒就从哪里站起来，这样，你就能变得更完美。
Tr everthing,尝试，才有收获！
小升初作文 篇3
昙花花开，总是在夜晚。我想斥责它：开在夜晚，又有谁注意到你？你的花漂亮，又有谁知道？我的话像一根针，对着它说，却扎在我心里。
想想我的小升初吧……
“作业为什么这么多！？”我目瞪口呆的望着黑板上写满的作业。1、2、3、4、5、…竟然有13项！这还只是语文！“认了吧，这是我们的命！”同桌无可奈何的对我说，“老师说了，明天交不上来的，一律叫家长，唉！”
我回到家，奋笔疾书。终于在零点，我将作业写完了。我轻轻走下楼，坐在昙花丛里，抚摸着它们。借着柔和的月光，只见昙花它那白净的花瓣润如玉，白如雪，轻如绢。在皎洁的月光的照耀下，多么娇媚，多么诱人，多么可爱！我看着它看痴了，不自觉，躺在花丛中睡着了。早晨，当我醒来时，天还是黑的，我发现昙花已经闭合了。只见昙花顶着淡绿的花苞，那硕大的花苞配上硕大的叶子，却没有丝毫笨拙的感觉，反衬出来的竟是一丝丝优雅，那轻如云，薄如纸的花瓣，就像用琉璃雕刻，好像可以透过花瓣看到花芯。
当小升初结束时，当郑州的通知结束时，我发现，我没有考上理想的学校。我就像一个白痴一样的坐了一天，不记得吃，不记得喝，就连肚子饿得叫了都不知道。我的脑海里不断地浮现出我写作业时的画面，我背书时的画面，我……最后出现的画面，属于昙花。到了深夜零点，我奔下楼，抓起一把昙花洁白如玉的花瓣摔向地面，哭着对昙花说：“默默奉献得到了什么好处？你得到了什么？我又得到了什么？我得到的只是小升初的失败！”我哭着扑入昙花丛，在那里，哭了一晚。那一晚我想了很多，我想到了忙碌为我挣钱的妈妈，远在沙特阿拉伯的爸爸，脸上有皱纹的姥姥……最后，我想到了考试的前一天我捧着课外书津津有味的读。
直到这时，我才明白我为什么没有考上理想的学校。是因为我在学习的最佳时期干别的事。我的生活变成了灰色的……
走在大街上，我看着周围欢悦的气氛，我感觉到的却只是丝丝的寒意：人们在讨论，我却认为是在吵架；鸟儿在树上嬉戏，我却认为是在争食。那些美好的事，在我眼中成了不和谐的景象。
我坐在补习班的教室里，双眼无神的盯着黑板。盯！盯！盯！盯！一节课被老师点了四五次，最后，老师忍无可忍了，我被罚站在走廊。放学后，老师把我叫到办公室，问：“你怎么回事？”我低头不语。老师又问：“没考好对吗？”我机械的点了点头。老师看了我一眼说：“人生的转折点在高考！小升初算什么？没考上，不要紧！我们在焦作照样能学好！”
这句话点亮了我前进的路，让我灰暗的生活有了希望。这个夜晚，我仍旧是跑下楼，仍旧扑向了昙花丛。但这次我心中所想的与之前的无数次都不一样。我的心中有感激、有愧疚、有失望、有理解……
昙花花瓣慢慢翘起，雪白色的外衣慢慢打开，相互簇拥着，花瓣清透娇嫩，嫩得让人心疼。它像玉一样洁白无暇，完美的让人惊叹。它的雪白，它的神秘，它的美丽，楚楚动人，颇有些养在深闺人不知的韵味。淡淡的，真的是淡淡的，那种梦幻般沁人心脾的清香蔓延开来，花蕊在微风中贪婪地吮吸着甜润的空气。一束圣洁的光萦绕在它的头顶，宛若成为所有事物的焦点。看它开的那一刻，我，彻底的理解它了。造物主给它的美，就是它默默奉献的回报啊！
零点，昙花，我等着你开。
小升初作文 篇4
1、心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；
心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；
心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
2、静物是凝固的美，动景是流动的美；
直线是流畅的美，曲线是婉转的美；
喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。
生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。
3、谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；
谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；
谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。
4、痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷；
痛苦是无人理解的悲哀，无助地面对一切挫折；
痛苦是心灵最深的折磨，无泪且无法直言；
痛苦是天生没有的表情，是烦恼中的恶魔。
5、自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；
自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；
自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。
6、阴险，是一条披着羊皮的狼，干着不见天日的；
阴险是善良的公敌，嫉妒的朋友；
阴险是一座心灵的冰山，让人透过清澈感到的是阵阵寒意。
7、生活是什么？不同的人有不同的看法。有人说生活如酒。
童年就像鸡尾酒，色彩斑斓，甜美之味令人回味；
青年就像冰镇的啤酒，色彩浓黑，清凉的同时又让人觉得苦涩；
中年就像烈性酒，纯净无色，辛辣之味使你五脏六腑都会灼热；
老年就像葡萄酒，久存弥香，滴滴让你感受到香中之甜。
8、春秋战国，诸子百家，深邃如江海，滋育华夏，有孔子老庄，恰似“江河万古流”；
唐朝宋代，骚人墨客，浩繁如星辰，照耀神州，有李杜苏辛，正如“光焰万丈长”；
元明清时，戏曲小说，高妙如山川，丰富民族，有汉卿雪芹，已是“托体同山阿”。
9、屈原在其“联齐抗秦”的政治主张未被采纳却“忠而被谤”的苦难中，仍能“哀怨托离骚，孤忠报楚国”；司马迁因秉笔直书，“不溢美”“不隐恶”而遭受腐刑，却能“忧愁发愤，著成信史照尘寰”；杜甫虽“长夜沾湿”“布衾似铁”却依然“民间疾苦，笔底波澜”，吟诵出“大庇天下寒士”的千古绝唱。他们不是在时光的流逝中淡化苦难，而是用全部的热情和才智与命运进行了不屈的抗争，升华了自己也点缀了历史。
10、罗曼·罗兰说过：“一个民族的政治生活，只是它生命的浮面；为了探索它的内在生命--它的各种行动的源泉--我们必须通过它的文学、哲学和艺术而深入它的灵魂，因为这里反映了人民的种种思想、热情和理想。”所以一个人，无论他是中国人还是外国人，如果他从来没有读过《诗经》《老子》《论语》《孟子》和唐诗宋词汉文章，如果他对于“天下为公”的理念，“宁为玉碎，不为瓦全”的品格，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，“位卑未敢忘忧国”的精神，“无为而无不为”的智慧，“己所不欲，勿施于人”的道德原则……这一切都一无所知，那么，他决没有资格说他懂什么是“中华民族”！
用上了这些精彩的句子，相信你的语文作文成绩一定能独占鳌头。
小升初作文 篇5
很多家长都为孩子的语文写作头疼，其实写作并不难，只要孩子多读多看，合理的利用作文学习资料，就很容易写好作文，下面是语文作文复习资料《作文：让我感动的历史人物》希望对大家写作文有所帮助。
历史上的人物有三种形象：历史形象、文学形象、民间形象。历史是真实的，但有时味同嚼蜡。文学是艺术化的，是夸张的，使人物更加立体、丰富、形象。民间是主体介入的，很大程度上带有主观成分，和欣赏主体的阅历成正比的。
看完《三国志》，再看《三国演义》，很多人物的形象被丰富了，性格强化。
关羽，是情义的化身，我感觉在《三国演义》中，感情最强烈的是关羽的描写。降曹以后，不忘兄长，操欲乱其君臣之礼，使关公与二嫂共处一室。关公乃秉烛立于户外，自夜达旦，毫无倦色。操见公如此，愈加敬服。关公自到许昌，操待之甚厚：小宴三日，大宴五日；又送美女十人，使侍关公。关公尽送入内门，令伏侍二嫂。却又三日一次于内门外躬身施礼，动问二嫂安否。二夫人回问皇叔之事毕，曰叔叔自便，关公方敢退回。操闻之，又叹服关公不已。一日，操见关公所穿绿锦战袍已旧，即度其身品，取异锦作战袍一领相赠。关公受之，穿于衣底，上仍用旧袍罩之。操笑曰：云长何如此之俭乎？公曰：某非俭也。旧袍乃刘皇叔所赐，某穿之如见兄面，不敢以丞相之新赐而忘兄长之旧赐，故穿于上。操叹曰：真义士也！曹操的恩赐也在很大的程度深深感动了关羽，于是就有了解白马之围，斩颜良，诛文丑。但为了见到刘备，他又不惜过五关斩六将，他是一个及尽人情的人，尽管他报答过曹操，但最后在华容道，他宁可自己领死也要放曹操，可见情义在他这条硬汉身上的位置。
天汉元年（公元前100年），苏武奉命出使匈奴被扣，卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地窖里面，不给他喝的吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。匈奴以为神奇，就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，说等到公羊生了小羊才得归汉。同时把他的部下及其随从人员常惠等分别安置到别的地方。苏武迁移到北海后，粮食运不到，只能掘取野鼠所储藏的野生果实来吃。他拄着汉廷的符节牧羊，睡觉、起来都拿着，以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽。始元六年（公元前81年），因匈奴与汉和好，方被遣回朝，官典属国。「苏武留胡节不辱，渴饮雪、饥吞毡，牧羊北海边，心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚」。决不背叛祖国的气节，流芳百世，传唱千古。
据《史记》载，韩信年少时，家中困难，常到城下钓鱼，经常吃不饱，有一位靠为别人漂洗为生的老妇人就把自己的饭菜分给他吃，一连几十天，韩信深受感动，要重重报答她，可是漂母严肃地说：我是爱惜你，才送饭给你吃，难道是希望得到你的报答吗？韩信深受震动，从此更加发奋学习，在以后的楚汉战争中，终于大展雄才，建立了不朽功绩。韩信作了大将军后，赠漂母一千金，在漂母死后，在淮安建了漂母墓。
小升初作文 篇6
1、第一人称叙事法
由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
2、第三人称叙事法
用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。
3、顺叙法
顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
4、倒叙法
倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出;二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
5、插叙法
插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
6、补叙法
补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。
7、分叙法
分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，不条不紊。分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。
8、详叙法
详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。作文时，与中心思想密切相关的部分，要详叙。与中心思想关系不大，而又与也须交代的，则几笔带过，这样文章的中心才能突出。否则文章会出现无中心或多中心，显得繁琐。
9、略叙法
略叙的作用是在于交代事件发生发展过程中不可缺少但又不必详叙的内容。它与详叙相结合，便整个叙述有详有略，疏密相间，形成叙述的起伏。略叙一般用于文章的开头和结尾;与中心思想关系一般的部分;人所共知的部分。
10、直接抒情法
直接抒情可以使感情表达得朴实真切，震动人心。直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏时快、紧张，情感直露，容易把握。
写作文的手法很多，要慢慢掌握其技巧，不要担心自己的表达能力，用尽可能形象的方法去表达自己的想法和思想就可以了。语文学习是很个循序渐进的过程，所以不仅需要平时多留心，还需要有足够的耐心。