知远网整理的初一的作文（精选5篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
初一的作文 篇1
我很特殊，但我很坚强，很幸福，很快乐。我不是“不幸”，只是“不便”。我不想“赫赫有名”，我只追求幸福安康。
我虽然是个残疾人，但我也是家中的一份子，也应理所当然的为家里做一些力所能及的家务事。我虽然是个残疾人，但我也是父母的一块心头肉，也应当全力以赴的去关爱他们，孝敬他们，让他们生活在充满爱与温暖的世界里。我虽然是个残疾人，我也是祖的一员，有义务效劳她，为好做出自己最大的贡献。我不想成为家人的负担，在将来更不想成为祖的负担。我身残，但心却不残。我深信要做一个残而有为的祖国的栋梁者。为了实现这远大的梦想，我一定会付出努力再努力的血汗，让梦想成为现实。
“送人玫瑰，手有余香”。这句话始终陪伴我度过最关键的时刻，它每时每刻都寄予着我，提醒着我，让我的人生变得更加多姿多彩。帮助他人，孝敬父母，效劳祖国。让我们从身边做起，从小事做起。
做饭是我从小最想学会的家务事之一。由于我身体的缺陷父母给我加倍的爱，对我的呵护是小心翼翼，生怕我受到一点点伤害。兄弟姐妹给予我最大的谦让，总是把最好的那份分给我。从此，我便成了家里的“掌上明珠”。确切的说我已成为了家里的负担。
小时候，家里贫穷，过着有上餐没下餐的日子，住着简陋赤地的屋子，穿着别人送来的旧衣服。父母每天早出晚归不分昼夜的工作，一切都是为了我们可以吃饱穿暖，给我们一点快乐。每天傍晚爸妈回来，尽管他们已经很疲劳了，他们还是要料理家务，烧饭煮菜的忙里忙外，还要照顾生病的奶奶，而我却帮不上一点忙，真的很心疼他们。我要学会做家务，要减轻他们的负担。
一开始我央求妈妈教我煮饭，妈妈硬是不肯让我学，让我在家里等着他们回来。我也是不饶人的，天天求妈妈让她教我，妈妈拗不过我答应了。功夫不负有心人，我终于学会了。之后我学会了洗菜，洗衣服 。等等，很多的第一次，只有不懈的努力才会有成果。
小时候所认真努力过的事情，第一次能证明我能行，难忘的第一次。
初一的作文 篇2
我喜欢走路，喜欢双脚迈动时稳健的感觉。人生就是要坚实走，一步一个脚印，踏踏实实！
我们都听过著名书法家王献之的故事。王献之是王羲之的第七个儿子，自幼聪明好学。他七八岁是开始学书法，师承他的父亲。一天，小献之问他的母亲：“我只要再写上三年，字就能像父亲一样了吧？”母亲摇摇头。“五年，总行了吧？”母亲又摇摇头。小献之急了，冲着妈妈说：“那您说究竟要多长时间？”“你要记住，写完院子里的着十八缸水，你的字才会有筋骨，有血肉，才会站得直立得稳。”小献之一回头，原来父亲站在了他的身后。小献之不服气，但是什么都没说。他咬咬牙坚持又练了五年，还吧一大堆写好的自给父亲看，希望能得到几句表扬的话。谁知王羲之一张张地掀过，一个劲儿地摇头，直到看到“大”字，才露出较为满意的表情，随手在“大”字下填了一个点，然后把字稿全部退还给献之。小献之心中仍然不服，他又去找母亲。他指着自己的全部习字说：“我又练了五年，并且完全按照父亲的字练。你仔细看看，我和父亲的字还有什么不同？”母亲果然认真的看了三天，最后指着王羲之加的那个点，叹了口气说：“你练了三缸水，只有这一“点”像你父亲的字。”小献之听后很泄气，“难啊！这样下去，什么时候能有好结果呢？”母亲见他娇气已消，就鼓励他说：“孩子，只要功夫深，就没有过不去的河、翻不过去的山！只要你想这几年一样坚持不懈的练下去，就一定会到目的的！”终于，在王献之练完了十八缸水后，成为了一代书法家！
用十几年的时间坚持做一件事，这是多么的不容易。然而，想要有所作为，人就必须坚持不懈！理想是你一次次地战胜失望之后的山顶，更是你一步一个脚印踏出的美景。走路，踏实地向前，坚实的迈出每一步。
我曾屡次发现，每当我感到前路茫茫而停滞不前时，只要回头望望已走过的路程，看看那一个个坚实的脚印，我便能重新振作。我提醒自己，不要放弃，不要想着前方的路还有很远，而要着眼于向前的每一步，走了这一步再走下一步，直到到达我所要到达的地方。
就像王献之学习毛笔字，每一笔都要踏踏实实。人生路程上的每一步，我们都摇晃着走来，但是只有勇敢地向前，踏实得落下脚印，才能享受终点的温暖！
初一的作文 篇3
十二岁是美丽的花季；十二岁，是灿烂的阳光；十二岁是成功的奠基期。我们低头看着童年天真的背影，看着童年可爱的笑脸，成长，成长。
——铭文
摘下鲜艳的红领巾，背上崭新的书包，迈着沉重的步伐进入扬中门——。这是一片优等生云集的土地，散发着阵阵书香。但我就像一只麻雀，只能站在树下看着闪亮的凤凰。
面对这一切，我总是感到孤独。陌生的学生，陌生的老师，陌生的学科，让我觉得自己是多么渺小，多么无助。英语——是一门没接触过甚至很陌生的学科。不出所料，面对这个题目，我很无奈。我努力学习，玩得很开心。刚开始我连一个简单的英文字母都写反了，更别提什么英文单词了！但是我也努力了，花了一个星期才背下来。
我非常喜欢我的英语老师。在她班上，连我都很少举手。我知道英语是我的薄弱环节，所以我非常努力。平时，我认真完成作业；在课堂上，我积极思考问题；课后，我背单词和短语，质量和数量都很好。最近一次考试，感觉上帝在逗我。为什么我只有那么少的“90”？这是英语入门最简单的测试。我在想，我是不是比别人笨？为什么我学习这么努力成绩还是这样？我努力寻找原因，渐渐的，我发现我的人生每一步都跟着老师的脚步走，学习缺乏主动性。生而承认失败，我选择了继续努力，努力。
黎明前的黑暗正向我逼近。我知道只要我经历黑暗，我就会有一个美丽的太阳。她是多么美好，多么吸引我。为了提高成绩，我也给自己制定了一个计划。按照这个计划学习的时候不敢放松，因为我承担的责任很大，不仅来自老师和家长，也来自我的努力。
所以，以后的每一天，我都陶醉在知识的奇妙世界里。无论何时，你都能看到我努力学习的背影。不管每天晚上多晚，我总是背诵英语单词，从不偷工减料。有时候困得眼睛打架，捏捏脸提醒自己。我可以摸着良心说：“我试过了！”
终于，每一次努力都有了回报，到了下半学期，我的成绩有了很大的提高，英语成绩也越来越接近同桌。我真想大喊一声：“我成功了！”
黑暗过后，太阳真美。站在胜利的巅峰，沐浴阳光，感觉真好。十二岁花季，开了一朵花，一朵成功的花；十二岁的阳光灿烂，照着我努力的背影。
初一的作文 篇4
窗外，雨淅淅沥沥地下着，我倚在窗边，望着飘飘洒洒的雨丝，不禁低下头，俯视着芦荟的那两片纤细的嫩叶，悄然笑了……
那天注定是个灰蒙蒙的日子，“啊——”我站在湿漉漉的阳台上，捧着一盆软弱无力的芦荟，悲愤地大叫，“这是谁干的？”
妈妈急急忙忙地赶来：“怎么了，怎么了？”当她看到陪伴我多年依旧生机勃勃的芦荟一夜之间枯萎时，问道：“你有没有对他做什么？”
“没有啊！哦，昨天我给他浇了点盐水。”我低下头，回答。
“啊？盐水，盐会让植物脱水而死。”
这个消息如同晴天霹雳，是我害死了陪伴我多年的老朋友！“别了。”我轻轻将它放在墙角，悄悄地走了……
此去经年。
“唉，”我满面愁容地踏入阳台，“为什么会这样！”五年级的大队干部竞选，我失败了，看着这一片欣欣向荣的花草，不禁闭上眼睛，心中有股淡淡的悲伤，真希望你们能分担我的忧愁啊！可惜，你们是植物。
正当我欲转身离去时，突然怔住了——墙边突然传来一抹律动的绿意，虽那么渺小，却在阳光的照耀下又是那么高大，显露出勃勃生机——正是我的老友——芦荟！
我冲去捧起他，啊！那闪闪的白斑，是他劳苦生活的见证，瞧：墙角阴暗无光，并不适合植物生存；土地没有水分，早就龟裂了，仿佛吹上一口气就会扬起沙尘；而仅有的生存空间与养分，也被可恶的杂草侵占……
我仿佛又看到了他在苏醒的时候，却见到了自己生活环境的恶劣，可能是为了来寻找我吧，他义无反顾地冒出了脑袋，几束阳光射来，他拼命伸出脑袋争夺，几滴水落入花盆，他连忙吸收，当野草抢占他生存空间时，他拼命抵抗。在逆境中生生不息，也正是“野火烧不尽，春风吹又生”的含义吧。
哦，又是一年春草绿，依然十里杏花红。
谢谢你，芦荟，你教会我男儿当自强。
谢谢你，芦荟，你告诫我在困境中不懈努力。
谢谢你，芦荟，你点醒我“天行健，君子以自强不息”。
谢谢你，我最好的老师，你教会我坚强……
窗外，雨停了，原来乌云背后是绚丽的彩虹，冬天过后春天便会来临。
我愿做一棵小小的芦荟……
初一的作文 篇5
我的小学生活第二年（4） 二年级的上半年很快就过去了，我进入了下学期，这学期的课文还是那么多，可是要学的字就明显少(每课都有生字）。我觉得我像是会飞的鸟，心情总是很激动。
孙老师依然很有心地替我们做好了一张张的小可片，依然很幽默地让我们做游戏。哎！这回又是来接龙，不知道又要从哪一组开始呢？我心惊胆战的。害怕又从我们这里开始，到时候我就死定了。呜呜呜呜……。
我边想边在看孙老师的一举一动，看着孙老师环视的眼神。忽然，她像猫看见了老鼠一样，死死地盯住了第三组的第一排。（调位的时候，把我调到了第三组的第一排），呀！我死定了，我可是第一个要出丑的人耶！我可不想。我怎么会这么倒霉啊，早知道，一年级的时候，我就坐第二排好了。我我心想着。“好，大家都不要说话，我要开始了。”孙老师把眼光投向我，拿起了卡片。
孙老师熟练地翻开纸片。我越来越紧张，越来越激动，脚不听我的使唤，发起了抖来。我慢吞吞地站起来，微微看了孙老师一眼，见她对我充满了希望，于是，我立刻讲目光射向卡片。啊！这——这个字不是念“竞”吗这么简单，真是虚惊一场啊！我深呼吸了一口气，然后胸有成竹地念了出来：“竞！”孙老师微笑着，她显然很满意。于是，我还想让孙老师表扬我，于是，就说出了下面一句让她哭笑不得的话：“竞争的竞！”“哈哈哈哈……”全班同学都笑了起来。这是怎么回事？怎么同学们都——
正当我云里雾里的时候，孙老师在黑板上写下了两个字：“竞”和“竟”。我再一看讲台上的小卡片。啊去！原来这个字并不是“竞”，而是“竟”啊！哎！真怪我大意，才把字给认错了，我可真是个马大哈，真是个马大哈啊！马大哈、马大哈……我用手使劲敲着自己的头。
在以后，我再也没有把这两个字认错。上课发言也积极多了。特别是在二年级要结束的那几天，我几乎发疯似的举手，发疯似的起立，发疯似的回答问题。俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”工夫不负有心人，我的学习成绩果然提高了许多。
一眨眼，二年纪的学习生活也结束了，我的收获也不小，这学期的作业似乎也减少了。就这样，我和二年级说了一声：“拜拜！”