知远网整理的小学阅读活动方案（精选37篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
小学阅读活动方案 篇1
一、 指导思想
为了认真贯彻落实《关于在全省中小学开展争当“阅读之星”活动的通知精神和要求，为了进一步推动“书香校园”的创建工作。鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成学生“爱读书，读好书”良好的读书习惯，营造知书达理、好学上进的书香校园文化氛围，学校拟在全校进行“阅读之星”评选活动。具体方案如下：
二、 活动时间：20xx年11月18日——20xx年1月11日。
第一阶段：制订活动方案、宣传发动、成立领导小组、
第二阶段：悬挂标语、开展活动、评选等活动全面展开。
第三阶段：争当“阅读之星”活动总结、表彰。
三、活动主题：快乐阅读、阅读快乐、阅读群星闪烁，书香溢满校园
四、活动内容及活动安排
1、开辟一组宣传橱窗。
（1）在学校内悬挂“好读书，读好书”等的标语横幅。
（2）在学校板报内以漫画、照片、图片等形式布置一组宣传板块，深入浅出地将“好读书，读好书”告及学生。
（3）召开全校家长会，联合家长力量，配合学校切实做好“好读书，读好书”作。
2、组织一组教育活动。
（1）举办“阅读之星满校园”论坛活动，请。
（2）充分发挥升旗仪式、校园网络、红领巾广播站等阵地的作用，大力加强学生良好行为习惯的'培养，克服麻痹思想，让学生牢固树立“时时讲安全、处处讲安全、安全第一”的思想。
（3）各班班主任就本班实际，结合安全教育午会课内容开展活动，记好活动过程。
（4）全校统一开展以“安全在心中，平安在身边”为主题的班队活动，记好活动过程，写好活动小结。
（5）召开一次全校性的安全知识讲座
3、举办一组应用竞赛。
组织开展“关爱生命，关注安全”专题征文、手抄报和板报比赛，升华学生的安全意识，强化学生的安全观念。
4、开展一次救护演练
组织一次消防演练、突发事件人群紧急疏散及紧急事故逃生、救生演示活动。
5、指定一组值勤人员
值周行政和值周教师、红领巾监督岗成员，每天在早操、课间操、课间活动时间到岗值勤，预防危险事情的发生。
教育是安全的前提，安全是教育的目的。我们将始终坚持把学生的安全教育工作贯穿于学校教育的全过程，落实人人参与的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保学生在安全的环境中健康成长。
小学阅读活动方案 篇2
一、指导思想
阅读与写作是实现教师专业发展的两只强有力的翅膀。教师进行持之以恒地阅读，不仅可以更新自己的知识结构，增强理论素养，开拓自己的视野，还可以丰富人文涵养、提升师德修养，丰盈精神世界。为了让教师形成阅读的良好生活方式，为了营造书香校园，特制定如下专业阅读方案。
二、读书目标
1、通过读书，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围，为营造书香校园增添一份力量。
2、通过读书，丰富教师人文涵养，强化教师修养，提升教师精神境界。
3、通过读书，让教师找到更多职业乐趣，力争过一种幸福完整的教育生活。
三、读书内容
（一）必读书目
1、《做最好的老师》 李镇西
2、《不做教书匠》 管建刚
3、《跟孔子学当老师》 周勇
4、《教学勇气：漫步教师心灵》 帕克.帕尔默
（二）选读书目
1、《学校是一段旅程》 特林.芬瑟
2、《童年的消逝》 尼尔.波兹曼
3、《静悄悄的革命》 佐藤学
4、《怎样培养真正的人》 苏霍姆林斯基
5、《教师的成长与发展》 傅道春
6、《用语文的'方式教语文》 潘文彬
7、《愿你与这世界温暖相拥） 毕淑敏
8、《节令是一种命令》 毕淑敏
9、《种好心田》魏书生 陶继新
10、《特别的女生萨哈拉—一个孩子的特别成长经历》 爱斯米.科德尔
（三）教育教学杂志
1、《小学语文教学通讯》
2、《小学数学教师》
3、《教育研究与评论》
4、《江苏教育》
5、《读者》
6、《教师博览》
（四）自选书目
诗词美文、小说等。
四、主要措施
1、明确学期目标
学习《xx小学20xx——20xx学年第二学期专业阅读方案》，明确本学期专业阅读要求。
2、制定个人读书计划
成员根据《乡村教育家专业阅读活动方案》和《xx小学20xx——20xx学年第二学期专业阅读方案》，结合自己教育教学工作实际制定自己的个人读书计划。
3、保障读书时间
成员每天确保至少1小时的读书时间，每月阅读完一本必读书目，此外阅读一本教育教学杂志，同时认真做好读书摘录，每本书不少于8次读书摘抄。
4、做好读书交流会
每月第二周和第四周的星期二举办“相约星期二”读书交流会，每个成员把自己读书体会呈现在白板上，并与白板上的作品拍照留念。
5、做好读书、写作培训
充分利用丰富的网络资源，对成员进行有关阅读与写作的培训。成员通过集体观看视频和课件，学习如何写读书笔记、教育叙事、班级故事、开展课题研究等，提高教育科研的兴趣。
6、开展丰富多彩活动
三月份组织教师参加第八届乡村教育家征文比赛；四月份，开展优秀读书笔记评比；五月份开展读书演讲比赛；六月份，开展读书分享会，每位成员用朗诵、情景剧、书法等不同的形式将自己本学期阅读收获和大家分享；在学期末进行优秀读书心得评比，通过活动促进教师读书热情。
7、评选优秀学员
根据成员的发言，上传资料的篇数等来积分，根据最终统计，得分最高的前2名为优秀学员，在校博客读书会成员风采一栏宣传报道他们的事迹。
五、具体安排：
月份
必读书目
相应活动
二月份
1、学习《xx小学20xx——20xx学年第二学期专业阅读方案》，明确本学期专业阅读要求。
2、成员根据学校专业阅读方案，结合自己教育教学工作实际制定自己的个人读书计划。
三月份
《做最好的老师》
1、自主安排时间阅读第一本必读书目《做最好的老师》，并做读书摘抄，不少于8次。
2、中旬举办“相约星期二”交流读本书的体会，每个成员把自己体会呈现在白板上，并与白板上的作品拍照留念。负责人上传读书交流会过程材料到学校博客。
3、每位读书会成员撰写一篇读本书心得体会，1000字左右，上传到学校博客上。
4、鼓励并组织成员参加“乡村教育家”征文活动。
四月份
《不做教书匠》
1、自主安排时间阅读第二本必读书目《不做教书匠》，并做读书摘抄，不少于8次。
2、中旬举办“相约星期二”交流读本书的体会，每个成员把自己体会呈现在白板上，并与白板上的作品拍照留念。负责人上传读书交流会过程材料到学校博客。
3、每位读书会成员撰写一篇读本书心得体会，1000字左右，上传到学校博客上。
4、优秀读书笔记评比。
5、集体观摩教育科研专题讲座。
五月份
《跟孔子学当老师》
1、自主安排时间阅读第三本必读书目《跟孔子学当老师》，并做读书摘抄，不少于8次。
2、中旬举办“相约星期二”交流读本书的体会，每个成员把自己体会呈现在白板上，并与白板上的作品拍照留念。负责人上传读书交流会过程材料到学校博客。
3、每位读书会成员撰写一篇读本书心得体会，1000字左右，上传到学校博客上。
4、“读书与成长”演讲、征文比赛。
六月份
《教学勇气：漫步
教师心灵》
1、自主安排时间阅读第四本必读书目《教学勇气：漫步教师心灵》，并做读书摘抄，不少于8次。
2、中旬举办“相约星期二”交流读本书的体会，每个成员把自己体会呈现在白板上，并与白板上的作品拍照留念。负责人上传读书交流会过程材料到学校博客。
3、每位读书会成员撰写一篇读本书心得体会，1000字左右，上传到学校博客上。
4、开展校级读书会读书分享会。
5、读书会成员撰写个人读书活动总结，负责人撰写读书社读书活动总结。
6、学校根据成员的发言，上传资料的篇数等来积分，根据最终统计，得分最高的前2名为优秀学员，在校博客读书会成员风采一栏宣传报道他们的事迹。
六、保障措施
1、把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。
2、学校将把教师专业阅读纳入校本培训计划，把读书活动与校本培训有机结合起来，按6个学时计算，确保读书活动平稳进行。
小学阅读活动方案 篇3
一、培养目标
使学生形成浓厚的阅读兴趣，并具有良好的阅读习惯；通过阅读提高学生的综合素养。
二、课外阅读具体措施
（一）向学生和家长宣传课外阅读的重要意义，引起学生的兴趣，提高家长的意识。
（二）积极营造氛围，布置好教室，给学生一个乐于读书的环境。
（三）解决书源问题，让学生不愁没书读。
1.鼓励学生到学校图书室借阅书籍；
2.指导学生之间交换读物；
3.争取家长支持，鼓励和指导家长为学生科学购书。
4.教师推荐、提供部分书籍。
（四）解决时间问题，不增加学生学习负担。
鼓励学生到校后，阅读课外书，中午在校就餐的`学生看课外书；积极开展有效课堂研究，提高课堂教学效率，每周节省一堂语文课，作为课外阅读指导课。
（五）开展读书活动，提高学生读书的积极性。
1.开展读书活动，鼓励学生写好读书笔记，根据实际情况表彰有进步的同学；
2.开展读书笔记展览活动，以提高学生读书的积极性；
3.开展读书手抄报比赛活动。
4.语文课前开展三分钟读书活动，让学生轮流演讲。
5.评选“读书明星”，提高读书兴趣。
（六）加强研究，推动课外阅读科学发展。
教师和学生同步阅读，在读书的同时，在提升自身素养的同时，提高课外阅读指导能力。
小学阅读活动方案 篇4
活动主题：
读书快乐，快乐读书
参加人数：
全体学生
负责老师：
各班班主任
活动目的：
1．让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
2、通过本次活动，让学生喜欢读书，使书成为他们的朋友。
3、要引导学生多读课外书，从课外书中获取知识，增长见闻。
4、争取借这次活动，在班级中营造良好的读书氛围，养成良好的读书习惯。
活动指导：
（一）营造书香浓郁的读书氛围。
（1）征集凡人名言的读书名言，制作书签。
（2）以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。
（3）记住班级读书口号，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。
（二）积极开展读书活动
1．学生选择自己喜欢的书阅读，并做好好词、好句的摘记。
2．指导学生每天坚持课外阅读，每周一篇童话、一首儿歌、一个成语故事，每天用十分钟交流读书所得，利用班报向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，形成良好的'班级读书氛围。
活动过程：
1、老师讲读书故事。
2、名人读书小故事。（学生介绍自己知道的名人读书小故事）
3、考察读书知识（1、四大名著与作者的连线题。2、名著人物猜测。）
4、我的读书故事（学生讲自已的读书故事。）
5、诗朗诵：《书之歌》。
6、学生演唱：《读书郎》。
7、读书格言（同学一一上来介绍读书格言。）
8、好书推荐。
活动总结：
通过此活动的开展，开拓了学生视野，使学生了解到更多有关读书的小故事，知道读书的重要性，以及读书的乐趣。学生还在交流中了解到很多自己不曾阅读的书籍，而且提出了更多的读书计划。
小学阅读活动方案 篇5
一、成立领导小组
成立福永街道下十围小学“爱阅读乐分享”全民阅读活动领导小组，促进全校的课外读书活动健康、有序、持续的开展下去。
组 长：陈颂清
副组长：邓礼华、潘晓明、谢焕贞
成员：薛永剑、文素芬、黄柱兴、林学意、罗祖文、黄小金、黄海霞、邓念远、谭活、刘新其、刘瑞花、王建新、蔡俐俐、卓晖、温尊开
二、活动时间
20xx年2月至12月。
三、活动内容：
充分发挥校长、名师、党员在阅读中“火车头”的带动引领作用，以学生为主体，全员参与;以学校为主阵地，辐射家庭。通过全民阅读活动，让每一位老师、每一位家长、每一位学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。
(一)开展“全民阅读进校园”系列读书活动
各部门认真组织开展符合校情、学情的主题读书活动, 举办“爱阅读乐分享”主题讲座或主题比赛活动，充分利用“图书馆”、“图书角”、第一课堂和第二课堂，开展师生共读互荐活动，校园长、行政、名师在阅读中发挥“火车头”的带动和引领作用，创建“书香校园”。
(二)开展“全民阅读进家庭”系列读书活动
积极向家长推荐优秀育儿书籍，围绕“亲子阅读，快乐家庭”主题读书活动，在教师家庭、学生家庭中开展“书香家庭”创建评比活动，以提升街道教师、学生家庭文明程度。
(三)开展“全民阅读进网络”系列读书活动
利用网络和相关网站在全体教师、学生中开展以“快乐阅读，健康你我”为主题的系列读书活动。学校网站开辟“读书活动”专栏，推荐阅读书目，发布优秀读书心得、感受等，以分享、评比的方式激发师生、家长参与阅读、热爱阅读的兴趣，积极在街道教育办的“读书活动”专栏中发表。
四、 活动步骤：
本次活动分三个阶段，具体安排如下：
第一阶段：活动准备(20xx年2月21日-3月28日)
(一)制定各部门活动方案(3月17—3月21日)
严格执行街道《关于在福永教育系统开展“爱阅读 乐分享”全民阅读活动实施方案》，制定我校总方案以及教师、家长、学生阅读方案。活动重点放在在学生阅读，其次教师阅读，然后家长阅读。
《20xx年下十围小学“爱阅读 乐分享”教师阅读活动实施方案》
(教学处)
《20xx年下十围小学“爱阅读 乐分享”家长阅读活动实施方案》
(德育处)
3、《小学生整体性阅读研究》方案第一阶段计划。(语文课题负责人)
(二)启动与宣传(20xx年3月24日)
1、开展“爱阅读 乐分享”全民阅读活动的启动仪式。(升旗仪式 黄小金负责)
2、校园挂条幅和标语,营造书香浓郁的全民阅读活动氛围。(薛永剑负责)
3、向家长发开展“爱阅读 乐分享”全民阅读活动倡议信息。(林学意)
4、在校园网站开辟读书活动栏目。(吴小晶)
(三)形成推荐书目表，完善“好书共分享”基地。(20xx年3月24日——3月28日)
利用教师会议、科组业务学习时间、班会课开展推荐好书活动并形成书目。要求学校向教师推荐10本好书，教师向同事、家长、学生推荐10本好书，学生向同学推荐10本好书。
1、形成教师书目表，完善教师阅览室建设。利用科组业务学习时间开展教师向同事推荐10本好书活动。行政人员及教师阅读不少于10本，其中包含三本教育教学专著。在学校教师阅览室更换、补充新的图书并配上咖啡、茶具等用具，供老师们课余时间阅读，做好借阅记录表格。(教学处负责，图书管理员崔艳香、冯斌负责管理)
2、形成学生阅读书目表，完善班级图书角的建设。以年级为单位推荐好书，要求教师向学生推荐10本好书，学生向同学推荐10本好书。形成学生阅读书目表，学校统一组织购买。班班要有图书角，图书角里的图书数量多，各班要推选好图书管理员，用好图书角。(各班主任负责，刘新其、刘瑞华落实)
3、形成家长阅读书目表。要求教师向家长推荐优秀育儿书籍，围绕“亲子阅读，快乐家庭”主题读书活动，形成家长阅读书目。(德育处)
4、购买图书。根据学生、教师、家长书目，购买书籍，完善“好书共分享”基地。(陈颂清、潘晓明校长负责)
(四)制定详实的宣传报道计划。加大宣传力度，成立宣传报道小组，制定我校“爱阅读 乐分享” 宣传报道计划;在校园网站开辟读书活动栏目;选送优秀文章在街道教育办网站及《福永》等媒体上刊发;以学校广播站为主阵地，宣传本校学生阅读活动。(周威、邓念远、吴小晶、黄小金)
第二阶段：活动开展(20xx年3月-11月)
将读书漂流贯穿整个读书活动，每一位读过该书的学生、老师、家长都在书的前后空白页上签上自己的名字和阅读结束时间。具体读书活动根据《20xx年下十围小学“爱阅读 乐分享”教师阅读活动实施方案》、《20xx年下十围小学“爱阅读乐分享”家长阅读活动实施方案》、《小学生整体性阅读研究》方案第一阶段计划开展。
(附《20xx 年下十围小学“爱阅读乐分享”全民阅读活动行事历》)
(三)活动总结与表彰(11月)
及时搜集方案、图片、录像、文字总结资料并传到指定文件库，学校将不定期不定时查阅资料收集的情况，并对各部门阅读活动的开展情况进行指导、督查，随时掌握活动进展情况。11月对全民阅读活动进行集中表彰和总结并由宣传报道组负责制作一个读书活动光碟(15分钟以内)，参加街道评比。(邓念远、周威、吴小晶、杨文)
五、活动要求：
为使活动更具实效性和新颖性，建议：
1、明确学校工作目标，确定读书活动的重点、内容与方式方法。按照从重点到非重点的顺序罗列本学期工作任务，明确本学期工作重点。选择相关的书籍，开展针对性的阅读活动，使阅读活动与实现工作目标相结合。如可围绕德育的三生教育、班级文化建设选择书籍，开展分享活动;可根据学校订阅的业务杂志确定阅读内容。
2、激发师生参与热情，汲取团队智慧，开展读书活动。召开相关部门会议，一起讨论，使阅读活动从师生中来，到师生中去，这样既激发了广大师生的参与热情，体现活动主体性，又能够汲取更多的智慧，使阅读活动实、新。
3、运用整合的思维方式，精简活动。例如结合教师三笔字培训，开展阅读活动。具体操作：三笔字培训启动内容可写好书推荐，每个参加者事先准备好一段话，内容就是推荐你心目中的好书，可以是一本，也可以是几本。每月都写自己在阅读中的'摘录，六月写对必读的书的一点感悟。每月挑选好的，到时学期结束的时候，制成展板，和全体教师、学生一起分享。再如学生的学科活动周，我们每个年级的阅读活动、微课的开展都可以融入到阅读活动来。
4、 及时搜集资料。活动结束的一周内将资料传到相应的文件夹里。
小学阅读活动方案 篇6
亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参与的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼，通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少一部分，让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受。以此来培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。
一、活动目标
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“亲子阅读，书香威海”活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”。
二、活动对象：
一年级全体学生及家长
三、活动口号：
快乐读书，快乐成长
四、实施步骤：
1、启动阶段。（10月上旬）
下发《亲子阅读活动告家长书》，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。
2、初步实施。（11月份）
教师定期了解每位学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助并搜集比较有价值的方法和经验。
3、读书交流。（12月中旬）
1）教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结，并组织家长讨论和学习。
2）有条件的情况下，让有成功经验的学生和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。
3）年级组进行“说故事比赛”。
4、总结和延伸。（11月下旬）
1）评比书香家庭和阅读明星。（各班5名）
2）各班上交3篇亲子阅读心得体会。
五、指导亲子共读的具体方法：
许多家长说：“我们没有时间和孩子一起读，也缺乏经验，不知该怎么读。”由此，我们发出了“每天共读半小时，书香拉近两代心”的读书倡议，并从以下几方面进行了具体的指导：
1、每日共读。其实亲子共读并不需要太多时间，每天只要20——30分钟就可以，关键在于持之以恒。
2、每读共思。在亲子共读中引导孩子边读，边思考，使阅读成为一种积极的活动。，培养观察、分析、初步推理等能力。家长要提出一些问题让孩子思考回答，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索。
3、读后共联。
阅读不是读完即了的事情，成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣，如画画、表演，进行观察、实验，都是非常积极的反应。家长要抓住孩子的兴趣，进一步延伸阅读，起到将事半功倍的效果。通过活动使家长感到，阅读不仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离，促进两代人心灵交流的.最好方法之一。孩子的阅读是在于成人陪伴学习的过程中，家长的成长（思想理念，教育的方法等）是与孩子一起活动中共同成长。
六、“书香家庭”评选标准：
1、家庭有图书专柜，有一定的藏书量。
2、孩子每天有阅读课外书，按老师要求做好记号、摘录或读书笔记。
3、家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，能定期共读一本书的阅读体验。
4、家庭成员有突出读书成果（包括在班级、学校的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等）。
5、家庭能定期为孩子购买一些文学书籍。
6、经常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。
7、阅读过教师推荐的书籍。
七、“阅读小明星”评选标准：
1、热爱读书。
2、能主动进行大量、广泛的阅读。出示学期阅读书目。
3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建设、经常主动向老师、同学推荐好书，在课外阅读活动中有较突出的事迹。
4、阅读过教师推荐的书籍。
5、能有计划地完成一些读书日记。
小学阅读活动方案 篇7
一、活动时间
20xx年9月至20xx年7月
二、 主要步骤：
1、 9月1日---9月底 宣传发动阶段
宣传发动阶段充分利用国旗下的讲话、板报、广播、橱窗、标语宣传本次读书活动开展的重要意义，展示要读的图书目录。
2、10月初—20xx年6月底 活动开展阶段
3、20xx年7月份 总结表彰阶段
三、组织机构：
组 长：
副组长：
成 员：
四、活动主题
养成读书习惯 创建书香校园
五、活动目的
1、通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，促进知识的更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
2、通过活动的开展，逐步形成学校特有的“书香校园”特色，不断提升学校的办学品位。
3、启动“家庭小书房”建设，召开家长会等活动，让每个家长更加关心孩子的学习和生活。
4、通过读书活动全面培养学生热爱教师，教师要真心实意地爱学生，主张“不让一个学生掉队”，倡导“没有后进生，学生间只是有差异”，“让学困生转优，优秀生更优”。
六、活动实施过程
1、读书活动开展阶段(20xx年9月-----20xx年12)
(1)1每个学生结合个人的实际，每学期制定出读书规划(要写在摘抄本的前页)其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。语文教师要负担起推荐课外读物、指导阅读等任务，开展有关课外阅读的校本教研，并负责推荐各年级必读书目，并每周拿出一节语文课用于课外阅读指导，(负责人：语文教师);各班要有以读书为主题的板报，在教室墙壁开辟出一块“读书交流园地”从而营造读书的氛围(负责人：班主任)。学校引领班级利用一定的时间进行读书交流，建议每个班级以分组交流和全班展示或辩论等方式，2低年级利用好每周二的最后一节课时间;中年级利用好每周三的最后一节课时间;高年级利用好每周四的最后一节课时间;3利用每月的最后一个星期进行学校广播宣传班级经典读书心得，如：“书海拾贝”、“我最喜欢的------”“好书推荐”等小版块。(负责人：班主任、班长、语文课代表)。4每个学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言、读书心得体会等，每学期完成至少二期读书小报。5学校每学期组织一次读书小报评比活动。6积极鼓励学生向刊物发表习作，学校每学期要搜集并出版学生的作文集，在校园内发行，刊登学生各类作品，为学生创造一个展示自我的'机会。7学校将每年的4月和10月定为学校“读书活动月”开展读书活动。如：班级阅读之星评比、读书推荐会、(凡是在一个学期读书超过三本的可以申请“读书学士”、超过六本的可以申请“读书硕士”;8学校成立读书学位评选委员会，获得学位的同学，由校长亲自颁发学位证书。)9每学期要评选一次学校“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”等，并召开教师会、学生会、家长会进行表彰，以更好地激发学生的读书兴趣。
(2)小学一、二年级统一建立“古诗词”“学说话”积累本，教师要认真指导学生摘抄、积累古诗词，学说词句，使学生从小就养成良好的摘抄习惯和记录习惯;小学三年级以上的教师先树立自己爱读书的形象，在学生中言传身教。为了培养学生积极的阅读态度，可以采取“阅读登记卡”的方法，老师必须每天都了解学生的阅读情况。统一建立“古诗词”“词汇格言片段”“生活感言”积累本;高年级的教师组织学生阅读的时间主要在课前、课上、课下。上课前两分钟，进行“课前训练”阅读，让学生说出学习过的好词佳句等;上课过程中，制定“奖励读书时间制度”，允许课堂上表现积极、活跃、先学会的学生看自己喜欢的书籍;课下阅读一般在中午、家里和假期。统一建立“古诗词”“好词好句好段”“生活感言”积累本，10开学学校可以召开“读书能手”奖励会。另外，还要制定一套检查和记载读课内书、课外书的方法，既：常年记“预习笔记”、“整理笔记”和“读书笔记”。11学校每年要举行“学生学习笔记展”评比出“优秀小读者”。
(3)教师读书要求。全体教师要认真阅读学校推荐的书目，同时在阅读期间完成规定字数的读书笔记，每读一本书要撰写一篇高质量的读书心得并做到“读好一本书，上好一门课，带好一个班，竖起一面旗”。
(4)建立学生“读书积分卡”制度。分年级、班级记录学生的读书情况，并对学生的读书情况在期末给予评价。
(5)书籍推荐。教师读书书籍推荐：中外教育名著、教育家丛书、教育杂志、儿童读物、学习资料。学生读书书籍推荐：中外名著、关于中外名人学习介绍书籍、各学科辅导丛书(包括作文书)、古代名篇(包括经典诗词佳句)。
七、几点要求
1、各班要高度重视读书活动，真正达到“书香满校园”的活动效果。1成立以校长为组长，班主任为成员的读书活动领导小组，2成立以优秀学生为组长的的读书督查小组。3以班级为单位，相应成立读书指导督查组，形成读书活动指导网络，督查指导本校读书活动的开展。要制定相应的读书活动计划。
2、为了确保学校读书活动深入开展，要落实“五项措施”。一是学校为每位教职工配发一本专门的读书笔记;二是要求教职工自选书籍，并备案;三是学校组织开展一些读书交流会;四是各年级组之间开展读书学习竞赛、沙龙等活动;五是坚持督查落实制度，月抽查，季全查，掌握情况，记入档案。
3、读书活动要坚持不增加教师工作负担和学生课业负担的原则，定期召开专题会议，研究读书活动，分层次举办主题活动，一年里大大活动不应超出十次。
4、学校读书组成员要定期组织召开“读书讨论”工作会议，督促“读书活动”的进程，研究下步工作。
小学阅读活动方案 篇8
一、成立领导小组
成立福永街道下十围小学“爱阅读乐分享”全民阅读活动领导小组，促进全校的课外读书活动健康、有序、持续的开展下去。
组 长：陈颂清
副组长：邓礼华、潘晓明、谢焕贞
成员：薛永剑、文素芬、黄柱兴、林学意、罗祖文、黄小金、黄海霞、邓念远、谭活、刘新其、刘瑞花、王建新、蔡俐俐、卓晖、温尊开
二、活动时间
20xx年2月至12月。
三、活动内容：
充分发挥校长、名师、党员在阅读中“火车头”的带动引领作用，以学生为主体，全员参与;以学校为主阵地，辐射家庭。通过全民阅读活动，让每一位老师、每一位家长、每一位学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。
(一)开展“全民阅读进校园”系列读书活动
各部门认真组织开展符合校情、学情的主题读书活动, 举办“爱阅读乐分享”主题讲座或主题比赛活动，充分利用“图书馆”、“图书角”、第一课堂和第二课堂，开展师生共读互荐活动，校园长、行政、名师在阅读中发挥“火车头”的带动和引领作用，创建“书香校园”。
(二)开展“全民阅读进家庭”系列读书活动
积极向家长推荐优秀育儿书籍，围绕“亲子阅读，快乐家庭”主题读书活动，在教师家庭、学生家庭中开展“书香家庭”创建评比活动，以提升街道教师、学生家庭文明程度。
(三)开展“全民阅读进网络”系列读书活动
利用网络和相关网站在全体教师、学生中开展以“快乐阅读，健康你我”为主题的系列读书活动。学校网站开辟“读书活动”专栏，推荐阅读书目，发布优秀读书心得、感受等，以分享、评比的方式激发师生、家长参与阅读、热爱阅读的兴趣，积极在街道教育办的“读书活动”专栏中发表。
四、 活动步骤：
本次活动分三个阶段，具体安排如下：
第一阶段：活动准备(20xx年2月21日-3月28日)
(一)制定各部门活动方案(3月17—3月21日)
严格执行街道《关于在福永教育系统开展“爱阅读 乐分享”全民阅读活动实施方案》，制定我校总方案以及教师、家长、学生阅读方案。活动重点放在在学生阅读，其次教师阅读，然后家长阅读。
《20xx年下十围小学“爱阅读 乐分享”教师阅读活动实施方案》
(教学处)
《20xx年下十围小学“爱阅读 乐分享”家长阅读活动实施方案》
(德育处)
3、《小学生整体性阅读研究》方案第一阶段计划。(语文课题负责人)
(二)启动与宣传(20xx年3月24日)
1、开展“爱阅读 乐分享”全民阅读活动的启动仪式。(升旗仪式 黄小金负责)
2、校园挂条幅和标语,营造书香浓郁的全民阅读活动氛围。(薛永剑负责)
3、向家长发开展“爱阅读 乐分享”全民阅读活动倡议信息。(林学意)
4、在校园网站开辟读书活动栏目。(吴小晶)
(三)形成推荐书目表，完善“好书共分享”基地。(20xx年3月24日——3月28日)
利用教师会议、科组业务学习时间、班会课开展推荐好书活动并形成书目。要求学校向教师推荐10本好书，教师向同事、家长、学生推荐10本好书，学生向同学推荐10本好书。
1、形成教师书目表，完善教师阅览室建设。利用科组业务学习时间开展教师向同事推荐10本好书活动。行政人员及教师阅读不少于10本，其中包含三本教育教学专著。在学校教师阅览室更换、补充新的图书并配上咖啡、茶具等用具，供老师们课余时间阅读，做好借阅记录表格。(教学处负责，图书管理员崔艳香、冯斌负责管理)
2、形成学生阅读书目表，完善班级图书角的建设。以年级为单位推荐好书，要求教师向学生推荐10本好书，学生向同学推荐10本好书。形成学生阅读书目表，学校统一组织购买。班班要有图书角，图书角里的图书数量多，各班要推选好图书管理员，用好图书角。(各班主任负责，刘新其、刘瑞华落实)
3、形成家长阅读书目表。要求教师向家长推荐优秀育儿书籍，围绕“亲子阅读，快乐家庭”主题读书活动，形成家长阅读书目。(德育处)
4、购买图书。根据学生、教师、家长书目，购买书籍，完善“好书共分享”基地。(陈颂清、潘晓明校长负责)
(四)制定详实的宣传报道计划。加大宣传力度，成立宣传报道小组，制定我校“爱阅读 乐分享” 宣传报道计划;在校园网站开辟读书活动栏目;选送优秀文章在街道教育办网站及《福永》等媒体上刊发;以学校广播站为主阵地，宣传本校学生阅读活动。(周威、邓念远、吴小晶、黄小金)
第二阶段：活动开展(20xx年3月-11月)
将读书漂流贯穿整个读书活动，每一位读过该书的学生、老师、家长都在书的前后空白页上签上自己的名字和阅读结束时间。具体读书活动根据《20xx年下十围小学“爱阅读 乐分享”教师阅读活动实施方案》、《20xx年下十围小学“爱阅读乐分享”家长阅读活动实施方案》、《小学生整体性阅读研究》方案第一阶段计划开展。
(附《20xx 年下十围小学“爱阅读乐分享”全民阅读活动行事历》)
(三)活动总结与表彰(11月)
及时搜集方案、图片、录像、文字总结资料并传到指定文件库，学校将不定期不定时查阅资料收集的情况，并对各部门阅读活动的开展情况进行指导、督查，随时掌握活动进展情况。11月对全民阅读活动进行集中表彰和总结并由宣传报道组负责制作一个读书活动光碟(15分钟以内)，参加街道评比。(邓念远、周威、吴小晶、杨文)
五、活动要求：
为使活动更具实效性和新颖性，建议：
1、明确学校工作目标，确定读书活动的重点、内容与方式方法。按照从重点到非重点的顺序罗列本学期工作任务，明确本学期工作重点。选择相关的书籍，开展针对性的阅读活动，使阅读活动与实现工作目标相结合。如可围绕德育的三生教育、班级文化建设选择书籍，开展分享活动;可根据学校订阅的业务杂志确定阅读内容。
2、激发师生参与热情，汲取团队智慧，开展读书活动。召开相关部门会议，一起讨论，使阅读活动从师生中来，到师生中去，这样既激发了广大师生的参与热情，体现活动主体性，又能够汲取更多的智慧，使阅读活动实、新。
3、运用整合的思维方式，精简活动。例如结合教师三笔字培训，开展阅读活动。具体操作：三笔字培训启动内容可写好书推荐，每个参加者事先准备好一段话，内容就是推荐你心目中的好书，可以是一本，也可以是几本。每月都写自己在阅读中的`摘录，六月写对必读的书的一点感悟。每月挑选好的，到时学期结束的时候，制成展板，和全体教师、学生一起分享。再如学生的学科活动周，我们每个年级的阅读活动、微课的开展都可以融入到阅读活动来。
4、 及时搜集资料。活动结束的一周内将资料传到相应的文件夹里。
小学阅读活动方案 篇9
一、活动意义
阅读是学校教育的最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。在全校师生中积极开展读书活动，可以促进学生的全面发展，营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，提高学校的办学品位，提高教师的文化素养，陶冶学生的情操。
二、活动对象
全校学生
三、活动主题
养成读书习惯创建书香校园
四、活动目的
1、通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔其视野，增长其知识，陶冶其情操，充实其文化底蕴，提高其综合素质。
2、通过系列活动的开展，逐步形成我校特有的“书香校园”特色，不断提升我校的办学品位。
3.启动学校、班级、家庭小书房建设，学校通过开展形式多样的读书活动以及召开家长会等活动，让每一个孩子都感到读书是最快乐的，让每一个父母更加关注孩子的读书情况，关心孩子的学习和生活。
4、通过读书活动，从学习习惯、生活习惯、劳动习惯、卫生习惯等方面培养学生，教师要真心实意地爱学生。
五、活动时间
六、活动实施过程
1、活动发起阶段(20xx年3月)
三月中下旬，利用校长寄语的时间在我校召开“书香溢校园、知识伴我行”启动仪式，在全校师生中掀起读书的热潮。同时向各年级推荐读书目录，下发倡议书，制定书香班级、书香家庭、读书之星的具体要求标准。各班级建立图书角，开辟一快“读书交流园地”。(校长室与信息发展部协调完成)
2、积极开展读书活动阶段(20xx年3月-—20xx年6月)：
(1)3月起—6月下旬，要求学生充分利用早上到校、每天午饭后休息时间、晚上在家完成作业后的时间进行有计划、有选择地读书。利用好每周一节阅读课时间，每名学生建立“读书阅读本”，收集积累好词好句。
(2)“书香班级”要求：班级图书角的书能在学生中进行流动，使教室里充满书香。班级学生能够主动借阅图书，并根据年级段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。
(3)“书香家庭”要求：读书的孩子真棒，读书的父母真美，读书的家庭真好。家庭内藏书达到一定数量，平时家长能和孩子一起读书，并且每学期能以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会。
(4)“读书之星”要求：成绩优秀，平时能坚持读书，并认真写读书摘记、心得体会，并有文章在校以上刊物或者芦外外网发表。(各语文老师指导完成)
(5)教师读书要求。全体教师要认真阅读经典诵读中各年级推荐的书目，同时在阅读期间完成规定字数的读书笔记，每学期撰写一片高质量的读书心得体会并及时发送到学校外网上。(各位语文老师)
(6)建立学生“读书记分卡”制度。分年级、班级记录学生的读书情况，并对学生的读书情况在期末予以评价。
3、总结表彰阶段(20xx年6月)
20xx年3月为我校读书节活动月，6月进行总结表彰前一阶段涌现出的“书香家庭”、“读书之星”、教师读书先进个人，发放奖品原则是“以书代奖”，并对下一阶段工作提出要求。
七、活动要求
1、读书阵地建设，开展图书跳蚤市场活动;
学校要加强图书室建设，定期更新书籍，并提高图书室的使用率;开放阅览室;每年定期组织购书、赠书、捐书等活动;班级建好班级图书角，组织好“捐一本好书”、“读一本好书”活动;家庭建设家庭小书房，培养良好的读书习惯，合理进行家庭教育投资，积极参与学校读书活动。3月20日下午第四节课，各年级各班把班级图书进行一次交流，各年级一班和二班，三班与四班，五班与六班进行一次漂流对换。
2、开展《古诗词》诵读活动。
一二年级：熟读背诵经典诵读诗词15—30首，推荐书目以短小的儿童诗、注音童话等图文并茂的书籍为主。
三四年级：熟读背诵经典诵读诗词20—30首，推荐书目以节奏感强，富有趣味而较之低年级又有一定深度的.儿童文学作品为主，并注重培养学生不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
五六年级：熟读背诵经典诵读诗词20—30首，推荐书目以科幻作品、富有哲理的历史故事或人物传记及长篇儿童小说和优美儿童散文等为主，并增加符合这一时期儿童口味的现代、当代经典文学作品，努力给学生创造展示自己课外阅读成效的机会。
5月24日(第十六周)，举行2-3年级经典诵读比赛;5月31日(第十七周)举行4-6年级经典诵读比赛。(语文教研组)
3、具体活动
利用校园广播或者晨会开展“每天一诗”诵读活动或“每周一书”好书推荐会，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。并要求每个班级每周最低向广播站和《芦外人》报分别投稿一篇，稿件采用后会择优在校园播放或者向其它报纸或刊物投寄。
4、十佳读书家庭评选活动、
5、考试评价
在开展读书的基础上认真组织评选校级“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”等，以更好地激发学生的读书兴趣，体验成功的快乐。
6、长效管理
将读书活动纳入学校常规工作。以一年为周期，每年举办一次读书现场会。将每年的3月、10月份作为学校读书节的活动月，公布重点推荐书目，表彰一批“书香家庭”、“书香班级”、“读书之星”，并对下一阶段工作提出要求。
小学阅读活动方案 篇10
亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参与的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼，通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少一部分，让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受。以此来培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。
一、活动目标
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“亲子阅读，书香威海”活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”。
二、活动对象：
一年级全体学生及家长
三、活动口号：
快乐读书，快乐成长
四、实施步骤：
1、启动阶段。（10月上旬）
下发《亲子阅读活动告家长书》，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。
2、初步实施。（11月份）
教师定期了解每位学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助并搜集比较有价值的方法和经验。
3、读书交流。（12月中旬）
1）教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结，并组织家长讨论和学习。
2）有条件的情况下，让有成功经验的.学生和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。
3）年级组进行“说故事比赛”。
4、总结和延伸。（11月下旬）
1）评比书香家庭和阅读明星。（各班5名）
2）各班上交3篇亲子阅读心得体会。
五、指导亲子共读的具体方法：
许多家长说：“我们没有时间和孩子一起读，也缺乏经验，不知该怎么读。”由此，我们发出了“每天共读半小时，书香拉近两代心”的读书倡议，并从以下几方面进行了具体的指导：
1、每日共读。其实亲子共读并不需要太多时间，每天只要20——30分钟就可以，关键在于持之以恒。
2、每读共思。在亲子共读中引导孩子边读，边思考，使阅读成为一种积极的活动。，培养观察、分析、初步推理等能力。家长要提出一些问题让孩子思考回答，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索。
3、读后共联。
阅读不是读完即了的事情，成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣，如画画、表演，进行观察、实验，都是非常积极的反应。家长要抓住孩子的兴趣，进一步延伸阅读，起到将事半功倍的效果。通过活动使家长感到，阅读不仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离，促进两代人心灵交流的最好方法之一。孩子的阅读是在于成人陪伴学习的过程中，家长的成长（思想理念，教育的方法等）是与孩子一起活动中共同成长。
六、“书香家庭”评选标准：
1、家庭有图书专柜，有一定的藏书量。
2、孩子每天有阅读课外书，按老师要求做好记号、摘录或读书笔记。
3、家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，能定期共读一本书的阅读体验。
4、家庭成员有突出读书成果（包括在班级、学校的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等）。
5、家庭能定期为孩子购买一些文学书籍。
6、经常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。
7、阅读过教师推荐的书籍。
七、“阅读小明星”评选标准：
1、热爱读书。
2、能主动进行大量、广泛的阅读。出示学期阅读书目。
3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建设、经常主动向老师、同学推荐好书，在课外阅读活动中有较突出的事迹。
4、阅读过教师推荐的书籍。
5、能有计划地完成一些读书日记。
小学阅读活动方案 篇11
一、培养目标
使学生形成浓厚的阅读兴趣，并具有良好的阅读习惯；通过阅读提高学生的综合素养。
二、课外阅读具体措施
（一）向学生和家长宣传课外阅读的重要意义，引起学生的兴趣，提高家长的意识。
（二）积极营造氛围，布置好教室，给学生一个乐于读书的环境。
（三）解决书源问题，让学生不愁没书读。
1.鼓励学生到学校图书室借阅书籍；
2.指导学生之间交换读物；
3.争取家长支持，鼓励和指导家长为学生科学购书。
4.教师推荐、提供部分书籍。
（四）解决时间问题，不增加学生学习负担。
鼓励学生到校后，阅读课外书，中午在校就餐的学生看课外书；积极开展有效课堂研究，提高课堂教学效率，每周节省一堂语文课，作为课外阅读指导课。
（五）开展读书活动，提高学生读书的'积极性。
1.开展读书活动，鼓励学生写好读书笔记，根据实际情况表彰有进步的同学；
2.开展读书笔记展览活动，以提高学生读书的积极性；
3.开展读书手抄报比赛活动。
4.语文课前开展三分钟读书活动，让学生轮流演讲。
5.评选“读书明星”，提高读书兴趣。
（六）加强研究，推动课外阅读科学发展。
教师和学生同步阅读，在读书的同时，在提升自身素养的同时，提高课外阅读指导能力。
小学阅读活动方案 篇12
一、小学生课外阅读的现状
近年来，全国各小学正逐步开展课外阅读，有许多的做法值得借鉴。现将有关的实施情况归纳如下：
1、课外阅读的序列
目前，有的小学能遵循循序渐进的基本原则，依据不同阶段学生不同的认知结构与心理结构，制订课外阅读目标序列。
例如，课外阅读目标主要由年级总目标、上下学期的训练次较及每次训练的子目标组成。以四年级为例，年级总目标是：阅读有一定的速度，达到每分钟有效读速200—250字；能借助工具书理解含义较深的词句；能正确处理精读与略读的关系；能归纳段意和文章主要内容，了解文章中心思想；能提出疑难问题；笔记以提要、札记式为主，每次笔记500字左右；能根据笔记内容插上图。根据年级总目标，该校制定出第一、二学期课外阅读训练次数及子目标。如第一学期的子目标是：第一次，运用工具书理解生词；第二次，给文章分段，概括段意；第三次，写出所读文章的主要内容？？第十八次，说出所读文章中，哪些句段写得很具体，读后有什么感受和体会。
根据小学生读报素质的5个要素（读报意识、读报兴趣、读报方法、读报能力和读报习惯），确定阅读进程。一年级主要增强学生读报意识，使学生产生读报需要。二年级主要培养学生读报兴趣，使学生喜欢读报。三年级主要指导学生掌握读报方法。四年级主要培养学生读报能力，即处理、加工、运用信息的能力。五年级主要培养读报习惯，即阅读习惯、积累习惯和姿势习惯。
2、课外阅读指导
（1）读物推荐课。主要是向学生介绍课外读物，供学生选择。可以有书刊的推荐、篇目的推荐和内容的介绍；可以教师推荐和学生推荐相结合、统一推荐和分散推荐相结合。
（2）读书方法指导课。引导学生合理使用工具书；讲授精读、泛读、浏览、速读等四种常用的阅读方法；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价人物和事件的能力及联想、想象能力等；教给学生运用“意群注视法”，提高阅读速度；培养学生“不动笔墨不读书”的习惯等。
（3）读后叙述课。组织学生复述自己读过的书籍的一部分或全部的内容，以加深对所读内容的理解，训练学生的口头表达能力。叙述前提出要求，叙述后做好评定。
（4）交流评论课。这是教师指导课外阅读的重要环节，也是兵教兵、兵学兵的重要环节。可组织学生交流课外阅读的收获或体会；也可组织学生对所读书刊的内容进行专题评论或综合评论。
（5）读书笔记辅导课。主要向学生介绍摘抄型、提纲型、感想型、评价型等四种读书笔记的写法。
3、课外阅读的内容
在内容的选择上，各小学共同的做法是，力求拓宽课外读物的层面。
每册教材都配了相应的课外阅读课本，如《门铃叮咚》《别说我小》《七色彩虹》《月亮的家乡》《太阳的颜色》《甜甜的荔枝》《可爱的白鸽》《星星的秘密》等，书中的儿歌、笑话、科普小品、散文、历史知识、名家名篇，能引起学生强烈的阅读兴趣。
规定学生课外诵读的古诗大多出自《千家诗》《唐诗三百首》《看图读古诗》《儿童启蒙古诗三百首》等古诗蒙学书籍，并从中选择一百首琅琅上口、浅显易懂、简明易记的（不包括语文教材中的31首），供三至五年级学生课外诵读。
4、课外阅读的时间
固定课外阅读的时间，是保证课外阅读质量的一个重要的条件。凡是课外阅读开展得比较出色的学校都把课外阅读列为课表，小学将早自习以及中午休息时间让学生自由阅读课外书。
课外阅读时间的安排有了计划性，也便于教师进行指导。每周五的`队会课，命名为信息交流会，让学生把一周从报纸上收集的信息，上讲台交流。每周五安排剪报组、贴报组和编报组等3个兴趣小组活动，对部分学生进行个别指导，使编报、剪报活动再上一个层次。
二、关于小学生课外阅读指导的思考
通过对各地小学课外阅读的调查，我们发现大量的、有效的课外阅读对于开拓学生视野、发展学生智力、提高学生素质具有极为重要的意义。笔者认为如下三个方面的问题应引起我们思考。
1、小学生课外阅读的价值
从各地开展的课外阅读实践的情况来看，课外阅读的价值主要体现在：（1）促进个性健康发展。通过调查，我们发现，积极地阅读课外健康读物的学生，往往文化修养较为深厚，生活视野开阔，个性心理健全。相反，那些将自己束缚在题海里，连报纸也不翻一翻的学生，其性格上孤僻忧郁，急躁畏难的情绪日益严重。
（2）拓宽阅读教学的途径。课外阅读是语文教学的有机组成部分，是素质教育的必然要求，也是减轻学生负担，提高语文教学质量和效益的有效途径。
（3）形成良好的“智力”背景。大量的课外阅读为学生提供了良好的“智力”背景，引发学生积极思维，以读促思，以读助写。
2、小学生课外阅读的指导
（1）要有效地开展课外阅读，教师在课外阅读的指导上，必须遵循三结合原用：（1）课外阅读与课内阅读相结合。在阅读教学中，教师要结合教材的特点，以落实重点训练项目的课文为“经”，使学生掌握阅读方法，以优秀课外读物为“纬”，引导学生运用读书方法从而构建“经纬”交错的阅读教学网络，促进知识的迁移，使课内外相互补充，相得益彰。
（2）课外阅读与写作、听说相结合。教师可以经常要求学生阅读课外书籍后，用日记、读后感的形式对文章的内容发表自己的见解、想法，并在课外阅读活动课上进行交流。读写听说紧密结合，学生的语文能力能很快得到提高。
（3）课外阅读与学校活动相结合。为发挥课外阅读活动的综合效应，可以结合学校活动，如“校园童话节”“演讲比赛”“红领巾读书读报活动”等，为学生创设表现自我的舞台，让学生在活动中体会读书的成功喜悦，从而进一步激发学生的读书热情。
小学阅读活动方案 篇13
一、指导思想
为落实学校文化建设，营造良好的校园文化氛围，学校启动了“书香校园、快乐阅读”活动。
二、活动目的
通过共同创建和营造“书香校园”、“书香班级”，创设校园读书的氛围，激发师生的读书热情，促进校园内热爱读书的良好风气的形成。
三、活动主题
书香校园、快乐阅读
四、活动口号
1.与好书做伴，与经典同行。
2.读书好，读好书，好读书。
3.走进书世界，书香满校园。
五、创书香校园领导小组
组长：
副组长：
组员：
六、读书活动的总体要求
(一)书香校园的氛围创设
1、加强校园环境建设，突出校园文化氛围。在校园醒目的'位置张贴创建“书香校园、快乐阅读”的宣传画、活动口号等。
2、班级环境建设。每班有自己的书香氛围特点，学习园地、黑板报等主题鲜明、题材新颖、内容有创意，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3、完善班级图书角。各班选一条喜欢的标语口号贴在图书角，充分利用学生的图书资源，围绕班内“阅读主题”充实书柜，规范图书角的日常管理，要求有图书借阅、管理的规定、有借阅登记。
4、创设校园阅读——下午放学后开放学生阅览专室，为学生提供良好的阅读环境。
5、充分发挥学校广播站、电子屏的作用。
6、学校向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“小手拉大手，同读一本书”的活动中来。
7、创设校园书架，进一步完善校内各场所的书架、读报栏的常规管理，使其真正发挥阅读桥梁的作用。
(二)对老师的要求
开展教师读书活动,培养教师深厚文化底蕴，成为有涵养、有知识,敢于创新,有人格魅力的新型教师。
(1)我们积极倡导教师“与书为伴”,要求教师每学期必须认真阅读2本以上，每学期由老师推荐经典书籍、名著给学生,使师生走进书世界。
(2)在读书的基础上，结合自身教育生活实际，每周一反思或一篇教育随笔或一篇读书笔记。
(3)每学期班主任、语文教师要指导学生制定明确的读书计划;各班级制定创设“书香班级”计划。
(三)对学生的要求
1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课要让朗朗的读书声充满校园。
2、班主任或选好负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读和午间阅读。
3、各班做好好借书、分书等准备工作，培养学生静心、自主、自觉的阅读风气。
4、各班定期更换图书。
5、号召父母利用双休日带领学生走向生活，在阅读或户外实践活动中丰富和充实课外知识。
八、活动具体安排
1、营造书香班级氛围:通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生积极读书，培养学生良好的读书习惯。
（1）倡导建立班级图书角，学校提供专用书柜，书由班主任组织学生捐一点，向学校图书馆借一点，每班藏书量至少达到人手二册。
（2）每班选出两名图书管理员，并做好班级图书列表、出借及归还登记等工作。
（3）建立好书交换站，在班内同学间，校内班级间，定期举行好书换着看的活动。
2、确立专门的读书时间，广泛开展读书活动。
（1）每班上好每周的语文阅读课，教师要加强对学生读书活动的指导。
（2）建立相应的管理与奖励办法规范学生的读书活动，使学生真正地走进书世界。
3、各班利用班会课开展读书主题活动。
4、开展“课外阅读比赛”活动，让学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名言名句、心得体会等记录下来。
九、活动总结
1、学期末进行“书香班级”、“书香少年”、“书香家庭”评选活动，并进行表彰。
2、各班主任进行“书香校园、快乐阅读”读书活动交流、总结。
小学阅读活动方案 篇14
一、 指导思想
为了认真贯彻落实《关于在全省中小学开展争当“阅读之星”活动的通知精神和要求，为了进一步推动“书香校园”的创建工作。鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成学生“爱读书，读好书”良好的读书习惯，营造知书达理、好学上进的书香校园文化氛围，学校拟在全校进行“阅读之星”评选活动。具体方案如下：
二、 活动时间：20xx年11月18日——20xx年1月11日。
第一阶段：制订活动方案、宣传发动、成立领导小组、
第二阶段：悬挂标语、开展活动、评选等活动全面展开。
第三阶段：争当“阅读之星”活动总结、表彰。
三、活动主题：快乐阅读、阅读快乐、阅读群星闪烁，书香溢满校园
四、活动内容及活动安排
1、开辟一组宣传橱窗。
（1）在学校内悬挂“好读书，读好书”等的标语横幅。
（2）在学校板报内以漫画、照片、图片等形式布置一组宣传板块，深入浅出地将“好读书，读好书”告及学生。
（3）召开全校家长会，联合家长力量，配合学校切实做好“好读书，读好书”作。
2、组织一组教育活动。
（1）举办“阅读之星满校园”论坛活动，请。
（2）充分发挥升旗仪式、校园网络、红领巾广播站等阵地的作用，大力加强学生良好行为习惯的培养，克服麻痹思想，让学生牢固树立“时时讲安全、处处讲安全、安全第一”的思想。
（3）各班班主任就本班实际，结合安全教育午会课内容开展活动，记好活动过程。
（4）全校统一开展以“安全在心中，平安在身边”为主题的班队活动，记好活动过程，写好活动小结。
（5）召开一次全校性的安全知识讲座
3、举办一组应用竞赛。
组织开展“关爱生命，关注安全”专题征文、手抄报和板报比赛，升华学生的安全意识，强化学生的.安全观念。
4、开展一次救护演练
组织一次消防演练、突发事件人群紧急疏散及紧急事故逃生、救生演示活动。
5、指定一组值勤人员
值周行政和值周教师、红领巾监督岗成员，每天在早操、课间操、课间活动时间到岗值勤，预防危险事情的发生。
教育是安全的前提，安全是教育的目的。我们将始终坚持把学生的安全教育工作贯穿于学校教育的全过程，落实人人参与的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保学生在安全的环境中健康成长。
小学阅读活动方案 篇15
一、活动目的
为弘扬诗歌文化，丰富学生校园生活，提高他们的朗诵能力和语文素养，营造书香校园氛围，给学生展示的舞台，发挥学生特长，特举行讲故事比赛活动。具体方案如下：
二、比赛时间和地点：
4月10日晚上在多媒体进行比赛
三、活动主题：
阳光阅读书香满园
四、参赛对象：
一至三年级学生
五、参赛形式：
讲故事
六、参赛评委：
xxx
七、音响负责人：
xx
八、拍照、摄像：
xx
九、比赛要求：
1、各班参赛学生按指定时间进入指定地点参赛。
2、参赛学生：每班推荐个人或小组参赛，讲述一个书中的故事，故事可以通过讲述或表演的'形式来展现，表演时间在3—5分钟。
3、各个班级可在讲故事的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
4、讲故事尽量脱稿、语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。
十、评价标准：（满分100分）
1、舞台风貌：态度认真、有礼貌，充满自信举止稳重大方。上场，下场安静，有秩序。（酌情打分，满分为15分）
2、故事内容：符合要求，健康、向上，时间控制好。（酌情打分，满分为15分）
3、正确流利：普通话标准，发音规范，字正腔圆；语句流畅，口齿清楚，声音响亮，停顿恰如其分。（酌情打分，满分为20分）
4、语气感情：语言生动，精神饱满，感情真挚，有感染力，轻重缓急合理，感情基调处理得当。（酌情打分，满分为30分）
5、表现形式：表情自然、肢体语言丰富、仪态自然大方。（酌情打分，满分为20分）
十一、活动相关事项安排：
1、首先每班选取一个故事内容，进行初赛。各班班主任按要求认真组织，精心辅导学生进行比赛。
2、参赛时，以班级为单位，由班主任老师代表学生抽签决定上场比赛顺序。
3、1—3年级全部参赛选手学生于4月10号晚上，由班主任老师组织有序进场，由耿凤新老师负责场地安排，观看过程中，班主任要负责班级纪律。
4、主持人：
5、比赛结束后将评出六个班级参加4月23号的决赛，并评选出相对应的优秀辅导老师，奖励计入考核。
小学阅读活动方案 篇16
一、指导思想
阅读滋润童年，书香陪伴成长。为深化实施素质教育，全面提高学生的学习能力和综合素质，引导学生养成“多读书、爱读书、会读书、读好书”的阅读习惯，增强学校人文底蕴，积极打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园。
二、目标要求
将课外阅读引进课堂，逐步加大学生的课外阅读量。加强对课外阅读的指导，有序有计划有目的的开展学生阅读活动。通过课内外引导交流，让学生掌握阅读方法，提升学生的阅读能力，感受阅读的快乐，丰富自己的精神世界。《义务教育语文课程标准（20xx年版）》规定小学阶段课外阅读总量应在145万字以上。
三、工作举措
（一）成立活动领导小组
组长：肖宗泉
副组长：王晓丽周建
成员：肖仁生吕敏婷魏小兰各村小校长
（二）着力提升学生的阅读能力
1.创设良好读书环境
（1）加强图书室、阅览室的建设。学校藏书人均拥有不得少于15本。图书利用率高，日均流量达在校生数的1/30以上。
（2）建设并管理好班级读书角。学校要从藏书中精心挑选书目充实图书角或流动橱窗，并及时更新书目。鼓励学生提供自购图书，相互交流。
（3）加强“大阅读”氛围的建设。要在校园醒目位置悬挂有关读书的格言和标语。积极向中心小学公众号投稿，报道开展“大阅读”活动、创建书香校园相关资讯。
（4）落实阅读课和课程安排。以语文教师为主，将大阅读活动纳入教学常规管理，确保阅读课每周不少于1节。要求各班级利用阅读课组织丰富多彩的班级读书活动。
2.加强学生阅读指导
学校要结合县教体局《小学生阅读推荐书目》（见附件1）、科学、合理地推荐图书，每学期分年级向学生推荐1-2本必读图书以及一批自选读物，并就如何科学阅读进行指导，引导学生有思考的阅读。每年要按照不同的学段，通过情景剧、读后感、PPT制作、科普问答等各种形式，分别组织若干次活动，引导学生去感悟、去思考。各校要充分利用假期时间，规划好学生假期阅读活动，明确学生在假期中的阅读任务（建议设置“课外阅读记录表”，由家长配合监督落实）。倡导师生、同学之间开展好假期读书交流活动，教师在假期中利用电话、短信、网络等手段，对学生的阅读活动进行相应的指导。假期结束后通过阅读成果展评，如“阅读体会”、“读书笔记”、“我的阅读故事”、“书评”等方式进行假期大阅读的检查与反馈。
（三）积极开展大阅读系列活动
各校要根据实际情况，围绕教育中心工作和重大节庆日组织主题阅读活动，开展形式多样的读书活动，使“大阅读”活动深入人心，形成师生互动、家校联合、共同成长的良好氛围。学校读书活动例举如下：
1.“大阅读”论坛。邀请学者或有关人士作专题报告，以互动的形式探讨读书问题。
2.“大阅读”演讲比赛。通过读书演讲比赛，表达对书籍的热爱，畅谈读书带来的启发和感悟。
3.“我的读书故事”征文活动。以“我与好书”、“书与校园”为主题举办征文比赛。以读书为主题，描述读书的心路历程，抒发对书籍的热爱之情，构筑“爱读书、读好书、会读书”的校园文化氛围。
4.“我向大家推荐一本好书”活动。广泛发动学校学生共同推荐优秀的书籍、报刊，形成热爱读书、奋发向上、团结友爱的校园氛围。学校需对教师和学生的推荐书目分别进行整理，引导学生品读优秀作品，培养高尚情操。
5.学生读书笔记（手抄报）展览。在推荐书目的基础上，规定学生定期定量进行阅读，并书写读书笔记（手抄报）。通过读书笔记（手抄报），学生摘录佳词好句、记录心得体会，不断提高阅读深度和阅读品位。学校对优秀的读书笔记（手抄报）结集成册，进行交流。
6.“与父母（老师）共读一本好书”活动。发动广大家长（教师）参加创建书香校园活动，让学生与父母（教师）亲一起共读一本好书，交流读书的心得，共享读书的快乐。
为促进“大阅读”活动更好地开展，中心小学每学期将选择性组织开展一些全镇性的“大阅读”活动，如：①举办全镇性“大阅读”讲堂，邀请知名专家、教师来作指导和讲座；②举办全镇性“大阅读”演讲比赛，获奖学生将获得荣誉证书，表现突出者还可得到新书；③举办全镇性“大阅读”征文比赛，获奖者作品也将有机会推荐到相关杂志刊物上发表；④举办全镇性“读书沙龙”活动，在“大阅读”进行到适当时候，将结合各学段学生年龄、认知及阅读实践等特征，选择深入学生的心坎、学生愿意读、愿意深度讨论的书籍开展“读书沙龙”活动，激励学生进行真阅读、深阅读，使大阅读内化为学生的自觉行为；⑤开展全镇性“最美书香家庭”评选活动，各校在“大阅读”活动开展中，要加强家校联系，班主任和语文老师要宣传、发动、组织好父母共读（也叫亲子阅读），学校要开展好“最美书香家庭”评选活动，中心小学将遴选出镇级“最美书香家庭”（具体通知另行下发）。
四、方案实施
（一）准备阶段（4月10前）各校成立“大阅读”活动领导小组，制订“大阅读”活动工作方案和计划。各校各班建立图书角，在校园醒目位置悬挂有关读书的格言和标语，营造读书氛围。
（二）实施阶段（4月-6月）各校根据自己制定的方案和计划开展“大阅读”活动。中心小学将在4月底和5月下旬分别开展一次全镇性的“优秀读书笔记评比活动”和“大阅读活动演讲比赛”（具体通知另行下发)。
（三）考核阶段（6月中旬）中心小学将对各校“大阅读”活动实施情况进行检查考核。通过听取汇报、查阅资料、现场检查、学生问卷等多种检查考核方式对学校进行评估，确定“最美书香校园”学校并予以表彰（奖励资金1000元）。对获得“最美书香校园”称号学校的校长、主任及表现突出的校级指导教师，将分别授予“大阅读先进工作者”及“大阅读优秀指导员”荣誉称号。在学年末对获得“最美书香校园”学校在年度考核中奖励加分。
五、工作要求
1.各校要高度重视“大阅读”活动，充分认识“大阅读”活动对促进学生全面发展和提高教育教学质量的重要意义，将此项活动列入学校文化建设的重要内容，鼓励引导全体教师、学生积极参加活动，成立工作小组，负责具体实施工作。中心小学每学期将开展“大阅读”评比活动，各校要相应开展“最美读书个人、班级、家庭”评选活动，推动工作全面开展。
县教体局将继续坚持语文学科期末考试用10分左右的权重考查学生的课外阅读情况。
2.要将“大阅读”活动纳入学校课程，要以本次活动为契机，深入开展丰富多彩的“大阅读”活动，进一步形成爱读书、读好书的热潮，使学生在活动中受益。
3.严守工作纪律，防止乱收费。开展大阅读是学生终身发展的需要，各校在推进过程中，要做好学生和家长的宣传工作，让家长自觉自愿为孩子提供阅读书籍，原则上学校不得统一组织征订。严禁以开展大阅读为名假公济私，违反廉洁从教的有关规定。
小学阅读活动方案 篇17
一、活动目的.：
为了营造书香校园，打造校园文化，引导我校学生静心读书、深入思考，从而增长知识、开阔视野、提升品位，特举行以 “我成长 我快乐”为主题的演讲比赛活动，引导学生畅谈心得、交流思想，在互动中陶冶心灵，分享感受，共同提高。进而推进我校小学生素质教育的全面发展。
二、比赛时间和地点：
时间：11月底 具体时间待定
地点：学校地面操场
三、参加对象：
1、小学三~六年级学生
2、每班推荐3人
四、比赛要求：
1.演讲符合主题，内容健康，演讲富有感染力。
2.穿戴整齐，言行文明有礼。
3.普通话标准，语言流利，富有感情。
4.准时参加，否则以缺席处理。
5、参赛选手必须在3~6分钟以内脱稿独立完成。
五、奖励办法：
1、中年级组(三、四年级)：一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。
2、高年级组(五、六年级)：一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。
六、评委：
1到6年级语文老师
比赛最后得分，除去最高分和最低分，取最后的平均分。分数当场亮相，在第二位选手演讲完，主持人播报前一位选手成绩。
七、人员安排：
主 持： 统 分： 胡冰洁 音 响：
现场秩序及安全：各班主任及各班副班主任
八、现场要求：
本活动要求各班学生按秩序就坐，每班有班主任及副班主任教师负责纪律和安全，不得迟到、早退、喧哗及随意走动。
九、演讲结束后颁奖
备注：各个班将参赛内容于20xx年11月17日前报到教导处
附(一)
1、评分标准：采用十分制，取平均分为该选手的最后得分。
2、具体评分细则：
按照演讲内容、基本素质、演讲技巧、仪表仪态、时间掌握、整体效果等六个部分对演讲选手进行评分。
(一)演讲内容(2分)：主题鲜明，层次清晰，详略得当，切合主题。
(二)基本素质(2分)：脱稿演讲，语音标准，吐字清晰，语调自然，语速适中，语感流畅。
(三)演讲技巧(2分)：感情充沛，演讲生动，有张有弛，富于感染力。
(四)仪表仪态(2分)：着装得体，仪态大方，表情自然，动作协调。
(五)时间掌握(1分)：演讲时间为5分钟，不足或超过规定时间酌情扣分。
(六)整体效果(1分)：总体印象佳，演讲效果好。
小学阅读活动方案 篇18
一、指导思想
读书使人明智，读书使人高尚，为了创建良好的校园文化，营造浓郁的书香氛围，我校决定举办校园读书节。旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统文化的洗礼，增强人文底蕴，享受读书的快乐，收获读书的成果。
二、活动目的
1、以读书节活动为契机，引领和推动我校打造书香校园的创建进程，形成读书氛围，促进校园文化，为创建书香型、学习型学校而努力。
2、鼓励全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，拥有快乐积极的人生，树立七小师生新形象。
三、活动主题
我读书、我收获
四、活动时间
20xx年4月2日——5月初
五、活动组织：
校长室教务处教科室
六、活动安排：
第一阶段：启动阶段（4月2日——4月13日）
1、成立校园读书节组委会。
组长：z副组长：zz
组员：全体语文教师及班主任
2、国旗下讲话——读书节启动仪式（4月13日）
3、宣传发动，营造氛围，做好环境布置。
4、班级读书角的建立，各班选出两名图书管理员。（语文老师负责）
5、推荐20xx度小学生课外阅读书目。
第二阶段：活动阶段（4月13日——4月30日）
一、学生读书活动
1、“与好书为伴”讲故事比赛
参加对象：一年级学生
比赛要求：在人人参与的`基础上，每班择优选出2名学生参加校级比赛。
时间：4月16日地点：四楼报告厅
2、“扫除拦路虎”查字典比赛”
参加对象：二年级学生
比赛要求：在人人参与的基础上，每班择优选出5名学生参加校级比赛。
时间：4月17日地点：三楼阅览室
3、“与好书共成长”读书手抄报（或剪贴报）评比、精美书签、好书推荐卡制作评比
参加对象：三、四年级（书签制作）
五年级（好书推荐卡）六年级（读书手抄报或剪贴报）
比赛要求：
（1）手抄报（或剪贴报）A3纸，书签、好书推荐卡具体规格、式样由学生自行确定。
(2)在人人参与的基础上，各班择优推荐书签、好书推荐卡5件作品，手抄报（或剪贴报）3——4件作品。
（3）所有作品于4月24日前上交董泉凤老师处。
4、“相约好书”读整本书交流、读后感评比活动。
参加对象：三至六年级
活动要求：
（1）各班利用阅读课时间在读同一本书的基础上至少开展一次读书交流会，并于4月25日前以照片形式发至zz老师邮箱zz。
（2）三、四年级每班上交1至2篇文章，五、六年级每班上交3篇文章，要求以电子稿形式4月28日前发至zz老师邮箱zz。
5、“书香童年”优秀读书笔记展示
参加对象：四至六年级
比赛要求：每班择优选出5本优秀读书笔记于4月下旬参加校级展示。（具体时间另行通知）
6、“好书换着看”图书漂流活动
参加对象：二至六年级
活动要求：各班举办一次好书推荐会，每位学生把自己喜欢的书在读书月期间带到班级，由图书管理员统一管理，借阅交换，并在班级读书交流会上进行好书推荐，加大好书阅读效率。
7、与作家零距离接触
4月23日左右，儿童文学作家秦文君来我校作读书讲座。
二、老师读书活动
1、“畅游书海，享受阅读”。教师和学生同阅一本书，共享读书乐趣。
（低年级绘本阅读、中高年级整本书阅读）
2、“书香引领成长”撰写读书心得。
参加对象：40岁以下的青年教师
第三阶段：总结阶段
1、读书节闭幕式。（5月初）
2、读书成果展示。
2、校园阅读之星、校园十佳小作家（三至六年级）、书香之班推荐与表彰。
都七小学
小学阅读活动方案 篇19
一、活动目的
引发少儿读者对阅读的兴趣，鼓励他们多读书，读好书，培养他们养成良好的阅读习惯，通过多学校语文科组课题活动的参加，加强他们对中国优秀传统文化的了解，增强他们的民族认同感和培养他们的民族自豪感。
二、评选对象
全校学生。
三、评选时间
每年期末进行评选、表彰。
四、评选标准
1.有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣;能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。
2.积极参加学校、镇或市组织的阅读、征文活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校图书室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体、真实、生动的读书笔记。
3.坚持诵读《小学语文课程标准(20xx版)》推荐的古诗文经典诵读内容，低年段学生能背诵30首以上，默写15首以上;中年段学生能背诵50首以上，默写25首以上高年段学生能背诵70首以上，默写35首以上。
4.读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字;做好“课外阅读手册”;能自觉参加学校的阅读考级活动，积极参加市、学校、班级组织的各种读书、征文活动，能在学校、镇、市级以上征文比赛中获奖者优先。
五、评选细则
1.每学期评选一次，根据各班推荐和语文老师推选出若干名“阅读之星”，给予奖励，颁发奖状。
2.各班要做好宣传发动工作，号召学生都参与到“阅读之星”评选之中。
3.评选坚持公平、公正、公开的原则。
4.语文老师做好对推荐学生的复评工作(要求得奖的学生提供奖状、阅读考级证书或课外阅读手册等资料)。
小学阅读活动方案 篇20
一、小学生课外阅读的现状
近年来，全国各小学正逐步开展课外阅读，有许多的做法值得借鉴。现将有关的实施情况归纳如下：
1、课外阅读的序列
目前，有的小学能遵循循序渐进的基本原则，依据不同阶段学生不同的认知结构与心理结构，制订课外阅读目标序列。
例如，课外阅读目标主要由年级总目标、上下学期的训练次较及每次训练的子目标组成。以四年级为例，年级总目标是：阅读有一定的速度，达到每分钟有效读速200—250字；能借助工具书理解含义较深的词句；能正确处理精读与略读的关系；能归纳段意和文章主要内容，了解文章中心思想；能提出疑难问题；笔记以提要、札记式为主，每次笔记500字左右；能根据笔记内容插上图。根据年级总目标，该校制定出第一、二学期课外阅读训练次数及子目标。如第一学期的子目标是：第一次，运用工具书理解生词；第二次，给文章分段，概括段意；第三次，写出所读文章的主要内容？？第十八次，说出所读文章中，哪些句段写得很具体，读后有什么感受和体会。
根据小学生读报素质的5个要素（读报意识、读报兴趣、读报方法、读报能力和读报习惯），确定阅读进程。一年级主要增强学生读报意识，使学生产生读报需要。二年级主要培养学生读报兴趣，使学生喜欢读报。三年级主要指导学生掌握读报方法。四年级主要培养学生读报能力，即处理、加工、运用信息的能力。五年级主要培养读报习惯，即阅读习惯、积累习惯和姿势习惯。
2、课外阅读指导
（1）读物推荐课。主要是向学生介绍课外读物，供学生选择。可以有书刊的推荐、篇目的推荐和内容的介绍；可以教师推荐和学生推荐相结合、统一推荐和分散推荐相结合。
（2）读书方法指导课。引导学生合理使用工具书；讲授精读、泛读、浏览、速读等四种常用的阅读方法；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价人物和事件的能力及联想、想象能力等；教给学生运用“意群注视法”，提高阅读速度；培养学生“不动笔墨不读书”的习惯等。
（3）读后叙述课。组织学生复述自己读过的书籍的一部分或全部的内容，以加深对所读内容的理解，训练学生的口头表达能力。叙述前提出要求，叙述后做好评定。
（4）交流评论课。这是教师指导课外阅读的重要环节，也是兵教兵、兵学兵的重要环节。可组织学生交流课外阅读的收获或体会；也可组织学生对所读书刊的内容进行专题评论或综合评论。
（5）读书笔记辅导课。主要向学生介绍摘抄型、提纲型、感想型、评价型等四种读书笔记的写法。
3、课外阅读的内容
在内容的选择上，各小学共同的做法是，力求拓宽课外读物的层面。
每册教材都配了相应的课外阅读课本，如《门铃叮咚》《别说我小》《七色彩虹》《月亮的家乡》《太阳的颜色》《甜甜的荔枝》《可爱的白鸽》《星星的秘密》等，书中的儿歌、笑话、科普小品、散文、历史知识、名家名篇，能引起学生强烈的阅读兴趣。
规定学生课外诵读的古诗大多出自《千家诗》《唐诗三百首》《看图读古诗》《儿童启蒙古诗三百首》等古诗蒙学书籍，并从中选择一百首琅琅上口、浅显易懂、简明易记的（不包括语文教材中的31首），供三至五年级学生课外诵读。
4、课外阅读的时间
固定课外阅读的时间，是保证课外阅读质量的一个重要的条件。凡是课外阅读开展得比较出色的学校都把课外阅读列为课表，小学将早自习以及中午休息时间让学生自由阅读课外书。
课外阅读时间的安排有了计划性，也便于教师进行指导。每周五的队会课，命名为信息交流会，让学生把一周从报纸上收集的信息，上讲台交流。每周五安排剪报组、贴报组和编报组等3个兴趣小组活动，对部分学生进行个别指导，使编报、剪报活动再上一个层次。
二、关于小学生课外阅读指导的思考
通过对各地小学课外阅读的调查，我们发现大量的、有效的课外阅读对于开拓学生视野、发展学生智力、提高学生素质具有极为重要的意义。笔者认为如下三个方面的问题应引起我们思考。
1、小学生课外阅读的价值
从各地开展的'课外阅读实践的情况来看，课外阅读的价值主要体现在：（1）促进个性健康发展。通过调查，我们发现，积极地阅读课外健康读物的学生，往往文化修养较为深厚，生活视野开阔，个性心理健全。相反，那些将自己束缚在题海里，连报纸也不翻一翻的学生，其性格上孤僻忧郁，急躁畏难的情绪日益严重。
（2）拓宽阅读教学的途径。课外阅读是语文教学的有机组成部分，是素质教育的必然要求，也是减轻学生负担，提高语文教学质量和效益的有效途径。
（3）形成良好的“智力”背景。大量的课外阅读为学生提供了良好的“智力”背景，引发学生积极思维，以读促思，以读助写。
2、小学生课外阅读的指导
（1）要有效地开展课外阅读，教师在课外阅读的指导上，必须遵循三结合原用：（1）课外阅读与课内阅读相结合。在阅读教学中，教师要结合教材的特点，以落实重点训练项目的课文为“经”，使学生掌握阅读方法，以优秀课外读物为“纬”，引导学生运用读书方法从而构建“经纬”交错的阅读教学网络，促进知识的迁移，使课内外相互补充，相得益彰。
（2）课外阅读与写作、听说相结合。教师可以经常要求学生阅读课外书籍后，用日记、读后感的形式对文章的内容发表自己的见解、想法，并在课外阅读活动课上进行交流。读写听说紧密结合，学生的语文能力能很快得到提高。
（3）课外阅读与学校活动相结合。为发挥课外阅读活动的综合效应，可以结合学校活动，如“校园童话节”“演讲比赛”“红领巾读书读报活动”等，为学生创设表现自我的舞台，让学生在活动中体会读书的成功喜悦，从而进一步激发学生的读书热情。
小学阅读活动方案 篇21
一、培养目标
使学生形成浓厚的阅读兴趣，并具有良好的阅读习惯；通过阅读提高学生的综合素养。
二、课外阅读具体措施
（一）向学生和家长宣传课外阅读的重要意义，引起学生的兴趣，提高家长的意识。
（二）积极营造氛围，布置好教室，给学生一个乐于读书的环境。
（三）解决书源问题，让学生不愁没书读。
1.鼓励学生到学校图书室借阅书籍；
2.指导学生之间交换读物；
3.争取家长支持，鼓励和指导家长为学生科学购书。
4.教师推荐、提供部分书籍。
（四）解决时间问题，不增加学生学习负担。
鼓励学生到校后，阅读课外书，中午在校就餐的学生看课外书；积极开展有效课堂研究，提高课堂教学效率，每周节省一堂语文课，作为课外阅读指导课。
（五）开展读书活动，提高学生读书的'积极性。
1.开展读书活动，鼓励学生写好读书笔记，根据实际情况表彰有进步的同学；
2.开展读书笔记展览活动，以提高学生读书的积极性；
3.开展读书手抄报比赛活动。
4.语文课前开展三分钟读书活动，让学生轮流演讲。
5.评选“读书明星”，提高读书兴趣。
（六）加强研究，推动课外阅读科学发展。
教师和学生同步阅读，在读书的同时，在提升自身素养的同时，提高课外阅读指导能力。
小学阅读活动方案 篇22
读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩，充分利用现有条件，让学生快乐读书，给学生以展示自我的舞台，让书成为全校师生的朋友，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴。让每一位学生都想亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。并在读书实践活动中，与大师对话，为精神打底，为人生奠基；与经典为友，与博览同行，开拓广阔的视野。
活动目标：
1、总目标：读高雅书，做高雅人
通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。
2、通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。
3、通过活动，促进学生知识更新，思维活跃，综合实践能力的提高。
4、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。
活动主题：
1、我读书，我快乐！
2、让学生拥有一个书香浸润的学生时代。
3、阅读，是与我们相伴一生的精神家园。
活动内容：
1、阅读考级活动
2、“班级文摘”编写活动
3、个人读书成长档案册
活动过程：
1、创设读书环境，使学生愿意读书
开展“书香校园”创建活动，为学生创造可随时取阅的便捷读书环境。学校制定读书活动方案，有条件建立“班级图书角”，为好读书的学生提供可以随时读书的机会。对家长积极宣传孩子课外阅读的重要性，提醒家长不要一味地只给孩子买书，最主要的是督促孩子去看书。平时经常带孩子逛逛书店，感受书店里浓郁的书香气息和读书氛围。
2、提供交流平台，让学生乐意读书
“兴趣是最好的教师”，所以对于学生来说，首先要每个学生喜欢读书、痴迷于读书，为每个孩子提供公平合理的展示机会，让学生在交流中感受到读书的乐趣，在展示中增强自信。号召全体同学争先恐后地参加阅读考级活动。
提高学生的读书兴趣，是培养学生良好读书习惯的关键。积极开展新书发布会、书友沙龙等多种形式的读书交流活动，引导学生的读书方向，提高学生的读书兴趣。每两周在班级组织一次交流活动，将学生在阅读过程中，推荐的经典名句或心得制作成图文并茂的小展牌或小书签，用以布置教室，以进一步调动学生读书用书的积极性。
3、开发学生的创造才能，让学生敢于编书。
开展“我来写本书”的活动，以进行班级阅读为基础，把自己摘抄的美文结每月集成册，同学们自己设计封面，自己拟定“书名”，请家长、老师或自己写序，设计“读者赠言”栏目，让每一本书里都散发出同学们的热情，老师的指导，家长的支持，和每一个关心他的人的欣赏与鼓励。让孩子对自己的“书”爱不释手，使他们看到了动人的阅读热情，看到了同学们自我成就的骄傲，也看到了一种闪光的希望。
4、营造班级读书成果展台，巩固学生的读书成果。
（1）充分利用各班教室后墙板报，及时将学生的读书笔记展示出来，表扬先进，激励后进。
（2）每月利用班会时间举办一次读书交流活动,以“读书博览会”、 “我最喜欢的一首诗”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的，交流自己在活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
展示方式：
1、美文诵读赛
语文书和课外读物中有大量的优美文章，鼓励学生可以有感情地朗读、背诵，进行美文诵读赛，使学生充分感受到祖国语言文字的美好，逐步提高语言鉴赏能力。每周的语文课上，可以定时举行美文诵读赛，学生可以从读过的好书中，选择优美的句段进行朗诵，而听者也可以接受美的熏陶。
2、亲近名著经典
a、下发一张推荐书目，向学生推荐好书。
b、学生在阅读活动中写出读书笔记，（包括摘录的优美句段、读后感悟、读书方法谈），并进行评比。
c、在学生充分准备的基础上，开展“亲近名著经典”知识竞赛，由各组推荐学生参赛，并评出一、二、三等奖。
3、课外剧表演擂台赛
师生共同选取一些适合表演的`经典作品，在充分阅读，仔细揣摩作品的时代背景，人物的性格特征，作品主题等，利用课外活动时间，在老师的指导下，师生共同排练，让学生充分发挥自己的艺术才能，力求真实地表现作品原貌。
4、自编书及自制书签展览
开展“我来写本书”的活动，以进行班级阅读为基础，把自己的读后感结集成册，同学们自己设计封面，自己拟定“书名”，请家长、老师、朋友或自己写序，设计“读者赠言”栏目。
a、 由班主任进行自编书及自制书签的动员及指导。
b、 让学生明确要求。
c、 学生完成书籍及书签的制作。
d、 班级举行展览会。
5、举办读书博览会
a、学校广播站将开设名人名言、书海拾贝、我最喜欢的——、好书推荐、介绍我的读书方法等小版块，向同学介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，欢迎同学们踊跃投稿。
b、每期板报开辟“读书专栏”，介绍读书方法或有趣的片断、故事等，或读书心得等。
c、每学期开两次读书主题活动。
6、阅读考级活动
学校制定阅读考级制度，分等级评定同学们的阅读量和阅读水平，根据每位同学背诵古诗词的数量和阅读课外书籍的数量确定阅读等级，并发给相应的等级证书。
一、指导思想
以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神为指导，弘扬中华传统美德，针对青少年学生实际，积极探索新形势下加强中小学生思想道德建设的方法和途径，培养学生的良好思想/学习和生活习惯，增强学生的诚实守信的意识，教育引导学生诚实做人，做守信用的人，树立正确的世界观、人生观、价值观，成为有理想、有道德有文化有纪委的一代新人。
二、教育内容
“诚实守信”是我国的传统美德，更是国际上交往中最重要的原则。“诚信”教育是一项长期的工作，随着时代的变迁和社会的进步，教育的内容和方式也要不断变化。在学生现阶段主要使他明白，诚实守信是一种崇高的“人格魅力”。所谓“诚实”，就是说老实话、办老实事，不弄虚作假，不隐瞒欺骗，不自欺欺人，表里如一。所谓“守信”，就是要“讲信用”、“守诺言”，也就是要“言而有信”、“诚实不欺”等等。
三、实施过程：
（一）教育活动
1、举办“诚实守信学做人”主题班会。
由班主任、班干部精心准备，举办主题班会，邀请家长参加，对学生集中进行“诚信教育”。由此号召学生做诚信人，并宣布“诚信”教育系列活动内容。
2、开展收集活动。
利用自己掌握的各种收集方式，收集有关的故事，名人传记，名人名言，谚语，俗语。在收集的过程中，使学生进一步明确我们活动的主题，把活动的主题深刻地记在心中，为学生的活动建立目标，使以后的活动更集中、更深入。最后把收集到的内容以展板、板报的形式公开宣传。
3、开展读书活动
把找到的资料通读一遍，使学生对内容有一个整体的认知，对诚信在做事、做人上的作用、影响有一个初步的感性的认识。使学生明白讲诚信的人受人尊重，朋友多，做事有人帮助，能成就大事。而不讲诚信的人，没有朋友，得不到人们的信任，做事没有人帮，往往一事无成。
4、举行“诚信”主题故事会
在熟读的基础上把你收集到的故事讲给别人听，在讲的过程中加深学生对故事寓意的理解，对人物心理感情的体会，从而感受到做诚实的人，遵守信用的人是舒心的坦然的，生活轻松愉悦。相反，说谎、不守信用的人总是为了编造谎言而操心费神，为了怕被别人识破而担心吊胆，整日不得安宁。
5、举行“诚信”主题讨论会
经过过收集、读，讲这一系列活动学生在心中对诚信的概念会越来越清晰越来越明确，对诚信做人的意义会越来越深刻，同时，也会联想到自己的行为，有很多想法。在这个时候，议一议说一说是必不可少的，可以解决学生心中的疑问和困惑，帮助理清思想，树立正确的人生观、价值观，也有利于学生用正确的思想指导自己的生活和学习，引导学生养成良好的社会交往习惯。
6、召开家长会。
在教育学生的过程中，召开家长会，及时与家长勾通，取得家长的支持。有了家长的支持才能使教育活动对学生的影响更长期，更全面。
（二）实践活动
1、开展“争做诚信好少年”实践活动。
（1）说句悄悄话。有很多学生因为某种原因说过谎，为此而心中有所遗憾，有的学生还会为此而担心，为此而后悔。通过写字条，或单独的一句悄悄话，向曾欺骗过的对象道谦。通过这一活动使学生与自己不诚信的过去告别，重新回到做诚信好少年的起跑线上，并且使学生通过这一活动体会到诚信人的快乐。
（2）号召开展诚信作业、诚信试卷活动。学生之所以出现说谎的现象，往往是因为学生成绩不好。提倡学生有不会的、不明白的要当面问，而不是抄袭。通过这一活动要让他们明白，遇到问题要勇于面对，欺骗是没有作用的，反而会害了自己的。
2、与家长合作，请家长监督学生在家的诚信表现。
学生在学校受到班级大环境的影响会时刻注意自己的言行，而回到家后，离开学校的影响，在心理和行为上都会不自觉的放松，也就可能在获错误。这样的不一致对学生的诚信教育不但没有好处，反而会产生假象骗得老师与同学的好评的欺骗心理。所以在实践时一定要家校合作，行动统一。
3、及时合理的监督评价。
监督可以帮助学生保证行为的正确性，合理的评价可以引导学生能帮助学生认清自己行为的对与错，使他们明白该与该。在他们对自己失去信心和缺少耐心时，及时合理的评价可以为他们增强信心，鼓舞他们越做越好。
四、时间安排
号召活动的主题班会：开学的第一周。
收集活动：第二周。
读书活动要进行的深入一些，时间可稍长一些，安排在第三、四周。
在第四周中召开家长会，请家长对这次活动予以配合。
讲故事和讨论会活动可安排在第五周。
第六周向同学发布实践活动的号召及评价标准，实践活动开始，可利用这个学期的时间来进行，如果成果不稳定，还可以在下学期继续巩固。
一、活动安排
1、省科技文化艺术节英语口语大赛
2、“i英语”单词记忆大赛
3、英语角
4、“祖国发展我成长”中华美文诵读大赛
5、“就业·创业”辩论赛
6、网页设计大赛
7、骄子论坛（2期）
8、“实践科学发展，主动学习成才”主题团日活动
9、“树立科学发展观，主动学习长才干”主题演讲比赛
二、活动要求
1、各系（院）学生会和基层团组织要高度重视，认真组织。
2、各系（院）学生会和基层团组织要做好宣传发动和报道工作，共同营造良好的校园科技文化氛围。各系还应结合本系特点，开展一些有特色的校园文化活动。
4、要及时上报活动进展情况，并在活动后将活动资料交校学生会。
三、活动参加对象
全体学生。
四、活动时间
具体活动方案另行通知。
五、活动进程、奖项设置与作品展览
活动具体进程，活动奖项设置与安排，作品展览，由各个承办单位在活动时间内自行安排。
小学阅读活动方案 篇23
一、指导思想
课外阅读是学生进行自我教育、自我修养的一条重要途径，“随风潜入夜，润物细无声”，它无时无刻地陶冶着学生的情操，塑造着学生的品质。随着部编版教材的到来，我们作为一线语文教师深知，课内阅读已不能满足学生的阅读要求，他们需要到更广阔的领域汲取营养，从而更好地完善个人品质，提高个人素养。读一本好书，就是和一位品德高尚的人谈话。当孩子爱上阅读，将获得最有益身心的给予，并学会爱的`方式，懂得爱自己、爱他人、爱世界。在我国大力推行新课程改革的情况下，开展课外阅读需要广大小学语文教师在语文教学过程中，重视对学生课外阅读能力的培养，加强学生的课外阅读能力，并且有针对性的布置课外阅读的教学任务，培养学生的阅读兴趣，拓展学生的知识层面，为促进学生良好发展打下基础。
二、阅读目标
1、掌握最基本的阅读方法，学会浏览、略读、精读等读书方法。
2、能利用多种渠道扩展自己的阅读量，扩大知识层面，培养语感，积累个性语言，为其终生发展奠基。
3、培养学生课外阅读兴趣和良好的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏能力。
4、通过阅读，培养学生丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学的价值观，学会学习、学会生活。
5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语言文字，学会摘记和写读书心得。
6、在阅读中学会独立思考，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有丰富的积累，形成良好的语感。
7、学会选择课外阅读书籍、报刊，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
三、时间安排
1、在校每天阅读至少30分钟。
2、每月至少一节课教师指导学生共同阅读。
3、每月一节课外阅读课，课型不定。
3、双休日建议每天亲子阅读1小时。
四、活动方式
(一)活动要求：
1、语文教师在学生阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，解决在阅读中遇到的问题。
2、阅读笔记：具体要求学生抄写好句好段，每周一次。
(二)实践活动：
1、师生共读：利用读书课与学生共读书或交流读书收获。
2、我的推荐：每个月向学生推荐一本好书，每周一篇好文章读给同学听，互相交流。
3、实行好书轮流转：学生之间定期交换图书进行阅读，实现有限图书无限共享。
4、举行各种读书活动：班级阅读分享会、优秀作文展、手抄报展览等。
五、阅读的具体措施
１.坚持每天读书半小时，以书为友。
２.坚持做好读书笔记，摘录美文警句，增加积累，每周一篇。
３.坚持阅读过程中记下自己的观点和看法，乐意与同伴分享阅读心得。
4.老师传授有效读书方法：如，
圈点勾画法，批注法，写读书笔记法，做读书卡片法，摘抄精彩片段法，撰写读书札记法。
5.利用班级板报、手抄报等方式让学生展示自己的阅读心得。
6.每学期每人至少完成三本必读和两本选读，数量多多益善。
六、评价激励机制
1.设立“最美图书角”。开学初在教务处的组织下，以年级为单位评选“最美图书角”，班主任在当月教学常规中给予加分奖励。
2.全校开展“快乐亲子阅读”的评选活动。利用家长会，向家长宣传课外阅读的重要性，取得家长的支持，大力推进亲子课外阅读活动等。
3.评选阅读之星。每周以班级为单位，通过阅读分享、读书笔记等活动综合评价评选“阅读之星”。
4.课前诵读经典。以小学生必背古诗词75首为重要背诵内容，结合本学期的国学经典课本，每个年级以备课组为单位，在学期初制定背诵计划。每天第二、三、四、六节课前的课前三分钟，让学生背诵。每月抽查背诵进行考核。
小学阅读活动方案 篇24
一、指导思想。
“书籍是人类进步的阶梯”，高尔基的这句名言，形象地说明了书籍对推动人类文明的作用。一个爱读书的人，必定是一个文化素质较高的人；一个爱读书的民族，也必定是一个文化素质较高的民族，因此，我想，一个爱读书的班级，也必定是一个文化素质较高的班级，如果我们想把学生教育好，让他们能学到真正的学问，而且学得比我们强，我想首先我们需要并且能够做到的，就是加强小学生的.课外阅读指导，帮助他们从学习热爱读书和怎样读书开始，就此目标，我制定本学期xx班的课外阅读计划：
二、三月份：
1、定本学期课题研究计划。
2、向生推荐本学期阅读书目，完善本班图书角。
3、及时表扬和鼓励带书来的孩子，并记名奖励，激励更多孩子带课外书捐到图书角。
三、四月份：
1、结合学校“健康阅读，快乐成长”绿色阅读月活动开展“我爱童话”为主题的读书交流活动，学生交流读书心得。
2、向家长推荐适合学生的两本课外读物，利用空闲时间和孩子一起读书。
3、充分利用早读、课前几分钟等较为灵活机动的教学时间给学生讲一些名人名著故事或朗读一些浅显易懂的名著名篇。
四、五月份：
1、每天早读或课前几分钟等较为灵活机动的教学时间请一名学生讲一些名人名著故事或朗读一些浅显易懂的名著名篇，按学号轮流上台，给每一个孩子充分展示的机会，并给说得好的或是有进步的孩子及时奖励。
2、再向家长推荐适合学生的两本课外读物，利用空闲时间和孩子一起读书。
3、以班级读书会为主要平台，开展讲故事或朗读名著名篇比赛巩固课外阅读活动，让学生在这样的氛围熏陶中逐渐培养起对阅读的浓厚兴趣。
五、六月份：
1、继续向家长推荐适合学生的两本课外读物，利用空闲时间和孩子一起读书。
2、继续利用每天的早读或课前几分钟请一名学生讲一些名人名著故事或朗读一些浅显易懂的名著名篇，全班按学号轮流完后给当天表现好的孩子上台展示，教师及时总结并给奖励。
3、利用两节课的时间开展知识竞赛，竞赛内容为学生平常上台介绍过的知识，评奖。
六、七月份：
1、继续向家长推荐适合学生的两本课外读物，利用空闲时间和孩子一起读书。
2、继续利用每天的早读或课前几分钟请一名学生讲一些名人名著故事或朗读一些浅显易懂的名著名篇，请当天表现好的孩子上台展示，教师及时总结并给奖励。
3、请表现突出的几个学生介绍读书心得，并介绍爱看书籍。
4、评选“阅读小明星”，总结。
小学阅读活动方案 篇25
一、指导思想
为了弘扬中华传统的书法文化，培养学生良好的书写习惯，规范学生的书法行为，营造浓厚的写规范字的氛围，打造我校富有特色的书香校园，特组建了我校书法社团，命名为“文心墨苑”， 为广大同学提供展示自我的空间和舞台。
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。让学生在优良的环境和条件下快乐地读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，为此，我校成立了“三味书屋”阅读社团活动。让学生在读书社团实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们真正体验：我读书，我快乐！
二、社团机构
社团部长：xxx
社团副部长：xxx
社团成员：学校选出来的阅读爱好者
三、活动时间、地点
每周三下午大课间“三味书屋”阅读活动室（校图书室）
四、社团学生情况分析
处于小学阶段的学生，正是其阅读的最佳时期和关键期。除却课堂阅读，如果学校能在阅读社团活动中有意识地培养学生的阅读习惯、积极提高学生的阅读能力，将对学生今后的成长起着至关重要的作用。
本学期以激发学生阅读兴趣为主要目的，采取有效的方法，激发学生的阅读激情，从而使学生爱上阅读，在全校范围内营造浓厚阅读氛围。
五、活动内容
本社团将进行丰富多彩的阅读活动，利用每天规定时间，到规定的阅览室阅读课外书，以文学作品欣赏和点评为主要内容；要求小组成员写读书笔记和心得体会，并定时开展交流活动，评选优秀笔记，组织各种赛事，鼓励学生积极参加。
我们将在兴趣小组实施过程中继续实行双选制度：活动前，读书小组根据每个学生的特点选择阅读书籍，同时鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择所需书籍。在老师的帮助下，学会阅读，学会分析，掌握方法。
六、活动形式
1、教师推荐
在美文欣赏课上向孩子们推荐好书，教师选择书中的`几个精彩片段读给孩子们听，激发孩子们的阅读兴趣，引导他们去寻找并阅读 。
2、亲子阅读
积极引导全校学生参与到“家庭读书乐”活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。
3、熟读成诵
阅读书目中有很多是朗朗上口的优秀古诗词，我们引导孩子用各种形式的读来加强记忆，同时培养他们的语言感受能力，可以水到渠成，熟读成诵。
4、美文赏析
利用每周的美文赏析课，开展师生共读活动。读中师生可随时交流感悟。这样既能增加学生读书乐趣，又能增进师生感情。
5、我型我秀
《伊索寓言》《童话故事》中有许多故事是非常经典的，可谓家喻户晓，如《狼来了》《狐狸和乌鸦》《狐狸和仙鹤》《猴子捞月》。我们结合语文学科活动，和孩子们一起排练情景剧，读一读、演一演，以提高社员浓厚的阅读兴致。
七、活动要求
1、每位社员每学期必须完成老师推荐的书目。
2、每位社员每月递交读书笔记和读书记录卡。
3、社团将定期开展读书沙龙活动，组织同学交流读书心得，并且组织社员进行读书朗诵比赛，演讲比赛，成语接龙、猜字谜等活动。
八、活动安排
三月
第一周：招募社团成员，组建文学社，建立社团花名册。
第二周：阅读赏析 经典推荐
第三周：心得交流 诗歌朗诵
第四周：尝试创作 笔会
四月（山水散文专题）
第一周：寻找春天 亲近自然
第二周：学生作品交流，评析
第三周：山水小散文欣赏 经典推荐
第四周：再次创作，交流心得
五月（与名人面对面）
第一周：名人故事
第二周：与作家面对面——观看视频资料：讲座
第三周：小记者行动
第四周：心得交流
六月（童话专题）
第一周：名著导读，赏析，推荐书目
第二周：读书交流会——我最喜欢的一部童话故事
第三周：创作实践
第四周；展示交流 展示活动
期间定期的工作有：要求学生每天坚持写日记，每两个星期看一本课外读物，写读书笔记，组织各类竞赛，激发学生兴趣，对于优秀作品积极向报刊杂志社投稿，并且及时在校园网站上发表。
小学阅读活动方案 篇26
一、指导思想
阅读与写作是实现教师专业发展的两只强有力的翅膀。教师进行持之以恒地阅读，不仅可以更新自己的知识结构，增强理论素养，开拓自己的视野，还可以丰富人文涵养、提升师德修养，丰盈精神世界。为了让教师形成阅读的良好生活方式，为了营造书香校园，特制定如下专业阅读方案。
二、读书目标
1、通过读书，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围，为营造书香校园增添一份力量。
2、通过读书，丰富教师人文涵养，强化教师修养，提升教师精神境界。
3、通过读书，让教师找到更多职业乐趣，力争过一种幸福完整的教育生活。
三、读书内容
（一）必读书目
1、《做最好的老师》 李镇西
2、《不做教书匠》 管建刚
3、《跟孔子学当老师》 周勇
4、《教学勇气：漫步教师心灵》 帕克.帕尔默
（二）选读书目
1、《学校是一段旅程》 特林.芬瑟
2、《童年的消逝》 尼尔.波兹曼
3、《静悄悄的革命》 佐藤学
4、《怎样培养真正的人》 苏霍姆林斯基
5、《教师的成长与发展》 傅道春
6、《用语文的方式教语文》 潘文彬
7、《愿你与这世界温暖相拥） 毕淑敏
8、《节令是一种命令》 毕淑敏
9、《种好心田》魏书生 陶继新
10、《特别的女生萨哈拉—一个孩子的特别成长经历》 爱斯米.科德尔
（三）教育教学杂志
1、《小学语文教学通讯》
2、《小学数学教师》
3、《教育研究与评论》
4、《江苏教育》
5、《读者》
6、《教师博览》
（四）自选书目
诗词美文、小说等。
四、主要措施
1、明确学期目标
学习《xx小学20xx——20xx学年第二学期专业阅读方案》，明确本学期专业阅读要求。
2、制定个人读书计划
成员根据《乡村教育家专业阅读活动方案》和《xx小学20xx——20xx学年第二学期专业阅读方案》，结合自己教育教学工作实际制定自己的个人读书计划。
3、保障读书时间
成员每天确保至少1小时的读书时间，每月阅读完一本必读书目，此外阅读一本教育教学杂志，同时认真做好读书摘录，每本书不少于8次读书摘抄。
4、做好读书交流会
每月第二周和第四周的星期二举办“相约星期二”读书交流会，每个成员把自己读书体会呈现在白板上，并与白板上的作品拍照留念。
5、做好读书、写作培训
充分利用丰富的网络资源，对成员进行有关阅读与写作的培训。成员通过集体观看视频和课件，学习如何写读书笔记、教育叙事、班级故事、开展课题研究等，提高教育科研的兴趣。
6、开展丰富多彩活动
三月份组织教师参加第八届乡村教育家征文比赛；四月份，开展优秀读书笔记评比；五月份开展读书演讲比赛；六月份，开展读书分享会，每位成员用朗诵、情景剧、书法等不同的形式将自己本学期阅读收获和大家分享；在学期末进行优秀读书心得评比，通过活动促进教师读书热情。
7、评选优秀学员
根据成员的发言，上传资料的篇数等来积分，根据最终统计，得分最高的前2名为优秀学员，在校博客读书会成员风采一栏宣传报道他们的事迹。
五、具体安排：
月份
必读书目
相应活动
二月份
1、学习《xx小学20xx——20xx学年第二学期专业阅读方案》，明确本学期专业阅读要求。
2、成员根据学校专业阅读方案，结合自己教育教学工作实际制定自己的个人读书计划。
三月份
《做最好的老师》
1、自主安排时间阅读第一本必读书目《做最好的老师》，并做读书摘抄，不少于8次。
2、中旬举办“相约星期二”交流读本书的体会，每个成员把自己体会呈现在白板上，并与白板上的作品拍照留念。负责人上传读书交流会过程材料到学校博客。
3、每位读书会成员撰写一篇读本书心得体会，1000字左右，上传到学校博客上。
4、鼓励并组织成员参加“乡村教育家”征文活动。
四月份
《不做教书匠》
1、自主安排时间阅读第二本必读书目《不做教书匠》，并做读书摘抄，不少于8次。
2、中旬举办“相约星期二”交流读本书的体会，每个成员把自己体会呈现在白板上，并与白板上的作品拍照留念。负责人上传读书交流会过程材料到学校博客。
3、每位读书会成员撰写一篇读本书心得体会，1000字左右，上传到学校博客上。
4、优秀读书笔记评比。
5、集体观摩教育科研专题讲座。
五月份
《跟孔子学当老师》
1、自主安排时间阅读第三本必读书目《跟孔子学当老师》，并做读书摘抄，不少于8次。
2、中旬举办“相约星期二”交流读本书的体会，每个成员把自己体会呈现在白板上，并与白板上的作品拍照留念。负责人上传读书交流会过程材料到学校博客。
3、每位读书会成员撰写一篇读本书心得体会，1000字左右，上传到学校博客上。
4、“读书与成长”演讲、征文比赛。
六月份
《教学勇气：漫步
教师心灵》
1、自主安排时间阅读第四本必读书目《教学勇气：漫步教师心灵》，并做读书摘抄，不少于8次。
2、中旬举办“相约星期二”交流读本书的体会，每个成员把自己体会呈现在白板上，并与白板上的作品拍照留念。负责人上传读书交流会过程材料到学校博客。
3、每位读书会成员撰写一篇读本书心得体会，1000字左右，上传到学校博客上。
4、开展校级读书会读书分享会。
5、读书会成员撰写个人读书活动总结，负责人撰写读书社读书活动总结。
6、学校根据成员的发言，上传资料的篇数等来积分，根据最终统计，得分最高的前2名为优秀学员，在校博客读书会成员风采一栏宣传报道他们的事迹。
六、保障措施
1、把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。
2、学校将把教师专业阅读纳入校本培训计划，把读书活动与校本培训有机结合起来，按6个学时计算，确保读书活动平稳进行。
小学阅读活动方案 篇27
为落实对温州市中小学生、教师、家长所发出的“爱阅读?爱生活?爱温州”倡议，鼓励引导我校学生养成“好读书、读好书”习惯，推进营造全民阅读的社会风气，决定举办20xx年溪郭一小“爱阅读——我的读书故事”读书及征文评比活动。现将有关事项通知如下：
一、参赛对象
溪郭一小全体学生
二、来稿要求
1.围绕“爱阅读、爱生活、爱温州”主题，结合读书生活，讲述读书对人生之启迪、对自己成长产生的影响（给自己生活带来的变化）等。
2.题目自拟，体裁不限，字数不少于300字；指导师点评不少于50字。
3.严禁抄袭，作者、指导师必须对所应征作品的原创真实性负责。
三、参赛办法
1、本次征文比赛以班级为单位组织参加；每位学生限一篇作品参赛。
2、本次征文的对象为三——六年级，每个同学必须都要写，各班主任选择最好的5篇放在全班征文的`上面上交，这5篇指导师必须要点评，点评不少于50字。
3、本次读书征文对一、二年级的同学要求是每位同学必须要阅读自己喜欢的两本书或两本以上，由各班主任负责实施、监督。
四、评选奖项、
本次设一、二、三等奖若干，获奖的学生学校将颁发证书和奖品。
五、注意事项：
各班主任务必在5月9日前将学生作品上交到学生工作处。
希望各班级以本次征文评比为契机，开展一次全班性“爱阅读——我的读书故事”征文评比、推荐活动，进一步激发学生阅读兴趣，引导学生养成“好读书、读好书”的阅读习惯。
小学阅读活动方案 篇28
一、活动时间
20xx年9月至20xx年7月
二、主要步骤：
1、9月1日---9月底宣传发动阶段
宣传发动阶段充分利用国旗下的讲话、板报、广播、橱窗、标语宣传本次读书活动开展的重要意义，展示要读的图书目录。
2、10月初—20xx年6月底活动开展阶段
3、20xx年7月份总结表彰阶段
三、组织机构：
组长：郭克云
副组长：赵桂芳
成员：赵西刚张喜春孙风平孟继龙路兴国冯娟张艳芳
四、活动主题
养成读书习惯创建书香校园
五、活动目的
1、通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，促进知识的更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
2、通过活动的开展，逐步形成学校特有的“书香校园”特色，不断提升学校的办学品位。
3、启动“家庭小书房”建设，召开家长会等活动，让每个家长更加关心孩子的学习和生活。
4、通过读书活动全面培养学生热爱教师，教师要真心实意地爱学生，主张“不让一个学生掉队”，倡导“没有后进生，学生间只是有差异”，“让学困生转优，优秀生更优”。
六、活动实施过程
1、读书活动开展阶段(20xx年9月-----20xx年12)
(1)1每个学生结合个人的实际，每学期制定出读书规划(要写在摘抄本的`前页)其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。语文教师要负担起推荐课外读物、指导阅读等任务，开展有关课外阅读的校本教研，并负责推荐各年级必读书目，并每周拿出一节语文课用于课外阅读指导，(负责人：语文教师);各班要有以读书为主题的板报，在教室墙壁开辟出一块“读书交流园地”从而营造读书的氛围(负责人：班主任)。学校引领班级利用一定的时间进行读书交流，建议每个班级以分组交流和全班展示或辩论等方式，
2低年级利用好每周二的最后一节课时间;中年级利用好每周三的最后一节课时间;高年级利用好每周四的最后一节课时间;
3利用每月的最后一个星期进行学校广播宣传班级经典读书心得，如：“书海拾贝”、“我最喜欢的------”“好书推荐”等小版块。(负责人：班主任、班长、语文课代表)。4每个学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言、读书心得体会等，每学期完成至少二期读书小报。
5学校每学期组织一次读书小报评比活动。
6积极鼓励学生向刊物发表习作，学校每学期要搜集并出版学生的作文集，在校园内发行，刊登学生各类作品，为学生创造一个展示自我的机会。
7学校将每年的4月和10月定为学校“读书活动月”开展读书活动。如：班级阅读之星评比、读书推荐会、(凡是在一个学期读书超过三本的可以申请“读书学士”、超过六本的可以申请“读书硕士”;
8学校成立读书学位评选委员会，获得学位的同学，由校长亲自颁发学位证书。)
9每学期要评选一次学校“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”等，并召开教师会、学生会、家长会进行表彰，以更好地激发学生的读书兴趣。
(2)小学一、二年级统一建立“古诗词”“学说话”积累本，教师要认真指导学生摘抄、积累古诗词，学说词句，使学生从小就养成良好的摘抄习惯和记录习惯;小学三年级以上的教师先树立自己爱读书的形象，在学生中言传身教。为了培养学生积极的阅读态度，可以采取“阅读登记卡”的方法，老师必须每天都了解学生的阅读情况。统一建立“古诗词”“词汇格言片段”“生活感言”积累本;高年级的教师组织学生阅读的时间主要在课前、课上、课下。上课前两分钟，进行“课前训练”阅读，让学生说出学习过的好词佳句等;上课过程中，制定“奖励读书时间制度”，允许课堂上表现积极、活跃、先学会的学生看自己喜欢的书籍;课下阅读一般在中午、家里和假期。统一建立“古诗词”“好词好句好段”“生活感言”积累本，10开学学校可以召开“读书能手”奖励会。另外，还要制定一套检查和记载读课内书、课外书的方法，既：常年记“预习笔记”、“整理笔记”和“读书笔记”。11学校每年要举行“学生学习笔记展”评比出“优秀小读者”。
(3)教师读书要求。全体教师要认真阅读学校推荐的书目，同时在阅读期间完成规定字数的读书笔记，每读一本书要撰写一篇高质量的读书心得并做到“读好一本书，上好一门课，带好一个班，竖起一面旗”。
(4)建立学生“读书积分卡”制度。分年级、班级记录学生的读书情况，并对学生的读书情况在期末给予评价。
(5)书籍推荐。教师读书书籍推荐：中外教育名著、教育家丛书、教育杂志、儿童读物、学习资料。学生读书书籍推荐：中外名著、关于中外名人学习介绍书籍、各学科辅导丛书(包括作文书)、古代名篇(包括经典诗词佳句)。
七、几点要求
1、各班要高度重视读书活动，真正达到“书香满校园”的活动效果。1成立以校长为组长，班主任为成员的读书活动领导小组，2成立以优秀学生为组长的的读书督查小组。3以班级为单位，相应成立读书指导督查组，形成读书活动指导网络，督查指导本校读书活动的开展。要制定相应的读书活动计划。
2、为了确保学校读书活动深入开展，要落实“五项措施”。一是学校为每位教职工配发一本专门的读书笔记;二是要求教职工自选书籍，并备案;三是学校组织开展一些读书交流会;四是各年级组之间开展读书学习竞赛、沙龙等活动;五是坚持督查落实制度，月抽查，季全查，掌握情况，记入档案。
3、读书活动要坚持不增加教师工作负担和学生课业负担的原则，定期召开专题会议，研究读书活动，分层次举办主题活动，一年里大大活动不应超出十次。
4、学校读书组成员要定期组织召开“读书讨论”工作会议，督促“读书活动”的进程，研究下步工作。
小学阅读活动方案 篇29
根据《关于做好20xx年全市中小学寒假工作的通知》文件， 20xx年寒假“阅读”活动将继续围绕《关于加强义务教育段语文课外阅读的指导意见》文件，举行以“文明阅读”为主题的“学礼仪，读好书”专题活动。我校深入挖掘活动资源，制定切实可行的活动计划，指导学生进行假期阅读活动，经学校行政研究，决定在20xx年寒假阅读活动安排如下：
一、活动内容
对照《关于开展中小学20xx年寒假“阅读”活动的通知》文件要求，各年级组根据各自实际情况，选择适合寒假开展阅读活动的项目与内容，以年级组为单位制定寒假阅读活动方案。方案中重点凸显以以“文明阅读”为主题的`“学礼仪，读好书”专题活动，各年级根据《关于加强义务教育段语文课外阅读的指导意见》文件，推荐寒假读书目录，针对“文明阅读”构思活动方案，制定指导学生阅读活动的导学单，落实阅读指导、学习辅导的具体措施。方案中要明确教师指导任务，各年级的学生活动安排，能促使学生逐步养成良好的生活、学习、锻炼习惯，提升综合素养。
二、活动主题：
“文明阅读”
三、活动要求：
围绕“学礼仪，读好书”专题开展阅读活动：
1.制定阅读计划。做到针对自身实际需要，合理制定阅读计划，开展“读好书”活动。
2.做到课内学习与课外知识拓展相结合，阅读书本知识与参与社会实践相结合。
3.按时完成学校的寒假作业并自主学习课外知识和阅读学校的推荐书籍。
四、具体要求：
1.以年级为单位设计一份寒假阅读导学单。(年级组长为总负责人，在x月x日前传给王银菊老师。)
针对“文明阅读”以年级组为单位构思活动方案，制定出指导学生阅读活动的导学单。各学科老师协作，落实阅读指导、学习辅导的具体措施，凸显以“文明阅读”为主题的阅读活动。有专门的阅读活动导学单，其中有推荐书目，尤其对“文明阅读”进行方法指导，建议课外阅读与教材阅读并读。
2.“文明阅读”系列评比活动。
(1)优秀阅读导学单(每个年级制定一份参评，由年级组长负责)。
(2)以“学礼仪，读好书”为主题的读后感评比活动(中年级每班2篇;高年级每班3篇。由语文老师负责)。
(3)以“我最喜欢的一本书”为主题，围绕一本最喜欢的书，以“图画+文字”的方式制作展板进行交流展示(提示：可以从“书中喜欢的人物”、“书中喜欢的语言”、“读后的感触”等板块进行绘制)。(1-6年级每班2份。有班主任负责)。
(4)每个年级推荐阅读书单(3-5本)，学生利用寒假进行阅读，老师考察阅读情况。(由语文老师负责)。
下学期开学初将进行寒假阅读活动评比，学校评选的基础上推荐参加xx市评比。
3.指导学生制定科学的假期生活方案。
四、活动保障
1.活动有计划。
要求每个年级组都根据年级组的实际情况，制定导学单。经学校审核后以《告家长书》的形式向学生与家长宣传，使学生、家长、教师明白阅读活动的具体要求。
2.人员有落实。
阅读活动中我们要求各司其职，每位任课老师假期结束后检查，将存在问题及时反馈给班主任，班主任根据学生寒假阅读完成的情况组织学生互评互学。
3.成果有展示。
班主任组织学生交流寒假生活，表彰寒假阅读中表现突出的学生，鼓励学生学习、休息、锻炼“三不误”，并推荐出优秀作品参加评比。
小学阅读活动方案 篇30
一、活动意义
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“亲子阅读，书香威海”活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”。
二、活动目标
1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、通过阅读，使孩子增长知识，拓展视野。
3、让孩子在阅读中养成良好的阅读习惯。
4、让孩子透过书本，探究生活，完善人格。
5、通过亲子共读，增进父母与孩子的`情感交流。
三、活动过程
1、每天最少进行30分钟的亲子共读，做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯。
2、家长读书任务完成后签上阅读时间和孩子的阅读态度。
3、家长有义务接受孩子关于阅读内容的解答。
4、引导孩子提高阅读效率，采用精读与速度相结合的方式进行阅读。
5、积累好词好句，最重要的是活学活用，引导孩子从书中提取精华，理解精辟语句的精妙之处，并记在心头，转化为自己的语言。
4、引导孩子背诵经典段落和篇目。
四、评选“书香家庭”和“阅读小明星”
（一）“书香家庭”评选标准：
1、家庭有图书专柜，有一定的藏书量。
2、孩子每天有阅读课外书，按老师要求做好记号、摘录或读书笔记。
3、家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，能定期共读一本书的阅读体验。
4、家庭成员有突出读书成果（包括在班级、学校的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等）。
5、家庭能定期为孩子购买一些文学书籍。
6、经常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。
7、阅读过教师推荐的书籍。
（二）“阅读小明星”评选标准：
1、热爱读书。
2、能主动进行大量、广泛的阅读。出示学期阅读书目。
3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建设、经常主动向老师、同学推荐好书，在课外阅读活动中有较突出的事迹。
4、阅读过教师推荐的书籍。
5、能有计划地完成一些读书日记。
小学阅读活动方案 篇31
为了贯彻落实县教育局[20xx]164号文件《关于组织开展第四届“书香清流”全民读书月活动的通知》精神，培养师生良好的阅读习惯，提高阅读能力，建设书香校园，促进学校文化建设，深入实施素质教育，从20xx年10月起在学校广泛开展“书香灵小”全校师生读书活动。为了搞好这项活动，掀起“人人读好书，人人好读书”的氛围，现制定xx小学全民阅读活动方案：
一、指导思想
以“形成全员学习、终身学习的学习型校园，促进学生全面发展”为根本，以深化课程改革和推进素质教育为目的，以读书活动为载体，努力为全体师生营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，为师生的可持续性发展打下坚实的基础。
二、活动目标、内容
1、活动目标：
通过读书活动的开展，进一步完善师生的文化知识结构，丰富文化知识内容，充实文化底蕴，培养学生良好的阅读习惯和读书兴趣，营造浓厚的校园文化氛围。
2、活动内容：
在学生中开展“好书伴我成长，知识成就未来”为主题的读书活。
在教师中开展“读好书，拓视野，促发展”为主题的读书活。
三、活动的对象
xx小学全校师生
四、活动要求、及方法
（一）教师读书活动指标
主题：“读好书，拓视野，促发展”
1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构。提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为。全面提高教师的教育教学质量和效益，促进学校教育的不断发展。
2、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的`风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。
（二）教师读书活动的方法和步骤
1、制订读书计划：
每位老师结合个人实际，每学年制订读书活动计划，（读书书目内容、目标、措施等）教研组还必须有读书交流具体时间安排。
2、读书活动方式：
（1）根据推荐书目选定精读和略读书目，有计划地进行阅读，撰写阅读笔记和读书心得。每天阅读时间不少于1小时，每月阅读笔记或读书心得不少于2则（每份不少于1000字）。
（2）教研组每周教研活动日及备课组活动时安排一定时间集中学习交流。要在交流中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照，反思提高。
3、理论指导实践
每位教师都应把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，推进基础教育课程改革实验工作，全面实施素质教育。
4、搭建竞赛展示平台
根据本校实际，定期组织读书讨论会、评选优秀读书笔记、优秀读书心得、演讲比赛、读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。
5、表彰读书先进。
学校每学期对读书活动进行全面总结，树立典型，表彰先进。评出优秀读书个人（根据开展的各项读书活动表现和读书笔记、读书心得的书写情况进行评比，控制在15%内）。并作为评优评先中考核工作态度的一项内容。
（三）学生读书活动指标
通过读书活动的开展，营造良好的读书氛围，让每一位学生亲近书本，培养读书的兴趣，养成爱读书、好读书的习惯，掌握科学的阅读方法；让学生快乐读书，让书成为学生的朋友，从而享受学习的快乐，生活的快乐。提高学生的综合实践能力，培养学生的人文精神和科学素养，继承和发扬优秀的道德思想和文化，加强和改进青少年的思想道德建设，营造“书香校园”。
活动主题：“我读书，我成长，我快乐！”
活动安排：
1、9月底：宣传发动阶段
宣传发动阶段充分利用国旗下的讲话、板报、广播、橱窗、标语宣传本次读书活动开展的重要意义，展示要读的图书目录。
2、9月28——10月28日：活动开展阶段
①建立班级图书角。
②利用晨读，午间，隔周一下午的第三节课，或抽调一节语文实践活动课，以名人名言，书海拾贝，我最喜欢的......好书推荐等小板块进行活动。
③各班开设“格言栏，成语苑，诗歌园”引导学生阅读，理解，背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受名人刻苦读书的精神。
④每周展评一次读书笔记。每个学生自备一笔“读书笔记”，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。以班级为单位定期举办读书笔记展评、交流；各年级挑选部分优秀的读书笔记，定期举办展览、交流。并将优秀作品展示在学校“优秀作文展示栏”中以班级为单位，办一份读书报。题材可以是活动剪影，可以是学生自己的读后感，也可以是书中的精彩片断摘录等等，记录学生的读书收获，展示学生的读书成果。
3、11月份：总结表彰阶段
①小学生“我读书，我成长，我快乐！”征文活动，将好的文章展示在学校作文展示栏中，并给予一定的精神奖励或物质奖励。
②小学生“课外阅读知识竞赛”。
③表彰学校小学生“读书之星”、“书香班级”
各年段指导阅读要点：
1、小学一、二年级：——阅读浅近的童话、寓言，诵读儿歌、童谣和短小的故事，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美；积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字。
2、小学三、四年级：——积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料；背诵优秀诗文50篇（段）；养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于40万字。
3、小学五、六年级：——诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感，背诵优秀诗文60篇（段）；拓展自己的.阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
五、保障措施
1、加强领导，提高认识。各部门、各班级要高度重视读书活动，各班要成立读书活动管理小组切实加强对读书活动的督查、学校成立领导小组指导校读书活动的开展；对师生的读书活动采取平时抽查与年终检查相结合的方式进行考评，将考评结果纳入教师年终考评和学生的期末评定之中。
学校读书活动领导小组
组长：肖土生（xx中心小学校长）
副组长：廖兴旺（xx中心小学副校长）邹荣华（xx中心小学副校长）
组员：黄炳旺、陈新福、杨炼荣、黄志强、马金旺及各班主任
领导小组下设办公室于教导处，陈新福任办公室主任，杨炼荣任副主任，具体负责日常读书活动的组织与管理工作。
2、认真组织，精心指导。学校和各部门各教研组在读书活动中，要做到计划有落实、过程有记载、活动有主题、结束有总结。教师还要重视对学生阅读方法的指导，根据学生的年龄特点和阅读能力，帮助学生制定阅读计划，指导学生阅读。
学校要配合读书活动的开展，努力营造阅读氛围，建设书香校园。保证读书时间，每周尽量安排2个课时让教师集中时间读书；落实义务教育阶段学生语文、英语阅读指导课进课表，每周一节；要求语文教师落实课程标准中优秀诗文背诵篇目和课外阅读建议书目首先得到学生阅读；每天学生在校读书时间不少于30分钟。让学生在宽松、自由、静雅的环境中接受知识的熏陶，学会与书本对话。每个班级都要在9月中旬建立图书角，由班主任负责从学校图书室借阅部分图书，也可由各班级学生自带图书，交流阅读，要做到常换常新。为学生读书营造良好氛围。
为激发师生的读书兴趣，培养阅读的主动性和积极性，学校积极开展丰富多彩的读书活动和竞赛。平时各班要开好每周一次的读书班会，低年级以故事会为主，中高年级以交流读书心得或以语文实践活动为主。学生在老师或家长的帮助下，定期出版手抄报，并组织评比活动，要利用学校和班级的宣传栏、黑板报开设“阅读专栏”，报道阅读积极分子、刊登学生的阅读习作。评选读书标兵，在今年元旦开展一次读书节活动，汇报阅读成果，并将学生参加读书活动获奖情况装入成长记录。
学校在适当的时候举办“读书与教师专业成长”演讲比赛活动。
小学阅读活动方案 篇32
一、活动目标：
1、通过活动，营造“爱读书、想读书”的学习氛围。激发学生读书的兴趣，指导孩子学会读书，逐步养成阅读习惯。
2、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，提高学生综合素质，促进学生思想上的健康发展。
二、活动对象：
全体一（2）班学生
三、活动口号：
我读书！我快乐！
四、好书推荐：
《一千零一页》 《爱丽梦游仙境》 《格林童话》《小猪唏哩呼噜》 《小布头奇遇记》
五、实施措施：
1、启动读书活动准备：制定读书活动计划。
2、建立“班级图书角”，实现班级图书资源共享。
3、每天的课余时间鼓励学生多读课外书。回家也能坚持做到，每天读书时间总数不少于1小时。
4、每次绿色阅读课上交流课外阅读小故事或者把自己看到的或听到的有趣的事介绍给同学们，学生全面参与。
5、在教学生读课文之前，要特别注意每篇故事的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
6、适时开展班级读书活动，组织朗诵、故事比赛。
7、加强宣传，让家长积极配合教师督促学生开展课外阅读。鼓励家长与孩子一起读一本书。
8、开展小交流会，让学生说说阅读感受；在阅读中注意积累语言。
我相信，在我们的`共同努力下，随着读书活动的不断深入，学生的文学底蕴也会慢慢地厚实起来，而我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中获得更多的快乐！
小学阅读活动方案 篇33
知识经济时代对老师提出了更高的要求，教师必须成为学习者，教师必须成为研究者，惟有如此，才能提高教师对多元化知识的冲击和二期课改的能力。特别是前两次掀起阅读名著后，许多教师在阅读后深受影响，阅读在教育教学工作中发挥着潜移默化的作用。
为了继续深化“构建学习型校园，培养学习型教师”的工作思路，我校选择了《今天怎样做老师---点评100个教育案例(中学)》作为教师阅读的主书目。为将读书工作开展得更加具有针对性和实效性，特制定此次读书活动方案。
一、活动意义
1、学校可持续发展的需要。教师是课改新理念的指引者，如果教师整体素质跟不上形势发展的需要，势必会影响课改深入贯彻落实，势必会影响学校整体办学水平的提升。因此，教师作为学校发展的最关键因素必须加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，在做中学，在学中做，以实际行动改进自身教学行为，推进学校的发展。
2、教师专业发展的需要。教师要获得自身的发展，必须依赖学习这一行为，以提高自身的专业素养，从而推进自己的专业发展，实现自己的积极主体价值。
二、总体目标
1、培养良好的职业习惯。读书是教师职业的最底线，教师作为知识输出体，首先要成为知识的输入体，好的职业习惯从开卷读书起。
2、造学习型校园。学校作为社会文化的最高地和集中营，作为校园文化的'主要创造者，教师有义务为校园里的每一个角落营造良好的学习氛围，使学校成为学习型社会的领头羊。
三、过程管理
实施原则：
（1）突出主题性，注重兴趣化
（2）重视灵活性，力求主体化
（3）加强针对性，突出个性化
四、实施步骤
1、成立学校读书活动领导小组，对整个读书过程进行指导、监督和评估。
组长：xxx
成员：xxx，xxx，xxx
2、20xx年3月：购书，宣传发动阶段；
3、20xx年4月-5月上旬：教师阅读反思过程；（由各教研组制定具体的活动安排）
4、20xx年5月中下旬：分别召开两场教师读书报告会，由各教研组长汇报并总结各组教师阅读情况；
5、20xx年5月下旬：教师进行阅读后的反思和心得的撰写；
6、20xx年6月7日：分年级举行“读书、工作、成长”的沙龙活动；
7、20xx年6月14日：年级长汇报上周举行的沙龙活动情况
8、20xx年6月中旬：
（1）检查教师读书摘录和读后反思；
（2）完成读书活动经验总结报告和汇编优秀读书心得。
小学阅读活动方案 篇34
一、指导思想
为丰富学生的假期生活，让学生在丰富多彩的书海中，提升阅读兴趣，扩大知识源，促进终身发展;同时促进教师专业成长，全面提高教师的专业素质，特制定师生寒假读书活动方案。
二、活动目标
1、组织学生开展课外阅读和经典诵读活动，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2、努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。
3、通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。
三、参加人员
全校师生
四、活动主题
让读书成为习惯借书香助我成长
四、活动时间
20xx年1月15日——20xx年2月6日
五、活动要求
1、认真组织“寒假读一本好书”读书活动，向家长和老师推荐系列好书，开展师生阅读。
2、学生结合阅读书目，制作书写工整、图文并茂的手抄报，记录读书心得体会。
3、每天读二十分钟以上的'课外书，做好阅读记录表，并和喜欢的人交流。
4、根据学生读书情况，结合开展的活动全过程，评选“阅读之星”和校级“书香家庭”。
5、在下学期开学后组织教师读书交流活动。
小学阅读活动方案 篇35
活动主题：
读书快乐，快乐读书
参加人数：
全体学生
负责老师：
各班班主任
活动目的：
1．让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
2、通过本次活动，让学生喜欢读书，使书成为他们的朋友。
3、要引导学生多读课外书，从课外书中获取知识，增长见闻。
4、争取借这次活动，在班级中营造良好的读书氛围，养成良好的读书习惯。
活动指导：
（一）营造书香浓郁的读书氛围。
（1）征集凡人名言的读书名言，制作书签。
（2）以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。
（3）记住班级读书口号，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。
（二）积极开展读书活动
1．学生选择自己喜欢的书阅读，并做好好词、好句的摘记。
2．指导学生每天坚持课外阅读，每周一篇童话、一首儿歌、一个成语故事，每天用十分钟交流读书所得，利用班报向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，形成良好的班级读书氛围。
活动过程：
1、老师讲读书故事。
2、名人读书小故事。（学生介绍自己知道的名人读书小故事）
3、考察读书知识（1、四大名著与作者的连线题。2、名著人物猜测。）
4、我的读书故事（学生讲自已的读书故事。）
5、诗朗诵：《书之歌》。
6、学生演唱：《读书郎》。
7、读书格言（同学一一上来介绍读书格言。）
8、好书推荐。
活动总结：
通过此活动的开展，开拓了学生视野，使学生了解到更多有关读书的小故事，知道读书的重要性，以及读书的乐趣。学生还在交流中了解到很多自己不曾阅读的书籍，而且提出了更多的读书计划。
小学阅读活动方案 篇36
我们中国有句古话叫“开卷有益”，读书是一个人获取知识的重要途径，小学生应多读好书。因为书中有伟人的谆谆教导，书中有历史的滚滚车轮，书中更有人类历史文化的博大和精深……
开展读书活动，具体实施方案如下：
一、活动目的：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，读书伴我成长，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
二、活动目标：
1、通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。
2、通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。
3、通过活动，促进学生知识更新，思维活跃，综合实践能力的提高。
4、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。
三、活动主题：
1、我读书，我快乐！
2、阅读，是与我们相伴一生的.精神家园。
四、活动内容：
读书、诵经、阅报。
“读书”，按语文课程标准要求和学生的实际，规定阅读总量，推荐优秀阅读书目，《三字经》必读，课外阅读总量不少于40万字。
“诵经”，吸收我国传统文化的精华，继续开展古诗文诵读活动，诵读古诗、词、文。
“阅报”，阅读程度适合的儿童报刊。提倡一人一报（刊），每天阅读10分钟。
五、活动实施：
1、制定读书计划书：
（1）、每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。
（2）、班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有效果，简洁明了。
（3）、定期组织一次“读书计划书展示会”。
2、举办读书博览会：
（1）、每个学生每学期要读2本书以上，并精读其中5篇文章。
（2）、每天上午课前十分钟，各班级举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、出读书小报：
（1）、每个学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出版一期读书小小报。
（2）、班级每学期组织一次读书小小报评比活动。
4、建立少年小书库：
（1）、读书活动中，班里召开题为“我是这样建立小书库的”班队会，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。
（2）、在校级图书室的基础上，每个学生建立起个人小书库，每个班级建立起班级图书角。
5、建立好书交换站：
（1）、为了有效发挥三级书库的作用，让每个学生都能多读书、读好书，校图书室每天下午午读和活动课时间定期向各班开放。
（2）、同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
（3）、每个学生每学期向班级捐一本书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充实班级图书角，把班级图书角建成最大的图书交换站和交流站。
6、参与读书实践活动：
读书活动中，班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。
7、营造班级读书成果展台，巩固学生的读书成果：
（1）充分利用各班教室后墙板报，及时将学生的读书笔记展示出来，表扬先进，激励后进。
（2）每两个月班内组织一次评比活动。评出班级读书小博士、读书爱好者
小学阅读活动方案 篇37
一、指导思想
课外阅读是学生进行自我教育、自我修养的一条重要途径，“随风潜入夜，润物细无声”，它无时无刻地陶冶着学生的情操，塑造着学生的品质。随着部编版教材的到来，我们作为一线语文教师深知，课内阅读已不能满足学生的阅读要求，他们需要到更广阔的领域汲取营养，从而更好地完善个人品质，提高个人素养。读一本好书，就是和一位品德高尚的人谈话。当孩子爱上阅读，将获得最有益身心的给予，并学会爱的方式，懂得爱自己、爱他人、爱世界。在我国大力推行新课程改革的情况下，开展课外阅读需要广大小学语文教师在语文教学过程中，重视对学生课外阅读能力的培养，加强学生的课外阅读能力，并且有针对性的布置课外阅读的教学任务，培养学生的阅读兴趣，拓展学生的知识层面，为促进学生良好发展打下基础。
二、阅读目标
1、掌握最基本的阅读方法，学会浏览、略读、精读等读书方法。
2、能利用多种渠道扩展自己的阅读量，扩大知识层面，培养语感，积累个性语言，为其终生发展奠基。
3、培养学生课外阅读兴趣和良好的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏能力。
4、通过阅读，培养学生丰富的情感、积极乐观的`人生态度和科学的价值观，学会学习、学会生活。
5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语言文字，学会摘记和写读书心得。
6、在阅读中学会独立思考，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有丰富的积累，形成良好的语感。
7、学会选择课外阅读书籍、报刊，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
三、时间安排
1、在校每天阅读至少30分钟。
2、每月至少一节课教师指导学生共同阅读。
3、每月一节课外阅读课，课型不定。
3、双休日建议每天亲子阅读1小时。
四、活动方式
(一)活动要求：
1、语文教师在学生阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，解决在阅读中遇到的问题。
2、阅读笔记：具体要求学生抄写好句好段，每周一次。
(二)实践活动：
1、师生共读：利用读书课与学生共读书或交流读书收获。
2、我的推荐：每个月向学生推荐一本好书，每周一篇好文章读给同学听，互相交流。
3、实行好书轮流转：学生之间定期交换图书进行阅读，实现有限图书无限共享。
4、举行各种读书活动：班级阅读分享会、优秀作文展、手抄报展览等。
五、阅读的具体措施
１.坚持每天读书半小时，以书为友。
２.坚持做好读书笔记，摘录美文警句，增加积累，每周一篇。
３.坚持阅读过程中记下自己的观点和看法，乐意与同伴分享阅读心得。
4.老师传授有效读书方法：如，
圈点勾画法，批注法，写读书笔记法，做读书卡片法，摘抄精彩片段法，撰写读书札记法。
5.利用班级板报、手抄报等方式让学生展示自己的阅读心得。
6.每学期每人至少完成三本必读和两本选读，数量多多益善。
六、评价激励机制
1.设立“最美图书角”。开学初在教务处的组织下，以年级为单位评选“最美图书角”，班主任在当月教学常规中给予加分奖励。
2.全校开展“快乐亲子阅读”的评选活动。利用家长会，向家长宣传课外阅读的重要性，取得家长的支持，大力推进亲子课外阅读活动等。
3.评选阅读之星。每周以班级为单位，通过阅读分享、读书笔记等活动综合评价评选“阅读之星”。
4.课前诵读经典。以小学生必背古诗词75首为重要背诵内容，结合本学期的国学经典课本，每个年级以备课组为单位，在学期初制定背诵计划。每天第二、三、四、六节课前的课前三分钟，让学生背诵。每月抽查背诵进行考核。