知远网整理的幼儿园中班《家》教案（精选45篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
幼儿园中班《家》教案 篇1
设计意图教材分析：
序数是表示集合中元素次序的数，是用自然数表示事物排列的次序，让幼儿回答“第几”的问题，认识序数要以认识基数为基础，中班幼儿已学习了10以内初步数的概念的数序，为学习序数做好了准备，学习序数不必像学习基数那样逐个数再形成概念，因此可以分两段集中学习10以内的序数，先学习5以内的序数，再学习10以内的序数，本节课就将内容定为学习10以内的序数。
幼儿基础分析：
中班幼儿对序数有一定的了解，平时的排队、生活活动中孩子们都会自发的说到我排第几个，我是第几名，中班上学期我们的集体活动中学习了5以内的序数，今天这节活动主要是一个递进的过程，继续学习10以内的序数，难点在于会看坐标（间层），从下往上数，从左往右数，谁住在几零几。
教学目标：
1、认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。
2、学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。
3、关注生活中的数字，并对数字感兴趣。重点和难点活动重点：认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
活动难点：
学习为小动物送上正确的门牌号
活动准备：
1、物质准备：flash课件、操作板4块2、经验准备：幼儿前期经验：家长带领幼儿观察过公寓式楼房；幼儿会用上下左右方位词教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式2’一、情景导入，激发幼儿兴趣PPT出示（大背景，森林里）导入：森林里造了一幢新房子，小动物们可开心了，大家都想住到新房子里去呢。
2、通过动画画面，幼儿认识动物朋友。
提问：那我们一起来看看，一共有几个动物朋友？
他们分别是谁呢？
看一看数一数说一说预设用“有……有……还有……”的句式分别指认。（避免重复）。（9个小动物：乌龟、大象、狐狸、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小猪、猫头鹰）导：小动物们都搬进新房子啦，我们一起去看一看他们的新房子吧。
20’核心过程
活动一：初步认识序数，了解序数在门牌号中的含义。
（一）出示房子和动物，初步认识序数。
（1）房子一共有几层？（点击一层出现数字1.。。。）
（2）每一层有几件房间？我们一起来数一数，应该怎么数呢？（点击第一间出现数字1….）（课件中使用箭头)
（二）认识门牌号，了解序数在门牌号中的意义
（1）教师根据画面上的101问：看，这是什么呢？
（2)乌龟住在几零几？（102）你怎么知道是201呢？
（3）大象住在几零几呢？（103）
（4）那我们再一起来看一看，其他小动物住在几零几？
（教师点击到动物，就出现相应的门牌号）看一看数一数说一说幼儿集体回答。预设：
（3层）追问：你谁怎么数的？
是从下面往上数还是上面往下数？（引导幼儿从下往上数）预设：
门牌号。
追问：101这是什么意思呢？
总结：前面一个1表示第1层，后面一个1表示第一个房间，中间加一个“0”，这就是门牌号。
活动二：学习为小动物送门牌号
（一）出示动物和大房子导：小动物们为了交到更多的朋友，它们决定要大家换房间住住。现在它们都住到了自己的新房间了，可是它们却不知道自己的新门牌号了，它们想请我们小朋友来帮助它们找到它们的门牌号。我们一起来看一看。
1、尝试为其中的一个小动物贴门牌号。
提问：谁愿意先来试一试？
2、游戏：小动物找家老师为小朋友准备好了门牌号的贴纸，请小朋友根据小动物住的位置为它们送去门牌号吧！以小组为单位，每个小朋友一张，赶快行动吧！
1、个别操作
2、幼儿操作预设：
请小朋友看看自己手里门牌号，看看是哪个小动物家的门牌号！
请小朋友自己检查一下送的对不对，如有不对就改正1’
活动三：讲评PPT出示正确的门牌号，再次巩固。
师：那我们一起看一看每个小动物家的门牌号吧。看PPT再次验证活动延伸小动物们谢谢小朋友为它们贴好了门牌号，它们请我们去参观它们的新房子呢，我们一起去吧。
教学反思：
1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。
2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。
中班数学教案《动物的家（10以内序数）》含反思
幼儿园中班《家》教案 篇2
教材分析：
吹泡泡是幼儿平时十分喜欢的游戏，将“泡泡”这一幼儿感兴趣的事物作为科学活动内容，满足了中班幼儿对身边事物和现象的探究欲望。本次活动为幼儿提供清水、砂糖、盐、肥皂、洗衣粉、洗洁精等材料，引导幼儿通过猜想、比较、记录等方式进行探索，发现不同形状的吹泡泡器吹出的泡泡形状是一样的；鼓励幼儿自己动手制作泡泡水，在“玩中学”、在“学中乐”，满足幼儿对泡泡的好奇心，体验成功的快乐，感受吹泡泡带来的乐趣。
活动目标：
1．探索用多种材料配制泡泡水，能大胆猜想、实验，会简单记录。
2．能与同伴相互商讨，发现不同形状的吹泡泡器吹出的泡泡形状是一样的。
3．体验制作泡泡水、玩吹泡泡游戏的乐趣。活动准备：
1．不同颜色的瓶子，清水、砂糖、盐、肥皂、洗衣粉、洗洁精。
2．不同形状的吹泡泡器，记录表、各种形状的记录贴，抹布。
3．“幼儿学习材料”——《快乐总动员》。
活动建议：
一、出示神秘彩色瓶，引导幼儿猜想。
提问：猜一猜瓶子里是什么？哪个瓶子里的材料能吹出泡泡？
二、请幼儿自己尝试，探索用多种材料配制泡泡水。
鼓励幼儿试一试、配一配、吹一吹，看哪些材料能配出泡泡水，记录实验结果，验证自己的猜想是否正确。
三、出示不同形状的吹泡泡器，请幼儿猜想并尝试记录。
提问：这些吹泡泡器分别是什么形状的？这些吹泡泡器会吹出什么形状的泡泡？（引导幼儿把自己的猜想记录在表格中。）
四、请幼儿通过实验进行验证，知道不同形状的吹泡泡器吹出的泡泡都是圆形的。
1.教师导语：现在请小朋友用桌子上的吹泡泡器试一试，看看三角形的吹泡
泡器能吹出什么形状的泡泡，正方形的吹泡泡器能吹出什么形状的泡泡，圆形的吹泡泡器能吹出什么形状的泡泡。
2.请幼儿分组进行实验，交流实验结果，教师帮助记录。小结：不同形状的吹泡泡器吹出的泡泡都是圆形的。
活动延伸：
1．请幼儿带着自己配制的泡泡水和吹泡泡器到操场上玩吹泡泡的游戏。
2．请家长指导幼儿阅读《快乐总动员》第 28 页，尝试在家自己动手制作泡泡水，探究将材料混合是否可以制作出泡泡水。
幼儿园中班《家》教案 篇3
教材分析：
吹泡泡是幼儿平时十分喜欢的游戏，将“泡泡”这一幼儿感兴趣的事物作为科学活动内容，满足了中班幼儿对身边事物和现象的探究欲望。本次活动为幼儿提供清水、砂糖、盐、肥皂、洗衣粉、洗洁精等材料，引导幼儿通过猜想、比较、记录等方式进行探索，发现不同形状的吹泡泡器吹出的泡泡形状是一样的；鼓励幼儿自己动手制作泡泡水，在“玩中学”、在“学中乐”，满足幼儿对泡泡的好奇心，体验成功的快乐，感受吹泡泡带来的乐趣。
活动目标：
1．探索用多种材料配制泡泡水，能大胆猜想、实验，会简单记录。
2．能与同伴相互商讨，发现不同形状的吹泡泡器吹出的泡泡形状是一样的。
3．体验制作泡泡水、玩吹泡泡游戏的乐趣。活动准备：
1．不同颜色的瓶子，清水、砂糖、盐、肥皂、洗衣粉、洗洁精。
2．不同形状的吹泡泡器，记录表、各种形状的记录贴，抹布。
3．“幼儿学习材料”——《快乐总动员》。
活动建议：
一、出示神秘彩色瓶，引导幼儿猜想。
提问：猜一猜瓶子里是什么？哪个瓶子里的材料能吹出泡泡？
二、请幼儿自己尝试，探索用多种材料配制泡泡水。
鼓励幼儿试一试、配一配、吹一吹，看哪些材料能配出泡泡水，记录实验结果，验证自己的猜想是否正确。
三、出示不同形状的吹泡泡器，请幼儿猜想并尝试记录。
提问：这些吹泡泡器分别是什么形状的？这些吹泡泡器会吹出什么形状的泡泡？（引导幼儿把自己的猜想记录在表格中。）
四、请幼儿通过实验进行验证，知道不同形状的吹泡泡器吹出的泡泡都是圆形的。
1.教师导语：现在请小朋友用桌子上的吹泡泡器试一试，看看三角形的吹泡
泡器能吹出什么形状的泡泡，正方形的吹泡泡器能吹出什么形状的泡泡，圆形的吹泡泡器能吹出什么形状的泡泡。
2.请幼儿分组进行实验，交流实验结果，教师帮助记录。小结：不同形状的吹泡泡器吹出的泡泡都是圆形的。
活动延伸：
1．请幼儿带着自己配制的泡泡水和吹泡泡器到操场上玩吹泡泡的游戏。
2．请家长指导幼儿阅读《快乐总动员》第 28 页，尝试在家自己动手制作泡泡水，探究将材料混合是否可以制作出泡泡水。
幼儿园中班《家》教案 篇4
活动目标：
1、在看看、说说、扮扮中，知道妈妈怀孕的辛苦，萌发爱妈妈的情感。
2、能大胆表达，说出自己的想法。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动重难点：
知道妈妈怀孕时的辛苦，进一步萌发爱妈妈的情感。
能在活动中大胆表达，说出自己的想法。
活动准备：
树源课件。
活动过程：
一、直接导入
你们知道在你们还没有出生之前，住在哪里吗？
小结：很多小朋友都知道自己还没出生前，是住在妈妈的肚子里的。
过渡语：有位老师，她的肚子里也有一个家，是谁住在她肚子里的家呢？让我们一起来听听这个故事。
二、欣赏故事
1、欣赏故事第一段：（树林里有——不见缩小呀！）
小朋友看见老师的大肚子，他们在说什么呀？
小结：感到很奇怪，老师的肚子怎么越来越大了。
为什么老师的肚子只在长大，不见缩小呀？
小结：你们猜的都很有可能。
2、欣赏故事第二段：（老师奇怪了——我是有小宝宝了。）
过渡语：让我们来听听老师怎么说。
老师的肚子越来越大，是怎么回事？
小结：原来老师是有宝宝了。老师的肚子现在就是小宝宝的家！
3、欣赏故事第三段：（小白说——半天没合拢）
那我们过去是不是也住在妈妈肚子里呢，听听故事里是怎么说的。
小结：原来小时候都在妈妈肚子里，妈妈的肚子就是我们的家。
4、欣赏故事第四段：（老师要做妈妈了——我要去医院生小宝宝了）
老师的肚子越来越大，小宝宝快住不下了，怎么办？
小结：宝宝住不下肚子里的家了，老师就要去医院里生宝宝。
三、交流讨论，感受妈妈对宝宝的情感
我们住在妈妈肚子里的时候妈妈辛苦吗？
小结：我们住在妈妈的肚子里的时候，妈妈做很多事情都不方便，很辛苦。
妈妈那么辛苦，感觉开心吗？
小结：我们在妈妈肚子里时，妈妈就很爱我们，为我们做很多事情，虽然辛苦但妈妈很开心，因为她很爱宝宝。
附故事《肚子里的家》
树林里一一座漂亮的红萝卜幼儿园。
女孩小白、小莎和小花老在咬耳朵。噢，原来她们很奇怪：老师的肚子好像吹气球一样越来越大了。小白说：“老师准是多吃了东西，把肚子撑大了。”小莎说：“如果是吃的，那么饿了的时候，肚子会瘪下去的，可老师的肚子只在长大，不见缩小呀！”
老师奇怪了：“你们为什么不和小朋友一起玩呀！有什么不高兴吗？”小白说：“我们担心你的大肚子。”老师摸着肚子哈哈大笑起来：“孩子们，谢谢你们的关心，我是有小宝宝了。”
小白说：“那么我们过去也是住在妈妈的肚子里吧？”“对呀，你们小时候也有一个这样的家》”“啊！“小白她们惊讶地张大了嘴，半天没合拢。
老师要做妈妈了。可是她每天都挺着大肚子来幼儿园，多辛苦呀！当老师的肚子圆得像大西瓜一样时，老师向孩子们告别：“再见，孩子们，我的小宝宝快住不下了，我要去医院生小宝宝了。“
咦，小白她们怎么又在咬耳朵啦？噢，原来，小白她们在商量：要造一座世界上最好的蘑菇房子给小宝宝住。
活动延伸：
1、在角色游戏娃娃家中扮演大肚子妈妈，体会妈妈怀孕的辛苦。
2、在愉快的交流中结束此次活动。
活动反思：
本活动是属于性教育，这也是父母最觉得尴尬的问题，说的浅显，可能会误导孩子，说得直白，孩子不一定能了解。生活是儿童道德智慧发展的肥沃土壤，没有以儿童生活为基础，没有以儿童生活实例为载体，儿童是无法产生情感体验的，那么所有的道德概念对儿童来讲就将是外在的东西。只有将儿童的现实生活引进课堂，让活动与儿童生活建立联系，才能唤起主体积极主动参与体验的欲望，才能促进主体主动参与体验活动，从而获得真切的感受。体验成长是快乐的，发现是惊喜的，学习是幸福的。
小百科：肚子，指人和其它动物的胃，也是腹部的俗称。
幼儿园中班《家》教案 篇5
设计思路：
地球是我家，守护靠大家。我们在不断倡导保护地球、保护家园，唤起人类爱护地球、保护家园的意识，促进资源开发与环境保护的协调发展。为了唤起孩子们爱护地球、保护环境的拳拳之心，我们开展了“亲亲大自然，守护地球家园”的语言领域活动。
活动目标：
1、认识了解地球目前所遭受的人为破坏及其严重后果。
2、激发幼儿爱环境、爱护地球的情感。
3、通过活动使幼儿爱护环境的意识。
活动过程：
一、通过地球妈妈与小朋友的情景对话引入，了解地球目前所遭受的人为破坏及其严重后果。
师：小朋友，地球是我家，守护靠大家。最近地球妈妈很伤心，我们一起来看看怎么了？
利用ppt展示地球妈妈和小朋友的情景对话，介绍地球目前的严峻情况。
二、组织幼儿讨论，充分表达自己的意见。
三、总结幼儿讨论内容，通过欣赏环保儿歌，培养幼儿担负起小主人的职责，爱护地球，保护地球。
附：环保儿歌：
《亲亲大自然，守护地球妈妈》
要让大地绿起来，
要让天空蓝起来，
要让江河清起来，
要让花儿开起来，
要让鸟儿唱起来，
要让环境好起来，
人人从我做起来。
幼儿园中班《家》教案 篇6
活动名称：我的家
活动目标：能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。
重点：学习用正方形的纸这房子。
难点：折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。
活动准备：
正方形彩纸每人一张，水彩笔。
活动过程：
一、引出课题，激发幼儿兴趣：
我们每个人都有一个可爱的家，你的家在哪里？房子前面有些什么东西？（幼儿自由讨论）
今天我们都来折、画自己的家，比比谁的家最美丽。
二、讲解示范：
1、先用正方形纸折出小房子。（教师讲解示范，幼儿跟折）
把正方形纸边对边对齐折；再横着对折后打开，折出中心线；把两边的纸向中心线折；用手指伸进去折出房子两边的尖角。
2、折好的小房子反面涂上浆糊，贴在纸上。
3、在房子的前面和旁边画小花、小草、小树、太阳等，也可画上做早操的小朋友。
三、幼儿作画，教师巡回指导：
1、提醒幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画许多物体。
2、鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。
四、讲评：
幼儿互相参观，说说谁的家最漂亮。
最好的美术学校
幼儿园中班《家》教案 篇7
活动目标
1、知道每个人都有自己的家，了解家庭成员的姓名、职业等。
2、尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。
3、感受家庭的温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。
活动准备
1、物质准备：课件、小朋友家庭房间的照片、老师家房间的照片、一盏灯，一个屋檐、一张床，爸爸妈妈的笑脸，棒棒糖、衣服等图片，背景音乐，歌曲《让爱住我家》、全家福照片。
2、经验准备：知道父母姓名、电话号码，初步了解自己家庭住址。
活动过程
一、借助“温馨谈话”，引导幼儿回忆与家人共处的温暖时光。
1、谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的温暖。
今天早上谁送你来幼儿园的？送完你以后爸爸妈妈去干什么了呢？谁在家做饭？谁洗衣服收拾卫生？谁陪你玩耍呢？为了宝贝开心快乐健康成长，爸爸妈妈真辛苦，你们爱自己的爸爸妈妈吗？你想对爸爸妈妈说什么？你打算为他们做点什么呢？
小结：我们每个人都有一个幸福的家为家忙碌着，一家人幸福快乐的生活在一起。
二、创设“请你做客”的情景，引导幼儿尝试介绍自己的家庭住址、电话号码等。
1、今天我想带你们去小朋友家做客，你最想去谁家？做客，应该注意什么？
2、幼儿尝试介绍家人姓名、职业和家庭住址。
呀，这是谁家啊？你最喜欢家里的哪个房间？为什么？你喜欢你家吗？为什么？
你家都有谁啊？爸爸、妈妈叫什么名字？他是干什么的？引导幼儿说出什么小区、几号楼、几单元，知道自己家庭住址很重要，否则下次去小朋友家做客就找不到地方了。
3、出示课件：引导幼儿认识小区名称、楼号、单元、门牌号。
说自己家庭住址的时候，首先要说出XX小区、几号楼、几单元、门牌号是几，这样才能准确找到你们的家。谁来说说你家的家庭地址？
4、出示课件，引导幼儿参观老师的家1、我的家怎么样？有没有好听的词语来形容我们的家？
2、你最喜欢我家的那个房间？第几排的第几个？为什么？
3、你认为你的家好，还是我的家好？为什么不去我的家？
小结：原来每个人都深爱着自己的家，即使房子不漂亮，没有那么多玩具，只要和家人在一起，就是最幸福的事。
4、通过互动游戏，引导幼儿说出家人的电话号码。
师：小朋友，假如我到好朋友家了，结果家里没有人，我该怎么联系上好朋友呢？（打电话）给谁打电话，谁知道自己爸爸妈妈的电话号码？
三、营造“我爱我家”的交流氛围，鼓励幼儿用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人和家庭住址。
1、师：大家看，这有我们小朋友的全家福，你们愿意将自己的家人介绍给小伙伴吗？愿意邀请小伙伴来自己家玩吗？好，介绍的时候，一定要说清楚自己爸爸妈妈叫什么名字，是干什么工作的，电话号码是多少，家庭住址是哪里。
2、谁能完整的将自己的家人和家庭住址介绍给我们？四、尝试“仿编诗歌”，引导幼儿进一步感受家的温暖。
1、家对我们每个人都这么重要，那么家到底是什么呢？我把它编成了一首好听的诗歌，想听吗？孩子们，你们听到了老师说家是什么了吗？
谁能用诗歌里的语言来说一说。
2、我准备了一些小物品，谁能把其中一个物品编进诗歌里呢？（棒棒糖、衣服、沙发）
3、幼儿园也是一个温暖的大家庭，这里有爱我们的老师和小伙伴儿，你们爱这个温暖的大家庭吗？让我们把爱用最美的歌声唱出来吧！幼儿随《让爱住我家》的歌曲旋律回活动室。
散文诗：家是什么
家是什么，家，是一间房、一盏灯、一张柔软的床。有了房，不再担心风吹和雨打，有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮，有了床，累了、困了、可以睡上甜甜的觉、做个美美的梦。家是什么，家是一轮太阳，爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕温暖的阳光。
幼儿园中班《家》教案 篇8
活动目标：
1、通过观察，幼儿讲出小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化。
2、学习词：挡、融化、发抖。
3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：
1、图片：小兔家的窗户。
2、幼儿用书。
活动过程：
一、观察图片，理解图片内容，发现小兔家的窗发生的变化。
1、教师同时出示一、二、三幅图，引导幼儿有序观察图片。
教师：图片上有谁？是什么季节，你是从哪里看出来的？
2、引导幼儿逐一观察三幅图，了解故事内容。
图一：
（1）小兔用什么盖了一间房子？什么季节到了？天气怎么样了？
（2）小兔住在屋里觉得怎么样，为什么？他怎么想的？
图二：
（1）小兔走到哪里，搬来了什么？做什么用？
图三：
（1）窗子装好了，现在小兔住在屋里感到怎么样？（引导幼儿观察小兔的神态、感受。）
3、出示第四幅图，引导幼儿感知故事的结尾。
（1）春天来了，小兔发现了什么？它怎么样了？
（2）这时谁来了？它告诉小兔什么道理？想一想，小兔该用什么装在窗户上？
二、运用已有经验，幼儿尝试讲述故事。
1、鼓励幼儿按图片顺序尝试独立讲述故事，教师适当提醒。
2、引导个别幼儿讲述，提醒幼儿安静的倾听。
三、学习故事，引导幼儿能够运用适当的词汇有序地讲述故事。
1、教师完整讲述故事，引导幼儿理解词汇的运用。
学习词：挡、融化、发抖。
2、教师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起讲述故事。
3、幼儿与同伴互相讲述故事。
活动延伸：
在区域活动中为幼儿提供图片，鼓励幼儿与同伴一起讲述故事。
看图讲述：小兔家的窗小兔用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住在里面了。冬天到了，天气真冷！大雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进了小兔的屋子里。小兔冷得发抖，他看看窗户说："我得找样东西来挡挡风。"它走到小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。冰挡住了风雪，小兔真高兴。
春天来了，天气暖和了，小兔从外面回来，看见窗户山的冰不见了，地上有一滩水，小兔急得哭了。
小熊猫走来，指着地上的水，告诉小兔："春天，天气暖和，冰就融化成水了，你去找块玻璃装在窗框上吧！"
小百科：“窗”本作“囱”（“囱”为俗字），即在墙上留个洞，框内的是窗棂，可以透光，也可以出烟，后加“穴”字头构成形声字。《说文》说：“在墙曰牅，在屋曰囱。窗，或从穴。”窗框负责支撑窗体的主结构，可以是木材、金属、陶瓷或塑料材料，透明部分依附在窗框上，可以是纸、布、丝绸或玻璃材料。
幼儿园中班《家》教案汇编15篇
作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的幼儿园中班《家》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班《家》教案 篇9
活动目标：
1、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
2、要求幼儿讲述小图的冰做的窗子在不同季节的变化。
3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：
《小兔家的窗》挂图
活动过程：
一、出示图片一，引起幼儿对活动的兴趣。
1、今天老师带来了图片，我们来看看图上有谁？（小兔）除了小兔还有什么？（萝卜房子、雪、风）等等
2、小兔住在哪里呢？（小兔住在萝卜房子里）小兔在萝卜房子里挖了个什么呢？（窗洞）
3、那你知道现在是什么季节吗？（冬天）你是怎么看出来的？（引导幼儿从雪花、北风上说出冬天到了。）
4、小兔住在房子里怎么样？（很冷）（引导幼儿观察小兔抱住身子、浑身发抖）
5、小兔的房子没有窗子，冷得发抖怎么办呢？请小朋友想想办法。（找样东西，装在窗洞上，挡住风雪。）
教师小结：小兔用大萝卜做了一间房子，还挖了一个窗洞，它就住在里面，冬天到了，北风呼呼地吹，大雪飘呀飘，小兔冷得发抖。它看着窗户想找样东西，装在窗洞上，挡住风雪。）
6、请幼儿集体讲述图一内容
我们一起来把这幅图连起来说说，看谁的声音最好听。
二、出示图片二，引导幼儿观察讲述。
1、小兔找到东西装在窗洞上吗？（找到了）小兔来到了哪里呢？（小河边）它看见小河里的水怎么样了？（结冰了）
2、小兔想到了什么办法？（用铲子挖了一大块冰，搬回去，装在窗洞上。）
教师小结：小兔来到小河边，看见小河结冰了，就用铲子挖了一大块冰，搬回去，装在了窗洞上。
3、请幼儿个别讲述
谁会把这幅图说说呢？（请幼儿个别讲述）
三、出示图三，引导幼儿观察讲述。
1、窗子装好了，小兔在干什么？（喝茶）它会冷了吗？（不会）对了，小兔的窗子装好了，挡住了风雪）
2、小兔看起来怎么样呢？（高兴）小兔高兴的在干嘛呢？（拍起手来）
教师小结：小兔的窗子装好了，挡住了风雪，现在小兔不冷了，它高兴的拍起手来。
3、请个别幼儿讲述
谁来说说这幅图。（请个别幼儿讲述）
四、出示图四，引导幼儿观察讲述。
1、冬天过去了，春天来了，小兔家的房子有什么变化呢？（我们一起来看看）
2、你看到小兔家的房子有什么变化？（窗子不见了）地上只剩下什么呢？（一大滩的水）
3、小兔家的窗子怎么会不见了呢？它到哪去了呢？（融化成水了）
4、小兔从外面回来，发现窗子不见了，怎么样了？（伤心的哭了起来）
5、请小朋友想想办法怎么样帮助小兔？请个别幼儿回答
6、小朋友想的办法真好，这时谁来帮助小兔想办法呢？（小熊猫）小熊猫会对小兔说什么呢？（春天，天气变暖和了，冰就会慢慢的融化，你去找块玻璃装在窗户上吧!）
7、引导幼儿集体讲述图四内容。
小熊猫想的办法真好，我们一起来说说这图幅好吗？听听谁的声音最甜，最好听。
五、教师完整讲述图片内容。
1、请小朋友听听老师把这四幅图连起来完整的说说，看看哪个小朋友的`小眼睛一直看着老师，并且听得认真。
“小兔用大萝卜做了一间房子，还挖了一个窗洞，它就住在里面，冬天到了，北风呼呼地吹，大学飘呀飘，小兔冷得发抖，想找样东西装在窗洞上，挡住风雪，它走到小河边，看到小河结冰了，就用铲子挖了一大块冰搬回去，装在了窗洞上。窗子装好了，挡住了风雪，小兔不冷了，它高兴的拍起手来。春天到了，天气慢慢的变暖和，小兔从外面回来，发现窗子不见了，地上剩下一滩水，就伤心的哭了起来。小熊猫走路对小兔说：“春天，天气变缓和了，并就会融化成水，你去找块玻璃装在窗洞上吧。”
2、请个别幼儿讲述。
刚才小朋友听的可认真了，谁会把这四幅图连起来说说呢？（请一幼儿完整讲述）
4、集体讲述
我们一起来边看图，边把这四幅图连起来说说好吗？用小朋友最好听的声音讲给老师和爸爸妈妈听好吗？
六、取名字。
你喜欢这些图片吗？可是，这些图片还没有名字呢？请小朋友帮它取个好听的名字，好吗？老师要看看谁是最爱动脑筋的好孩子。（小兔家的窗）
活动延伸：
老师把这些图片放在图书角，等下区域活动时，看着图讲给你的爸爸妈妈听好吗？理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
幼儿园中班《家》教案 篇10
活动目标：
1、通过观察，幼儿讲出小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化。
2、学习词：挡、融化、发抖。
3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：
1、图片：小兔家的窗户。
2、幼儿用书。
活动过程：
一、观察图片，理解图片内容，发现小兔家的窗发生的变化。
1、教师同时出示一、二、三幅图，引导幼儿有序观察图片。
教师：图片上有谁？是什么季节，你是从哪里看出来的？
2、引导幼儿逐一观察三幅图，了解故事内容。
图一：
（1）小兔用什么盖了一间房子？什么季节到了？天气怎么样了？
（2）小兔住在屋里觉得怎么样，为什么？他怎么想的？
图二：
（1）小兔走到哪里，搬来了什么？做什么用？
图三：
（1）窗子装好了，现在小兔住在屋里感到怎么样？（引导幼儿观察小兔的神态、感受。）
3、出示第四幅图，引导幼儿感知故事的结尾。
（1）春天来了，小兔发现了什么？它怎么样了？
（2）这时谁来了？它告诉小兔什么道理？想一想，小兔该用什么装在窗户上？
二、运用已有经验，幼儿尝试讲述故事。
1、鼓励幼儿按图片顺序尝试独立讲述故事，教师适当提醒。
2、引导个别幼儿讲述，提醒幼儿安静的倾听。
三、学习故事，引导幼儿能够运用适当的词汇有序地讲述故事。
1、教师完整讲述故事，引导幼儿理解词汇的运用。
学习词：挡、融化、发抖。
2、教师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起讲述故事。
3、幼儿与同伴互相讲述故事。
活动延伸：
在区域活动中为幼儿提供图片，鼓励幼儿与同伴一起讲述故事。
看图讲述：小兔家的窗小兔用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住在里面了。冬天到了，天气真冷！大雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进了小兔的屋子里。小兔冷得发抖，他看看窗户说："我得找样东西来挡挡风。"它走到小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。冰挡住了风雪，小兔真高兴。
春天来了，天气暖和了，小兔从外面回来，看见窗户山的冰不见了，地上有一滩水，小兔急得哭了。
小熊猫走来，指着地上的水，告诉小兔："春天，天气暖和，冰就融化成水了，你去找块玻璃装在窗框上吧！"
小百科：“窗”本作“囱”（“囱”为俗字），即在墙上留个洞，框内的是窗棂，可以透光，也可以出烟，后加“穴”字头构成形声字。《说文》说：“在墙曰牅，在屋曰囱。窗，或从穴。”窗框负责支撑窗体的主结构，可以是木材、金属、陶瓷或塑料材料，透明部分依附在窗框上，可以是纸、布、丝绸或玻璃材料。
幼儿园中班《家》教案 篇11
活动目标：
1、了解不同的家不同的外形特征。
2、能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
重点：学习用正方形的纸这房子。
难点：折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。
活动准备：
正方形彩纸每人一张，水彩笔。
活动过程：
一、引出课题，激发幼儿兴趣：
我们每个人都有一个可爱的家，你的家在哪里？房子前面有些什么东西？（幼儿自由讨论）今天我们都来折、画自己的家，比比谁的家最美丽。
二、讲解示范：
1、先用正方形纸折出小房子。（教师讲解示范，幼儿跟折）把正方形纸边对边对齐折；再横着对折后打开，折出中心线；把两边的纸向中心线折；用手指伸进去折出房子两边的尖角。
2、折好的小房子反面涂上浆糊，贴在纸上。
3、在房子的前面和旁边画小花、小草、小树、太阳等，也可画上做早操的小朋友。
三、幼儿作画，教师巡回指导：
1、提醒幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画许多物体。
2、鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。
四、讲评：
幼儿互相参观，说说谁的家最漂亮。
教学反思：
久违了，美术教学活动!
常言道：拳不离手曲不离口，才能不荒废技艺和专业。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美术教学活动，让我有一种担忧和压力，又有一种期待和挑战。担忧的是，孩子的学习习惯、学习能力、常规养成是否好，压力却是，我的美术教学活动设计是否符合幼儿年龄特点?而期待的是，又能和孩子们一道折折、画画，体验、享受、欣赏孩子们的教学成果了，说到挑战，却是对我教育教学能力和驾驭课堂能力的检验。我喜欢这样的挑战，因为，人生就是在不断的挑战中完善自我的。
其实这节美术教学活动，是应30班朱老师的要求而上的，我是硬着头皮接受了朱老师的钦点。然而令我欣慰的是，孩子们是那么的配合，家长是那么的给力，老师是那么的认真，整个美术教学活动下来，幼儿掌握了折房子的要领，家长了解了幼儿园的教学方法及自己孩子的学习习惯和能力，老师们对美术教学活动的准备、组织、设计、示范、演示、讲解等都有了一定的提高和认识。整个教学活动非常流畅，完成了教学目标。
幼儿园中班《家》教案 篇12
活动目标：
1、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
2、要求幼儿讲述小图的冰做的窗子在不同季节的变化。
3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：
《小兔家的窗》挂图
活动过程：
一、出示图片一，引起幼儿对活动的兴趣。
1、今天老师带来了图片，我们来看看图上有谁？（小兔）除了小兔还有什么？（萝卜房子、雪、风）等等
2、小兔住在哪里呢？（小兔住在萝卜房子里）小兔在萝卜房子里挖了个什么呢？（窗洞）
3、那你知道现在是什么季节吗？（冬天）你是怎么看出来的？（引导幼儿从雪花、北风上说出冬天到了。）
4、小兔住在房子里怎么样？（很冷）（引导幼儿观察小兔抱住身子、浑身发抖）
5、小兔的房子没有窗子，冷得发抖怎么办呢？请小朋友想想办法。（找样东西，装在窗洞上，挡住风雪。）
教师小结：小兔用大萝卜做了一间房子，还挖了一个窗洞，它就住在里面，冬天到了，北风呼呼地吹，大雪飘呀飘，小兔冷得发抖。它看着窗户想找样东西，装在窗洞上，挡住风雪。）
6、请幼儿集体讲述图一内容
我们一起来把这幅图连起来说说，看谁的声音最好听。
二、出示图片二，引导幼儿观察讲述。
1、小兔找到东西装在窗洞上吗？（找到了）小兔来到了哪里呢？（小河边）它看见小河里的水怎么样了？（结冰了）
2、小兔想到了什么办法？（用铲子挖了一大块冰，搬回去，装在窗洞上。）
教师小结：小兔来到小河边，看见小河结冰了，就用铲子挖了一大块冰，搬回去，装在了窗洞上。
3、请幼儿个别讲述
谁会把这幅图说说呢？（请幼儿个别讲述）
三、出示图三，引导幼儿观察讲述。
1、窗子装好了，小兔在干什么？（喝茶）它会冷了吗？（不会）对了，小兔的窗子装好了，挡住了风雪）
2、小兔看起来怎么样呢？（高兴）小兔高兴的在干嘛呢？（拍起手来）
教师小结：小兔的窗子装好了，挡住了风雪，现在小兔不冷了，它高兴的拍起手来。
3、请个别幼儿讲述
谁来说说这幅图。（请个别幼儿讲述）
四、出示图四，引导幼儿观察讲述。
1、冬天过去了，春天来了，小兔家的房子有什么变化呢？（我们一起来看看）
2、你看到小兔家的房子有什么变化？（窗子不见了）地上只剩下什么呢？（一大滩的水）
3、小兔家的窗子怎么会不见了呢？它到哪去了呢？（融化成水了）
4、小兔从外面回来，发现窗子不见了，怎么样了？（伤心的哭了起来）
5、请小朋友想想办法怎么样帮助小兔？请个别幼儿回答
6、小朋友想的办法真好，这时谁来帮助小兔想办法呢？（小熊猫）小熊猫会对小兔说什么呢？（春天，天气变暖和了，冰就会慢慢的融化，你去找块玻璃装在窗户上吧!）
7、引导幼儿集体讲述图四内容。
小熊猫想的办法真好，我们一起来说说这图幅好吗？听听谁的声音最甜，最好听。
五、教师完整讲述图片内容。
1、请小朋友听听老师把这四幅图连起来完整的说说，看看哪个小朋友的小眼睛一直看着老师，并且听得认真。
“小兔用大萝卜做了一间房子，还挖了一个窗洞，它就住在里面，冬天到了，北风呼呼地吹，大学飘呀飘，小兔冷得发抖，想找样东西装在窗洞上，挡住风雪，它走到小河边，看到小河结冰了，就用铲子挖了一大块冰搬回去，装在了窗洞上。窗子装好了，挡住了风雪，小兔不冷了，它高兴的拍起手来。春天到了，天气慢慢的变暖和，小兔从外面回来，发现窗子不见了，地上剩下一滩水，就伤心的哭了起来。小熊猫走路对小兔说：“春天，天气变缓和了，并就会融化成水，你去找块玻璃装在窗洞上吧。”
2、请个别幼儿讲述。
刚才小朋友听的可认真了，谁会把这四幅图连起来说说呢？（请一幼儿完整讲述）
4、集体讲述
我们一起来边看图，边把这四幅图连起来说说好吗？用小朋友最好听的声音讲给老师和爸爸妈妈听好吗？
六、取名字。
你喜欢这些图片吗？可是，这些图片还没有名字呢？请小朋友帮它取个好听的名字，好吗？老师要看看谁是最爱动脑筋的好孩子。（小兔家的窗）
活动延伸：
老师把这些图片放在图书角，等下区域活动时，看着图讲给你的爸爸妈妈听好吗？理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
幼儿园中班《家》教案 篇13
活动目标
1.能有节奏的玩猜拳游戏，并能在固定旋律时做出相应肢体动作。
2.感受歌曲诙谐、幽默的风格，体验和同伴共同跳集体舞的快乐。
重点难点
活动重点：初步尝试边唱边玩猜拳游戏，并会在停顿处做相应的肢体动作。活动难点：能在固定旋律时做出相应肢体动作，并用交换朋友的方式跳集体舞。
活动准备
1.经验准备：熟悉歌曲、律动《何家公鸡何家猜》、会玩猜拳游戏、有较好的音乐常规。
2.物质准备：音乐、ppt、彩色手环。
活动过程
一、开始部分
（一）律动入场
1.幼儿和教师随音乐律动入场。 目的：激发幼儿参与活动的兴趣。
二、基本部分
（一）复习歌曲，感受音乐的诙谐、幽默风格。目的：回忆歌词、律动内容。
（二）玩猜拳游戏
引导语：孩子们，请你找到你的好朋友，我们一起玩个猜拳游戏吧！
引导语：赢了的小朋友请你做个你认为是胜利动作吧！
目的：为活动中的游戏做铺垫。
（三）教师示范游戏
1.引导语：小公鸡它也很喜欢和别人玩石头、剪刀、布的游戏，我们一起来看看它们是怎么玩的吧！
2.教师提问：公鸡做了什么动作？
3.赢的时候做了什么动作？输的的时候做了什么动作？平局的时候做了什么动作？
4.请小朋友进行模仿。
目的：通过教师的示范，幼儿模仿游戏中输、赢平、局的动作。
（四）幼儿相互游戏
1.师幼边唱边进行游戏（清唱）
2.随音乐边唱边律动、游戏。
目的：尝试边唱边玩猜拳游戏，并会在停顿处做相应的肢体动作。
（五）双圈舞蹈《何家公鸡何家猜》在手环的帮助下尝试交换舞伴。
1.引导幼儿探索交换朋友的方式。
2.尝试外圈不动里圈动的方式表演集体舞。目的：初步尝试交换朋友的方式跳集体舞。
三、结束部分
律动退场，自然结束。
活动总结
这是一首幼儿从未接触过的粤语歌曲，歌曲旋律欢快充满童趣，虽有难度但带孩子们了解过词义后却是朗朗上口，同时丰富了孩子们对祖国语言的认识。孩子们对小动物很是喜爱，创编了歌曲里小动物的形象。活动中又进一步尝试把《石头、剪刀、布》这个幼儿十分喜爱的猜拳游戏引入活动中，以歌曲为载体，增强了活动的趣味性，同时提升了幼儿合作的是能力。整个活动中，我运用了提问法、示范法、体验法、并结合猜拳游戏图谱，帮助幼儿熟悉在哪句歌词猜拳？在哪句歌词做造型？输赢、平局时做了什么动作。歌曲节奏比较欢快，孩子们要在指定的歌词进行猜拳，并根据输赢、平局做出相应的肢体动作。是本节课的重点。虽然部分幼儿不能第一时间做出反应， 但也能在相应的歌词里做出肢体动作。达成了本节课的目标。利用道具—— 手环突破了难点。孩子们尝试了在间奏处进行外圈不动里圈动的方式交换朋友。较完整的进行了《何家公鸡何家猜》的集体舞。
幼儿园中班《家》教案 篇14
活动设计背景
活动主题“我们的幼儿园”，所开展的语言教育教学活动——《青槐幼儿园——我的家》。课前，我认真地进行了备课，准备了相关的图片。在活动中，我采用的谈话方法、自由讲述、跟读等一系列的形式，可是在复习巩固时，我发现：有的幼儿注意力不集中。这是对学习内容不感兴趣的表现，因此，我就设计成儿歌的方式来完成《我们的幼儿园》这课语言教学。
活动目标
目标：
1、学会儿歌，能理解儿歌的内容。
2、初步知道比喻句的用法。
3、观赏幼儿园的有关图片，培养幼儿热爱自己幼儿园的美好情感。
教学重点、难点
学会儿歌，能理解儿歌的内容。
活动准备
1、自编儿歌《青槐幼儿园——我的家》
2、与儿歌内容相符的图片。
活动过程
一、谈话
1、我们的幼儿园有个好听的名字，小朋友知道吗？（青槐幼儿园）
2、你们在青槐幼儿园开心吗？为什么感到很开心？
3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方？为什么会有这种感觉？
二、教授儿歌，激发幼儿热爱幼儿园的情感
1、（出示图片）提问：图片里画了些什么内容？你最喜欢哪张图？为什么？
2、老师把小朋友刚才说的话编了一首好听的儿歌，听！
A、教师范读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么？你在儿歌里听到哪些好听的歌词？
B、你最喜欢儿歌里的哪一句？
3、幼儿集体学习儿歌
A、整体跟读要求幼儿读准字音：操（cao）、场（chang）
B、分组朗诵引导幼儿说准语气词：哈，瞧，嘿
c、个别表演请个别能力较强的幼儿到前台表演
4、重点讲述：“绿色的操场像花园”
提问：为什么说绿色的操场像花园？
儿歌：《青槐幼儿园——我的家》
青槐幼儿园，我的家，
活动室呀宽又大，
图书玩具多又多，
哈，我爱我的幼儿园。
青槐幼儿园，我的家，
绿色的操场像花园，
滑梯，荡椅，跷跷板，
瞧，我们玩得多开心！
青槐幼儿园，我的家，
老师爱我我爱她，
唱歌跳舞做游戏
嘿，人人都来把我夸！
教学反思
1、善于利用，充分寻找结合点
在教学中，老师应该善于发现，善于创新，随时完善自己的教学。我们应该从幼儿亲身参与其中的现实生活出发，挖掘幼儿已有的生活经验，并加以合理的利用，增强幼儿的学习兴趣。新《纲要》明确指出：要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值，把握时机，积极地加以引导。角色游戏和动作组合游戏都是幼儿爱玩的游戏，将其融合在儿歌朗诵中，是儿歌和游戏成为一个结合点，给幼儿一个新的刺激，从而激起了幼儿对活动的兴趣，活跃了课堂气氛。
2、融入生活，增强练习的密度
幼儿期的记忆以短时记忆为主，具有记得快忘得也快的特点。因此我们因该多利用一日生活的各个环节，让幼儿多朗诵。增强练习的密度。例如：在课后，饭前空余时间也都可以玩此类的游戏，既方便也实惠。
幼儿园中班《家》教案 篇15
一、活动目标
1．愿意用不同的节奏体现角色，尝试复合节奏。
2．通过游戏体验同伴分组合作的快乐。
二、活动准备
公鸡、母鸡、小鸡的图片。
三、活动过程
（一）可爱的小鸡
T：（出示小鸡图片）春天到了，小鸡来到草地上唱起快乐的歌！（叽叽叽叽，叽叽叽叽）
T：小鸡怎么唱？
（二）母鸡找小鸡
1．母鸡叫
T：（出示母鸡图片）鸡妈妈也来到草地上找她的宝宝，它是怎么唱呢？（咯咯哒、咯喀哒）
2．找小鸡。（老师扮演母鸡，小朋友做小鸡，节奏对答）
T：母鸡边走边唱：咯咯哒，咯喀哒，想把小鸡找回家。小鸡听到妈妈的叫声说：叽叽叽叽，叽叽叽叽，叽叽叽叽，叽叽叽叽，妈妈我在这。
3．幼儿交换角色再次游戏。
（三）小鸡、母鸡一起唱歌
1．幼儿分组扮演小鸡和母鸡的角色尝试复合节奏。
T：现在母鸡和小鸡一起唱歌，一起开始一起结束。
2．交换角色再次游戏，引导幼儿坚持自己的节奏。
3．选择自己喜欢的角色再次游戏，引导幼儿表现强弱。
（四）鸡的一家
T：（出示公鸡图片）公鸡听到了歌声也想来参加，公鸡怎么叫？（喔喔喔），老师扮演公鸡，与孩子配合一起唱，分3组分别扮演角色尝试复合节奏。
操作提示
当语言与音乐相结合时，就产生了节奏性的语言。这种节奏性的指导语言在律动中被较多地运用，它能帮助幼儿感受音乐节奏，理解记忆动作。在活动中，老师层层深入，从两个角色的节奏复合到三个角色的合唱，由浅入深，为孩子搭建上升的阶梯。
另外，为帮助幼儿稳定表现节奏，老师可突出旋律节奏与动作的配合，例如：语言辅助：左一下，右一下，咯咯哒，咯咯哒，为节奏做暗示，使孩子更明确动作要符合节奏的进行。这比起“你们动作要听好节奏”等抽象的要求来得直观而且有趣。图谱中，最好能用小鸡、母鸡、公鸡的形象代表X。
幼儿园中班《家》教案 篇16
设计思路：
地球是我家，守护靠大家。我们在不断倡导保护地球、保护家园，唤起人类爱护地球、保护家园的意识，促进资源开发与环境保护的协调发展。为了唤起孩子们爱护地球、保护环境的拳拳之心，我们开展了“亲亲大自然，守护地球家园”的语言领域活动。
活动目标：
1、认识了解地球目前所遭受的人为破坏及其严重后果。
2、激发幼儿爱环境、爱护地球的情感。
3、通过活动使幼儿爱护环境的意识。
活动过程：
一、通过地球妈妈与小朋友的情景对话引入，了解地球目前所遭受的.人为破坏及其严重后果。
师：小朋友，地球是我家，守护靠大家。最近地球妈妈很伤心，我们一起来看看怎么了？
利用ppt展示地球妈妈和小朋友的情景对话，介绍地球目前的严峻情况。
二、组织幼儿讨论，充分表达自己的意见。
三、总结幼儿讨论内容，通过欣赏环保儿歌，培养幼儿担负起小主人的职责，爱护地球，保护地球。
附：环保儿歌：
《亲亲大自然，守护地球妈妈》
要让大地绿起来，
要让天空蓝起来，
要让江河清起来，
要让花儿开起来，
要让鸟儿唱起来，
要让环境好起来，
人人从我做起来。
幼儿园中班《家》教案 篇17
主题由来：现代社会掀起了装修的热潮，买房装修已成为普遍的事情，现一段时间，我班幼儿经常说的话题是“我们又搬家了”“我们家的房子真漂亮”“我们家在怡海买了新房子”“我们家装修呢”等话题。我们根据孩子们现阶段的兴趣需要，又结合现代社会的热点问题，共同开展了《我的家真漂亮》这一主题活动。
主题络图： 主要活动：
1、漂亮的房子
2、丰富的装饰材料
3、我是环保小卫士
4、小小装修工
5、我梦想的家
活动一：漂亮的房子 活动目标：
1、引导幼儿观察，比较两处房子的不同，从中感受装修的好处。
2、了解装修的特点，萌发对装修工人的尊敬。
活动形式：集体教育
活动准备：已拍摄好的装修前后的房屋录像
活动二：丰富的装饰材料
活动目标：
1、通过参观认识一些装修材料，了解其名称、特点、用途。
2、受装修材料的丰富，知道科技发展为人们的舒适生活创造的良好条件。
活动形式：集体教育
活动准备：家长已带幼儿参观了建材城，并拍下了照片。
将照片带到幼儿园中，布置“建材城”的环境。
活动三：我是环保小卫士 活动目标：
1、指导环境保护对人生存的重要性。
2、建立环保意识。
活动形式：集体教育
活动准备： 录像带、各种装修材料、环保标志、有毒标志。
活动四、小小装修工
活动目标：
1、了解房子怎样装修会更漂亮更舒适。
2、了解装修的大致过程，并通过亲自体验感受装修房屋的艰苦与乐趣。
活动形式：区域游戏
活动准备：收集幼儿家中装修最漂亮的一角的照片。
广告色、塑胶地板块、刷子、用纸箱做的房子等
活动五、我梦想的家 活动目标：
1、大胆想象未来各种更特别更先进的装修方式及材料。
2、结合自己的生活经验，运用美工形式表达对房子装修的认识和想象。
活动形式：集体教育
活动准备：图片、录像、纸盒、笔、胶水等
幼儿园中班《家》教案 篇18
设计思路：
复合分类是幼儿较少接触的数学内容，我充分利用幼儿喜欢听故事的心理，挖掘《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》这一绘本中隐含的数学元素与价值，结合多媒体教学手段，创设层层递进的游戏情境，激发幼儿不断探索复合分类的方法，体验合作以及操作的快乐。
活动目标：
1、尝试根据物体特征用排除方法逐步找到目标，学习复合分类。
2、探索复合分类的方法，尝试小组合作交流。
3、体验数学活动的乐趣，分享成功的快乐。
活动准备：
1、绘本ppt。
2、操作材料：怪物图片4套、操作板4张、大标记图1张3、糖果盒4若干、糖果。
活动过程：
一、看标记图，猜同伴
今天天气真好，小熊一家要去旅行了，它们还想带你们其中的一个人去，这么多人会是谁呢？小熊说你们看着标记往下猜就知道了。
教师依次出示运动鞋，运动鞋和女孩，运动鞋、女孩和花的'标记图。教师：这个同伴今天穿运动鞋，请没有穿运动鞋的小朋友上位置；这是一个穿着运动鞋的小女孩，请男孩上位置；这是一个脚穿运动鞋、身穿花衣服的小女孩。
教师：原来你就是小熊的同伴呀。小熊一家的旅行一定很有趣，那我们也一起出发吧。
二、闯关游戏——学习复合分类
小熊一家来到一座城堡，里面什么人都没有，却有一桌丰盛的食物，小熊一家只管吃了起来。突然“哐哐哐”进来1只、2只……，加起来一共？20只
小怪物们看到自己的食物被吃了，非常生气，他们嚷着要把小熊一家关起来。这时一个矮个子怪物说：“我们还是玩猜谜游戏吧，给你们5次机会猜猜谁是城堡的主人，猜出来就放你们走，猜不出来再惩罚。”
（一）第一关：找不同。
1、熊弟弟站出来说：让我来猜吧！小朋友请你们也一起找找怪物身上不同的地方并画下来。
2、幼儿找不同，教师记录
（二）第二关：找主人。
熊弟弟很感谢你们的帮忙，从你们找的不同特征里，他选了5个作为提问怪兽的：
1、出示小熊找到的第一个特征：有角没角
“这个城堡的主人有角吗？”有（幼儿一起问）
2、“这个城堡的主人有胡子吗？”（没有）
3、“这个城堡主人身体花花绿绿还是一种颜色？”花花绿绿
4、现在还剩下几个怪物？请你们四个人1组根据提示图，选出谁是城堡的主人。
5、你们选出的城堡主人是谁？（请每组代表上前表达）（我们找的到底对不对呢？一起去看看）
小结：原来头上有角、身穿花花绿绿的衣服、脚穿高跟鞋、嘴里没有牙齿的怪物就是城堡的大主人。
三、帮忙找礼物——深入复合分类的活动
（一）找礼物清单
1．介绍操作内容，提出操作要求。
我们终于可以跟小熊一家走啦，这时一个小怪物又跳出来说：“你们不要走，我把大家准备送给主人的礼物清单图不知放在了哪个盒子里，请你们帮我找到，我好去买礼物”。
2．幼儿进行小组合作操作活动。
请你们4个人一组，凳子不搬，轻轻走到后面，根据提示图一起找出藏有礼物图片的盒子，并把找出的盒子送到前面来。
3、幼儿介绍小组操作情况，验证操作结果。
（二）找糖果
原来小怪物要送给城堡主人的礼物是糖果，为了对你们表示感谢，他也给你们送了糖果，糖果在哪个盒子里呢？根据三个盒子的不同给你们两次提问的机会，找到了糖果就属于你们了。
幼儿园中班《家》教案 篇19
环境创设
1．将收集到的全家福照片张贴在主题墙上，供幼儿相互介绍与交流。
2．将收集到的一些家用电器的图片、照片、玩具模型及相关资料投放到活动区，供幼儿认知、分类。
3．在角色区投放炊具模型或实物，布置出餐厅的区域环境，便于幼儿进行角色游戏。
4．在美工区投放纸盒、纸箱等各种废旧的物品，供幼儿制作家用电器或家具。
生活活动
1．能主动承担值日生任务，树立服务他人的意识，体验帮助他人的快乐。
2．参观幼儿园食堂，观看、了解做饭的过程。
3．进餐过程中保持环境卫生与个人卫生，文明进餐，不挑食，不浪费粮食。
4．懂礼貌，讲礼仪。早晨入园，晚上离园的时候，主动给老师、同伴打招呼，会使用“你好、再见、请、谢谢等礼貌用语。
家园联系
1．请家长与幼儿一起观看照片和录像，让幼儿了解自己长大的故事。
2．请家长协助提供全家福照片，引导幼儿介绍自己温暖的家。
3请家长指导幼儿观察了解家中的几种家用电器，介绍其作用及安全使用方法。
4请家长鼓励幼儿在家做力所能及的事情，如整理床铺、收拾碗筷、给爸爸妈妈端杯水等。
教学活动
1.“一座小房子”：幼儿能根据画面内容大胆想象，猜测故事的发展变化，感受家的温暖与快乐。
2.“我有一个家”：知道每个人都有自己的家，了解父母的姓名，职业，电话号码和家庭住址等，感受家庭的温暖，增进对家人的了解和热爱之情。
3.“蚂蚁运大米”：学习手脚着地、膝盖悬空向前爬，锻练手脚动作的协调性，体验活动的快乐。
4.“我家的电器”：认识冰箱、微波炉、洗衣机、电视机等几种常见的家用电器，初步了解家用电器的特点和用途；知道家用电器安全使用常识，增强自我保护意识。
5.“让爱住我家”：感受歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围，体验家庭成员之间相亲相爱的美好情感。
区域活动
美工区：
1“幸福一家人”：尝试用不同的方式制作“全家福”相框，感受一家人在一起的幸福感。
2“我的故事”：能画出自己成长过程中的小故事。
益智区：
“布置新家”：巩固对家电、家具等家庭用品的认知和了解。尝试对家用电器、家具、日用品等图片进行分类。
表演区：
“过家家”：能够模仿炒菜、喂娃娃的动作，有表情的演唱歌曲。学会与同伴合作表演，体验表演游戏的乐趣。
阅读区：
1．“妈妈和我”：知道妈妈照顾自己长大过程的辛苦，增强爱妈妈的情感。
2．“爸爸的本领大”：了解爸爸的年龄、爱好、职业，知道爸爸很辛苦。
角色区：
“小厨师”：尝试模仿达人做饭的动作。体验角色游戏的乐趣。
建构区：
“搭建我的家”：能创造性地搭建出房屋的内外部结构；喜欢自由搭建活动，体验创造的乐趣。
幼儿园中班《家》教案 篇20
活动目标：
1、尝试利用简单的汉字组合和有目的地选色，涂画自己想象中的房屋。
2、关注周围的居民小区，体会大家友好地居住在一起的快乐。
活动准备：
1、供欣赏用的吴冠中的作品《人之家》。
2、观察画面：两幢房屋、四幢房屋、有许多房屋的小区、添加红色屋顶的小区、添加黑色屋顶的小区。
3、黄色、绿色、粉色色纸，勾线笔，各种彩棒。
活动过程：
一、欣赏讨论
1、(演示人字)这是人字。
2、(演示口字)这是口字。
3、(演示两条竖直线)这是两条腿，这个人正唱着歌儿向前走，他是来造房的。
4、(演示屋顶)他把一根长长的木头扛在肩膀上，哎呀，太重了，赶快找根结实点的木头来顶住吧。他砌好了墙，不一会儿房子就造好了……数一数房子上的“口”，说一说住着几口人。
5、(观察两幢房子的画面)旁边搬来了一户新邻居。找一找房子上有没有“人”字，住了几口人。新老邻居互相打招呼：“欢迎欢迎!”“你好你好!”
6、(观察四幢房子的画面)又搬来一户新邻居，这幢房子的“人”在哪里?和刚才两幢房子有什么不一样?
7、(观察完整画面)小区里住满了人，但是房顶没刷颜色。幼儿讨论给房顶刷什么颜色，有的说用蓝色，有的说用黄色，有的说用绿色。最后，经过讨论，大家说：“还是用一种颜色比较好，其他好看的颜色留给别的小区吧。”
8、(观察添加红色屋顶的小区画面)哇，屋顶都刷上了红色，看上去又漂亮又整洁。红色像什么?为小区命名，比如“太阳小区”。
9、(观察添加黑色屋顶的小区画面)我们走到另外一个小区，找找这个小区的“人”字在哪里。屋顶都是黑色的，就像我们的眼睛和头发，这个小区可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊猫等)
二、创作表现
1、我们也来做建筑工人。走到工地上，“人”在哪里?能把“人”字和“口”字变成房子吗?
2、建筑材料又多又重，这次是用这个肩膀扛木头，下次换个肩膀扛，还可以当个大力士两个肩膀一起扛。
3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你开窗，我开窗，大家说说话多好呀。
4、小区里的人一起商量选用什么颜色刷屋顶，然后为屋顶刷上选定的颜色。
三、分享交流
1、将屋顶颜色相同的作品放在一起构成一个小区。
2、按颜色找一找今天建成了几个小区。
3、按颜色为小区命名，如绿叶小区、蓝天小区等。
活动延伸：
将幼儿创作的各色“小区”拼接起来，为“小区”增添绿化和其他设施等。
幼儿园中班《家》教案
在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的幼儿园中班《家》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班《家》教案 篇21
活动目标：
1、知道声音有高有低，通过上台阶和下台阶来感受音阶的上行和下行。
2、在愉快游戏的过程中熟悉歌曲的旋律和歌词，感受三拍子，能够用轻快的声音完整的演唱歌曲。
活动准备： 绿色皱纹纸在地上布置成一个大的五线谱、电子琴、泡沫垫子一人一个。
活动过程：
1、请幼儿扮演各种小动物，在《DoReMi》的音乐中引领幼儿走进音乐世界。
指：小动物们，我们一起去音乐世界玩吧。
2、通过游戏《小动物走台阶》，感受音阶的上行和下行。
指：小动物们，你们看，这是音乐阶梯，每一级阶梯都能发出美妙的声音。我们来试一试吧！谁先来？
先请个别动物尝试，再分组玩游戏，引导幼儿感受在上阶梯时音越来越高，下阶梯时音越来越低。
指：你们在上下阶梯时，谁发现了什么？
3、练声。 指：小动物们，我们一起来用好听的'声音来唱唱音阶吧！
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小老鼠唱音阶：吱
小狗唱音阶：汪
4、学唱新歌《小蝌蚪音乐家》
（1）设置情境，让幼儿在游戏中解决问题，从而激发幼儿学习新歌的兴趣。
指：刚才，小动物们玩得那么高兴，小蝌蚪也想上音乐台阶玩，这里有一条音乐河，你们想想办法，让小蝌蚪也能玩音乐台阶。
（2）说歌词
指：我们刚才游累了，过来休息一下。
指：小蝌蚪长什么样子啊？（小蝌蚪，小蝌蚪，细细尾巴，圆圆头。）你们是怎么游的啊？（上上下下水里游，）像在干什么？（跳跳水中芭蕾舞。）小尾巴怎么跳的啊？把水波变成了什么？（抖抖水波五线谱）我们小蝌蚪在五线谱上像什么？（好像一个一个的音符）。
（3）范唱
指：李老师把小蝌蚪在音乐河里跳舞的情景唱成了一首好听的歌，我们来听一听！
（4）范唱第二遍，让幼儿自跟着音乐在音乐河里玩，并表现好音阶的部分。
指：小蝌蚪有没有上音乐台阶玩啊？你来学一学他是怎么玩的？我们都来试一试。
（5）学唱新歌
指：这首好听的歌的名字叫《小蝌蚪音乐家》。为什么说小蝌蚪是音乐家啊？（念歌词一至两遍）
指：好！我们一起来唱唱这首好听的歌！
（6）游戏，边游边唱
指：小蝌蚪们，我们唱着歌在音乐河里舞蹈吧！注意音阶的部分。
（7）游戏
指：小蝌蚪们，我们去邀请客人老师和我们一起跳舞。客人老师很喜欢听你们的歌声，你们要边唱边跳！
5、结束活动。
指：小蝌蚪们，我们唱着歌到前面找妈妈去咯！
幼儿园中班《家》教案 篇22
环境创设
1．将收集到的全家福照片张贴在主题墙上，供幼儿相互介绍与交流。
2．将收集到的一些家用电器的图片、照片、玩具模型及相关资料投放到活动区，供幼儿认知、分类。
3．在角色区投放炊具模型或实物，布置出餐厅的区域环境，便于幼儿进行角色游戏。
4．在美工区投放纸盒、纸箱等各种废旧的物品，供幼儿制作家用电器或家具。
生活活动
1．能主动承担值日生任务，树立服务他人的意识，体验帮助他人的快乐。
2．参观幼儿园食堂，观看、了解做饭的过程。
3．进餐过程中保持环境卫生与个人卫生，文明进餐，不挑食，不浪费粮食。
4．懂礼貌，讲礼仪。早晨入园，晚上离园的时候，主动给老师、同伴打招呼，会使用“你好、再见、请、谢谢等礼貌用语。
家园联系
1．请家长与幼儿一起观看照片和录像，让幼儿了解自己长大的故事。
2．请家长协助提供全家福照片，引导幼儿介绍自己温暖的家。
3请家长指导幼儿观察了解家中的几种家用电器，介绍其作用及安全使用方法。
4请家长鼓励幼儿在家做力所能及的事情，如整理床铺、收拾碗筷、给爸爸妈妈端杯水等。
教学活动
1、“一座小房子”：幼儿能根据画面内容大胆想象，猜测故事的发展变化，感受家的温暖与快乐。
2、“我有一个家”：知道每个人都有自己的家，了解父母的姓名，职业，电话号码和家庭住址等，感受家庭的温暖，增进对家人的了解和热爱之情。
3、“蚂蚁运大米”：学习手脚着地、膝盖悬空向前爬，锻练手脚动作的协调性，体验活动的快乐。
4、“我家的电器”：认识冰箱、微波炉、洗衣机、电视机等几种常见的家用电器，初步了解家用电器的特点和用途；知道家用电器安全使用常识，增强自我保护意识。
5、“让爱住我家”：感受歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围，体验家庭成员之间相亲相爱的美好情感。
区域活动
美工区：
1“幸福一家人”：尝试用不同的方式制作“全家福”相框，感受一家人在一起的幸福感。
2“我的故事”：能画出自己成长过程中的小故事。
益智区：
“布置新家”：巩固对家电、家具等家庭用品的认知和了解。尝试对家用电器、家具、日用品等图片进行分类。
表演区：
“过家家”：能够模仿炒菜、喂娃娃的动作，有表情的演唱歌曲。学会与同伴合作表演，体验表演游戏的乐趣。
阅读区：
1．“妈妈和我”：知道妈妈照顾自己长大过程的辛苦，增强爱妈妈的情感。
2．“爸爸的本领大”：了解爸爸的年龄、爱好、职业，知道爸爸很辛苦。
角色区：
“小厨师”：尝试模仿达人做饭的动作。体验角色游戏的乐趣。
建构区：
“搭建我的家”：能创造性地搭建出房屋的内外部结构；喜欢自由搭建活动，体验创造的乐趣。
幼儿园中班《家》教案 篇23
【活动目标】
一、了解梯形的基本特征，能不受其他图形的干扰找出梯形。
二、认识不同的梯形，发展观察、比较、动手能力。
三、能与同伴合作，并尝试记录结果。
四、让幼儿体验数学活动的乐趣。
【活动准备】
一、图片：有长方形、正方形、梯形组合而成的一间屋顶为梯形的房子，图形可拆分；
二、等腰梯形、直角梯形等各种梯形图片，长方形、三角形的纸（数量与幼儿人数相同），剪刀；
三、人手一张白纸，上画三个正方形，剪刀；
四、幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》。
【活动过程】
一、导入主题，引起幼儿的兴趣，教师："小猪一家造了新房子，这幢房子的屋顶很特别，让我们一起来找一找，这幢房子上有什么形状。"请幼儿在"小猪的新房子"中找出长方形和正方形，并数数各有几个。
二、认识梯形教师："小猪家的屋顶是什么形状的呀？这个形状它叫什么？（梯形）看看它和长方形、正方形有什么不一样？"将梯形图片倒着放、斜着放，请幼儿说说这个图形还是不是梯形？
教师："这个一边可以当滑梯的图形是不是梯形？"（出示直角梯形的图片）"这个两边有一样长滑梯的图形是不是梯形？"（出示等腰梯形的图片）
三、让幼儿动手操作，加深印象。
教师："猪妈妈又生了很多猪宝宝，她准备给每只小猪盖一幢房子，小猪们都喜欢梯形的屋顶，下面就请小朋友来帮帮忙，帮小猪们设计出梯形的房顶。""老师这里有长方形和三角形的纸，请你们用折纸的方式把长方形和三角形变成梯形，有谁想上来试试？"幼儿尝试把长方形和三角形变成梯形，再将剪下来的梯形拼在白纸上所画的正方形房子上面，作为小猪家的'屋顶。
四、出示活动教材，再次感知梯形的特征。
出示幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》，引导幼儿通过观察、寻找、涂色、连线活动再次感知梯形的特征。
幼儿操作，教师在旁指导。
小百科：家猪是野猪被人类驯化后所形成的亚种，獠牙较野猪短，是人类的家畜之一，一般来说，家猪是指人类蓄养多供食用的猪种。
幼儿园中班《家》教案 篇24
活动目标：
1、知道声音有高有低，通过上台阶和下台阶来感受音阶的上行和下行。
2、在愉快游戏的过程中熟悉歌曲的旋律和歌词，感受三拍子，能够用轻快的声音完整的演唱歌曲。
活动准备： 绿色皱纹纸在地上布置成一个大的五线谱、电子琴、泡沫垫子一人一个。
活动过程：
1、请幼儿扮演各种小动物，在《DoReMi》的音乐中引领幼儿走进音乐世界。
指：小动物们，我们一起去音乐世界玩吧。
2、通过游戏《小动物走台阶》，感受音阶的上行和下行。
指：小动物们，你们看，这是音乐阶梯，每一级阶梯都能发出美妙的声音。我们来试一试吧！谁先来？
先请个别动物尝试，再分组玩游戏，引导幼儿感受在上阶梯时音越来越高，下阶梯时音越来越低。
指：你们在上下阶梯时，谁发现了什么？
3、练声。 指：小动物们，我们一起来用好听的声音来唱唱音阶吧！
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小老鼠唱音阶：吱
小狗唱音阶：汪
4、学唱新歌《小蝌蚪音乐家》
（1）设置情境，让幼儿在游戏中解决问题，从而激发幼儿学习新歌的兴趣。
指：刚才，小动物们玩得那么高兴，小蝌蚪也想上音乐台阶玩，这里有一条音乐河，你们想想办法，让小蝌蚪也能玩音乐台阶。
（2）说歌词
指：我们刚才游累了，过来休息一下。
指：小蝌蚪长什么样子啊？（小蝌蚪，小蝌蚪，细细尾巴，圆圆头。）你们是怎么游的啊？（上上下下水里游，）像在干什么？（跳跳水中芭蕾舞。）小尾巴怎么跳的啊？把水波变成了什么？（抖抖水波五线谱）我们小蝌蚪在五线谱上像什么？（好像一个一个的音符）。
（3）范唱
指：李老师把小蝌蚪在音乐河里跳舞的情景唱成了一首好听的歌，我们来听一听！
（4）范唱第二遍，让幼儿自跟着音乐在音乐河里玩，并表现好音阶的部分。
指：小蝌蚪有没有上音乐台阶玩啊？你来学一学他是怎么玩的？我们都来试一试。
（5）学唱新歌
指：这首好听的歌的名字叫《小蝌蚪音乐家》。为什么说小蝌蚪是音乐家啊？（念歌词一至两遍）
指：好！我们一起来唱唱这首好听的歌！
（6）游戏，边游边唱
指：小蝌蚪们，我们唱着歌在音乐河里舞蹈吧！注意音阶的部分。
（7）游戏
指：小蝌蚪们，我们去邀请客人老师和我们一起跳舞。客人老师很喜欢听你们的歌声，你们要边唱边跳！
5、结束活动。
指：小蝌蚪们，我们唱着歌到前面找妈妈去咯！
幼儿园中班《家》教案集合15篇
作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班《家》教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班《家》教案 篇25
活动目标
1、能完整连贯地介绍小红的家。
2、在教师的示范指导下，能按照一定顺序介绍小红家的东西和小红家人的活动。
3、认真倾听教师的讲述，尝试发现讲述的不同之处。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
教学准备
图片一幅、图示三张。
活动过程
一、感知图片的内容。
引导幼儿整体感知小红的家。
1、教师：有一个小朋友名字叫小红，今天祁老师要和你们一起参观她的家。小红家是什么样子的？你在小红家看到了什么？
引导幼儿细致观察小红的家。
2、教师：小红的家有几间房间？一间怎么样，一间怎么样？
3、教师：大房间有那些东西？小房间呢？
4、教师：小红家有哪些人，他们在干什么？
幼儿活动
幼儿自由观察图片。
幼儿按一定顺序细致观察小红的家。
二、运用已有经验幼儿尝试讲述。
1、幼儿自由讲述。
教师：参观完了，我们怎样来介绍小红的家呢？要把参观到的说清楚、说完整，先请你们自己大声的说一说。
2、个别讲述。
教师：谁愿意来说一说小红的家？
幼儿活动
幼儿尝试完整、连贯讲述。
三、引进新经验。
1、教师示范讲述。
教师：他说的很完整但是说的有点乱，一会说这一会说那，现在祁老师也来说一说小红的家，你们仔细听一听，我和你们说的有什么不一样？
2、引导幼儿讨论讲述思路。
（1）引导幼儿了解需要介绍的内容。
教师：我先说的什么，然后说的什么，最后说的什么？（边说教师边出示图示）。
（2）引导幼儿有序介绍东西和人的活动。
教师：小红家这么多东西，我是怎样一个一个说清楚的？（教师边指边按照一定顺序说）
教师：我这样按照一定顺序，边指边说，这样就能说的很完整很清楚，请小朋友伸出你们的小手和我一起试一试。
教师：谁能用这种办法，把小房间的东西说一说？
教师：最后我是按什么样的顺序说人的？我们一起来说一说。
（3）教师：谁能用上我的好办法，完整的把小红的家介绍给大家听？
幼儿活动
幼儿倾听教师讲述，对比发现不同之处。
幼儿观看图示，理解应该把房间、东西和人都说进去。
幼儿与教师共同按顺序边指边说。
用同样的方法说小房间的东西和人，巩固新经验。
四、巩固新经验。
教师变化图中的物品，引导幼儿迁移。
教师：过了两天，小红家又发生了点变化，现在你们还会介绍吗？请每个小朋友自己找一位客人老师，来说给他们听一听吧。
五、结束活动。
教师：回去后，我们可以向自己的好朋友介绍小红的家，好吗？
示范讲述：
今天我来介绍小红的家。
小红的家有两间房间，一间是打房间，一间是小房间。
大房间有床、有椅子、有桌子，桌子上放着台灯，还有柜子，柜子上放着水瓶、花、闹钟和玻璃杯。
小房间有落地灯、有沙发、有小床，还有小桌子，桌子上放着电视。
爸爸在写字、小红在玩很多玩具、爷爷在边喝茶边看电视、妈妈在边打毛衣边看电视。他们真是幸福的一家。
活动反思
通过看孩子们的这次看图讲述活动，发现每个孩子能大胆参与活动，有勇气敢于在集体面前上台亮相，完成理解、排图、思考、想象、表达的一系列活动。本次活动孩子的参与活动率非常高，形成积极参与，大胆表现良好局面。
幼儿年龄小，对老师依赖，对环境敏感，这就需要我们教师端正教育观、儿童观，把孩子看成和自己一样平等的人，站在孩子的引导者、观察者、鼓励者的立场去指导孩子们的活动。
不足：
不能完整讲述
有的孩子在讲述过程中，没有按照讲述的顺序，缺乏完整讲述图画内容的能力，有的只讲了一半就说讲完了，有的讲到第三幅图，还留有一幅图就说自己讲完了，讲述时间短，有的一幅图就用一句话来说，内容缺乏一定的想象力和表达能力。
声音太小听不清
孩子在讲述过程中，有的孩子声音太小，加上许多孩子都在活动赛场内，人太多，没有达到让所有的人都能听清的效果，尽管主持教师一再提醒孩子要把声音放大，但是孩子可能是由于环境的原因不能语言清晰地表达。
总之，通过幼儿的看图讲述活动，使幼儿受到一次锻炼和提高，使教师在语言看图讲述教学组织中有一定的目的性，尝试探索适合本班孩子发展的、有效的教育教学新方法，或是实践总结出行之有效的教学模式，从而提高全市孩子的语言综合素质。
幼儿园中班《家》教案 篇26
准备：
1、背景图
2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个
3、天空、树林、草地、河水、幼儿园
过程：
（一）、 引入主题
1、 今天老师给你们带来了新朋友。
2、 你们想知道他们是谁吗？
3、 对了你们说对了。
4、 现在就让我们这些好朋友起一做个游戏吧。
5、 你们玩完了也累了。
6、 现在听音乐找到自己的家，教儿歌。
7、 你们都找到了自己的家。
8、 现在我们帮助他们也找到自己的家好吗？
（二）、 教师提问
1、 蓝蓝的天空是谁的家？
茂密的树林是谁的家？
绿绿的草地是谁的家？
清清的河水是谁的家？
红红的花朵是谁的家？
美丽的幼儿园是谁的家？
2、 幼儿看图分组说
3、 幼儿看图连贯的集体说
（三）、让幼儿充分想象，创编儿歌
1、你们都把好朋友送回家了，请你们在动脑筋想一想。
蓝蓝的天空还是谁的家？
茂密的树林还是谁的家？
绿绿的草地还是谁的家？
清清的河水还是谁的家？
红红的花朵还是谁的家？
美丽的幼儿园还是谁的家？
2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听，我们一起再来做个游戏吧。
目标：
1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点。什么是什么的家。
2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索，尝试初步创编儿歌的兴趣。
幼儿园中班《家》教案 篇27
教材分析：
《万能工程师麦克》是一套为3—6岁儿童打造的人物形象鲜明、内容生动丰富的机械科普绘本，私中涉及各种各样的机器和工具。《去麦克家看工具房》便是这丛书中的一本，讲的是工程师麦克家的工具房里有各种各样的工具，锤子、锅子、螺丝刀……安克用这些工具给他心爱的小狗布法建了一个漂亮的狗窝。本次活动引导幼儿欣赏故事，认识几种常用工具，了解它们的用途和使用方法，感受麦克和小狗布法之间的爱。
活动目标：
1.理解故事内容，了解几种常用工具的用途和使用方法。
2.能简单复述故事，尝试用肢体语言表现故事情节。
3.感受工程师麦克和小狗布法之间的爱。
活动准备：
绘本:《去麦克家看工具房》，“幼儿学习材料”——《生活中的发现》，《幼儿素质发展课程?语言》CD，《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件7。
活动建议：
一、出示绘本，解读封面，引出故事主人公。提问:这是一本关于谁的图画书？
二、引导幼儿自主阅读《生活中的发现》第8—12页，初步了解故事内容。
提问:麦克家的工具房里有哪些工具？麦克是怎样用这些工具为小狗布法建造房子的？三、播放课件，完整讲述故事，帮助幼儿了解故事中几种常见工具的用途和它们的使用方法。
1.播放课件，有感情地讲述故事。
提问:麦克用折尺和锯子做了什么？他是怎样把木板和木条固定在一起的？麦克是怎样在木牌上钻洞的？他是怎样将木牌固定到房子上的？
2.鼓励幼儿按顺序讲出麦克用了哪几种工具给布法盖房子。
四、请幼儿扮演麦克和布法，简单复述故事，尝试用肢体语言表现故事情节。
附：
去麦克家看工具房
麦克又要开工了，这回他要给布法-个惊喜。
首先，他需要许多木板，其中一些又窄又长，另一些又宽又短，还有几根要特别长。布法用鼻子将木板一块块地拱过来麦克用折尺对它们逐一进行测量，必须测量的非常仔细，才能确保尺寸合适。麦克沿着标好的虚线锯开木板长度。布法在一旁嘀咕:“锯子可真厉害呀！”接下来是钉钉子：麦克一手扶住钉子，一手握住锤子，“乒乒乓兵"来。钉子将木板、木条固定在一起，形成结实的框架。
麦克又做了一块木牌，在上面写了布法的名字，还印了它的爪印表示这是法布的家。麦克还要在木牌上钻两个洞，这就要看冲击钻的本事啦。随着着钻头的转动，洞很快就钻好了。现在轮到螺丝刀登场了，它能拧紧螺丝,将木牌牢牢固定在框架上。布法在一旁期待地看着麦克摆弄这些工具:折尺负责测量，锯子负责切割，锤子负责敲击击钻负责钻孔，螺丝刀负责拧螺丝。这些工具都圆满地完成了任务，可以回工具箱休息了。
这个惊喜就是布法的新家：一栋精致、漂亮的小木屋。布法兴奋地跑进去，惬意地躺在里面，很快就睡着了。
幼儿园中班《家》教案 篇28
目标：
1、引导幼儿有目的的观察蜗牛，并用形象的词语概括蜗牛的形状和特征。
2、初步感知不同的姿态的蜗牛的画法，并大胆地表现出来。
3、初步学会欣赏作品。
准备：活蜗牛一只，欣赏作品画6幅，每人一本绘画册，彩笔等。
过程：
一、观察活动
教师和幼儿一起饲养小蜗牛，引导幼儿观察小蜗牛，并用词语概括蜗牛的形状和特征.
老师：蜗牛的身上有什么？
幼儿：蜗牛的身上有圆圆的房子。
老师：这是什么？
幼儿：房子上有像旋涡一样的花纹。
老师：小蜗牛还有什么？
幼儿：有长长的脖子，有一张小嘴巴，两个小触角。
老师：蜗牛的小眼睛在什么地方？
幼儿：找不着。
老师：蜗牛的小眼睛在它的触角上。
二、边讲故事边教幼儿画
1、天在一片绿草地上，小白兔看到了一个圆圆的房子。
2、圆圆的房子上有像绕线的先线团一样的花纹，非常漂亮。
3、小白兔蹲在那静静的看着，看着看着，咦！从像线团地房子里伸出了长长的脖子圆圆的头，头上有一双大大的眼睛，一张小小的嘴巴。
4、头上还有两只长长的触角，哦，原来是一只小蜗牛哇。
三、启发幼儿想象蜗牛一家
老师：小朋友，你的家里都有哪些人？
幼儿：有爸爸、妈妈、宝宝、奶奶、爷爷……
老师：那你们再想想，小蜗牛的家里会有谁呢？
幼儿：有蜗牛爸爸，蜗牛妈妈，蜗牛宝宝等。
老师：小蜗牛的一家是怎么做游戏的呢？
幼儿：它们到草地上捉迷藏，爬树比赛等。
四、教学分析与反思：
这个活动主要是幼儿很感兴趣的一项活动，绘画的主人公是幼儿非常熟悉的小动物，我们一起饲养，一起观察，还利用下雨天到户外寻找小蜗牛，在活动中还利用了幼儿感兴趣的故事的形式进行活动，幼儿观察的很仔细，故幼儿画的比较好。不足，教师在线条上引导的还不够，幼儿画的较单一，不过色彩画的还比较丰富。
幼儿园中班《家》教案 篇29
活动目标：
1、通过情景故事，加深并巩固幼儿对故事内容的理解，正确区分不同的天气，并说出几种常见天气的名称。
2、从不同的角度引导幼儿表达与天气相关的内容，遇到不同的天气可以做的事
3、激发幼儿积极思维，大胆的表达，引导幼儿表演故事。
活动重点：遇到不同的天气可以做的事和最喜欢的天气
活动难点：大胆地表演故事
活动准备
1、故事课件
2、太阳、风、云、雨、小狗头饰各一
3、小狗的房子，手偶小狗
4、 歌曲《我想出去玩》磁带
活动过程：
一、 开始部分:
师：我有一个好朋友，她长着四条腿，喜欢被别人抚摸，她的嗅觉很好，耳朵很灵，最喜欢吃骨头。大家猜，她是谁？
幼：小狗
二、情景故事
1、老师出示课件，复习故事内容
2、回顾故事中的内容：
情景一：小狗第一天早上醒来，迅速地穿上自己的漂亮衣服，刷刷牙，洗洗脸，梳梳头，但是当她推开窗户一看（出示下雨的图片），她哭了
师：小狗为什么哭了？
幼：因为下雨，她不能去小兔家。
小狗：你们有什么好方法可以帮助我？（引导幼儿积极思维发言）
小狗:谢谢小朋友
情景二：小狗第二天早上醒来，迅速地穿上自己的漂亮衣服，刷刷牙，洗洗脸，梳梳头，但是当她推开窗户一看（出示刮风的图片），她又哭了，原来刮大风了，小狗很失望
师：第二天，小狗为什么又哭了？
幼：因为刮风，小狗不能去小兔家。
小狗：因为刮风我哪都不想去，只想在家，可不知道该做什么，你有什么好主意？（引导幼儿表达在家可以做的事）
情景三：小狗第三天早上醒来，穿上自己的新衣服，刷刷牙，洗洗脸，梳梳头，推开窗户一看（出示多云的图片），小狗很伤心
师：第三天小狗去小兔家了吗？为什么？
幼：没有去，因为多云。
小狗：我还是在家玩一玩明天再去吧
情景四：小狗第四天早上醒来，穿上自己的新衣服，刷刷牙，洗洗脸，梳梳头，推开窗户一看（出示晴天的图片），小狗很开心
师：第四天小狗为什么开心？
幼：是晴天，小狗可以去小兔家做客了
小狗：小朋友，我和小兔天气晴朗的时候，可以做哪些事，你们有什么好主意？（引导幼儿表达天气晴朗可以做的事）
师：让我们和小狗一起去小兔家吧！（幼儿起立一起唱歌，跳舞去小兔家）
三、谈论喜欢的角色，引导幼儿分析角色特点，发挥想象力，表演不同的角色
师：每个小朋友都有自己喜欢的角色，你最喜欢的是什么角色？为什么？
师：如果你是小狗，小兔，雨，云，风，太阳，你会怎么表演？
四、请幼儿分小组讨论不同的角色
幼儿表演故事（从每组中选出一名幼儿表演故事，示范表演
五、结束部分
师：今天真是个好天气！小朋友们，让我们和小狗、小兔子一起出去做游戏，玩玩具好吗？
幼：好（幼儿和老师一起愉快地唱着歌、排着队，出去做游戏，自然结束）
活动反思
故事贴近幼儿生活，简单又富有乐趣，但在生活中常见的事，并不等于会让幼儿关注。通过课件讲故事，介绍了日常生活中的常见天气现象，吸引了孩子的注意力，分段式的回顾情景，步步设疑，抓住了孩子好奇心强的这一特点，使孩子在积极的讨论之后又很快能够安静的观看和倾听，始终保持高涨的兴趣，孩子们都积极地表达自己的想法，争先恐后地举起小手帮小狗出主意，提出了许多合理的建议。请孩子表演自己喜欢的角色使活动达到了高潮，小朋友都希望能展示自己的表演，并能够大胆的表达，给其他小朋友起到了很好的示范，并给下一次分组表演活动打下了很好的基础。但活动设计的内容有些多，活动时间较长。
幼儿园中班《家》教案 篇30
活动目标：
1、用优美、舒缓的歌声演唱歌曲，表达自己对爸爸、妈妈的爱。
2、注意倾听同伴的声音，准确的唱准歌词
活动准备：
幼儿对自己的爸爸妈妈有一定的认识，知道他们的性格特征。
活动过程：
一、音乐活动
小乌鸦爱妈妈教师带领幼儿随着舒缓的音乐表演《小乌鸦爱妈妈》，感知温馨的亲子关系。
二、根据自己的家庭情况，谈论自己的家庭，体验家庭的温暖。
师：你家里有谁？你喜欢谁？他们是怎么样的人？
三、欣赏歌曲《可爱的家》，理解歌曲内容，丰富幼儿的词汇。
1、师：我也有一个可爱的家，我非常喜欢他，下面我唱给大家听。
2、师：你听到了什么？我的家庭是怎样的？我的爸爸妈妈是怎样的人？
3、师：你觉得哪些歌词很好？
4、教师随着音乐演唱歌曲，鼓励幼儿随着音乐轻轻的哼唱。
四、学唱歌曲《可爱的家》
1、教师演唱歌曲，鼓励幼儿跟着音乐的节奏演唱。
2、师：我们爱自己的家庭，更爱自己的爸爸妈妈，用怎样的声音来唱这首歌呢？3、引导幼儿用优美舒缓的歌声演唱歌曲。
五、有表情的演唱歌曲，进一步体验自己和家人之间浓浓的爱意。
幼儿园中班《家》教案 篇31
活动名称：我的家
活动目标：能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。
重点：学习用正方形的纸这房子。
难点：折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。
活动准备：
正方形彩纸每人一张，水彩笔。
活动过程：
一、引出课题，激发幼儿兴趣：
我们每个人都有一个可爱的家，你的家在哪里？房子前面有些什么东西？（幼儿自由讨论）
今天我们都来折、画自己的家，比比谁的家最美丽。
二、讲解示范：
1、先用正方形纸折出小房子。（教师讲解示范，幼儿跟折）
把正方形纸边对边对齐折；再横着对折后打开，折出中心线；把两边的纸向中心线折；用手指伸进去折出房子两边的尖角。
2、折好的小房子反面涂上浆糊，贴在纸上。
3、在房子的前面和旁边画小花、小草、小树、太阳等，也可画上做早操的小朋友。
三、幼儿作画，教师巡回指导：
1、提醒幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画许多物体。
2、鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。
四、讲评：
幼儿互相参观，说说谁的家最漂亮。
最好的美术学校
幼儿园中班《家》教案 篇32
活动目标：
1、通过情景故事，加深并巩固幼儿对故事内容的理解，正确区分不同的天气，并说出几种常见天气的名称。
2、从不同的角度引导幼儿表达与天气相关的内容，遇到不同的天气可以做的事
3、激发幼儿积极思维，大胆的表达，引导幼儿表演故事。
活动重点：遇到不同的天气可以做的事和最喜欢的天气
活动难点：大胆地表演故事
活动准备
1、故事课件
2、太阳、风、云、雨、小狗头饰各一
3、小狗的房子，手偶小狗
4、 歌曲《我想出去玩》磁带
活动过程：
一、 开始部分:
师：我有一个好朋友，她长着四条腿，喜欢被别人抚摸，她的嗅觉很好，耳朵很灵，最喜欢吃骨头。大家猜，她是谁？
幼：小狗
二、情景故事
1、老师出示课件，复习故事内容
2、回顾故事中的内容：
情景一：小狗第一天早上醒来，迅速地穿上自己的漂亮衣服，刷刷牙，洗洗脸，梳梳头，但是当她推开窗户一看（出示下雨的图片），她哭了
师：小狗为什么哭了？
幼：因为下雨，她不能去小兔家。
小狗：你们有什么好方法可以帮助我？（引导幼儿积极思维发言）
小狗:谢谢小朋友
情景二：小狗第二天早上醒来，迅速地穿上自己的漂亮衣服，刷刷牙，洗洗脸，梳梳头，但是当她推开窗户一看（出示刮风的图片），她又哭了，原来刮大风了，小狗很失望
师：第二天，小狗为什么又哭了？
幼：因为刮风，小狗不能去小兔家。
小狗：因为刮风我哪都不想去，只想在家，可不知道该做什么，你有什么好主意？（引导幼儿表达在家可以做的事）
情景三：小狗第三天早上醒来，穿上自己的新衣服，刷刷牙，洗洗脸，梳梳头，推开窗户一看（出示多云的图片），小狗很伤心
师：第三天小狗去小兔家了吗？为什么？
幼：没有去，因为多云。
小狗：我还是在家玩一玩明天再去吧
情景四：小狗第四天早上醒来，穿上自己的新衣服，刷刷牙，洗洗脸，梳梳头，推开窗户一看（出示晴天的图片），小狗很开心
师：第四天小狗为什么开心？
幼：是晴天，小狗可以去小兔家做客了
小狗：小朋友，我和小兔天气晴朗的时候，可以做哪些事，你们有什么好主意？（引导幼儿表达天气晴朗可以做的事）
师：让我们和小狗一起去小兔家吧！（幼儿起立一起唱歌，跳舞去小兔家）
三、谈论喜欢的角色，引导幼儿分析角色特点，发挥想象力，表演不同的角色
师：每个小朋友都有自己喜欢的角色，你最喜欢的是什么角色？为什么？
师：如果你是小狗，小兔，雨，云，风，太阳，你会怎么表演？
四、请幼儿分小组讨论不同的角色
幼儿表演故事（从每组中选出一名幼儿表演故事，示范表演
五、结束部分
师：今天真是个好天气！小朋友们，让我们和小狗、小兔子一起出去做游戏，玩玩具好吗？
幼：好（幼儿和老师一起愉快地唱着歌、排着队，出去做游戏，自然结束）
活动反思
故事贴近幼儿生活，简单又富有乐趣，但在生活中常见的事，并不等于会让幼儿关注。通过课件讲故事，介绍了日常生活中的常见天气现象，吸引了孩子的注意力，分段式的回顾情景，步步设疑，抓住了孩子好奇心强的这一特点，使孩子在积极的讨论之后又很快能够安静的观看和倾听，始终保持高涨的兴趣，孩子们都积极地表达自己的想法，争先恐后地举起小手帮小狗出主意，提出了许多合理的建议。请孩子表演自己喜欢的角色使活动达到了高潮，小朋友都希望能展示自己的表演，并能够大胆的表达，给其他小朋友起到了很好的示范，并给下一次分组表演活动打下了很好的基础。但活动设计的内容有些多，活动时间较长。
幼儿园中班《家》教案 篇33
设计意图：
在中班主题活动《我爱我家》中，通过“我有一个家”、“我的家”、“爸爸本领大”、“妈妈和我”以及“爷爷奶奶喜欢我”等一系列活动，使幼儿尝试采用了多种方式收集身边的信息，如收集全家福照片、和爸爸图文记录“爸爸调查表”、亲身体验做大肚子妈妈等，让幼儿进一步了解自己的家，从而体验家的温暖，萌发去爱、去体贴父母和长辈的情感，感受到有家真好！ 中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。这个时期的幼儿理解能力开始增强并能够开始独立地表述生活中的各种事物。
本活动也是从幼儿生活中的情景——去做客，为落脚点，通过到别人家看到的点滴，运用自身已有对家的认识来猜测可能是什么房间的过程，让幼儿将已收集的信息在本次活动中梳理、归类后表述。与此同时，本活动立意将情感作为主线，是为能让幼儿感受到家人间要互相关爱。情景的创设（包括去做客、猜房间、猜妈妈去哪里了等）都是为体验情感而服务的，也是向社会性情感发展的过程。本活动在环节设计上，也考虑到幼儿的年龄特点，通过看看、猜猜、听听、讲讲等多种形式、多种感官，吸引幼儿参与讨论，并鼓励幼儿大胆表达自己的想法。特别针对本班幼儿不善于在集体面前表现表达的特点，增加了一个生生互动的环节，让幼儿和幼儿之间猜测对方可能喜欢什么房间。给幼儿提供更多表现自我的机会，并引发幼儿去关注他人的情感、喜好。在本活动前期，利用生活活动集体交流的时间，也让能力特弱的幼儿从模仿他人的动作开始，如开展“请你跟我这样做”游戏，以备在本次活动中有一个自我的突破。达到在活动中，人人愿参与，人人能参与的目的。
活动名称：
有家真好（语言）
活动目标：
1、在情景中了解家是我们生活的地方，体验家人之间的关爱。
2、围绕生活情景和自己的生活经验，大胆在集体面前表达自己的想法。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
一、情景导入
T：今天张老师带你们去一个小朋友家做客，你们想不想去呀？
S：想。
T：那我们出发吧！P门口，到了，我们怎么进去啊？
S：按门铃。
T：你真有礼貌，你来按。丁冬丁冬谁会来开门呢？录象，小哥哥家里有谁在家啊？
S：爸爸、爷爷、奶奶
T：猜猜他们家一共有几口人？
S：4口人
T：有没有不同意见？
S：5口人
T：还有谁啊？
S：妈妈
T：哦，加上妈妈一共有5口人，谁家也有5口人？
S：我家有五口人
T：有没有不一样的？
S：我家有三口人
T：哪三个人？
S：爸爸、妈妈和我
T：小结：我们都有一个家，每个家的成员人数是不一样的。
二、参观厨房
T：小哥哥想带我们去参观他家的房间，我们一起去吧。P水龙头，这是什么呀？
S：水龙头
T：原来小哥哥是想考考我们小朋友，猜猜有水龙头的会是什么房间？
S：厨房
T：厨房里的水龙头派什么用途？
S：洗菜
T：是呀，菜洗干净了才能烧着吃啊。那还可能是什么房间呢？
S：卫生间
T：为什么卫生间里需要水龙头呢？
S：洗手
T：恩，便后要洗手，你真讲卫生。那还有其它可能吗？
S：
T：到底是什么房间呢？P厨房
S：厨房
T：厨房里除了水龙头还有什么？
S：电饭锅
T：一个电饭锅。还有什么？
S：两只热水瓶
T：在厨房里可以做什么吗？
S：烧菜
T：在厨房里可以做很多好吃的菜。到了吃饭时间了，看看小哥哥家做了哪些菜？P餐桌
S：螃蟹
T：秋天螃蟹特别多，而且很美味。还有什么？
S：肉
T：多吃肉身体长得更结实。
S：青菜
T：吃蔬菜可以补充维生素，很有营养。小哥哥家今天准备那么多好吃又有营养的菜，今天他家有几个人吃饭啊？
S：4个人
T：你从哪里看出来的？
S：有4只碗
T：是呀，筷子也有四双。餐桌上有四套餐具应该有个人吃饭了。P夹菜，小哥哥在做什么呀？
S：夹菜
T：他把菜夹给谁吃呀？
S：奶奶
T：为什么要夹给奶奶吃？
S：奶奶年纪大了
S：奶奶喜欢吃。
S：小哥哥喜欢奶奶。
T：小结：是呀，全家人在一起分享食物，多开心呀。
三、参观厕所
T：现在小哥哥要考考你们小耳朵灵不灵，听听这是什么声音？P声音
S：马桶
S：水龙头
T：看谁猜对了呦？P马桶，有抽水马桶的会是什么房间？
S：卫生间
T：P卫生间，那在卫生间里我们可以做什么呢？
S：洗澡
T：你是怎么洗澡的呀？
S：动作
T：我们也来洗洗，会洗哪里啊？
S：脸
T：洗刷刷洗刷刷洗洗脸。还可以洗哪里？
S：脚
T：洗刷刷洗刷刷洗洗脚。身体洗干净了吗？
S：干净了
T：真舒服啊。在卫生间里还可以做什么？
S：洗衣服
T：我们也来洗洗，洗刷刷洗刷刷洗衣服。还可以做什么？
S：小便
T：是呀，卫生间真是一个好地方，可以把很多东西都洗的干干净净。
四、参观卧室
T：P照片，这又会是什么房间呢？
S：卧室
T：你怎么知道的呀？
S：爸爸妈妈的照片
T：P爸爸睡觉，天黑了，爸爸在睡觉，妈妈到哪儿去了呢？
S：给宝宝买东西
T：妈妈真好，那么晚还给宝宝买需要的东西。
S：上班
T：那么晚还上班，妈妈真辛苦。P妈妈陪宝宝，原来妈妈在哄小哥哥睡觉。***妈是怎么哄你睡觉的？
S：拍拍我
S：讲故事
S：唱歌
T：＆S：睡吧睡吧我亲爱的宝贝，妈妈的怀抱轻轻摇着你。
T：小结：是呀，妈妈会用各种方法哄宝宝睡觉，妈妈真爱你们呀。
五、游戏互动
T：参观了那么多房间，你们喜欢这些房间吗？你最喜欢哪个房间呢？能用动作来告诉我们吗？
S：动作
T：你们猜他最喜欢的是哪个房间？
S：厨房
T：你为什么喜欢厨房啊？
S：可以做很多好吃的东西
S：动作
T：他喜欢哪个房间啊？
S：卧室
T：他为什么喜欢卧室啊？
S：他喜欢睡觉。
T：小朋友猜的对不对？
S：是的。
T：小结：每个家都有很多的房间，我们每天快乐地生活着。更重要的是一家人在一起，你爱我，我爱你，真的很幸福，有家真好！
六、情景渐出
T：呦，时间不早了，我们得回去了，要跟小哥哥他们说再见了
S：小哥哥再见，爷爷再见，奶奶再见，叔叔、阿姨再见！客人老师再见！
幼儿园中班《家》教案 篇34
活动目标：
1.喜欢跟着音乐做动作，体验变现性韵律活动所带来的快乐。
2.尝试在音乐的伴奏下运动 身体的不同部位，感受音乐的节奏。
3.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
幼儿已经初步知道自己身体各个部位的名称。律动课件《小小音乐家》
活动过程：
1.体态准备。
复习律动操或是已经会跳的舞蹈进行热身。
——听，我们的律动操音乐开始了，让我们一起跳起来把。
2.听辩旋律。
教师播放音乐，幼儿听听音乐，感知音乐旋律。
3.肢体感受。
幼儿自由看节奏谱，自由模仿动作。
教师示范动作，幼儿欣赏，感知表现性律动中肢体语言与音乐的节拍、力度、旋律的完美结合。
幼儿学习基本动作。
教师引导幼儿理解动作含义。
——让我们跟着音乐一起来做一个小小音乐家，看看谁会用自己的身体动作讲诉这个音乐故事。
4.音乐游戏
教师做引领者，集体做表现性律动。
请个别幼儿做引领者，集体做表现性律动。
活动反思：
幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。
幼儿园中班《家》教案 篇35
活动目标：
1、尝试利用简单的汉字组合和有目的地选色，涂画自己想象中的房屋。
2、关注周围的居民小区，体会大家友好地居住在一起的快乐。
活动准备：
1、供欣赏用的吴冠中的作品《人之家》。
2、观察画面：两幢房屋、四幢房屋、有许多房屋的小区、添加红色屋顶的小区、添加黑色屋顶的小区。
3、黄色、绿色、粉色色纸，勾线笔，各种彩棒。
活动过程：
一、欣赏讨论
1、(演示人字)这是人字。
2、(演示口字)这是口字。
3、(演示两条竖直线)这是两条腿，这个人正唱着歌儿向前走，他是来造房的。
4、(演示屋顶)他把一根长长的木头扛在肩膀上，哎呀，太重了，赶快找根结实点的木头来顶住吧。他砌好了墙，不一会儿房子就造好了……数一数房子上的“口”，说一说住着几口人。
5、(观察两幢房子的画面)旁边搬来了一户新邻居。找一找房子上有没有“人”字，住了几口人。新老邻居互相打招呼：“欢迎欢迎!”“你好你好!”
6、(观察四幢房子的画面)又搬来一户新邻居，这幢房子的“人”在哪里?和刚才两幢房子有什么不一样?
7、(观察完整画面)小区里住满了人，但是房顶没刷颜色。幼儿讨论给房顶刷什么颜色，有的说用蓝色，有的说用黄色，有的说用绿色。最后，经过讨论，大家说：“还是用一种颜色比较好，其他好看的颜色留给别的小区吧。”
8、(观察添加红色屋顶的小区画面)哇，屋顶都刷上了红色，看上去又漂亮又整洁。红色像什么?为小区命名，比如“太阳小区”。
9、(观察添加黑色屋顶的小区画面)我们走到另外一个小区，找找这个小区的“人”字在哪里。屋顶都是黑色的，就像我们的眼睛和头发，这个小区可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊猫等)
二、创作表现
1、我们也来做建筑工人。走到工地上，“人”在哪里?能把“人”字和“口”字变成房子吗?
2、建筑材料又多又重，这次是用这个肩膀扛木头，下次换个肩膀扛，还可以当个大力士两个肩膀一起扛。
3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你开窗，我开窗，大家说说话多好呀。
4、小区里的人一起商量选用什么颜色刷屋顶，然后为屋顶刷上选定的颜色。
三、分享交流
1、将屋顶颜色相同的作品放在一起构成一个小区。
2、按颜色找一找今天建成了几个小区。
3、按颜色为小区命名，如绿叶小区、蓝天小区等。
活动延伸：
将幼儿创作的各色“小区”拼接起来，为“小区”增添绿化和其他设施等。
幼儿园中班《家》教案 篇36
准备：
1、背景图
2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个
3、天空、树林、草地、河水、幼儿园
过程：
（一）、 引入主题
1、 今天老师给你们带来了新朋友。
2、 你们想知道他们是谁吗？
3、 对了你们说对了。
4、 现在就让我们这些好朋友起一做个游戏吧。
5、 你们玩完了也累了。
6、 现在听音乐找到自己的家，教儿歌。
7、 你们都找到了自己的家。
8、 现在我们帮助他们也找到自己的家好吗？
（二）、 教师提问
1、 蓝蓝的天空是谁的家？
茂密的树林是谁的家？
绿绿的草地是谁的家？
清清的河水是谁的家？
红红的花朵是谁的家？
美丽的幼儿园是谁的家？
2、 幼儿看图分组说
3、 幼儿看图连贯的集体说
（三）、让幼儿充分想象，创编儿歌
1、你们都把好朋友送回家了，请你们在动脑筋想一想。
蓝蓝的天空还是谁的家？
茂密的树林还是谁的家？
绿绿的草地还是谁的家？
清清的河水还是谁的家？
红红的花朵还是谁的家？
美丽的幼儿园还是谁的家？
2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听，我们一起再来做个游戏吧。
目标：
1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点。什么是什么的家。
2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索，尝试初步创编儿歌的兴趣。
幼儿园中班《家》教案 篇37
活动目标：
1.喜欢跟着音乐做动作，体验变现性韵律活动所带来的快乐。
2.尝试在音乐的伴奏下运动 身体的不同部位，感受音乐的节奏。
3.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
幼儿已经初步知道自己身体各个部位的名称。律动课件《小小音乐家》
活动过程：
1.体态准备。
复习律动操或是已经会跳的舞蹈进行热身。
——听，我们的律动操音乐开始了，让我们一起跳起来把。
2.听辩旋律。
教师播放音乐，幼儿听听音乐，感知音乐旋律。
3.肢体感受。
幼儿自由看节奏谱，自由模仿动作。
教师示范动作，幼儿欣赏，感知表现性律动中肢体语言与音乐的节拍、力度、旋律的完美结合。
幼儿学习基本动作。
教师引导幼儿理解动作含义。
——让我们跟着音乐一起来做一个小小音乐家，看看谁会用自己的身体动作讲诉这个音乐故事。
4.音乐游戏
教师做引领者，集体做表现性律动。
请个别幼儿做引领者，集体做表现性律动。
活动反思：
幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。
幼儿园中班《家》教案 篇38
教学目标：
1、按物体的显著特征进行分类的基础上学习将物体进行二次分类。
2、在观察比较中训练小朋友思维的正确性、敏捷性。
3、培养小朋友对绘本数学的兴趣。
重点：
将物体进行二次分类。
难点：
训练小朋友思维的正确性。
教学准备：
课件、学具教学方法：探究法。
教学过程：
一、绘本导入活动
师：今天老师给你们带来一本好看的.书，叫《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》，小熊一家在弯弯曲曲的小路上走着，走着走着怎么也看不到人家，这时候他们来到了什么地方？
师：城堡里有人吗？城堡的桌子上摆满了什么？它们在干什么？
二、观察事物特征
1、师：这时候，发生了一件什么事？这些怪物会对他们说什么，会做什么？小结：这些怪物要让它们猜猜城堡的主人，猜不出来就要惩罚它们。师：想要知道主人是谁？必须要回答2个问题才能把小熊一家放出来。
2、师：城堡里有10个怪物
熊弟弟问：怪物的主人头上有没有角？这时候小熊应该怎么分类呢？
谁愿意帮助小熊来分一分（出示二次分类板）又问：城堡的主人穿着什么样的衣服呢？小朋友操作，老师巡视。
3、城堡的主人是谁？有什么特征呀？
三、结束部分
师：小朋友，你们平时在家的时候是不是也会把东西分类呢？
幼儿园中班《家》教案 篇39
设计思路：
复合分类是幼儿较少接触的数学内容，我充分利用幼儿喜欢听故事的心理，挖掘《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》这一绘本中隐含的数学元素与价值，结合多媒体教学手段，创设层层递进的游戏情境，激发幼儿不断探索复合分类的方法，体验合作以及操作的快乐。
活动目标：
1、尝试根据物体特征用排除方法逐步找到目标，学习复合分类。
2、探索复合分类的方法，尝试小组合作交流。
3、体验数学活动的乐趣，分享成功的快乐。
活动准备：
1、绘本ppt。
2、操作材料：怪物图片4套、操作板4张、大标记图1张3、糖果盒4若干、糖果。
活动过程：
一、看标记图，猜同伴
今天天气真好，小熊一家要去旅行了，它们还想带你们其中的一个人去，这么多人会是谁呢？小熊说你们看着标记往下猜就知道了。
教师依次出示运动鞋，运动鞋和女孩，运动鞋、女孩和花的标记图。教师：这个同伴今天穿运动鞋，请没有穿运动鞋的小朋友上位置；这是一个穿着运动鞋的小女孩，请男孩上位置；这是一个脚穿运动鞋、身穿花衣服的小女孩。
教师：原来你就是小熊的同伴呀。小熊一家的旅行一定很有趣，那我们也一起出发吧。
二、闯关游戏——学习复合分类
小熊一家来到一座城堡，里面什么人都没有，却有一桌丰盛的食物，小熊一家只管吃了起来。突然“哐哐哐”进来1只、2只……，加起来一共？20只
小怪物们看到自己的食物被吃了，非常生气，他们嚷着要把小熊一家关起来。这时一个矮个子怪物说：“我们还是玩猜谜游戏吧，给你们5次机会猜猜谁是城堡的主人，猜出来就放你们走，猜不出来再惩罚。”
（一）第一关：找不同。
1、熊弟弟站出来说：让我来猜吧！小朋友请你们也一起找找怪物身上不同的地方并画下来。
2、幼儿找不同，教师记录
（二）第二关：找主人。
熊弟弟很感谢你们的帮忙，从你们找的不同特征里，他选了5个作为提问怪兽的：
1、出示小熊找到的第一个特征：有角没角
“这个城堡的主人有角吗？”有（幼儿一起问）
2、“这个城堡的主人有胡子吗？”（没有）
3、“这个城堡主人身体花花绿绿还是一种颜色？”花花绿绿
4、现在还剩下几个怪物？请你们四个人1组根据提示图，选出谁是城堡的主人。
5、你们选出的城堡主人是谁？（请每组代表上前表达）（我们找的到底对不对呢？一起去看看）
小结：原来头上有角、身穿花花绿绿的衣服、脚穿高跟鞋、嘴里没有牙齿的怪物就是城堡的大主人。
三、帮忙找礼物——深入复合分类的活动
（一）找礼物清单
1．介绍操作内容，提出操作要求。
我们终于可以跟小熊一家走啦，这时一个小怪物又跳出来说：“你们不要走，我把大家准备送给主人的礼物清单图不知放在了哪个盒子里，请你们帮我找到，我好去买礼物”。
2．幼儿进行小组合作操作活动。
请你们4个人一组，凳子不搬，轻轻走到后面，根据提示图一起找出藏有礼物图片的盒子，并把找出的盒子送到前面来。
3、幼儿介绍小组操作情况，验证操作结果。
（二）找糖果
原来小怪物要送给城堡主人的礼物是糖果，为了对你们表示感谢，他也给你们送了糖果，糖果在哪个盒子里呢？根据三个盒子的不同给你们两次提问的机会，找到了糖果就属于你们了。
幼儿园中班《家》教案 篇40
设计意图：
在《小蜗牛的家》的教学中，我结合幼儿的经验和兴趣，对教材进行了分析和思考，对其中的图片设计和教学环节进行了仔细的构思。大幅生动的电脑课件为整个活动创设了浓浓的“家”的气息，使诗歌内容具体化、形象化，这种目有所见、耳有所闻的方法，使幼儿的学习和创编有章可循，从而也创设了浓厚的语言氛围，让幼儿想说、敢说、有的说。
一、教学目标：
1、理解故事内容，知道小蜗牛的家虽然和别的小动物不同的，但它同样能为主人遮风挡雨。
2、初步建立“家”的概念，知道人人都有家，懂得要爱自己的家和家人。
3、通过画房子的形式，对幼儿进行关爱他人的情感教育。
二、教学准备：
1、插入式背景图一张;多媒体课件、动画一份。
2、蜗牛、小老鼠、蚂蚁、蚱蜢等小动物图片各一张;
3、幼儿美术纸第人一张。
三、教学过程：
(一)开始
部分：谈话引入课题
1、小朋友，星期天，老师出去玩的时候，看到很多美丽的风景，就拍了不少的照片，今天带来一张给你们看，(出示背景图)不知哪个小朋友能把你看到的说给大家听。(请小朋友看图说出图上的内容：树及树上的鸟窝、草地、草丛、房子，其是一间有烟囱的房子需特别点一下)
2、今天的天气真好，小动物也从自己的家里出来到草地玩，请小朋友看好，都有哪几个动物出来玩了。(小朋友根据自己的观察随意表述后，教师点评一下后再请幼儿完整表述：
小鸟从鸟窝里飞出来了、小蚂蚁从泥洞里钻出来了、小蚱蜢从草丛里蹦出来了、还有小老鼠听见外面这么热闹也打开门走出来了。)
(二)基本部分：讲述故事【播放动画】
1、这么多的小动物出来玩了，真是热闹，这时，一只蜗牛也慢慢地爬了过来，和大家一起玩……(边讲故事边根据故事情节提问。)
关键问题：(1)小老鼠、小蚂蚁、小蚱蜢他们看见蜗牛是怎么说?小蜗牛是怎么说的?
【评析：通过播放动画，让幼儿能够较全面地获得直观的知识经验。教师有目的地加以引导，以讲述引发幼儿的观察兴趣，让幼儿在轻松、自由的氛围中讨论、交流。】
2、你觉得小蜗牛的家好吗?
3、教师小结：
(1)原来小蜗牛的家真是和别的家不一样，既没有窗、没有烟囱、也没有家具。而且还是一直背在小蜗牛的背上，怪不得有人说蜗牛是“说牛不是牛，生来爱闲游，房子背着走，刮风下雨它不愁。”(幼儿练习说谜语)
(2)每个动物都有家，【出示课件】绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家。红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。
(三)活动延伸“幼儿画房子”
师：我们每个小朋友都有一个幸福的家，可是还有很多小朋友在地震、海啸等自然灾害中失去了自己的家，成了无家可归的人。小朋友愿意帮助他们吗?请你用已经学会的的本领，画一间漂亮的房子，然后让建筑工人帮忙造好后送给这些灾区的人，让他们早日住上温暖的家，过上幸福的生活。
附故事：《小蜗牛的家》
有一只可爱的小蜗牛在草地上爬呀爬，一只小老鼠问他：你背个大包，是要出去旅行吗?小蜗牛说：我背的是我的家!小老鼠问：你的家?那窗户在哪儿?蜗牛说：我的家不需要窗户!蜗牛边说边爬开了。
小蜗牛爬呀爬，一只小蚂蚁问它：你背个大包，要去渡假呀?这不是包，这是我的家!蚂蚁奇怪地说：你的家?那麽烟囱在哪呀?小蜗牛说：我的家不需要烟囱。
小蜗牛还是慢慢地向前爬，草丛里跳出一只蚂蚱，问：你肯定是个邮递员，你背的袋子里面有我的信吗?蜗牛说：我不是邮递员，那也不是袋子，我背的是我的家!蚂蚱也挺好奇，你的家?你家里有家具吗?我的家不需要家具!
正在这时，天下起雨来，动物们都躲雨去了，只有小蜗牛不慌不忙，慢慢缩进自己的壳里.那是一个舒适的家，尽管没有窗户，烟囱和家具，可是，它能为蜗牛挡住风和雨。
活动反思：
《小蜗牛的家》从幼儿的兴趣入手，寻找活动内容。多媒体课件的运用，既丰富了幼儿的知识经验，又增强了幼儿活动的兴趣。整个活动中幼儿情绪饱满，发言踊跃，较好地发挥了多媒体在教学中的互动效应。教师能够注重幼儿主体性的发挥，给予幼儿充分的表达自由，鼓励幼儿自由想象进行创作绘画，使幼儿在愉悦的气氛中画出自己的所见、所思，尤其是几个小朋友竟然创作出了《海底公寓》的情节画，从中可以看出幼儿的想象力和创造性都得到了很好的发挥。
幼儿园中班《家》教案 篇41
主题由来：现代社会掀起了装修的热潮，买房装修已成为普遍的事情，现一段时间，我班幼儿经常说的话题是“我们又搬家了”“我们家的房子真漂亮”“我们家在怡海买了新房子”“我们家装修呢”等话题。我们根据孩子们现阶段的兴趣需要，又结合现代社会的热点问题，共同开展了《我的家真漂亮》这一主题活动。
主题络图： 主要活动：
1、漂亮的房子
2、丰富的装饰材料
3、我是环保小卫士
4、小小装修工
5、我梦想的家
活动一：漂亮的房子 活动目标：
1、引导幼儿观察，比较两处房子的不同，从中感受装修的好处。
2、了解装修的特点，萌发对装修工人的尊敬。
活动形式：集体教育
活动准备：已拍摄好的装修前后的房屋录像
活动二：丰富的装饰材料
活动目标：
1、通过参观认识一些装修材料，了解其名称、特点、用途。
2、受装修材料的'丰富，知道科技发展为人们的舒适生活创造的良好条件。
活动形式：集体教育
活动准备：家长已带幼儿参观了建材城，并拍下了照片。
将照片带到幼儿园中，布置“建材城”的环境。
活动三：我是环保小卫士 活动目标：
1、指导环境保护对人生存的重要性。
2、建立环保意识。
活动形式：集体教育
活动准备： 录像带、各种装修材料、环保标志、有毒标志。
活动四、小小装修工
活动目标：
1、了解房子怎样装修会更漂亮更舒适。
2、了解装修的大致过程，并通过亲自体验感受装修房屋的艰苦与乐趣。
活动形式：区域游戏
活动准备：收集幼儿家中装修最漂亮的一角的照片。
广告色、塑胶地板块、刷子、用纸箱做的房子等
活动五、我梦想的家 活动目标：
1、大胆想象未来各种更特别更先进的装修方式及材料。
2、结合自己的生活经验，运用美工形式表达对房子装修的认识和想象。
活动形式：集体教育
活动准备：图片、录像、纸盒、笔、胶水等
幼儿园中班《家》教案 篇42
活动目标：
1、了解不同的家不同的外形特征。
2、能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
重点：学习用正方形的纸这房子。
难点：折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。
活动准备：
正方形彩纸每人一张，水彩笔。
活动过程：
一、引出课题，激发幼儿兴趣：
我们每个人都有一个可爱的家，你的家在哪里？房子前面有些什么东西？（幼儿自由讨论）今天我们都来折、画自己的家，比比谁的家最美丽。
二、讲解示范：
1、先用正方形纸折出小房子。（教师讲解示范，幼儿跟折）把正方形纸边对边对齐折；再横着对折后打开，折出中心线；把两边的纸向中心线折；用手指伸进去折出房子两边的尖角。
2、折好的小房子反面涂上浆糊，贴在纸上。
3、在房子的前面和旁边画小花、小草、小树、太阳等，也可画上做早操的小朋友。
三、幼儿作画，教师巡回指导：
1、提醒幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画许多物体。
2、鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。
四、讲评：
幼儿互相参观，说说谁的家最漂亮。
教学反思：
久违了，美术教学活动!
常言道：拳不离手曲不离口，才能不荒废技艺和专业。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美术教学活动，让我有一种担忧和压力，又有一种期待和挑战。担忧的是，孩子的学习习惯、学习能力、常规养成是否好，压力却是，我的美术教学活动设计是否符合幼儿年龄特点?而期待的是，又能和孩子们一道折折、画画，体验、享受、欣赏孩子们的教学成果了，说到挑战，却是对我教育教学能力和驾驭课堂能力的检验。我喜欢这样的挑战，因为，人生就是在不断的挑战中完善自我的。
其实这节美术教学活动，是应30班朱老师的要求而上的，我是硬着头皮接受了朱老师的钦点。然而令我欣慰的是，孩子们是那么的配合，家长是那么的给力，老师是那么的认真，整个美术教学活动下来，幼儿掌握了折房子的要领，家长了解了幼儿园的教学方法及自己孩子的学习习惯和能力，老师们对美术教学活动的准备、组织、设计、示范、演示、讲解等都有了一定的提高和认识。整个教学活动非常流畅，完成了教学目标。
幼儿园中班《家》教案 篇43
活动目标：
1、让幼儿了解几种常见的蔬菜名称及外形特征。
2、让幼儿感受蔬菜的多种多样。
3、培养孩子不挑食，喜欢吃蔬菜的好习惯。
活动准备：
教具准备：拟人化的蔬菜，各种蔬菜、剪好的五官、四肢、各种水果头饰。
经验准备：事先了解一些蔬菜的名称及外形特征)
活动过程：
一、情景导入
1、(创设情景表演)老师扮演青菜奶奶，请几个小朋友扮演辣椒的一家辣椒爸爸、辣椒妈妈、辣椒娃娃、辣椒宝宝等。(分别戴上头饰)
2、表演情景
我是青菜奶奶，今天我特别高兴，因为今天是我的生日，我得去准备准备，一会我的孩子们要来为我庆祝生日”。
(辣椒出场)辣椒爸爸敲门：“青菜奶奶在家吗?”“谁呀?”“青菜奶奶，我是胖胖，绿绿的灯笼辣椒。”“青菜奶奶生日快乐，我是绿绿，长长的辣椒，我把我的孩子也带来了。”“奶奶好，我是红红、光光的辣椒宝宝。”
(3)青菜奶奶：“欢迎，欢迎你们!”辣椒一家：“祝青菜奶奶身体健康，生日快乐!”青菜奶奶：“谢谢，请坐请坐”(幼儿回坐位)
二、说说我知道的蔬菜
1、青菜奶奶：“今天是我的生日”除了辣椒的爸爸、妈妈、宝宝、还有谁会来呢?请小朋友和旁边的好朋友说一说?猜一猜还有哪些蔬菜会来?
2、幼儿回答情况
3、(请出扮演黄瓜、番茄、茄子)下面让我们用热烈的掌声请出我们的小客人把!
4、小朋友你们还认识这些蔬菜吗?(幼儿回答)
5、请我们的小客人自己介绍一下吧!“我是细细长长的黄瓜，我的红红的番茄，我的穿着紫外衣的茄子，我是带着小红帽的菠菜。”
6、青菜奶奶：“欢迎你们的到来，请坐请坐。”
7、青菜奶奶：“我太开心了，来到这么多的蔬菜朋友。辣椒的一家、细细长长的黄瓜、红红的番茄、穿着紫外衣的番茄、还有带着小红帽的菠菜，它们有把自己打扮的漂漂亮亮来参加我的生日会。”
三、打扮蔬菜
1、青菜奶奶：“我的生日会一定会很热闹的。”(请小朋友扮演蔬菜)(请小朋友选择自己喜欢的蔬菜，把自己打扮的漂亮一起来参加我的生日会吧)
2、幼儿自由选择蔬菜(打扮蔬菜)教师巡回指导(问：“你打扮的是谁?你想怎么样打扮它”)
四、给“青菜奶奶”庆祝生日
1、青菜奶奶：“蔬菜朋友们，你们打扮好了吗?生日会马上要开始了。”
2、请蔬菜朋友们排好队，一个一个进来。青菜奶奶问：“你是谁?我是蔬菜姐姐，我是小洋葱，祝奶奶健康快乐!”
3、在“生日歌”的乐曲声中，幼儿唱唱，说说自己认识的蔬菜。
五、我爱蔬菜
青菜奶奶：“生日会马上就要开始了，请蔬菜朋友们坐好，今天来了怎么多蔬菜朋友，有XX蔬菜…………”
幼儿园中班《家》教案 篇44
活动目标：
1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。
3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要爱护幼儿园。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、画有蓝天、乌云、树林、河水、土地的大幅背景图。
2、小雨、小鸟、珊瑚、蘑菇、小草等小图片。
3、录音机、磁带。
活动过程：
一、情景创设，引起兴趣
1、今天老师给我们中班请来几位小客人，看看他们都是谁呀？（依次出示珊瑚、大雨、小草、蘑菇的小图片）
2、这几位客人想请小朋友帮他们一个忙，他们找不到自己的家了，你们能帮他们找到吗？（出示背景语言挂图）
哪里是珊瑚的家？（教师总结：蓝色的大海是珊瑚的家）
哪里是大雨的家？（教师总结：灰色的云朵是大雨的家）
哪里是小草的家？（教师总结：厚实的土地是小草的家）
哪里是蘑菇的家？（教师总结：茂密的森林是蘑菇的家）
要求：回答的小朋友要邀请一个你的好朋友把小客人送回家。
二、欣赏诗歌，学习诗歌，体验诗歌的美
1、刚才小朋友都帮小客人找到了家，他们要感谢我们中班的小朋友，给我们带来了一首诗歌，请小朋友仔细听一听，看看你们都听到了什么？
2、播放录音诗歌《家在哪里》。
3、提问：
？？诗歌的题目叫什么？诗歌里有谁？他们的家在哪里？要用诗歌里的话回答！（教师边做动作提示幼儿，回答对了请小朋友一起学习）
4、和老师一起边做动作边朗诵诗歌。
三、仿编诗歌
1、根据背景图，让幼儿说一说还有哪些地方是谁的家？（说对的请小朋友一起重复，教师可以加上动作）
如：蓝色的大海除了可以是珊瑚的家，还可以是谁的家呀？（小鱼）
依次类推仿编诗歌
2、把小朋友仿编的诗歌串起来编成一首属于我们自己的诗歌。（教师和小朋友一起边做动作边朗诵）
四、扩展延伸
我们小朋友的家在哪里，幼儿园是不是我们的家呀？（幼儿园是我们共同的家，我们要保护她、爱护她）我们的周围的动物、植物还有我们人类都有一个共同的家，你们知道是哪里吗？（地球）对，美丽的地球是我们共同的家，我们要爱护它、保护它。
五、小结
刚才小朋友说的都很好，下课后我们再想想还有什么地方可以是谁的家，然后小朋友可以像老师一样画出来然后和小朋友交流一下也可以回去跟爸爸妈妈说一说。
活动反思：
本次活动我根据"开发幼儿潜能，培养完整幼儿"的整合幼儿教育理念，遵循本班幼儿的实际情况，以支持者，合作者，引导者的身份，科学地设计了直观，操作，探索，尝试，讨论，趣味性游戏等多种教学形式，创造条件，使每个幼儿都积极主动地参与到活动中来，尊重理解幼儿，使幼儿主体潜能得到最大限度的发挥，让幼儿在轻松愉快的气氛中得到发展。活动中有个别孩子参与不积极，我认为是受到语言表达能力的影响，怕说错所以干脆就不说，以后我会对这类孩子多加鼓励和引导，尽量让每个孩子都能在活动中得到发展。
幼儿园中班《家》教案 篇45
活动目标
1.能有节奏的玩猜拳游戏，并能在固定旋律时做出相应肢体动作。
2.感受歌曲诙谐、幽默的风格，体验和同伴共同跳集体舞的快乐。
重点难点
活动重点：初步尝试边唱边玩猜拳游戏，并会在停顿处做相应的肢体动作。活动难点：能在固定旋律时做出相应肢体动作，并用交换朋友的方式跳集体舞。
活动准备
1.经验准备：熟悉歌曲、律动《何家公鸡何家猜》、会玩猜拳游戏、有较好的音乐常规。
2.物质准备：音乐、ppt、彩色手环。
活动过程
一、开始部分
（一）律动入场
1.幼儿和教师随音乐律动入场。 目的：激发幼儿参与活动的兴趣。
二、基本部分
（一）复习歌曲，感受音乐的诙谐、幽默风格。目的：回忆歌词、律动内容。
（二）玩猜拳游戏
引导语：孩子们，请你找到你的好朋友，我们一起玩个猜拳游戏吧！
引导语：赢了的小朋友请你做个你认为是胜利动作吧！
目的：为活动中的游戏做铺垫。
（三）教师示范游戏
1.引导语：小公鸡它也很喜欢和别人玩石头、剪刀、布的游戏，我们一起来看看它们是怎么玩的吧！ 2.教师提问：公鸡做了什么动作？
3.赢的时候做了什么动作？输的的时候做了什么动作？平局的时候做了什么动作？
4.请小朋友进行模仿。
目的：通过教师的示范，幼儿模仿游戏中输、赢平、局的动作。
（四）幼儿相互游戏
1.师幼边唱边进行游戏（清唱）
2.随音乐边唱边律动、游戏。
目的：尝试边唱边玩猜拳游戏，并会在停顿处做相应的肢体动作。
（五）双圈舞蹈《何家公鸡何家猜》在手环的帮助下尝试交换舞伴。1.引导幼儿探索交换朋友的方式。
2.尝试外圈不动里圈动的方式表演集体舞。目的：初步尝试交换朋友的方式跳集体舞。
三、结束部分
律动退场，自然结束。
活动总结
这是一首幼儿从未接触过的粤语歌曲，歌曲旋律欢快充满童趣，虽有难度但带孩子们了解过词义后却是朗朗上口，同时丰富了孩子们对祖国语言的认识。孩子们对小动物很是喜爱，创编了歌曲里小动物的形象。活动中又进一步尝试把《石头、剪刀、布》这个幼儿十分喜爱的猜拳游戏引入活动中，以歌曲为载体，增强了活动的趣味性，同时提升了幼儿合作的是能力。整个活动中，我运用了提问法、示范法、体验法、并结合猜拳游戏图谱，帮助幼儿熟悉在哪句歌词猜拳？在哪句歌词做造型？输赢、平局时做了什么动作。歌曲节奏比较欢快，孩子们要在指定的歌词进行猜拳，并根据输赢、平局做出相应的肢体动作。是本节课的重点。虽然部分幼儿不能第一时间做出反应， 但也能在相应的歌词里做出肢体动作。达成了本节课的目标。利用道具—— 手环突破了难点。孩子们尝试了在间奏处进行外圈不动里圈动的方式交换朋友。较完整的进行了《何家公鸡何家猜》的集体舞。