幼儿园毛毛虫教案

在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的幼儿园毛毛虫教案，欢迎大家分享。

幼儿园毛毛虫教案 篇5

活动目标：

1、用手指练习画圆和小短线，体验创作酱油画的乐趣。

2、幼儿能根据酱油画大胆展开想象，并用自己的语言表达出来。

重点：用手指练习画圆和小短线，完成酱油画。

难点：能够把自己的想象表述出来。

活动准备：酱油、8开圆形铅画纸、勺子、抹布等。

活动过程：

一、猜物导入，激发幼儿的学习兴趣。

1、出示装有酱油的瓶子，请幼儿观察：孩子们，你们知道这是什么吗？

看：“你们看它是什么颜色的？”闻：“闻一闻是什么气味？尝：“谁来尝一尝它是什么味道的呢？”通过讨论并小结：这是酱油。提问：“你在哪里见过酱油？”

2、酱油的用途：那酱油可以做什么呢？谁来说一说？

师小结：酱油是一种调味品，厨房里少不了酱油。酱油可以用来烧红烧鱼、红烧肉，还可以在吃馄饨的'时候撒上酱油，使馄饨的味道更鲜美。你们说酱油的用处大吗？

二、老师创设游戏情境，讲解示范。

1、情境导入并示范：“老师还知道酱油有一个特殊本领，它还可以用来画画呢，今天我们就用酱油来画画好不好？” “先用小勺舀一勺酱油，轻轻的倒在纸上，看！变成了黑黑的面包粉，我要把它烤成又香又大的面包，烤啊烤啊烤面包，转呀转呀转个圈，烤啊烤啊烤面包，转呀转呀转个……面包烤好了，哇！好香啊！老师都闻到香味了呢？

2、发散思维，请幼儿想象。“香香的面包会变成什么呢？看仔细哦！（画线条）你们看老师烤的面包变成了什么呀？”（太阳、毛球、小刺猬）“你们想不想试一试？看看你的面包会变成什么？”

三、幼儿大胆作画，教师巡回指导。

1、教师提要求：面包要烤得大大得，在面包变变变时，画的线条要有长有短，这样才会漂亮。

2、幼儿作画，教师随机指导。

四、展示作品，共同欣赏。

1、教师：你的面包变成了什么？谁来说一说。

2、合作毛毛虫，并命名。师：我们一起来帮作品排排队好吗？”（老师随机在自己的作品添上触角、眼睛和嘴巴）“哇！你们看，我们的作品排在一起像什么呀？”

教师：那你觉得它是一条什么样的毛毛虫？你们喜欢这条毛毛虫吗？

五、延伸活动：孩子们，我们也来变一条大大、长长的毛毛虫爬到草地上去玩一玩吧！

附毛毛虫爬行时儿歌：毛毛虫爬呀爬，爬到草地去玩耍。

幼儿园毛毛虫教案 篇6

活动目标：

1、在游戏的过程中帮助幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。

2、引导幼儿积极参与游戏活动，理解故事内容，体验参与文学活动的快乐。

活动准备：

1、录音机、活动磁带、地毯

2、场景苹果树（苹果贴图）、香蕉树（香蕉贴图）、小树（树叶贴图）

3、毛毛虫的头饰每人一个、蝴蝶头饰

活动过程：

一、幼儿随音乐进入活动室。

师：今天天气真好，宝宝们快和妈妈一块出去玩儿吧。幼儿头带毛毛虫头饰，随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。

二、幼儿游戏。

1、观察小树林

宝宝们快看，我们来到了什么地方呀？树上有些什么？（苹果、梨子、树叶）是什么颜色的呢？

师小结：原来小树林里有红苹果，有黄梨子，还有绿树叶呢！

2、游戏毛毛虫的故事

（1）教师示范

玩了一会儿，妈妈的肚子有些饿了，我要去找一个好吃的东西填填肚子,宝宝们在这里休息一下吧！（爬去树前，我喜欢吃红苹果边说边从树上摘下一只红苹果，做啊唔啊唔状吃完，我吃了一个红苹果，并将食物贴在自己的肚子上）

宝宝们，刚刚妈妈吃了什么呀？（引导幼儿用完整话说我吃了一个红苹果）

（2）幼儿尝试

宝宝们，你们肚子饿吗？（饿）你想吃什么东西呀？（请个别幼儿说说）请你也去找一样你喜欢吃的东西填填肚子吧！吃完了马上到妈妈身边来哦!

（幼儿自由选择一样自己想吃的东西,做啊唔啊唔状吃完，并将摘下的食物贴在自己的肚子上）

哪个宝宝愿意告诉妈妈，你吃了什么呀？（引导幼儿用完整话说我吃了＊＊）

（蝴蝶姐姐上）看，谁来了？（蝴蝶姐姐）蝴蝶姐姐漂亮吗？（漂亮）我们一起问问蝴蝶姐姐，她为什么长得那么漂亮吧！

蝴蝶姐姐，你为什么长得那么漂亮呀？（蝴蝶姐姐：因为我吃了好多的东西，越长越大，越变越漂亮了。）

（3）蝴蝶姐姐讲述故事

蝴蝶姐姐还要为我们讲个好听的故事呢。

蝴蝶姐姐讲述：毛毛虫们，你们知道吗?我原来和你们一样，也是一条毛毛虫。看，这是小时侯的我，（指着封面上的毛毛虫）和你们长的.一样吧！妈妈对我说，要吃很多东西长大才能变漂亮。于是呀，（边翻书边讲述）我来到苹果树下，我吃了一个红苹果，我来到梨树下，我吃了一个黄梨子，我来到长满绿树叶的小树下，我吃了一片绿树叶，后来呀，我睡了一个长长的觉，醒来后就变成现在的我了。（蝴蝶下）

哦，原来呀，蝴蝶姐姐小时侯也是谁呀？（毛毛虫）你们想不想也变成漂亮的花蝴蝶呀？我们刚才吃了好多好东西，现在美美地睡上一觉，醒来以后我们也就能变成美丽的蝴蝶了，对吗？

（4）蜕变

吃完了东西，摸摸肚子看，哦，真饱，我们睡一觉吧！（播放背景音乐）引导幼儿作出各种不同的睡姿。教师在幼毛毛虫睡觉的时候，将蝴蝶的头饰别在幼儿头上，等音乐结束幼儿醒来，发现自己变成蝴蝶了，感受蜕变的快乐。

幼儿园毛毛虫教案 篇7

教材分析：

《好饿的毛毛虫》是美国作家艾瑞克---卡尔进行创作的文学作品，故事充满诗意和创意，绿叶、大地、蝴蝶、五彩缤纷的果实。故事描述了蝴蝶的成长过程，它以星期作为开头，各种水果点心等食物依次在每天出现，语句排列对应有序，使故事读起来颇有情趣。

活动目标：

1、欣赏绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长以及变成蝴蝶的过程。

2、通过看看猜猜说说，让幼儿初步学会阅读绘本并尝试讲述故事。

3、在阅读中让幼儿感受绘本故事的乐趣。

活动准备：

绘本PPT、小图片、大书《好饿的毛毛虫》、蝴蝶翅膀一对、游戏音乐

活动过程：

一、介绍封面师：今天许老师给你们带来了一本大图书。

介绍封面师：封面上有什么？（逐一介绍题目、作者、图画）师：题目下面小小的字告诉我们作者是谁。

二、看大书师：看着封面上的毛毛虫你们觉得讲的是一个什么故事呢？你们见过毛毛虫吗？它是一下子变成蝴蝶的吗？

1、师：月光下，一片树叶上躺了一个什么东西？

（丰富词语：月光下）师：小小的是“卵”

2、师：小小的卵会变成什么呢？

（翻过一页提要求）师：这是一条怎样的毛毛虫？（又小又饿）完整讲述：星期天，“啵”的一声，毛毛虫从卵里爬了出来。（重点突出啵）

师：毛毛虫是从哪里来的呢？

3、师：又小又饿的毛毛虫准备去做什么呢？宝宝们，如果你们饿的时候会做什么呢？

师：毛毛虫抬着腿准备去吃东西啦。

4、师：星期一，毛毛虫吃了什么？（一个苹果）完整讲述：星期一，毛毛虫吃了一个苹果，可是他还是很饿。

5—8、（逐一看图片）师：接下来谁能用刚才的话来说一说毛毛虫吃了什么？

（顺序可以前后颠倒）固定句试

9、师：到了星期六，毛毛虫还是没有吃饱，它会吃什么呢？

10、师：吃了这么多的东西，毛毛虫怎样了呢？它还是当初那条又小又饿的毛毛虫吗？

（丰富词语：又大又胖）

11、师：长大了的毛毛虫去哪里了呢？

毛毛虫吐丝，把自己包了起来变成了“茧”房子

12、师：经过了2个星期，毛毛虫咬破了茧终于变成了一只漂亮的蝴蝶。

三、演变过程师：原来毛毛虫小的时候是一个小小的卵，慢慢的从卵里钻出了一条毛毛虫，慢慢的毛毛虫吃了很多东西长成了大毛毛虫，最后吐丝把自己包在茧房子里面，经过2个星期之后，终于变成了一只美丽的蝴蝶。

（循环图指示）

四、完成讲述师：完整讲述。

幼：集体讲述

五、结束

师：让我们也变成一只蝴蝶飞到外面去找春天吧。

反思：

教研活动虽然已经结束但是我对于绘本依然追溯着,也迷惑着。通过这次的`教研活动，活动后大家对我的课评尤其是鞠老师耐心仔细的帮我斟酌教案并给了我很多有关绘本的指导意见，让我豁然开朗，深受其中。

先说说我课前感受吧。当拿到《好饿的毛毛虫》这本绘本书的时候，给我第一感觉就是不知道从哪里入手，不知道如何写教案，不知道目标怎么定，更不知道如何通过一个活动给予幼儿带来些什么？很迷茫很纠结到底要不要上这个活动。外加绘本对于我来说是第一次尝试，心理一点底都没有，但是我还是鼓足勇气准备和我们班级的小朋友一起迎接新的挑战。

我为何会失败？其实是我没有真正地理解绘本教学的教育目的。绘本阅读不仅仅是让幼儿理解、熟悉故事的主要内容，更重要的是通过对绘本画面的观察，引导幼儿展开想象的思维，用自己的生活经验先和图示进行对应、碰撞，产生共鸣，然后用自己的语言表述画面。同时让幼儿知道书页上的文字是用于表达图画上的主要意思。并且培养幼儿自主阅读的能力和爱书的习惯。

幼儿园毛毛虫教案 篇8

【活动目标】

1、尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。

2、通过观察玩具毛毛虫的变化和教师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。

3、知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

【活动准备】

1、各色鲜艳的可反复使用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。

2、足够数量的各色大纽扣。

3、绒布玩具毛毛虫。

【活动过程】

一、调动对毛毛虫的已有经验

出示绒布玩具毛毛虫。谁来了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用手来比比看。(引导幼儿注意到这是一条长长的毛毛虫。

分析：让小班幼儿用动作比划"长"，利于加深幼儿对毛毛虫"身体长"的印象，为后面创作时表现长长的毛毛虫作准备。

这条毛毛虫可调皮了。它不停地把身体变来变去。(教师将毛毛虫扭成交叉状。)你们看，它的身体变成什么样了?你们来学学看。(教师用线条画出毛毛虫的交叉造型。

它又变成什么样了?(教师将毛毛虫的身体变成拱形。)这次，谁来学一学它的样子?(教师用线条画出拱形毛毛虫。

毛毛虫的头也会变。(教师将毛毛虫的头扭向后方。)你能发现毛毛虫现在想做什么吗?(引导幼儿发现：头向后的毛毛虫就好像在向后看。

如果我想让毛毛虫向地下钻，头应该怎么变呢分析：改变头的方向就可以改变毛毛虫的造型，幼儿如果能幼儿作品：毛毛虫体会到这一关键点，便可以在后面黏贴时表现不同姿态的毛毛虫。同时，教师的提问可以提示幼儿根据头的方向想象毛毛虫所处的环境，如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等，这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景，使画面更丰富，更有吸引力。

二、明确黏贴的'任务和要求

今天老师请你们黏贴出一条长长的毛毛虫，而且是在做不同事情的调皮的毛毛虫。用什么来做呢。教师逐一4"r绍纽扣和即时贝占底板。

谁会将纽扣黏贴在底板上请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏贴纽扣的方法。

教师讲解并演示黏贴的方法：先将纽扣直接放在你想黏贴的底板位置上。再用力向下按一按就好了。黏贴时，要一颗纽扣紧挨着一颗纽扣。这样才能黏贴成长长的毛毛虫。

请全体幼儿用动作模仿并说出黏贴的方法。尤其强调要一颗紧挨着一颗。不用的纽扣按照颜色放回对应的盒子里。

分析：此环节的主要目的是帮助能力较弱的幼儿明确黏贴的方法，降低操作难度，使他们更有信心地、快乐地投入黏贴活动。

三、在教师指导下黏贴毛毛虫

教师提醒幼儿将纽扣一颗紧挨着一颗黏贴，鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。可用情境性语言引导："你的毛毛虫正在干什么呀?毛毛虫的头在转向哪里呀是在向前爬行呢还是在向后喊朋友？

【活动反思】

本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很美丽。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。

【不足之处】

范例稍微小了一点，另外由于教师非常紧张，使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。

幼儿园毛毛虫教案 篇9

活动目标：

1、能积极参与游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。

2、学会说完整的话：我吃了一个红苹果，我吃了二根黄香蕉，我吃了三颗紫葡萄，我吃了四块黑巧克力，我吃了五片绿树叶。

3、幼儿了解毛毛虫长大后变成蝴蝶，蝴蝶是毛毛虫变出来的。

活动准备：

1、故事教学挂图，音乐。

2、毛毛虫的头饰每人一个，红苹果、黄香蕉、紫葡萄、黑巧克力、绿树叶。

活动过程：

一、讲故事：毛毛虫。

师：今天老师给小朋友们讲个毛毛虫的故事，我们一起来听吧。

1、教师声情并茂的讲述故事。

2、老师根据故事的情节变化进行提问：

（1）故事的名字叫什么？

（2）出示挂图一问：故事发生在什么地方？

故事里面的`毛毛虫长得什么样？

二、再听故事，理解故事内容。

1、教师指图片再次边讲故事边提问。

2、出示挂图二，请幼儿仔细观察毛毛虫，说一说它的模样。

教师总结：毛毛虫有圆圆的脑袋，头上长了2根触角，身体是由几个圆组成的，每一节身体上都长了一对小脚。

毛毛虫有什么本领？

（毛毛虫有脚会爬，毛毛虫没有翅膀不会飞）

3、毛毛虫在草地上散步，肚子很饿，它找到了哪些东西吃？

4、学说一些完整的话语：我吃了一个红苹果，我吃了二根黄香蕉，我吃了三颗紫葡萄，我吃了四块黑巧克力，我吃了五片绿树叶。

5、毛毛虫吃饱了想干什么呢？

教师出示图片，介绍毛毛虫结茧、变成蛹、破茧变成蝴蝶的过程。

师、幼一起看图片完整地讲述故事三、幼儿头带毛毛虫头饰，随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。

师：今天天气真好，毛毛虫们一起出去玩吧。

模仿毛毛虫吃东西变成蝴蝶，增添情趣。

师：现在让我们也来睡这个长长的觉，变成漂亮的小蝴蝶，一起来跳舞吧。

（幼儿模仿毛毛虫团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴蝶飞舞）

幼儿园毛毛虫教案 篇10

目标：

．尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。

．通过观察玩具毛毛虫的变化和教师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。

．知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。

准备：

．各色鲜艳的可反复使用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。

．足够数量的各色大纽扣。

．绒布玩具毛毛虫。

过程：

一、调动对毛毛虫的已有经验．

出示绒布玩具毛毛虫。谁来了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用手来比比看。(引导幼儿注意到这是一条长长的毛毛虫。

分析：让小班幼儿用动作比划"长"，利于加深幼儿对毛毛虫"身体长"的印象，为后面创作时表现长长的毛毛虫作准备。

．这条毛毛虫可调皮了．它不停地把身体变来变去。(教师将毛毛虫扭成交叉状。)你们看，它的身体变成什么样了?你们来学学看。(教师用线条画出毛毛虫的交叉造型。

．它又变成什么样了?(教师将毛毛虫的身体变成拱形。)这次，谁来学一学它的样子?(教师用线条画出拱形毛毛虫。

．毛毛虫的头也会变。(教师将毛毛虫的头扭向后方。)你能发现毛毛虫现在想做什么吗?(引导幼儿发现：头向后的毛毛虫就好像在向后看。

．如果我想让毛毛虫向地下钻，头应该怎么变呢分析：改变头的方向就可以改变毛毛虫的造型，幼儿如果能幼儿作品：毛毛虫体会到这一关键点，便可以在后面黏贴时表现不同姿态的毛毛虫。同时，教师的提问可以提示幼儿根据头的方向想象毛毛虫所处的环境，如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等，这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景，使画面更丰富，更有吸引力。

二、明确黏贴的任务和要求．

今天老师请你们黏贴出一条长长的毛毛虫，而且是在做不同事情的调皮的'毛毛虫。用什么来做呢．教师逐一4"r绍纽扣和即时贝占底板。

．谁会将纽扣黏贴在底板上请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏贴纽扣的方法。

．教师讲解并演示黏贴的方法：先将纽扣直接放在你想黏贴的底板位置上．再用力向下按一按就好了。黏贴时，要一颗纽扣紧挨着一颗纽扣。这样才能黏贴成长长的毛毛虫。

．请全体幼儿用动作模仿并说出黏贴的方法。尤其强调要一颗紧挨着一颗。不用的纽扣按照颜色放回对应的盒子里。

分析：此环节的主要目的是帮助能力较弱的幼儿明确黏贴的方法，降低操作难度，使他们更有信心地、快乐地投入黏贴活动。

三、在教师指导下黏贴毛毛虫．

教师提醒幼儿将纽扣一颗紧挨着一颗黏贴，鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。可用情境性语言引导："你的毛毛虫正在干什么呀?毛毛虫的头在转向哪里呀是在向前爬行呢还是在向后喊朋友？

幼儿园毛毛虫教案 篇11

【设计意图】

在培养幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时，鼓励幼儿大胆地用动作表现歌曲。通过给幼儿挠痒痒为游戏作铺垫。充分给予幼儿大胆表现的机会，促进同伴间的交流，在自由宽松的氛围中，让幼儿真正体验到游戏所带来的快乐。

【活动目标】

1、学唱歌曲，鼓励幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。

2、体验与同伴一起游戏带来的愉悦情绪。

3、会用动作和声音表现挠痒痒的乐趣。

【活动重难点】

重点：学唱歌曲，能用优美的声音和有趣的.动作来表现歌曲。

难点：学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最后不漏拍。

【活动准备】

《毛毛虫挠痒痒》音乐磁带、毛毛虫指偶和大树头饰若干。

【活动过程】

1、教师放《毛毛虫挠痒痒》的音乐，让幼儿随音乐做挠痒痒的动作。

2、创设情境，学习歌词。

（1）小朋友，你是怎样挠痒痒的？别人挠你痒痒时你会怎么样？

（2）（教师一手食指戴上小毛毛虫指偶，一手五指张开立起胳膊肘当做白菜爷爷，边说边表演。）哇！毛毛虫跑出来了！白菜爷爷说：“我才不怕呢。”毛毛虫使劲喊：“我来了—”白菜爷爷还是一动也不动。忽然，毛毛虫躲进白菜爷爷的腋窝里挠痒痒。白菜爷爷一下子哈哈的笑出声来了。教师提问幼儿白菜爷爷为什么笑呢？

3、放录音，引导幼儿学做“挠痒痒”的动作。

老师扮演毛毛虫给幼儿挠痒痒（鼓励小朋友互相挠一挠）

4、教师带领幼儿愉快的随录音边唱边做动作。

5、师幼共同玩游戏“毛毛虫挠痒痒”

（1）老师扮毛毛虫，请一幼儿扮大树，表演一遍。

（2）请几位幼儿扮演毛毛虫，教师扮演大树，在音乐声中表演一遍。

（3）全体幼儿边唱边表演两遍。

6、为了增加游戏的趣味性，教师可随机用以蔬菜的名称替换白菜爷爷，如：豆角姐姐、冬瓜爷爷等。

【活动延伸】

外面的小草也想和毛毛虫做挠痒痒的游戏，那我们应该怎么唱这首歌呢？教师带着幼儿边创编歌曲边做动作出活动室，去户外找更多的朋友创编歌曲。

幼儿园毛毛虫教案 篇12

活动目标：

1、发展幼儿蹲着前行的协调能力，锻炼其下肢力量和动作的协调性、平衡性。

2、感受学毛毛虫走路的乐趣，体验与同伴合作游戏的快乐。

活动过程：

一、热身：听音乐模仿小动物走路，充分活动身体。

师：小朋友平时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今天我们就一起来模仿自己喜欢的.小动物走路。

二、模仿毛毛虫走路，练习蹲着走

1、引出毛毛虫

师：看到你们模仿这么多的小动物走路，有一个小动物不高兴了：怎么没有小朋友喜欢我，模仿我走路的样子呢？（出示毛毛虫头饰）你们喜欢毛毛虫吗？它是怎么走路的？

2、幼儿学毛毛虫走路，教师观察指导，与幼儿讨论模仿。

小结：毛毛虫圆圆胖胖的，将身体弯下来，双膝弯曲半蹲走更像毛毛虫了！

3、进一步观察毛毛虫

师：你们发现了吗？毛毛虫的身体长长的，一节一节的，怎样才能让你们的毛毛虫变长呢？（一个拉着一个走）

4、幼儿尝试自由组合成3条长长的毛毛虫，一个拉着一个走，练习弯下身体，双膝弯曲半蹲走。（毛毛虫头戴上头饰，自由组合成3条毛毛虫，可人数不均）

附儿歌：

毛毛虫，真有趣。排成一队蹲着走，动作协调又整齐。走呀走呀走呀走，大家一起蹲着走。

5、自由玩耍

幼儿组成3条毛毛虫，可以走上独木桥，可以绕过大石头，巩固毛毛虫蹲着走路的本领。

三、毛毛虫捡桑叶

1、情景导入：毛毛虫们走了好久了有点累了，也饿了，毛毛虫妈妈带着宝宝们一起去找桑叶吃吧！一起跟着妈妈勇敢前进吧！

2、（撒桑叶）教师带领3条毛毛虫变成一条长长的毛毛虫捡桑叶。（音乐毛毛虫）

四、整理活动（轻柔音乐）

师：毛毛虫已经捡了好多的桑叶，吃得饱饱的，需要休息了，过了一段时间，毛毛虫会变成了蝴蝶从蛹里面飞出来，好自由，好开心啊！（教师带幼儿伸伸腿、弯弯腰、拍拍翅膀飞呀飞）

幼儿园毛毛虫教案 篇13

设计意图：

使幼儿从感兴趣的故事中，既高兴又很容易的学到毛毛虫是怎么变成美丽的小蝴蝶的。

活动目标：

1、能按顺序观察每副画面，并根据图中毛毛虫五天的食物学习量词个根颗块片。

2、有较好的阅读习惯，知道要爱护图书。

3、知道故事中蝴蝶形成的过程。

活动准备：

1、苹果、香蕉、葡萄、巧克力和树叶的卡片若干。

2、配套磁带或CD。

活动过程：

1、幼儿自由阅读《幼儿画册》中的毛毛虫故事。老师引导幼儿安静的看书，一页一页的按顺序翻看毛毛虫寻找食物的过程，初步了解故事内容。

2、老师和幼儿一起有序的阅读。

（1）有序的观察每幅图。

师：图画上有什么？它想干什么？

（2）让幼儿根据自己的'经验和想象，说说第一到第五天

毛毛虫分别找到什么吃的。

（3）引导幼儿有序地看图阅读，并教给幼儿量词的用法，一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶。并出示卡片，加深幼儿的理解。

3、讨论：毛毛虫最后变成什么了？

4、老师组织幼儿表演毛毛虫贬称蝴蝶的游戏，巩固对故事的理解记忆。

5、引导幼儿日常生活中多观察自然界的变化，增加知识。

提醒幼儿利用假日多观察自然界的变化。

幼儿园毛毛虫教案 篇14

目标：

．尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。

．通过观察玩具毛毛虫的变化和教师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。

．知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。

准备：

．各色鲜艳的可反复使用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。

．足够数量的各色大纽扣。

．绒布玩具毛毛虫。

过程：

一、调动对毛毛虫的已有经验．

出示绒布玩具毛毛虫。谁来了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用手来比比看。(引导幼儿注意到这是一条长长的毛毛虫。

分析：让小班幼儿用动作比划"长"，利于加深幼儿对毛毛虫"身体长"的印象，为后面创作时表现长长的毛毛虫作准备。

．这条毛毛虫可调皮了．它不停地把身体变来变去。(教师将毛毛虫扭成交叉状。)你们看，它的身体变成什么样了?你们来学学看。(教师用线条画出毛毛虫的交叉造型。

．它又变成什么样了?(教师将毛毛虫的身体变成拱形。)这次，谁来学一学它的'样子?(教师用线条画出拱形毛毛虫。

．毛毛虫的头也会变。(教师将毛毛虫的头扭向后方。)你能发现毛毛虫现在想做什么吗?(引导幼儿发现：头向后的毛毛虫就好像在向后看。

．如果我想让毛毛虫向地下钻，头应该怎么变呢分析：改变头的方向就可以改变毛毛虫的造型，幼儿如果能幼儿作品：毛毛虫体会到这一关键点，便可以在后面黏贴时表现不同姿态的毛毛虫。同时，教师的提问可以提示幼儿根据头的方向想象毛毛虫所处的环境，如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等，这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景，使画面更丰富，更有吸引力。

二、明确黏贴的任务和要求．

今天老师请你们黏贴出一条长长的毛毛虫，而且是在做不同事情的调皮的毛毛虫。用什么来做呢．教师逐一4"r绍纽扣和即时贝占底板。

．谁会将纽扣黏贴在底板上请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏贴纽扣的方法。

．教师讲解并演示黏贴的方法：先将纽扣直接放在你想黏贴的底板位置上．再用力向下按一按就好了。黏贴时，要一颗纽扣紧挨着一颗纽扣。这样才能黏贴成长长的毛毛虫。

．请全体幼儿用动作模仿并说出黏贴的方法。尤其强调要一颗紧挨着一颗。不用的纽扣按照颜色放回对应的盒子里。

分析：此环节的主要目的是帮助能力较弱的幼儿明确黏贴的方法，降低操作难度，使他们更有信心地、快乐地投入黏贴活动。

三、在教师指导下黏贴毛毛虫．

教师提醒幼儿将纽扣一颗紧挨着一颗黏贴，鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。可用情境性语言引导："你的毛毛虫正在干什么呀?毛毛虫的头在转向哪里呀是在向前爬行呢还是在向后喊朋友？

幼儿园毛毛虫教案

作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的幼儿园毛毛虫教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园毛毛虫教案 篇15

活动目标：

1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简单的添画。

2、培养幼儿对手工活动的兴趣和良好的卫生习惯。

活动准备：

1、水彩笔、彩纸、胶水、圆形图片若干，毛毛虫头饰一个、胶水

2、《森林畅想曲》轻音乐一段

活动过程：

1、讲述《毛毛虫的故事》，引起幼儿兴趣。

第一天毛毛虫吃了一个红苹果，毛毛虫长大了一点。第二天毛毛虫吃了两根黄香蕉，毛毛虫长大了一点。第三天毛毛虫吃了三颗紫葡萄，又长大了一点。第四天毛毛虫吃了四块咖啡色的'巧克力，长这么长了。第五天毛毛虫吃了五片绿树叶，长成了一只长长的毛毛虫了。

2、老师戴毛毛虫头饰，鼓励幼儿大胆与毛毛虫打招呼。

师出示范例毛毛虫问幼儿：小朋友，看谁来了？（毛毛虫）毛毛虫是什么样子的？（一个一个圆圈组成的，还有眼睛、嘴巴、触角等）看看，这些圆圈是连在一起的还是分开的呀？（引导幼儿观察，让幼儿知道粘贴的时候圆圈和圆圈要连在一起。）怎样的毛毛虫漂亮啊？（引导幼儿观察，让幼儿知道多种颜色相间漂亮。）

3、毛毛虫很喜欢跳舞，因为跳舞让它很快乐，你们愿意帮助它来跳舞吗？

出示毛毛虫跳舞路线图小蛇舞，示范粘贴方法。

跳舞的毛毛虫真开心，请你帮它画上快乐的触角、快乐的眼睛、快乐的嘴巴。

还可以在背景上画什么？（太阳、草地、小花、小草）

4、幼儿操作，教师巡回指导。

5、作品展示在花园里，一起欣赏同伴的作品，老师作讲评。

幼儿园毛毛虫教案 篇16

活动目标：

1、用手指练习画圆和小短线，体验创作酱油画的乐趣。

2、幼儿能根据酱油画大胆展开想象，并用自己的语言表达出来。

重点：用手指练习画圆和小短线，完成酱油画。

难点：能够把自己的想象表述出来。

活动准备：酱油、8开圆形铅画纸、勺子、抹布等。

活动过程：

一、猜物导入，激发幼儿的学习兴趣。

1、出示装有酱油的瓶子，请幼儿观察：孩子们，你们知道这是什么吗？

看：“你们看它是什么颜色的.？”闻：“闻一闻是什么气味？尝：“谁来尝一尝它是什么味道的呢？”通过讨论并小结：这是酱油。提问：“你在哪里见过酱油？”

2、酱油的用途：那酱油可以做什么呢？谁来说一说？

师小结：酱油是一种调味品，厨房里少不了酱油。酱油可以用来烧红烧鱼、红烧肉，还可以在吃馄饨的时候撒上酱油，使馄饨的味道更鲜美。你们说酱油的用处大吗？

二、老师创设游戏情境，讲解示范。

1、情境导入并示范：“老师还知道酱油有一个特殊本领，它还可以用来画画呢，今天我们就用酱油来画画好不好？” “先用小勺舀一勺酱油，轻轻的倒在纸上，看！变成了黑黑的面包粉，我要把它烤成又香又大的面包，烤啊烤啊烤面包，转呀转呀转个圈，烤啊烤啊烤面包，转呀转呀转个……面包烤好了，哇！好香啊！老师都闻到香味了呢？

2、发散思维，请幼儿想象。“香香的面包会变成什么呢？看仔细哦！（画线条）你们看老师烤的面包变成了什么呀？”（太阳、毛球、小刺猬）“你们想不想试一试？看看你的面包会变成什么？”

三、幼儿大胆作画，教师巡回指导。

1、教师提要求：面包要烤得大大得，在面包变变变时，画的线条要有长有短，这样才会漂亮。

2、幼儿作画，教师随机指导。

四、展示作品，共同欣赏。

1、教师：你的面包变成了什么？谁来说一说。

2、合作毛毛虫，并命名。师：我们一起来帮作品排排队好吗？”（老师随机在自己的作品添上触角、眼睛和嘴巴）“哇！你们看，我们的作品排在一起像什么呀？”

教师：那你觉得它是一条什么样的毛毛虫？你们喜欢这条毛毛虫吗？

五、延伸活动：孩子们，我们也来变一条大大、长长的毛毛虫爬到草地上去玩一玩吧！

附毛毛虫爬行时儿歌：毛毛虫爬呀爬，爬到草地去玩耍。

幼儿园毛毛虫教案 篇17

活动目标：

1、感知5以内的数量，学习手口一致地点数，说出总数。

2、尝试5以内的排序，并进行点子和食物的匹配。

3、乐意参与活动，体验帮助毛毛虫的乐趣。

活动准备：

1、场地布置：人手一块垫子，贴成半圆形，并在后面对应摆放小篓子，里面是一张排序操作卡和15的点子卡；

2、展板上布置：毛毛虫图片；

3、毛毛虫图书，排序卡，大的食物和点子卡一套。

活动过程：

一、创设情景，激发帮毛毛虫找食物的兴趣。

孩子们，有一条毛毛虫醒来了！它的肚子好饿好饿，好想吃东西呀，你们知道毛毛虫喜欢吃什么吗？（幼儿借助已有经验回答，然后老师梳理给予拓展知识经验）

二、开启食物大礼包，感知5以内食物的数量。

孩子们，瞧！老师呀给毛毛虫带来了一个食物大礼包，是什么呢？我们一起打开来看看吧。

1、出示苹果：这是什么？有几个？

2、出示黄梨：呀，这是黄梨呀，看看有几个？

3、出示青菜：这绿绿的是什么？数数有几棵？

4、出示叶子：瞧，这又是什么呀？这么多叶子有几片呢？伸出小手指一起来数一数？

5、出示葡萄：这圆圆的又是什么呢？有几颗葡萄？伸出小手指一起来数一数？

毛毛虫可高兴了，瞧，有这么多的好吃东西。一个苹果、两个梨、三棵青菜、四片叶子、五颗葡萄。（按数量的顺序念，为孩子们下面的排序做准备）

三、根据食物的数量，尝试15的食物排序。

为了让毛毛虫看得更加清楚，我们把这些食物卡片按数量的多少来排个队吧。

（出示贴有小红旗的排序底卡）：瞧，老师带来了一张排序卡，有上下两层，我们把这些食物卡片在楼上排个队吧。

师：这些食物中哪个最少？最少的应该排在哪里？

师：那谁最多呀？它排在哪里？

师：还有三张片片怎么排呢？

师：孩子们，把后面长长的排序卡取出来，从小红旗开始，把你们的食物片片也来排个队吧。注意哦，从小红旗开始，最少的在前面，最多的在后面。

幼儿自主进行排序操作，老师随机观察引导（允许孩子们操作的错误）

师：孩子们，都排好了吗？你们是怎么排的？谁来告诉我呀。

师：先请操作对的孩子带着操作卡进行集体前的讲诉：一个苹果、两个梨、三棵青菜、四片叶子、五颗葡萄，谁也是这样排的？举起来给老师看看，真棒。

师：谢谢孩子们帮忙，老师也来完成它（在展板的'操作卡上贴入剩余的三张卡片）

（请一个不正确的孩子）这张排对了吗？哪里排错了？然后操作改正。

看看边上的好朋友排对了吗？要是错了，一起帮个小忙吧。（再次给孩子们改正的机会，巩固5以内的排序）

四、尝试食物和点子的匹配，帮毛毛虫制定食谱计划。

师：这么多的食物毛毛虫一天可吃不完，怎么办呢？（幼儿发散思索）

师：对呀，可以让毛毛虫分成几天来吃，现在我们就来帮毛毛虫制定一份食谱计划吧。（出示15的点卡）

一个圆点表示第一天，看看它跟哪张食物片片一样多？第一天它应该吃什么呢？（在幼儿的回应中将一个圆点对应贴入操作卡上）

师：那么第二天呢？毛毛虫该吃什么？我们把后面小篓子里的圆点拿出来，一一对应地贴到食物片片的下面，注意哦，圆点的数量要和食物一样多。

幼儿进行操作，老师随机观察指导，先好的孩子可以先贴到展板上，送给毛毛虫。

五、分享食谱计划，体验帮助毛毛虫的乐趣。

师：孩子们，我们给毛毛虫做了一份食谱计划，都做对了吗？一起来看看。（要是有错误，请幼儿上前操作改正）

师：孩子们真棒，不仅帮毛毛虫找到了好吃的食物，还给它们做了食谱计划，瞧，它呀可开心了，为了谢谢我们，还给我们送了一本毛毛虫的书呢，让我们一起回班级里看看吧。（活动自然结束）

幼儿园毛毛虫教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园毛毛虫教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园毛毛虫教案 篇18

设计意图：

使幼儿从感兴趣的故事中，既高兴又很容易的学到毛毛虫是怎么变成美丽的小蝴蝶的。

活动目标：

1.能按顺序观察每副画面，并根据图中毛毛虫五天的食物学习量词个根颗块片。

2.有较好的阅读习惯，知道要爱护图书。

3.知道故事中蝴蝶形成的过程。

活动准备：

1.苹果、香蕉、葡萄、巧克力和树叶的卡片若干。

2.配套磁带或CD。

活动过程：

1.幼儿自由阅读《幼儿画册》中的毛毛虫故事。老师引导幼儿安静的.看书，一页一页的按顺序翻看毛毛虫寻找食物的过程，初步了解故事内容。

2.老师和幼儿一起有序的阅读。

（1）有序的观察每幅图。

师：图画上有什么？它想干什么？

（2）让幼儿根据自己的经验和想象，说说第一到第五天

毛毛虫分别找到什么吃的。

（3）引导幼儿有序地看图阅读，并教给幼儿量词的用法，一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶。并出示卡片，加深幼儿的理解。

3.讨论：毛毛虫最后变成什么了？

4.老师组织幼儿表演毛毛虫贬称蝴蝶的游戏，巩固对故事的理解记忆。

5.引导幼儿日常生活中多观察自然界的变化，增加知识。

提醒幼儿利用假日多观察自然界的变化。

幼儿园毛毛虫教案 篇19

【设计意图】

在培养幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时，鼓励幼儿大胆地用动作表现歌曲。通过给幼儿挠痒痒为游戏作铺垫。充分给予幼儿大胆表现的机会，促进同伴间的交流，在自由宽松的氛围中，让幼儿真正体验到游戏所带来的快乐。

【活动目标】

1、学唱歌曲，鼓励幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。

2、体验与同伴一起游戏带来的愉悦情绪。

3、会用动作和声音表现挠痒痒的乐趣。

【活动重难点】

重点：学唱歌曲，能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。

难点：学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最后不漏拍。

【活动准备】

《毛毛虫挠痒痒》音乐磁带、毛毛虫指偶和大树头饰若干。

【活动过程】

1、教师放《毛毛虫挠痒痒》的音乐，让幼儿随音乐做挠痒痒的动作。

2、创设情境，学习歌词。

（1）小朋友，你是怎样挠痒痒的？别人挠你痒痒时你会怎么样？

（2）（教师一手食指戴上小毛毛虫指偶，一手五指张开立起胳膊肘当做白菜爷爷，边说边表演。）哇！毛毛虫跑出来了！白菜爷爷说：“我才不怕呢。”毛毛虫使劲喊：“我来了—”白菜爷爷还是一动也不动。忽然，毛毛虫躲进白菜爷爷的腋窝里挠痒痒。白菜爷爷一下子哈哈的笑出声来了。教师提问幼儿白菜爷爷为什么笑呢?

3、放录音，引导幼儿学做“挠痒痒”的动作。

老师扮演毛毛虫给幼儿挠痒痒（鼓励小朋友互相挠一挠）

4、教师带领幼儿愉快的'随录音边唱边做动作。

5、师幼共同玩游戏“毛毛虫挠痒痒”

（1）老师扮毛毛虫，请一幼儿扮大树，表演一遍。

（2）请几位幼儿扮演毛毛虫，教师扮演大树，在音乐声中表演一遍。

（3）全体幼儿边唱边表演两遍。

6、为了增加游戏的趣味性，教师可随机用以蔬菜的名称替换白菜爷爷，如：豆角姐姐、冬瓜爷爷等。

【活动延伸】

外面的小草也想和毛毛虫做挠痒痒的游戏，那我们应该怎么唱这首歌呢？教师带着幼儿边创编歌曲边做动作出活动室，去户外找更多的朋友创编歌曲。

幼儿园毛毛虫教案 篇20

活动目标：

1.引导幼儿仔细观察，激发对绘画活动的兴趣。

2.学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的能力。

活动准备：

1.课件：照片毛毛虫

2.教师范画，幼儿用纸和油画棒。

活动过程：

一、导入

出示照片

教师：（好奇的口吻）哎呦，这是什么呀？奥!是毛毛虫呀。

小朋友，快给毛毛虫打个招呼吧！

二、展开

1.出示照片幼虫

请幼儿仔细观察，了解毛毛虫的外形特征。

提问：

（1）毛毛虫的头和身体是什么形状的？

（2）毛毛虫的头上有什么？

观看毛毛虫

（3）毛毛虫的'身上长满了什么？

（4）毛毛虫是怎样走路的？

2.教师示范画法。

（1）先画圆圆的头，在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。

（2）在头的后面，依次画出4、5个圆形。

（3）给毛毛虫涂上好看的颜色。

（4）画完后适当的添画太阳、小草等。

3.幼儿绘画，教师指导。

三、结束

教师讲评：重点从幼儿所画的毛毛虫的冬天方面进行评价。

幼儿园毛毛虫教案（优选）

作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园毛毛虫教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园毛毛虫教案 篇21

教材分析：

《好饿的毛毛虫》是美国作家艾瑞克---卡尔进行创作的文学作品，故事充满诗意和创意，绿叶、大地、蝴蝶、五彩缤纷的果实。故事描述了蝴蝶的成长过程，它以星期作为开头，各种水果点心等食物依次在每天出现，语句排列对应有序，使故事读起来颇有情趣。

活动目标：

1、欣赏绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长以及变成蝴蝶的过程。

2、通过看看猜猜说说，让幼儿初步学会阅读绘本并尝试讲述故事。

3、在阅读中让幼儿感受绘本故事的乐趣。

活动准备：

绘本PPT、小图片、大书《好饿的毛毛虫》、蝴蝶翅膀一对、游戏音乐

活动过程：

一、介绍封面师：今天许老师给你们带来了一本大图书。

介绍封面师：封面上有什么？（逐一介绍题目、作者、图画）师：题目下面小小的字告诉我们作者是谁。

二、看大书师：看着封面上的.毛毛虫你们觉得讲的是一个什么故事呢？你们见过毛毛虫吗？它是一下子变成蝴蝶的吗？

1、师：月光下，一片树叶上躺了一个什么东西？

（丰富词语：月光下）师：小小的是“卵”

2、师：小小的卵会变成什么呢？

（翻过一页提要求）师：这是一条怎样的毛毛虫？（又小又饿）完整讲述：星期天，“啵”的一声，毛毛虫从卵里爬了出来。（重点突出啵）

师：毛毛虫是从哪里来的呢？

3、师：又小又饿的毛毛虫准备去做什么呢？宝宝们，如果你们饿的时候会做什么呢？

师：毛毛虫抬着腿准备去吃东西啦。

4、师：星期一，毛毛虫吃了什么？（一个苹果）完整讲述：星期一，毛毛虫吃了一个苹果，可是他还是很饿。

5—8、（逐一看图片）师：接下来谁能用刚才的话来说一说毛毛虫吃了什么？

（顺序可以前后颠倒）固定句试

9、师：到了星期六，毛毛虫还是没有吃饱，它会吃什么呢？

10、师：吃了这么多的东西，毛毛虫怎样了呢？它还是当初那条又小又饿的毛毛虫吗？

（丰富词语：又大又胖）

11、师：长大了的毛毛虫去哪里了呢？

毛毛虫吐丝，把自己包了起来变成了“茧”房子

12、师：经过了2个星期，毛毛虫咬破了茧终于变成了一只漂亮的蝴蝶。

三、演变过程师：原来毛毛虫小的时候是一个小小的卵，慢慢的从卵里钻出了一条毛毛虫，慢慢的毛毛虫吃了很多东西长成了大毛毛虫，最后吐丝把自己包在茧房子里面，经过2个星期之后，终于变成了一只美丽的蝴蝶。

（循环图指示）

四、完成讲述师：完整讲述。

幼：集体讲述

五、结束

师：让我们也变成一只蝴蝶飞到外面去找春天吧。

反思：

教研活动虽然已经结束但是我对于绘本依然追溯着,也迷惑着。通过这次的教研活动，活动后大家对我的课评尤其是鞠老师耐心仔细的帮我斟酌教案并给了我很多有关绘本的指导意见，让我豁然开朗，深受其中。

先说说我课前感受吧。当拿到《好饿的毛毛虫》这本绘本书的时候，给我第一感觉就是不知道从哪里入手，不知道如何写教案，不知道目标怎么定，更不知道如何通过一个活动给予幼儿带来些什么？很迷茫很纠结到底要不要上这个活动。外加绘本对于我来说是第一次尝试，心理一点底都没有，但是我还是鼓足勇气准备和我们班级的小朋友一起迎接新的挑战。

我为何会失败？其实是我没有真正地理解绘本教学的教育目的。绘本阅读不仅仅是让幼儿理解、熟悉故事的主要内容，更重要的是通过对绘本画面的观察，引导幼儿展开想象的思维，用自己的生活经验先和图示进行对应、碰撞，产生共鸣，然后用自己的语言表述画面。同时让幼儿知道书页上的文字是用于表达图画上的主要意思。并且培养幼儿自主阅读的能力和爱书的习惯。

幼儿园毛毛虫教案 篇22

活动目标：

1、通过实物观察、摆弄学具毛毛虫，引发幼儿对自然界的探索。

2、引导幼儿按夹子的形状或颜色练习排序，并在生活周围找排序的图案。

3、培养幼儿良好的操作习惯，发展幼儿的观察能力和思维能力。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、乐于探索、交流与分享。

活动准备：

1、环境布置：墙面布置有排序的云彩、花朵、柳条，墙面下方布置一块供幼儿放毛毛虫的草地，草地上布置了排序的花朵。教师穿了排序的毛衣和长裤。

2、材料准备：每个幼儿一只用白板纸剪成的没脚的毛毛虫，各种夹子若干，各种颜色的腊光纸剪成的花瓣若干。用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈。穿了有规则排序衣服的毛毛虫若干。

3、《春天在哪里》的音乐磁带，打雷下雨的'磁带，录音机。

4、知识经验：玩积木的时候引导幼儿进行有规则的拼插。

活动过程：

一、开始部分：

师幼在《春天在哪里》的歌声中进活动室。

二、 基本部分：

1、出示一只没有脚的毛毛虫，引起幼儿给毛毛虫夹脚的兴趣。

这只毛毛虫真奇怪，他没有脚，你们听听毛毛虫在说什么？“毛毛虫，脚儿多，红黄蓝绿好看啰，夹子夹子排好队，站起身来不怕累。” 毛毛虫想站起身来，可它没有脚。篮子里有许多夹子，你们帮毛毛虫把脚夹上去吧，每节身体夹一个夹子。

2、幼儿练习给毛毛虫夹脚，进行一一对应，初步感知排序，教师巡回指导。幼儿操作完后，把毛毛虫放在布置的草地上。

3、出示用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈，教幼儿学习排序。

虫爸爸出来了，他的脚一只绿的，一只红的，绿的，红的……他的脚排列得真有意思，很有规律。如果还有一只脚应该是什么颜色？（绿的）再有一只脚呢？（红的）对，我们把有规律的排列方法叫排序。

虫妈妈也爬出来了，脚也很有意思，我们一起来看看。蓝的，黄的，蓝的，黄的，蓝的，黄的……大大，小小，大大，小小……虫妈妈的脚不仅颜色排列有规律，大小排列也有规律。

4、引导幼儿找找生活周围的排序现象。

排序在我们生活周围运用很多，仔细观察一下，想一想，有哪些地方运用了排序的方法？（教师的毛衣、长裤、项链、花朵、云彩、柳条、毛巾，幼儿的被套，室内的花瓶等等）

5、幼儿用排序的方法，用夹子给毛毛虫夹脚。

毛毛虫想和爸爸妈妈一样，长出很好看的小脚，去把毛毛虫领回来，我们给她们打扮打扮。教师巡回辅导，鼓励幼儿互相商量讨论排序的方法。

6、打雷下雨的音乐磁带，引导幼儿给毛毛虫穿衣服，巩固排序。

下雨了，毛毛虫好冷呀，春姑娘采了许多花瓣送给毛毛虫当衣服穿，你们看，（出示穿了有规律排序花瓣衣服的毛毛虫）这些穿了花瓣衣服的毛毛虫漂亮吗？春姑娘也有许多花瓣要送给你们，你们也给毛毛虫穿上漂亮的衣服吧。

三、 结束部分：

你们把毛毛虫打扮得真好看，让他们在这晒晒太阳吧，外面的世界很奇妙，我们一起去找找春天吧。师幼在《春天在哪里》的音乐声中出活动室。

反思分析：

让小班的孩子用夹子做毛毛虫的脚，他们非常专注，非常感兴趣，达到感知排序、学习排序的效果非常好。在教师没有强调排序夹脚时，能力强的孩子就可以进行有序的排列夹子。能力弱一点的孩子要在教师讲了排序后，才能有序的排列夹子。

因为这个班是上了一年托班再上小班的孩子，因此动手能力比较强，年龄比正常小班的孩子大半岁。所以，可以根据本班孩子的发展情况，酌情处理。

在区域活动或是教学活动中还要渗透练习和巩固排序。

幼儿园毛毛虫教案 篇23

活动时间

20xx-4-11

星期三上午

活动内容

主题活动：毛毛虫的家（手工DIY）

活动目标

1.学习用团圆、搓长等泥工技能表现立体的毛毛虫造型。

2.观察毛毛虫身体不同部分的形状和大小，取相应分量的纸黏土进行操作。

3.活动结束后，能够将多余的纸黏土收拾干净。

活动准备

材料包

活动过程

1.出示毛毛虫大教具，了解毛毛虫的形象特点，表述所观察到的毛毛虫各个身体部位的形状。

（1）教师出示毛毛虫大教具，调动幼儿兴趣。

（2）教师引导幼儿观察毛毛虫身体的.组成部分。

2.跟随教师按一定的顺序和步骤塑造毛毛虫。

（1）教师出示底座，创设情境，激发幼儿动手操作的兴趣。

（2）教师带领幼儿按从前到后的顺序塑造毛毛虫的造型。

3.幼儿制作，教师巡回指导。

4.欣赏同伴作品，进行评价。

幼儿园毛毛虫教案 篇24

活动目标

1、通过手工撕纸、粘贴毛毛虫，培养幼儿对手工活动的兴趣；引导幼儿在制作、模仿毛毛虫的活动中产生愉快的情绪体验。

2、引导幼儿用撕纸、拼贴的方法表现毛毛虫的基本外形特征，通过撕纸、拼贴发展幼儿的小肌肉动作以及手眼协调的能力，引导幼儿通过运用红黄蓝三色纸，巩固对三原色的认识。

3、引导幼儿学习沿线撕纸的技能和拼贴的技能。

4、提高幼儿动手操作能力，培养幼儿初步的想象力和创造力。

活动准备

知识准备：幼儿对毛毛虫的外形特征有所了解。

物质准备：有关毛毛虫的录像资料、图片、玩具。画有圆形的方形红、黄、蓝三色纸若干，空盘子每组三个、胶水、棉棒、勾线笔。教材专用作业纸每人一张，范例撕纸毛毛虫、录音机、磁带。

环境准备：可以爬行的地面，花园展板。

活动过程

一、趣味导入。

1、播放录像引起幼儿兴趣。

指：今天老师请来了几位神秘的小客人，想知道是谁吗（播放录像出示毛毛虫）

提问：刚才看到的小客人是谁？（毛毛虫）你看到什么样的'毛毛虫了？

2、请幼儿寻找、观察毛毛虫，发现毛毛虫之间不同的外形特征。

3、指：现在毛毛虫小客人就在我们身边，看哪个小朋友的眼睛亮，能以最快的速度找到一只毛毛虫。（请幼儿寻找藏在周围的毛毛虫图片）请幼儿说一说自己找到了什么样的毛毛虫，并看一看和其他小朋友的毛毛虫一样吗？什么地方不一样。幼儿自由回答。

教师：毛毛虫有的身体是一个颜色，有的身体是彩色的，有胖的、瘦的……根据幼儿回答情况。

二、学习范例，尝试撕纸。

1、出示玩具毛毛虫，引幼儿观察手工毛毛虫的基本外形特征。

指：老师也找到一只大大的彩色毛毛虫，出示玩具毛毛虫

提问：

（1）毛毛虫的头上长着什么？（眼睛、嘴巴、触角）

（2）身体是什么样子的？（彩色的，一节一节的，）

（3）身体两侧还长着什么？（许多小脚）

2、出示范例手工撕纸毛毛虫，引导幼儿观察。

指：在一座丽的大花园里还藏着一只漂亮的毛毛虫，请眼睛亮的小朋友把它找出来。

提问：

（1）这只毛毛虫是用什么，图形做成的？（圆形）

（2）毛毛虫身上有什么颜色？（红、黄、蓝）

（3）毛毛虫的眼睛、嘴巴、触角和身上的小脚是怎么做上去的（画上去的）

3、教师讲解示范毛毛虫制作方法。

指：我们一起给这只毛毛虫做一个朋友吧！（教师示范，操作步骤：先撕圆，然后把圆一个一个靠在一起粘在树叶上，然后画上眼睛、嘴巴、触角和小脚。教师重点介绍撕圆的方法。）

4、幼儿撕纸、粘贴毛毛虫，教师巡回指导。

指：下面请小朋友也来动手做一只可爱又漂亮的毛毛虫吧。

出示电子版《幼儿美术新天地》教材中的范例，观察不同形态的毛毛虫，引导幼儿自己动手制作。

要求：撕圆的时候尽量沿线撕，粘贴时，圆与圆紧紧挨在一起，撕剩的废纸放进空盘子里。

三、欣赏作品、互评、游戏。

1、请幼儿将作品放置于展板上，大家共同欣赏。

2、讲评：幼儿互评，教师讲评，表扬有创意的幼儿。

3、游戏：毛毛虫爬爬爬。

四、活动延伸

在美工区，为幼儿各种材料的纸张，让幼儿练习撕纸，并在此基础上再造想象。

活动反思

在本次活动中，幼儿学习、认识了红、黄、蓝三原色，并通过撕纸、粘贴三色毛毛虫的操作活动加深了对三原色的认识。在活动过程中，幼儿由观察认识毛毛虫，到动手制作毛毛虫，最后到模仿毛毛虫，先静后动，教师将知识自然的渗透到整个活动当中，使幼儿能够快乐的学习。而且活动的每个环节都能很好地调动幼儿的积极性，整个过程趣味性很高，符合小班幼儿的年龄特点，因此幼儿的兴趣很高，都能在快乐的情绪中积极主动的完成每个环节的活动，收到了很好的效果。但是，在这次活动当中也有不如意的地方，因为小班幼儿年龄小，小肌肉发育不完善，动手能力相对较弱，因此细小动作的完成比较困难，所以部分幼儿很难较好的完成撕纸任务，也就不能按要求去完成作品。

点评

小班幼儿喜欢涂涂画画，撕撕贴贴。但是，在开展正式活动时，他们往往信心不足，热情不高，为避免出现这种情况，我们先让幼儿制作一些生活中熟悉又感兴趣的事物，如天上的飞机，河里的小鱼，花花草草等。手工课《三色毛毛虫》就选用了幼儿比较喜欢的毛毛虫这一形象，幼儿一看到毛毛虫，立刻来了情绪，因为他们熟悉喜欢，觉得好玩，所以积极性高涨。因此，本节活动的选材很好。其次，整节活动的环节很清晰，层次分明，教师在开展活动时语言的组织、引导简洁准确，示范讲解清楚明白，而且教态亲切，适合小班幼儿，使幼儿在快乐的情绪氛围中主动积极地参与活动，从而完成教学目标。美术活动还有一个很重要的环节就是最后的讲评活动，在幼儿作品时，应做到重其情而不重其技，重其趣而不重其法，不能只从技能水平上评论好坏，要从想象是否奇妙，构思是否新颖，内容是否童真稚趣，画面是否丰满来，并对幼儿的大胆想象以肯定。从而才能提高幼儿对美术活动的兴趣。

幼儿园毛毛虫教案 篇25

活动目标

1、引导幼儿仔细观察，激发对绘画活动的兴趣。

2、学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的能力。

活动准备

1、课件：照片—毛毛虫

2、教师范画，幼儿用纸和油画棒。

活动过程

一、导入

出示照片

教师：（好奇的'口吻）哎呦，这是什么呀？奥!是毛毛虫呀。

小朋友，快给毛毛虫打个招呼吧！

二、展开

1.出示照片—幼虫

请幼儿仔细观察，了解毛毛虫的外形特征。

提问：

（1） 毛毛虫的头和身体是什么形状的？

（2） 毛毛虫的头上有什么？

观看毛毛虫

（3） 毛毛虫的身上长满了什么？

（4） 毛毛虫是怎样走路的？

2.教师示范画法。

（1）先画圆圆的头，在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。

（2）在头的后面，依次画出4、5个圆形。

（3）给毛毛虫涂上好看的颜色。

（4） 画完后适当的添画太阳、小草等。

3.幼儿绘画，教师指导。

三、 结束

教师讲评：重点从幼儿所画的毛毛虫的冬天方面进行评价。

幼儿园毛毛虫教案 篇26

活动目标

1、引导幼儿仔细观察，激发对绘画活动的兴趣。

2、学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的能力。

活动准备

1、课件：照片—毛毛虫

2、教师范画，幼儿用纸和油画棒。

活动过程

一、导入

出示照片

教师：（好奇的口吻）哎呦，这是什么呀？奥！是毛毛虫呀。

小朋友，快给毛毛虫打个招呼吧！

二、展开

1、出示照片—幼虫

请幼儿仔细观察，了解毛毛虫的外形特征。

提问：

（1）毛毛虫的头和身体是什么形状的？

（2）毛毛虫的头上有什么？

（3）毛毛虫的`身上长满了什么？

（4）毛毛虫是怎样走路的？

2、教师示范画法。

（1）先画圆圆的头，在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。

（2）在头的后面，依次画出4、5个圆形。

（3）给毛毛虫涂上好看的颜色。

（4）画完后适当的添画太阳、小草等。

3、幼儿绘画，教师指导。

三、结束

教师讲评：重点从幼儿所画的毛毛虫的冬天方面进行评价。

幼儿园毛毛虫教案 篇27

活动目标：

1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简单的添画。

2、培养幼儿对手工活动的兴趣和良好的卫生习惯。

活动准备：

1、水彩笔、彩纸、胶水、圆形图片若干，毛毛虫头饰一个、胶水

2、《森林畅想曲》轻音乐一段

活动过程：

1、讲述《毛毛虫的故事》，引起幼儿兴趣。

第一天毛毛虫吃了一个红苹果，毛毛虫长大了一点。第二天毛毛虫吃了两根黄香蕉，毛毛虫长大了一点。第三天毛毛虫吃了三颗紫葡萄，又长大了一点。第四天毛毛虫吃了四块咖啡色的巧克力，长这么长了。第五天毛毛虫吃了五片绿树叶，长成了一只长长的.毛毛虫了。

2、老师戴毛毛虫头饰，鼓励幼儿大胆与毛毛虫打招呼。

师出示范例毛毛虫问幼儿：小朋友，看谁来了？（毛毛虫）毛毛虫是什么样子的？（一个一个圆圈组成的，还有眼睛、嘴巴、触角等）看看，这些圆圈是连在一起的还是分开的呀？（引导幼儿观察，让幼儿知道粘贴的时候圆圈和圆圈要连在一起。）怎样的毛毛虫漂亮啊？（引导幼儿观察，让幼儿知道多种颜色相间漂亮。）

3、毛毛虫很喜欢跳舞，因为跳舞让它很快乐，你们愿意帮助它来跳舞吗？

出示毛毛虫跳舞路线图小蛇舞，示范粘贴方法。

跳舞的毛毛虫真开心，请你帮它画上快乐的触角、快乐的眼睛、快乐的嘴巴。

还可以在背景上画什么？（太阳、草地、小花、小草）

4、幼儿操作，教师巡回指导。

5、作品展示在花园里，一起欣赏同伴的作品，老师作讲评。