知远网整理的父母的作文（精选6篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
父母的作文 篇1
有人说，爱是与生俱来的，亲情是我们理解爱的最好的范本和老师。人再伟大也走不出爱的射程，人的生命之所以没有界限，那是因为爱的射程本身就没有界限。父母就像一道极光，时时刻刻环绕着我的世界，没有界限，永远的光芒。
母爱如水。
那一次，我摔倒了，小腿疼得厉害。一个人一撅一拐地走回家，我怕妈妈会骂我，也不敢去看伤口到低有多深，咬紧牙关，“自然”的回到了家。但是妈妈用那医生专有的敏锐的眼睛，还是发现了我的不对劲。我害怕极了，躲回房间查看伤口。不看不知道，一看吓一跳！厚厚的裤子外面居然渗出了血！我吓呆了，小心翼翼的揭开裤子：伤口足足有几厘米长，有两厘米深！我吓傻了……思来想去，我还是应该告诉妈妈实情。
我哆嗦着双腿，还没开口妈妈就说：“怎么啦？是不是摔到了？”我轻轻的点了点头，说：“而且还伤的不轻……”
我把伤口给妈妈看，妈妈也吓了一跳。伤口已经血肉模糊了，妈妈说：“糟了，要缝针！”我听了心里咯噔一下，缝针？！大家都说缝针很痛的，完了，怎么办？
妈妈放下手中的活，把我扶到附近的医院。一路上，她不停的安慰我，说没关系，不疼的。还不停的说笑话给我。可我还是紧张到不行，挨近妈妈，希望她会给我力量。
到了医院，我一直拉着妈妈的手，她的手有些粗糙了，但是很温暖。她还一直为我打气。打了麻药，我的腿渐渐没有了知觉，缝针也不疼了，只是有些麻酥酥的感觉。动完了手术，我的脚更疼了，可是心却是温暖的。因为妈妈的关怀而感动，因为妈妈的'话语而感动。
伤口隔一天就要上药水，妈妈是医生，所以她带我到医院给我上药。撕掉纱布时，有些刺痛，妈妈小心地撕开，还不时问我，疼吗？
我的心被幸福感洋溢着，可也扯上了一丝酸涩。
我看到了妈妈低下头为我上药时，头发间渗着的白发，不耀眼，但刺痛了我的眼睛。妈妈整天为我操劳，却不求回报。可那些白发却告诉了我，妈妈的辛苦和无数次妈妈付出的爱。母爱是伟大的，崇高的，是任何东西都不能作比较的。
母之爱，温柔细腻。
父爱如山。
爸爸忙碌，也很勤奋。他总是有很多事情要做，中午也不回家。但是晚上回来后，他也会帮妈妈做点家务，我在写作业时遇到的难题他都会帮我解答。就像有一次——
“爸，有道题我不怎么会做！”我在房间嚷嚷，爸爸走进来，坐在我旁边，问道：“哪里？”“呐，这题。”说完后，又一头扎进作业堆积成的山里了。那道题真的很难，我想了好久，画了好多张草稿纸都没写出来，而且题目也很难理解。
过了一会，我抬起头，见爸爸正认真地低着头在草稿纸上写写画画，又静下来仔细想想，然后又起笔写一写……我笑了笑，问道：“爸，真的很难吧？”“嗯。”爸爸头也不抬，轻轻地应了一句。说完后，沉默和寂静又一次填充在空气之间。又过了很久，爸爸打了个呵欠，放下手中的笔，对我说：“终于解出来啦！”我兴奋极了，赶紧要爸爸告诉我。他仔细地讲解给我听，直到我懂了为止。
爸爸的爱不会用言语表达出来。
有一次我乘错了公共汽车，到了一个十分陌生的路口。天已经黑了，路边也没有什么人，我害怕极了，跑到旁边的便利店，打了个电话给爸爸。爸爸正在和别人吃着饭，接到我的电话后，爸爸的声音有些急切：“在哪里？我去接你。”……过了好久，我听到了熟悉的车声，就知道，爸爸来了！
他松了口气，说了一句：“上车吧。”我悬着的心也放了下来，因为我知道，爸爸会保护我的。他就像一座山，让我紧紧的依靠着。
父之爱，深而沉重。
明月，因有了夜空的衬托而更皎洁；溪水，因有了卵石的衬托而更清澈；鲜花，因有了绿草的衬托而更艳丽。打开窗户望向夜空，星星闪耀着光芒为黑夜点缀上华丽的光彩，大地上还弥漫着一股爱的气息……我被父母亲的爱深深感动，也许这世界就是如此，充满感动。让我们的感动在心里沉淀，让感动在沉淀中升华，让升华的感动去渲染世界吧！
父母的作文 篇2
只有深爱着对方，才能爱对方的父母。
曾有一个哲人说过：爱对方，也要爱对方的父母。如果没有对方的父母，又怎么会有你的另一半呢？对方的父母也许只是普通人，但是他们最大的贡献就是生了这么好的一个孩子做你的另一半，可以和你相伴终生！既然爱他（她），为什么不能去爱对方的父母呢？可是生活中，往往事与愿违：
儿子刚进家门，正好听到媳妇说：“煮淡一点你就嫌没有味道，现在煮咸一点你却说咽不下，你究竟想怎么样？”母亲一见儿子回来，二话不说便把饭菜往嘴里送。她怒瞪他一眼。他走过来，拿筷子试了一口，马上吐出来，
儿子说∶“我不是说过了吗，妈有病不能吃太咸！”“那好！妈是你的，以后由你来煮！”媳妇怒气冲冲地回房。儿子无奈地轻叹一声，然后对母亲说∶“妈，别吃了，我去煮个面给你。”“仔，你是不是有话想跟妈说，是就说好了，别憋在心里！”
“妈，公司下个月升我职，我会很忙，至于老婆，她说很想出来工作，所以……”母亲马上意识到儿子的意思：“仔，不要送妈去老人院。”声音似乎在哀求。儿子沉默片刻，他是在寻找更好的理由。
“妈，其实老人院并没有甚么不好，你知道老婆一但工作，一定没有时间好好服侍你。老人院有吃有住有人服侍照顾，
不是比在家里好得多吗？”“可是，阿财叔他……”
洗了澡，草草吃了一碗速食面，儿子便到书房去。他茫然地伫立于窗前，有些犹豫不决。母亲年轻便守寡，含辛茹苦将他抚养成人，供他出国读书。但她从不用年轻时的牺牲当作要胁他孝顺的筹码，反而是妻子以婚姻要胁他！真的要让母亲住老人院吗？他问自己，他有些不忍。
“可以陪你下半世的人是你老婆，难道是***吗？”阿财叔的儿子总是这样提醒他。
“***都这么老了，好命的话可以活多几年，为何不趁这几年好好孝顺她呢？树欲静而风不息，子欲养而亲不在啊！”亲戚总是这样劝他。
儿子不敢再想下去，深怕自己真的会改变初衷。晚，太阳收敛起灼热的金光，躲在山后憩息。一间建在郊外山岗的一座贵族老人院。
是的，钱用得越多，儿子才心安理得。当儿子领着母亲步入大厅时，崭新的电视机，宽大的荧幕正播放着一部喜剧，但观众一点笑声也没有。
几个衣着一样，发型一样的老妪歪歪斜斜地坐在发沙上，神情呆滞而落寞。有个老人在自言自语，有个正缓缓弯下腰，想去捡掉在地上的一块饼干吃。
儿子知道母亲喜欢光亮，所以为她选了一间阳光充足的房间。从窗口望出去，树荫下，一片芳草如茵。几名护士推着坐在轮椅的老者在夕阳下散步，四周悄然寂静得令人心酸。纵是夕阳无限好，毕竟已到了黄昏，他心中低低叹息。
“妈，我……我要走了！”母亲只能点头。他走时，母亲频频挥手，她张着没有牙的嘴，苍白干燥的咀唇在嗫嚅着，一副欲语还休的样子。儿子这才注意到母亲银灰色的头发，深陷的眼窝以及打着细褶的'皱脸。母亲，真的老了！
他霍然记起一则儿时旧事。那年他才6岁，母亲有事回乡，不便携他同行，于是把他寄住在阿财叔家几天。母亲临走时，他惊恐地抱着母亲的腿不肯放，伤心大声号哭道∶“妈妈不要丢下我！妈妈不要走！”
最后母亲没有丢下他。他连忙离开房间，顺手把门关上，不敢回头，深恐那记忆象鬼魅似地追缠而来。
他回到家，妻子与岳母正疯狂的把母亲房里的一切扔个不亦乐乎。已经有了锈迹的奖杯——那是他小学作文比赛“我的母亲”第1名的胜利品！汉英字典——那是母亲整个月省吃省用所买给他的第1份生日礼物！还有母亲临睡前要擦的风湿油，没有他为她擦，带去老人院又有甚么意义呢？
父母的作文 篇3
孝敬父母，懂得感恩，是中华民族的传统美德。感恩为了我们忙碌操劳一生的父母，感恩为了我们辛勤劳动一生的父母，感恩为了我们精疲力竭一生的父母，感恩为了我们费尽心血一生的父母……孝敬父母是我们理所当然，义不容辞的责任和义务。百善孝为先，教育之根本，“教育”中的“教”字是左边一个孝，右边一个文，只有懂得孝敬感恩他人，其次才是获得知识。
作为一棵小树，它懂得感谢土地，因为土地养育了它；作为一只小鸟，它懂得感谢天空，因为天空给了它自由；作为一条小鱼，它懂得感谢大海，因为大海给了它水源…而我们作为一个孩子，也应该懂得感谢自己的父母，因为他们给了我们宝贵的生命。今天我们的舒适生活是父母用他们的辛勤劳动换来的，用汗水换来的，他们身上的担子比谁都重，但是他们却毫无怨言，从不向我们说起过，而我们总是不懂事，常常惹他们生气，让他们无时无刻不为我们操碎了心。是谁？在我们难过时比我们更难过；是谁？在我们快乐时比我们更快乐；是谁？在我们遇到困难挫折时陪伴左右；是谁？在我们取得成功时共同分享喜悦…这些点点滴滴，足以表达出父母对我们深沉的爱和无私的爱，伟大的爱。只是我们平时并不留意，一个小小的动作和问候，都充满爱的温暖。父母是我们的天使，在我们迷茫的.时候为我们指引正确的方向，走向人生的旅途，走向光明，追求远大的理想。我们的身上承载着父母的汗水、心血，浓缩了他们的爱与盼。
感恩是要发自内心的：不管是我们平时的一句问候，一个动作，一个眼神，都会牵动着父母的心情。在他们劳累的时候捶捶背，在他们口渴的时候端上一杯温暖的清茶，在他们的节日时送上一份温馨的礼物，他们的心中都会感到欣慰，觉得我们长大了。感恩是要付出行动的：在生活中，我们可以帮助父母减少一些负担，做一些我们力所能及的事。例如，洗碗拖地，倒垃圾，洗衣服，整理房间，收拾衣物等。从小事做起，并不是嘴上说说爱父母，报答父母就行了，而是要付出行动来证明。感恩是要有意义的：爱让这个世界不停旋转。父母的付出远远比山高，比海深，而作为我们，只知饭来张口，衣来伸手。而似乎又有一条隔离带，让我们变得自私自利，忘记了曾经父母的付出，忘记了那一声声快乐，学会去感激别人是自己的一份良心，一份孝心，因为如此才会有和睦，有快乐，有彼此间的敬重。
孝，其为人之本也，一个只有懂得回报父母的人，才能算是一个完整的人。父母养育了我们，给了我们一个可以依靠的家，让我们在这个幸福的家中快乐的成长，让我们不愁吃穿，而我们却应该要懂得回报他们，就是应该好好学习，努力上进，不断开拓，用自己优异的成绩回报他们。有些人，帮助了别人之后，爱计较自己付出的多少，在意对方回报的多少，甚至在没有得到对方回报时，心里严重不平衡，然而，我们的父母却从未计较，他们只懂得付出而不求回报。“滴水之恩，定当涌泉相报”，父母为了我们所付出的，不仅仅是一滴水，而是一片汪洋大海啊！总会有一种声音在我们的耳边不厌其烦的响起，而我们只是一个冷漠的笑；有时我们的耳边响起，我们只是以今日的目光看待；有时我们总会理解不了他们那一代对我们深沉的爱的做法而发脾气。回报父母，就是要在学校认真学习，做一个好学生，在家里温馨和睦，做一个好孩子，在社会，遵守道德，做一个好公民。父母的爱，我们很难报答，就让我们从身边的每一件小事做好，用自己的努力换来父母为我们而感到自豪！
母爱似水一般柔和，温和而细腻；父爱如山一般雄伟，深沉而伟大。我们从小就在父母的臂弯下长大，如今，我们就要陪伴在父母的身边，让他们安详地度过后半生，不让他们感到孤独。我们应懂得感恩，感恩所有为我们付出的人，感恩就要行动，用行动来回报他们。你，懂得感恩吗？
父母的作文 篇4
曾记得我看过一个小故事：一个女孩儿，她是独生女，她不喜欢自己的妈妈，她喜欢和姥姥、姥爷一起生活。她每天看到妈妈的表情总是阴云密布的，其实女孩脾气暴躁，每天都可能和妈妈引起“世界大战”。她看不惯妈妈对别的小孩儿好，为此常和妈妈吵嘴，常常气得妈妈无话可说。
这就是我们中国新世纪的独生子女的形象。世界上最难相处的关系，也许不是婆媳关系，而是独生子女们与父母的关系。因此，如何解决独生子女与父母相处的问题，是目前一个很值得关注的话题。
首先，独生子女要理解父母，才能有利于促进关系的融洽。某年9月24日《新商报》报道：“我真不知道说我儿子什么好了？你说他孝心吧，每年过中秋从来见不到个面儿；你说他不孝心吧，这两天竟和我商议说，怕我中秋寂寞，要雇个“替身”代他陪我过中秋。”泉水街道龙鑫社区的王仁国言词之中既有对儿子的不理解，又有无奈和失落的味道。
从这个事例看，独生子女更多的是不理解自己的父母，不知道父母要的是什么，自己要给予父母什么。即使子女观念再新，中秋节也应该回家看看，是子女太忙吗？再忙的子女也不可能在万人团聚的时候抽不出一丁点的时间。是子女没有孝心吗？这更不说不过去，过一次节无须太多的付出，主要是陪陪父母老人说说话、吃吃饭之类的就足够了。雇佣一个子女来陪父母过节，这是在伤害老人的心。因此理解在独生子女与父母的交往中起着至关重要的作用。
其次，独生子女学会忍让父母更有利于促进其关系的巩固。44岁的肖女士打算生二胎，但是13岁的女儿百般不愿意，相继以“逃学”、“离家出走”、“跳楼”相威胁……在女儿尝试用刀片割手腕后，已经怀孕13周零5天的肖女士含着泪到医院终止了妊娠。从这个事例来看，独生子女应该忍让父母，要知道父母这样做是为了什么。现在，独生子女多了，人口老龄化也就随之增加了，养老的负担也就加重了；父母再要一个孩子是为了减轻孩子以后的负担。
当然，“一个巴掌拍不响”，独生子女与父母的关系得不到良好的融合并非仅仅只是独生子女的责任。
父母在教育孩子的.时候要有恰当的方式。“其实独生子女的这些性格缺点跟家庭的教育有很大的关系。”胡慎之说，现在家庭对独生子女的教育存在两个误区，一是父母凡事帮孩子拿主意，二是常把孩子当作一种艺术品来培养。
父母有恰当的方式往往是与关爱孩子有关的。独生子女父母要常常倾听孩子的心声，知道孩子的想法，知道孩子在和你索要些什么……不要以为的去强求孩子做孩子不喜欢做的事，不能强迫孩子。
父母要学会从小教育孩子，而不是溺爱孩子。独生子女的家长认为宝宝还小呢，理应过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，孰不知这样一来，将严重打击孩子的自信心。
是啊，独生子女的父母应当从小培养孩子，让孩子自己系鞋带、穿衣、吃饭……家长不妨做个“懒”家长。在孩子做完一件事的时候，给来自适当的鼓励，对孩子说：“宝贝，你真棒……”
父母再忙，也要抽出一些时间给孩子一些陪伴。一个女孩她不喜欢她的母亲，又因为她的爸爸长期工作，所以她常常是自己一个人发呆，这样长久之计，会得忧郁症的。为什么会到这一地步呢？还是取决于家长。家长应对孩子多一些关心，不要因为长期的工作而耽误了关心孩子。说实话，独生子女的父母只有一个孩子，要把所有的爱给孩子，但是也不能溺爱。
我是一个独生女，与家长有过争执，可是想想还是自己的不对。我想我们每个孩子内心都是充满阳光的，只是没有挥洒出来，没有地儿挥洒。现在在屋檐下的一米处，你是否愿意挥洒出你的一切，与父母和睦相处，让心中始终充满阳光呢？
父母的作文 篇5
“中国式家庭教育”，简单的一个名词，却包含了从古至今由传统文化和人类智慧高度凝练而成的教育理念。不禁想问，其核心是什么呢?大概是孔子所倡导的“儒家之道”。一代代人的言传身教，让我们的孩子学会文明礼让，懂得含蓄谦虚，知道艰苦朴素，明白先苦后甜。这种“家庭教育”，培养出了许多优秀杰出的人才，但也存在不可忽视的弊病。因为随着经济的发达、教育的发展，它有些“变味”了。
“妈妈，我学习忙，您帮我打扫一下房间。”
“好，你快写作业去吧，我来扫。”
这样的对话在平时生活中并不少见，甚至可以说是“中国式家庭教育”下的通病。莘莘学子埋头桌前苦干，充耳不闻身边事，看似勤奋好学，却连自己的房间都要家长来收拾。人们会调侃道：“一屋不扫，何以扫天下?”即使你有再大的野心抱负，完成不好小事，你终将一事无成。所以，父母，请把他要担的责任还给他，不要让孩子做“温室里的花朵”。也许你无意或有心的帮助，就会导致孩子产生安逸享乐的念头，然后渐渐变得懒散，缺乏责任心。而责任心对一个人来说极其重要，它关系到能否在压力之下坚守自我，做事有始有终，才能实现自我价值，而不是“山雨欲来”被刮倒。可笑的是，“中国式家庭教育”摆脱不了对孩子的过度宽容，但这其实是一种变相的“溺爱”。父母主动担起孩子该承受的责任，让孩子无“责任”可担，间接地将孩子变成了“废物”。所以，为了跳出这个“怪圈”，家长必须牢记“授人以鱼不如授人以渔”。你所要做的，不是一味地帮持，而是要教会孩子如何负起责任，成为生活中的强者。
“孩子，不要碰热水，会烫到你的。”
“妈妈，你光说‘不要碰’，但为什么呢?”
要大谈“中国式家庭教育”的`宽容与“溺爱”，又是不全面的、不科学的。在这种“禁止”、“不要”、“你不该”的问题上，反而又跳入了新的“怪圈”。父母对孩子的过度约束，在一些禁止的事情上异常严苛，总是板起脸，以一种“经验主义者”的态度面对孩子：“我是有经验的，这种事你不能做。”但孩子就是记不住。为什么?因为他没有亲身经历过。所以，父母，请让孩子大胆地尝试。就像教育孩子不要碰开水，父母唠叨一千遍也不管用，那么就满足孩子的好奇心，让他去触碰、去感知。你会听到他的尖叫：“太烫了，我下次再也不摸了!”一次小小的尝试，就能达到教育的目的，何乐而不为呢?春天里，让他在百花盛开之处感受大自然;在平时，让他主动去与与小朋友多交流;学骑车时，让他自己迈出第一步;探究真理时，让他自己去尝试。可笑的是，“中国式家庭教育”在这时凸显出它的缺陷，它抑制住了孩子的求知欲，一味地向孩子灌输道理。所以，为了跳出这个怪圈，家长在告知孩子“小心谨慎”的同时，要放手去让孩子去尝试、去体验，毕竟“实践出真知”。
“孩子，我又给你买了些辅导资料;还有，记得周末去补课。”
“好的，谢谢妈妈。不过有时候，我真的挺累的。”
嘿!亲爱的父母，请给孩子自由发展的空间。父母不是仅仅送上辅导资料的“监管者”，也不是催促孩子去补课的“督促人”。“中国式家庭教育”让孩子们了解到在“学中知”，却没有让他们意识到在“思中知”、“乐中知”……有时，孩子学习一天很疲乏了，回到家中，很想和父母谈谈心，交流交流见闻，绝对比“步步紧逼”去学习要好得多。可笑的是，“中国式家庭教育”弱化了这一点。培养孩子其实就像放风筝一样，要有张有弛，才能教育得当。所以，父母应该更注重“育人”，而不是“教人”，要时刻牢记：家是孩子温馨的港湾，而不是培养“学习机器”的场所。
俗话说，孩子生下来就像一张白纸，看你往这张纸上涂什么色彩。一个人的成就多半源于家庭教育。我们应该发扬“中国式家庭教育”好的一面，摒弃其弊端，不断更新教育理念，在这张“白纸”上，写上浓墨重彩的一笔。
父母的作文 篇6
【训练要求】
这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母爱自己的一件事，也可以写发生在自己和父母之间的感人的事，要表达真情实感。写完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。
【设计理念】
新《课程标准》强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本文设计力求表现在：
引导自由表达，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说敢写、自由奔放地进入习作状态。
诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的习作宗旨得以实现。
[导写过程]
一、忆父爱、母爱——创设情境，引发真情
1、吟颂诗文
《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”
2、引入。
你能体会到爸爸、妈妈对你无微不至的关爱吗？想一想在你的生活中哪些事给你留下最深的感受呢？（学生自由答）
3、闭目回想。
师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的爸爸、妈妈疼爱你的那件事情再回忆一遍。（播放歌曲《烛光里的妈妈》）
二、说父爱、母爱——开拓思路，引吐真情
1．小组交流。
师：我们这篇习作的第一读者将是我们的爸爸妈妈，那么，我们应该如何写，才能让他们知道自己的孩子的理解并铭记他们的爱呢？让我们小组内讨论一下。把刚才回忆中感受最深的爸爸妈妈疼爱你的事具体地讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，做到说真话，吐真情。
（学生小组交流，教师巡视，参与交流。）
2．集体交流。
师：好，接下来，请同学们把你和爸爸妈妈之间感受最深的事讲给全班同学听听。其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体，进行补充、评议。
①谁愿意讲讲自己脑海中印象最深的人是谁？他（她）为什么给你留下这样深的印象呢？（个人发言，其他同学补充、评议）
②谁愿意讲讲你感受最深的事是什么？说说事情的起因、经过、结果怎么样？
③谁还愿意讲讲你感受最深的是哪个地方？说说原因。
④谁愿意讲讲其他有关“爱”的方面的内容？
3．教师小结：同学们刚才讲得很生动，也很精彩，能把自己认为最受感动的情节，具体地、形象地描述出来，令听者有种“身临其境”的感觉。
三、写父爱、母爱——引导习作，抒发真情
1．习作导入。
还有许多同学要讲，这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由自地写下你认为印象比较深刻的`，爸爸妈妈爱自己的一件事或发生在自己和爸爸妈妈之间的感人的一件事，体裁不限，怎么想就怎么写，做到写真话，吐真情。
2．学生进行片断写作，教师巡回指导。
四、品父爱、母爱——评析习作，交流真情
1．小组评析。写好了读，让小组的同学评议，有没有把意思表达清楚。
2．集体评析。投影仪出示几个学生的习作，让全班同学评议。
3．小结延伸:
①同学们，作文是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。我相信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱，就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。回家后，请读给父母听。
②让爸爸妈妈对你写的内容提出意见，我们认真改一改，再请他们在我们的习作后写上批语，做上“星级评价”。