知远网整理的幼儿园小班区角教案（精选12篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
幼儿园小班区角教案 篇1
活动目标：
1、认识数字1-5，能进行点数。
2、爱护图书，不撕扯毁坏，能安静看书。
3、喜欢与同伴交流，能一起合作游戏。
4、认识红、黄、蓝三种颜色，能按图形进行粘贴花朵和叶子，能较好使用胶水。
5、游戏结束能将玩具材料收放整齐。
活动准备：
娃娃家：餐具和厨具、娃娃。
语言区：图书、字卡。
美工区：画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。
科学区：带数字的手、海绵纸制作的戒指。
活动过程：
一、引入：
小朋友们，大家都有一双灵巧的手，你的手会做些什么？幼儿说一说。现在让我们用灵巧的手开始好玩的`游戏吧。
二、认识各区：
1、玩玩乐：大家一起看，在娃娃家中，老师为大家准备了很多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，大家商量好自己当什么，可以当爸爸妈妈，可以当爷爷奶奶，还可以当小娃娃。注意，用完的东西要放回原处哦。
2、读读乐：现在我们来到了读读乐，这里有很多图书和字卡，老师听说小朋友可爱看书了，我们轻轻翻，慢慢看，安静地，不打扰别人好吗？
3、套套乐：这里来了好多的手宝宝，看看手指上都有什么？有有数字宝宝，你认识这些数字吗？能给她戴上戒指吗？
4、贴贴乐：花园里的花开得真鲜艳，这些花都是什么颜色的?我们一起做一做好吗？
三、幼儿取卡进区活动：
教师提要求：小朋友们看见这么多好玩的，已经跃跃欲试想玩了，让我们赶快取卡进区吧。注意，不要喊，不要挤。要互相谦让。
四、幼儿活动：
教师指导
五、讲评：
展示作品
六、活动结束：
整理材料。
幼儿园小班区角教案 篇2
活动目标：
1、培养幼儿的折纸兴趣，提高幼儿的动手能力。
2、引导幼儿看图示用长方形的纸折方盒，养成幼儿收拾、整理自己物品的好习惯。
活动准备：
折好的方盒大小一套，折纸步骤图一张，长方形挂历纸若干。
活动过程
一、有用的方盒。
1、出示一套方盒，让幼儿观察方盒内的物品，说一说方盒的作用和使用的制作材料。
你们看今天钟老师给小朋友们带来了什么，这是一个怎么样的盒子呢?
谁来说说这样盒子你想怎么样设计它，可以把它们进行怎么样的设计。
2、教师小结：这些方方的盒子是杂物盒，是用来分类整理物品的，一个盒子里放了笔，一个盒子里放着纸，还有一个盒子里放着画纸。这样东西就不会乱，找起来更方便。
二、出示折纸步骤图，老师示范折叠一次。
1、长方形挂历纸(长短边比例约2：1)，两边中线折拢。
2、上半部分向背后折下。
3、将面层拉开，沿虚线向上折平。
4、翻一面，折法同3
5、面层两侧向中间折，背面折法相同。
6、前后两层同时按虚线向下卷折。
7、将口拉开即成一个方盒。
三、自选区角。
1、在手工区中，老师为小朋友们准备了一些纸箱和一些海绵纸、蜡光纸等材料，小朋友们可以这些材料进行设计各种不同款式的'杂物盒，小朋友们除了可以用这些纸箱以外，你们还可以用橡皮泥来进行捏、用画纸来进行绘画来设计杂物盒。
2、在阅读区中，老师在这个区角中投放了一些有关制作杂物盒的书籍，你们可以再这个区角中进行阅读观看。
3、在益智区中，小朋友们可把你制作好的杂物盒用来装我们区角的一些杂乱的东西。
四、幼儿操作。
1、请幼儿看图示折纸，老师巡回指导。
2、提醒幼儿耐心地、一步一步地折，注意折痕要平整。
3、对其它区角进行观察与指导。
五、评价作品。
展示幼儿所折的作品，引导幼儿互相评价。
小结：
小朋友们都制作好了这么多漂亮的杂物盒，我们小朋友不仅可以用来进行整理我们教室里的各种物品，我们还可以带会家里去，整理自己房间的一些物品。效果分析：
幼儿园小班区角教案 篇3
名称：区角游戏
内容：益智区 涂涂画画 夹一夹
目标：
（1） 幼儿在游戏中能正确取拿游戏材料；
（2） 幼儿在游戏中体验和同伴友好玩的快乐。
准备：场地布置 游戏材料 音乐
过程：
（1）教师和幼儿一起说说上次游戏中发现的问题；
（2）让幼儿讨论应该怎样玩游戏；想一想自己喜欢玩哪个游戏区
（3）放音乐，让幼儿自己选择喜欢的区角参与游戏；
（4）教师巡视，重点指导涂涂画画，让幼儿学习正确的涂颜色的方法。
（5）组织幼儿参观学习，并对幼儿在活动中的表现及时点评；
（6）听音乐，整理游戏材料，结束活动。
活动反思
由于我刚到宝宝班对班上的孩子不是很熟悉，而且有新朋友的哭闹，所以在开展游戏时，幼儿的纪律不是很好，在活动一开始时 ，幼儿对上次游戏中存在的问题也能说出来，知道应该怎样玩游戏的方法，对所开放的三个游戏区很高兴，都能去选择自己喜欢的区域玩，特别是益智区的小朋友表现的很不错，能按老师的要求去取拿游戏材料，能正确找到自己拿的图形应该放在那里，当幼儿玩的很高兴时，豆丁小朋友跑过来也想玩这里，这时我观察到这里人太多了，我说小朋友这里谁愿意让豆丁玩，开心说老师我让她，安安的举动让我很吃惊，听说开心是一个很好强的孩子，他在今天的活动中有这样的表现让李老师和我都很奇怪，我问开心你为什么让小朋友他很懂事的说，我是大孩子了，还没等我说完，他就跑到一边去玩别的游戏区了。连新小朋友都很高兴点的参与游戏中。
通过今天的活动，让我深深地体会到，只有细心地去观察孩子，找到孩子喜欢的活动，孩子在玩中学，学中玩。
幼儿园小班区角教案 篇4
【游戏目标】
1.能在老师的提醒下选择游戏内容进行区角游戏活动。
2.喜欢摆弄和操作各类提供的材料，初步培养幼儿的动手动脑能力。
3.愿意和同伴简单交往，能较长时间地专注一项游戏内容，形成区角游戏的常规。
【游戏准备】
1.经验准备：幼儿有初步的参与各区域游戏的经验，初步了解各区域游戏的玩法。
2.游戏场所：本班游戏区域(米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布鲁托想想吧)
3.游戏材料：
米奇之家：自制各种家具、厨房用品、家庭成员图片、娃娃、衣服等材料。
米奇巧手坊：各色彩纸、胶水、油画棒、爸爸、宝宝头像。
黛西拼拼屋：大积木若干。
布鲁托想想吧：喂动物材料、珠子、小妹妹头像、妈妈头像、小夹子等。
【游戏过程】
一、组织幼儿，引起幼儿活动兴趣。
二、教师讲解各活动区域的活动内容。
(一)《米奇之家》：
1.娃娃肚子饿了 玩法：幼儿在厨房快乐地摆弄小勺子、小铲子给娃娃做饭，并在做完饭后收拾好厨房用具。学习用勺子、筷子喂宝宝吃饭;学习用奶瓶给娃娃冲奶、喂奶。
2.扣纽扣、叠衣服 玩法：通过操作桌面的小衣服材料，学习自己扣纽扣、叠衣服的生活技能。
3.帮娃娃洗澡 玩法：帮娃娃脱衣服.做好娃娃洗澡前的准备工作，学习帮娃娃洗澡。
(二)《米奇巧手坊》：
1.帮爸爸装饰外套 玩法：用撕贴的方式随意装饰外套。
2.撕面条 玩法：要求幼儿把面条撕得又细又长。练习撕纸，学习沿着直线剪面条，注意工具使用的安全性。
3.宝宝的头发 玩法：老师提出要求，宝宝的头发不能太长也不能太短，引导幼儿较有控制的画直线，大胆的用线条画出宝宝的头发。
4.穿新衣 玩法：天冷了，娃娃家的宝宝没有新衣服穿了，请你为宝宝做一件新衣服，用漂亮的颜色给宝宝的衣服涂色。
(三)《布鲁托想想吧》
1.帮妈妈穿项链 玩法：愿意用各种形状和颜色的串珠串联成妈妈的项链。
2.喂小动物 玩法：教师为幼儿准备若干食物(各种豆豆)，让幼儿投入小动物的嘴巴里。
3.帮妈妈和妹妹夹辫子 玩法：妈妈和小妹妹的辫子散了，请幼儿利用小夹子为她们夹辫子。
(四)《黛西拼拼屋》 玩法：“米奇之家”有点挤，想再造一座高楼，请你为“米奇之家”搭一座美丽的高楼。
三、活动组织。
1.幼儿在老师的提示下，选择活动的区域。
2.幼儿自主活动，教师即时地观察和指导。
3.小组交流幼儿的`游戏情况，引导幼儿关注他人的游戏方法。让幼儿体验到游戏的快乐。
幼儿园小班区角教案 篇5
游戏目标：
1、让孩子进一步了解水果名称并了解其典型特征。
2、培养幼儿的社会交往能力。
活动准备：
娃娃家准备水果;美工区准备橡皮泥/彩色皱纹纸/绘画用具;角色区各种水果，
活动过程：
一、活动的导入。
解水果的外形特征。
以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。
请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、桔子、香蕉、梨等)，鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。如：我们来看看，xx小朋友带来的是什么水果?(苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧!(两手拇指与食指相对，做照相机的样子)
向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们愿意和它握握手吗?(感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)
二、介绍区域的主题。
刚才我们认识了这么多水果，小朋友都很喜欢吃这些水果，今天我们区域的主题就是：水果照相馆，看看你们小朋友在区域活动中是怎样来制作水果。
三、介绍各个区域。
1、娃娃家。
如果你有好吃的水果你会怎么做?你会怎么来招待你的小客人呢?今天，请你带着好吃的`水果一起到娃娃家里面，去招待你的小客人吧!
2、图书区。
今天老师在图书区准备了关于水果的书籍，待会小朋友可以看图书和朋友一起讲讲故事!
3、动手区。
你们喜欢吃水果吗?那你们就自己动手来做一做吧!在手工区提供各种材料(彩泥、皱纹纸等)，让幼儿来制作。
四、组织幼儿进区区域。
1、提出区域规则。
在进区的时候 ，你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。
五、收拾材料，结束游戏。
小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。
幼儿园小班区角教案 篇6
名称：
区角游戏
内容：
益智区 涂涂画画 夹一夹
目标：
（1） 幼儿在游戏中能正确取拿游戏材料；
（2） 幼儿在游戏中体验和同伴友好玩的快乐。
准备：
场地布置 游戏材料 音乐
过程：
（1）教师和幼儿一起说说上次游戏中发现的问题；
（2）让幼儿讨论应该怎样玩游戏；想一想自己喜欢玩哪个游戏区
（3）放音乐，让幼儿自己选择喜欢的区角参与游戏；
（4）教师巡视，重点指导涂涂画画，让幼儿学习正确的涂颜色的方法。
（5）组织幼儿参观学习，并对幼儿在活动中的表现及时点评；
（6）听音乐，整理游戏材料，结束活动。
活动反思
由于我刚到宝宝班对班上的孩子不是很熟悉，而且有新朋友的哭闹，所以在开展游戏时，幼儿的纪律不是很好，在活动一开始时 ，幼儿对上次游戏中存在的问题也能说出来，知道应该怎样玩游戏的方法，对所开放的三个游戏区很高兴，都能去选择自己喜欢的区域玩，特别是益智区的小朋友表现的很不错，能按老师的要求去取拿游戏材料，能正确找到自己拿的图形应该放在那里，当幼儿玩的很高兴时，豆丁小朋友跑过来也想玩这里，这时我观察到这里人太多了，我说小朋友这里谁愿意让豆丁玩，开心说老师我让她，安安的举动让我很吃惊，听说开心是一个很好强的孩子，他在今天的活动中有这样的表现让李老师和我都很奇怪，我问开心你为什么让小朋友他很懂事的说，我是大孩子了，还没等我说完，他就跑到一边去玩别的游戏区了。连新小朋友都很高兴点的参与游戏中。
通过今天的活动，让我深深地体会到，只有细心地去观察孩子，找到孩子喜欢的活动，孩子在玩中学，学中玩。
幼儿园小班区角教案 篇7
一、操作目标：
1、喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作。
2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。
3、学习一一对应。
二、操作材料：
自制衣服，钮扣，1~4的数字卡片。
三、操作层次：
第一层次：幼儿自由探索玩扣子，培养对数字的感兴趣并认识不同的数字。
第二层次：学习一一对应。利用教师提出的材料进行摆放，初步学习一一对应。
第三层次：根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣，并根据钮扣的数量寻找相应的数字。
四、指导建议：
1、 活动初期到在数字的后面画上圆点，帮助幼儿理解认识数字。
2、 鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。
幼儿园小班区角教案 篇8
活动目标：
1、感受各种不同物体跳动发出的不同声音。
2、学习根据声音的不同区分物体。
3、动手制作响罐，感受操作的乐趣，并进一步探索。
材料提供：
1、成品响罐若干。（内放米、沙、石子、豆子、木珠等）
2、各种带盖的瓶子，易拉罐、署片罐等若干，米、沙、石子豆子木珠若干。
指导建议：
第一层次，让幼儿动手摇一摇成品响罐，感知里面有物体跳动，会发出声音，并听听各声音有什么不同。
第二层次，根据声音的不同，探索各种罐子里有什么？
第三层次，自己动手制作响罐，探索罐子里装单样物体与多样物体的声音有何不同。
幼儿园小班区角教案 篇9
活动名称
小班区角活动《鸡宝宝不哭》。
活动目标
1、通过情景表演让幼儿萌发对鸡宝宝的爱怜之情，愿意保护、照顾鸡宝宝。
2、学习用白乳胶沾毛线须的方法给鸡宝宝“穿衣服”。
活动重点
让幼儿萌发对鸡宝宝的爱怜之情，愿意保护、照顾鸡宝宝。
活动难点
学习用白乳胶沾毛线须的方法给鸡宝宝“穿衣服”。
活动准备
1、布娃娃人手一个，《摇篮曲》音乐
2、白乳胶、毛线须、棉签、剪好的.小鸡形状的卡片人手一个。
活动过程
1、创设情境，哄娃娃睡觉。
（1）小朋友们，你们怀中的娃娃可爱吗？让我们来当她的爸爸妈妈好嘛？娃娃要睡觉了，我们来哄她睡觉好吗？（播放《摇篮曲》音乐，随音乐一起哄娃娃睡觉）
（2）轻轻地把娃娃放回娃娃家中睡觉。
2、出示可怜的鸡宝宝。
（1）咦，嘘！宝贝们，你们听，谁在哭？……
（2）悄悄拿出鸡宝宝卡片“嗯……嗯……嗯……你们的娃娃有人抱，可怜我鸡宝宝没人要，天气越来越冷了，大家都穿上了厚衣服，可是我身上却光秃秃的，我没有爸爸，也没有妈妈，没人给我穿衣服，我好冷……好冷……”
（3）小朋友们，刚才是谁在哭？它怎么了？它有没有爸爸妈妈？（没有）那怎么办？你们愿意当它的爸爸妈妈吗？（愿意），那让我们帮鸡宝宝穿衣服好嘛？
3、教师演示“穿衣服”的方法。
先用棉签把鸡宝宝造型的卡纸片上涂满白乳胶，再沾上毛线须，就可以了（提醒幼儿，毛线须一定要沾满呦，要不然沾不到的地方，鸡宝宝会晾着的）。
4、幼儿操作，给鸡宝宝穿衣服，教师巡回指导。
5、幼儿完成作品，在《摇篮曲》音乐声中哄鸡宝宝睡觉，最后把鸡宝宝送回老师的大篮子里睡觉，活动自然结束。
幼儿园小班区角教案 篇10
活动目标：
1、感受各种不同物体跳动发出的不同声音。
2、学习根据声音的不同区分物体。
3、动手制作响罐，感受操作的乐趣，并进一步探索。
材料提供：
1、成品响罐若干。（内放米、沙、石子、豆子、木珠等）
2、各种带盖的瓶子，易拉罐、署片罐等若干，米、沙、石子豆子木珠若干。
指导建议：
第一层次，让幼儿动手摇一摇成品响罐，感知里面有物体跳动，会发出声音，并听听各声音有什么不同。
第二层次，根据声音的不同，探索各种罐子里有什么？
第三层次，自己动手制作响罐，探索罐子里装单样物体与多样物体的声音有何不同。
幼儿园小班区角教案 篇11
区角设置：
本次区角活动我共设置了八个区角：建构区、数学区、美工区、体育区、科学区、图书区、娃娃家以及操作区。
区角游戏目标：
1、按自己的意愿选择喜欢的活动区角和材料进行操作。
2、活动中遵守游戏规则，做到不大声喊叫，不在室内跑动、打闹。
3、活动中，能够积极摆弄，大胆探索，遇到问题能想办法解决，体验成功的快乐。
4、在游戏结束，能将玩具收放整齐。
材料投放及指导说明：
建构区
活动目标：对建构活动感兴趣，体验游戏过程的快乐。学习与同伴分享、合作游戏，感受与同伴一起游戏的快乐。
投放材料：各种形状、颜色不同的积木、玩具、各种颜色的线管、长方形板三块。
教师指导：对于能力弱的幼儿，让孩子拼一拼、摆一摆。对于能力强的幼儿，引导建构与创造，鼓励幼儿大胆想象。提醒幼儿和同伴分享玩具、不争抢。
娃娃家
活动目标：在扮演不同角色，进行游戏时和同伴大胆交流，模仿生活情节。
投放材料：投放了娃娃若干、炊具（煤气灶、锅、铲、勺等）、餐具（碗、盘子、茶壶、杯子、小勺等）、各种水果蔬菜、化妆品等等。
教师指导：指导幼儿和同伴分享玩具、不争抢。指导幼儿给娃娃喂饭、穿衣服时要有耐心。
图书区
活动目标：学会翻书，和同伴用简单的语言讲述书上的内容。
材料投放：绘本多本、不同类型的书多本。
教师指导：观察幼儿活动中安静阅读，学会翻看图书讲故事。观察幼儿耐心倾听同伴讲述。
数学区
活动目标：认识图形能将图形进行配对，将相应的图形放在相应的嵌槽里。
材料投放：6块泡沫板上刻出不同的形状（三角形、圆形、正方形、五角星、爱心等等）。
教师指导：幼儿熟悉后，让幼儿园闭上眼睛，通过触摸感知，让幼儿辨别图形的形状。
美工区
活动目标：选择自己喜欢的材料大胆操作，用不同颜色进行装饰。
投放材料：橡皮泥、围裙、蜡笔、各种简笔画半成品、图画本、剪刀、糖果纸、泡沫粒、碎亮片贴纸、卡牌、皱纹纸、双面胶等等。
教师指导：根据幼儿的能力，引导他们选择材料，进行装饰。鼓励幼儿大胆用色，引导幼儿作画完要洗手，养成讲卫生的好习惯。
科学区
活动目标：了解声音是多种多样的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音
材料投放：装有黄豆的饮料瓶、装有铁珠的铁瓶、木棒、木鱼、铁盒、橡皮精、铃铛、口琴、竖笛等。
教师指导：让幼儿自主创造、制造不同的声音。
体育区
活动目标：喜欢参与投球的游戏，体验游戏的快乐。
材料投放：三个口径不一样的篮球筐（鞋盒做的）、乒乓球20个。
教师指导：提高幼儿投篮的的准确性，调节投球线的距离。
桌面操作区
活动目标：锻炼动手操作的能力，能够手眼协调地进行操作。
材料投放：小公鸡三个、27张不同颜色的海绵纸剪成的条、红黄蓝绿不织布剪成的小花、30根不同长度的纸条、鱼骨头5根、蛋糕盘形状的小花8个、13根不同长度的棉线、标有不同数字不同颜色不同形状的木珠15个、粗棉线一根。
教师指导：熟练操作后，引导幼儿发现和寻找有规律的进行操作，大胆探索，找出操作方法。
活动过程：
一、导入主题
1、师幼一起做律动，集中幼儿注意力。
2、游戏前：小朋友们，又到了我们的区角活动时间了，在上次的区角活动中，有的小朋友把玩具乱扔，玩具很不开心。今天我们在玩的时候，一定要注意玩具要轻拿轻放，老师相信你们都是最棒的哦！
3、教师逐一介绍区角，主要强调安全、卫生、玩具轻拿轻放及幼儿之间要用普通话进行交流。
二、幼儿自主活动
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区。
2、教师观察幼儿的活动，鼓励幼儿大胆尝试探索，对于幼儿的创造行为，给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予及时的指导，让幼儿取得成功。
4、活动记录：教师用照相及摄像的形式记录幼儿的表现。
三、师生交流共享
1、让幼儿小组交流展示自己的作品，增强幼儿的自信心及成功感，引导幼儿大胆地表达自己的想法。
2、听音乐共同收拾玩具，活动结束。
活动反思：
设置区角活动时，要考虑到幼儿的年龄特点，要符合幼儿的兴趣和需要。投放的材料也要丰富，材料的投放也要难易不同，材料摆放的位置也要便于幼儿拿取和整理。在区角活动中，不应该急于直接指导，而应给幼儿充分的操作时间，让他们在探索中体验成功和失败，有机会自己纠正错误。指导还要适度，要留有余地，不要直接把答案告诉幼儿，尽量让幼儿自己去学习、探索、发现，使区角活动真正成为孩子自己的活动。当幼儿交换角色出现矛盾时，要及时进行调解和引导。
幼儿园小班区角教案 篇12
【活动设计】
幼儿在享受成人的呵护时，其实也在渴望着当一回“大人”。本次活动旨在满足幼儿这一成长中的心理需要。以幼儿最喜爱的角色游戏“娃娃社区”为载体，让幼儿在成人的角色状态中自然地学习掌握“使用勺子”这一基本生活技能，同时也体验关心他人的情感。
【活动目标】
1、会使用勺子。
2、能按娃娃嘴巴大小选择相应的勺子。
3、体验成长的快乐。
【活动准备】
1、材料准备：用可口可乐塑料瓶制成的各种“可乐宝宝”(要求：嘴巴有大有小)。另外准备各种大小的勺子、各种豆子(黄色、红色、蓝色、绿色)。
2、知识准备：认识几种豆子、有一定的角色意识。
3、环境准备：场景设置如下。
【过程建议】
1、幼儿来到娃娃社区，对生动可爱的“可乐宝宝”产生兴趣。教师简单介绍“蛙娃家”和“幼儿园”。
师：“瞧，宝宝肚子里空空的，饿极了。请能干的孩子去娃娃家当爸爸，妈妈;去幼儿园当老师，给宝宝们喂豆子吃。”
2、请1～2名幼儿探索喂“可乐宝宝”的方法，教师在一旁纠正讲解正确动作。
3、教师提出游戏要求：不撒饭，学说礼貌用语。
4、幼儿自选角色，进人社区，合作玩游戏“给宝宝吃豆子”，提供分层教学材料：能力弱：喂饼干、糖果能力中等：大勺、小勺能力强：筷子(极个别)
5、比一比“谁的宝宝吃饱了”。
延伸提示
1、幼儿操作熟练后可选用筷子或夹子夹豆子喂宝宝。
2、给娃娃吃各种形状的饼干，饼干形状与嘴巴形状要对应。