知远网整理的小兔乖乖教案（精选12篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
小兔乖乖教案 篇1
活动目标：
1、 看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。
2、 通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识
3、 乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。
活动准备：
小兔子乖乖flash一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰
活动过程：
一、欣赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿兴趣
师：今天老师带来了一首歌曲，一起来听一听。
师：这首歌曲讲了一件什么事情？
二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。
（一）完整欣赏故事，初步理解故事。
教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？
（二）分段欣赏，理解内容，学习对话。
1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？
教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？
幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言
2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？
三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护
教师：当妈妈外出不在家的.时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？
教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？
教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？
四、表演《小兔子乖乖》。
小兔乖乖教案 篇2
设计思路：
1、活动来源于“小兔乖乖”的主题活动。在活动前期我们请班内家长带来了小兔，饲养在教室里。并且也开展了一系列的活动：谈话：认识小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活动。在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等，通过活动，让孩子对小兔的特征有了初步的了解，而且也激发了他们爱兔子的情感。
2、在本次活动中，我以情景的方式导入：我做兔妈妈，孩子们做兔孩子。（体育活动中一直开展这样的形式，孩子兴趣也很高。与孩子们一起练习小兔双脚并拢跳的技能。在第二环节的游戏中，我通过层层递进的方法：
（1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。
（2）大灰狼来了，要抓躲在三角形洞里的兔子
（3）抓躲在红色方形洞里的小兔。三个游戏来达到层层递进的效果。既帮助幼儿对图形的巩固认识，有发展幼儿听指令游戏的能力。
活动目标：
1、在小兔找山洞的游戏中，巩固认识各种图形。
2、初步练习听指令进行游戏。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等
活动过程：
一、情景导入：
1、练习双脚并拢行好吗？
2、兔妈妈与兔宝宝跳着，来到场地上。
二、游戏（巩固双脚并拢行进跳）
1、兔妈妈和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。”当妈妈说到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里。
2、听妈妈的指令：到三角形洞里。
游戏后提问：你躲进什么样的.山洞？这个山洞里一共有几只小兔？
3、躲开大灰狼，根据游戏指令躲进相应的山洞里。
（1）、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。
讨论：为什么有的小兔被大灰狼抓走了？
（2）、大灰狼要抓躲在红色方形洞里的小兔。
三、活动延伸：
战胜大灰狼回家。这个活动比较符合小班幼儿的身心特点，全体幼儿积极参与游戏当中。
活动反思：
对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的丰富多彩。
小兔乖乖教案 篇3
一、活动目标：
1、在轻松愉快地环境中感受儿歌的意境。
2、引导孩子听儿歌，培养弱智孩子的倾听能力。
3、在理解诗歌含义的基础上，学习有节奏唱儿歌。
二、重难点分析：
重点是培养幼儿的倾听能力;难点是学习有节奏的唱儿歌。
三、活动过程：
(一)导入
谈话导入，激发幼儿的`学习兴趣。
指导语：小朋友，你们喜欢小兔子吗?(鼓励孩子积极发言，引起学习兴趣)
(二)展开
1、读汉字，初步理解儿歌内容。
2、教师朗诵儿歌《小兔子乖乖》，引导孩子认真倾听。(教师朗诵时语调要亲切、自然，注意节奏)
提问：儿歌的名字是什么?儿歌中都有谁?(教师鼓励孩子用语言表现儿歌内容)
3、学习儿歌
(1)看汉字，请孩子跟随教师逐句学说儿歌。(渗透识字教学)
(2)请幼儿拍手有节奏地完整跟诵儿歌。(注意引导幼儿有节奏的朗诵)
(3)跟随教师伴奏学唱儿歌，培养孩子的乐感、识旋律能力。
4、看视频：《小兔子乖乖》。
5、学生弹琴，培养学生对音乐的兴趣。
6、师生间对唱。
(三)结束
1、教师总结、评价幼儿的表现。
2、教师带领幼儿做游戏：《小兔子乖乖》。
3、跟着旋律唱歌《小兔子乖乖》、《早晨好》。
小兔乖乖教案 篇4
设计意图：
喜欢小动物是幼儿的天性，孩子们非常喜欢小兔，户外活动时，幼儿总是很喜欢模仿小兔蹦蹦跳的动作，对扮演小兔也有着浓厚的兴趣，还喜欢玩《小兔乖乖》的游戏，在此游戏的基础上，我再设计一些锻炼幼儿身体的游戏，放在集体活动中，让幼儿在游戏活动中感受乐趣，进一步表达对小兔和游戏的喜爱。
活动目标：
1、学习双脚并拢跳的动作，发展腿部的力量。
2、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。
重点：学习双脚并拢跳。
难点：能够速度较快的进行双脚并拢跳。
活动准备：
直径为30厘米的圆圈12个，平衡木2条，山洞2个，萝卜图片若干，《兔子舞》音乐磁带，《我爱我的家》音乐磁带，播放器。
活动过程：
一、导入部分：
（幼儿站成半圆形）教师以"兔妈妈"的身份进行谈话，激发幼儿的兴趣。
指导语：今天老师请小朋友当小兔，老师当兔妈妈好不好？兔宝宝最听话了，立定！（一二）
二、准备运动（播放音乐跳兔子舞）
指导语：我们一起来跳个兔子吧！跳得真好，我们一起来给自己鼓鼓掌！
三、基本部分
（一）学习动作：双脚并拢跳
（1）师示范双脚并拢跳
指导语：今天妈妈带你们到外面玩高不高兴？妈妈先到那边看看有没有草地，我们到草地上玩，宝宝们在这等妈妈好不好？（师双脚并拢跳到幼儿左前方）宝宝们过来妈妈这边。（幼儿跳过来）嗯，这边的草地太小了，不够宽敞，妈妈再去找找有没有更宽敞的草地。（师双脚并拢跳到幼儿的右前方）宝宝们到妈妈身边来。（幼儿跳过来）谁来告诉我，你刚才是怎么过来的？（跳过来的）
（2）请个别幼儿示范动作
你是怎么跳过来的，谁来跳一跳。（请个别幼儿示范）跳得真好掌声送给他。
（3）师讲解、示范兔跳动作，幼儿练习基本动作
指导语：这位小朋友真棒，我们一起来跟他学小兔跳：两脚并拢，屈膝，两脚同时跳起来，跳起来的时候脚要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地，一拍一拍往前跳。请兔宝宝们跳回半圆形的位置。
（二）介绍游戏玩法
指导语：瞧，今天妈妈给你们带来了什么？（出示圆圈）今天我们就来玩跳圈。从第一个圆圈跳到下一个圆圈，跳的时候不能跳到圈上，也不能跳到圈外。跳完以后原路返回。哪位宝宝先来试试。跳得真棒！掌声送给他。还有谁愿意来试一试？这回要增加一点难度哦，把两个圆圈的距离拉宽一点点。哪位宝宝愿意来挑战一下?这位宝宝跳得真棒！我现在还要增加一个圈，谁愿意来试一试。
（三）提出游戏规则
指导语：其他小朋友想不想也来试一试。我们排好队一起来玩，好不好？妈妈给每个队准备了6个圈，跳的时候要注意安全，不能跳到圈上也不能跳到圈外。跳完以后原路返回，要与下一个小兔击掌，然后站到队伍的.后面就可以了。听清楚了吗？
四、幼儿游戏
（一）第一次游戏：跳圈
（1）幼儿游戏：带头的第一个小兔准备—开始！我们一起给他加加油！
（2）小结游戏情况。
（二）第二次游戏：（增加平衡木）运萝卜
（1）幼儿游戏：
指导语：（出示萝卜）看看妈妈给你们带来了什么？冬天到了，妈妈准备了一些萝卜过冬，请宝宝们一起帮忙运萝卜，我们运萝卜时首先要跳过四个圈，然后过一座小桥，再跳过两个圈，然后把萝卜放在仓库里，原路返回与下一个兔子击掌后站到队伍的后面排好队就可以了。听清楚了吗？（发给每个幼儿一个萝卜）带头的小兔子准备好了吗？准备—开始！
（2）小结游戏情况。
（三）第三次游戏：（增加山洞、拉宽圈与圈的距离）运萝卜
（1）幼儿游戏：
指导语：小兔子们真棒，运了这么多的萝卜，现在妈妈还有一些萝卜还没有运完，我们继续运，但是这次去仓库的路上有点困难，妈妈把圆圈之间的距离拉宽了一点点，去的时候先要跳过四个圈，走过一座小桥，钻过一个山洞，钻山洞的时候要爬过去，钻完山洞以后，再跳过两个圈就到了，把萝卜放到仓库以后原路返回，与下一个小兔击掌，然后站到队伍的后面去。听清楚了吗？第一个小兔子准备出发。
（2）小结游戏情况。
五、放松练习
指导语：今天小兔子们真棒，把萝卜都运完了，你们觉得累不累?好，跟着妈妈一起到草地上放松一下，请兔宝宝们站在半圆形上跟着妈妈一起做动作。
六、小结，活动结束
指导语：今天，你们玩得开不开心？妈妈今天也很开心。你们都是爱劳动的好孩子，帮妈妈运了这么多萝卜。哟，天色不早了，太阳都快下山了，宝宝们，排好队跟妈妈回家吧！
教学反思：
幼儿活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，对扮演小动物非常感兴趣，我根据幼儿思维形象的特点，设计了《小兔乖乖》，本次活动我是围绕小兔帮妈妈运萝卜这个故事情节展开的，通过兔妈妈的引导，让幼儿学习两脚并拢，屈膝跳来锻炼幼儿跳跃的能力，让幼儿在活动过程中不仅学到本领，还培养幼儿克服困难的勇气。这正迎合〈纲要〉中指出的：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”在游戏过程中充满了趣味性、活动性、寓教育于游戏之中。
但整个活动下来，发现了自己很多不足之处，需要进一步完善。在活动过程中，幼儿练习双脚并拢跳的时候，时间可以再延长一些，使幼儿巩固两脚并拢屈膝跳的方法及其前脚掌轻轻着地的要点。在第一次游戏时教师可进行示范一遍使幼儿更加清楚游戏玩法、规则。
小兔乖乖教案 篇5
教案目标：
1、 看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。
2、 通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识3、 乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。
教案准备：
小兔乖乖PPT，小兔子，兔妈妈，狼的头饰
教案过程：
一、出示兔子头饰，引出小兔乖乖的故事。
师：今天班上来了一只小动物，它有长长地耳朵，爱吃萝卜和青菜，它是谁啊？
二、看图欣赏故事《小兔乖乖》，感知理解故事。
（一）完整欣赏故事，初步理解故事。
教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？
(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。
1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？
教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？
幼儿一起学唱：小兔乖乖的歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的`语言2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？
三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？
教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？
教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？
四、表演《小兔子乖乖》。
小兔乖乖教案 篇6
小兔乖乖教案15篇
在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的小兔乖乖教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小兔乖乖教案 篇7
活动设计背景
小班幼儿刚入园，安全意识比较淡薄，要提高幼儿的安全意识，加强自我保护意识，所以设计了本次活动。
活动目标
1、喜欢唱歌。
2、愿意和同伴分角色来表现歌曲。
3、在表现歌曲的同时，知道单独一人在家不要随便给陌生人开门。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点
重点是知道一人在家不要随便给陌生人开门。
难点是分角色表现歌曲。
活动准备
1、小兔子、兔妈妈和大灰狼头饰。
2、小兔乖乖的磁带。
活动
(一)出示小兔子头饰，引发幼儿兴趣
1、今天老师带来了一首歌曲，叫小兔子乖乖，想听吗?
(播放录音磁带，幼儿安静地倾听。)
(二)学习歌曲
1、幼儿跟着老师一起唱
2、播放录音磁带，老师配上动作，小朋友一起做。
(三)让幼儿扮演角色
1,、让幼儿选择自己喜欢的角色，一边唱，一边表演。
2、请几位小朋友分别戴上小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰来分角色表演。
(四)小结
大灰狼是好人吗?你一个人在家的时候给陌生人开门吗?
教学反思
在扮演角色时，小朋友都非常踊跃，都很认真地在扮演自己的角色。但是在神情、语气上都没有表现出来。如果让我重新上这节课，我会先引导幼儿做做不同的表情。
反思
因为在平时的生活中，幼儿对小兔子还是比较熟悉的，小兔子形象可爱，特征明显，特别是有着白的毛，雪白雪白很受幼儿的欢迎。所以当我讲到小兔子时，小朋友都对它表现出浓厚的兴趣，通过这次活动，我的感触很深：
1.活动中我精心设置了背景，让幼儿深入到意境中。通过设置情景我觉得对幼儿学习的`好处很多。轻松自由的氛围，才能让.幼儿在没有精神压力的情况下,在心理上感到安全放松时,才会大胆地开口说话,充分表现其天真无邪的天性,才可以促进幼儿语言的发展。因此，在《小兔乖乖》,这一活动我始终提供着一个轻松的学习氛围,用甜美的声音,灿烂的笑容,像阳光般温暖着孩子的心灵,营造了一钟民主、生动、活泼的学习环境,用点头、抚摸、拥抱、竖起大拇指等支持、鼓励、肯定幼儿,使幼儿的自尊心得到了满足,并且增进了幼儿的自信心。
2.活动中我注重情感交流。
(1)语言的交流，由于是小班幼儿，他们刚入园，有一部分平时在家不讲普通话，有时我讲的话，他们听后反应很慢，找到原因后，我就针对实际情况，放慢速度，一个一个字，始终保持口齿清楚。在讲此故事时我就一句一句放慢速度，我发现幼儿都个个睁大了眼睛，很认真的听我讲述，我觉得我和他们之间的感情很融洽。
(2)身体语言的交流，由于幼儿年龄小，在家常常依偎在父母的怀抱里，寻找一种亲昵、安全的感觉。在他们能回答出我的问题时，我毫不吝啬的给他们一个拥抱，一个抚摩。在活动中，陈琳元小朋友，刚开始不愿意站起来回答问题，后来我就走到她的身边，握住她的手鼓励她说：你一定能回答出来，老师相信你!当她愿意开口说时，我又给了她一个拥抱。她的脸上绽放出了无比开心的笑容。
(3)共同参与活动。我们常说，要与孩子一起参与活动，成为孩子中的一员，才能使孩子感受到你与他的平等，才能产生一种亲和力。在让幼儿熟悉故事后，在活动的最后一个环节，我带领他们进行了表演活动，我扮演了大灰狼，他们扮演小兔子，虽然他们在这其中说的话不完整，不连贯，但是他们很乐意参与表演。因为有了我的参与，他们也表现的很自信，很大胆。而此时的我已不是一个威严的老师，而是孩子的玩伴了。亲密无间的关系，能使孩子更加的信任你，彼此之间就架起了一座沟通的桥梁。
3.面向全体幼儿进行赏识教育，我们教育者面对的是一群受教育者--全班幼儿，而不是单个的个体，赏识表扬的手段要面对全体幼儿，让每个幼儿都有经常受到表扬奖励的机会，教师要用心去爱每个幼儿。特别是刚入园的幼儿，他们都希望得到老师的喜欢和爱护，如果他喜欢上了我们老师，那么不会在吵闹着不来上幼儿园。如人都是愿意受到别人的肯定和赞许的，何况是幼儿?教师的一句表扬有时会影响一个人一生的发展，幼儿都是希望得到老师的关注和关爱的。我觉得教师的表扬就是对幼儿的肯定和期待，我们每一位教育者都要有一颗博大的爱心，用心地教育每一个幼儿，无论是调皮的、文静的;还是漂亮的、不漂亮的，多表扬奖励，多肯定赞美。在活动中，只要是能安静倾听的，或者是上课愿意举手说的，不管是对是错，已经是很不错了，我就给予了他们表扬，从而来影响其他幼儿以后活动中表现的更大胆，更出色。
小兔乖乖教案 篇8
活动一双语故事表演《小兔乖乖》
目标：
1、初步了解故事主要内容，能对故事产生浓厚兴趣。
2、养成认真观看表演的好习惯。
准备：
1、英语教师、带班教师排练故事表演，并制作相应的服饰、道具。
2、根据故事情节选择合适的材料和场景。
过程：
1、两位教师分别运用英语、汉语表演故事《小兔乖乖》，引起幼儿兴趣。
2、每次用音乐游戏“大灰狼打败了”结束故事表演，也可邀请幼儿一起随乐曲自由地用拍手、跺脚、举手等动作表达胜利的喜悦。
活动二小白兔打败大灰狼
目标：
1、进一步熟悉故事，理解主题。
2、通过讨论、交流，体验相互学习、合作学习的快乐。
准备：
《小兔乖乖》VCD碟片或多媒体软盘，VCD机或电脑等。
过程：
1、让幼儿观看故事《小兔乖乖》，提问：小白兔是怎样打败大灰狼的？
2、让幼儿自由讨论，并自愿或推荐他人回答问题。
3、教师小结：兔妈妈的三个孩子遇到危险时，动脑筋，想办法，终于打败了大灰狼，它们真是聪明能干的乖宝宝。
活动三建构小兔的“家”
目标：
1、让幼儿关注自己的家，如家的空间、大小、布局、设施等。
2、启发幼儿根据已有经验为小兔设计、建构一个“家”，培养装饰、布局的能力。
3、学习相关的数学概念。
准备：
1、提供桌子、凳子、厨具、床等“娃娃家”的物品。
2、供撕贴的各种纸，供粘贴的图样以及木板、泡沫塑料、布条、彩色颜料、彩笔、排笔、棉签、浆糊等。
过程：
1、引导幼儿提出把小兔请到班上，给它们建构“家”的想法。
2、让幼儿讨论小兔“家”需要哪些家具、玩具、日常用品。
3、让幼儿寻找需要的各种材料，自由选择自己的“工作”，与人合作，共同建构小兔的“家”。
活动延伸：
1、建构其他小动物的家，开展多样的角色游戏。
2、可继续布置小兔的“家”，如尝试用大笔描绘森林背景墙饰。
活动四表演故事
目标：
1、学习表演故事，锻炼在集体面前大胆表演的能力。
2、体验角色扮演和游戏的快乐。
准备：
1、兔妈妈、小兔、大灰狼的服饰、头饰、道具。
2、小兔的“家”及森林背景。
过程：
1、教师运用英语或汉语进行示范表演。
2、让幼儿尝试进行角色分配，学习表演。
3、鼓励幼儿自主地开展表演活动，学习合作。
活动五看大书讲述故事
目标：
1、能在图画提示下讲述故事，提高语言表述能力。
2、养成良好的阅读习惯。
准备：
本书一本、录音机、录音带。
过程：
1、边看大书，边完整欣赏录音故事《小兔乖乖》。
2、随教师一起看大书讲述故事。
3、边讲述故事，边表演动作。
活动六创编活动
目标：
1、发展想像力、创造力、语言组织能力。
2、学习自我保护的方法。
准备：
故事图片。
过程：
1、以故事引入，激发幼儿的创编兴趣。
2、提示幼儿自由讨论有关创编的思路。如：如果三只小兔遇到了狡猾的狐狸会发生什么事？如果小兔在拔萝卜、采蘑菇时遇到了凶猛的大老虎会发生什么事？如果小兔在外出途中迷路了怎么办？
3、引导幼儿自编故事，帮助幼儿作记录，并整理、制作成幼儿自编的故事书。
4、结合幼儿的`生活经验，引导幼儿学习一些相关的避险常识与方法。
活动七观察兔子
目标：
1、认识兔子的外形特征、生活习性，激发对兔子的喜爱之情。
2、培养有序观察事物的习惯。
准备：
1、在园内饲养兔子。
2、照相机或摄像机。
过程：
1、在饲养角自由观察兔子的外形及吃、走等动作，教师可同时拍摄一些相关的照片（或摄像）。
2、启发幼儿讨论：兔子在干什么，它长得怎么样，是否喜欢吃你给它的食物等。
3、让幼儿观看教师摄制的录像或照片，进一步感知兔子的外形特征和生活习性。
4、边做动作，边学习儿歌《小白兔》（小白兔，尾巴短，/长长的耳朵，红红的眼；/三瓣嘴，不叫唤，/身上的绒毛柔又软；/吃青草，跑得欢，/小兔和咱一起玩）。
活动八家庭调查活动
目标：
1、充分利用家长资源收集信息，同时让家长参与教育活动。
2、让幼儿在家长指导与合作下获得更多的知识与经验，并初步学习有关调查、研究的学习方法。
活动要求：
1、家长和幼儿一起查阅相关的图片、音像资料，共同讨论有关兔子的知识与问题。
2、尽可能地填写调查表（如下），并在最短的时间内反馈给教师。
3、在日常生活中引导幼儿关注周围事物。
《可爱的小兔》调查表
调查项目小白兔大灰狼
生活在什么地方
（居住环境）
吃什么东西
（食物来源）
怎样走路
（活动方式）
声音是怎么样的
（叫声）
有什么本领
（特殊本领）
怎样生宝宝
（繁殖方式）
它的朋友有哪些
它的敌人是谁
（天敌）
给幼儿带回相关的
图片、图书、实物
活动九研习小兔
目标：学习制定“研习方案”，培养合作习惯和任务意识。
准备：
1、家长调查表，相关的小兔图片、VCD碟片、录像带。
2、设计相关的图表和操作卡供数学活动用。
过程：
活动（一）经验交流
1、请幼儿介绍与家长一起搞调查的经历。
2、引导幼儿互相观看、交流各自带来的图片、实物、图书等。
3、向幼儿介绍部分调查表的内容。
4、教师介绍自己调查的过程和结果，并展示相关资料。
5、将师生提供的图片、图书、实物等物品分类（如下）、计数、布置一个“小兔资料馆”，鼓励幼儿今后不断补充材料，使之完善。
活动（二）制订学习方案
1、根据调查的情况，引导幼儿通过讨论，确定研究兔子的哪几个方面，并帮助幼儿用图片或文字形式加以表示，如兔子长得怎么样，它喜欢吃什么，最怕哪种动物，怎样走路，怎样生宝宝等。
2、采用多种活动形式，解决以上问题。
①通过谈话、讨论以及观看各种卡片，让幼儿知道兔子的外形特征及生活习性，并通过撕贴、涂色、绘画等活动以及“对应找食物”的游戏，巩固这方面的经验。
②讲述一个关于老虎与兔子的故事，让幼儿知道兔子是弱小动物，会经常受到凶猛动物的威胁。
③讨论兔子是怎么走路的，并学习律动“兔跳”和《问答歌》（附后）。
④通过看科教片、听故事或长期的观察饲养活动，获得有关兔子生宝宝的知识与经验。
建议：
1、这两个活动可根据实际情况分几次进行，并随幼儿的兴趣与提出的问题不断地发展、延伸，教师在此过程中需要不断地收集各类资料供幼儿学习，并解决幼儿提出的问题。
2、可制作一些相关的表格（如下），看看兔子的朋友有多少，敌人有哪些等。
附：问答歌
小白兔，我问你，
为什么，你蹦蹦跳跳爱淘气？
小朋友，别着急，请你把我看仔细，
身上长着四条腿，长短不是一般齐。
前腿短，后腿长，蹦蹦跳跳多神气，
蹦得快，跳得远，不信你来比一比。
活动十操作讲述活动
目标：
利用墙饰背景、图卡进行对应讲述，发展口语能力。
准备：
1、森林背景轮廓图，故事《小兔乖乖》的图片若干套。
2、大排笔、各种颜料、纸、剪刀、橡皮泥等。
过程：
1、激发幼儿布置森林壁画的愿望。
2、指导幼儿自主选择、组合，运用涂色、撕贴、泥塑等方式，共同布置壁画。
3、鼓励幼儿在大幅壁画前，分别运用英语、汉语操作图卡讲述故事或创编故事。
小兔乖乖教案 篇9
一、活动目标：
1、在轻松愉快地环境中感受儿歌的意境。
2、引导孩子听儿歌，培养弱智孩子的倾听能力。
3、在理解诗歌含义的基础上，学习有节奏唱儿歌。
二、重难点分析：
重点是培养幼儿的倾听能力;难点是学习有节奏的唱儿歌。
三、活动过程：
(一)导入
谈话导入，激发幼儿的'学习兴趣。
指导语：小朋友，你们喜欢小兔子吗?(鼓励孩子积极发言，引起学习兴趣)
(二)展开
1、读汉字，初步理解儿歌内容。
2、教师朗诵儿歌《小兔子乖乖》，引导孩子认真倾听。(教师朗诵时语调要亲切、自然，注意节奏)
提问：儿歌的名字是什么?儿歌中都有谁?(教师鼓励孩子用语言表现儿歌内容)
3、学习儿歌
(1)看汉字，请孩子跟随教师逐句学说儿歌。(渗透识字教学)
(2)请幼儿拍手有节奏地完整跟诵儿歌。(注意引导幼儿有节奏的朗诵)
(3)跟随教师伴奏学唱儿歌，培养孩子的乐感、识旋律能力。
4、看视频：《小兔子乖乖》。
5、学生弹琴，培养学生对音乐的兴趣。
6、师生间对唱。
(三)结束
1、教师总结、评价幼儿的表现。
2、教师带领幼儿做游戏：《小兔子乖乖》。
3、跟着旋律唱歌《小兔子乖乖》、《早晨好》。
小兔乖乖教案 篇10
活动目标
1、 看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。
2、 通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识3、 乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。
活动准备
小兔子乖乖flash一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰
活动过程
一、欣赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿兴趣师：今天老师带来了一首歌曲，一起来听一听。
师：这首歌曲讲了一件什么事情？
二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。
（一）完整欣赏故事，初步理解故事。
教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？
（二）分段欣赏，理解内容，学习对话。
1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？
教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？
幼儿一起学唱：小兔子乖乖的'歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？
三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？
教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？
教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？
四、表演《小兔子乖乖》。
小兔乖乖教案 篇11
教案目标：
1、 看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。
2、 通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识3、 乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。
教案准备：
小兔乖乖PPT，小兔子，兔妈妈，狼的头饰
教案过程：
一、出示兔子头饰，引出小兔乖乖的故事。
师：今天班上来了一只小动物，它有长长地耳朵，爱吃萝卜和青菜，它是谁啊？
二、看图欣赏故事《小兔乖乖》，感知理解故事。
（一）完整欣赏故事，初步理解故事。
教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？
(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。
1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？
教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？
幼儿一起学唱：小兔乖乖的歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的.语言2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？
三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？
教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？
教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？
四、表演《小兔子乖乖》。
小兔乖乖教案 篇12
活动设计背景
针对小班的小朋友，他们对音乐的认识非常的简单。就是跟着音乐哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我们针对这个小故事让小朋友们记住一些简单的词句，和简单的故事内容。同时运用音乐让小朋友提高想象力的动作能力。
活动目标
1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。
2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。
3、提高幼儿的表演能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。
难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
活动准备
1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。
2、“小兔乖乖”的音乐一首。
3、小兔头饰若干，狼头饰一个。
活动过程
1、欣赏小兔乖乖的音乐导入，让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。
（1）小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。
（2）小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？
2、教师有感情的讲述故事内容，让小朋友感知故事的整体情节。
3、出示教具(背景图、小兔形象)，教师提出问题后，学生边回答老师的问题边出示教具。
(1)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？
(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
(3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？
4、教师简单复述故事内容，让小朋友再次感受故事的内容。
5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。
6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。
延伸活动：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。
教学反思
1、本次音乐活动主要是针对小班的'孩子，考虑到孩子们的年龄特征（2--3)岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。
2、活动目标中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。
3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话，活动准备方面，比如说房子颜色更加鲜艳，比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的丰富多彩。