知远网整理的五年级教学教学计划（精选26篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
五年级教学教学计划 篇1
一、指导思想
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
二、教学目标
1．能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能听、说、认读21个单词。
3．能学会4个手工制作。
4．能听懂、会唱8首歌曲。
5．能听懂、会吟唱10首歌谣。
6．能完成6个自我评价活动。
7．能理解6个幽默小故事。
8．能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教材分析
五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动。
四、教学重难点
1．重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语
调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、学情分析
五年级学生数在45以内。多数学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于生源流动性大，导致学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的`学习兴趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大部分学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成绩可以稳步提高。
六、教学措施
1．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3. 活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。
4. 注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。
5. 设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6. 及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。
7. 虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技能。
五年级教学教学计划锦集9篇
时光飞逝，时间在慢慢推演，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！现在就让我们好好地规划一下吧。但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编收集整理的五年级教学教学计划9篇，希望对大家有所帮助。
五年级教学教学计划 篇2
一、学情分析：
本校小学五年级共四个班，本人担任五1、2、3班教学任务，五年级学生组织纪律性较强，学生的协调性、柔韧性、灵敏性有了一定的基础，基本学会与同伴合作学习，能正确评价自己及他人的学习态度与学习能力；在主动参与体育游戏与活动。五1、3班学生运动能力较平均，五2班学生相对其他2个班级体育素质比较好，但存在着男、女的差异比较大，所以，本学期将因材施教，提高兴趣，发现体育人才，重点抓广播操质量和课堂纪律，强化课堂常规训练，为今后的学习打下基础。
二、教材分析：
小学五年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投）、基本体操、小球类、技巧、游戏、地域性体育项目等基础项目，以便使学生跑、跳、投等的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的。基础。
三、教学总目标：
1、引导学生初步养成主动、积极参与体育活动的意识，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚的兴趣，体验到体育活动带来的快乐。
2、引导学生通过学习各项体育活动内容，获得一些运动和健康的基础知识；初步学习和体验运动的技术与技能，学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法，培养参与体育活动的良好习惯，以及安全地进行体育活动的意识。
3、引导学生通过体育教学活动，和多种形式的游戏发展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能，促进身体全面发展，增强关注自己身体和健康的意识。
4、引导学生学与练的过程中，体验参加不同项目运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，并在一定的困难的条件下进行体育活动，养成克服困难等意志品质。
5、引导学生形成活泼开朗、积极向上、团结合作、竞争进取等的精神，以及勇敢、顽强、尊重他人、遵守规则的意志品质。
四、教学要求：
1、每堂课教学，都应把学生的`运动实践活动作为实现综合目标的载体，教学中要关注四个学习领域目标的达成。
2、教材的设计要把重点放在培养学生参与活动和主动、积极的学习态度上。教师在选择教材时，要在“趣”上做文章，发展学生体育基本活动能力。
3、在教学时教师应体现在引导、启发和帮助学生主动、积极、创造性地学上学习，给学生留与充足的自主支配、自由发挥的时间和空间，让学生学会自主学、自我表现、自我保护、自我评价；不仅学会动作方法与技能这一结果，也要掌握获地结果的过程。
4、教师在教学上时要注重学生个体差异。教师要根据学生的各种差异性适定教学目标、选择教学内容、教学方法，坚持面向全体学生，努力做到因材施教，使学生真正做到学习的主人。
五年级教学教学计划 篇3
一、教学准备：
1、教师准备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。
2、学生准备：编网袋所需要的材料和工具。
二、教学重、难点：绳与绳之间的打结。
三、教学过程：
（一）展示提问，导入课题
1、展示小网袋作品。
2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳结编织法）
3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备）
（二）演示讲解，动手操作
1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。
2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程：
⑴固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。
⑵对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）
⑶打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结）。
⑷大第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。
⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。
⑹把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。
⑺依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。
⑻将口袋绳两头连结起来，完成编织。
3、思考尝试：你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。如：
⑴对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个结。
⑵将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的'双线头从对折口中穿过，拉紧。
⑶先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状（也可以同桌之间互相帮助用手撑着），一排排首尾合拢完成。
……
4、学生动手操作，教师巡回指导。
（三）总结评比
1、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“☆”。
2、请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。
（四）拓展活动
1、想一想：网袋大小取决于什么？怎样掌握网袋眼的大小？
2、课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网袋。
五年级教学教学计划 篇4
一、班级情况
五年级的学生已经开始有了一些基本的艺术知识。这学期重点学习设计知识、中国水墨画知识、手工知识等。从而为学生今后的创作打下坚实的基础。
二、教材分析
浙美版第十版教材的编写者，在写作上，以促进艺术素养的形成、探索艺术实践活动为主线、以人文单元结构为基本特征、以“贴近社会、贴近学生、学以致用”为原则为指导，选择符合五年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成新的艺术教材体系。全书共20课，涵盖建模、表演、设计、应用、鉴赏、评论、综合、探索四个学习领域，其中建模、表演、设计、应用占了很大比重。鉴赏和评论除了艺术宝藏单元的内容外，大部分都是在课堂上讲授，分布在各个班级之间。
本卷的教学中，技能是按照循序渐进的原则安排的，但也有平行的内容。因此，教师在安排教学时，可以根据季节、学校和学生的实际情况适当调整课时和顺序。
三，教学目标
1。运用形状、色彩、肌理、空间等艺术语言，通过描写、立体造型等手段，选择适合自己的工具和材料，记录和表达自己的所见、所闻、所感、所思，发展意境和创作能力，传达自己的思想和情感。（建模、性能）
2。运用对比与和谐、对称与平衡、节奏与韵律的组合原则，可以了解一些材料、设计与装饰、美化周边环境的简单思路、设计方法和加工方法。（设计、应用）
3。欣赏和理解自然美和艺术作品的材料、形式和内容，通过描述、分析和讨论理解艺术表达的多样性，用一些简单的艺术术语表达你对艺术作品的感受。（欣赏评论）
4。结合学校和社区的活动，结合艺术与科学课程和其他课程的知识和技能进行策划、制作、表演和展示，体验艺术、环境和传统文化的关系。（综合与探索）
四、教学内容
（一）、[建模、性能]学习领域
1、用不同纹理的自然物体或人造物体，通过拓印或剪贴，制作出各种图形。
2。学习简单的国画方法，体会笔墨的滋味。
3。学习简单的绘画构图方法，简单的透视知识和结构比例知识。
4。结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、和声等色彩知识。
5。学习漫画和漫画的表现方法，练习绘画。
6。学习泥塑、剪纸等方法制作作品。
7。学习电脑辅助绘画的方法。
（二）、[设计、应用]学习领域
1。学习简单图案的基础知识，并应用到装饰中。
2。用塑料瓶和废料设计制造娃娃，日用品，交通工具模型。
3。配合同学在绑、贴、画全过程制作风筝，开展放飞活动。
4。利用电脑或其他手段为文化体育活动设计书籍封面和海报。
5。学习如何制作陶器。
（三）、[欣赏、评论]学习领域
1。通过讨论和比较的方式欣赏中外优秀的.艺术作品，欣赏不同的艺术风格。
2。介绍一件优秀艺术作品的创作过程，体会艺术与生活的关系。
3。鼓励学生从课本中选择自己喜欢的作品，通过查阅资料向同学介绍自己欣赏作品的经历。
4。欣赏雕塑和现代工业品，通过看视频和图片感受不同材质的美。
5。介绍一位画家及其代表作。
6。欣赏中国石窟艺术。
（四）、【综合，探索】学习领域
1。结合传统节日、校队会议等活动，设计、制作、展示平面或立体艺术作品。
2。写自己喜欢的剧本，设计制作相应的布景或道具，表演。
3。运用平衡、运动、光、电等科学知识。并利用生活中的废旧材料，设计制作简单创意的立体造型或日用品。
4、利用计算机等手段进行艺术创作或展览活动。
五年级教学教学计划 篇5
一、学情分析
学生知识能力学习习惯分析：五年级学生美术基础知识掌握得较牢固，。同学们会欣赏中外美术名作，建筑艺术，民间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术；培养了学生的审美能力，进一步对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试，开展趣味性造型活动，进行简单的创作；学习了原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的的加以运用，初步学习了铅笔淡彩的画法；通过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进行造型活动，积累视觉和触觉经验，能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计，能运用多种材料和方法制作玩具；围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事，按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望；用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感；能进行初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征，用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
二、教学目标：
1、培养学生对美术学习的兴起和良好的学习习惯的养成。
2、提高学生的基础知识和基本技能掌握。
3、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
4、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
5、 在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
三、教学内容：
以传授美术基本知识和技法为主，提高学生美育方面的理论素质和技能素质，扩大学生视野，接触手工各方面的实践，丰富表现力，在此基础上充分发挥学生的内在潜力在绘画手工操作、图案各方面提高兴趣，进行新的学习和创造。具体分成四个学习领域——
（一）造型与表现：
（1）运用形、色、肌理和空间等美术语言。
（2）以描绘和立体造型的方法选择适合于自己的工具材料。
（3）记录与表现所见所闻、所感所想的事物。
（4）发展美术构思与创作的能力。
（5）传递自己的思想和情感。
（二）设计与应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的'加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
（三）欣赏与评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
（四）综合与探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
四、教学要求：
以学习新的知识，进行实际操作为主，正确地引导学生学习各方面知识，了解并掌握各项技能，从而提高学生的观察力、动手操作能力和创造能力。
五、教学措施：
1、认真备课、上课。
2、做好课前的各项准备活动。贯彻启发原则，采用尝试、暗示等多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现的创造。
3、加强示范，并且充分利用图片、范画、及投影仪、录音机等现代化教学手段进行直观教学。
4、积极进行教改实验，培养学生的艺术素质。
5、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
五年级教学教学计划 篇6
一、基本情况分析。
所教班是五年级的二个班，人数分别是 人、人。总体情况来看，这些孩子的学习兴趣还不错的，男生的学习自觉性相对来说还是比较不错的。而女生学习相对较差。在游戏方面，大多数学生能积极的参与，但在对专项的技巧理解与掌握的能力方面，很多学生只能去胡乱模仿。因他们本身条件的关系，现在的学生懒的动，也不喜欢运动，久而久之各方面的素质变差了。总之，在培养学生自觉锻炼的习惯上，还需要花功夫来培养。
二、教材分析：
体育与保健是义务教育各年级的必修课程。它是一门学习体育与保健的基础知识、基本技术和技能，进行身体锻炼实践的课程。面向全体学生提高学生身体基本活动能力，对发展学生身心，增强体质，增进健康，为提高全民素质奠定基础；为适应现代话生活和社会注意建设具有重要的作用。培养学生身体的正确姿势，养成良好的体育锻炼习惯，提高人体基本活动能力。发展身体素质，促进儿童身心健康成长。五
三、教学目标：
运动参与：调动学生积极参加体育锻炼，激发学生对体育锻炼的兴趣
运动技能：通过体育课的学习，掌握一到两项锻炼技能。
身体健康：通过体育课的锻炼，增强身体的抵抗能力。
心理健康：通过体育课的磨练，能调整情绪，保持平静的心态。
社会适应：体育课的开展是学生交流与合作的平台，它是学生进入社会的训练场。
四、教学重点和难点：
五年级本学期的教学重点是球类这一单元，难点是篮球的基本技术。主要学习运球和投篮两项技术。运球包括曲线运球、8字运球、过障碍运球。投篮包括双手胸前投篮、原地单手投篮。
五、学情分析：
五年级学生将要进入青春期阶段，所以每个学生在性格、体形方面都有了隐约的变化。体育课中要根据学生实际情况处理学生在课堂上偶发的事件。比如女生在运动过程中会出现肚子痛的现象，她会向老师请假，这时教师应考虑到女生例假的到来可能会引起这种现象，所以要及时处理。另外教师应做好请假的记录，以免部分学生无故请假。男生中有不少个子比较高大，经常以强欺弱，应及时加强对学生的思想品德教育，给学生讲道理。要求同学之间相互监督，开展一些加强团结互助的活动，培养学生自主合作的精神。在这方面教师在学期初应对学生进行常规的教育，规范其行为。五年级开始男生显得活泼好动，特别是对球类活动比较感兴趣，其中以足球和篮球最为常见。因此在教学中要结合学生的'实际，合理地设计一些球类活动或比赛，使学生能够充分展现自己。而女生相对比较安静，喜欢切切私语。对体育课的参与热情不高，尤其惧怕长跑。面对这样的情况教师应鼓励开导学生，使其克服恐惧心理。另外在教学中教师要设计一些短距离性的耐久跑训练。对于班级内出现不团结的现象时，教师要及时调整教学计划，设计一些合作性的游戏或比赛，增强同学之间的交流，把问题抹杀在欢乐之中。在教学中必然会出现个别后进生，他们往往是力量小，个子矮。在快速跑、力量性项目中常常遇到困难。对于这样的学生应进行个别指导，安排一些针对性的练习。而对于肥胖的后进生，他往往应体重的问题而受制约。这样的学生，教师应积极引导，激发其对某一项目的兴趣，鼓励其坚持不懈地锻炼。相反，对于体育尖子教师应重点培养，多让其参加比赛，使发挥自己的特长，为学校和国家多做贡献。
六、改进教学的主要措施：
1、因地制宜，重视每一节体育课的安排，确保每一节课的质量。
2、精心安排课内游戏，使学生能在游戏中学到知识，技能。
3、理论联系实际，进行尝试性教学，不断探索适合这一年龄段学生的教学方法和组织形式。
4、结合体育课自身的特点，在教学中渗透思想品德教育和健康教育，确保学生身、心两健。
5、加强后进生的辅导，适时开展一些体育兴趣班。
6、及时进行课后反思，发现教学中的问题，分析、探讨并解决问题，多听取老教师的经验，并模仿其方法，不断进行创新。
七、考核内容及其评定：
1、考核内容：坐位体前屈、立定跳远、50米╳8、身高体重和肺活量
2、成绩评定：优、良、合格、不合
五年级教学教学计划 篇7
美术课程教学是对学生进行美术教育的主渠道，根据美术新课程标准，为了让全体学生生动、活泼、主动地发展，提高学生的审美潜力，使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才，特制定本期教学计划如下：
一、教材分析
本册教材共安排了14课，其中有欣赏课2课，绘画课8课，工艺美术课4课。本册绘画课中安排了三课《学画中国画》，工艺课中安排了版画，由于实际状况和授课条件的关系，完成有必须困难，拟据实际状况选学。其它的和学生生活息息相关，能够完成。
二、学生状况分析
学生已经到了五年级，学习任务比以前更重一些，时间不多。但是本年级学生对美术这门课有着相当浓厚的兴趣，愿意学。还有部分同学个性爱好，在这方面也有特长。针对这些优势和不足，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生在美术方面的知识和技能都能够有必须的增长和提高。
三、重点难点
根据学生状况和地域的状况，我决定把本期重点放在工艺课上。本期工艺课中的'《美化板报、墙报》与学生活动关系密切，有实用价值，所以把这一课及其相关资料作为重点。
本学期教材安排的素描基础：物体的结构比例和透视基础。这两方面的资料共有四课，专业性很强，概念抽象，学生没有接触过，比较难于理解。这是本期学习的一个难点。
四、教学模式
结合美术学科特点和学生实际状况，在本期的教学活动中，以多种方式进行教学，室内和室外教学相结合，知识讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相结合，教师引导和学生自主学习相结合。
五、课时安排
每周2节课一节课新授一节课练
五年级教学教学计划 篇8
一、指导思想:
以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实《综合实践活动课程实施方案》及《综合实践活动课程管理制度条例》的有关要求，结合学校科技特色，地方特色，校本特色;以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体;以塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质，形成学校办学特色。
二、具体目标:
1、综合实践活动课程的实施，为学生打开一个开放的学习途径。通过综合实践活动，让学生亲身参与实践，自主学习和实践，从而在开放的学习情景中获得积极的体验和丰富的经验。
2、学生通过综合实践活动，获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感，从而形成社会发展和生活方式变革所要求的基本品质。
3、通过综合实践活动课程的实施，发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生综合运用所学知识分析问题和解决问题，提高思维能力，学会做事，发展创新精神和综合实践能力。
5、在综合实践活动中养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、善于交往，学会与他人共同生活。
三、学生分析:
高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
四、具体措施:
1、建立领导小组。
学校综合实践活动领导小组由校长室领导，教导处具体负责制订学校综合实践活动工作计划，组织综合实践活动的日常运作，检查各年级的活动情况，综合实践活动课题组教师具体负责课程的开发和研究工作。
2、开发活动资源。
(1)开发学校资源。一是学校的图书室进一步增添藏书量，并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率，让图书进入班级，建设好班级图书角;二是重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。三是继续完善以科技、艺体教育为特色的各类专用教室和宣传阵地，四是继承好学校传统活动，办好艺术节、体育节。
(2)开发社区资源。一是探究学校周边现有的自然状况，定期带领学生进行参观、考察社区,如大蓬蔬菜基地、城南风景区;二是与社区的某些企业挂钩，了解社区经济发展情况，定期组织学生进行采访、调查;三是积极参加社区社会活动;四是继承和发扬社区文化特色，利用社区教育条件建立稳定的综合实践活动基地;五是聘请关心学校教育而又有特长的社会各界人士和家长担任我校的校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。
3加强学科整合。
学科的综合性学习主要体现为知识的综合运用，能力的整体发展，课程间的'沟通，书本学习与实践活动的紧密结合，培养学生的自主性、参与性以及探索与研究精神。这学期我们将利用教师会，向所有教师宣传综合实践活动与各学科之间整合的意义，提高教师综合运用学科知识的意识。
五、综合实践活动的评价:
综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法。应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。
五年级教学教学计划 篇9
一、指导思想
坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
二、教材分析
五年级34人。学生已学过三年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于学生成绩两极分化严重，加之教材难度偏大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。向课堂40分钟要效率，努力构建高效课堂。
五年级下册学生用书Let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同，本册Let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’sfindout等启发学生主动思考的活动。
五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。
三、教学内容目标
1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读85个单词。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能理解6个幽默小故事。
5、能了解6项简单的语法知识。
四、教学重难点
1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；
2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；
3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法；
4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；
5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。
6、学习祈使句的.用法。
五、具体措施
1．每天背诵课文中的对话。目的：要求学生听读背诵，培养语感。
2．每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互查及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
(一)词汇教学
教学要求：在交际中教学，为语言服务；贯穿语音教学,教会能力；在任务活动中教学，强调运用；明确教学目标，灵活展开教学
1．创设多种途径感知新的语言
（1）在趣味活动中感知新的语言
（2）在听力活动中感知新的语言
（3）在师生交流中感知新的语言
（4）在TPR教学中欣赏并感知新的语言
2．理解语言，尝试学说
（1）借助肢体语言，帮助学生理解
（2）借助图片教具，帮助学生理解
（3）借助情景，帮助学生理解
3．从扶到放，梯状学习语言
（1)巧设活动突破发音难点
(2)根据书上提供的情景替换操练
(3)小组合作，展示与评价
(4)设计任务型活动灵活运用语言
(二)阅读部分教学：
1．学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。（约5分钟）
2．教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。（约5-10分钟）
3．学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。（约10-15分钟）
4．巩固拓展。（约5-10分钟）
在实际教学过程中要注意灵活安排教学内容，精心设计教案、课件，注重阅读和书写能力的培养。
随着社会对教师素质要求的不断提高，研究的不断深入，教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质，为学生能持续接受高质量的教育教学而努力。
五年级教学教学计划 篇10
教材分析： 修订后的六年制第九册教科书的主要内容有：小数的乘法和除法，整数、小数四则混合运算和应用题，多边形面积的计算，简易方程。这些内容的编排既保持了原教科书中的一些好的做法，同时根据《大纲（试用修订版）》和调查研究的情况做了一些调整。
1。计算内容的调整。
2.应用题内容的调整。
《大纲（试用修订版）》规定：整数、小数应用题最多不超过三步。因此，本册教科书把原来的“整数、小数四则混合运算和应用题”中的归一、归总加条件的应用题和选学内容“四步计算的应用题”删去。
3.增加“数学实践活动”。
在实践活动方面，本册同前几册一样，一方面在教学新知识时，安排大量的实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的联系，通过自己动手操作，理解数学概念的形成过程，建立数学概念。另一方面，在部分单元的最后，专门安排了实践活动的内容，为学生提供一个实际背景，设计一些与学生生活实际联系比较紧密又蕴含着数学问题的活动。使学生在活动中解决数学问题，感受、体验、理解数学。
（1） 节约能源。
“节约能源”是在小数的乘法和除法等知识的基础上编排的，这个实践活动包括三部分：① 课前由家长协助学生填写上个月家庭用水、用电调查表。② 小组交流、比较所收集的数据。 ③全班同学交流节约用水、用电的经验。让学生用所学的量与计量、小数等知识解决一些简单的实际问题，不仅渗透了统计的思想方法，更重要的是让学生体验用数学解决实际问题的过程，培养实践能力和环境保护的意识。
（2） 绿化校园。
“绿化校园”是在前面所学的整数、小数四则混合运算和应用题，多边形面积的计算等知识的基础上设计的。这个实践活动是让学生测量校园中花坛、草地、树阴等的面积，再把所测数据填入表中，并对数据进行分析，从而了解校园绿化情况。学生所学的多边形的面积计算一般都是比较规则的多边形，而在生活中需要计算的.有些是不规则的多边形，一般要把这些不规则的多边形近似看成学过的多边形或者分割成学过的多边形，这样便可以完成面积的计算。学生在测量时首先要判断所测图形要归为什么图形合适，再进行测量和计算。实际测量时往往有误差，一般要多测量几次取其平均值为好。通过这个活动，让学生体验用数学解决实际问题的全过程，通过小组合作活动的形式，体验团结协作、克服困难、获得成功的快乐，初步形成提出建设性意见与建议的意识。中国教育
教学安排：
第一单元 小数的乘法和除法意义和法则
时间安排：25课时，第一周至第五周完成
教学目标：
（一）熟练地掌握小数乘法和除法的计算法则，进一步理解小数乘除法的意义。
（二）通过归纳整理，提高学生的概括能力。
教学重点和难点：
熟练掌握小数乘除法的计算法则，提高学生计算的准确率。
第二单元 整数、小数四则混合运算
时间安排：16课时，第六周至第九周完成
教学要求
（一）掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序，会使用中括号，能够比较熟练地计算整数、小数四则混合运算式题。
（二）通过对整数、小数四则混合运算的运算顺序的总结、归纳，提高学生的抽象概括能力。
（三）培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的计算能力。
（四）掌握解答应用题的一般步骤，会分析应用题的数量关系，能用综合算式解答三步计算的应用题。
（五）提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生认真审题，自觉进行检验的良好学习习惯。
五年级教学教学计划 篇11
学法指导是指学生在教师的指导下，运用科学的方法，从中获得知识与发展的技能，能动地实现与教育目的要求之间的动态平衡，从而使学生生动活泼、主动地得到全面发展。 “最有价值的知识是关于方法的知识。”也就是说 “授之于鱼，不如授之于渔”。教师在教学中不仅要使学生掌握必要的基础知识和基本技能，更重要的是如何让学生掌握学习方法，学生学会学习方法要比掌握知识更重要。因此，作为一名品社老师，其任务不单是使学生学到了什么，更重要的是指导学生学习方法，培养他们的学习能力，从而使学生学会生活、学会学习、学会做人、学会实践。这既是教学的需要，也是学生未来发展和终身学习的需要。
一、 激发学习兴趣是学习指导的前提
“兴趣是最好的老师。”兴趣是推动学习的内在力量，是学生学习的强大动力。有位教育家说过：“对学生的最好刺激，乃是对所学教材的兴趣。”兴趣是学生积极认识事物，积极参与学习活动的一种心理倾向。学生一旦对品社课产生浓厚的兴趣，就乐于接触它，并且兴致勃勃地全身心投入学习，变“苦学”为“乐学”，从而取得事半功倍的成效。为此，在教学中，我根据教材内容，充分挖掘教材的趣味因素，教材处理及教学过程力求集科学性、知识性、趣味性于一体，采用先进的现代媒体教学，令教学集直观、生动于一体，图文并茂，有声有色。此外，针对小学生好动、好奇、好胜的心理特征，设计灵活多样的教学形式。通过组织趣味游戏、唱童谣、讲故事、编排简单的小品等，创设一个又一个新奇的、具体的、生动的情景，以满足学生好动好胜的心理，激发他们的好奇心理和求知欲望，从而广泛吸引他们参与学习，变被动接受知识为主动探索知识。例如，在教学四年级《做聪明的消费者》时，我就设计了“分角色表演”的小游戏，让学生学会与营业员交流、学会选购商品、学会向消费者协会投诉等。让学生，从中感受消费与经商的乐趣。并借助多媒体播放视频资料让学生开阔视野，学习购物见识。这种动感的教学策略，让孩子们在轻松、愉快的课堂气氛中参与游戏、表演等生动有趣的活动，激发了他们对学习《品德与社会》的热情。不仅令孩子们学得兴趣盎然，同时也培养了他们的反应能力、洞察能力、表演和表达能力，更有利于学生陶冶性情，开放个性，发挥潜能，增强自信，健全人格。
二、 注重个性差异是学习指导的关键
素质教育的目标是面向全体学生，让所有学生的个性、潜力得到最大限度的发展，学生的个性差异是一种资源，教师就应该承认差异，在感情上接纳了个体差异。面对这些差异，任何整齐划一的做法都是注定要失败的。因此，在课堂教学中，我根据学生的不同情况提出不同的要求，让每一名学生都有所发展。在同一学习时间内，使各层次的学生都有自己要解决的问题，都能在各自现有的基础上跳一跳摘到桃子，即通过思考解答问题有新收获，有所提高。在指导学法时，因人而异，可以采取不同的学习方法，特别是对学困生，更要“低起点、小步子”，竭力让他们获得成功的喜悦，培养适度成功的心理，使学生得到心理上的满足，从而坚定掌握学习方法，主动探求学习规律。这不仅有利于学生创造性思维的发展，更有利于培养具有独立个性的人才，让学生成为真正意义上的学习主人。例如：我在划分学习小组时，除了根据学生的兴趣、特长以外，还有意识地把尖子生和学困生安排在一组。在小组内分配任务时，指导学生给每个人分别分配不同的任务。在完成任务时可以采取不同的方法，最后再通过交流合作完成小组任务。每个同学都有体验成功的机会，参与学习的积极性大大提高了。
三、注重探究体验是学法指导的核心
小学品社课程承担着学生品德形成和社会性发展的重要任务。在儿童品德形成过程中，学生的体验探究起着举足轻重的'作用，它有助于道德认知的形成和内化，有助于道德意志和道德行为的提高和培养，并能促进良好行为习惯的形成，它是道德认知转化道德行为的纽带。注重学生的亲身体验和自主探究对整个教学活动具有一定的激励、强化、内化作用，是我在进行学法指导中的一项重要任务。
1、情境体验：品社课中有很多道德认知、经验、知识等是难以身临其境地学习的，需要有目的地设置情景，把学生引入一种令其经历的仿真性演习活动来获得体验。从而使学生明确探究目标和道德思维方向，并获得学习动力。如：教学四年级《交通安全每一天》一课时，我先让学生分别扮演交警、机动车、行人等角色，还在教室里模拟了十字路口、过马路等场景，并设置了交通标志。让学生进行遵守交通规则的游戏。在老师的指导下，学生很快地掌握了有关交通规则的知识，达到了较好的效果。
2、自主探究：品德与社会课的学法指导，需要给学生创设自主探究的空间，充分发挥主体性，培养研究学习的习惯和能力。尽可能地让学生动手操作、亲身体验、自主探究，使他们在动手中思维，在操作中体验，在探究中创新。如：在教学五年级《便捷的通信》时，我让学生分小组对家乡的通信设施状况进行了调查，看与十年前有了哪些变化。学生通过实地考察、调查访问、填写调查表、写分析报告等活动，不仅学到了知识，还锻炼了能力。
五年级教学教学计划 篇12
为了进一步加强我校教育安全工作，维护学校正常的教育教学秩序，确保广大师生的安全，提高全体师生的安全意识，使教育教学工作顺利地开展，把“安全重于泰山”的理念落到实处，切实抓好教育安全工作，特别订本计划。
一、工作目标
1、健全完善学校安全工作组织网络，建立健全安全工作各项规章制度，细化各项工作目标：
2、学校实行24小时值班制，杜绝校内发生治安事故；
2、保管好实验室有毒药品，使用有毒药品要规范操作；
二、采取措施：
1、加强领导管理、健全安全制度
2、学习安全法规、增强法制意识
3、严格操作规范、加强防范措施
4、加强监督管理、消除安全隐患
管理是安全的生命线，只有切实加强监督管理，才有可能杜绝安全适度的发生。因此，本学期学校要加强对校园设施的管理、学生骑车的`管理、课堂教育教 学安全的管理、校外活动的管理、每周对学校的房屋、厕所、墙头、各种设施、校内电线实验器品等检查一次，做到有记录，发现问题及时处理及时上报。根除不安全因素的存在。
5、具体工作
(一)、思想教育方面。
1、利用安全教育课、晨会、班会、升旗仪式等对学生进行安全教育；
2、出黑板报专题教育，使学生注意安全，警钟长鸣；
3、学生之间开展安全知识竞赛；
(二)、体育卫生工作方面。
1、经常检查室外活动器具；
2、每月查看校园、班级有关设施安全情况；
3、备好医药用品，保证学生人身安全；
4、每天注意饮水卫生，教育学生不喝生水；
5、每一节体育课、课外活动，督促并检查任课教师是否进行安全教育；
6、严禁学生在校内外玩火、玩水。
(三)、其他工作方面。
1、每天放学，教师要认真做好护送工作；
2、加强对骑自行车的学生进行安全教育及交通安全知识教育；
3、学生之间发生伤痛之事应立即去治疗；
4、经常检查电线开关、线路，保证日常正常使用；
5、经常查看校门口动态，使学生上学、放学安全，家长放心。
6、凡大扫除、劳动课，班主任应亲自在场，督促学生注意安全。
五年级教学教学计划 篇13
情况分析：本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字20xx个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。会读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。已学会把一件事的经过分几步写具体，初步学会把长文章所写成短文。既能写具体，又能写简洁。初步学会文章“开头”、“结尾”的写法。会用应用文“启事”。会修改意思前后矛盾的病句。会流利地朗读课文，背诵指定的课文，有的还会默写。通过语言文字的训练，本班学生的思想品德也不同层度地受到了教育，有了一定的进步。
本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。
本册教学目标：
1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字141个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写310个左右的词语，一部分会运用。
2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。
3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。
4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的.习惯。学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文。初步学会写复信。写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。
5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。
6、初步了解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。
本册教材简析：
本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第九、第十两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。
教学措施：
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
五年级教学教学计划 篇14
班级教师日期
学生情况分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了一定的兴趣，有的学生科学兴趣十分浓厚，初步掌握了基本的科学知识和一定的技能，有一定的探究能力，思维方式初步由具体转变为抽象，并且同学们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过，由于各方面的原因，仍有一部分学生的科学知识很局限，这在一定程度上影响了学生科学素养的形成。在本学期的教学中，应特别注意培养学生学习科学的兴趣，养成良好的学习习惯，让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
教材理念
本册教材为新版苏教版教材，教材的设计理念与国家课程改革的三个关键词“核心素养”“学科核心素养”“学业质量评价标准”高度一致。以面向儿童终身受益的学习,如科学精神、科学思维、对自然的好奇心、运用知识解决实际问题的能力等核心要素,构建大科学观统领下的主题单元,设计符合学生实际情况的学习活动。
教材分析
第一单元《显微镜下的生命世界》，由《搭建生命体的“积木”》《微小的生命体》《发霉与防霉》《微生物的“功”与“过”》四课组成，采用先总后分的逻辑结构编排。本单元学习内容可分为两个层次。第一个层次为“总”，介绍细胞及其作用。第二个层次为“分”，指导学生认识微生物，它由本单元的第二到第四课组成，其内在的逻辑结构为总—分—总。第二单元《仿生》，由《生物的启示》《蛋壳与薄壳结构》《海豚与声呐》《我们来仿生》四课组成，这四课之间是总—分—总的逻辑关系。第一课是“总”，向学生介绍仿生的概念；第二、三课是“分”，从具体案例探究中体会仿生的方法和价值；第四课是“总”，为学生创建仿生设计的平台。第三单元《地球的运动》，由四个次级主题组成：《昼夜交替》《昼夜对植物的影响》《昼夜对动物的影响》《四季循环》。本单元四课从地球的自转和公转两个角度引导学生认识所产生的现象。本单元第一课与第二、第三课是总分关系，前三课与第四课是并列关系。
第四单元《简单机械》，本单元围绕简单机械展开，选取了生活中比较常见且应用广泛的四种简单机械——杠杆、轮轴、滑轮、斜面为次级主题，设置了《撬重物的窍门》《拧螺丝的学问》《升旗的方法》《斜坡的启示》四课。从杠杆、轮轴、滑轮、斜面的特征来看，轮轴、滑轮属于杠杆类机械，其本质为杠杆的变形，可将这四种简单机械划分为两组，即杠杆、轮轴、滑轮为一组，斜面为一组。因此，本单元的四课也可分为并列的两个部分，其中，《撬重物的窍门》《拧螺丝的学问》《升旗的方法》为第一部分，《斜坡的启示》为第二部分。
教学目标
能通过找出观察对象的共同点，说出细胞是组成生命体的基本单位。将实作和阅读结合起来，知道微生物的广泛存在以及它们具有不同的种类和形状。在探究活动中了解物品发霉的条件和怎样防霉的知识，增进科学探究的能力。通过自制酸奶的活动及反思，获取有效信息，了解微生物的益处与害处。通过案例分析仿生现象，了解仿生的含义，认识常见的仿生制品。能借助阅读、讨论、探究、游戏等多种方式，解释生物的形态、结构、功能、活动方式的.特点。
知道很多发明的原型来自自然界，对仿生设计产生兴趣。能通过模拟实验掌握昼夜交替和四季循环产生的原因。能通过阅读了解古人和现代人对昼夜交替的解释、地球的自转和公转的相关解释及带来的影响。知道昼夜交替对动植物的影响，四季循环对人们生产生活、动植物、天气等多方面的影响。描述生活中昼夜交替和四季循环带来的影响。认识常见的简单机械——杠杆、滑轮、轮轴、斜面的结构特征。通过探究实验，了解不同的简单机械在什么情况下省力。能够辨别生活中的简单机械，会使用一些简单机械。在组装、制作简单机械的过程中，感受技术发展对社会和生活的影响。
教学措施
1、建立开放的教学观念，把科学课程的总目标落实到每节课。
2、充分运用各类课程资源和现代教育技术，悉心地引导学生的科学学习活动，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程，让探究成为科学学习的主要方式。
3、把科学课程的总目标落实到每—节课，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。
4、用丰富多彩的活动充实教学进程，让探究成为科学学习的主要方式。
5、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。
6、引导学生在观察和实验的过程中做好记录，并运用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
7、使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。
教学时间安排
周次单元课题课时备注
1第一单元显微镜下的生命世界1、搭建生命体的“积木” 1机动1课时
1 2、微小的生命体1
2 3、发霉与防霉1
2 4、微生物的“功”与“过” 1
3单元复习与测试1
4第二单元仿生5、生物的启示1机动1课时
4 6、蛋壳与薄壳结构1
5 7、海豚与声呐1
5 8、我们来仿生1
6单元复习与测试1
7阶段复习阶段复习2
8第三单元地球的运动9、昼夜交替1机动1课时
8 10、昼夜对植物的影响1
9 11、昼夜对动物的影响1
9 12、四季循环1
10单元复习与测试1
11第四单元简单机械13、撬重物的窍门1机动1课时
11 14、拧螺丝的学问1
12 15、升旗的方法1
12 16、斜坡的启示1
13单元复习与测试1
14-16 STEM学习立体小菜园6
17-18专项学习像科学家那样…… 4
19-20总复习总复习4
五年级教学教学计划 篇15
一、 指导思想
湘少版科学教材以培养小学生的科学素养为宗旨，全面关注学生在科学知识，科学思维方式，科学技能方法的训练。关注对科学的理解，对科学的态度与价值观，以及运用科学知识的方法和能力等方面的发展，以学生作为科学学习的主体，以探究作为科学学习的核心。
注重改革学生的学习方式。让学生在老师的指导下和同伴的合作探究活动开展方法并亲身经历有趣的活动，使学生掌握获取事实的方法，培养学生主动探究的能力几多方面的科学素养。
二、 学情分析
五年级共有四个班，每班有学生六十多名，通过两年的 科学学习，学生们有了一定的学习能力和探究方法。许多学生兴趣爱好广泛，对科学这门课程比较喜欢，因此，在教学中应该继续注重激发学生学习积极性，培养良好的研究习惯和方法，促进学生各方面能力的发展，同时，班级人数多，需要加强组织教学，提高效率。要关注后进的学生，体现为了每一位学生的发展的教学理念。
三、全期教学总目标
本册教材从学生的知识背景和认知发展规律出发，进一步提升学生的实验设计能力并搜集、整理、使用信息，帮助学生为科学设计提供猜想和假设的基础。重点训练学生合作，制定科学活动计划的能力。培养学生 “质疑、创新、进取”的科学精神。
四、全册教材分析
第1单元 听话的电磁铁
通过自己制作电磁铁并根据研究的目标设计实验发现电磁铁的 磁力大小可以改变，电磁铁也有磁极。会制作实验材料，能小组合作设计实验。
第2单元 地球的运动
指导学生留心观察，通过设计一系列模拟实验，让学生认识昼与夜、四季的特点及生物的不同变化，知道昼夜与四季的形成原因。培养学生细心观察，善于发现的品质。
第3单元 显微镜下的世界
学习正确使用显微镜，利用显微镜观察微生物世界，了解生物的多样性及微生物的生活环境，科学的看微生物世界。学会用先进的工具观察，学习实验过程中怎样控制实验条件。
第4单元 遗传和变异
通过观察、阅读和搜集资料，了解生命生生不息的秘密以及变异对于生命演化的意义。
第5单元 青春活力
通过收集资料，观察发现我们成长的证据，了解男孩和女孩在青春发育期的身体变化，让孩子们拥有一个健康的青春期。
第6单元 我们怎样做计划
本单元是本册教材的总结单元，将引导学生比较系统的总结本册教材重点训练的科学探究方法—制定计划。让学生知道制定计划对于实验成功的意义，知道制定一般的 计划应包括的`内容和注意的问题。培养学生做事有计划安排的习惯。
教学重点：学会计划与安排，为做好一个活动或探究实验制定可实行的计划。
教学难点：能制定比较完美的计划。
五、教学措施
1、注重激发学生学习积极性，保护好学生的 好奇心和求知欲，以灵活多样形式教学，营造活泼轻松愉快的学习氛围。
2、注重上课前师生双方的充分准备，注重教学过程中的反思。
3、组织好教学，提高教学效率。
4、充分发挥实验小组的集体力量，互相督促，互相学习，共同提高。
六、教研专题：
大班教学如何有效组织科学课堂。
七、研究措施
1、做好充分的教学准备，为教学提供硬件和软件基础。
2、注意师生关系的和谐，创设宽松，民主的课堂气氛，让学生在相对自主的环境下探究和创新。
3、以活动为载体，教师和学生都做好充分准备，保证活动效果，同时，以多元有效的评价促进学生的学习和对科学探究的热忱。
4、在实验过程中，培养学生的善于动脑，乐于动手的习惯。
5、培养合作精神，充分发挥实验小组的集体力量。
八、教研课安排
待 定。
九、业务学习安排
1、学习研究《科学课程标准》和教材，做好科学教学实践。
2、阅读教育著作和杂志：《教师新视野》、《论语》、《小学科学教学》、《湖南小学教师》《全球教育展望》等，收集教学资源，增加知识储备，提高自身科学素养。
3、及时总结经验，写好教学反思，撰写论文。
4、积极认真的参加相关培训，各种业务学习和教研活动，虚心学习，缩小差距。
十、学科实践活动安排
1、制作日晷。
2、基因的调查研究。
3、走进樟树。
十一、教学评价措施
1、形成性评价与总结性评价相结合。
2、注重合作，注意同伴之间的互相评价。教给学生评价的方法，使评价更有效。
3、在科学活动中，注重活动前的设计和活动过程的评价。
4、给学生多元才能评价，不仅以学业成绩代替一切。
五年级教学教学计划 篇16
一、学生情况简析：
五年级的学生都很天真活泼，反应敏捷，充满好奇心。他们正处于向独立性、反主性过度的年龄，他们已基本掌握日常礼仪，懂得尊敬师长，热爱劳动，关心集体。虽说已是五年级的学生了，但毕竟年龄小，自控能力差，阅历浅，思维以直观形象为主，思想处于波动状态，极需要对他们进行行之有效的思想教育。因此品德课教学切忌枯燥乏味的空洞说教。所以我尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的兴趣，诱导学生积极主动探求知识的欲望。
二、教材分析：
该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性，开放性，情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。
本册教材共有四个单元，每个单元下设了2—3个主题，各单元体例结构如下:主题文字:引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。提示语:一般作为对某个话题的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。旁白:作为和学生对话，沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。作用相对灵活。情境对话:一般是经过锤炼的`真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己，感受他人。照片:真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野，丰富认知，加深体验，开展活动等。图标:包括“活动，交流，小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查，体验，讨论，探究，阅读，制作，搜集整理信息等。学生作品:有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程，呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。空白框:启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。
三、全册教学目标：
1、着眼于做人道德认识的提高，着重于道德情感的培养，着力于做人行为的指导，使学生懂得应当做什么，不应当做什么，明白怎样做才能做得更好。
2、通过观察、发现快乐、寻找快乐并感受快乐，能够从多种快乐中领悟到只有付出的快乐更令人回味。
3、通过中外比较的形式，让学生在比较与联系中认识到我国的文化特色，从而进一步产生对文明古国的认同。让学生初步树立历史发展观，也基本了解祖先对世界的重大贡献，从而产生对祖国文化的认同感和对祖先的钦佩感。
4、通过了解独具魅力的中华文化，把学生带入中华文化的各个领域，让学生领略中华文化的丰富多彩与无穷魅力。培养学生对中国文化的亲近与认同感，使中华文化中的精华得以宏扬和传承。
5、通过学习让学生在了解地球的过程中学习相关的地理、历史知识，懂得国家不论大小一律平等的观念，不同的人种和民族只有差异没有优劣之分的思想，培养对地球的亲近感和探索精神。
四、教学重点与难点：
1、通过教学活动，向学生进行热爱祖国、热爱人民、热爱家乡、热爱家庭、热爱学校热爱科学的教育。
2、通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
3知道有关品德和生活的初步知识，培养学生遵纪守法、保护环境、热爱自然等的品质。
4、充分利用有限的教学资源，努力让学生学好社会知识，成为社会主义建设事业有用的人才。
五、教学措施：
1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。
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五年级教学教学计划 篇17
一、学情分析
这学期继续接任五（1）、五（2）班教学任务，五（1）共有学生人数34人，五（2）共有学生人数33人。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。总的来说，这两个班的大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情，五（1）班学生两极分化较严重，优秀生上课爱表现，差生课上在优秀生的“咄咄逼人”下变得越来越沉默，课堂有时候沦为优秀学生的秀场。五（2）班学生的情绪容易激发，课堂上，老师容易掌控学生的学习进度。总之，两个班级的学生特点比较明显，教学上还得因材施教。
二、教材分析
五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同，本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动。
五年级下册学生用书的Let’s try也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。
Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的`内容。
Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
Let’s spell部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了10个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。
三、教学内容目标
1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读85个单词。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能理解6个幽默小故事。
5、能了解6项简单的语法知识。
四、教学重难点
1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；
2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；
3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法；
4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；
5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。
6、学习祈使句的用法。
五、教学措施
1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础【您现在访问的是由（）提供的英语教学计划，请勿转载或建立镜像】内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2、尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣。
3、及时与学生沟通，及时改进教学中存在的问题和不足
4、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
5、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。
6、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。
7、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏。让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语
六、教学进度表
第1-2周 Unit1 My day 6课时
第3-4周 Unit2 My favourite season 6课时
第5-6周 Unit3 My school calendar 6课时
第7-8周 U1—U3& Recycle1 6课时
第9-10周 Unit4 When is Easter? 6课时
第11-12周 Unit5 Whose dog is it? 6课时
第13-14周 Unit6 Work quietly! 6课时
第15-16周 U4—U6& Recycle2 6课时
第17-18周 复习、期末考试 6课时
五年级教学教学计划 篇18
一、学生知识能力 习惯态度分析。
五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，再加上从村校转入的一些学生跟本学没有学过英语，基础较差，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教学目的`任务。
1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2、初步养成良好的书写习惯。
3、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
5、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
6、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
三、教学重点难点。
1．重点：
①句型、单词。
②运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
四、主要措施。
1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。
3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
五、教学进度表安排。
周次 授课内容
1 Unit 1 Lesson 1
2 Lesson 2
3 More Practice
4 Unit 2 Lesson 1
5 Lesson 2
6 More Practice1
7 Unit 3 Lesson 1
8 Lesson 2
9 More Practice1
10 Unit 4 Lesson 1
11 Lesson 2
12 More Practice1
13 Unit 5 Lesson 1
14 Lesson 2
15 More Practice1
16 Unit 6 Lesson 1
17 Lesson 2
18 More Practice1
19 Unit 7 Revision
20 期末考试
五年级教学教学计划 篇19
一、指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学情分析
本学期我继续担任五年级段1班和2班的科学教学工作，这两班的学生都比较活泼好动，且思维活跃，能较好的配合老师完成教学工作。
1.五年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。
2.通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
3.虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
4.对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
5.对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低。
6.受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。
三、教材内容分析
本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。教学内容和五年级上册一样，也属于生命世界和物质世界的内容，但在探究重点上却与上学期有着本持的区别，主要是让学生对变化的事物进行观察，观察变化的过程并探究变化的规律。相对于整个的小学科学学习过程来说是一个质的变化。
植物的生长变化单元主要是将一些值得学生观注的问题如植物在生长过程中发生了哪些变化;为什么会有这些变化;植物的各个器官与植物的生长和功能存在什么关系;它们对于植物本身有什么作用等以风仙花为例进行研究。
动物的生命周期单元主要是以认识蚕的生命周期，进而认识其它动物的生命周期，和认识人的生命周期。
温度与水的变化主要是认识温度，学习使用温度计，观察研究水是如何从一种状态变化
为另一种状态，研究水的三态之间的变化规律。
磁铁单元主要是整理对磁铁的认识;实验研究磁铁的性质，了解人们对磁铁的应用;学习制作指南针，加深对磁现象的认识。
本册教材具有以下特点：
确定了每一单元的核心概念和具体概念，并围绕这些概念的建立组织教学活动，使活动的目的更加明确。教学活动更具有探究性和可操作性。使用了维恩图、网状图、气泡图、柱形图等图表，使学生在记录和加工整理信息，将事实转化成证据方面增加了新的手段和工具，有利于学生对科学的理解和教学的评价。
每个单元后设置了资料厍，向学生提供与单元学习有关的资料和拓展性活动，弥补了学生的经验不足，并提高了教科书的可读性。
四、教学目标
(一)科学概念
1.植物生长具有一定的生命周期，生长需要适宜的条件，都有相应的器官，每个器官有自己特殊的结构，并具有自己的功能，结构与功能相适应。教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作。
2.人和动物都是不断生长变化的，都有自己的生命周期，寿命的长短与生活环境有关，通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡，并得以不断延续。
3.什么是温度，温度是可以测量的;温度与物体的热量变化有关;水有三种状态，三态之间的变化与热量有关;三态变化，使水在自然界循环运动。
4.认识磁铁的性质;磁铁的两极及其相互作用;磁力大小的变化;磁铁的用途;用途与性质是相联系的。
(二)、科学探究
1.种植培养动植物，对动植物进行观察和测量，根据观察的现象提出问题，通过观察到的现象进行预测，并在观察中发现问题或新的变化，用适当的方式对观察的现象进行记录，并用适当的方法处理相关信息，描述所发生的变化，运用查阅分析资料的方法解决问题，获得问题的答案，认识人和动物的生命周期。
2.观察温度计的结构，会使用温度计，观察水的三态变化及其温度的变化，经历“观察现象提出问题----做出假设(解释)-----分析、检验假设-----寻找新的证据-----做出新的假设——”的过程，完成相对完整的科学探究活动，对水是否可以在气态和固态之间的转化进行验证，对水的各种状态之间是如何发生变化的进行整理和概括。
3.在讨论和交流中，表达和倾听、贡献和分享方法，用简单的材料和方法做探究磁铁性质的实验，用记录表记录实验，用实验获得的证据思维加工得出结论，想办法解决简单的磁铁问题，使用指南针确定方向，制作磁针，合理设计制作指南针。
(三)、情感态度和价值观
1.形成用事实说话的意识，树立科学要讲求实证的思想;激发关注和研究生命现象的兴趣;培养坚持性和合作能力。
2.认识到较长时间坚持不懈进行观察记录的重要性;领悟生命的可爱和可贵，认识到动物和人的生长变化，生命周期是有规律的，是不可违的;生命周期与环境因素及其疾病有关，养蚕缫丝是我国劳动人民的伟大发明，值得我们自豪。
3.认真、细致的观测、记录，认识到观测数据对科学研究的意义和价值;初步认同物质是不断变化的观念，初步建立物质不灭(循环)的认识。
4.培养乐于表达和交流的态度，体验认真实验、收集证据，根据证据寻求结论的科学过程和尊重证据的科学态度;体会在探究中学习合作的必要性和重要性;在了解我国古代指南针的发明和应用中，增强热爱祖国的感情;培养发展动手制作的兴趣，激发创造精神。
五、教学重难点
本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。
在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力，并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导学生学习定量的观察，经历“观察现象——提出问题一—做出假设解释)一—分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设——”的科学探究过程。使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。
六、教学措施
1.认真研究课程标准，钻研教材，做好教学准备，精心设计教学过程。
2.加强对先进的教学理念的学习，并应用于自己的教学，确保教学的有效、优效。
3.充分运用现有教育资源。挖掘学校、家庭、社会中的可利用的科学教育资源，并鼓励学生积极参加小实验、小发明、小制作等活动，进一步提高自己的科学实践能力。
4.做好观察、操作、制作、记录的有效指导，培养学生相应的能力和坚持力。
5.对学生进行科学探究过程的指导，培养学生学会探究。
6.精心设计拓展活动，联系现代科技、生活，并加强学以致用的培养。
7.加强优生和学困生的联系，互相帮助。
8.将植物的生长变化和动物的生命周期两个单元交叉进行教学，既可解决观察周期长的问题，又可同进进行动植物生长的变化的观察，了解其相通之处，完成对生物生命周期的初步认识。
五年级教学教学计划 篇20
一、基本状况分析
本学期任教五年级二个班的科学。经过两年的科学学习，大部分学生平时在科学学习上态度较好，用心性较高。但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学实验的操作不熟练。
二、教材分析：
本册是科学教材的第五册。全册教材包括了《白天和黑夜》主要使学生明白一天中阳光下影子变化的规律；懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关；能收集资料，了解人类对昼夜现象认识的历程等。《光与色彩》主要使学生了解光的直线传播现象；平面镜或放大镜能够改变光的传播路线；光是有颜色的；日光是由七种色光组成的，以及有关眼睛的构造及保健方面的知识。《电和磁》本单元主要使学生明白电是生产生活中常用的能源；认识完整的电路组成；会组装一个简单电路；明白有的材料容易导电，有的材料不容易导电；掌握安全用电的常识；认识磁铁的性质；明白电能产生磁性；会探究影响电磁铁磁性大小的因素；了解电磁铁的应用等。《呼吸和血液循环》透过本单元的学习，使学生了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的初浅知识；了解心脏和血管的作用及保健，增强健康及保护的意识。《解释与建立模型》和5个单元，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮忙他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
三、教学目标
以培养小学生科学素养为宗旨，用心倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的潜力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自我日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，个性是控制变量、采集数据，并对实验结果做出自我的解释，学习建立解释模型，以验证自我的假设。
4、持续和发展对周围世界的好奇心与取知欲，构成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，用心参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
四、教学重难点
培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的潜力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，个性是控制变量、采集数据，并对实验结果做出自我的解释，学习建立解释模型，以验证自我的假设。
五、教学措施：
1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科学。
2、教师带给材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延伸到课外。
3、反思自我的教学，勤于思考为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么好处等问题，并做好记录。
4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学准备。
5、把科学课程的总目标落实到每一节课；
6、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
7、让探究成为科学学习的主要方式；
8、悉心地引导学生的科学学习活动；
9、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮忙、研讨中学习；
10、给学生提问和假设机会，并指导学生自我动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自我得出结论，并把自我的认识用于解决问题的实践；
六、教学进度表
（略）
五年级教学教学计划 篇21
一、教材分析
本册教材主要由四个单元组成：第一单元为《凑向我们共同成的和弦》、第二单元为《我在民族大家庭里》、第三单元为《不屈不饶的的中国人》、第四单元为《日益富强的中国人》。
小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。在教学中，我将依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断涨。学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的`认同有机结合起来。
学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德行为，“辩析导行”十分重要。我会根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。
二、学生情况分析
学生通过5年的品德学习，学生已能得到很多知识，还能懂得许多做人的道理，并学会正确地观察自然、认识自我和适应社会生活的初步能力，使自己成为有理想、有文化、有纪律的小学生。现在已进入小学阶段最后一年，学生的思品课学习即将结束。本学年，我们将结合学生的实际，有效开展各项活动，进一步促进学生的思想进步与提高。
三、教学目标
1、学会善待自己，养成正确的生活习惯，形成开朗的性格，友善地和同学相处，与同学建立真正的友谊，领悟到奏响共同成长的和弦的秘诀在于真诚、善良等等；培养感恩情怀。
3、通过了解独具魅力的中华文化，把学生带入中华文化的各个领域，让学生领略中华文化的丰富多彩与无穷魅力。培养学生对中国文化的亲近与认同感，使中华文化中的精华得以宏扬和传承。
4、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。通过学习让学生在了解祖国日益富强的发展过程，培养民族自豪感和奋发有为的责任心。
四、教学重点难点
“了解民族，热爱祖国”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题在本课程中出现与原有历史教材设计有很大的区别，注重呈现历史细节，让历史的中国人站在儿童面前，与儿童对话，本主题旨在引领儿童从自己的现实生活中走近历史，在自己生活中找到历史文化的足迹，引起他们与之交往的愿望和冲动，表现出对祖国历史发展和民族兴旺的尊重、关注，并引以为光荣和骄傲，从而激发学生为祖国未来的繁荣富强而努力学习的决心和行动。
五、教学措施
1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。
2。根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
3、进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。
4。通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。
5、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。
六、课时安排
第一、二周：第一课
第三周：第二课
第四周：第三课
第五周：第四课
第六周：第五课
第七周：第六课
第八周：第七课
第九、十周：第八课
第十一周：第九课
第十二周：第十课
第十三周：第十一课
第十四周：第十二课
第十五周：第十三课
第十六周：第十四课
五年级教学教学计划 篇22
一、单元教材分析
本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。
“遨游汉字王国”分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，希望学生根据这些建议的提示，按照当地实际情况自主地开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，对于了解必要的知识、启发思路是很有帮助的。当然，开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以补充提供。这是学生第一次开展较长时间的综合性学习，为保证活动的效果，活动前要制订计划；活动结束后，展示和交流活动成果。每个板块后有一些要求认读的字，让学生结合阅读学会认读，也可以在活动结束后集中认读。
这次综合性学习可以开展的活动主要有：（1）小组讨论和制订活动计划。（2）举行猜字谜游戏；搜集有汉字谐音特点的歇后语、笑话；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。（3）搜集汉字字体特点及变化的资料，了解汉字的历史；进行社会用字调查，写简单的调查报告；搜集书法作品，举办书法展览。（4）用多种方式展示综合性学习的成果。
二、单元教学目标
1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
2．通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。
3．初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的`自豪感；提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的习惯。
4．学写简单的调查报告或分析报告。
5．认识21个生字。
三、教学重难点：
1、学写活动计划
2、了解汉字的特点，体会汉字文化的丰富有趣
四、单元教学课时：
总课时14课时。
有趣的汉字 8课时
我爱你，汉字6课时
五年级教学教学计划 篇23
一、学生知识现状分析：
五年三班共有学生42人，其中男生12人，女生30人、大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强、上课时都能积极思考，能够主动、创造性的进行学习、但个别学生能力较差，计算和应用题都存在困难、还有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业、据了解本班学生的成绩存在明显的两极分化，后进生的面还是比较大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，要加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩、
二、本学期教学的主要任务和要求：
本册教材的内容有：小数乘法、小数除法、小数四则混合运算和应用题、多边形面积的计算和简易方程、
教学要求：
1、掌握小数乘除法的计算方法，能比较熟练地计算、会用四舍五入法截取积、商的近似值、
2、掌握小数四则混合运算顺序，并能够正确地进行计算、
3、会用分步列式或列综合式解答整数、小数的三步计算一般应用题、
4、掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的推导过程、面积的计算方法，能解决有关实际问题、
5、能够用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律和公式，初步理解方程的意义，会解简易方程，会列方程解应用题、
6、会使用计算器、
三、各单元的目的要求：
（1）第一单元：小数的乘法和除法、要求学生理解小数乘、除法的意义，掌握小数乘、除法的计算方法（只要掌握积的定位方法，小数乘法就迎刃而解、）；会用四舍五入法截取积、商及循环小数的近似值；会用计算器计算小数乘、除法并会进行验算、
（2）第二单元：整数、小数四则混合运算和应用题、要求学生掌握运算顺序，熟练、正确计算，能列综合算式解答文字题，会列综合算式解答三步计算的应用题，提高解决实际问题的`能力、
（3）第三单元：多边形面积的计算、要求学生在理解的基础上掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的推导过程，掌握每种图形面积的计算方法，能解决有关实际问题，培养动手操作、观察、概括及解决实际问题的能力、
（4）第四单元：简易方程、要求学生掌握一些简单的代数知识，学会用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律、平面图形的面积和周长计算公式等，理解方程的意义，并掌握解方程的方法，正确求方程的解，会验算，学会解需两、三步计算的方程，并能列方程解应用题，提高分析解决问题的能力、
（5）第五单元：总复习、要求学生全面、系统、牢固地掌握本学期所学知识，进一步理解知识间的内在联系，提高综合运用知识的能力和解决实际问题的能力、
四、教材重点和难点：
1、重点是小数乘除法计算和简易方程；
2、难点是小数除法和列方程解应用题、
五、本学期提高教学质量的措施：
1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用，端正个别学生的学习态度、
2、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念、
3、加强个别辅导，提高后进生的学习成绩、给他们更多的关心与爱心，作业适当降低要求、
4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长、
5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验、理解数学知识、
五年级教学教学计划 篇24
一、教材分析
五年级是第三学段的起始年级。把握新学段的教学目标，熟悉《课标》在三个维度上的变化是促进学生发展，进行有效教学的前提和保证。细心研读《课标》的习作部分，比较两个学段的习作要求，可以发
现第三学段习作目标的变化，主要表现在以下几点：
（1）、习作的目的性更加明确。一、二学段关注学生习作兴趣的培养，在此基础上，第三学段明确了习作的目的：懂得写作是为了自我表达和与人交流；将兴趣转化、提升为学生的自我需求，密切了习作与学
生生活和成长的关系，进一步激发学生的习作欲望和热情。
（2）、习作的内容和形式有所变化。第二学段要求不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象；写简单的书信和便条。第三学段提出写简单
的纪实作文和想象作文；学写读书笔记和常见的'应用文。
（3）、在“观察和积累”方面提出更高的要求。在第二学段“留心周围事物”的基础上，第三学段提出“养成留心观察事物的习惯，有意识地丰
富自己的见闻，珍视个人独特感受，积累习作素材”。
（4）、在表达方面提出具体要求。一、二学年段为了降低习作难度，培养自信心，在表达上除了“在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，使用冒号、引号”之外，没有提更高的要求。经过几年的训练，学生具备了初步的表达能力。在此基础上，第三学段在表达方面提出具体明确的要求：内容具体，感情真实；根据习作内容的需要，分段表述；使用常用的标点符号。另外，在习作速度上提出要
求：40分钟内完成不少于400字的习作。
二、总体目标：
1、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短
文。
3、能修改有明显错误的句子。
4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名
号、省略号，认识破折号。
5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
三、具体内容与要求：
第一篇
写作内容：写一位教过自己的老师
目的要求：在教过自己的老师中选择一位给自己留下深刻印象的老师，写他在某些方面的特点，也可以写他帮助、教育自己的一两件事。
五年级教学教学计划 篇25
教学目标：
知识与技能：
1、掌握质数和合数的意义。
2、熟记20以内质数，能较快地、准确地辩识一个常见数是质数还是合数。
3、通过探究质数和合数的意义，培养学生的探究意识和能力。
数学思考：
1、透过实际箱装饮料罐的排列方式，感知生活中有数学。
2、能对现实生活中箱装饮料罐的数字信息作出合理解释。
情感与态度：
1、由简单、实际的生活例子开始，减少学习时遇到太过抽象，无法理解的'情况，以增加学习信心。
2、在形式多样的练习中，激发学生的学习兴趣。
教具学具：
cai、投影仪、学习单2张，学号数字卡。
教学过程：
课前谈话。
如果让你给来听课的老师分类，你想怎样分?(按性别分成男和女两组，按年龄分年青和年长两组…)也就是说按不同的标准分有不同的分法。
一、生活实例引入
1、观察生活：
(1)师：日常生活中，一箱饮料通常都是排在长方体的纸箱中。
请你猜猜看：通常一箱饮料的总数量会是些什么数?(生猜：偶数、奇数……)
师：真是这样的吗?
(2)老师这里拍摄了一些箱装饮料的照片，大家一起来看一看：每箱饮料共有多少瓶?是怎样排列的?用算式表示。
教师出示4张不同数量装箱的照片：板书：9=3×3
9瓶啤酒、12瓶可乐、12=3×4
15瓶牛奶、24瓶雪碧15=3×5
24=4×6
学生观察并说一说：9瓶啤酒排成3行3列，9=3×3……
(师板书在黑板右侧)
2、实际数量的多种排列方法，可行性：
这些数量装在一个长方体纸箱中，还可以怎样排?(学生说出尽可能多的排列方法，老师补充前面板书。)
板书：9=3×3=1×9
12=3×4=2×6=1×12
15=3×5=1×15
24=4×6=3×8=2×12=1×24
提问：你觉得哪种排列方式，实际生活中采用的可能性最小?(请一学生在黑板上勾一勾。)
为什么?(不便携带……)
3、比较质疑，引入新课：
现在老师这儿有13瓶饮料，请你将它们排在一个长方体纸箱中，要求每排数量相等，可以有哪些排法?17呢?19呢?
板书：13=1×13学生思考，同桌说一说
17=1×17(师板书在黑板左侧)
19=1×19
你还能举出几个这样的数吗?
据学生回答：20以内的质数。(这样的数还有很多)
二、探究原因：
(一)、探究质数意义：
1、想一想：为什么右边的数量可以排成多行多列，而左边的数量不能排成多行多列呢?
(评：这个问题抓住了实质，它是本节课的核心和关键，非常具有思考价值，学生的思维被充分地调动起来。)
四人小组讨论(相机提示：跟这些数的约数有关。仔细观察左边这些数的约数，你发现了什么?)
汇报：(鼓励学生用自己的语言描述)
整理揭示：象这样只有1和它本身两个约数的数叫“质数”。
(cai辅助逐步演示。)
2：1、2
3：1、3
5：1、5
7：1、7
11：1、11
13：1、13
17：1、17
19：1、19
……
2、再举几个质数，并说明理由。
(评：适时巩固应用，加深理解概念。)
(二)、探究合数
1、用质数判断合数：右边这些数也是质数吗?(不是)为什么?
除了1和它本身还有别的约数。
揭示：象这样除了1和它本身，还有别的约数的数，叫“合数”。
(cai辅助逐步演示)
五年级教学教学计划 篇26
1、学生学习本学科基本情况分析
大部分学生对语文学习的兴趣浓厚，在听读两方面能力较强，但在说和写的能力上还有待提高，练习用较准确的语言表达自己的想法的能力，要在学习的过程中借助教材培养学生，提高学生的语文素养，尽量培养学生学习语文的兴趣，逐步提高学生学习成绩。
2、本册教材的分析
全册书由六个单元构成，后面附有生字表，要求会认的生字有116个，要求会写的生字有152个。每个单元都围绕着一个文化主题来安排学习，分别由五篇课文，一个阅读链接和一个综合学习组成。五篇课文按照、三篇精读穿插两篇略读组成。识字量与教材的体例和上册基本相同。综合学习依旧由“我的采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”、“我的小笔头”等基本环节组成。
在教材的编排上，每单元设有一个文化主题，以此为核心，安排了相应的内涵丰富，有一定内在联系的课文。本册教材依然强调着一个观点：这样的编排是出于整个单元教材的考虑，以求大多数学生的学习有一定的启发性，决不妨碍我们在共同的学习中对教材主题和内容进行多角度、个性化的理解和感悟
3、本学期教学的目的、任务和要求。
本学期教学要让学生学会152个生字的书写，和116个生字的认读，培养学生独立识字的能力，重视课后练习中的范写和巩固练习，指导学生注意区别容易混淆的字词。阅读方面首先关注学生默读，培养几个良好的阅读习惯，比如预习复习的习惯，不动笔墨不读书的习惯，和使用工具书的习惯。指导学生在阅读中思考，既要引导学生理解课文内容，又要指导学生体会文章的表达方法，另外还要关注课外阅读的指导。习作方面首先避免学生作文“程式化”真是学生的独特感受，努力做到能够如实、客观、具体地反映生活，另外还要重视习作兴趣的培养。
4、完成教学任务，参加教育教学研究，改进教学工作，提高教学质量的措施(包括提高自身业务素质，参加教改实验，落实活动课程;促进学生个性发展，全面提高教学质量的措施等)。
伴随着新学期的开始，我们开始学习高年级段的第二册书，文质兼美的教材又为我们师生打开了一片新的学习语文的空间。这册教材会让我们的课堂既有沉醉版的闭目思考，又有动情的浅唱低吟，既让学生感受着来自于先人的传统文化的美丽，又会在我们的面前打开一片创新教育的天地。
为了能够更好的展开本册教材的学习，使学生的语文能力和语文素养得以最大程度地提高和发展，在教学伊始，根据学生实际和自身教学水平，特进行如下教学措施的制定：
转变认识，从学语文的角度来教语文：
在教学中，教师应该加强自身素质的提高和培养，丰富自己的知识储备和文化内涵，走进文本，走进作品，走进作者，对教学内容有全面深刻地理解和感悟，从而使语文教学的开展变得得心应手。
在教学中特别注意以下几个问题：
一、努力打造高效课堂，让学生学会自己学习。
二、识字与写字教学
1、从习字的细微处入手，不懈地坚持，从而提高学生的写字能力，进而提高学生的语文素养。
2、举办各种形式的书写比赛，让学生体验成功的快乐。
3、将书写“双姿”贯穿于小学阶段的语文课中。
三、阅读教学方面
1、引导学生学习语文的过程中，允许学生对文本的理解逐步深入，让学生有慢慢品味的过程。
2、引导学生对文本的空白点进行拓展阅读。
3、在尊重文本的基础上，尊重学生对文章的独特感受。
4、简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展。
5、在教学方法上遵循语文学习的规律。
6、加强教师自身的阅读量。
四、习作教学
1、作文指导课注重激发学生的兴趣，激活学生的思维。
2、作文注重平时练笔。
3、鼓励并逐步训练学生在40分钟内完成习作的习惯与能力。
4、对学生初步完成的作品，要引导学生进行评议。