知远网整理的《好妈妈胜过好老师》读书笔记（精选7篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
《好妈妈胜过好老师》读书笔记 篇1
今天文章中的例子在我的生活中比比皆是。我是一名教师。我经常看到这样的情况：当班级里两个孩子发生冲突的时候，他们总是仿佛不要命的要占对方的便宜，要还回去，因为家长也许会这样教育他，“没关系，只要不是你先动的时候，咱就不能被别人的欺负，你就还回去，出事了我们给你撑腰。”
还有，我们家小区门口刚好有一个幼儿园。孩子放学的时候，看到外面等待他的家长就迫不及待的飞奔而来，不小心磕碰到什么，碰疼了，哇哇的哭。一些家长为了安慰孩子，就会一边哄孩子，一边故意踩几脚地面，责怪“它”为什么碰疼了孩子，还做出来给孩子报仇的样子，然后安慰孩子说，咱们打他了，他就不再也不敢碰疼你了，孩子这时可能会有些安慰，破涕为笑，家长也会感到很满意。
也许这是家长为了哄孩子临时想出来的法子，也许家长可能会想：地面碰了我的.孩子，我不过是踩它两脚，它又不懂得疼，这有什么，我又没教孩子打人。其实在孩子看来，万物同物，对于一棵草说话和对一个人说话一样，对于一块地面态度与对一个人的态度一样。因为孩子单纯如一张白纸，任何事情与他来说都是全新的，任何经历在他这里都是体验和学习。
这本书是我的一位同事，也是好朋友送给我的生日礼物，收到这本书的时候，我的孩子还不足八个月，我总在想，以后我该怎么教育我的孩子呢?我好怕它长大，我也好怕错过教育。但是，等我开始读这本书的时候，我的恐惧已经日渐消失了，因为我从书中得到了我想要的一些答案。
教育即风格之培养，教孩子给小板凳揉疼，与其说是一种技巧问题，不如说是一个教育观或哲学观的问题，家长一定要注意你所有的言行中蕴含的价值观的和谐统一，只有前后统一的东西才能潜移默化的影响到孩子，并稳定在他们心中，成为他们做事的风格。
善良和豁达的人，是和世界摩擦最小的人，也更容易成为幸福的人。在心态上不苛刻的孩子，长大后他的处事态度会更自如，人际关系会更和谐，会获得更多的帮助和机会，当“给小板凳揉揉疼”成为孩子的一种思维方式时，他在生活中表现出的就是理解，善意和尊重。这样的思维方式不仅让他在当下心情愉快，也能保证他一辈子不吃大亏。
《好妈妈胜过好老师》读书笔记 篇2
1.你要一如既往地爱着孩子，但在具体事情上要减少对孩子的“关心”，不要再用“关心”去打扰孩子。管住嘴，约束自己的言行，在孩子面前“弱”一些、“无能”一些。
反思：减少过度关心孩子的言行，减少打扰孩子的界限，对很多中国父母做不到，甚至意识不到，也许并不觉得是打扰孩子。家长在孩子面前主动示弱，让孩子用自主性发挥自己的能力。
2.在心理上你要给孩子最坚定的支持，信任和欣赏是最大的支持，也是最真挚的爱。
反思：给予心理支持，关心心理感受才是真正的爱。信任和欣赏，很多家长做不到，多数充当监督和管理的角色。
3不管遇到什么事，你放手让孩子自己去做、去决定，相信她有能力进行选择和决策。
反思：放手让孩子自己做事，自己做决定。既是相信孩子的能力，锻炼孩子的能力，也是让孩子学会承担责任。
4不要害怕失败，失败经常是有价值的，尤其对青少年，不去犯些错，哪里知道什么是正确的。
反思：许多家长不放手让孩子去做，就是因为害怕孩子经历自己当初的错误，但不知道其实这些经历错误就是价值，如果不经历错误，孩子就不知道什么是正确的。所谓我年轻，我不怕失败。
5你不必为过去自己的“越界”而过分内疚，不必因此对自己耿耿于怀。你只有真正原谅了自己，才能真正接纳孩子。
反思：过分纠结于自己过去的错误，就意味着自己无法接受孩子接受自己。其实一切都不晚，关键是真正认识自己，接纳孩子。
6.清楚你和孩子的界限在哪里，明白哪些是你该做的，哪些是允许孩子自己做的，跟孩子的相处会变得简单，你们母女的关系也会融洽起来。
反思：很多时候，家长都是不清楚与孩子的界限在哪里。然后“越界”的事情实在太多，孩子主要精力都要应付和反抗家长意见，导致亲子关系出现剧烈的矛盾。
7. “慢点”“小心点”是糟糕的口头禅
家长把“慢点”“小心点”挂在嘴上，就是在不停地用潜台词告诉孩子，你是鲁莽的，你总是做得不够好，我必须时时提醒你。
反思：这样的口头禅我经常挂在嘴边总以为是对孩子最好的提醒。现在看来，的确是一挺糟糕的事情。记得有时候有时候儿子走路太快了，跌跌撞撞的，我就会喊他，慢一点慢一点，他就会停下来，在四周围的东西到处看看，对什么都特别好奇的样子，我又让他专心点，他似乎就有点不知所措了。看来我真是打扰了，专心去做一件事情，既不信任他，又破坏他的主动探索。
8.最高的礼貌是让对方舒服，而不是只顾自己做得符合习惯。
反思：如何做得让对方舒服，这一点我几乎从来没有想过，看来我不是一个太有礼貌的人。
9.我们的习俗是过度表达关心，否则会被认为是冷漠。但请诚实地想一想，当我们提醒别人“慢点”或“小心”时，是真的认为对方需要提醒，还是更多地为了表示我们在关心对方？
反思：我想，我在提醒别人一点后小心点的时候，更多的只是在表达自己的关心，却不是真的知道对方需要提醒。
10若家长把“慢点”“小心点”挂在嘴上，就是在不停地用潜台词告诉孩子，你是鲁莽的，你总是做得不够好，我必须时时提醒你。而孩子天然地想行为得体，希望得到肯定，特别是意识到自己做得不够好的时候，他内心是非常愧疚的。
反思：过，说话不仅要看你表面的意思，更重要的是要注意你后面的潜台词。
过分的强调慢一点，小心一点，实际潜台词是孩子做的'并不够好，而孩子最需要的是希望得到肯定，有了肯定之后，他会做得更好。
11无所谓的小事，视而不见，不让孩子难为情。你什么都不说，以愉悦而豁达的心态对待孩子，孩子会调整自己的。
反思：因为对于孩子来说，最重要的是你接受他成长过程中的不完善不完美，然后通过鼓励和表扬，让孩子学会自己来调整自己，不要每一件小事都在旁边提醒和点拨。
12“不管是最好的管”就是希望家长多向内用心，少向外用力。
反思：总是觉得孩子是需要管理的，但事实上我们的管理更应该关注的是孩子内心成长和内心感受。
13在亲子关系中，很多家长面对年幼的孩子却丧失了基本的同理心，无意识地把自己置于绝对权威的角色上，让“规矩”变成“统治”，让“建议”变成“命令”，让“教育”变成“刁难”。
反思：行为需要管理，情绪需要释放，感觉需要同理。过多的行为管理会导致，家长变成控制，命令，甚至是刁难。如果利用孩子的理解能力，不足，而设置一些他根本无法做到的事情，那就是刁难。
14太早给孩子立规矩的弊病非常多，造成的后果就是对孩子限制太多，使孩子大部分能量用于和家长对抗，同理心、自控力等无法充分发展。
反思：在给孩子定规矩的过程中，家长最重要的是要让孩子自己从心里接受它，而不能产生过多亲子对抗，导致消耗学生孩子过多的心理能量。
15不要逼迫孩子许诺
儿童经常是想要做得更好，让家长满意的，但他们对自己的情况估计不足，也会出现“不守诺言”的情况。
反思：很多时候，家长习惯于逼迫或诱导孩子做出让家长满意的许诺，孩子并非自愿，或对自己情况估计不足，而“不守诺言”。最关键的原则是谁决定谁负责，让孩子自己做决定，他就有自己负责的意识。另一个原则是做到给予表扬，做不到不予批评，只是提醒，即使孩子略有拖延，也应该给予鼓励和感谢，感谢孩子的自觉与配合。
16在任何事上都不要逼孩子承诺，当孩子不必向你承诺时，他就没有机会“失信”。
反思：家长如果站在孩子的立场去思考问题，自然就容易体谅孩子。不逼迫孩子承诺，就是，让孩子自己主动的，提出承诺，并自己自愿去遵守。
17诺言应该尽量遵守，但诺言不该绑架一个人的一生。
在各种关系中，经常不守信用的人，会慢慢被人远离和唾弃。一旦我们作出承诺，就应该尽力去实现它。
反思：你知道诺言的重要性和可变性，我们应该郑重地对待自己的承诺。
18要想培养孩子良好的守信习惯，父母是孩子最好的榜样。父母要坦诚对待孩子，无论再小的事，也要对孩子说实话、说真话，而且尽量说到做到，这才是较好的“诺言教育”。
反思：诺言教育不是靠说的，而是靠做的，其实对孩子来说所有的事情，都不是光说而已，最重要要看家长怎么去做，孩子就会按着去学了。
19太多的期望加太多的否定，孩子背负了沉重的包袱，他的世界塞满了负能量，格局无法宽广，内在的力量无法强大。
反思：家长常反思自己，内心是否太多的期待，又给予孩子太多语言否定，导致孩子背负了过重的包袱。
20改善孩子的唯一途径就是停止强势，中止控制。具体建议：1.承认孩子的问题是自己造成的。2.立即放下劝说和讲道理，对孩子的痛苦表示理解就可以了，温柔地拥抱，坦然地微笑，耐心地倾听……做个“不讲道理”的家长。3.发展孩子的阅读爱好。4.多陪孩子运动或旅游，尽量让孩子做他喜欢做的事。5.绝对不要在学习成绩上和孩子纠结，孩子的精神已经到了危险的边缘，成绩已经不重要了。
21和谐美好的家庭从来不需要“法官”。任何关系中，只要有强权就有伤害，家庭生活中尤其如此。
反思：在家庭生活中，违背孩子意愿，而实行强权的家长实在太多了，还很多家长认为给孩子讲的道理，制定的规则，孩子就会自动自觉地去遵守；而事实却是，你的孩子表面上，背地里却，不断的挑战的工作，越长大，有违反规则。
22父母对孩子的爱，最基本的表达就是“尊重”，尊重孩子的意愿，尊重孩子的感受和选择，发展他的个人意志。
在道德和安全的底线之上，父母应该让孩子做一切他喜欢做的事，唯有如此，孩子才能成为拥有独立思想的人，并有能力找到属于自己的生活之路。
反思：现在很多家长，表面上说尊重孩子，让孩子自己做选择，而事实上用各种各样的借口和理由，阻止着孩子去做自己想做的事情。重视孩子的感受和选择，放学孩子自动自觉的发展自己的个人意识，然后由自己来决定如何生活。
《好妈妈胜过好老师》读书笔记 篇3
尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》是一本有勇气、有思想、有智慧的书，是难得的家教读本。既敢直面教育问题，又深入的思考；有独到的教育观念，最重要的还有无处不在的爱心。
在本书中，作者分了七个章节，从各个方面引导我们如何和孩子相处，更好的教育孩子。这些内容不仅对家长教育孩子很有帮助，对我们这些即将工作的教育专业的学生，还有教师同时也有很大帮助，纠正了我们长期形成的错误教育观念和教育误区。
我们可以看到，在第一章节中，作者主要引导了我们“如何提高爱的质量”。引言中说“父母之爱都深如大海，但有质量差别。决定质量高低的，不是父母的学历、收入、地位等，而是对孩子的理解程度和对细节的处理水平。”我个人从本章节内容中主要了解到：在我们成年人眼里的幼稚的小事，对孩子的影响却是巨大的，这正好与第六章节中所注重的关注点相吻合。作者举了很多与自己女儿相处的事例，让我看到我们平时忽略掉的细节。在我的成长经历和所见所闻中，很多父母对于打针一事，就是想尽各种办法哄孩子，然而每次打针孩子还是怕的要命、嚎啕大哭，而作者却教会我们一种新方法：提前给出一个合适的心理预期。关于“捉弄孩子”，我们可能自己就有过这样的行为而不自知，而我们这些行为却给孩子带来了很大的影响。在与孩子的相处中，我们不要利用孩子的幼稚来逗大人开心，而要以孩子的快乐为前提。在“给小板凳揉揉疼”中，作者说“善良与豁达是相随的，遇到问题不偏执于自己的理由和利益”。在这点上，我们应注意到孩子于成人眼光的不同，他们对人对物都一视同仁，我们对待每一个有生命或无生命的物体，都应该充满善意，这样才有利于儿童心理健康。在其他部分作者也告诉我们，一些不容忽视的小细节，让孩子保持一颗童心很重要；我们应正确处理孩子在青春期和异性交往这件事，正确引导孩子如何正确处理好男女生之间的关系。另外，在孩子成长的过程中，犯错误不可避免，正确看待孩子的缺点，才能让孩子在这些缺失的方面得到完善。我们教育孩子应掌握合适的正确方法。
“孩子原本不需要为学习苦恼，凡是因为学习感到痛苦的孩子，都因为他遇到了不正确的引导。只要观念和方法改一改，孩子的学习就可以变得轻松愉快。”在第二章中，作者主要讲述怎样正确的引导孩子去学习，我们不要把学习强加给孩子，而是要让孩子自主、快乐的去学习，发现学习的趣味。在另一方面，作者着重于阅读对孩子的重要性。阅读一方面可以让孩子了解到更多新知识，一方面书中所传达的真善美、正能量，也会对孩子的品德形成一定的影响。只要有正确的'引导，孩子的学习就是轻松而愉快的。
“品格决定命运，童年决定一生”这是作者在第三章节引言部分所说的。如何对孩子进行品格教育？不需要说教，不需要奖惩，所有的教育都在日常生活里。我们个人培养孩子形成良好品格，最重要的一点就是以身作则、做好榜样。孩子的模仿、学习能力都很强，父母的一言一行无不在影响着孩子。
在第四章节，培养良好的学习习惯。作者在本章节提出很多令人吃惊的观点，如“惩罚你，也不让你写作业”“替孩子写作业”“学习不要刻苦努力”“不考100分”这些大胆而不失理性的做法，可能会有很多人不了解不赞同。但我们要看到作者这些做法背后的实质，我们不是在放纵孩子，而是通过另一种方式来让孩子自觉的学习，保持孩子对学习的兴趣和热爱，而不是被繁杂而沉重的学习压得喘不过气来。只要方法用对了，我相信良好的学习习惯将伴随孩子终生。
“家长掌握着孩子的命运，任何改变孩子的打算，都必须从改变家长做起。”家长教育理念上的“一念之差”，可以让孩子的命运有千差万别的不同。作为家长，必须具备家长应有的智慧。有智慧的家长，才能带好孩子，让孩子觉得幸福。作者在文中说到“做家长的素养和理性就表现在，每当你准备采取什么方法教育孩子，都要就你所采取的手段思考一下……”。在孩子成长过程中，家长需要付出许多理性与思考，教育其实就在这点点滴滴的细节中。你付出一点理性思考和智慧，孩子会用十倍的优秀来回报你。
“儿童无小事”这一点就要求父母在小事上有正确的观念，不误导孩子。很多我们看起来幼稚、可笑的小事，对孩子来说却是天大的事。如果处理的稍不恰当，就很有可能对孩子造成伤害。在小事上父母正确的观念，很有可能就是帮孩子成就了大事，孩子也会以做大事的气质回报家长。
在“走出坑人的教育误区”中，作者的很多观点令人耳目一新。一直以来，都认为孩子必须上学前班，而作者却提出“不上学前班”这个观点，这也是中国传统教育下的一种弊病。另外，我们不能用常规的思路来扼杀孩子的想象力，这样会阻碍孩子创造性思维的发展。虽然国家现在已经明令禁止不能体罚学生，但仍有很多体罚学生的新闻曝出来，“暴力教育”不但会让学生讨厌老师、讨厌学习，严重些，很可能会造成“教育事故”，我们教育孩子是不需要用暴力来强迫孩子学习的。另外还有很多普遍的教育误区，在此不一一提及。我们如果可以走出这些坑人的教育误区，教育的现状便会焕然一新。
伊建莉的《好妈妈胜过好老师》，这本书提出了很多令人耳目一新的家庭教育原则，使父母在教育孩子的时候有章可循。让父母获得许多有效的经验和正确的方法，教育意识也随之改善。这本书不但告诉我们怎么能提高孩子成绩，而且告诉我们怎么教孩子做人，教我们培养一个自觉、自强、自立的孩子。
《好妈妈胜过好老师》读书笔记 篇4
一、书的首页钱理群教授评论：这是一本有勇气，有思想，有智慧的书"。其中例举了大量的实例，如"暴力作业""学语文不是学语文课本""可不可以批评老师"等我们有目共睹的教育问题都进行了批判。让我们看到的是一位真正有智慧的家长。说实话有些时候我都没有这样的勇气。看完此书我一直在想如果大家都敢于提出自己的理念和想法，大胆创新，也就不会有太多的'教育问题了，主要是现在很多家长不敢违背常规，很多是伪心的讨好老师，不敢说出自己的真实想法，怕孩子会受到更加重的伤害。受此影响，我的儿子每周二、周四下午就不在学校上大课，我们就让他自学。有人说二年级自学太早了，实验下来，他很喜欢这样的学习方式，学习效果很好，学校考试非常轻松，已经开始接触四年级课本，是三年级奥数班的佼佼者。我们得出结论，教育没有定论，适合的就是好的。
二、对自理、独立能力的培养。玉不琢、不成器。雏鹰要想蜕变为雄鹰，必要有第一次的展翅鹏飞，不然永远都不可能。因此，这个学期，我设定的目标是让他到家附近的超市、饭店购买物品和饭菜，尝试独自上学等。当然，前期家长要引导，要对孩子讲明安全性。一个学期训练下来，儿子能到离家300米外的超市购买指定的物品，能过两个斑马线到一家人快餐店买饭，能一个人过两个红绿灯步行上学，路程15分钟左右。训练下来，发现孩子胆子更大了，性格非常开朗自信。
当然了，孩子还是有一些习惯需要改良，比如做事拖拉、上进心不是很强等，还要继续培养！
《好妈妈胜过好老师》读书笔记 篇5
为人父母，哪一个不希望自己的孩子是听话乖巧、懂事省心、出类拔萃的，哪一个不希望与孩子能成为朋友无话不谈、和谐快乐的相处。因而我也是买了很多家庭教育方面的书籍，但常常却因为各种各样的所谓的原因或理由没能好好地读完。这里，非常感谢儿子的班主任，让我有“理由”静静地读完了这本《好妈妈胜过好老师》。
写这本书的作者，本身是一名优秀的教育学家，既是好妈妈又是好老师，并且自己也培养了一个优秀的女儿，让我很煞羡慕。但每个孩子他都是一个独立的生命体，他有自己的生命轨迹，是不可复制的，所以每个孩子他所需要的，期待的很多并不相同。我的儿子——逗逗，在目前看来他还不具备“优秀生”的特质，很多时候让我这样一位自视淑女的母亲很焦虑、很抓狂，甚至暴跳如雷。在很多时候，他一旦犯错，我耐心不够，会对他严厉、逼迫，甚至打击了他的自信心，结果当然是事与愿违。几次交锋以后，静下来，我想我们的本分是父母，而不是单纯的教化者。更多的，我们应该是无条件地爱他，更多地站在他的角度去了解他、理解他，才能更好地帮助他。
父母的爱深如大海，毋庸置疑，成为人母后我更是深深感受到父母的爱是如何的长阔高深。可是很多时候，这个所谓的“爱”，孩子却感受不到，甚至还很排斥。我的逗逗曾不止一次地跟我说过：“我以后对我的孩子决不会批评他，会很有耐心地等待他！”甚至在六一儿童节的那天，他告诉我：“我觉得童年是最可怜的，因为谁都可以指责他。”听了这些话，我的心如打翻了五味瓶，我没有争辩，而是很惭愧，我如此爱他，却竟然让我最爱的孩子有这样的`感觉。这真是值得我去深深地反省。
真爱需要学习，这本书的第一章内容，非常吸引我——如何提高爱的质量。
一、爱孩子，就要接纳他。
它让我体会到爱是需要被感受到的，如果我们爱了，他感受不到，那就不叫爱。孩子与我们是平等的，我们应该去尊重他，而不是像养宠物一样，高兴时，或者他做得好的时候搂搂抱抱和颜悦色，而在没有合我们心意时就疾言厉色甚至恶语相加。他是一个整体，是不可分割的，我们爱他就应该整体地去接纳他。我的儿子是个活泼好动，个性鲜明的男孩，他不似大多数孩子乖巧、听话，甚至很多时候你说东他偏要往西，令人很是头痛，因而他也经常会受到批评、受到惩罚。很幸运的是，我们遇上了有丰富经验，又有耐心和爱心的好老师，在老师爱的帮助下，孩子感受到了爱，感受到了这份“真正的好”，他改变了许多。虽然目前，他与班级优秀的孩子比起来还相差甚远，但我们只与他自己相比，肯定他在进步，不苛责，适时地鼓励他，帮助他建立自信心和责任心，以他更能接受的方式去爱他，与他建立更亲密的亲子关系。我相信开门靠自己，只要我改变，他也会跟着改变。
二、相信孩子，把责任交给他自己。
信任的力量是强大的！作为妈妈，我必须去相信我的孩子，他一定行！不管他现在怎么样，他都是我的孩子，他现在的每一步都有可能是未来成长路上的财富。我有足够的理由相信他一定会越来越好！很多时候因为心急、不放心，我总会替孩子包办很多事，现在我想要慢慢放手。起床，洗澡、盛饭、点餐、买票，让孩子自己负责，把责任归到他自己的身上。暑假，我带他去游泳，因为男女有别，他进的是男宾室，我有些担心，但儿子却从容地笑着对我说：“妈，你在泳池边等我就行。”几分钟后，他已经自己换装出来。游泳结束，他也是自己进去洗澡、更衣，甚至还吹干了头发，带着他的游泳装备轻松出来。出门时，因为我还要去上班，有点着急，儿子却说：“妈，不要慌，我带你去找车。”小男子汉的形象瞬间高大，我跟在他的后面，看着他的背影，我知道他在长大。
三、欣赏孩子，让孩子树立自我价值。
孩子和我们的人格是平等的，我们作为父母不能总是居高临下，要为孩子树立自尊。我相信每个孩子都有向上的心气儿，都有进步的愿望。平时我们甚至可以拿着“放大镜”去多发现他的闪光点、优点，把这些优点固定下来，引导他发扬自己的优点。不要总让他拿着自己的劣势去和别人的优势作比较，那是自取其辱。我们要学会用心欣赏孩子具体的行为和具体的行为所体现的结果。我有时会写一、两条逗逗一天中做的令我心赏到的事，然后当着他的面读出来。比如：今天下雨，我带逗逗去看病，出门时我把手挡在他的头上怕他淋湿，而逗逗也马上把小手遮在我的头上说：“妈妈，你也不能被淋湿。”读完之后我故意转身离开，偷偷发现，儿子的眼睛亮了。我相信把孩子当好孩子对待，不断地正面肯定，相信润物细无声。
愿我们为人父母都拥有一双发现美的眼睛，拥有一颗珍珠般的心。相信爱能创造奇迹！
《好妈妈胜过好老师》读书笔记 篇6
父母之爱都是深如大海，但有质量差别。决定质量的高低的，不是父母的学历，收入，地位等，而是对孩子的理解程度和对细节的处理水平。
第一章的大标题是“提高爱的质量”，其中《打针有些疼》是讲圆圆去医院打针，尹老师通过尝试与孩子的沟通，成功化解了孩子内心对打针的恐惧，进而让打针过程顺利的事。尹老师通过一个简单的例子，说明了一些教育的原理。
作为父母都有过带孩子去医院打预防针的经历，里面哭成一片，一个一个的小泪人。笔者也注意到大部分父母，会认为孩子打针就要哭的，而不去尝试和孩子沟通。为什么有的家庭孩子好带，有的家庭孩子难带，应该是愿于细节的把握。《打针~》这个故事告诉我们，作为孩子，一旦一个事情孩子听懂了，也能形成自控力，从而不哭。
笔者注意到一个细节：
她小小的心还是害怕，满眼忧虑地问我：“打针疼不疼呀?”我微笑着平淡地说：“哦，有点疼，不过疼得不厉害，就像你那天坐小凳子不小心摔个屁墩儿一样。”圆圆听了，忧虑有所减缓。我接着问她：“你觉得那天摔个屁墩儿，是疼得厉害，还是就有一点点疼?”圆圆回答“有一点点疼”。
尹老师的细节处理和大部分家长不同。大部分家长的处理方式是：哄骗。例如：“打针一点也不疼，没事的。”孩子一打针发现，和父母说的不一样，能不哭吗?这种哭笔者觉得不一定是因为疼本身，应该还有委屈(未感受到爱)的成分。
这个过程，孩子的感受没有被父母看见。结果是，孩子和父母失去了一次建立信任的机会。
尹老师的回答，就是肯定了孩子的担心，肯定了有点疼。很多父母也会肯定孩子的感受，但是孩子没有理解其中的原理。而尹老师后面的话，就是体现了“爱的质量感”——用孩子能听懂的语言。
孩子对摔屁墩是有经验的，尹老师就是和孩子以往有的经验进行类比说明。光这一点，很多家长是做不到的.，这需要在孩子成长中，做足够的关注和反思。
虽然圆圆打针不哭这个事，放在很多家庭不一定能成功让孩子不哭。但是几个教育要素使用下去，也会有积极影响。我们要的不是孩子不哭，而是尹老师说事背后的教育原理。
所以本节教育要素概括如下：
一、生活中多关注孩子的一举一动，需要时方可用上。
二、要想孩子好带，就要尝试和孩子沟通。
三、使用类比引导对话的方式，用孩子能听懂的语言。
四、看见孩子的真实感受并认可，孩子才能逐渐树立对父母的可靠信任。
五、孩子少哭闹，家庭少焦虑。
《好妈妈胜过好老师》读书笔记 篇7
这个假期我阅读了《孩子不得不管》，《千万别管孩子》，《好妈妈胜过好老师》等书，但其中对我帮助最大的是《好妈妈胜过好老师》这本书。也许是自己刚刚做了母亲，非常想把自己的女儿教育好的原因吧，我从头到尾认认真真地阅读了全书。本书的尹老师尹建莉本身是一位教育专家，曾经做过老师，同时她也是一位成功的妈妈，培养了一位出色的女儿，她用自己16年的教子经验向我们娓娓道来了教育的最好境界——有心无痕。全书共分七个章节，每个章节一个主题，从爱、学习、品格、习惯、家长的智慧、家教小事、教育误区等多个方面向我们讲述了耳目一新的家庭教育原则，给了我们意识形态上的震撼和生活细节中的指导。让我印象深刻的有以下几点：
一、学习不要“刻苦努力”。
尹老师强调要让孩子们轻松学习，千万不要用学习作为惩罚孩子的手段，引导孩子体会到学习的快乐，把所学的东西应用到生活中去，真正体会学有所用的`乐趣。她抓住孩子的心理，大量运用“逆向思维”的方法，提出了一系列与我们常见的做法截然不同的方法——“不陪”才能培养好习惯；惩罚你，不让你写作业；学习不要“刻苦努力”；不考一百分；考好了不奖励……这些观点听上去令人耳目一新，又有点令人觉得不可思议，但是细读之后，你会恍然大悟，你会发现尹老师在向我们讲述一个朴素的道理：要让孩子做好一件事，先让孩子爱上它。
很多老师都说过这样的话：不谈学习，每个孩子都可爱。换言之，在学习上，这孩子是不可爱的，是让人头疼的。可是在学校、在家长眼中，学习却是最重要的，学生学生，不学习那哪行啊？于是，这孩子就被贴上了“不可爱”“差生”的标签。为什么有那么多的孩子平时都是那么活泼可爱，聪明机灵，而在“学习”这件事上就变成差生了呢？“你这孩子挺聪明的，就是在学习上不用心，不刻苦。”这是老师说得最多，而家长们又最容易接受的理由。
一个人不可能既讨厌一件事，又能把一件事做好。我们常说“兴趣是最好的老师”，也就是说要让学生爱上某件事，他才能把这个件事做好。因此，我们要做的，是思考如何让学生对学习有兴趣，小心呵护孩子的好奇心，激发孩子的求知欲，让他们始终保持浓厚的学习兴趣，变被动学习为主动学习，变“要我学”为“我要学”。
二、只设“记功簿”，不设“记过簿”。
尹老师设了一个“记功簿”，记录孩子成长中外在的一些进步，同时也记下了她内在的进步与成长。每页只记一件事，画一朵小小的红花——算是给孩子的奖励。这个方法，很多家长和老师肯定都用过，但却有些小小的不同。有的除了“记功簿”还有“记过薄”，想借以提醒孩子不要再犯同样的错，没想到这样的结果是，优点会巩固成为真正的优点，缺点也会巩固下来，成为总也改不掉的缺点。也有的在设“记功簿”时，过分关注孩子的学习，如作业得了几星，考试得了几分，比赛得了几等奖……，忽视了更为重要的品行的培养。
儿童和成人一样，都喜欢受到肯定、受到激励。在肯定和激励的环境中，他们才更容易自信，更容易进步。几乎没有哪个孩子会愈挫愈勇，他们需要成功体验。而事实上，孩子成长中的每一件小事，每一点进步都是应该得到肯定的，如“帮妈妈洗菜，洗得很干净”“帮邻居奶奶收衣服”“扶受伤的同学上医务室”“主动捡起地上的垃圾”“能主动承认错误”“劝阻同学玩危险游戏”等等。作为教师，还要想办法让每个孩子都有成功的体验。成功体验不是偶尔得到的高分，是通过自己的努力，获得成功后的喜悦。
三、对孩子要谨言慎行。
在这本书中，这位妈妈对孩子的每一件小事都是那么用心，字里行间都流露着她对女儿的理解和尊重，更是懂得用一个个巧妙的方法来促进女儿的成长。当读到这些内容的时候，便开始反思我在平时的教育教学活动面对学生的错误行为时，多以发火、批评、惩罚等方式来处理、对待。读完这本书之后，我开始改变了自己的一些想法，开始去了解学生，遇到一些事情全班商议，让学生真正成为班级的小主人。
四、绝不可急功近利。
家长和老师们很多不恰当教育行为都来自于急功近利的心理。我希望孩子们能够在我提出一个要求之后，就一下子记住，不许再犯。如果再犯就会受到惩罚。可能孩子们会很快养成一个好习惯，但是他们之所以养成了习惯，并不是因为觉得这样的好习惯对他们的学习或生活有帮助，而仅仅是因为害怕受到老师的惩罚。这样的好习惯不是真正的好习惯。
以上是我读《好妈妈胜过好老师》的一些认识和想法。我觉得收获不仅仅是具体方法上的收获，更多的是对自己的反思。
看这本书，真的觉得受益匪浅！教育就在身边，每一个细节都可能是教育的最好的契机，关键是你拥有什么样的教育理念，采用什么样的教育方法加以引导。让我们记住她的一句话吧！“孩子不是为了”长大“或”成功“、”成才“活着，孩子首先是为了”童年“而活着。”教育不应该有功利性，爱孩子才要施教，施教应该溶于浓浓的爱中。