知远网整理的绽放的花演讲稿（精选17篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
绽放的花演讲稿 篇1
我是一个平凡人，没有什么特长和本领，我把人生的希望都放在中考上面，我希望自己能考上理想的高中，一展我的报负。可是命运之神像给我开了一个玩笑，我中考失利了。周围的人看我的眼光变了，因为他们认为我的人生已经失败了。当我看着周围人那异样的目光，父母那忧郁的眼神，我的心都快碎了。我失去了往日的阳光般的笑容，我陷入深深的沉思中……
每天活在埋怨中的我，看着那“天价”的学费，父母那头上的银发，我毅然放弃了上高中的念想。我选择了中专，我选择了国际贸易专业。心中也就报了试试的态度，我来到了广东理工职业学校。当我第一天进入学校是，对它是陌生的，对于专业更是一窍不通。但随着时间的推移，我发现自己渐渐喜欢上了这个专业，对它采生了浓厚的兴趣。脸上也重现了久违的笑容，这是会心的笑。也许是时间的作用吧，我觉得在这学习很开心 对于中专，我开始觉得它不过是学习技术的地方，殊不知国家竟对它如此重视，除了给予我们高中生一样的待遇外，还有每年1500元的助学金。而对于家庭较贫困的同学，还实行免学费就读制度。让我们这群对中不抱希望的学生，重新燃起心中那把想好好学习的热火。我们希望自己能够在这里好好学习专业知识和文化知识，将来可以回报国家的恩惠 在我来学校之前，总觉得以后会和其他人差很多，以为自己已没有了上大学的希望，这曾经也让我自卑过，我觉得没有上过大学会失去很多机会。但是，我真得好幸运的，我有上大学的希望了。我真的好兴奋啊。我的父母也为我高兴，我重拾了那份自信，不再害怕周围人的眼光 我们根本不用害怕自己是中专生而郁郁不得志，放弃自己的大好人生。我们，依然可以绽放生命中最美丽的花朵 我们学校受到了国家的资助政策的'帮助，学生也受益。我们的同学唱参加一些市级、省级的比赛，将自己的本领发挥到比赛上去，充分利用到实践上，为我们的人生添上辉煌的一笔 我常在想，中专生的成功于哪里呢？是自己还是中职生资助政策。自己是确定的，但资助政策怎能忘却？? 我真的很感谢它。是它，让我摆脱黑暗，冲向成功；更是它，让我从一个没有方向的小孩，知道我的未来在哪里 也许现在的我还不够好，无法实现梦想。但我已经找到了我人生的方向，知道以后的路应该怎样走。
昨日的已经过去，今**问自己：“Are u read？I believe I can！”在已过去的1年中，我不断受到“中职生资助政策”的帮助，它是一直伴随在我身边，助我不断成长 我除了谢谢之外，只有好好读书，报答它。也许前方阻碍重重，狂风暴雨更是不断，但我有信心，我能战胜那些困难。我知道，未来胜利的曙光正等待着我 绽放生命之花，让人生充满希望 作为今日的中专生，我觉得是幸运的。国家如此重视我们的学业，给我们那么好的条件。在当今信息技术高速发展之际，无法缺少我们这群有专业技术的人才。我们定要学好专业知识，才能跟上社会先进的脚步。因为我们依然是祖国的未来 加油，每一位中专生！
绽放的花演讲稿 篇2
敬爱的教师，亲爱的同学：
大家好。
火光跳跃，它如明珠撑开夜空一角，只留绚烂的光景、无与伦比的光彩。不似星星之火，燎遍平原；亦不如点点星辰，盈盈闪耀。它独自发光发热着。
是金子便会发光，是花儿总该绽放。不羡鸳鸯不羡仙，充实而阳光；不羡怀才者荣誉一身，期待寻寻觅觅终得钟子期。我畏惧平庸但不畏平凡，平凡中也有非凡，如烟火般绚烂着，转眼便会满布星空。
“生活不止有眼前的苟且，还应有诗与远方”。大名鼎鼎的清华高材生高晓松，除去一身皮囊，剩下的便仅有诗。然而，两次婚姻、一次入狱的磨难，是压倒骆驼的'最终一根稻草。舆论铺天盖地，他却依然坚守自我。“他人一味泼冷水，而我自有我的清池”，何需纠葛于过往，面向未来才是正确的方向。最终，《晓说》、《晓松奇谈》的陆续出版或播放令他的事业迅速升温，他一如烟火般绚烂，独自发光发热着。
“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”。毫无疑问，坚持自我固然没错，然而这也需要建立在自我谦虚与能正视自我的勇气上。
不如学学金庸的不忘初心，虽早已威名显赫，依旧能找到自我书中的不少错别字并自我调侃，加以改正。“心有猛虎”，却依旧“细嗅蔷薇”，最终才能成就自我，博取更好的成绩。要有“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”的坚定信念，即使生活窘迫，处境艰难。路途长远，我们都还在路上。
“器大者声必闳，志高者意必远”，完美的梦想会支撑起你的目标，并不断前进，直达心之所向。
坚持自我，独留一份芳香。梦并不高，心并不远。要参透“天行健，君子以自强不息”的境界，到达属于自我的心灵巅峰，也莫学那守株待兔之人盲目自信，傻傻等待，终至碌碌无为，一无所获，在等待中蹉跎着岁月。
“人无完人”，却依旧能做到最好。舟行彼岸，必是深思熟虑后的抉择，否则即使是风平浪静，亦无人赞成。我将义无反顾地走南闯北，正视自我，完善自我，并迎难而上。东风夜放花千树，更吹落、星如雨，吹皱一池春水，一飞便得永恒。
花自飘零我自绽放，我愿如烟火般绚烂，在时光长河中有能够定格的美丽！
绽放的花演讲稿 篇3
尊敬的各位领导、各位同事：
大家好！
我是来自xxx收费站的一名普通职工，我的名字叫xxx。我今天演讲的题目是《让微笑成为“窗口”绽放的花》。
朋友，你喜欢笑吗？那种发自内心的，真诚的，像迎着朝霞绽放的花儿一样的，给人以温暖的表情。我想，天下最美的大概莫过于一张灿烂的笑脸。
微笑是最美丽的装扮，微笑是沟通心灵的金桥，是带着体温的一种关怀，是一种修养，是一种品质，是感悟了“采的百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的惬意。
工作在服务行业，微笑是必要的礼节，但那种微笑绝不应该是强颜欢笑。有人曾这样形容：人生如画，有了微笑的画卷便添了亮丽的色彩。人生如酒，有了微笑的美酒便飘着诱人的醇香。人生如歌，有了微笑的歌声便多了动人的旋律。人生如书，有了微笑的书籍便有了闪光的主题。今天，我想说我们收费行业的服务也从微笑开始吧！ 因为进入收费车道，第一映入眼帘的既不是各式各样的设备，也不是统一的着装，而是我们的脸，是我们流露着真情的微笑的脸！
记得有一次在票亭里发放通行卡，在递出卡的同时，那位司机微笑着说了声：“谢谢！”。只这一声，让我至今难以忘怀。在不经意间，似乎有一股暖流融进我的身体。我只是依照行业要求进行了微笑服务，而得到的是如沐春风般的温暖。
工作在这样平凡的岗位上，难免感觉到辛苦与枯燥，糟糕的心情也是难以避免的。但是，只要我们明白快乐的意义，就不会被消极的情绪所影响。挺直身子，抬起头来，先给自己一个勉励的微笑，把快乐的心情全部释放。把快乐的笑容挂在脸上，会让他人感觉到我们的真诚，自然就会信赖我们的服务。仅仅报以一个微笑，气氛就会变的融洽，仅仅报以一个微笑，服务就会变的容易。在这个岗位上人人都是形象，人人都是“窗口”，我们的微笑就是“窗口”绽放的花朵。
曾经有一位年长的司机师傅对我说：“你工作时为什么不笑，心情不好吗？那我给你一个微笑，开心工作吧”。“赠人玫瑰，手留余香”，我相信那位老者的微笑是真诚的，友善的，我们彼此并不熟识，他却给我一个微笑，犹如晚霞般绚烂。的确微笑能使陌生人感到亲切，使人感到愉悦。你给别人微笑的同时，别人也给你友情，你没有付出什么，却得到了一份珍贵的感情馈赠。有一句话说得很好，微笑无需成本，却创造了许多价值。
经过这些年的工作，我渐渐明白，热爱生活，热爱工作，就会忘记所有的不愉快。一个微笑是对别人的尊敬，也是对自己的肯定。票亭虽小，却意义重大，那就是我们的 “阵地”，是我们展现青春风采，展示行业形象的“窗口”。我们兢兢业业的工作，默默无闻的奉献，怀着一颗真诚的心，送上一句暖暖的问候，甜甜的笑脸，春风将催出朵朵花蕊。
我开始微笑，并让微笑成为习惯，无论面对的是别人的嘲笑还是讥讽，我坚信微笑面对一切就是正确的态度。认真的进行每一步操作，始终给别人一张微笑的脸，不卑不亢，用我的自信带给他人愉悦的享受。
我是一名服务人员，工作在行业第一线，我的职责就是让服务更加人性化，也许我的工作成绩并不突出，也许我没有比别人更好的工作方法，但我始终保持平和的心态，温和的态度，一个甜美的微笑，一声亲切的问候拉近了司乘人员与我之间的距离，微笑成为了桥梁和纽带。
我是一名普普通通的收费人员，我代表这行业的形象，我就是行业的窗口，我要用我的真诚的微笑成为“窗口”绽放的花朵。
谢谢大家！
绽放的花演讲稿 篇4
尊敬的各位领导、老师大家好！
今天我演讲的题目是： 让课堂绽放创新之花
创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。学生是未来的创造者，他们的创新能力将影响中华民族能否自立于世界之林，能否站在科学技术的制高点。古希腊哲人普鲁塔戈曾说过头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。时代在呼唤创新式人才，课改将提倡创建开放式课堂！
树立开放教学理念，培养学生创新意识。开放式课堂教学，要促使学生萌发创新意识，形成创新思维和创新能力，培养学生日后成为创造型人才所必备的博大的人文精神。我在教《石钟山记》时，通过文中苏东坡探究石钟山命名原因时，黑夜驾舟寻访石钟山，大胆否定前人假说，探访自己认为的石钟山命名原因这一事；让学生感受到苏轼不拘泥于前人，永远创新探索的高尚人格，为学生日后发挥创新能力备下深厚的人格底蕴。
创造良好的教学氛围，激发创新精神。开放式课堂中，学生在无拘无束的学习空间，任思维纵横千里，任情感涌动激荡，发出绮丽的创新火花。
在教学《项链》一课时，我鼓励学生课下阅读文章，画出玛蒂尔德的命运曲线，上课时评比。学生主动熟悉课本，查找与课本内容有关的知识。上课时，学生们根据自己的理解争先恐后到黑板上来画曲线，相互修改，积极发言，画出的曲线不仅符合教学要求，而且许多的讲解有创意让人惊喜。
开放教学过程，让学生成为学习的主人。开放式的课堂是师生互动，心灵对话的舞台。在这里，老师不再是老师而是朋友，是导演。师生在这里共同学习，共同交流，用心灵去编织课堂，用心灵与文本对话，用心灵去感悟文本，用心灵去超越课堂，思维在对话中碰撞，智慧在对话中生成，心在对话中放飞（手势）
爱因斯坦说过提出问题比解决问题更重要。疑问往往是一系列积极思维的开端，是创造发明的起点。我在教〈雨巷〉这首诗时，撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长、悠长/又寂寥的雨巷，/我希望逢着一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘。/她是有/丁香一样的颜色，/丁香一样的芬芳，/丁香一样的忧愁，/在雨中哀怨，/哀怨又彷徨；。。。。学生质疑：作者为什么要提到丁香？于是我展示了美丽素雅的丁香花图片，提供与丁香有关的诗句丁香空结雨中愁，学生品味出丁香情结——美丽、高洁、愁怨。经过探讨，学生发现，作者原来是用丁香这个意象来表达愁情。当评析作者，即丁香先生的形象时，有一名学生说作者对时局很失望，忧愁即是代表。这个回答片面，当时我没有直接否定他的回答，而是鼓励他和其他同学一起分析文章，让他在分析中认识错误。最后学生发现到，丁香姑娘已经消逝了，作者还在雨巷中徘徊，仍希望飘过丁香姑娘，可见作者有对理想幻灭的失望，更有地理想的执著追求。可见作者有对理想幻灭的失望，更有地理想的执著追求。这样做，不仅使他提高了自学能力，更重要的是保护了学生的创新意识，以后仍敢于发表见解。
这样的课堂充满生命的气息，每一节课都是不可重复的激情与智慧的综合，学生的探究精神、创新能力的潜意识得到了开发。
创设开放性的练习。在这里，学生打破了书本的局限，发展自己求新求变的创新思维，发扬敢疑、敢想的创新精神。在这里，教师变成了探险队长、突围队长，打破常规，运用一些具有挑战性的问题来强化学生的创新意识。我在教〈装在套子里的人〉时，课后给学生留的思考是：主人公别里科夫如果结婚，生活会是如何呢？一石激起千层浪，学生展开想象，佳作迭出。
在这里，课本只是学生学习的工具，学生会走出文本，超越文本，走出课堂，走向生活，走向社会，走向大自然。
这样的课堂，多了一些轻松，多了几分幽默，多了一些欢声笑语，多了几许神采飞扬。拥有理想的课堂，（快）将会拥有辉煌的人生，将会享受教育的诗意。朋友们，让我们一起努力吧！撑一支长篙，向青草更青处漫溯，永不懈怠我们的追求。我深信，终有一天，我们会满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌（音要调起来）。
最后，我用著名教育学家、创新教育的先驱者陶行知先生的《创造宣言》来结束我今天的演讲：处处是创造之天地，天天是创造之时，人人是创造之人（音调要推起来）。
绽放的花演讲稿 篇5
敬爱的教师，亲爱的同学：
大家好：
我，作为一朵小小的百合花。没有牡丹的娇艳、婀娜多姿；没有紫丁香的高贵、幽静；没有梅花的冷清、孤高自赏；更没有玫瑰那般有内涵，包含着爱的物语……
我，就是我。即使我的一千倍、一万倍也比不上那些出色的花儿，我也要绽放；即使没有人来欣赏我这命薄的小花儿，我也要绽放；即使我明白，短暂的绽放后，将会是永久的“枯枝烂花”，我也仍要绽放……
我欢乐的绽放，日子一天一天的过去，我不开心的抱怨，日子仍是一天一天的过去。是呀！我干嘛要还没努力，就先放弃自我呢？反而成就了别人笑话自我的笑柄。
我曾听到过许多人对我的评价，记得有一个小孩这样说过：“你看这支小花儿，竟然是白色的，一点儿也不好看，也不吉利。”我的心默默的`承受着这寒人的话语，只能吧泪水往肚子里咽。难道每朵花都是一样优秀吗？难道每朵花儿都应当鲜红欲滴吗？那独在冬天开放的梅花，不也是与众不一样吗？为什么它们就能受到世人的爱戴，而我就要忍气吞声的受人侮辱？
百合花暗暗下定决心：我必须要绽放，必须要活出精彩，活的与众不一样……
于是，百合花破土而出，开得别具一格，笑得灿烂刺目，它用尽全身心的力量，向世人展示着自我的生命力。是的，百合花实现了自我的人生价值，开出了最绚烂夺目的“白”，那以往被诋辱过的“白”，也谱写出了它独特的寓意——纯洁。
对于我们学过的课文《伟大的杯具》，有些人认为，斯科特他们的所作所为并无多大的意义，甚至觉得他们是为了“寻找刺激”。还有些人反问到：“我们花费如此巨大的生命和物质代价对离我们甚远的‘世界极点’进行探索，难道值得吗？”
其实，他们付出的这一切，不是想要得到什么名利，而是实现自身的生命价值。
我站在阴霾中，迷茫失意地寻找我的人生目标、我的生命价值。彷徨间，我看到隐隐亮光，那是属于我独特的闪光，下一秒，我向着那亮光奔去。
谢谢大家！
绽放的花演讲稿 篇6
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天，我演讲的题目是《美德之花，悄然绽放！》
你知道吗？美德是上天赐予炎黄子孙的瑰宝，它在五千年的浩瀚历史长河中――熠熠生辉。你了解吗？鸟美在羽毛，人美在心灵。美好的心灵由中华美德为你铸造！瞧，《中华故事》这本书，是我的最爱！细细品读，我知道了：
戚继光捐躯赴国难的爱国情怀；孙康映雪读书的勤奋好学；让梨的；曾子杀猪的一诺千金……
一个个耳熟能详的美德故事，如珍珠般在传承。传统驻我心，美德入我魂。
回想以前的我，总是衣来伸手，饭来张口。有一次亲朋好友聚餐，面对丰盛却不对我胃口的大餐，我大声嚷道：“这个不好吃，那个我不吃！”很多都在，我的无理取闹让妈妈十分尴尬。年仅六岁的'小孔融都知道谦恭礼让，孝顺长辈，比起年幼的孔融，我真是羞愧难当！
想想，有时在熙熙攘攘的大街上，遇到行动不便的老人，我为什么不去扶一把呢？拥挤的客车上，踌躇半天的我，为什么不能主动让座呢？脚边随风旋转的垃圾，我怎么就没捡呢？劳累了一天的父母，我怎么就不能帮他们干些力所能及的活呢？……我不断地在反问，检讨。《中华传统美德故事》，他们为我树立了榜样，慢慢地我改变了――
现在的我：衣服自己洗，房间自己扫；遇到垃圾毫不犹豫地捡起；学习上严格要求自己，做事情三思而后行，与人交往言而有信……这些改变是因为我开始懂得美德的意义。美德让我赢得了师长的称赞，朋友的喜欢，我自己也信心满满。
亲爱的朋友，你们呢？也是否感受到了中华美德的力量？
梁启超说：“智则国智，少年强则国强，少年则国家独立。”我们少年的独立需要中华美德为我们插上双翼，祝我们健康成长。我们是祖国的未来，为了明天我们能力历经风雨见到彩虹，为了让祖国更加强大，让美德之花在我们心中悄然绽放吧！
绽放的花演讲稿 篇7
敬爱的教师，亲爱的同学：
大家好：
在我眼中最美的绽放，不属于国色天香的洛阳牡丹，更不属于名满天下的火红玫瑰，却偏偏属于奶奶在自家小菜园里亲自种下的那一片片南瓜开的花儿。
奶奶的小菜园就是我的“百草园”。记忆中，在那里度过了好多完美时光。那里，种满了花花草草。也有会唱歌的蟋蟀、飞来飞去采花粉的蜜蜂和偶尔盘旋飞舞的蜻蜓。可是最让我迷恋的却是那片耀眼的南瓜花。说不清它们是如何开的，仿佛是在一夜之间，一朵朵喇叭似的黄花就热热闹闹地开满菜园的每个角落，开满长长的篱笆，金色、透明的花瓣像阳光一样明媚。它们平凡而热烈的绽放，就好似我的奶奶——默默无名却十分坚韧，温暖着也激励着儿时的我。
记得在那个被微风轻抚过的夏夜，奶奶坐在藤椅上，跟我谈起这些花儿们：“在我小时候啊，只要累了烦了，就看看这小花，明明那么不起眼，但却顽强得很。它们都能在这贫瘠的土地里开放，还有啥是挺不过去的呢。”
原先南瓜花儿们在奶奶心中有这样独特的地位。而那时候的我却还没有这么深刻的认识。直到去岁十月的那天晚上，我们忽然得知奶奶重病的消息，立时就与父亲母亲飞驰回枣庄老家。没想到还是没来得及见到奶奶最终一面。
奶奶走了，享年79岁。我不敢相信，不能理解那个抱过我疼过我的奶奶已经永远地离开我了。我再也听不见她的声音，再也看不见她的笑容了。很长时间里我沉浸在失去奶奶的悲痛里无法自拔。
我独自一人又来到了只属于我和奶奶“百草园”，又一次望见那一片片南瓜花儿——奶奶最爱的南瓜花儿们，依然绽放着。斯人已逝，奶奶对我关爱和我对奶奶的孺慕之情，却如这南瓜花儿一样逢春绽放，一年又一年，成了记忆里永不凋零的图腾。
那一刻，我不禁伸出手，轻抚了这些花儿。那么渺小和轻盈的花朵，依偎在我的手掌间。奶奶以往的话语此刻才闯入了我的心——我才明白，原先她是在借花儿激励我不要因平凡而自卑，勇敢绽放，总会有属于自我的精彩。背后是她人生经验的精华，也是对我这个后辈深沉的疼惜。
勇敢绽放的苔花捕获了袁枚的心，于是有了“苔花如米小，也学牡丹开”的完美诗句。而这承载着我们祖孙情谊的南瓜花儿成为我心中永远的花魁。所以，它的绽放于我而言，最为刻骨铭心。
谢谢大家！
绽放的花演讲稿 篇8
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是：让生命之花永远绽放。
有这么一首儿歌：交通安全真重要，人民生活离不了。保障安全有措施，交通法规要记牢。大马路上车潮涌，警察指挥要服从。红黄绿灯是命令，标志标线要看清。这些朗朗上口的儿歌在今天高楼林立，交通便捷的社会显得尤为重要。衣，食，住，行是人们生活中的四件大事，这些都是生命得以存在的前提。其中行就是交通，虽然交通给生活带来了极大的方便，但同时也带来了许多安全隐患。
据统计全国每六分钟就会有一人死于交通事故，这个数字则展现了一幕幕血的故事。酒后驾车，疲劳驾驶，斗气行车等等不文明的行车行为造成了多少家庭的支离破碎，惨痛的事实给我们敲响了警钟：文明行车，安全出行。
现在有些同学不遵守交通规则，过马路不看信号灯，在马路上嬉戏玩耍：不到法定年龄骑车上学，站在行车道上等公交车。这些不文明行为所引发的交通事故已经成为了青少年的'第一杀手。生命诚可贵，生命只有一次，请同学们珍惜生命，自觉的遵守交通规则。
没有规矩不成方圆。今天我们在这里代表全校的同学向所有关心我们成长的人们郑重承诺；一定要学好交通安全知识，遵守一切交通法规。不闯红灯，不横穿马路，不在马路上追逐玩耍，不骑英雄车，有秩序有素质的乘坐交通工具。时时处处做一个遵守规则，文明交通，安全出行的好少年。
珍爱生命，共建和谐家园是一幅美丽的图画，让我们共同携手把它画下去，不要让泪水浸湿它，不要让叹息声充斥它，不要让悲惨的画面替代它，让生命之花永远的绽放。
绽放的花演讲稿 篇9
敬爱的教师，亲爱的同学：
大家好：
火光跳跃，它如明珠撑开夜空一角，只留绚烂的光景、无与伦比的光彩。不似星星之火，燎遍平原；亦不如点点星辰，盈盈闪耀。它独自发光发热着。
是金子便会发光，是花儿总该绽放。不羡鸳鸯不羡仙，充实而阳光；不羡怀才者荣誉一身，期待寻寻觅觅终得钟子期。我畏惧平庸但不畏平凡，平凡中也有非凡，如烟火般绚烂着，转眼便会满布星空。
“生活不止有眼前的苟且，还应有诗与远方”。大名鼎鼎的清华高材生高晓松，除去一身皮囊，剩下的便仅有诗。然而，两次婚姻、一次入狱的磨难，是压倒骆驼的最终一根稻草。舆论铺天盖地，他却依然坚守自我。“他人一味泼冷水，而我自有我的清池”，何需纠葛于过往，面向未来才是正确的方向。最终，《晓说》、《晓松奇谈》的陆续出版或播放令他的事业迅速升温，他一如烟火般绚烂，独自发光发热着。
“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”。毫无疑问，坚持自我固然没错，然而这也需要建立在自我谦虚与能正视自我的勇气上。
不如学学金庸的不忘初心，虽早已威名显赫，依旧能找到自我书中的不少错别字并自我调侃，加以改正。“心有猛虎”，却依旧“细嗅蔷薇”，最终才能成就自我，博取更好的成绩。要有“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”的坚定信念，即使生活窘迫，处境艰难。路途长远，我们都还在路上。
“器大者声必闳，志高者意必远”，完美的梦想会支撑起你的目标，并不断前进，直达心之所向。
坚持自我，独留一份芳香。梦并不高，心并不远。要参透“天行健，君子以自强不息”的境界，到达属于自我的心灵巅峰，也莫学那守株待兔之人盲目自信，傻傻等待，终至碌碌无为，一无所获，在等待中蹉跎着岁月。
“人无完人”，却依旧能做到。舟行彼岸，必是深思熟虑后的抉择，否则即使是风平浪静，亦无人赞成。我将义无反顾地走南闯北，正视自我，完善自我，并迎难而上。东风夜放花千树，更吹落、星如雨，吹皱一池春水，一飞便得永恒。
花自飘零我自绽放，我愿如烟火般绚烂，在时光长河中有能够定格的美丽！
谢谢大家！
绽放的花演讲稿 篇10
尊敬的各位领导、老师大家好！
今天我演讲的题目是： 让课堂绽放创新之花
创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。学生是未来的创造者，他们的创新能力将影响中华民族能否自立于世界之林，能否站在科学技术的制高点。古希腊哲人普鲁塔戈曾说过头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。时代在呼唤创新式人才，课改将提倡创建开放式课堂！
树立开放教学理念，培养学生创新意识。开放式课堂教学，要促使学生萌发创新意识，形成创新思维和创新能力，培养学生日后成为创造型人才所必备的博大的人文精神。我在教《石钟山记》时，通过文中苏东坡探究石钟山命名原因时，黑夜驾舟寻访石钟山，大胆否定前人假说，探访自己认为的石钟山命名原因这一事；让学生感受到苏轼不拘泥于前人，永远创新探索的高尚人格，为学生日后发挥创新能力备下深厚的人格底蕴。
创造良好的教学氛围，激发创新精神。开放式课堂中，学生在无拘无束的学习空间，任思维纵横千里，任情感涌动激荡，发出绮丽的创新火花。
在教学《项链》一课时，我鼓励学生课下阅读文章，画出玛蒂尔德的命运曲线，上课时评比。学生主动熟悉课本，查找与课本内容有关的.知识。上课时，学生们根据自己的理解争先恐后到黑板上来画曲线，相互修改，积极发言，画出的曲线不仅符合教学要求，而且许多的讲解有创意让人惊喜。
开放教学过程，让学生成为学习的主人。开放式的课堂是师生互动，心灵对话的舞台。在这里，老师不再是老师而是朋友，是导演。师生在这里共同学习，共同交流，用心灵去编织课堂，用心灵与文本对话，用心灵去感悟文本，用心灵去超越课堂，思维在对话中碰撞，智慧在对话中生成，心在对话中放飞（手势）
爱因斯坦说过提出问题比解决问题更重要。疑问往往是一系列积极思维的开端，是创造发明的起点。我在教〈雨巷〉这首诗时，撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长、悠长/又寂寥的雨巷，/我希望逢着一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘。/她是有/丁香一样的颜色，/丁香一样的芬芳，/丁香一样的忧愁，/在雨中哀怨，/哀怨又彷徨；。。。。学生质疑：作者为什么要提到丁香？于是我展示了美丽素雅的丁香花图片，提供与丁香有关的诗句丁香空结雨中愁，学生品味出丁香情结——美丽、高洁、愁怨。经过探讨，学生发现，作者原来是用丁香这个意象来表达愁情。当评析作者，即丁香先生的形象时，有一名学生说作者对时局很失望，忧愁即是代表。这个回答片面，当时我没有直接否定他的回答，而是鼓励他和其他同学一起分析文章，让他在分析中认识错误。最后学生发现到，丁香姑娘已经消逝了，作者还在雨巷中徘徊，仍希望飘过丁香姑娘，可见作者有对理想幻灭的失望，更有地理想的执著追求。可见作者有对理想幻灭的失望，更有地理想的执著追求。这样做，不仅使他提高了自学能力，更重要的是保护了学生的创新意识，以后仍敢于发表见解。
这样的课堂充满生命的气息，每一节课都是不可重复的激情与智慧的综合，学生的探究精神、创新能力的潜意识得到了开发。
创设开放性的练习。在这里，学生打破了书本的局限，发展自己求新求变的创新思维，发扬敢疑、敢想的创新精神。在这里，教师变成了探险队长、突围队长，打破常规，运用一些具有挑战性的问题来强化学生的创新意识。我在教〈装在套子里的人〉时，课后给学生留的思考是：主人公别里科夫如果结婚，生活会是如何呢？一石激起千层浪，学生展开想象，佳作迭出。
在这里，课本只是学生学习的工具，学生会走出文本，超越文本，走出课堂，走向生活，走向社会，走向大自然。
这样的课堂，多了一些轻松，多了几分幽默，多了一些欢声笑语，多了几许神采飞扬。拥有理想的课堂，（快）将会拥有辉煌的人生，将会享受教育的诗意。朋友们，让我们一起努力吧！撑一支长篙，向青草更青处漫溯，永不懈怠我们的追求。我深信，终有一天，我们会满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌（音要调起来）。
最后，我用著名教育学家、创新教育的先驱者陶行知先生的《创造宣言》来结束我今天的演讲：处处是创造之天地，天天是创造之时，人人是创造之人（音调要推起来）。
绽放的花演讲稿 篇11
古语有云：亲其师，方能信其道。随着社会的变迁，”民主”，”自由”意识日益增强，传统的师生关系遭到强烈的冲击。建立什么样的师生关系这让我们不得不重新审视这一古老而崭新的话题。努力构建和谐的师生关系，促进学生素质的全面提高，让我们真正为爱而歌，让和谐之花幽雅绽放。
为爱而歌，成为学生喜欢的教师。当代青少年对美有着强烈的追求。仪表美，风度好的教师，对学生有很强的吸引力和感染力。任何一位教师，自你走进教室的一刻起，你便置身于学生的众目睽睽之下，他们最先看到的是你的”形象”，以及你的举止言谈。这一切无时无刻不在潜移默化地影响着学生的个性发展，对学生进行着美的熏陶。在这方面，蔡元培先生为我们作出了良好的表率。每次去学校讲话或上课，必定要换上浆洗得十分整洁的衣服，进入讲演厅或教室前，他也要习惯性地整整衣冠，然后从容地登上讲台。而现在，有的教师很新潮，盲目赶时髦，浓装艳抹，奇装异服，这样不仅不美，还会分散孩子们的注意力，给孩子带来其他许多的负面影响。有的教师则走向另一个极端，从不注意自己的穿着打扮，不注意时令季节，不注意色彩搭配，这样即使你满腹经纶，留给学生的印象也不会太好。也许若干年后，孩子们记得的只是你那随便得有点滑稽的形象。可见，整洁大方，优雅从容的`人格魅力，会对学生产生潜移默化的示范作用，使学生在不自觉中亲近自己。
为爱而歌，成为教师中的”智者”。教师的文化底蕴如何，教学语言是否生动，得体，决定着你的教育教学效果。如果你是一个充满智慧的教师，时刻把握着时代的脉搏，讲起课来旁证博引，时而高山流水，挥洒自如，时而澎湃激昂，抑扬顿挫，学生就会喜欢你，敬佩你，从而由“亲其师”，到”信其道”。如果你讲得课索然无味，甚至连粉笔字都写不好，那么学生就会从心底看不起你，逐渐由厌倦到厌烦。“如果你想欣赏艺术，你就必须成为一个在艺术上有修养的人。”“要散布阳光到人心里，自己心中必须先有一轮太阳。”这些话都颇有见地。作为新时代的教师，学生，社会对我们的要求越来越高，我们必须不断的锤炼教学基本功，为自己充电，摆脱职业倦怠，完成由”知识搬运工”到学生”导师”的蜕变！实现新课标所赋予我们的教育教学任务，为学生将来的成功，一辈子的幸福打好基础。
为爱而歌，成为尊重学生的教师。少年时期，人格教育十分重要，它可以开发人的良知和才能，使其身心得到全面成长与成熟，每个老师都认为自己爱学生。但同样是爱学生，有的老师被学生理解，有的老师却让学生敬而远之。”我也是为他好啊！”“我也是爱学生的！”是的，你爱着他们，却缺乏爱的尊重。当学生迟到的时候，你蹲下来了解原因了么？当学生犯错误的时候，你的语言是否有些刻薄……不注意这一点，无论你对他们的爱多深，他们也无法理解。只有师生之间的相互尊重，才能有师生之间的相互关爱。学生拒绝的不是我们给他的内容，而是我们给他的方式！从小事，细节多一些尊重，多一些民主！尊重学生的爱，定会让我们培育出一朵朵绚丽的奇葩！尊重学生的爱，定会让我们的教育事业蓬勃奋发。
为爱而歌，学会欣赏，成为懂得宽容的教师。欣赏是催人奋进的鼓点，激励向前的风帆，欣赏是超然的气度，坦诚的豁达，友好的期待。学生的成长需要欣赏。凡是大教育家，无论是古代的苏格拉底，孔子，还是当代的陶行知，魏书生，他们给人的影响总是那么温文尔雅，始终如春风拂面，气定神若。不少顽皮的学生或是所谓的”差生”，并不是天生”劣质”，只是身上的闪光点没有被发现而已。”人之初，如玉璞”，这些未经雕饰的”玉璞”，需要我们润物无声的关怀和体贴，发现和欣赏，
学会欣赏，更要容人之短，容人之过。宽容是从容不迫的大气，是历经坎坷的修养，是深厚底蕴的累积。我们在欣赏学生的同时，更要学会宽容学生的错误和过失。宽容但不迁就，理解但不放纵。有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。我的心就会为之一振，欣赏和宽容学生是一种教育的智慧，教育的艺术，更是我们教师所拥有的从容，自信和超然。
由心出发，为爱而歌。让我们和学生一道在这美丽的校园中播洒理想的种子，收获人生成长过程的欢乐！
时光荏苒，如今，我在教师岗位上已经工作三年了，回忆思索着去寻找那些平凡的日子里，流淌的生活碎片，有暗香盈袖。鲜花，因为有了绿叶的映衬，才显得明媚；大地，因为有了万物的拥吻，才显得平和静美；天空，因为有了白云的点缀，才显得辽阔深邃；校园，因为有你我的爱与真诚，才彰显和谐致远。。
为爱而歌，做一朵散发着幽香的花吧，无论被决策到哪里开放，都不改那份美丽和淡泊。让我们踏歌而行，用爱开启心灵，用智慧孕育成长，用希望放飞理想，用和谐谱写临清教育溢彩的华章！
绽放的花演讲稿 篇12
尊敬的老师，亲爱的同学：
大家下午好：
生命如花，世上的大多数植物都能开花，有的香花，有的是艳花，有的是香而艳的花，香花不艳，艳花不香，香而艳的花又大多有刺，但只要香者取其香容其不艳，艳者取其艳容其不香，香而艳容其有刺，那么每一株植物都能够开出最美丽的花，人亦是如此，每个人都不可能是十全十美的，但请记住我们每个人都是独一无二的，都有自我最独具魅力的地方，那么只要我们把自我最擅长的地方展现出来，将其发挥的淋漓尽致的，那么我们每个人在竞争异常激励的环境下也能脱颖而出。
认清自我，革命领袖孙中山本是学医，但最终却投身于革命，成为人人所敬仰的领袖，这是为什么呢？因为他认清了自我身上的使命，在国外潜心学习，立志挽救新中国。他找到了自我所需要的，发掘了自我的梦想，当今社会上，有太多人好高骛远了，从不结合自身实际，觉得哪个目标高大，就立下决心学哪个。而另一些人，目标从自身特点出现，可是他没有锲而不舍的精神，半途而废。可想而知这两种人都不会有什么丰功伟绩的。
请绽放出最异常的花吧，我们不可能在每个领域里都硕果累累，所以我们要选择最适合自我的'路，把这条路义无反顾的走下去，认真从事自我所属的目标，为之奋斗，相信自我完全有可能把它做到。那么终有一天我们会俯瞰世界，任何人都会欣赏我们开出的美丽之花。
鸟儿能飞翔是因为它有翅膀，鱼儿能在海底游是因为它有鱼鳍，他们充分发挥了自身的优势，而人呢？难道不应当向它们那样实现自我梦想，经过认识自我，更新自我吗？世界因我而精彩，我们无法决定自我出生的样貌、智慧，但只要我们发挥自我最异常之处，扬长避短，那我们就是最美丽之人。
谢谢大家！
绽放的花演讲稿 篇13
老师们、同学们：
大家好！
中华上下五千年，文明礼仪如黄河，滔滔不绝，延古至今；文明礼仪如白鸽，白首昂天，展翅高飞；文明礼仪如鲜花，淡雅清新，芳留百世。孔子云：“不学礼，无以立。”这句话告诉我们，你若是不懂礼仪，便无法在社会上立足。由此可见，几千多年前的人们，是多么重视礼仪教化呀！
但是，注重礼仪的又有几个人呢？类似“爱护公物，人人有责”的口号恐怕连幼儿园小朋友都能说上几句吧。可光会说不会做，又有什么用？明代大学者王守仁说过：“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成。知而不行，只是未知。”我们接受文明礼仪的教育，却吝于履行，甚至反其道而行之，这与从没接受过教育的人又有何区别？所以，我们要实践礼仪，知行合一，从自己的言行举止上下功夫，就能彻底改变我们吐痰、乱扔垃圾等恶习。
我们身在社会中，身份、角色都在不停地变化着，我们在这一刻讨厌别人，下一记得便成了别人讨厌的对象。当我们身为公民时，对那些游客乱扔垃圾，在文物上刻字等恶习“深恶痛绝”当我们身为游客时，又忍不住这儿摸摸，那儿画画。所以，“除了你的脚印，什么也别留下；除了照片与心情，什么也别带走。”随着社会的发展，人们有了更高的追求，更渴望别人的尊重。可是，你若不尊重别人，别人又怎么会甘愿尊重你呢？
“尊敬别人就是尊敬自己。”这句话果然没错。那些习惯的陋习，图的只是一时之快，丢的，却是自己的人格和尊严。有句老话说：“少若成天性，习惯成自然。”只有注重平时的礼仪，从小培养，才能形成良好习惯，得到别人的尊重。所以让我们从小做起，从现在做起！回首历史，当岁月姣好的'容颜随落花流水渐行渐远，当锦锻铺地的繁化随故国东风逝去，那些经过不断修改、创新的文明礼仪，可曾一同逝去？
几百年花开花落，早已洗净了风波亭上的点点残血；几百年潮起潮落，早已抹去了零丁洋里的声声叹息。在历史的长河中，我们终将捕捞起早已淡忘的礼仪。我们应以崭新的面貌告别蒙上灰尘的过去；应以实际的行动擦净明日的阳光；应以文明礼仪充实这个世界！
谢谢大家！
绽放的花演讲稿 篇14
尊敬的老师，亲爱的同学：
大家下午好：
生命如花，世上的大多数植物都能开花，有的香花，有的是艳花，有的是香而艳的花，香花不艳，艳花不花，香而艳的花又大多有刺，但只要香者取其香容其不艳，艳者取其艳容其不香，香而艳荣其有刺，那么每一株植物都能够开出最美丽的花，人亦是如此，每个人都不可能是十全十美的，但请记住我们每个人都是独一无二的，都有自我最独具魅力的地方，那么只要我们把自我最擅长的地方展现出来，将其发挥的淋漓尽致的，那么我们每个人在竞争异常激励的环境下也能脱颖而出。
认清自我，革命领袖孙中山本是学医，但最终却投身于革命，成为人人所敬仰的领袖，这是为什么呢?因为他认清了自我身上的使命，在国外潜心学习，立志挽救新中国。他找到了自我所需要的，发掘了自我的'梦想，当今社会上，有太多人好高骛远了，从不结合自身实际，觉得哪个目标高大，就立下决心学哪个。而另一些人，目标从自身特点出现，可是他没有锲而不舍的精神，半途而废。可想而知这两种人都不会有什么丰功伟绩的。
请绽放出最异常的花吧，我们不可能在每个领域里都硕果累累，所以我们要选择最适合自我的路，把这条路义无反顾的走下去，认真从事自我所属的目标，为之奋斗，相信自我完全有可能把他做到最好。那么终有一天我们会俯瞰世界，任何人都会欣赏我们开出的美丽之花。
鸟儿能飞翔是因为它有翅膀，鱼儿能在海底游士因为它有鱼鳍，他们充分发挥了自身的优势，而人呢?难道不应当向它们那样实现自我梦想，经过认识自我，更新自我吗?世界因我而精彩，我们无法决定自我出生的样貌、智慧，但只要我们发挥自我最异常之处，扬长避短，那我们就是最美丽之人。
绽放的花演讲稿 篇15
孔子说，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不守。这里所说的礼指的就是文明，可见文明对于个人、团队乃至整个国家都是非常重要的。
文明是人类进步、社会发展的体现，也是中华民族的传统美德。文明的言行举止可以拉近人与人之间的距离，让我们周围的'环境变得更加美好。
校园是社会的缩影，我们在这里学习、生活和成长，要想有一个文明、和谐的校园，必须从自身做起，从细节做起，从一言一行做起。对老师的一句真诚的问候，就是文明；课堂上认真听讲，认真听取别人的发言，就是文明；从地上拾起一片纸屑，保持校园的清洁，也是一种文明。再比如：乘车时的礼让、说话时的温文尔雅、午休、自习时的安静有序，时时处处、点点滴滴都彰显着一个人的内涵和修养。
文明是一个人最基本的素质，有了它，可以增进我们之间的信任，深厚我们的友谊。在班级中，文明使大家团结互助，共同进步，享受到集体生活的快乐。文明就如徐徐清风，给炎热中的人们送去丝丝清凉；文明又像朵朵鲜花，给身心疲劳的人们送去阵阵芳香；文明如同温暖的太阳，给寒冷的人们送去缕缕阳光……全运会马上就要在xx举办了，让我们每一位xx人用文明向来自国内外的朋友们展示泉城的风采！
今年是我们xx外国语学校建校20周年。我们济外学生的足迹遍布世界各地，在国内外著名学府，在施展才华的社会舞台，到处都有我们济外学生的身影，到处都有济外学生的卓越表现。作为xx外国语学校20xx级初一新生，我们一定会用自身的文明素养和不懈进取、顽强拼搏的精神，为xx外国语学校的辉煌锦上添花！
绽放的花演讲稿 篇16
古语有云：亲其师，方能信其道。随着社会的变迁，”民主”，”自由”意识日益增强，传统的师生关系遭到强烈的冲击。建立什么样的师生关系这让我们不得不重新审视这一古老而崭新的话题。努力构建和谐的师生关系，促进学生素质的全面提高，让我们真正为爱而歌，让和谐之花幽雅绽放。
为爱而歌，成为学生喜欢的教师。当代青少年对美有着强烈的追求。仪表美，风度好的教师，对学生有很强的吸引力和感染力。任何一位教师，自你走进教室的一刻起，你便置身于学生的众目睽睽之下，他们最先看到的是你的”形象”，以及你的举止言谈。这一切无时无刻不在潜移默化地影响着学生的个性发展，对学生进行着美的熏陶。在这方面，蔡元培先生为我们作出了良好的表率。每次去学校讲话或上课，必定要换上浆洗得十分整洁的衣服，进入讲演厅或教室前，他也要习惯性地整整衣冠，然后从容地登上讲台。而现在，有的教师很新潮，盲目赶时髦，浓装艳抹，奇装异服，这样不仅不美，还会分散孩子们的注意力，给孩子带来其他许多的负面影响。有的教师则走向另一个极端，从不注意自己的穿着打扮，不注意时令季节，不注意色彩搭配，这样即使你满腹经纶，留给学生的印象也不会太好。也许若干年后，孩子们记得的只是你那随便得有点滑稽的形象。可见，整洁大方，优雅从容的人格魅力，会对学生产生潜移默化的示范作用，使学生在不自觉中亲近自己。
为爱而歌，成为教师中的”智者”。教师的文化底蕴如何，教学语言是否生动，得体，决定着你的教育教学效果。如果你是一个充满智慧的教师，时刻把握着时代的脉搏，讲起课来旁证博引，时而高山流水，挥洒自如，时而澎湃激昂，抑扬顿挫，学生就会喜欢你，敬佩你，从而由“亲其师”，到”信其道”。如果你讲得课索然无味，甚至连粉笔字都写不好，那么学生就会从心底看不起你，逐渐由厌倦到厌烦。“如果你想欣赏艺术，你就必须成为一个在艺术上有修养的人。”“要散布阳光到人心里，自己心中必须先有一轮太阳。”这些话都颇有见地。作为新时代的教师，学生，社会对我们的要求越来越高，我们必须不断的锤炼教学基本功，为自己充电，摆脱职业倦怠，完成由”知识搬运工”到学生”导师”的蜕变！实现新课标所赋予我们的教育教学任务，为学生将来的成功，一辈子的幸福打好基础。
为爱而歌，成为尊重学生的教师。少年时期，人格教育十分重要，它可以开发人的良知和才能，使其身心得到全面成长与成熟，每个老师都认为自己爱学生。但同样是爱学生，有的老师被学生理解，有的老师却让学生敬而远之。”我也是为他好啊！”“我也是爱学生的！”是的，你爱着他们，却缺乏爱的尊重。当学生迟到的时候，你蹲下来了解原因了么？当学生犯错误的时候，你的语言是否有些刻薄……不注意这一点，无论你对他们的'爱多深，他们也无法理解。只有师生之间的相互尊重，才能有师生之间的相互关爱。学生拒绝的不是我们给他的内容，而是我们给他的方式！从小事，细节多一些尊重，多一些民主！尊重学生的爱，定会让我们培育出一朵朵绚丽的奇葩！尊重学生的爱，定会让我们的教育事业蓬勃奋发。
为爱而歌，学会欣赏，成为懂得宽容的教师。欣赏是催人奋进的鼓点，激励向前的风帆，欣赏是超然的气度，坦诚的豁达，友好的期待。学生的成长需要欣赏。凡是大教育家，无论是古代的苏格拉底，孔子，还是当代的陶行知，魏书生，他们给人的影响总是那么温文尔雅，始终如春风拂面，气定神若。不少顽皮的学生或是所谓的”差生”，并不是天生”劣质”，只是身上的闪光点没有被发现而已。”人之初，如玉璞”，这些未经雕饰的”玉璞”，需要我们润物无声的关怀和体贴，发现和欣赏，
学会欣赏，更要容人之短，容人之过。宽容是从容不迫的大气，是历经坎坷的修养，是深厚底蕴的累积。我们在欣赏学生的同时，更要学会宽容学生的错误和过失。宽容但不迁就，理解但不放纵。有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。我的心就会为之一振，欣赏和宽容学生是一种教育的智慧，教育的艺术，更是我们教师所拥有的从容，自信和超然。
由心出发，为爱而歌。让我们和学生一道在这美丽的校园中播洒理想的种子，收获人生成长过程的欢乐！
时光荏苒，如今，我在教师岗位上已经工作三年了，回忆思索着去寻找那些平凡的日子里，流淌的生活碎片，有暗香盈袖。鲜花，因为有了绿叶的映衬，才显得明媚；大地，因为有了万物的拥吻，才显得平和静美；天空，因为有了白云的点缀，才显得辽阔深邃；校园，因为有你我的爱与真诚，才彰显和谐致远。。
为爱而歌，做一朵散发着幽香的花吧，无论被决策到哪里开放，都不改那份美丽和淡泊。让我们踏歌而行，用爱开启心灵，用智慧孕育成长，用希望放飞理想，用和谐谱写临清教育溢彩的华章！
绽放的花演讲稿 篇17
尊敬的老师，亲爱的同学：
大家下午好：
从一滴水中，亦能够看到其深沉的容颜；从一朵花中，亦能够读懂其微妙的心事。常想与它们一般洁净、纯美，虽人在红尘，但真想不被世俗的尘埃污染，做一朵永远静谧的白莲。
花开花落，万紫千红，人也许会被烟尘所染，再也无法脱身。我宁愿做一株安静、素洁的莲花，笑看时间飞逝，浏览世间百媚千红。
成长，让我流连，让我在岁月的脚步中哭着，笑着，飞翔着，漂泊着。常常爱在书中游历，奔跑、跳跃在书的海洋里，感受人生的朝夕，阅览岁月的忧伤。热爱写文、写诗，模仿着古今很多人的风格，沉醉在一个个人的悲欢离合中，越行越远。常羡慕山中的隐士拥有宁静闲适，风轻云淡的气骨，永远清新如一。永远有仿佛不谙世事的婴儿的心灵，那么的洁白，那么透明，拥有处事不惊的淡定，看山还是山，看水依然是水。
想如花般的绽放，做个张爱玲般的临水照花人，永远高洁、恬静，或成为林徽因那样清新淡雅、飘逸出尘的白莲，永远伫立。我想蜕变，我想绽放！从那一棵幼小而含苞待放的蓓蕾，绽放出素净却唯美的花朵。
在云端静静绽放，俯身微笑，浏览良辰美景；在静处淡淡忧伤。抬头仰望，凝视蓝天白云，很想像那朵花般自由放逐，娉婷馨香。一种简朴，一种粗茶淡饭的平凡幸福，也许胜过富贵满堂的欢乐。
一种朴实，一种平淡，一种品茶读书的悠闲，是我所爱。一种明澈，一种温婉，一种风轻云淡的心境，是我所想。我想永远冷静清醒，永远宠辱不惊，也许未来有多少惆怅，多少成长路上的踌躇，都一一用微笑走过。
莲花似的梦，是做一个清白、清醒的人，期盼用努力筑造一次次如花般的绽放，一次次留住那刹那芳华。我期望，我梦想，拥有兰草般的心灵，柔弱而又坚强。
谢谢大家！