知远网整理的小学三年级音乐教案（精选23篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
小学三年级音乐教案 篇1
教学目标：
1.能用饱满的情绪、嘹亮的声音演唱《中国少年先锋队队歌》
2.主动参与音乐活动，并能与他人合作创造性地利用身边的物体进行表演。
3.感受歌曲雄壮激昂的情绪，激发爱国主义情感和建设祖国的责任感。
重点、难点：
1.引导学生用坚定有力的声音、激昂的情绪演唱《中国少年先锋队队歌》。
2.激发学生的兴趣，引导学生积极、主动参与音乐实践活动。
1.如何引导学生精神饱满地演唱歌曲，并能唱出力度的变化和旋律的起伏。
2.在音乐活动中，引导学生准确把握节奏、速度进行表演。
教学准备：多媒体、课件、录像资料、光盘、电子琴、队旗、幻灯机、小镲、大鼓等打击乐器。
教学过程：
一、唱歌《中国少年先锋队队歌》
(听踏步走进教室)复习《中华人民共和国国歌》
1.导入：作为中国人我们都会唱本国的国歌了，那同学们现在都是少先队员了，你们会不会唱我们的队歌——《中国少年先锋队队歌》呀?请会唱的同学跟录音一起唱一唱。
2.听歌曲录音。教师：请同学们仔细听一听合唱团的小朋友是怎样唱的?歌曲表现了怎样的情绪?唱出了那些内容?
3.再听录音。请学生谈谈歌曲中对少先队员提出了那些要求。
4.出示歌词，让学生看着歌词再心里默唱。师：作为一名少先队员，应当准确地唱好《中国少年先锋队队歌》。这首歌曲是曲作家寄明、词作家周郁辉1962年为电影《英雄小八路》创作的主题歌,原名《我们是共产主义接班人》1978年10月中国共产主义青年团第十届中央委员会第一次会议决定将此歌定为中国少年先锋队队歌。请同学们欣赏电影《英雄小八路》片段。激发学生的学习兴趣。
5.再听歌曲录音。组织学生边听边随着节拍踏步。师：作为少先队员，我们一定很自豪，就让我们随着这坚定有力的歌曲踏起步来，展示我们的风采吧!
6.多次聆听歌曲录音。组织学生边听边随歌曲节奏进行对列变化创编。
7.分组展示。
8.师电子琴伴奏，有感情地慢速范唱，引导学生轻声跟唱。
9.生跟琴轻声唱歌谱，对唱得不准确的地方，如音准、节奏、速度、声音等，予以纠正。
10.歌曲处理。提醒学生注意演唱时要以情带声，第一乐段前两句要唱得饱满，咬字要果断，唱出少先队员蓬勃向上的气质和自豪感;后两句要唱得抒情亲切，唱出对祖国、对人民、对红领巾的热爱之情;第二乐段前四个小短句，要抓住xx的节奏特点，演唱时情绪饱满，铿锵有力;“向着胜利勇敢前进”三次重复要分清层次，层层递进，突出附点音符的`重音，掌握好xx节奏，要唱出少先队员的刚毅信念;最后一句，音乐处理时速度可稍慢一些，注意“接班”二字要顿开，“人”要唱满四拍在结束，这样才能将少先队员的光荣感和自豪感充分表现出来。
11.师：《中国少年先锋队队歌》是少先队的象征，我们不仅要唱好队歌，热爱队歌，更要像歌中唱的那样，“不怕困难，不怕敌人，顽强学习，坚决斗争。向着胜利勇敢前进”，做共产主义接班人。下面，就让我们带着这种精神，声情并茂地再次演唱《中国少年先锋队队歌》。
12.作业：课下背唱歌曲。
一、音乐活动“我们的队会”。
1.导入：请同学们先看一段鼓号队表演录像。
师：同学们，他们是不是特别神气呀?今天，我们也像他们一样做一名小队员来表演，好不好?
2.将学生分成四组：老师来弹琴、小镲组拍手、小军鼓组拍腿、大鼓组跺脚，提示学生：空拍的地方一定要空够拍，速度要慢，不要抢拍。
3.启发学生创造性地利用身边的物体或自制乐器进行表演。
三、在全体学生齐唱《中国少年先锋队队歌》歌声中结束本课。
四、课堂反思
小学三年级音乐教案 篇2
第一课时
课 题：《小船》
教学目标：
1、引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。
2、引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律。
重点难点：
1、指导学生声断气连的歌唱。
2、用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
课前准备：《小小的船》歌曲录音。
教学过程：
一、导入
1、听音乐做律动（播放《小小的船》歌曲录音）。
2、刚才歌曲里唱的小船是指弯弯的月亮，今天老师再请你们听一首歌曲，听一听这一首歌曲里的小船指的什么？
二、教唱歌曲
1、分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。
（1）提问：感受一下两首歌曲有什么异同（从情绪、节拍、速度等方面考虑）？
（2）复习3/4拍号的含义和强弱规律，引导学生学习4/4拍号的含义和强弱规律。
（3）用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。如第一拍拍手；第二拍手打开；第三拍拍腿；第四拍手打开。
2、完整聆听《小船》的范唱录音，让学生再次感受4/4拍的韵律，进一步熟悉4/4拍的强弱规律。
3、用哼鸣模唱歌曲旋律。
4、学生有感情的朗读歌词，教师音乐伴奏。
5、教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。
6、学生随伴奏演唱歌曲。
三、歌曲处理
1、指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。
2、结束音要唱满四拍，讲解全音符，让学生了解全音符的形状和时值。
3、这首歌曲表现的是小主人公感到了家庭的温暖，父母的关爱，你们觉得我们该用什么样的声音来表达呢？
第二课时
课 题：《内依巴河》
教学目标：欣赏《内依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖的'小草房的眷恋之情。
重点难点：
课前准备：幻灯片、打击乐器。
教学过程：
一、复习歌曲《小船》
二、复习乐理知识
1、用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
2、全音符的形状和时值。
3、课后练习“把车厢中的节拍改正就可以出发了”，引导学生通过延长或缩短音符的时值，使这一节车厢节拍准确，进一步巩固对4/4拍含义的理解和运用。
三、欣赏歌曲《内依巴河》
1、初听歌曲，感受歌曲的节拍和情绪。
2、简介歌曲的风格特点（拉丁美洲民族特色）。
3、复听歌曲，看歌片心里默唱，进一步感受歌曲风格。
4、分组讨论：为什么说“小草屋如同天堂”？
四、音乐创造
1、师生朗读歌词。
2、轻声跟着歌曲录音演唱歌曲。
3、编配打击乐伴奏。
第三课时
课 题：《可爱的家》
教学目标：以饱满、深情的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱。
重点难点：准确的演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。
课前准备：打击乐器。
教学过程：
一、音乐游戏：七色迷宫
1、有多少条路可以走出迷宫？
游戏规则：找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。
2、谁能听出老师弹奏的路线？
游戏规则：教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。
二、学唱歌曲
1、听《可爱的家》录音范唱。
2、学习曲谱，教师范唱曲谱。学生随琴学唱第一、二乐句曲谱。
4/4 1 2 │ 3 . 4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4 . 3 4 2 │ 3 — 0
4/4 1 2 │ 3 . 4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4 . 3 4 2 │ 1 — 0
3、教师弹奏第三至第六乐句，学生模唱。
4、朗诵歌词。
5、轻声随琴演唱歌曲。
6、讲述自己“可爱的家”，感受体会爸爸、妈妈对自己的爱和家庭的温暖。
7、小组讨论：用什么样的声音来演唱这首歌曲？
三、为歌曲伴奏
1、编配打击乐伴奏。
碰 钟：× ― × ― │× ― × ― │
双响筒：× × × × │× × × × │
2、歌表演《可爱的家》。
第四课时
课 题：《布娃娃》
教学目标：通过欣赏《布娃娃》启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。
重点难点：感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，了解领唱、合唱的演唱形式。
教学过程：
一、音乐游戏：七色迷宫
1、有多少条路可以走出迷宫？
游戏规则：找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。
2、谁能听出老师弹奏的路线？
游戏规则：教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。
二、导入
1、复习歌曲《可爱的家》。
2、我们都有一个温暖幸福的家，有爸爸妈妈的关爱，但是还有一些没家的孩子……
三、欣赏歌曲《布娃娃》
1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。
2、听了这首歌曲，你有什么感受？
3、复听歌曲，轻声跟唱，进一步熟悉歌曲旋律和歌词。
4、了解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。
5、再次欣赏并演唱歌曲《布娃娃》。
小学三年级音乐教案 篇3
教学内容：
唱歌《快乐宝贝》，并进行律动表演；活动：你唱歌我来和。
教学目标：
听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符doremi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。
教学过程：
一、跳房子游戏；
复习音符doremi
二、唱歌《快乐宝贝》，
1.初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。
2.听歌曲（教师演唱或录音）
3.师生共同演唱歌曲并自由表演
教师唱第一乐段，学生分为七组分别演唱doremifasollasi七个音。衔接处全体演唱。
三、音乐表演《快乐宝贝》
1.教师讲解《快乐宝贝》的`故事情节
2.讨论表演《快乐宝贝》片特点，
可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。
3.进行音乐表演
四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》感受乐曲的情绪，了解演唱形式
五、活动：
你唱歌我来和。
六、自我评价：
同学们这节课有什么收获？
教学反思：
小学三年级音乐教案 篇4
一、教学内容
1. 学唱歌曲《每当我走过老师窗前》 。
2. 学用1、2、3、5、6、1（高音）为节奏编创旋律。
二、 教学目标
1. 通过有感情地演唱《每当我走过老师窗前》 ，感受学生对老师的尊敬爱戴之情。
2. 通过编创旋律，掌握简单的旋律发展技法，开拓学生的创新思维能力。
三、 教学难点
1. 一字四音“啊”的演唱。
2. 倒数第八小节的正确演唱（敬 爱的）。
3. 能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲蕴含的师生关爱的情怀。
4. 旋律编创的音高走向问题。
四、 教学进程
1. 导入新课
让同学们说说老师做的`感人的事例，从而导入新课课题《每当我走过老师的窗前》 。
2. 初听歌曲，感受歌曲的情绪
A. 设问：歌曲给你什么感觉？表达了怎样的思想感情？
B. 讨论后，老师指导学生分角色朗读三段歌词
3. 再听歌曲，让学生说说，歌曲用怎样的声音、力度、速度、旋律表达对老师的尊敬，热爱之情。
4. 学唱歌曲：
A. 跟着伴奏学唱歌曲旋律
B.代词入曲
C.说说歌曲两部分旋律的演唱方法：
第一部分：主歌旋律平缓，音区比较低，可用稍慢的声音，稍弱的力度来演唱。
第二部分：副歌的第一句旋律比较高，适合用较强的力度演唱，以表达内心的激动。
最后一句，随着旋律级进下行，力度可以逐步减弱，用以表达孩子们对老师的热爱。
5. 学用1、2、3、5、6、1（高音）为节奏编创旋律。
老师引导学生学用划旋律线的方法来编创有节奏的旋律。
6. 小结。
小学三年级音乐教案 篇5
教学目标：
一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
二、动脑为歌曲编创歌词、动作。
三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
重点难点：
感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
课前准备：
钢琴，录音机，教学磁带等。
教学过程：
一、表演《小瓜棚》
1、听录音《小瓜棚》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节）。
提示：感觉到有什么不同？
2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
5、歌曲熟悉后，可将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。
6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的`课本上画一朵大红花。
二、聆听《森林水车》
1、教师不加任何引导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？
2、教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。
三、编创与活动
这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。教师可引导学生分组编创，然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子们走近又走远。
教学反思：
通过聆听乐曲，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受。并用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。
小学三年级音乐教案 篇6
课 题：《在钟表店里》
教学目标：通过欣赏《在钟表店里》这首管弦乐曲，提高学生感受音乐、表现音乐的能力，以及对音乐丰富的联想与想象能力。
重点难点：记忆乐曲的主题，积累音乐形象。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：
一、为乐曲命名
师：我们一起欣赏一首管弦乐曲，听完后请同学们根据自己的感受和体验给乐曲起个名字（欣赏第一乐段）。
生：……
师：你们起的名字都和钟表有关，这是为什么？
生：因为在这首乐曲里我们听到了很多种钟表的声音，有大钟、小钟、报时钟……
师：同学们起的名字非常贴切，这首乐曲就是描写发生在钟表店里的故事（出示课题）。
二、主题欣赏
1、在这首乐曲中有一段旋律反复出现多次，这就是乐曲的主题音乐（播放主题音乐）。
2、生一边听一边轻轻晃动身体。
3、模唱主题旋律，感受体会这个主题表现了什么？（表现了钟表店里的钟表在准确地走着；钟表店里的工人们在快乐地招呼客人……）
三、完整欣赏
1、初听，主题旋律出现了几次（四次）？乐曲的速度有什么变化（快—慢—快）？
2、复听，教师可带领学生随着乐曲做一些简单的律动，如表现钟表走动的动作等，以便帮助学生理解音乐作品。
3、表演欣赏，在琳琅满目的`钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快的工作的情景。
四、小结
今天欣赏的这首管弦乐曲《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特（1850——1893）所创作的，是一首描绘性较强的管弦乐曲。它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快的工作的情景。
小学三年级音乐教案 篇7
教学内容：1、欣赏乐曲《船歌》
2、复习歌曲《原谅我》
3、创编与活动
4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲
教学目标：
一、引导学生聆听《船歌》，培养学生完整聆听音乐作品良好习惯，感受作品中轻松、欢快的气氛。引导学生动手主动参加音乐实践活动
2、引导学生在游戏中创编。
3、通过乐器演奏歌曲《船歌》为表演伴奏，增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力
教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱
3：竖笛小练习。(结合复习前课内容吹奏学生自己作品进行练习)
二、复习歌曲《原谅我》
1、完整地唱一边。
2、用打击乐器为歌曲伴奏（分组自由选择打击乐器试敲，讨论每样乐器用了什么节奏进行伴奏）
3、幻灯出示节奏谱，逐条边唱边徒手拍（加上乐器敲一敲，三条合起来（方法同上））
4、一部分学生唱，一部分学生用打击乐器为歌曲伴奏。
三、编创与活动
1、节奏 ：2/4 Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ ―∣Ⅹ ―‖
用“3 5 6”三个音按节奏编自己的歌唱一唱吗？
1）听听老师的歌怎样？（教师示范）
2）学生同座试编
3）学生展示
4）师生评价
四、聆听《船歌》
1、导入：（你能听出他们在唱什么吗？）放录音，学生聆听
2、交流讨论歌曲所表达的情景（伙伴们真诚的友谊之情和欢快的气氛）
3、幻灯出示歌词，复听全曲。（当很多人歌唱时，他们唱的是同一个曲调吗？）学生交流——答案
4、全曲（出示合唱谱，要求学生画出合唱的`二声部图形谱）
5、指导学生看书上是怎样画图形谱的，然后听音乐试画
6、师：请学生随音乐划动，表达伙伴们轻松活泼地在船上划行的情景。
3、复听音乐，学生随音乐划动。
小学三年级音乐教案 篇8
教学目标：
1．感受自然界的声音现象与音乐形象的关系，引导学生热爱自然，热爱音乐；
2、通过回声游戏，以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与合唱技能；
3、从游戏到歌曲的学习，完成感性到理性的认识，了解轮唱与合唱；并能用平稳、悠长的气息，有力度对比的优美地演唱。
教学重点：优美、有力度层次的轮唱与合唱
教学难点：合唱
一、情境导入
回声游戏：
1、导入：（课件：出示图片）
猜猜画面上的女孩子在干什么？（对着山谷大声喊，叫做喊山）
你知道喊山之后会发生什么现象吗？（产生回声）
2、我们来做个回声的游戏好吗？
①远山回声：（出示课件）当我们对着很远的山大喊的时候，喊完就会传来回声，有时，还要过一会才会传来回声。面对翠绿起伏的大山，让我们一起来喊：“大山你好！”回声与喊声比怎么样？
按节奏做喊山与回声的游戏。（注意喊山与回声的力度对比，强调喊山是的声音位置）
②近山回声：当两山相隔比较近时，我们的喊声未落，回声已经响起了。
（出示课件）分组做喊山与回声的游戏。
③听，对面山上的女孩子们在唱了，我们来做她们的回声好吗？（加入轮唱部分旋律音高，做回声练习，先做远山回声，再做近山回声，唱足全音符的时值。）
④看老师的柯达伊手势做和声练习。
二、寓教于乐
学习歌曲：
1、欣赏范唱：今天我们就来学习歌曲《嘹亮歌声》，（课件）说说这首歌是怎样演唱的？
这首歌什么地方比较难唱？为什么？（介绍轮唱与合唱）轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。而合唱是同时出现，演唱不同的旋律。
2、教唱歌曲
①教师范唱
②根据之前聆听成果帮助学生纠正唱错之处，教师可进行带唱（特别是最后两声部的地方）
③完整地唱好第二声部
④播放范唱，学生演唱第二声部，初步感受轮唱
⑤通过体验找出不足之处，进行加强：教师伴奏，学生巩固
⑥再次与范唱合作，演唱第二声部
3、学唱第一声部。
①教师范唱第一声部曲调
②问：大家在看谱时有没有发现，曲调有一个什么规律?每隔几小节的第一拍有一个什么休止符？
③教师伴奏，学生视唱（重点教唱最后一句，避免高低声部旋律地混淆）
④完整地唱好第一声部
4、完整体验轮唱
①师生合作唱轮唱
②在教师指挥下，全班分为两部分进行轮唱（注意进入的准确性及结束句的音准）
③进行纠正、、巩固：轮唱时两个声部都要注意相互倾听，相互照顾，各人唱好自己声部地同时还要能听到另外一个声部，这是唱好二声部（包括轮唱）的关键。
④完整正确地轮唱：要唱的自豪，声音要明朗、悠扬，切忌喊叫
三、创造表现
歌曲处理：
加快速度，用歌曲原速演唱；
唱出声部间的力度对比；
气息平稳、悠长；
唱出乐句的感觉。
6、教师指挥，学生随音乐有表现力地分部轮唱、合唱。
四、完美结课
（出示课件）让我们一起来欣赏大自然的美丽景色，我们会怎样表达自己的感受呢？当我们面对连绵起伏、满眼翠绿的群山时，我们用语言也无法表达我们激动的心情，那么我们就可以用嘹亮的歌声来抒发对祖国大好河山、对大自然的热爱。让我们在悠扬、嘹亮的歌声中结束本课吧。
教学反思：
音乐教育是审美的教育，其核心目标是培养学生的审美体验能力。同时音乐学科又具有综合性的特点，通过听、唱、奏、演、舞等多种音乐表现形式来感知、体验、鉴赏、表现音乐的美。本课就是通过初步学唱歌曲《嘹亮的歌声》，感受歌曲欢乐的情绪，体验歌曲所描绘的少年儿童在山谷中引吭高歌，以及山谷回声的情景。进而培养学生的音乐审美能力、音乐实践能力、音乐创造能力，久而久之形成健康的审美观。反思本课教学,有以下特点：
1、教学过程设计层次清晰，由浅入深，循序渐进
本课以过初步学唱歌曲《嘹亮的歌声》为主要学习内容，共设计了四个部分;第一个复习部分有两个环节，学生们以明亮的声音、优美的情绪，复习了歌曲《摇船调》；然后教师将歌曲合唱部分中的和声进行，改编成练声曲。这个过程既让学生做了发声练习、合唱训练，同时又为歌曲的学习作了铺垫，一举两得。感受部分有五个环节，其中，游戏“山谷回声”，由高低声部分别用“lu”哼唱教师用口风琴吹奏的歌曲主旋律片断，并以“回声”的形式表现。既激发了学生学习的兴趣，增强了师生互动的能力，同时，解决了旋律中六度、七度大跳音程难点。在听、辨、演环节，要求学生能听辨出旋律中的典型节奏型，并能用律动表现，学生根据自己的能力、兴趣选择小组尝试用律动表现，学习扣人心弦、趣味盎然，同质编组培养学生对音乐的感悟能力及音乐创造性思维，又给学生的合作、创造搭建平台。教师的指导更能有的放矢，提高教学的“效度”。
2、灵活运用同质和异质的编组，注重学习能力的培养
《音乐课程标准》在“识读乐谱”部分提出，小学中高年级要“用已经学会的`歌曲学唱乐谱；结合所学歌曲认识唱名、音符、休止符及一些常用记号；能够识读简单乐谱”。识读乐谱的能力是逐步培养的，传统的“教师教一句，学生学一句”的方式，虽然使学生能够在短时间内学会歌曲，但读谱能力得不到培养。
歌曲的演唱形式是轮唱与合唱。全体学唱高声部是唱好轮唱的基础；因此在学唱歌曲环节，教师采用“先合后分”的方法，运用异质小组合作形式----在声部长的带领下分组学习，学生的自主性得到充分发挥，不仅自学能力得到培养，而且声部长的能力得到锻炼，教师巡视时的指导更有针对性，提高教学效率。
课堂的时间是短暂的，而课后留给学生的回味是长久的，短短的35分钟教什么，学什么，怎样教，才能达到“声、情、趣”的统一？方法与运用的巧妙结合才会产生更佳的效果。
小学三年级音乐教案 篇9
●教学目标
这一课启发学生学会人际交往的常识，让学生在唱唱玩玩中体味和朋友交往的乐趣。通过这一课内容的学习将实现以下教学目标：学生能共同合作进行表演唱；懂得和朋友交往的礼节。
●教材分析
这首《好朋友来了》儿童歌舞表演曲，是我国著名作曲家黎锦晖所作。全曲共三段，采用了完全重复的创作手法。歌曲具有戏剧表演性，一问一答，有领有合，通过语气交流情感，十分有趣。作者为表现好朋友来访时的互相问候，采用附点八分音符强调“谁”“我”“门”“请”这几个关键的字，突出朋友来访时的动作，表现了好朋友之间你来我往的`友情。通过这一活动培养学生敢于当众表演的自信心。养成互相友爱，礼貌待人的好习惯。
●教学过程
一、学唱《好朋友来了》
1.听音乐做游戏：教师播放《好朋友来了》，先请学生听一遍，教师提出要求，一半学生用布蒙住眼睛，一半学生不蒙眼睛，一起听音乐的前奏任意跳动。当音乐进入演唱部分时，没蒙眼睛的这部分学生任意找一位蒙住眼睛的学生做四手对拍的游戏，当唱到“谁呀”时，两位学生进行对话，如果被蒙住眼睛猜出和自己对话的学生名字，便可以把布换给该学生蒙上眼睛，继续听音乐猜好朋友的名字。注意：猜完名字后需问好，握手直到整段音乐结束才能交换蒙布。（游戏过程中学生遇到困难，教师应提醒互相帮助。）
2.演唱歌曲。音乐熟听后请学生边演唱边游戏。注意提醒学生演唱到不同人物时用不同音色与不同语气进行演唱。音乐是在戏剧情节中进行的，应让学生投入到戏剧中角色的情感中进行表演。曲谱提示如下：
3.唱唱演演。教师可把学生分成四人小组，根据曲中的任务和情节进行表演唱。如：全班围成圈坐，请一位学生当“客人”，音乐起，“客人”边小跑边拍手寻找
一位学生当“主人”。齐唱开始，“客人”要停在一个女“主人”面前，按歌词内容做表演动作。“主人”听到有人敲门时起立，接着两人对唱，并自由地表演动作。根据实际情况，歌词中的“×大哥”可改成“哦，李小朋”等，“你是谁”“哪一位”“哪一个”可根据具体情况灵活选用。间奏起，客人坐主人的位置，主人扮客人，继续去寻找一位主人。游戏可反复进行，可通过表演活动评出“最佳主人”和“最佳客人”。
4.环保教育。教育学生要环保，在招待朋友的时候，不要用一次性的用具招待朋友，比如一次性的纸杯或者一次性的筷子等。
教学反思：
这一课是在前三册的基础上继续启发学生学会人际交往的常识，让学生在唱唱玩玩中体味和朋友交往的乐趣。通过这一课内容的学习将实现以下教学目标：学生能共同合作进行表演唱；懂得和朋友交往的礼节。学生在学习的时候，边玩边学的效果比较好。
小学三年级音乐教案 篇10
第一课时
教学内容：
学唱歌曲《快乐的doremi》，识记doremi三个音；欣赏《哆来咪》。 教学目标：
演唱歌曲《快乐的doremi》.
感受歌曲活泼欢快的情绪.
认识和演唱音符doremi。
教学过程：
一、听唱歌曲《快乐的doremi》
1.听赏歌曲
（1）听录音范唱《快乐的doremi》
（2）请你跟琴唱一唱这三个音。
（3）教师演唱《快乐的doremi》，学生接唱歌曲中的`doremi。
2.听唱法演唱歌曲
（1）轻声读歌词第一段
（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。
（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。 “演唱”四分休止符时，可用手势动作代替
（4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。
（5）全体演唱全曲二至三遍
二、欣赏《哆来咪》
三、音乐游戏
1.认识五线谱上的doremi的唱名位置。
2.跳房子游戏
四、演唱歌曲
1.再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
2.表演唱或小组表演唱、个人表演唱
3.进行歌词创编
五、自我评价：同学们这节课有什么收获？
教学反思：
小学三年级音乐教案 篇11
教学目标：
1、能积极参与听赏活动，能感受到《杜鹃圆舞曲》的不同情绪，并能用不同标志区分不同乐段。
2、能学会演唱歌曲《春来了》。
3、能参加并学会演唱二部轮唱《两只老虎》。
课时安排：2节课。
第一课时
教学内容：听赏《杜鹃圆舞曲》及学唱歌曲《春来了》。
教学重点：指导学生在“寻找春天、歌唱春天”的环节中，感受3/4拍子的特点。激发学生欢快、愉悦的情感，并大胆参与表现。
教学难点：
1、感受圆舞曲的特点。
2、用欢快、愉悦的情感演唱《春来了》。
教学用具：钢琴、录音机、磁带、挂图、卡片、彩笔。
教学过程：
一、“寻找春天”——听赏《杜鹃圆舞曲》
1、导入
（1）律动：学生伴随着《春天在哪里》的旋律高兴地走进教室。
（2）师：小朋友，春天在翠绿的山林里，春天在我们的眼睛里，春天也在我们的耳朵里，你们听、、、、、、
2、听赏《杜鹃圆舞曲》第一段音乐主题
听一听：
（1）聆听第一段音乐主题。
（2）提问：小朋友，你们在音乐里听到了什么？
说一说：
（1）启发学生：“大家在音乐里听到了什么情景？”
（2）说一说小杜鹃唱歌的情景。
学一学： 用不同的节奏学一学小杜鹃不同的叫声。
唱一唱： 用小杜鹃“布谷”的叫声摸唱第一段音乐主题。
3、听赏《杜鹃圆舞曲》第二段音乐主题
听一听：
（1）聆听第二段音乐主题
（2）提问：小朋友，你们在音乐中听出小杜鹃在做什么？
（3）听音乐想象。
说一说：
（1）启发学生：“从音乐中想象到了什么情景？”
（2）鼓励学生把想象到的情景说出来。
跳一跳： 随着音乐，学生把自己想象的情景，用各种不同的动作表现出来。
讲一讲：
（1）介绍圆舞曲的特点。（3/4拍，圆舞曲）
（2）学小杜鹃跳圆舞曲。（两个人手拉手跳，全班围成圈）
4、完整听赏《杜鹃圆舞曲》
（1）聆听《杜鹃圆舞曲》，用摆图形谱的方法来辨别两段音乐主题，并摆出结构图：
a.听到第一段音乐主题摆出图形（三角形）
b. 听到第二段音乐主题摆出图形（长方形）
c. 听到第三段音乐主题摆出图形（三角形）
（2）再次聆听《杜鹃圆舞曲》，在表示两段相同音乐主题的图形上填颜色，并说出理由。
（3）再次聆听《杜鹃圆舞曲》，并随音乐进行表演。
二、“歌唱春天”——学唱《春来了》
1、导入师：小杜鹃给我们带来了好消息，春天来了！让我们一起去瞧瞧吧！
2、听：听赏《春来了》
3、说： （1）想象春天的情景。
（2）看到春天有什么感想？
（3）有感情地朗读歌词。
4、唱： （1）摸唱音名（用laluha……模唱歌曲旋律）。要求：用轻快、活泼的声音随旋律模唱。
（2）唱歌词（3）演唱《春来了》
三、课堂小结本节课的'主要内容。
四、课后记： 学生已掌握圆舞曲的特点，在歌唱《春来了》的过程中感受到了快乐。
第二课时
教学内容：学习二部轮唱《两只老虎》，并做“老虎回山洞”的游戏。
教学重点：学习二部轮唱（奏）法。
教学难点：声部之间的对应与和谐。
教具准备：多媒体课件、口琴、钢琴
教学过程：
一、定向学生听《动物之歌》边律动边进教室，师生互相问好，导入情景。
二、导学
1、情景导入师：踏着欢快的乐曲，我们来到了美丽的大森林，小动物们都来欢迎我们。让我们来看一看，第一个出来欢迎我们的是谁呢？（播放多媒体课件）
（1）观看森林动物，聆听动物的叫声或脚步声，并进行模仿。
老虎的吼声：2/4x - ||恐龙的脚步声：2/4x - :||
小鸡的叫声：2/4xxxx:||
（2）学生用击拍和声音进行模仿，组合成“森林之声”。 2/4x -| x -| x x| x x| xxxx| xxxx | x - | x - ||
(3)用上面的节奏，将学生分成两组进行节奏卡农。师：突然，森林里发生了一件奇怪的事，让我们来看一看，听一听，究竟发生了什么事？（播放课件）画面：由暗变亮，太阳慢慢升起来，各种动物从睡梦中苏醒，两只老虎从背景中慢慢推出，并播放歌曲《两只老虎》。
师：发生了什么怪事？
生：来了一只没有耳朵和一只没有尾巴的老虎。
师：会唱这首歌吗？
2、熟悉歌曲
（1）学生跟琴演唱歌曲。
（引导学生体会小老虎的动作，用活泼而富有弹性的声音演唱。）
（2）学生用口琴吹奏全曲。
三、掌握
1、学习二部轮唱（奏）
（1）两个声部先后结束的二部轮唱（奏）。
师：两只老虎在森林里玩起了赛跑的游戏，请大家仔细观察，它俩是怎样跑得？
生：一前一后追着跑（先后出发，先后到达）
师：两只老虎一前一后赛跑，有点像我们节奏练习中的哪种形式？
生：“森林之声”的节奏练习（卡农）。
学生分成两组，按节奏念《两只老虎》歌词做卡农练习。
师：你们能不能用歌声把两只老虎一前一后追着跑的情景模仿出来？（将学生分成两大组，由组长组织讨论，分别用演唱吹奏口琴的形式把老虎追着跑的情景模仿出来。）
（2）两个声部同时结束的二部轮唱（奏）
师：第一次跑完了，没尾巴的老虎不服气，要求再比一次。请你们仔细观察第二次比赛与第一次比赛有什么不同？（播放课件）
师：为什么没耳朵的老虎要返回去陪没尾巴的老虎？
生：没耳朵的老虎看到比自己小的没尾巴的老虎落在后面，返回去安慰、鼓励它。
2、模仿与活动
由一位学生选择演唱或吹口琴模仿没耳朵的老虎是怎样跑得。（最后两小节进行反复）
全班分成两部分，用歌声或吹奏口琴进行模仿，第一组反复最后两小节后，两组同时结束。
学生把老虎第一次赛跑和第二次赛跑的情形连起来，模仿一至两次。
四、创作与表现
1、创编歌词
师：两只老虎跑累了，想歇一会儿。森林里有跑来了几只小动物，你们瞧瞧谁来了？
生：四只小松鼠。
把《两只老虎》换成《四只松鼠》，学生创编歌词，并进行即兴表演。
2、表现
学生做“老虎回山洞”的游戏。
把学生分成两组，一组模仿同时结束的二部轮唱形式进行游戏；另一组模仿先后结束的二部轮唱形式进行游戏。然后两组互换轮唱形式，再做一遍游戏。学生边唱边做，当唱到最后一拍时，做山洞的同学双手迅速放下，被卡在中间的同学要求表演一个节目。
五、尾声
（播放课件）
画面：由亮变暗，小老虎和其它动物渐渐远去，消失在夜幕中，并播放歌曲《两只老虎》
师：小老虎要回家了，让我们用歌声送它们回家吧。
学生边边唱《两只老虎》边走出教室。
小学三年级音乐教案 篇12
教学目标
1.通过分析、讲解及参与性听辨，让学生更全面地了解《紫竹调》这首乐曲。
2.通过多种活动让学生进一步培养起强烈的求知欲。同时达到再次复习本单元所学知识的目的。
教学过程：
一、导入
1.学生随着《紫竹调》音乐，进入教室。
同学们能不能说说你刚才听到的乐器是什么乐器?声音有什么特点呢?(学生回答)
二、介绍、欣赏《紫竹调》
1.教师简介《紫竹调》的相关知识。
2.教师播放《紫竹调》，学生感受歌曲曲调特点。
3.请学生尝试模唱前两句，以感受地方风格。
4.听赏《紫竹调》全曲，记录出演奏的顺序依次为：乐队合奏──笛子领奏──琵琶领奏──二胡领奏──乐队全奏。
5.再次聆听《紫竹调》全曲，学生分别代表三个乐器，模仿进入演奏的顺序。
三、课堂小结
小学三年级音乐教案 篇13
教学目标：
1、通过歌曲学习，让学生熟悉对唱的这种形式。
2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识，并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。
重点难点：学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。
课前准备：电影《刘三姐》片断。
教学过程：
一、导入
1、请同学们观看电影《刘三姐》对歌的片断，看看影片中人们在做什么？
2、介绍这种一问一答的演唱形式叫“对歌”，大家通过对歌，比谁机智、谁的.生活经验丰富。
3、今天，咱们就一起学习一首对歌形式的歌曲，名字叫《对鲜花》（出示课题）。
二、教唱歌曲
1、听录音范唱，感受歌曲情绪。
2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。
3、用听唱法学习歌曲。
4、指导、纠正。
三、歌曲处理
1、“什么”两字要加重语气，唱出一定要难倒对方的心情。
2、“瞒不了我”一句要唱出得意之情。
3、结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。
四、创编活动
1、创编歌词
师提示：“什么开花在水里”这个问题谁有和歌曲不一样的答案？
生：荷花、水仙花……
师生接唱：用学生的答案唱第一段。
2、根据自己了解的知识续编歌词。
3、设计演唱形式（分小组对唱、一领众对、男女对唱等），完整演唱歌曲《对鲜花》。
小学三年级音乐教案 篇14
教学目标：
引导学生感受和体验曲调欢快流畅、歌词质朴、具有浓郁的民歌风、赞美家乡的儿童抒情歌曲，真切运用热爱家乡的真挚情感，唱好《山里的孩子心爱山》，以火热的激情、甜美的歌声，自豪地唱出对家乡的热爱、歌颂家乡美。
教学重点：通过歌曲学习，激发学生对家乡，对祖国的热爱之情。
教学难点：注意一字多音与切分音的唱法。
教学过程：
一、激趣导入：
二、寓教于乐：（学唱词曲﹑在旋律中感知美）
1、听范唱：
大家喜欢自己的家乡吗？
在美丽的山村里也生活着一群幸福的山里娃，他们正在用歌声赞美自己的家乡呢，我们一起来听一听这首具有浓郁民歌风格的歌曲《山里的孩子心爱山》
这首歌曲的旋律给了你什么样的感受呢？听完之后你的心情怎么样？请同学们带着问题边听边想？（学生随范唱小声哼鸣，听后回答问题）
2、再次聆听范唱：
接下来我们再来欣赏这首歌曲，想一想为什么山里的孩子心爱山呢？小声随音乐哼唱在歌词里寻找一下答案（播放歌曲）
3、哼唱歌曲旋律：
随琴小声用“啦”模唱歌曲旋律，大家感受到了旋律的欢快﹑流畅了吗？
4、下面我们再来看看歌词吧！
山村里山上有开不尽的花，有香喷喷的泉水，山下有香甜的果子挂满了枝头。这么美的歌词我们应该怎样去朗读呢？（有感情地朗读一遍歌词）
5、同学们读得真有感情，你们想唱唱歌词吗？（学生听琴模唱歌曲）
6、刚才在学习的过程中有哪些地方不好唱、自己解决不了？
（正是这些一字多音、装饰音突出了民歌的风格特点）师生共同纠正。
7、第三次聆听范唱（播放）有感情演唱
我们感受了旋律的欢快，歌词的优美。大家想一想这首歌曲演唱的时候应该带着什么样的感情最合适呢？下面请大家带着自豪﹑赞美家乡的感情跟着范唱来演唱一次吧！（播放范唱音乐）
从大家的歌声中我感受到了自豪的喜悦之情，非常棒，给自己鼓鼓掌吧！
三、创造表现：自由表达、在情感中升华美。
通过刚才的学习和表演，大家深切地感受到了山里的孩子们对家乡的热爱。那么我们能不能用我们学过的不同的歌曲演唱形式更好的'表现对山村的热爱，对山村美景的赞颂呢？
四、完美结课。
教学反思：
《山里的孩子心爱山》歌曲以朴实无华的语言描绘了山里清澈的泉水、丰硕的果实、肥沃的田野，抒发了山里的孩子心爱山的自豪情感，刻画了山里的孩子热爱劳动，立志将山乡建设得更美的决心。这首歌曲当下非常适合对学生进行教育。教学中，我启发学生反复朗读歌词，体会歌曲含义，然后再学唱，教育学生要象大山那样心胸博大、沉稳宽宏，激发学生对大山的向往。并结合灾区讲解四川的地理概况，山区受灾情况以及重建家园的任务。学生听后情不自禁地认真学唱此歌。这几节课正好都是学习跟大山有关系的歌曲和乐曲，正好和当前的国家形式相结合，那么通过师生互动教学以及现实生活中情景，让学生感受到作品的不同风格以及不同的表现方式，领略了大山的风采，了解了大山里的生活，感受到了大自然的博大与美好。也让学生感受我们祖国人民，尤其四川人民的坚强和众志成城的信心、力量。
小学三年级音乐教案 篇15
教学目标：
以饱满、深情的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱。
重点难点：
准确的演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。
课前准备：
打击乐器。
教学过程：
一、音乐游戏：七色迷宫
1、有多少条路可以走出迷宫？
游戏规则：找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。
2、谁能听出老师弹奏的'路线？
游戏规则：教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。
二、学唱歌曲
1、听《可爱的家》录音范唱。
2、学习曲谱，教师范唱曲谱。学生随琴学唱第一、二乐句曲谱。
4/4 1 2│3 。 4 4 5│5—3 5│4 。 3 4 2│3—0
4/4 1 2│3 。 4 4 5│5—3 5│4 。 3 4 2│1—0
3、教师弹奏第三至第六乐句，学生模唱。
4、朗诵歌词。
5、轻声随琴演唱歌曲。
6、讲述自己“可爱的家”，感受体会爸爸、妈妈对自己的爱和家庭的温暖。
7、小组讨论：用什么样的声音来演唱这首歌曲？
三、为歌曲伴奏
1、编配打击乐伴奏。
碰钟：×―×―│×―×―│
双响筒：____│____│
2、歌表演《可爱的家》。
小学三年级音乐教案 篇16
教学目标：
1、能积极参与听赏活动，能感受到《杜鹃圆舞曲》的不同情绪，并能用不同标志区分不同乐段。
2、能学会演唱歌曲《春来了》。
3、能参加并学会演唱二部轮唱《两只老虎》。
课时安排：2节课。
第一课时
教学内容：听赏《杜鹃圆舞曲》及学唱歌曲《春来了》。
教学重点：指导学生在“寻找春天、歌唱春天”的环节中，感受3/4拍子的特点。激发学生欢快、愉悦的情感，并大胆参与表现。
教学难点：
1、感受圆舞曲的特点。
2、用欢快、愉悦的情感演唱《春来了》。
教学用具：钢琴、录音机、磁带、挂图、卡片、彩笔。
教学过程：
一、“寻找春天”——听赏《杜鹃圆舞曲》
1、导入
（1）律动：学生伴随着《春天在哪里》的旋律高兴地走进教室。
（2）师：小朋友，春天在翠绿的山林里，春天在我们的眼睛里，春天也在我们的耳朵里，你们听、、、、、、
2、听赏《杜鹃圆舞曲》第一段音乐主题
听一听：
（1）聆听第一段音乐主题。
（2）提问：小朋友，你们在音乐里听到了什么？
说一说：
（1）启发学生：“大家在音乐里听到了什么情景？”
（2）说一说小杜鹃唱歌的情景。
学一学：用不同的节奏学一学小杜鹃不同的'叫声。
唱一唱：用小杜鹃“布谷”的叫声摸唱第一段音乐主题。
3、听赏《杜鹃圆舞曲》第二段音乐主题
听一听：
（1）聆听第二段音乐主题
（2）提问：小朋友，你们在音乐中听出小杜鹃在做什么？
（3）听音乐想象。
说一说：
（1）启发学生：“从音乐中想象到了什么情景？”
（2）鼓励学生把想象到的情景说出来。
跳一跳：随着音乐，学生把自己想象的情景，用各种不同的动作表现出来。
讲一讲：
（1）介绍圆舞曲的特点。（3/4拍，圆舞曲）
（2）学小杜鹃跳圆舞曲。（两个人手拉手跳，全班围成圈）
4、完整听赏《杜鹃圆舞曲》
（1）聆听《杜鹃圆舞曲》，用摆图形谱的方法来辨别两段音乐主题，并摆出结构图：
a.听到第一段音乐主题摆出图形（三角形）
b.听到第二段音乐主题摆出图形（长方形）
c.听到第三段音乐主题摆出图形（三角形）
（2）再次聆听《杜鹃圆舞曲》，在表示两段相同音乐主题的图形上填颜色，并说出理由。
（3）再次聆听《杜鹃圆舞曲》，并随音乐进行表演。
二、“歌唱春天”——学唱《春来了》
1、导入师：小杜鹃给我们带来了好消息，春天来了！让我们一起去瞧瞧吧！
2、听：听赏《春来了》
3、说：（1）想象春天的情景。
（2）看到春天有什么感想？
（3）有感情地朗读歌词。
4、唱：（1）摸唱音名（用laluha……模唱歌曲旋律）。要求：用轻快、活泼的声音随旋律模唱。
（2）唱歌词（3）演唱《春来了》
三、课堂小结本节课的主要内容。
四、课后记：学生已掌握圆舞曲的特点，在歌唱《春来了》的过程中感受到了快乐。
第二课时
教学内容：学习二部轮唱《两只老虎》，并做“老虎回山洞”的游戏。
教学重点：学习二部轮唱（奏）法。
教学难点：声部之间的对应与和谐。
教具准备：多媒体课件、口琴、钢琴
教学过程：
一、定向学生听《动物之歌》边律动边进教室，师生互相问好，导入情景。
二、导学
1、情景导入师：踏着欢快的乐曲，我们来到了美丽的大森林，小动物们都来欢迎我们。让我们来看一看，第一个出来欢迎我们的是谁呢？（播放多媒体课件）
（1）观看森林动物，聆听动物的叫声或脚步声，并进行模仿。
老虎的吼声：2/4x-||恐龙的脚步声：2/4x-:||
小鸡的叫声：2/4xxxx:||
（2）学生用击拍和声音进行模仿，组合成“森林之声”。2/4x-|x-|xx|xx|xxxx|xxxx|x-|x-||
(3)用上面的节奏，将学生分成两组进行节奏卡农。师：突然，森林里发生了一件奇怪的事，让我们来看一看，听一听，究竟发生了什么事？（播放课件）画面：由暗变亮，太阳慢慢升起来，各种动物从睡梦中苏醒，两只老虎从背景中慢慢推出，并播放歌曲《两只老虎》。
师：发生了什么怪事？
生：来了一只没有耳朵和一只没有尾巴的老虎。
师：会唱这首歌吗？
2、熟悉歌曲
（1）学生跟琴演唱歌曲。
（引导学生体会小老虎的动作，用活泼而富有弹性的声音演唱。）
（2）学生用口琴吹奏全曲。
三、掌握
1、学习二部轮唱（奏）
（1）两个声部先后结束的二部轮唱（奏）。
师：两只老虎在森林里玩起了赛跑的游戏，请大家仔细观察，它俩是怎样跑得？
生：一前一后追着跑（先后出发，先后到达）
师：两只老虎一前一后赛跑，有点像我们节奏练习中的哪种形式？
生：“森林之声”的节奏练习（卡农）。
学生分成两组，按节奏念《两只老虎》歌词做卡农练习。
师：你们能不能用歌声把两只老虎一前一后追着跑的情景模仿出来？（将学生分成两大组，由组长组织讨论，分别用演唱吹奏口琴的形式把老虎追着跑的情景模仿出来。）
（2）两个声部同时结束的二部轮唱（奏）
师：第一次跑完了，没尾巴的老虎不服气，要求再比一次。请你们仔细观察第二次比赛与第一次比赛有什么不同？（播放课件）
师：为什么没耳朵的老虎要返回去陪没尾巴的老虎？
生：没耳朵的老虎看到比自己小的没尾巴的老虎落在后面，返回去安慰、鼓励它。
2、模仿与活动
由一位学生选择演唱或吹口琴模仿没耳朵的老虎是怎样跑得。（最后两小节进行反复）
全班分成两部分，用歌声或吹奏口琴进行模仿，第一组反复最后两小节后，两组同时结束。
学生把老虎第一次赛跑和第二次赛跑的情形连起来，模仿一至两次。
四、创作与表现
1、创编歌词
师：两只老虎跑累了，想歇一会儿。森林里有跑来了几只小动物，你们瞧瞧谁来了？
生：四只小松鼠。
把《两只老虎》换成《四只松鼠》，学生创编歌词，并进行即兴表演。
2、表现
学生做“老虎回山洞”的游戏。
把学生分成两组，一组模仿同时结束的二部轮唱形式进行游戏；另一组模仿先后结束的二部轮唱形式进行游戏。然后两组互换轮唱形式，再做一遍游戏。学生边唱边做，当唱到最后一拍时，做山洞的同学双手迅速放下，被卡在中间的同学要求表演一个节目。
五、尾声
（播放课件）
画面：由亮变暗，小老虎和其它动物渐渐远去，消失在夜幕中，并播放歌曲《两只老虎》
师：小老虎要回家了，让我们用歌声送它们回家吧。
学生边边唱《两只老虎》边走出教室。
小学三年级音乐教案 篇17
教学内容：
1、学唱歌曲《芦笛》。
2、用大鼓和小鼓为歌曲伴奏。
教学目标
1、会唱歌曲《芦笛》，并能用自然而又轻快的声音准确表现歌曲情绪。
2、了解轮唱这一演唱形式，轮唱要做到不追赶、和谐。
3、了解乐器大鼓和小鼓，并学会基本演奏方法
教学重点难点：
1、唱好附点八点音符。
2、轮唱时声音和谐、节奏整齐。
教学准备：
多媒体、录音机、大鼓、小鼓、竹笛、课本
教学过程：
1、导言：上节音乐课我们学习了音乐知识“二四拍”，并且知道了二四拍的强弱规律。今天我再考考小朋友们，什么叫“二四拍”?它的强弱规律是什么?
(学生回答)
老师总结：“二四拍”就是以四分音符为一拍，每小节有二拍。它的强弱规律是：强、弱
今天我们就要学习一首二四拍的歌曲：《芦笛》
芦笛是一种吹管乐器，是用一种芦草做成的。形状和竹笛差不多。芦笛是人类最早的吹管乐器，制作比较粗糙、随意。不象竹笛这么精致。现在一般作为孩子们的玩具。的风景名胜桂林芦笛岩就因为那里生长特别适合做芦笛的芦草而得名。好，下面请大家看大屏幕。
(看歌曲的视频。)
2、师：这首歌曲的情绪怎么样?(轻快、活泼)这就是二四拍歌曲的特点，特别适合行进时演唱，所以也叫进行曲。好，下面我们就来学唱歌曲。(出示歌谱《芦笛》。)
(1)听老师按照歌曲的节奏读第一段歌词。(由于歌曲中附点八分音符出现较多，学生读有一定的难度)
(2)学生边划拍边按照歌曲的节奏读第一段歌词。
(3)跟着老师学唱第一段歌词，重点唱准附点八分音符。(可用跟唱法、听唱法)
(4)跟着老师学唱第二段歌词。(方法同上)老师可吹奏歌谱，吸引小朋友的注意力。
(5)把一、二两段歌词连起来有感情地唱，边唱边打出二四拍的强弱规律。
3、师：刚才我们唱这两段歌词时采用的是齐唱的方法，下面我们要增加点难度，用轮唱的方法来唱这首歌。什么叫轮唱呢?(请小朋友们把书翻到19页)同一个曲调，由两个或两个以上的声部，按规律先后进入的演唱形式。
(1)请一、二两大组先唱一小节，三四两大组后唱一小节。
(2)提问：想一想，怎样才能两个声部一起结束?(学生回答)
老师总结：先唱的'声部多唱一小节，就可以和后唱的声部一起结束。
(轮唱练习：可以小组和小组轮唱，男生和女生轮唱)
4、师：刚才小朋友们不管是齐唱还是轮唱，唱得都很认真，但是老师总觉得歌声有点单调，唱这种进行曲风格的歌曲时如果能加点打击乐器，气氛肯定不一样。你们说，对不对?
今天啊，老师就带来了两样乐器：大鼓和小鼓。
请小朋友们把书翻到20页，让我们参考一下大鼓和小鼓的演奏姿势和方法。
5、出示歌曲的伴奏谱。(谱略)
(1)请学生一起分别练习大鼓和小鼓的节奏。
(2)请一、二两大组模仿大鼓的节奏，三、四两组模仿小鼓的节奏。
请一位小朋友上台演奏大鼓，两们小朋友上台演奏小鼓的节奏，其余小朋友齐唱歌曲一、二两段。(分批表演)
6、老师总结：。
今天我们学习了歌曲《芦笛》，知道了这是进行曲风格的歌曲。还学到了一个音乐知识“轮唱”：就是同一个曲调，由两个或两个以上的声部，按规律先后进入的演唱形式。我们还认识了打击乐器大鼓和小鼓，并且掌握了它们的基本演奏姿势。我们今天的收获真不小啊!下节课我们继续学习歌曲的第三段，并且要求背唱这首歌。
小学三年级音乐教案（精选10篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的小学三年级音乐教案精选，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学三年级音乐教案 篇18
一、授课题目：
第一课 《田间歌谣》
二、教学目标
1、能用轻松、活泼的声音演唱《花蛤蟆》和《牧羊女》两首歌曲，表达对生活，对大自然的热爱。
2、聆听由竹笛、唢呐演奏的乐曲，感受音乐所描绘的农村生活情景。认识民族吹奏乐器唢呐、笛子，激发学生对民族民间音乐的热爱。
3、认识小节、小节线、终止线；认识口琴或竖笛，并学会吹奏sol。
三、教材及学情分析
四、教学重点、难点分析
重点： 用轻松、活泼的声音演唱歌曲；认识小节、小节线、终止线。
难点：能较好的掌握倚音和mf、p的演唱，能够认真聆听乐曲，感受音乐所描绘的农村生活情景。
五、教学手段运用及分析
教具的准备：手风琴、光盘
使用的意义：
能够更好的.让学生听琴学唱歌曲，学生对歌曲旋律掌握得会更好，利用光盘示范歌曲，学生也能更快更好的熟悉并掌握歌曲特点及演唱，也更能吸引学生的注意力，达到较好的教学效果。
六、教学方法的运用及分析
采用听唱法、教唱法及跟唱法，学生通过这些方法的学习，更能更快的掌握好歌曲。
七、重点教学环节设计
小学三年级音乐教案 篇19
教学目标：
1、《捉迷藏》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。
2、聆听《捉迷藏》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。
3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。
4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
教学重点、难点：
1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
2、休止符、有感情演唱歌曲。
教学准备：
钢琴、录音机、磁带。
第一课时
一、组织教学
1、听音乐拍手进教室。（选用《苏珊娜》）
2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、导入
师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）
生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！
师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《捉迷藏》。
兔:
小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了）
乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！
鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！
三、新授
1、聆听钢琴曲《捉迷藏》，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简单分析，画书。
2、小游戏。聆听音乐学三种小动物走路的样子。（给学生走路空间）
3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！
4、小兔子讲故事。让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故事）
兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知道吗？”（小兔子朗诵一遍歌词）生：让学生打开书读一遍。（没有感情！）
兔：“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很小。”
生：这个时候让学生再读，他们的声音一定按照小兔子的要求，声音轻而弱。
兔:“不像不像，还是不像我的外婆，我的`外婆读的速度没这么快。”
生：第二次的要求同学们还能更好做到。
兔：不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆不但会读，还会唱呢，你们行吗？”
生：同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说：“行”。
5、学习歌曲，聆听几边。
6、学生小声跟唱。
7、音乐小知识——反复记号‖∶∶‖
四、创编活动——进行简单表演
小兔子：哎！现在我真得很想回到从前，躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉。外婆总会用他那温柔的手抚摸我的头、身体还有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同学们你们会哄我入睡吗？（这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开始按照小兔子刚才的一番话模仿了。）同学们当然说没问题！于是，主题曲再次想起，学生们终于理解了这首歌曲，用缓慢的速度，温柔的声音，细致的表演完成了这首歌曲！
五、课堂小结
从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆的一幕，向大家说说。
小学三年级音乐教案 篇20
一、教学内容
1. 学唱歌曲《每当我走过老师窗前》 。
2. 学用1、2、3、5、6、1（高音）为节奏编创旋律。
二、 教学目标
1. 通过有感情地演唱《每当我走过老师窗前》 ，感受学生对老师的尊敬爱戴之情。
2. 通过编创旋律，掌握简单的旋律发展技法，开拓学生的创新思维能力。
三、 教学难点
1. 一字四音“啊”的演唱。
2. 倒数第八小节的正确演唱（敬 爱的）。
3. 能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲蕴含的师生关爱的'情怀。
4. 旋律编创的音高走向问题。
四、 教学进程
1. 导入新课
让同学们说说老师做的感人的事例，从而导入新课课题《每当我走过老师的窗前》 。
2. 初听歌曲，感受歌曲的情绪
A. 设问：歌曲给你什么感觉？表达了怎样的思想感情？
B. 讨论后，老师指导学生分角色朗读三段歌词
3. 再听歌曲，让学生说说，歌曲用怎样的声音、力度、速度、旋律表达对老师的尊敬，热爱之情。
4. 学唱歌曲：
A. 跟着伴奏学唱歌曲旋律
B.代词入曲
C.说说歌曲两部分旋律的演唱方法：
第一部分：主歌旋律平缓，音区比较低，可用稍慢的声音，稍弱的力度来演唱。
第二部分：副歌的第一句旋律比较高，适合用较强的力度演唱，以表达内心的激动。
最后一句，随着旋律级进下行，力度可以逐步减弱，用以表达孩子们对老师的热爱。
5. 学用1、2、3、5、6、1（高音）为节奏编创旋律。
老师引导学生学用划旋律线的方法来编创有节奏的旋律。
6. 小结。
小学三年级音乐教案 篇21
教学目标：
1、指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。
2、了解小提琴和口笛的音色。
3、了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。
重点难点：
1、让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。
2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。
教学方法：
听赏法、引导法。
教具准备：
录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash画面、磁带。
教学过程：
一、组织教学：
播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。
二、引入：
知道我们刚才听的歌曲吗?
(唱)“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家……”今天这节课，老师要带你们走进一个神秘的地方，去听听那里的音乐。
三、欣赏《苗岭的早晨》
1、听的时候请你仔细思考，你想到了什么?你的感受是什么?多媒体展示苗岭风景画面(播放第一乐章音乐)。
2、谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。
3、这么美的音乐它有什么特点呢?让我们再来感受一下。这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗?学生随教师一起用右手走旋律。
4、谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗?(苗族)这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。知道是用什么乐器演奏的吗?(鼓励学生随意说出自己知道的乐器)。
5、现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。
6、匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象?你还知道哪些呢?(个别交流)
7、看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听……。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。
这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢?(声音尖高……)。
8、这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由(多媒体展示)。那么之前我们听的《苗岭的早晨》第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗?(有)所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。
9、多媒体播放：让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。演示文稿展示乐器口笛，向学生简单介绍乐器口笛。拓展有关乐器的知识，开阔学生视野。
四、听全曲
刚才我们一起走进了苗族，领略了苗族的风光，下面我们再来听一遍由小提琴演奏的《苗岭的早晨》，说说你的.收获。
五、小结
1、课件出示“笛子”：同学们听过笛子演奏的《苗岭的早晨》吗?
2、请欣赏：苗族舞蹈《苗岭的早晨》它的伴奏音乐是用笛子演奏的，注意倾听和观赏哟!(学生听赏)
教学反思：
教师在指导学生分段时，应根据音乐的情绪进行划分，比如：欢快热烈的情绪用你喜欢的颜色画一个图形来表示，抒情的情绪用另一种颜色来表现，这样，学生就会很轻松的分出段来。
小学三年级音乐教案 篇22
教学内容：
欣赏《我是人民小骑兵》
教学目标：
1、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景，同时了解一些蒙古族的风情，激发学生对民族音乐的喜爱之情。
2、通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活动，引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的'变化，感知乐曲的音乐形象。
教学过程：
一、听音乐，学生律动进入教室（音乐可采用《秧歌调》）
二、欣赏《我是人民小骑兵》
（一）聆听乐曲引子，直接导入：音乐在模仿什么声音？这种声音好像把你带到哪里？你知道是什么乐器在演奏？
（二）出示图片，介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点
（三）朗读单元主题儿歌，导入乐曲欣赏：
1、师生相互交流自己对大草原的印象，朗读单元主题儿歌
2、完整听赏乐曲，思考：乐曲描绘了哪些情景？
3、介绍曲名——《我是人民小骑兵》
4、分段落听赏、交流。
（四）用律动参与的方式复听全曲，如：模仿骑马动作等
（五）相互交流自己听赏后的感受
（六）分组活动
1、画一画——试用各种不同的图形或符号来表现声音的渐强和减弱
2、敲一敲——使用打击乐器来模拟马蹄声来表现声音的渐强和减弱
3、想一想——还可以用什么方式来表现声音的渐强和减弱
三、总结
教学反思：
能用动作表现乐曲的强弱变化，能用打击乐为乐曲伴奏。
小学三年级音乐教案 篇23
教学目标：
1.感受歌曲热烈欢快的情绪。
2.学习简单的秧歌舞，能够用乐器为歌曲伴奏。
3.通过演唱歌曲，使学生了解祖国多民族文化，从而更加热爱我们伟大的祖国。
教学过程：
一、导入
二、学习歌曲(《秧歌舞》动画欣赏)
1.听音乐练习十字步。
2.学习歌曲。(《秧歌舞》歌曲学习)
(1)播放《秧歌舞》音频，学生听音乐旋律走十字步。
(2)学生演唱歌曲旋律。
(3)按节奏朗读歌词。
教师指导：指导学生按照节奏朗读歌词，感受歌词表现的热烈情绪。
(4)演唱歌曲歌词。
三、表现歌曲
1.歌表演
2.学习简单的秧歌舞。(民间秧歌舞视频欣赏)教师指导：指导学生手的动作与脚配合。
四、课堂小结