知远网整理的幼儿园珠心算教案（精选30篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
幼儿园珠心算教案 篇1
游戏目标：帮助幼儿巩固1—9的物珠数对应；练习看珠记数、看数记数。
游戏准备：
1、利用彩色的图片（最好是动物或风景），把它分成10份，在它们的反面画上珠码0—9。
2、两张比彩图大的硬纸板（其中一张上有数字0—9。
游戏玩法：
1、家长把分成10份的彩图打乱，让孩子根据彩图上的`珠码，找到硬纸板上相应的数字进行排列，直到拼完为止。
2、先把一张硬纸板合在排列好的彩图上，然后把两张硬纸板合拢，翻个面，打开上面一张硬纸板，如果找对了，彩图便拼出来了。
3、也可在彩图的背面画上多位珠码（多位数字），在硬纸板上写上相应的数字，练习看珠记数、看数记数。
对家长的话：
9以内数的认识已经全部结束了，家长在空闲时可以经常问问孩子：“珠宝宝7是怎样的？”当孩子回答“珠宝宝7是上面1颗珠、下面2颗珠时（1—9交替着问），请您表扬鼓励孩子，这说明孩子脑中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得进步！
回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）A面一位数5笔第5—8组。
幼儿园珠心算教案 篇2
活动目标：
1.通过观察和操作等活动，能正确计算得数是8的加法。
2.在生动活泼的情景和游戏中萌发学习兴趣，增强合作意识、主动探索的精神。
3.提高观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。
4.让幼儿体验数学活动的乐趣。
5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备：
孙悟空图片；实物：1颗大星星，7颗小星星；一棵树（苹果树上2个大苹果，6个小苹果）；1/2/3/4/5/6/7/8数字卡。
活动过程：
一、小游戏，复习8的组成
师：我们已经学习了8的组成，现在我们做个小游戏好吗？
幼儿：好。
师：举起你的小小手，我出"1"。（打一的手势），你出几？
幼儿：你出"1"，我出"7"。（打五的手势）合：1和7合起来就是8。
二、创设情景，探求新知
1.孙悟空出现，激发幼儿兴趣。
师：《西游记》小朋友都喜欢看，对吗？那你们最喜欢谁呀？
幼儿：孙悟空、猪八戒¨¨¨师：瞧，谁来了？(出示孙悟空图片)幼儿：孙悟空。
师：今天孙悟空要和我们小朋友来比一比，看一看谁的本领大。
2.孙悟空变戏法师：我们知道孙悟空会七十二变，你们看，孙悟空拔出一根毫毛，说变，变出了许多星星（一颗大星星，7颗小星星）请小朋友看一看，一共有几颗星星？你是用什么方法算的？请说出算式。
幼儿回答，教师将算式贴到黑板上。我们知道加法有一个交换律，交换加号前后两个加数的位置，和不变。请一个幼儿说出算式，再贴出算式。
师：现在我把8颗星星送给xxx小朋友1颗，还有几颗呢？请一个幼儿说出算式，再贴出算式：8-1=7。
师：这次我送7颗给xxx小朋友，还剩几朵呢？请一个幼儿说出算式，再贴出算式：8-7=1。
师：孙悟空说小朋友太棒了，能列出这么多不同的`算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他变出一棵苹果树（揭开背景图苹果树上2大苹果，6个小苹果），教法同上师：后来掉下来2个，树上还剩几个呢？请一个幼儿说出算式，再贴出算式8-2=6。
师：如果掉下来6个，还剩几个呢？请一个幼儿说出算式，再贴出算式8-6=2。
师：孙悟空说我变了两次戏法都没难倒小朋友，看来我们小朋友确实很聪明！
三、老师发给每个幼儿一张卡片，上面标有1到8的数字，看飘过来的白云是多少，与那个小朋友的卡片相一致，让我们乘着白云出游吧。
活动反思：
成功之处：在教学中有意识地培养了学生的语言表达能力和良好的学习习惯，特别是数学语言的表达能力。指导学生用准确、简洁的数学语言进行表述的良好习惯，并通过学生说三句话以及算式中每个数字所表示的意思让学生真正明白了加减法的算理。
不足之处：在第一个环节，让孩子说的还是不够，8，9的组成不够熟练，在教学中，引导得少。
改进措施：多正确引导，让孩子自己自主思考，并给他们足够多的时间。
幼儿园珠心算教案 篇3
我们把20以内的珠算基本加减法叫基本加减算。它包括加减1——9几种拨珠方法。熟练进行基本加减算是学好多位数加减算的基础。按拨珠的`难易程度分位四类：
一． 直加 直减
1. 直加要领：加看外珠，够加直加。
练习：
2+2 3+1 2+1 5+3 3+5
4+5 1+5 2+5 1+7 2+6
2. 直减要领：减看内珠，够减直减。
练习：
4-2 4-3 6-1 8-2 7-5
8-5 9-5 9-4 8-7 9-8
二、 满五加 破五减
1、 满五加要领：下加不够，加五减凑。
练习：4+4 2+3 3+3 4+3
2、破五减要领：下减不够，减五加凑。
练习：8-4 7-3 6-2 5-2
三、 进位加 退位减
1. 进位加要领：本档满十，减补进一。
练习：
2+8 3+7 4+6 5+5
4+7 4+8 3+9 2+9
2. 退位减要领：本档不够减，退一加补。
练习：
11-7 12-8 11-5 10-5
15-8 16-9 13-4 11-9
四、破五进位加 退位满五减
1. 破五进位加要领：本档满十，进一减五加凑。
练习：5+6 7+7 8+6 5+9
6+7 5+8 6+6 6+8
2．退位满五减要领：本档不够减，退一加五减凑。
练习： 12-6 13-8 13-7 11-6
12-7 14-8 14-7 13-6
附：直加、满五加基本练习：
0+1 1+1 2+1 3+1 4+1 5+1 6+1 7+1 8+1
0+2 1+2 2+2 3+2 4+2 5+2 6+2 7+2
0+3 1+3 2+3 3+3 4+3 5+3 6+3
0+4 1+4 2+4 3+4 4+4 5+4
0+5 1+5 2+5 3+5 4+5
0+6 1+6 2+6 3+6
0+7 1+7 2+7
0+8 1+8
0+9
直减、破五减基本练习
9-9
9-8 8-8
9-7 8-7 7-7
9-6 8-6 7-6 6-6
9-5 8-5 7-5 6-5 5-5
9-4 8-4 7-4 6-4 5-4 4-4
9-3 8-3 7-3 6-3 5-3 4-3 3-3
9-2 8-2 7-2 6-2 5-2 4-2 3-2 2-2
9-1 8-1 7-1 6-1 5-1 4-1 3-1 2-1 1-1
进位加、破五进位加基本练习：
9+1
9+2 8+2
9+3 8+3 7+3
9+4 8+4 7+4 6+4
9+5 8+5 7+5 6+5 5+5
9+6 8+6 7+6 6+6 5+6 4+6
9+7 8+7 7+7 6+7 5+7 4+7 3+7
9+8 8+8 7+8 6+8 5+8 4+8 3+8 2+8
9+9 8+9 7+9 6+9 5+9 4+9 3+9 2+9 1+9
退位减、退位满五减基本练习：
18-9 17-9 16-9 15-9 14-9 13-9 12-9 11-9 10-9
17-8 16-8 15-8 14-8 13-8 12-8 11-8 10-8
16-7 15-7 14-7 13-7 12-7 11-7 10-7
15-6 14-6 13-6 12-6 11-6 10-6
14-5 13-5 12-5 11-5 10-5
13-4 12-4 11-4 10-4
12-3 11-3 10-3
11-2 10-2
10-1
幼儿园珠心算教案 篇4
游戏名称：
万花筒。
游戏目标：
初步建立1、2的物、珠、数对应关系。
游戏准备：
卷筒纸芯。
游戏玩法：
卷筒纸芯上套上二、三个能转动的纸杯，分别画上水果、珠码、数字，任意转动一种水果找到珠码1、2和数字1、2。
附“拨1、2和去1、2”的指法：
拨1、2时，伸出右手拇指，在算盘靠右的第二档，拨入一、二粒下珠，使这粒下珠靠樑；去1、2时，伸出右手食指，拨去靠樑的一、二粒下珠，使这粒下珠和其他的下珠一起靠框。
对家长的话：
鼓励孩子观察生活中物体的形状与珠图的对应关联，能依据生活经验进行模仿拨珠和想象拨珠，培养孩子的想象能力。
此外，孩子开始认珠、数和拨珠了，正确的'拨珠方法是孩子今后学习的基础，请您经常提醒孩子，让孩子几快养成正确的拨珠方法。
回家练习：音带：听一听、拨一拨（配套音带一）A面的一位数三笔第1——3组。
幼儿园珠心算教案 篇5
游戏名称：
拍电报。
游戏目标：
会听数、拨数1——4，掌握正确的拨珠方法。
游戏准备：
积木一块，小算盘，记录纸一张，笔。
游戏玩法：
1、家长和孩子面对面坐桌旁，家长先用积木敲击桌面若干下（4以内数），模拟拍电报，孩子听数后马上在算盘上拨入，游戏反复进行。
2、拨珠正确，在记录板上画一颗五角星。
3、家长和孩子可互换角色进行，看谁得五角星多。
附“拨3（4），去3（4）”的指法：（与拨1、2、去1、2的指法相同）
拨3（4）时，伸出右手拇指，在算盘靠右的第二档，拨入三（四）粒下珠，使这三（四）粒下珠靠樑；去3（4）时，伸出右手食指，拨去靠樑的三（四）粒下珠，使这三（四）下珠靠框。
对家长的'话：
家长以鼓励引导为主，让孩子养成每天花上5分钟的时间，跟着录音机拨拨小算盘的练习，对今后的学习至关重要。孩子在做4以内的认识拨珠练习时，让他边拨边跟着录音一起学说，这样有助于培养孩子的语言表达能力。
回家练习：
音带一：a面3的认识、4的认识。
幼儿园珠心算教案 篇6
游戏名称：万花筒。
游戏目标：初步建立1、2的物、珠、数对应关系。
游戏准备：卷筒纸芯。
游戏玩法：卷筒纸芯上套上二、三个能转动的纸杯，分别画上水果、珠码、数字，任意转动一种水果找到珠码1、2和数字1、2。
附“拨1、2和去1、2”的指法：
拨1、2时，伸出右手拇指，在算盘靠右的第二档，拨入一、二粒下珠，使这粒下珠靠樑；去1、2时，伸出右手食指，拨去靠樑的一、二粒下珠，使这粒下珠和其他的下珠一起靠框。
对家长的话：
鼓励孩子观察生活中物体的形状与珠图的对应关联，能依据生活经验进行模仿拨珠和想象拨珠，培养孩子的想象能力。
此外，孩子开始认珠、数和拨珠了，正确的拨珠方法是孩子今后学习的基础，请您经常提醒孩子，让孩子几快养成正确的拨珠方法。
回家练习：音带：听一听、拨一拨（配套音带一）A面的一位数三笔第1——3组。
幼儿园珠心算教案 篇7
活动设计背景
1、我班有45名幼儿，只有以为老师，因此为开展教学活动带来了不少的问题
2、幼儿很多都是来自农村，留守儿童占多数。
3、本次教学活动会用到幼儿很熟悉的扑克牌、苹果卡片、梨卡片。
活动目标
1、学习看图计算8、9的加减法，学会解答口头应用题。
2、认识表示加法、减法的图示特征。
3、培养幼儿学习数学的兴趣。
教学重点、难点
重点：认识表示加法、减法的图示特征。
难点：学习看图计算8、9的加减法，学会解答口头应用题。
活动准备
苹果、梨卡片复习8的组成用的，每个幼儿1~10扑克牌。演示用范例图如幼儿用书第1、3题所示在黑板上画好，老师自编一些简单的加减应用题。
活动过程
一、组织幼儿入坐，手指活动：十个小矮人。
二、复习：
1、游戏“开火车”复习得数是7以内的加减法。
孩子们，你们都喜欢看动画片吗？《动画城》节目你嫩看过吗？《动画城》里的聪明屋有位金龟子姐姐，她呀今天邀请我们到聪明屋去做客，她呀要看一下谁是最聪明的`孩子，你们想去吗？怎么去呢？我们坐火车去吧！我们的火车几点开（出示算式：2+2=幼儿算）嘿嘿！我们的火车的几点开？启发幼儿用加法算出结果（4）。我们的火车4点开，老师弹琴“开火车”音乐幼儿坐在位子上做动作。
2、游戏“又有苹果又有梨”复习8的组成。
呜……火车开到了聪明屋，看看，金龟子姐姐他们拿什么来招待我们呢？导出“又有苹果又有梨”的游戏。分组进行，老师举纸条出示苹果数、幼儿说梨数。
第一组第二组第三组
1个苹果几个梨3个苹果几个梨2个苹果几个梨
4个苹果几个梨6个苹果几个梨5个苹果几个梨
3、游戏“对数”合9，刚才小朋友对得真好。老师也来考考你们，我们对数，取牌，把牌散开做合9的游戏，复习9的组成
三．新课：
孩子们：金龟子姐姐非常喜欢爱动脑，爱动手的孩子，你们是吗？（是）很好，金龟子姐姐想好考考你们数学学得样，她有几道题希望小朋友们能解答。你们愿意吗？
1、老师出示范例图
提问指导幼儿观察思考：一共有几个三角形？（幼儿说，老师写出数字8）。画去了几个？（说明画去表示去掉，减去，拿走）从几里画出1？（从8里划去1）
提问：应该列一道什么算式？用加法还是用加法计算。列出算式8-1=？算出得数，说出算式中数字的意义。
让幼儿说出算理，鼓励幼儿用不同的方法算出得数，鼓励幼儿列出8-7=1
指导幼儿看范例图2
‘
引导幼儿看图，列式计算，说出算理（划掉了表示被减去了或拿走了，应该用减法计算，减法首先要找到总数，减法是从总数里去掉一部分）。
2出示范例图3
提问指导幼儿观察：
集合圈里一共有几个五角星？
讲解说明：注意看集合圈里还有一个小圆圈，里面有三颗五角星，告诉幼儿小圆圈住的是表示要去掉的，看到这种图示，就是到应该列一道减法算式。
指导幼儿列出算式：8-2=算出得数，说出算式中各数字的意义。
提示幼儿：列减法算式首先要找对总数，把它写在减号的前面。
3、出示范例图4、5：图4
引导幼儿看图示正确列式，带箭头的条形图表示加上，合并，要求列一道加法算式，要计算出一共是多少？
提示：列加法算式时，要把加号写在两部分数的中间。
引导幼儿说出原先有几朵花，有卖来了几朵花，一共有几朵花？个别幼儿写出算式，集体评定。
指导幼儿观察图5
指导幼儿观察带齿状（撕裂状）的条形图表示从总数中去掉或减去，要求列一道减法算式要计算出剩下多少？
引导幼儿找到总数，去掉的部分，剩下的部分。
个别幼儿列式计算，计算检查对错，个别幼儿说出算式里各数所表示的意思，提醒幼儿列减法算式时，要把总数写在减号的前面。
4、幼儿做教材上的练习：老师引导幼儿按顺序完成作业，把书本笔收拾好，放在桌子中间。
四、巩固
孩子们，金龟子姐姐发现小朋友们真的很聪明，她还想给小朋友们玩一个“抢答”的游戏，小朋友们愿意吗？老师告诉幼儿游戏玩法是：老师口头说应用题，要求幼儿听清题目，记住已知条件（两个数）和问题，从而判断计算方法，在心里进行计算，说出计算方法，口头列式计算。
给答对的幼儿发星星鼓励。
五、小结活动情况：
小朋友们，今天我们在聪明屋玩得怎么样，（很高兴），小朋友们表现的非常好，上课专心听讲，积极发言，作业认真，写字姿势端正，金龟子姐姐要下班了，我们也给回去了，看题卡我们的火车几点开算出（9-5=？）算出结果4，提醒幼儿快到4点立了，我们给金龟子姐姐说再见，坐火车回家，全体幼儿起立开火车下课。
幼儿园珠心算教案 篇8
活动名称：珠心算：正确掌握握笔姿势以及认读算式题目
活动目的：
1、培养幼儿使用算盘时正确握笔的姿势的习惯；
2、让幼儿认读算式题目，了解加、减、等号在其中的作用。
设计思路：学习使用算盘的同时要掌握好幼儿握笔的姿势，这个环节是很关键的一步，不能忽略，必须强化化幼儿记住。
活动准备：
1、每人一支铅笔以及大手一个算盘；
2、已认识“ +”号、“—”号、“=”号。
活动流程：
课前准备：复习儿歌→学习握笔的姿势→认读算式题目→游戏：拔河。
活动过程：调整、反思
1、课前练习：复习儿歌
指导：课前可利用一些有趣的儿歌激发幼儿的兴趣，稳定好幼儿情绪后复习《算盘歌》、《笔资歌》以及《小朋友，我向你几颗上（下）珠表示几》等等。
2、学习握笔的姿势
指导：教师跟小朋友讲解打算盘时，需要用到笔写字怎么办？
指导语：讲解握笔的'姿势：伸出右手掌，打开呈上一下四的样子，再请小朋友将无名指和小指收回，变成上一下二的姿势，将笔放在靠近大拇指虎口的位置，从手心下来笔芯夹在中指和无名指的中间，然后中指夹住笔，就OK了。
指导：教师可检查每个幼儿的握笔姿势，如有不对的，应该立即纠正过来。
3、认读算式题目
指导语：教师在黑板上出示几道竖着的算式，让幼儿跟老师念出来，老师从中讲解加、减、等号的含义和作用。
4、游戏：拔河
指导：教师请刚才表现好的幼儿分组进行拔河比赛，老师为中间的绳子，游戏开始后老师被拔到哪一边去，哪一组就为嬴家。
幼儿园珠心算教案 篇9
游戏名称：猫捉老鼠。
游戏目的：复习4以内数的直加，激发学习兴趣。
游戏准备：纸制图片猫、老鼠若干，猫身上是算题，老鼠身上是答案。
游戏玩法：家长把猫和老鼠的图打乱后放在一起，孩子任意拿一张猫图片，根据猫身上的`算题去“捉”老鼠，要求捉到的老鼠身上的数字和猫身上的算题答案一致。
附：快速看打算（听心算）。
1 2 2 1 1 2
2 1 0 0 1 2
1 1 1 3 2 0
—— —— —— —— —— ——
对家长的话：
孩子开始学习加法了，家长可以利用孩子熟悉的事与物有意识地帮助他理解加法的意义。如：宝宝上课表现好，老师奖励了一颗糖，妈妈真开心，又给了宝宝2颗糖，宝宝一共有几颗糖呢？让孩子在算盘上拨一拨，用什么方法得出答案。
幼儿园珠心算教案 篇10
游戏名称：
万花筒。
游戏目标：
初步建立1、2的物、珠、数对应关系。
游戏准备：
卷筒纸芯。
游戏玩法：
卷筒纸芯上套上二、三个能转动的纸杯，分别画上水果、珠码、数字，任意转动一种水果找到珠码1、2和数字1、2。
附“拨1、2和去1、2”的指法：
拨1、2时，伸出右手拇指，在算盘靠右的第二档，拨入一、二粒下珠，使这粒下珠靠樑；去1、2时，伸出右手食指，拨去靠樑的一、二粒下珠，使这粒下珠和其他的下珠一起靠框。
对家长的话：
鼓励孩子观察生活中物体的`形状与珠图的对应关联，能依据生活经验进行模仿拨珠和想象拨珠，培养孩子的想象能力。
此外，孩子开始认珠、数和拨珠了，正确的拨珠方法是孩子今后学习的基础，请您经常提醒孩子，让孩子几快养成正确的拨珠方法。
回家练习：音带：听一听、拨一拨（配套音带一）A面的一位数三笔第1——3组。
幼儿园珠心算教案 篇11
教学目标：
1、了解算盘的起源，激发幼儿的学习兴趣。
2、使幼儿掌握算盘的结构，及上下珠的实际意义。
3、掌握打算盘的正确姿势。
4、掌握数字15的.正确拨珠指法。
5、理解拨入与拨去。
教学重点：
1、使幼儿能够认识算盘各部位的名称。
2、掌握正确的拨珠指法，
教学难点：
分清上珠、下珠的实际意义。
教学用具：
教学算盘、算盘挂图、珠姐姐卡片、珠弟弟卡片。
教学过程：
一、算盘的基础知识。
1、谜语导入：(边指着算盘做动作边说。)
一座城，四面墙，一群鸭子里面藏，
若用小手拨一拨，噼哩啪啦连声响。
2、珠算的基本结构。
1《珠算王国》的故事。(引出框、梁、档、定位点、上珠、下珠。)
2在打算盘上找一找。
3在自己的小算盘上找一找。
4算盘儿歌。(边说边指)
长方框里一座屋，住着上珠和下珠，
档把珠儿串成串，定位点在横梁上。
5边听歌谣边闭眼摸一摸。
二、理解上珠和下珠的实际意义。《珠宝宝》的故事。
1、你们想不想认识珠姐姐和珠弟弟?
2、认识珠姐姐和珠弟弟，比较不同。
3、总结：一颗上珠代表五、一颗下珠代表一。
三、坐姿、指法。
1、坐姿：
小朋友们想不想和珠宝宝们做游戏?请小朋友们双手扶盘，身坐正。
2、指法：
珠宝宝说呀：你们我玩可要遵守游戏规则的哟，不然我可不让你们碰我。什么规则呢?请小朋友们把你们的小手伸出来，变成小手，再变成小鸭嘴。我们拨珠的时候就用这四个手指，其余的手指呀，我们不用要把他们攥起来。
小鸭子要说儿歌了，仔细听好呀。听完要回答老师的问题的。
指法多，唱支歌，拇指托，食指落，
梁上珠，食指拨，拨拨拨多快乐!
问题：
1、刚才老师是用哪个手指往上拨珠弟弟的?(拇哥)
2、用哪个手指往下拨珠弟弟的?(二拇弟)
3、用哪个手指拨珠姐姐的?(二拇弟)
四、学习15的拨珠。
1、讲解与示范：
小朋友看老师手里是几个苹果?(1个)
我们用珠宝宝怎么表示呢?
回忆一下，我们的好朋友珠姐姐和珠弟弟谁今年1岁了?
2、是珠弟弟1岁呀，小朋友们真聪明，下面看老师要用两个拇哥把每一档都请出1个珠弟弟。拇哥请出珠弟弟的动作叫做“拨入”，拨入以后珠宝宝靠在了什么上?(梁上)，我们把它叫做“靠梁”。(练习)
清盘，什么叫清盘呢?就是让所有的珠宝宝都站回原来的位置去，用二拇弟把它“拨去”，也就是让珠宝宝们“离梁”
3、这是几个苹果?我们就要请出几个珠弟弟?(两个)
4、三个呢?
5、四个呢?
6、五个怎么办?小朋友想一想这里是谁今年五岁了?我们用一个珠姐姐就能解决问题了!
五、歌谣：
1像前壁细又长，1个下珠紧靠梁，
2向小鸭水上漂，两个下珠挂得高，
3像耳朵听声音，3个下珠排一道，
4向红旗迎风飘，4个下珠全上跳，
5像鱼钩来垂钓，一个上珠梁上靠。
六、练习：从左到右全盘练习15拨珠。
提示：拨珠时要两手同时拨入。
作业：
1、熟悉珠算各结构：框、梁、档、定位点、上珠和下珠。
2、记住上珠和下珠的实际意义。
3、从左到右全盘练习15拨珠。
幼儿园珠心算教案 篇12
游戏名称：拍电报。
游戏目标：会听数、拨数1——4，掌握正确的拨珠方法。
游戏准备：积木一块，小算盘，记录纸一张，笔。
游戏玩法：
1、家长和孩子面对面坐桌旁，家长先用积木敲击桌面若干下（4以内数），模拟拍电报，孩子听数后马上在算盘上拨入，游戏反复进行。
2、拨珠正确，在记录板上画一颗五角星。
3、家长和孩子可互换角色进行，看谁得五角星多。
附“拨3（4），去3（4）”的指法：（与拨1、2、去1、2的指法相同）
拨3（4）时，伸出右手拇指，在算盘靠右的第二档，拨入三（四）粒下珠，使这三（四）粒下珠靠樑；去3（4）时，伸出右手食指，拨去靠樑的.三（四）粒下珠，使这三（四）下珠靠框。
对家长的话：
家长以鼓励引导为主，让孩子养成每天花上5分钟的时间，跟着录音机拨拨小算盘的练习，对今后的学习至关重要。孩子在做4以内的认识拨珠练习时，让他边拨边跟着录音一起学说，这样有助于培养孩子的语言表达能力。
回家练习：音带一：a面3的认识、4的认识。
幼儿园珠心算教案 篇13
活动目标：
1、培养幼儿的团体合作精神，让幼儿体验秋天丰收时的喜悦心情。
2、引导幼儿复习9以内的拨珠、4以内的心算、4以内的直加直减、4以内的双位数拨珠。
活动准备：
1、背景图“好味道餐厅”一幅，准备各种水果。
2、9以内的数字、珠像图若干份、4以内的直加直减竖式若干张、双位数数字、珠象图若干张。
活动过程：
一、组织教学，律动导入进场
1、师：Hi! Good morning boys and girls! 小朋友们瞧！我是你们的好朋友小熊，你们还记得我吗？今天小熊我呀，想请你们一起去我的“好味道餐厅”里品尝美味的食物，你们想去吗？OK！那我们现在就出发吧！（播放进场音乐）
2、出示“好味道餐厅”的背景图
请幼儿观察图片，说说都“看到了些什么？”
二、复习9以内的拨珠。
1、分别有苹果、西瓜、葡萄、菠萝。
2、拨入2、拨入6，拨入3、拨入7，拨入4、拨入8
三、复习4以内的心算，出示好朋友“多啦A梦”。
引导幼儿集体心算，找到“多啦A梦”喜欢吃的水果。（“多啦A梦”只喜欢吃得数为1的水果）。
四、复习双位数拨珠，游戏“找珠像图宝宝”
1、引导幼儿认读数字一遍，并将数字送给读得好听的`小朋友。
2、请有数字的小朋友出来找出它的珠像图宝宝。
五、4以内的拨珠练习，游戏“摘果子”。
1.引导幼儿将掉着的水果摘下来，“水果大，水果香，摘个水果尝尝鲜！”
2.将幼儿摘下来的水果给大家一起“品尝”。（幼儿集体拨珠练习）
六、“品尝水果”，结束活动。
幼儿集体在课室外进行操作活动。
幼儿园珠心算教案 篇14
游戏名称：快快放。
游戏目标：帮助幼儿巩固1—4的物珠数对应。
游戏准备：
1、围棋棋子若干、空盘。
2、1—4的数、珠卡、物体图。
游戏玩法：
1、家长报数，孩子迅速在空盘上用围棋棋子进行摆放。
2、家长把1—4的数、珠卡、物体图摆成三行，请孩子用笔把1—4的数、珠卡、物体连线，然后和孩子一起检验是否正确。
对家长的话：
1——4的珠映象建立是孩子学习珠心算的基础，家长在路上可以有意识地问问孩子“珠宝宝3是怎样的？”当孩子能够回答出：“珠宝宝3是上面一跟梁，下面3颗珠”时，说明孩子有了初步的珠映象，请您对孩子大加赞赏，多鼓励表扬，激发孩子的学习兴趣。
幼儿园珠心算教案：百以内数的认识
游戏名称：旋转的陀螺。
游戏目标：帮助幼儿巩固两位数的珠映象。
游戏准备：玩具陀螺、数卡、珠码卡。
游戏玩法：家长和孩子一起玩。孩子旋转陀螺，当陀螺停止后，根据数或珠码，取相应的数卡或珠卡。家长进行检查。
幼儿园珠心算教案：9以内数的认识综合活动
游戏目标：帮助幼儿巩固1—9的物珠数对应；练习看珠记数、看数记数。
游戏准备：
1、利用彩色的图片（最好是动物或风景），把它分成10份，在它们的反面画上珠码0—9。
2、两张比彩图大的硬纸板（其中一张上有数字0—9。
游戏玩法：
1、家长把分成10份的彩图打乱，让孩子根据彩图上的珠码，找到硬纸板上相应的数字进行排列，直到拼完为止。
2、先把一张硬纸板合在排列好的.彩图上，然后把两张硬纸板合拢，翻个面，打开上面一张硬纸板，如果找对了，彩图便拼出来了。
3、也可在彩图的背面画上多位珠码（多位数字），在硬纸板上写上相应的数字，练习看珠记数、看数记数。
对家长的话：
9以内数的认识已经全部结束了，家长在空闲时可以经常问问孩子：“珠宝宝7是怎样的？”当孩子回答“珠宝宝7是上面1颗珠、下面2颗珠时（1—9交替着问），请您表扬鼓励孩子，这说明孩子脑中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得进步！
回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）A面一位数5笔第5—8组。
幼儿园珠心算教案：9以内数的直加直减综合活动
游戏名称：买水果。
游戏目的：熟练掌握9以内直加直减，提高心算能力。
游戏准备：水果若干种类，上有9以内直加直减的算式题。
游戏玩法：
1、孩子和爸爸妈妈一起买水果，做对水果上的题目就能买到水果，看谁买得多又快。
2、爸爸参加，妈妈当裁判；妈妈参加，爸爸当裁判。
附：限时听心算和看打算。
2 3 3 7 9 2
1 1 - 2 - 5 -7 5
5 5 6 1 - 2 - 6
- 7 - 6 2 5 4 3
6 - 2 - 5 1 5 5
—— —— —— —— —— ——
对家长的话：
祝贺您的孩子在本学期取得的进步，学会了9以内数的认识和直加直减珠心算，这与您的支持和鼓励是分不开的，老师深表谢意！
下学期，我们要进入百以内数的认识和两位数的直加直减，要建立两档的珠映象了，是有一定的挑战哦，希望家长您能继续配合我们的教学，让孩子学有所获。
我们下学期再见了！
回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）B面的四笔、五笔9以内数的直加直减。
幼儿园珠心算教案：9以内数的直减
游戏名称：玩牌。
游戏目的：巩固9以内数的直减的看心算。
游戏准备：扑克牌中各花色牌1—9。
游戏玩法：家长和孩子平均分牌，每次双方各出牌一张，根据牌上的数字进行任意加减
答案做错的一方必须吃掉桌面上的两张牌，最后以手中没牌的为胜。
附：快速看打算（听心算）。
6 9 7 1 8 9
2 - 3 0 1 1 - 2
0 0 1 5 0 0
- 1 6 - 2 -1 - 4 1
—— —— —— —— —— ——
对家长的话：家长取扑克牌中1、2、3、4、9和孩子一起玩大数减小数的游戏，看谁算得快！
辅导提示：做天天练中的“圈出正确的答案”时，请家长鼓励孩子用“实拨——看拨——空拨——想拨”的方法做巩固练习，帮助孩子初步形成珠映象。
幼儿园珠心算教案：9以内数的直加
游戏名称：保龄球。
游戏目的：练习9以内数的直加的看心算。
游戏准备：上面贴有数字、珠码和9以内数的直加的算题的可乐瓶若干，保龄球一个。
游戏玩法：孩子在离可乐瓶2米左右处，将保龄球滚向可乐瓶，如瓶倒下其表面显示算题，孩子进行心算。家长检验，正确记得一分。家长、孩子可互换角色，轮流进行，比比谁得分多。
附：快速看打算（听心算）。
6 1 5 1 3 2
2 7 0 1 1 6
0 0 1 5 0 0
1 1 2 1 5 1
—— —— —— —— —— ——
对家长的话：
9以内数的直加是通过寻找“6、7”的游戏来突破难点的，在涂一涂框珠中能拨入的6、7中，使孩子进一步明白6是由一颗上珠和一颗下珠组成的，找出能拨入的6，一定要同时拨入一颗上珠和一颗下珠。而7的组成是一颗上珠和两颗下珠，加7时，同样要能够同时拨入上珠和两颗下珠。找到6和7，体会6和7的位置，找一找能拨的6和7在哪里，这样，孩子就能很好地掌握9以内的直加。
回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）B面带5的直加直减第三、四组练习听心算。
幼儿园珠心算教案 篇15
活动目标：
1.在已熟悉补数的基础上，掌握20以内进位加法的要领，初步尝试双手联拨的指法。
2.通过游戏中的操作活动，发展幼儿思维的敏捷性。
3.引导幼儿在合作中体验取胜的愉快。
活动准备：
1.进位加珠数变换的横式图。
2.小猫一只，老鼠10只。
3.20以内进位加算题若干。
活动过程：
1、请小朋友和老师一起来让小手运动运动，看看谁准备好了（教师眼睛巡视一圈，同时示范性地引导幼儿伸出双手准备好。）看、这是几？（老师右手拨入9）右手减一，左手加十，减一加十(手做拨珠动作)双手要同时拨珠，报数（18），拨去。
2、练习减1---9加10的.指法。后提醒幼儿，减1加10也就是减1向前一位进1，又叫减一进一。练习。
3、教师出示小猫，问：它是谁？小猫的眼睛又大又亮，捉起老鼠来，可厉害了，今天小朋友也来和小猫比一比，谁的眼睛更亮吧！
出示5 7 3 2 8 1 6 9 5 4 ，这么多的数字宝宝要先考考小朋友，请你们用最亮的眼睛找找这里有哪几对补数？幼儿回答后，师幼共同小结：1补9、9补1、2补8、8补2、3补7、7补3、4补6、6补4、5补5、，后出示小猫表扬幼儿：你们的眼睛真亮。
小猫有个会抓老鼠的本领，今天我们也来和小猫学抓老鼠。（出示9只老鼠）拨入9，又来了1只老鼠？现在有几只老鼠？在算盘上怎么拨呢？加1，正在计算的这一档叫本档，看本档满没满10 ？（满10了）这就叫“本档满十”，那怎么办呢？直接请10 来帮忙，加10，拨入10。这道题应该加1，现在却加了10，多加了几呀？（9）减9，拨去9，我们在加1时可以直接减9加10，注意看双手要同时拨珠，﹢1﹦﹣9﹢10，1的补数正好是9，以后我们再遇到本档满10时，就要减去这个数的补数同时向前一位进一，叫“本档满十，减补进一”，报数（10）拨去。
同样﹢2﹦﹣8﹢10、﹢3﹦﹣7﹢10、﹢4﹦﹣6﹢10、
﹢5﹦﹣5﹢10、﹢6﹦﹣4﹢10、﹢7﹦﹣3﹢10、
﹢8﹦﹣2﹢10、﹢9﹦﹣1﹢10、
4、呀，老鼠都跑了，我们一起来抓住它们。怎么抓呢？这些老鼠身上都有一道题，只要小朋友们用算盘算出这些题，它们就被抓住了。我们一起来帮忙，合作抓到这些老鼠吧！
这只老鼠身上的题是 4 我们一起来计算。
1
5
4，拨入4，加1，满5还是满10（满5），想1凑4，
下5去4，加5，本档满10，想5补5，减5进一，报数（10），拨去。
5、听（看）老鼠身上的题，拨珠计算下列习题。
1 2 1 4 8
3 2 4 ﹣3 ﹣6
9 ﹣1 3 2 3 ……
5 5 9 2 5
﹣7 ﹣6 ﹣2 8 3
9 ﹣3 3 ﹣2
1
6、这几只老鼠也是刚刚漏网的请小朋友看大算盘听（看）题计算，抓住这些老鼠吧！
7、小老鼠都被抓住了，小朋友们的本领可真大，听，小花猫在表扬大家了：你们的眼睛真亮，还把小老鼠身上的满5加的题都算出来了，奖给你们一个红苹果。
下次，我们再来和小花猫比赛，学更多的本领。
幼儿园珠心算教案 篇16
幼儿园珠心算教案：整十数的珠映象
游戏名称：做动作。
游戏目标：巩固整十数的珠映象。
游戏准备：珠码卡。
游戏玩法：家长和孩子同玩。家长出示1个整十数（珠码卡），孩子做出相应动作：点点头。
建议：家长和孩子要事先决定好10—90整十数的对应动作。如果要增加难度，家长可同时出示2个整十数。但要根据孩子的实际情况而定。
幼儿园珠心算教案：整十数的认识
游戏名称：做动作。
游戏目的：巩固整十数的珠印象。
游戏准备：珠码卡。
游戏玩法：家长和幼儿同玩。家长出示1个整十数（珠码卡），幼儿做出相应的动作：点点头。
建议：家长和幼儿要事先定好10——90整十数的相应动作。如果要增加难度，家长可以同时出现两个整十数。但要根据幼儿的实际情况而定。
附：
指法：拨10、20、30、40时用左手拇指；去10、20、30、40时用左手食指。
拨、去50时都用左手食指。
拨、去60、70、80、90时都用左手食、拇指同时进行。
幼儿园珠心算教案：9以内数的直加直减综合活动
游戏名称：买水果。
游戏目的：熟练掌握9以内直加直减，提高心算能力。
游戏准备：水果若干种类，上有9以内直加直减的算式题。
游戏玩法：
1、孩子和爸爸妈妈一起买水果，做对水果上的题目就能买到水果，看谁买得多又快。
2、爸爸参加，妈妈当裁判；妈妈参加，爸爸当裁判。
附：限时听心算和看打算。
2 3 3 7 9 2
1 1 - 2 - 5 -7 5
5 5 6 1 - 2 - 6
- 7 - 6 2 5 4 3
6 - 2 - 5 1 5 5
—— —— —— —— —— ——
对家长的话：
祝贺您的孩子在本学期取得的进步，学会了9以内数的认识和直加直减珠心算，这与您的.支持和鼓励是分不开的，老师深表谢意！
下学期，我们要进入百以内数的认识和两位数的直加直减，要建立两档的珠映象了，是有一定的挑战哦，希望家长您能继续配合我们的教学，让孩子学有所获。
我们下学期再见了！
回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）B面的四笔、五笔9以内数的直加直减。
幼儿园珠心算教案 篇17
游戏名称：
玩牌摆珠。
游戏目标：
巩固认识1—5的物、珠、数对应关系。
游戏准备：
扑克牌1—5，珠码卡1—5，物体图1—5的卡片。
游戏玩法：
数字1—5的扑克牌、珠码卡1—5、物体图1—5的卡片家长和孩子各一半。先用“石头、剪子、布”的游戏形式确定输赢。赢者先出一张牌（或珠码卡），输者马上出一张珠码卡或物体图），是物珠数对应。游戏反复进行。
对家长的话：
5的认识，对孩子来说是一个难点，要理解一颗上珠表示的是一个数群，它和5颗下珠是相等的'这一概念，是比较抽象的，我们的教学活动是根据孩子的年龄特点，采用具体形象化的操作来解决这个难点的。家长您可以和孩子一起找找生活中的“5”，如一只手有5个手指头，一盒果冻有5个，一张5元和5张一元同样多，既而可以用珠码卡片1和5玩“抢卡片”的游戏，帮助孩子区分1和5。
回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）a面5的认识，一位数5笔练习1——2组
幼儿园珠心算教案 篇18
游戏名称：做动作。
游戏目的：巩固整十数的珠印象。
游戏准备：珠码卡。
游戏玩法：家长和幼儿同玩。家长出示1个整十数（珠码卡），幼儿做出相应的动作：点点头。
建议：家长和幼儿要事先定好10——90整十数的相应动作。如果要增加难度，家长可以同时出现两个整十数。但要根据幼儿的实际情况而定。
附：
指法：拨10、20、30、40时用左手拇指；去10、20、30、40时用左手食指。
拨、去50时都用左手食指。
拨、去60、70、80、90时都用左手食、拇指同时进行。
幼儿园珠心算教案 篇19
活动目标：
1.在游戏活动中理解二位数的加法和减法的意义。
2.激发幼儿参与珠心算活动的兴趣，体验成功的快乐。
活动准备：
1.小兔和小狗。
2.保龄球馆背景图。自制保龄球馆赠券若干。
活动过程：
1.裁判本领大。（看数拨珠）
小兔和小狗要参加保龄球比赛，请我们来做裁判，不过，裁判先要学会记分，我们来练一练，好吗？
出示数字10，请幼儿拨在算盘上。相应练习11、22、33、44、……（提示幼儿左手拨十位，右手拨个位，双手联拨。）
出示数字21，请幼儿拨在算盘上。听数拨珠：25、42、36、51、72、47、69、60、……老师检验。
2.保龄球比赛（学习两位数的直加直减）
小兔和小狗比赛玩保龄球。
小兔第一局的分数为20分，第二局的分数为10分，两局总分是多少？小兔算不出来，我们来算一下：拨入20，加10，1加在哪里？为什么？谁来试试看。幼儿一起练习2010
小狗第一局的.分数是21分，第二局的分数为15分，两局总分是多呢？出示卡片21这道题谁来算？请一幼儿上来试一试。试。15
小兔第三局、第四局的分数分别为43分和30分，哪一局多？第三局比第四局多几分？出示卡片43教师演示，幼儿集体练习。30
小狗第三局、第四局的分数分别为25分和35分，哪一局多？第四局比第三局多几分？出示卡片35幼儿练习。
3.裁判比赛。（幼儿练习）
教师逐一报数，幼儿在算盘上拨珠计算。（集体练习，小组回答，答案拨在算盘上。）
规则：以小组形式回答。答对者发给游戏活动时的保龄球馆赠券。教师观察幼儿操作情况，注意幼儿拨珠时左手拨十位，右手拨个位，双手同时拨珠。
教师出示题卡，幼儿看题拨珠计算。
请幼儿看老师的大算盘，模拟拨珠计算老师报出的题。
幼儿自己看题心算练习。
4.教师：你们今天都是小小裁判员，本领真不小，学会了两位数的直加直减，以后还要加油学习哦！
幼儿园珠心算教案 篇20
活动目标：
1、通过游戏，进一步巩固复习幼儿对数、对珠的认识，提高幼儿动手、动脑、操作的能力。
2、综合复习巩固所学的知识。
活动准备：
9以内的直加直减竖式和数字卡若干；礼物盒（1个）；谜语题；一幅场景布置图；动物图片若干；双位数直加直减竖式和数字卡若干；4以内直加直减竖式和数字卡（人手1份）；大算盘（2个）；算盘（幼儿人手1个）；音乐：《生日歌》、《兔子舞》。
活动过程：
一、导入。（音乐进场）
小朋友们早上好！今天老师带你们去一个好玩的地方，你们想去吗？（想）好，让我们跳着舞一起去吧！瞧，我们来到了哪里呢？（“快乐之星”动物园）今天这里可多游戏玩了，你们想不想玩呢？（想）现在请小朋友轻轻的找到位置坐好。看，我们这里也来了很多客人，我们一起用英语早上好和他们打招呼吧！hi,goodmomning!今天动物园里也来了一位朋友和我们做游戏，嗯你们仔细听，猜猜是谁吧！“耳朵大，眼睛小，鼻子翘，一天到晚爱睡觉，他的全身都是宝。”现在小朋友自己猜猜是什么吧！（猪）。我们一起看看小朋友猜得对不对，1、2、3，哦，原来它就是我们“快乐之星”动物园里的小猪“贝贝”，今天是它的生日，想邀请小朋友一起去参加它的生日舞会，你们想去吗？（想）那要去参加舞会是有要求的，贝贝说听说我们班的小朋友很棒，所以特意准备写游戏来考考小朋友们，而且贝贝还说：小朋友必须通过了考验，我们才能一起去蚕加他的生日会，那小朋友，你们有信心吗？好，现在让我们一起看看都有哪些游戏吧！
二、拨拨乐。（9以内直加直减拨珠）
好，现在我们一起看看贝贝为我们准备的第一个游戏吧！哦，看！原来是一个“拨拨乐”的游戏，是以比赛的形式进行的，我们一起来听听游戏规则吧！小朋友分为两组，老师报题小朋友以最快速度拨完而且拨对一组为赢，准备好了吗？
三、游戏《碰碰球》（4以内分解组成）
刚才小朋友表现非常棒！现在老师再各你们来玩一个“碰碰球”的'游戏。他细听：2的碰碰球，嘿、嘿、嘿，我的“1”球碰几球？小朋友：嘿、嘿、嘿，你的“1”球碰“1”球，知道吗？请准备？
四、连连看。（9以内直加直减心算）
表扬小朋友！刚刚小朋友玩游戏可厉害了。现在我们再来玩一个“连连看”的游戏。瞧！我们的黑板上有很多算式宝宝都没有找到自己的好朋友，我们帮它找到好朋友后，用线将它们连在一起。这个游戏也是以比赛形式进行。
五、送礼物。（双位数拨珠）
哇，小朋友今天的表现棒极了，贝贝知道后，还给我们送来了一份神秘的礼物，你们想不想知道是什么呢？请小朋友先闭上眼睛，当老师数1、2、3就睁开眼睛。瞧这是什么？（礼物盒）。小朋友们听听，这里面的宝贝可多了，现在让老师先抽一份礼物吧！哇，瞧，老师抽到的是什么？（小兔）。现在我请一位小朋友来抽一份礼物，请问你抽到的是什么礼物，大声告诉小朋友，数字宝宝（双位数），请你在算盘上表示出来。哇你真棒！我再请一位小朋友抽一份礼物。（双位数竖式）。让我们一起用好听的声音读出来吧，请小朋友轻轻在椅子下把算盘拿出来，并且把算式在算盘表示出来。（反复进行）
六、找朋友。（4以内直加直减心算）
小朋友今天的表现都很棒！瞧，我们的客人也迫不及待的想和小朋友们做游戏，你们高兴吗？（高兴）。小朋友看在我们的椅子下都藏着算式宝宝，请小朋友把找出来，可是，它们都没有找到好朋友，现在我们帮它找到好朋友好吗？
七、结束活动：
恭喜小朋友们，顺利地完成了小猪贝贝为我们准备的各项游戏，表扬你们！听，音乐响起来了，贝贝的生日会马上就开始了，让我们唱着“生日歌”送给贝贝吧。
幼儿园珠心算教案 篇21
活动目标：
1、通过看图列算式，学习8的第一、二组加减。
2、探索根据实物图的内容选择答案图，并列出8的第一、二组加减算试。
3、用较准确、完整的语言讲述算式的含意。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
教学准备：
教具：图片：8的第一组实物图七张、第二组实物图五张。
学具：幼儿用书、铅笔若干。操作材料若干（7以内的加减算式和8的第一、二组加减算试。）
活动过程：
一、集体活动。
1、复习8的组成——玩碰球游戏。
2、学习8的第一组加减。
（1）学习8的第一组加法。
出示3张实物图，引导幼儿说说图上说了些什么？并看图列算式记录它的意思（7+1=？）说说7加1等于几？（7+1=8）这道算式的意思是什么？再出示另外3张图片，让幼儿选出一张正确的答案。启发幼儿完整地讲述图意。读一读算试。
（2）学习8的第一组减法。
出示3张实物图，引导幼儿看图说说图意再记录（8-1=？），然后启发幼儿选出正确的答案图，完整讲述这三幅图的意思，读算式8-1=7两遍。
3、学习8的第二组加减。同8的第一组加减教学。
二、操作活动。
1、幼儿用书第10页的观察房子的颜色，列出8的第一组加减算式。
2、观察第11页上的实物的颜色，列出8的第二组加减算式。
3、仔细看图，讲述图片的内容，选择正确的.答案图，并打√，然后列出8的第二组加减算式。
4、直接写出答案。
5、开火车游戏：操作8以内的加减算式卡片。
三、活动评价。
1、带领幼儿看操作记录，鼓励幼儿大胆地看图讲述图片内容。
2、请个别幼儿读读自己的算式，其他幼儿看着自己的验证。
活动反思：
学生在学习6、7的加减法时就会根据一幅图列两个加法算式或两个减法算式，教材已为本课的一图四式作了铺垫。出示小棒图后，我问：谁能根据这幅图列出两道加法算式：6+2=8，2+6=8。那么，谁能列出两道减法算式呢？8-2=6，8-6=2，这还比较顺利。我再问：谁能说出这些算式的意思？我要求学生先看加法，用语言表达出来，再看减法，用语言表达出来，说的就不太顺了。最后齐读算式，我之所以这样的设计，是想根据教材提供的图，要求学生根据图写出不同的算式，通过合作交流，共同写出四个算式，使学生亲身经历根据一幅图写出四个算式的探索过程，让学生根据图意用语言表达出来，培养了学生看图说话的能力及学会运用数学语言的能力，加深学生理解的能力，我认为这样的教学过程，让学生亲身经历了一图四式的形成过程，对新知的认识比较深刻，这一点比较成功。不足之处：学生在列减法算式时，有的学生用一边多的减一边少的，在这里应加以强调：不管是一图两式还是一图四式，列减法算式时，都应从总数中减。
幼儿园珠心算教案 篇22
【活动目标】
1、引导幼儿复习4以内、9以内单位数心算。
2、引导幼儿复习9以内双位数拨珠。
3、培养幼儿的心算及动手操作能力。
【活动准备】
1、迷宫背景图1幅、门票(4以内心算竖式)40张、
2、音乐《火车开来了》，轻快音乐各一份、
3、数字1、2、3、4共40份、算盘人手一个，顺数、倒数、大卡纸各一份、幼儿操作练习40份等。
【活动过程】
一、复习4以内心算：
1、收到森林之王狮子的信，请我们去帮助它解放困在迷宫里的`小动物，引导幼儿怎样去迷宫?(开火车)，及坐火车时要车票。
2、引导幼儿登拿车票(竖式)并算出车票号数在室内找一张与车票数字一样的椅子上车坐好。
3、幼儿上车后开火车去迷宫(拉下迷宫挂图)。
二、迷宫到了，去迷宫里救小动物(复习9以内心算双位拨珠，5以内分解组成)。
1、迷宫到了，引导幼儿按图上箭头走迷宫，经过关卡去救被困在关卡中的小动物。
(1)第一关到了引导幼儿心算9以内的单位数心算，后救出里面的小动物(羊)。
(2)继续跟着图上箭头走到了第二关，导语引导幼儿不同形式，双位数拨珠过第二关并救出里面的小动物(小老鼠)。
(3)引导幼儿跟图中箭头到第三关，并引导幼儿玩游戏，我问你答，猜猜猜(复习5以内分解组成)，经过第三关救出小动物(小鸟)。
三、复习1-31的顺数，31-1的倒数。
1、三只小动物都被我们救出来了，还有两只小动物被关在哪里呢?引出大卡数(数字密码，连线)。
2、引导幼儿顺数、连线，救出大灰狼。
3、引导幼儿倒数31~1连线救出小猫。
四、幼儿操作(看珠写数，看数画珠，心算竖式)
1、五只小动物非常感谢你们，送一份礼物给你们，引出操作小篮子。
2、幼儿操作，并把操作结果告诉父母。
五、活动结束。
幼儿园珠心算教案 篇23
幼儿园珠心算教案：百以内数的认识
游戏名称：旋转的陀螺。
游戏目标：帮助幼儿巩固两位数的珠映象。
游戏准备：玩具陀螺、数卡、珠码卡。
游戏玩法：家长和孩子一起玩。孩子旋转陀螺，当陀螺停止后，根据数或珠码，取相应的数卡或珠卡。家长进行检查。
幼儿园珠心算教案：9以内数的认识综合活动
游戏目标：帮助幼儿巩固1—9的物珠数对应；练习看珠记数、看数记数。
游戏准备：
1、利用彩色的图片（最好是动物或风景），把它分成10份，在它们的反面画上珠码0—9。
2、两张比彩图大的硬纸板（其中一张上有数字0—9。
游戏玩法：
1、家长把分成10份的彩图打乱，让孩子根据彩图上的珠码，找到硬纸板上相应的数字进行排列，直到拼完为止。
2、先把一张硬纸板合在排列好的彩图上，然后把两张硬纸板合拢，翻个面，打开上面一张硬纸板，如果找对了，彩图便拼出来了。
3、也可在彩图的背面画上多位珠码（多位数字），在硬纸板上写上相应的数字，练习看珠记数、看数记数。
对家长的话：
9以内数的认识已经全部结束了，家长在空闲时可以经常问问孩子：“珠宝宝7是怎样的？”当孩子回答“珠宝宝7是上面1颗珠、下面2颗珠时（1—9交替着问），请您表扬鼓励孩子，这说明孩子脑中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得进步！
回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）A面一位数5笔第5—8组。
幼儿园珠心算教案：复习4以内数的认识
游戏名称：快快放。
游戏目标：帮助幼儿巩固1—4的物珠数对应。
游戏准备：
1、围棋棋子若干、空盘。
2、1—4的.数、珠卡、物体图。
游戏玩法：
1、家长报数，孩子迅速在空盘上用围棋棋子进行摆放。
2、家长把1—4的数、珠卡、物体图摆成三行，请孩子用笔把1—4的数、珠卡、物体连线，然后和孩子一起检验是否正确。
对家长的话：
1——4的珠映象建立是孩子学习珠心算的基础，家长在路上可以有意识地问问孩子“珠宝宝3是怎样的？”当孩子能够回答出：“珠宝宝3是上面一跟梁，下面3颗珠”时，说明孩子有了初步的珠映象，请您对孩子大加赞赏，多鼓励表扬，激发孩子的学习兴趣。
幼儿园珠心算教案：百以内数的拨珠
游戏名称：你说我做。
游戏目标：复习巩固100以内的各数，正确进行拨珠。
游戏准备：1——100的珠数卡、算盘。
游戏玩法：家长和孩子一起玩，爸爸或妈妈说100以内的任意一个数，让孩子找出相应的珠、数，并能在算盘上用正确的指法拨出。
附：指法
1） 拨、去11——14、21——24、31——34、41——44时指法都一样。拨时左右手都用拇指；去时左右手都用食指。
2） 拨、去15、25、35、45时指法都一样。拨时左手用拇指、右手用食指；去时左手用食指、右手用食指。
3） 拨、去16——19、26——29、36——39、46——49时指法都一样。拨时左手用拇指、右手用拇食指；去时左手用食指、右手用拇食指。
4） 拨、去51——54时指法都一样。拨时左手用食指、右手用拇指；去时左手用食指、右手用食指。
5） 拨、去55时指法都一样。左右手都用食指。
6） 拨、去56——59时指法都一样。拨时左手用食指、右手用拇食指；去时左手用食指、右手用拇食指。
7） 拨、去61——64时指法都一样。拨时左手用拇食指、右手用拇指。；去时左手用拇食指、右手用食指。
8） 拨、去65、75、85、95时指法都一样。拨时左手用拇食指、右手用食指；去时左手用拇食指、右手用食指。
9） 拨、去66——69、76——79、86——89、96——99时指法都一样。拨时左右手拇食指同时并拢；去时左右手用拇食指同时分开。
幼儿园珠心算教案：9以内数的直加直减综合活动
游戏名称：买水果。
游戏目的：熟练掌握9以内直加直减，提高心算能力。
游戏准备：水果若干种类，上有9以内直加直减的算式题。
游戏玩法：
1、孩子和爸爸妈妈一起买水果，做对水果上的题目就能买到水果，看谁买得多又快。
2、爸爸参加，妈妈当裁判；妈妈参加，爸爸当裁判。
附：限时听心算和看打算。
2 3 3 7 9 2
1 1 - 2 - 5 -7 5
5 5 6 1 - 2 - 6
- 7 - 6 2 5 4 3
6 - 2 - 5 1 5 5
—— —— —— —— —— ——
对家长的话：
祝贺您的孩子在本学期取得的进步，学会了9以内数的认识和直加直减珠心算，这与您的支持和鼓励是分不开的，老师深表谢意！
下学期，我们要进入百以内数的认识和两位数的直加直减，要建立两档的珠映象了，是有一定的挑战哦，希望家长您能继续配合我们的教学，让孩子学有所获。
我们下学期再见了！
回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）B面的四笔、五笔9以内数的直加直减。
幼儿园珠心算教案：9以内数的直减
游戏名称：玩牌。
游戏目的：巩固9以内数的直减的看心算。
游戏准备：扑克牌中各花色牌1—9。
游戏玩法：家长和孩子平均分牌，每次双方各出牌一张，根据牌上的数字进行任意加减
答案做错的一方必须吃掉桌面上的两张牌，最后以手中没牌的为胜。
附：快速看打算（听心算）。
6 9 7 1 8 9
2 - 3 0 1 1 - 2
0 0 1 5 0 0
- 1 6 - 2 -1 - 4 1
—— —— —— —— —— ——
对家长的话：家长取扑克牌中1、2、3、4、9和孩子一起玩大数减小数的游戏，看谁算得快！
辅导提示：做天天练中的“圈出正确的答案”时，请家长鼓励孩子用“实拨——看拨——空拨——想拨”的方法做巩固练习，帮助孩子初步形成珠映象。
幼儿园珠心算教案 篇24
我们把20以内的珠算基本加减法叫基本加减算。它包括加减1——9几种拨珠方法。熟练进行基本加减算是学好多位数加减算的.基础。按拨珠的难易程度分位四类：
一． 直加 直减
1. 直加要领：加看外珠，够加直加。
练习：2+2 3+1 2+1 5+3 3+5
4+5 1+5 2+5 1+7 2+6
2. 直减要领：减看内珠，够减直减。
练习：4-2 4-3 6-1 8-2 7-5
8-5 9-5 9-4 8-7 9-8
二． 满五加 破五减
1. 满五加要领：下加不够，加五减凑。
练习：4+4 2+3 3+3 4+3
2．破五减要领：下减不够，减五加凑。
练习：8-4 7-3 6-2 5-2
三． 进位加 退位减
1. 进位加要领：本档满十，减补进一。
练习：2+8 3+7 4+6 5+5
4+7 4+8 3+9 2+9
2. 退位减要领：本档不够减，退一加补。
练习：11-7 12-8 11-5 10-5
15-8 16-9 13-4 11-9
四． 破五进位加 退位满五减
1. 破五进位加要领：本档满十，进一减五加凑。
练习：5+6 7+7 8+6 5+9
6+7 5+8 6+6 6+8
2．退位满五减要领：本档不够减，退一加五减凑。
练习： 12-6 13-8 13-7 11-6
12-7 14-8 14-7 13-6
附：直加、满五加基本练习：
0+1 1+1 2+1 3+1 4+1 5+1 6+1 7+1 8+1
0+2 1+2 2+2 3+2 4+2 5+2 6+2 7+2
0+3 1+3 2+3 3+3 4+3 5+3 6+3
0+4 1+4 2+4 3+4 4+4 5+4
0+5 1+5 2+5 3+5 4+5
0+6 1+6 2+6 3+6
0+7 1+7 2+7
0+8 1+8
0+9
直减、破五减基本练习
9-9
9-8 8-8
9-7 8-7 7-7
9-6 8-6 7-6 6-6
9-5 8-5 7-5 6-5 5-5
9-4 8-4 7-4 6-4 5-4 4-4
9-3 8-3 7-3 6-3 5-3 4-3 3-3
9-2 8-2 7-2 6-2 5-2 4-2 3-2 2-2
9-1 8-1 7-1 6-1 5-1 4-1 3-1 2-1 1-1
进位加、破五进位加基本练习：
9+1
9+2 8+2
9+3 8+3 7+3
9+4 8+4 7+4 6+4
9+5 8+5 7+5 6+5 5+5
9+6 8+6 7+6 6+6 5+6 4+6
9+7 8+7 7+7 6+7 5+7 4+7 3+7
9+8 8+8 7+8 6+8 5+8 4+8 3+8 2+8
9+9 8+9 7+9 6+9 5+9 4+9 3+9 2+9 1+9
退位减、退位满五减基本练习：
18-9 17-9 16-9 15-9 14-9 13-9 12-9 11-9 10-9
17-8 16-8 15-8 14-8 13-8 12-8 11-8 10-8
16-7 15-7 14-7 13-7 12-7 11-7 10-7
15-6 14-6 13-6 12-6 11-6 10-6
14-5 13-5 12-5 11-5 10-5
13-4 12-4 11-4 10-4
12-3 11-3 10-3
11-2 10-2
10-1
幼儿园珠心算教案 篇25
在生活中，我常发现年轻妈妈们拽着自己小孩的手，急于离开场所，但孩子们一步一回头，十分留恋地离开了自己喜爱的一个充满童真、有刺激、情感得到满足的地方，孩子们多想再玩一会儿呀！再加幼儿的学习是以为主，孩子们在有趣的中能轻松、愉快地接受一些枯燥乏味的知识。针对幼儿这一兴趣爱好，我设计了本次大班教学活动《去宫》。我美好的愿望是想把抽象的珠译数，枯燥的加减练习巧妙地融入到幼儿喜爱的中，让幼儿性格得到自由、充分地张扬，从而轻松愉快地复习巩固旧知识，增强珠算能力，培养幼儿良好的品质。
教案目的：
1、识认一位、二位数码及珠图，提高幼儿识珠能力。
2、练习一位多笔加减和两位两笔直加直减，提高幼儿的珠算能力。
3、继续培养幼儿正确拨珠，快速拨珠。
活动重难点：
提高幼儿的珠算能力。
教案准备：
1、与幼儿人数相等的门票（“门票”的正面有珠图，背面有一位三笔加减混合算式），宫门口用彩条做成，数字和珠图卡片各十张，加减混合算式条子若干。每一张幼儿课桌上放一个五彩缤纷的篮子，篮子里面装有与小组幼儿人数相同的算盘，幼儿椅背后面贴有与门票上的珠图相对应的数码。
2、布置照相场景：美丽的风景图下面摆放着相机。
3、布置宝藏场景：绿茵茵的草坪上鲜花盛开，每一朵花朵下面有不同的奖品，花朵上有相同或不同的数字卡片。
4、父母手里有不同的奖品。收录机，磁带。
教案过程：
一、幼儿手拿门票进“宫”找座位，让幼儿初步尝试珠图和数码的正确对应。
1、老师：“小朋友，你们看，这是什么地方？”幼儿看后回答：“宫。”“宫里面可好玩了，今天老师要带你们去玩，但是进宫时要门票，老师昨天已经给你们准备好了，呆会老师发给你们，你们拿到门票后，看看门票上的珠图是多少，进宫后就去找座位，坐下休息一会。注意：找座位时，要先看门票上的珠图是多少，然后从第一排到最后一排一个一个座位找。”（老师给幼儿发门票）随后幼儿听音乐愉快地进入宫，然后边看珠图边找座位坐下。
2、同桌幼儿相互检查座位是否坐正确。（老师来回检查）
（孩子们拿着门票兴致勃勃地在活动室里寻找自己的座位，老师提醒寻找的方法。一分钟后，有许多孩子找到了座位，并在检查自己和同伴是否座正确，找正确的坐在位子上眉飞色舞。但周磊、邓扬帆等四五个孩子找了两圈仍没有找到，显得有点急噪，老师及时引导其他孩子帮助这几个小朋友：先逐一说出这几个孩子手里的珠图，然后一起寻找空位置上的数码，一会儿全部找到，周磊及几个孩子马上露出了笑脸。孩子们沉浸在喜悦中）
二、“照相”，集体练习闪电读数码、读珠图。
1、老师：“宫好玩吗？”“请看这是什么？”（老师手指漂亮的纸盒）“里面装有什么？”（相机）老师打开纸盒，拿出相机。“小朋友，准备好，老师给你们照相！”喊：“一，二，三，咔嚓——”
2、师：“照相真好玩，小朋友我们一起来玩玩这个，老师要看谁照相既快又准确。”“好，小朋友，手拿相机，准备——，开始。”（练习闪电读数、读珠图）
（老师故弄玄虚地拿出真的照相机，孩子们一看，高兴得不得了，注意一下子转移到本环节。闪电读数和读珠图先慢后快，时不时老师加一点“嘿——，嘿——，黑——，我最棒！”的口号，把孩子们的激情带到了中，一个个争先恐后地想最先说出数码，说出珠图。）
三、“看谁拨珠快”，幼儿集体练习看数、听数拨珠。
老师：“小朋友，你们看桌上有什么？”（漂亮的篮子）“你们想知道篮子里装有什么吗？”（幼儿揭开盖子）答：“算盘。”
下面，我们就先看数字来拨珠，看谁最快（如：老师出示数字卡片3，师：“全盘拨入（出示卡片3），拨去（出示卡片3）。”幼儿听后迅速拨珠，拨完说“完”。老师根据幼儿的“完”报出快慢顺序。
接着，听数拨珠，教学方法同前。
（孩子们在练习拨珠过程中，刘可岑为了想当第一，没拨珠就说“完”；老师发现后，用一句“你真的有这么快吗？”暗示该幼儿老师已经知道他投机取巧，随后没有其他幼儿这样做，都是一个劲快速拨珠，达到预期效果。）
四、“寻宝”，集体练习一位多笔加减以及两位两笔直加直减。
老师手指宝藏场景，问：“这是什么？”答：“宝库”。“这个怎么玩呢？”老师讲解玩法：探宝之前，先要请小朋友来做宝库门口前的题，每到题做得快，又答案正确的，就可以寻宝一次。记住：宝库里有许多宝物！只要我们算题快而准确，每个人都有希望哟！
“好，准备——，开始。”老师念题，幼儿珠算，请幼儿说出正确答案。请快而正确的孩子来到宝库场景，任选答案数字中的其中一朵花，看看花下面是什么宝物。看到宝物，全班孩子拍手欢呼。继续进行。若答案分歧大的老师要作演示。
（在竞赛中，一向算题准确度高的王浩宇，他的一道题答案与其他孩子的不一样时，他始终坚持自己的意见，老师就一步一步慢慢算给他和全班孩子看，答案出来后，他说：“我知道我那里错了，老师我们继续来。”针对有的孩子多次得奖，老师：“你愿意把你的奖品送给你的好朋友吗？”鼓励孩子愿意把自己的快乐与同伴分享，如周秋月把自己的宝物分给了卢梦玲。）
五、听音乐，唱旋律优美的歌曲《小天使》，缓和紧张气氛。
（音乐前奏响起，幼儿愉快地唱起了自己熟悉的`歌曲《小天使》，有的边唱边自加动作，好像真的在宫玩一样，特别的投入和专注。）
六、“我幸运”，个人再一次练习一位多笔加减以及两位两笔直加直减。
1、老师：今天我们在“宫”玩的最后一个是：“我幸运”。怎么玩呢？老师告诉你们：小朋友每个人都有一张门票，门票的后面有算式，呆会你找到你的爸爸或妈妈，把门票后面的加减算式用珠算的方法算给爸爸或妈妈看。如算对，就是幸运者，爸爸或妈妈就把奖品奖励给你们；算错，爸爸或妈妈帮忙纠正，再算一次，正确后再给礼品。
2、幼儿自己寻找大人，计算，和成人分享成功的喜悦。
（孩子和家长在该中兴致特别的高，许多孩子算对后，跑来告诉我：“夏老师，我们还做这个吗？我觉得好好玩哟！”有的家长还在耐心地让孩子重做一次。）
活动后反思：
1、贯穿始终，全班幼儿在整个活动中情绪高昂，思维活跃，真正体现了幼儿是学习的主人。如“寻宝”这一环节，幼儿在竞争中完全忘记做加减法的枯燥无味，而是把做加减法算式题作为乐趣，因为做得对而快，就有可能得到自己向往的宝物，在竞争中就连平时珠算速度不快的幼儿也取得了成功，真正让孩子由被动学习变为主动学习。当孩子在算题时答案全不相同都认为自己正确时，老师不是一口否定孩子的错误，而是及时引导孩子们和老师一起放慢速度边念着口诀边演算一遍，让幼儿明白自己错在什么地方，及时改正，真正做到了老师是引导者。
2、活动有张有弛，循序渐进，环环紧扣。整个活动是让孩子由浅入深，循序渐进，随着老师的思路在好玩中第一步先熟悉珠译数和数译珠，第二步快速识认数码和珠图，第三步快速拨珠，为后面的加减法珠算练习作好了厚实的铺垫；第四步是本次活动的重难点，孩子们在激烈竞争中要想取得成功，就必须高度注意、有意识地记以及思维更加敏捷灵活和不怕困难，才能获得成功，同时为了突破重难点，先集体练习后，再个别练习并个别指导，其目的是一步一步地提高全班幼儿的珠算能力，培养幼儿良好的品质。如在唱歌这一环节，好像是多余的，其实这一环节是让孩子大脑在高度紧张的前一环节中得以放松，为下一环节的个人算题起一个缓冲作用。
3、去掉了单纯的常规教育。如幼儿拿着门票进“宫”找座位后，一时半会安静不下来，老师利用给全班幼儿照相，一下子就让孩子们从兴奋中安静下来。
4、本次活动达到了预期目的，但是老师在个别指导方面覆盖面还不是很广，在“寻宝”这一环节，过分强调规则，导致有的孩子有三次寻宝的机会，而有的孩子一次也没有。
注：
1、数码是指数字，如“23”叫数码。
2、珠图是指数码在算盘上的表现。如
3、一位三笔加减算式，如3 5﹣1=
一位四笔加减算式，如6 3﹣7 5=
两位二笔加减算式，如44 55=或64﹣53=
4、珠译数就是看着珠图说出数码。
幼儿园珠心算教案 篇26
一、目的：
1、巩固看数拨珠
2、学习9以内直加直减，并逐步过渡到心算。
3、培养幼儿对珠心算的兴趣，发展幼儿的智力。
二、准备：
大算盘、小算盘、笔、大挂图、小白兔、大灰狼头饰、数字剥皮精灵头饰若干（与幼儿人数相等）题目，音乐等，数字展示板。
三、过程：
1、邀请小朋友去数字王国玩，小朋友坐火车来到数字王国门口，没人，进去一看，数字小精灵全都藏起来，小朋友去把小精灵找出来。
2、数字小精灵介绍自己是什么数字和名字，“唔，你们这些数字小精灵长的可真可，你是什么数字呀？数字精灵介绍自己：我是数字1，我的名字叫多多。
3、巩固看数拨珠。
①出示算盘，认识算盘各部分名称，听说在你们数字王国里有一件很历害的能计算的武器是什么呀？（算盘）对了，就是算盘（然后出示算盘，认识各部分名称：框、梁、档、上珠、下珠、定位珠）
②看数拨珠
（1）“唔，我知道，在算盘里一个下珠表示1，上珠表示5，那如果是数字2，那怎样在算盘上表示。（教师出示2的数字展示板，通过问答引导幼儿读出2的：2象什么？2象小鸭水上漂，靠梁下珠有几个：靠梁下珠有二个,并请幼儿在算盘上拨出.随机练习3、5、7等数）
（2）：摸数拨珠，教师出示魔术箱，请幼儿出来摸出来一个数，说出后在算盘上表示出来。
4、学习9以内的直加直减
①小朋友非常的棒，那怎样在算盘上进行计算呢？怎么样加，怎么样减呢？（引导幼儿说出加时把算珠轻轻的推上去，减时拨下来）然后教师总结出靠梁为加，离梁为减。
②教师出示一道题：3-25=？齐读题后，教师讲解示范。并请幼儿出来示范。
③再出示几道题，请几名幼儿出来示范。
④请幼儿回坐座，教师出题，幼儿计算。（同时复习必胜坐姿，酷酷握笔，旋风清盘）
5、引导幼儿进行心算。（3-5题，注意培养幼儿积极的氛围和自信心）
6、“拯救小白兔”巩固9以内的直加直减，可心算，可算盘。
①由小白兔的求救声，引出小白兔被可恶的'海盗抓住了，（出示挂图）我们要战胜大海盗把小白兔救出来，然后教师讲解方法。
②幼儿玩，每算一道题，就把自己的名字往大海盗身上一级，一直到大海盗的头顶上，幼儿全上去后，教师带领幼儿一起大力踩大海盗的头，把小白兔救出来。
7、“小白兔和大灰狼”幼儿带着小白兔一起来玩。
8、带小白兔转移场地玩，活动结束！
幼儿园珠心算教案 篇27
游戏名称：
做动作。
游戏目的：
巩固整十数的珠印象。
游戏准备：
珠码卡。
游戏玩法：
家长和幼儿同玩。家长出示1个整十数(珠码卡)，幼儿做出相应的动作：点点头。
建议：家长和幼儿要事先定好10——90整十数的'相应动作。如果要增加难度，家长可以同时出现两个整十数。但要根据幼儿的实际情况而定。
附：指法：拨10、20、30、40时用左手拇指;去10、20、30、40时用左手食指。
拨、去50时都用左手食指。
拨、去60、70、80、90时都用左手食、拇指同时进行。
幼儿园珠心算教案 篇28
活动目标：
1、通过看实物图列算式，学习8的第三、四组加减。
2、巩固复习看图形勾画特征。
3、能按要求进行各项活动，并与同伴友好合作。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：
教具：实物图，算式教具一套。
学具：幼儿用书第12、13页。
活动过程：
一、集体活动。
1、复习8的组成——“碰球”游戏。
2、学习8的第三组加减。
出示实物图：引导幼儿观察画面说说：图上有什么？有多少？有什么不同？启发幼儿按标记的提示，列出8的第三组加减。（35=8，53=8，8—3=5，8—5=3）并让幼儿说说算式的意义。
3、学习8的第四组加减。
让幼儿独立完成后，说说是怎样做的？教师板书：44=8，8—4=4。
4、读一读8的第三、四组加减算式。
二、操作活动。
1、看图列式。
引导幼儿观察画面上实物的数量，启发幼儿根据不同的特征列出算式。
2、仔细观察图片，选择正确的答案图打√，在列出加减算式。
3、直接写出得数。
三、活动评价。
请个别幼儿讲一讲它的操作活动，集体进行评价，教师对幼儿在操作活动中的表现进行简单的'小结。
活动反思：
学习8的加法是大班下学期的内容，大家都知道数学本身具有较强的逻辑性，在教学中容易让孩子觉得枯燥、乏味，从而影响到孩子学习的自主性和积极性。而《纲要》中明确指出：数学教育的目标是，“能够从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”在这一精神的指导下，我构思了本节数学活动，是抽象的概念与具体的实物产生联系，不仅将一般的认识迁移到具体的事物上，加强知识的横向联系，扩大认知面，而且对开拓孩子思维，培养思维的准确性及激发学数学的兴趣也极为有益。
幼儿园珠心算教案 篇29
游戏名称：玩牌摆珠。
游戏目标：巩固认识1—5的物、珠、数对应关系。
游戏准备：扑克牌1—5，珠码卡1—5，物体图1—5的卡片。
游戏玩法：数字1—5的扑克牌、珠码卡1—5、物体图1—5的卡片家长和孩子各一半。先用“石头、剪子、布”的游戏形式确定输赢。赢者先出一张牌（或珠码卡），输者马上出一张珠码卡或物体图），是物珠数对应。游戏反复进行。
对家长的话：
5的认识，对孩子来说是一个难点，要理解一颗上珠表示的是一个数群，它和5颗下珠是相等的这一概念，是比较抽象的，我们的教学活动是根据孩子的年龄特点，采用具体形象化的操作来解决这个难点的。家长您可以和孩子一起找找生活中的“5”，如一只手有5个手指头，一盒果冻有5个，一张5元和5张一元同样多，既而可以用珠码卡片1和5玩“抢卡片”的游戏，帮助孩子区分1和5。
回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）A面5的认识，一位数5笔练习1——2组
幼儿园珠心算教案 篇30
活动目标：
1.在游戏活动中理解二位数的加法和减法的意义。
2.激发幼儿参与珠心算活动的兴趣，体验成功的快乐。
活动准备：
1.小兔和小狗。
2.保龄球馆背景图。自制保龄球馆赠券若干。
活动过程：
1.裁判本领大。（看数拨珠）
小兔和小狗要参加保龄球比赛，请我们来做裁判，不过，裁判先要学会记分，我们来练一练，好吗？
出示数字10，请幼儿拨在算盘上。相应练习11、22、33、44、……（提示幼儿左手拨十位，右手拨个位，双手联拨。）
出示数字21，请幼儿拨在算盘上。听数拨珠：25、42、36、51、72、47、69、60、……老师检验。
2.保龄球比赛（学习两位数的直加直减）
小兔和小狗比赛玩保龄球。
小兔第一局的分数为20分，第二局的分数为10分，两局总分是多少？小兔算不出来，我们来算一下：拨入20，加10，1加在哪里？为什么？谁来试试看。幼儿一起练习20xx
小狗第一局的'分数是21分，第二局的分数为15分，两局总分是多呢？出示卡片21这道题谁来算？请一幼儿上来试一试。试。15
小兔第三局、第四局的分数分别为43分和30分，哪一局多？第三局比第四局多几分？出示卡片43教师演示，幼儿集体练习。30
小狗第三局、第四局的分数分别为25分和35分，哪一局多？第四局比第三局多几分？出示卡片35幼儿练习。25
3.裁判比赛。（幼儿练习）
教师逐一报数，幼儿在算盘上拨珠计算。（集体练习，小组回答，答案拨在算盘上。）
规则：以小组形式回答。答对者发给游戏活动时的保龄球馆赠券。教师观察幼儿操作情况，注意幼儿拨珠时左手拨十位，右手拨个位，双手同时拨珠。
教师出示题卡，幼儿看题拨珠计算。
请幼儿看老师的大算盘，模拟拨珠计算老师报出的题。
幼儿自己看题心算练习。
4.教师：你们今天都是小小裁判员，本领真不小，学会了两位数的直加直减，以后还要加油学习哦！