知远网整理的幼儿园教育笔记（精选7篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
幼儿园教育笔记 篇1
今天，张俊超的妈妈送他入园的时候告诉我，说他昨天回家的时候见到谁都说：“今天老师表扬我了，还奖给我一朵小红花！”我知道表扬对幼小的孩子意味着什么，但是真没想到张克强竟这么在意我对他的`表扬和鼓励，因为在这以前，我忽略了他，很少对他表扬。
张俊超平时在班里表现不够好，上课时交头接耳，下课时在院子里追逐乱跑，对什么活动都不感兴趣，并且经常跟小朋友打架，所以他经常受到我的批评，表扬没有几次。可是，象他这样的孩子，同样希望老师去关心他们，注意他们，老师的一个表扬，一个小小的奖品，都能给他们很大的鼓励和安慰，同时也可能影响他的一生。
现在我们的教育观也在对幼儿进行深入研究的过程中有了深刻的变化，每一个幼儿都有自己独特的个性和心理发展需要，每一个孩子在老师的心目中都应有同等重要的地位，所以我们要关注每一个孩子，不能存在着偏爱和歧视孩子的行为，多给他们一些鼓励和表扬，不能吝啬自己的赞美语言。让每个幼儿同样得到老师的爱，使每个孩子得到应有的发展。
幼儿园教育笔记 篇2
今天，发生了一件事，改变了我对儿子的看法。
同事的孩子月月上一年级，明天全校组织庆“六一”活动，要求统一白色的短袖上衣。同事给我打电话，借一下儿子的园服上衣，我答应了他。我挂掉电话对儿子说：“小骞，小学明天庆“六一”，月月借你的园服上衣穿一下，我答应她了，她一会来拿衣服。”说着我找出了衣服。
儿子坚决地说：“妈妈，不行，我不借给她。”说着他夺过了衣服，抱在了怀里。我被儿子的言行怔住了，说：“孩子，她就是穿一穿，为了统一衣服，再说我已经答应人家了。”不管我怎么说怎么哄，儿子坚决不改变主意。一向自以为有办法的我，还真被难住了。
看到同事到了楼下，我用力从儿子手里拽过衣服，想从窗口扔下去。只见儿子边哭边用手打我，嘴里还说着：“她是个女孩，她的身体穿了我的衣服，我再穿时，我的`身体就挨着她的身体了，我就是不借给她。”同事听到了儿子的哭闹声，说：“孩子不愿意借，就算了吧！要尊重孩子，我再去跟别人借吧！”幸亏同事打破了僵局，要不我真不知道怎么处理。
六岁的孩子自我意识开始萌芽，已经有了自己的主见，遇事要跟他商量，尊重孩子的意见，与孩子平等相处。
幼儿园教育笔记 篇3
今天是三八节，是天下所有妈妈的节日，根据这个节日，我们开展了八个一系列的“爱妈妈”活动，如：给妈妈一个吻，为妈妈讲一个故事等等，可是接下来的活动却让孩子们讨论的络绎不绝，“为妈妈洗一次脚”，哈哈、“给妈妈洗脚”?我可不洗，臭死了，这是行行最先发出来的声音，“我妈妈从来都不让我洗脚，她只给我洗脚”这是贝贝说的，每个孩子都在发表自己的意见，难道这就是天天喊着：“爱妈妈”的孩子们吗?这时候我听到了在最角落里的浩浩小声的说：“我给妈妈洗过脚”声音很小，但是那种胆怯的话语已经引起来小朋友的注意，哈哈，浩浩给妈妈洗脚，臭死了，显然孩子们已经把这种“给妈妈洗脚”的事情当作了一种很可笑的事情，我很不高兴的说：“孩子们，你们觉得给妈妈洗脚是很坏的事情吗?”难道妈妈给你们洗脚就不臭了吗?教室里顿时安静了下来，每个孩子都睁着稚嫩的眼镜看着我，显然他们已经不再觉得给妈妈洗脚是件很丢脸的事情了，其实，浩浩做的`很好，妈妈整天为了你，为了家庭奔波，很辛苦，我们为妈妈洗一次脚难道就不应该吗?“应该”孩子们已经意识到了自己刚刚说的，每个人都不再觉得“给妈妈洗脚”是件很丢脸的事情了，那我们为浩浩鼓掌好不好，顿时教室里响起了热烈的掌声……
如今孩子的早期教育越来越受到家长的重视，但多半是知识学习、脑潜能开发，而孩子的感恩教育却被忽视了。在生活中，我们常常会发现，父母强势些的，孩子往往会弱势些。操心太多的妈妈带的孩子往往自理能力更弱。我以为恰恰是父母对孩子过分的不求回报的爱，使得父母放松了对孩子的教育和正当要求，同时也滋长了孩子对父母的依赖，阻碍了孩子的个人能力的发展。因此，在日常生活中我常常扮演一个弱势的妈妈向宝宝“索取”爱。
我们期待起跑线上的每一个孩子都能拥有一颗感恩之心，从而使我们的社会真正成为一个互爱、互助、文明、友善的和谐社会。
幼儿园教育笔记 篇4
语言课上，小朋友们练习表演故事《小猪变干净了》的情节，我请了几位能力强的幼儿表演，又让幼儿分组练习，表演的都不错。还有许多小朋友也想来表演，但由于时间有限，只能请一部分幼儿到前面表演。
下课以后，小朋友们都到教室外做游戏，雅琪小朋友趴在桌子上闷闷不乐，我问：“你怎么了，不舒服吗？”她说：“我也想表演故事，你不让我演。”我恍然大悟，原来他想表演故事，我没请他到前面来表演。我摸摸他的头说：“你是个好孩子，爱学习，老师喜欢你。这样吧，等到下次做游戏的'时候，老师请你来表演。”这么一说，她高高兴兴地跑出了教室。
后来，带小朋友做游戏的时候，我把这事给忘了，忽然发现雅琪在哭，我一下子想起来上午的事情，心里顿时感到内疚，赶紧向她道歉：“雅琪，别哭了，以后请你提醒老师一下，我一定说话算数。”
是呀，孩子是天真无邪的，他们信赖老师，尊敬老师，把老师说的话当做是“圣旨”，可我却忽视了这一点，使老师的形象在幼儿的心中蒙上阴影，他们还会相信我吗？因此，在今后的工作中，我要时刻注意自己的一言一行，一举一动，做到事事处处为人师表；不再向幼儿开“空头支票”牢记五个字——童心不可欺！
幼儿园教育笔记 篇5
伟大的人民教育家陶行知曾说过：“儿童学者告诉我们凡人生所需要的重要习惯、倾向、态度多半可以在六岁以前培养成功。”他强调了6岁前教育的重要性，可见在学前教育阶段幼儿行为习惯培养，对儿童一生的发展是至关重要的。
现在有许多孩子学习、做事，就连吃饭都不认真，我觉得归根结底就是习惯的养成方面有问题。有的'家长，特别是农村家长提前让孩子学习写字、算数、识认拼音，还要求老师每天都要布置作业，而忽视了婴幼儿期孩子习惯的培养，从而导致许多孩子从小就产生了厌学情绪，丧失了对于学习的好奇心，同时也抹杀了孩子们爱玩爱乐的天性，阻碍了儿童身心的正常发展。
我认为在幼儿园，教师必须加强对幼儿的行为习惯的引导，并且向家长广泛宣传儿童习惯培养的重要性，实现幼儿园与家庭的共同教育，教育幼儿从现在做起、从日常生活中的点点滴滴做起，为孩子一生的发展奠定良好的基础。
学前教育对于儿童一生的发展至关重要，关系到国家的前途和民族的命运。幼教同行们，我们身上肩负的任务任重而道远！
幼儿园教育笔记 篇6
在课间活动的时候，我正和一个小朋友玩小游戏时。凡凡走过来说：“林老师，边镪打我了。”“哦，他为什么他打你呢?”“我也不知道，我想从他身边走过去，可是他不要我走还打了我。”我还没来得及问，她已经走开了。于是我把边镪叫过来了解了一下，原来是不小心碰了凡凡的头。
过了不一会儿，凡凡又走到我的面前说：“林老师，我的铅笔找不到了。”于是我私下找凡凡，我问她，为什么你一碰到一点小事情就来找老师。你为什么不试着自己想办法解决呢?告诉老师，老师也不能每一次都帮你啊，铅笔找不到了可以自己去试着找一找，走不过去，你可以好好的跟男孩子说，要他们让一让你，你自己都没有尝试着去解决问题。
这样短短的`一个课间，凡凡来打了三次小报告。这不由得让我想到，我们许多数小朋友的依赖性很强。有些很简单的问题从来都不会尝试自己想办法解决，都是想到让父母或老师帮忙。
自从那次之后，我突然发现凡凡来找我的次数越来越少。观察她，发现她现在都是自己处理一些事情。所以先在我们应该让小朋友自己处理自己可以解决的事情，养成他们独立处理事情的能力。
幼儿园教育笔记 篇7
熙熙是个闲不住的孩子，每天早晨入园进入教室，他不会呆在一个区角玩，也不会在一个区角把一样事情做完。他在美工区先做了热带鱼，可热带鱼才做了一半，看到别人在画渐变花，他又去画画了。
可才画了一朵花，颜色还没有涂好就又不想操作了;这时，他又往建构区走去，一开始他很认真，但没做几分钟，他就有点儿坐不住了，我连忙走过去，对他说：这是你搭的房子吗?，他说是的。我说：“你看，你做的这房子真漂亮呀，你怎么这么棒呀!(因为还未做好)于是我故意说：要是能在上面装饰一下的话，就更漂亮了，你说是不是?听了我的话，他说：老师，我肯定做得非常漂亮的'。
我朝他笑笑没说话，看到我这样，他又安静的坐下来做他的作品了。他做的特别的认真，我在晨间谈话的时候在全部幼儿面前表扬了他，他脸上露出了笑容。我认为他的散漫行为主要是自我控制能力不强而表现出来的无意识的失控行为。针对他的这一特点，我认为如果过分关注他，只会扩大他的问题和缺点。
如果就此采取一些特别的措施，反而会使他感到自己与其他小朋友不一样，是个不好的典型，从而更加导致他不能与同伴友好相处。