知远网整理的幼儿园社会规则教案（精选18篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
幼儿园社会规则教案 篇1
设计意图：
大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。大班幼儿虽然对交通安全方面的知识略知一二，但对其危害程度了解不够。通过此次活动，幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高了自我安全防护能力。
活动目标：
1、认识一些常见的交通标志，知道它们所代表的含义和作用。
2、了解过马路时的注意事项，能遵守简单的交通规则。
3、能够增强安全意识，培养遵守交通规则的好习惯。
活动重点：
认识一些常见的交通标志，知道它们所代表的含义和作用。
活动难点：
了解过马路时的注意事项，能遵守简单的交通规则。
活动准备：
卡通视频《发生车祸了》；在活动室创设成马路，贴上各种交通标记；准备用纸箱做的玩具汽车若干；不同的交通标志图片；《教学大书》“过马路”。
活动过程：
一、激发兴趣，谈话导入
1、师：小朋友们，你们知道司机是干什么的吗？（开汽车）如果你是一名司机，你会注意哪些事情呢？（幼儿自由回答）
师：今天老师给小朋友们带来一段视频，请你们仔细观看，并回答老师的.问题：这段视频发生了什么事？司机犯了什么错误？他应该怎样做才不会有这样的危险发生？
2、幼儿自由回答，教师鼓励幼儿大胆讨论并回答。
3、教师小结：作为司机千万不能饮酒驾车，这样很容易发生事故；在开车时，不要接打手机，不要超速、不要疲劳驾驶，还要注意交通标志，遵守交通规则，这样才不会发生交通事故。
二、交流介绍，分享经验
1、教师出示司机在开车时的一些图片。
——“你认为这些司机的做法正确还是错误？”
幼儿讨论交流。
2、师生互动交流，解决问题。
三、归纳总结，提升经验
1、引导幼儿看教学大书，说说图片上是什么地方，有哪些交通标志，它们是什么含义，哪些小朋友做的对，哪些小朋友做的不对，请幼儿根据画面自由说一说。
2、引导幼儿思考：在马路上，我们还应该注意什么，才会避免事故的发生。
3、教师小结：在马路上，我们要注意看交通标志，遵守交通规则，过马路要走天桥，过路口时要前后、左右看，等绿灯亮了再走。
四、操作运用，拓展经验
1、教师出示玩具汽车，提问：你们想不想也来做个小司机？
师：做司机一定要认识很多交通标志才可以，我现在要考考大家，看看你们都知道哪些交通标志。
2、教师出示不同交通标志图片，引导幼儿说说它们的名称和含义，对于不认识或不了解的交通标志，教师给予说明和介绍。
五、通过游戏，总结经验
1、师：下面我们玩一个小游戏，游戏的名字叫“我是小司机”。老师说一下游戏玩法，播放音乐《我是汽车小司机》，选一名幼儿做小交警，其他幼儿做司机，在音乐的伴奏下，在马路上开“车”。但小朋友在开车时要按照交通规则进行行驶，不遵守交通规则的小朋友要停止其游戏一次。
2、幼儿积极参与游戏，没有遵守交通规则的小朋友及时总结自己错在哪里，该怎样改正。
3、师：小朋友今天玩的很高兴，收获还很多，不仅尝试当小司机，还认识一些常见的交通标志及了解过马路时的注意事项，能遵守简单的交通规则。让我们回家后给爸爸妈妈讲讲自己认识的交通标志及了解过马路时的注意事项吧。
幼儿园社会规则教案 篇2
设计意图：
规则是人们在日生活、工作、学习中必须遵守的行为规范和准则。规则意识及执行规则的能力是社会性适应的重要内容，它是儿童成长为社会人必将面临的众多规则适应中最初的适应。
规则意识及执行规则意识能力不仅影响幼小衔接的社会性，也将影响一个人终身适应社会的程度。所以规则意识及规则执行能力的培养是社会性的重要组成部分，不仅可以缓解幼小衔接的坡度，还将使孩子终身受益。
新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。可见，规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。
活动目标：
1.了解生活中的规则，知道遵守规则的重要性；
2.懂得人人都要遵守规则，并尝试自己来设计一些简单的规则标记。
3.激发幼儿争做遵守规则的好宝宝的良好情感。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备：
1．观察生活中哪里有规则
2．录象（踢足球犯规被罚下场的片段）
3．FLASH课件（世界没有了规则的混乱画面），FLASH课件（遵守规则的有次序画面）
活动过程：
一．生问好，请幼儿看录象（踢足球犯规被罚下场的片段）师：小朋友好！
幼：老师好！
师：看，这些叔叔在干什么？
幼：踢足球。
师：看看发生了什么事？
幼：有一位穿红衣服叔叔的肚子被踢疼了，在地上打滚。
师：被谁踢的？
幼：是那位穿蓝衣服的叔叔。
师：这位裁判拿出了什么？
幼：红色卡片幼：是红牌师：穿蓝色衣服的队员被罚下场了，谁知道这是为什么？
幼：因为他踢了人，做了坏事，就不能再玩球了。
幼：因为他故意踢别人，大家不喜欢他，不跟他玩了。
幼：因为他犯规了，被罚下场了。
师：对，说得太好了！他没有遵守足球规则，就要受到惩罚。
幼：踢球要遵守规则的。
[点评：教学伊始，由生活中经常从电视上看到的球赛犯规引入到本节课的主题，自然地拉近了课堂与生活的距离，唤起了幼儿的生活经验，贴近幼儿的生活实际。]
二．幼儿谈谈生活中还有哪里有规则。
师：除了踢足球要遵守规则，还有干什么也要遵守规则？
幼：打篮球要遵守规则；幼：走迷宫要遵守规则；幼：玩游戏也要遵守规则；幼：走在马路上要遵守交通规则；幼：看电影也要遵守规则；幼：到超市买东西也要遵守规则；……[点评：教学资源是无处不在的。通过让幼儿观察生活中的`规则，然后讨论、介绍自己知道的规则，能充分调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿真正成为活动的主人。]
三．让幼儿猜想世界上如果没有了规则，那会怎样。
师：如果这些地方都没有规则，那样行吗？
幼：不行！
师：为什么？
幼：如果走迷宫没有规则，就不知道怎么走，就乱走，没意思的。
幼：如果打球没有规则，队员就会打架，不知道是谁赢谁输。
幼：如果马路上没有交通规则，汽车就会乱开，都抢着走，就会撞车。
幼；还会撞死人，大汽车撞了小汽车，小汽车撞了摩托车，摩托车撞了自行车，全撞坏了。
幼：超市里没有规则，东西都会掉在地上，大家乱抢好的东西。
幼：银行里没有规则，钱都被抢光了。
……师：我把大家刚才讲的糟糕的事情拍成了电视，请小朋友们来看看，（用FLASH制作的世界没有了规则的混乱画面）感觉怎样？（小朋友有时大笑，有时惊呼，有时张大嘴大喊，有时捂住了嘴巴）队员幼：我觉得简直是乱七八糟。
幼：我一天也不能过了。
幼：我快吓死了，我都不敢出去了。
幼：赶快制定规则！
……[点评：将幼儿的想象变成形象的画面呈现在幼儿面前，当世界没有了规则，一切变得混乱不堪，快速、惊险、恐怖、刺激的画面给幼儿形成了强烈的视觉冲击，幼儿无法接受这样的现象，一定会渴望安全、平静、有次序的世界。]
四．对比两种完全不同的画面，感觉到遵守规则重要性。
师：想不想看看有了规则的世界是什么样的？
幼齐说：想！
（让幼儿欣赏遵守规则有次序的世界录象画面）师：现在感觉怎样？你喜欢哪一个世界？
幼：我喜欢遵守规则的，感觉太好了！
幼：我也喜欢遵守规则的，感觉很美！
幼：有规则的世界感觉很安全。
师：看来规则能不能少？
幼齐呼：不能！
[点评：通过让幼儿对比观看两种不同的画面，大大激发了幼儿向往有次序的社会的情感。潜移默化地渗透了要自觉遵守各项规则的教育，激发了幼儿道德情感，促进其道德行为的形成。]
教学反思：
本节综合实践课突出了以下两个鲜明的特点：
一、充分体现了以幼儿为主体的人本主义学习理念。
在整个教学活动中，我始终把幼儿放在学习的主体地位，不仅关注引导的进程，更关注幼儿的学习状态。我设计了一系列活动，这些活动的设计，由浅入深，逐步从感性上升到理性，使幼儿的学习兴趣得到了激发，而且为幼儿提供了广泛的活动空间，增强了他们研究问题、解决问题的能力，从而使幼儿的主体作用得到了较充分的发挥。这与陶行知先生所倡导的“充分解放幼儿的大脑、双手、嘴巴、眼睛”的教育理念是完全一致的。
二、充分体现了开放性、实践性、综合性等新课程理念。
在课前，我鼓励幼儿多方面地观察了解我们生活中的规则，以及有关遵守规则的现象。这为本节课的顺利开始奠定了良好的基础。在课堂上，我把大量的时间都交给了幼儿，为他们努力搭建一个民主的平台，让他们互动交流，拓展他们认知的空间，并且紧密联系生活、联系社会，增强自我保护意识，促进幼儿思想道德素质和良好习惯素质的全面发展。
幼儿园社会规则教案 篇3
教材分析：
日常生活中处处有规则，它规定了在什么场合人们不可以做什么，可以做什么及怎样做，这些规则能使我们的生活正常、有序。
活动目标：
1.通过交流了解生活中的各种规则，知道这些规则的含义及重要性。
2.能根据自己的记录，大胆地交流自己的发现和对规则的认识，能与同伴协商将收集到的信息按要求分类。
3.对周围生活中与规则有关的事情感兴趣，愿意观察和思考。
活动准备：
1、知识准备：事先给幼儿每人 2~3 张便条纸，用于记录自己发现的规则， 每张便条纸记录一个发现，请家长帮助幼儿完成调查。
2、物质准备：主题墙展板，划分出若干板块（附后）。
活动建议：
1.“我发现的规则”交流会。
（1）在小组内展示幼儿的发现记录，幼儿自由浏览，相互交流，如：我是在…… 地方、发现的 规则。
（2）鼓励幼儿大胆交流自己发现的规则所表达的意思，教师可用提问的方式帮助幼儿解读规则的具体含义，以便幼儿了解规则与人们生活的关系。
如：幼儿介绍“不准乱扔垃圾”，教师可提问：如果乱扔垃圾会怎样？如果你看到周围到处是垃圾，心情怎样？
幼儿介绍“禁止鸣笛”，教师可提问：为什么这里要禁止鸣笛？假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？
小结：小朋友用自己的眼睛和画笔发现，、记录了这么多生活中的`规则，真是了不起，原来生活中处处有规则。
2.引导幼儿将收集到的规则按要求进行分类。
教师可引导幼儿先将本小组收集到的规则合在一起，根据主题墙的图示，讨论后将规则进行分类，然后贴到主题墙上。教师可根据需要用文字或图示随时增加规则的类别。
3.观察主题墙，知道生活中处处有规则。
（1）引导幼儿观察主题墙上的各种规则，说说分了哪些方面，感受规则的多样性。
（2）幼儿猜想、讨论：如果没有这些规则，我们的生活会怎样？
小结：生活中处处有规则，每个人都应该自觉遵守规则，这样我们的生活才会快乐、有秩序。生活的规则还很多，小朋友如果有新的发现，可以记录下来，继续贴在展板上。
幼儿园社会规则教案 篇4
教学根本目的：
1、教孩子学习些许交通规定，认知些许交通安全标识。
2、孩子能自小养成服从交通规定的习性。
教学预备：
场景图片5张。交通信号灯标识各一张，交通标识图5张。
教学过程：
一、猜谜语，导入新课。
交通信号灯与斑马线，可融合班内墙壁上的斑马线图形推荐斑马线的作用。
二、融合场景图片，学习交通规定。
1、孩子自由举起手回答，自个儿还明白哪一些交通规定?
2、孩子讲出来的.可融合图片解说，没有料想到的展示图片，说一说图片上的孩子做的对不对，应当怎么样做才是服从交通规定。
三、认知交通安全标识。
展示图片，请孩子猜一猜它表示啥?
四、学童谣记交通规定
童谣：交通安全歌
红灯停，绿灯行，黄灯请你预备好。
天桥地道人行道，横穿公路离不啦。
头手不出车窗户外面，不在路上玩游戏。
交通规定非常关键，我们将它记得牢。
五、交通信号灯与小驾驶员
请两名孩子，1人饰演红灯，1人饰演绿灯，其余孩子为小驾驶员，看哪个小驾驶员服从交通规定。
幼儿园社会规则教案 篇5
活动名称：
交通规则要遵守
活动领域：
社会领域
活动班级：
大班
活动预设：
通过今天的游戏让幼儿掌握简单的交通规则，并能遵守交通规则。
活动目标：
1、了解基本的交通规则
2、能够知道哪些是马路上错误的行为
3、自觉遵守并能提醒他人遵守交通规则
活动重点：
了解基本的交通规则，能够知道马路上哪些行为是错误的。
活动难点：
自觉遵守并能提醒他人遵守交通规则
活动准备：
PPT，马路情景图片，材料贴纸，胶棒
活动过程：
（一）导入部分
出示红绿灯图片
师：小朋友们，看看这个是什么？谁知道？（红绿灯）
师：小朋友们真厉害，都认识这是什么，那我们要怎么看红绿灯，怎么过马路呢？
（二）导入部分
出示PPT
师：小朋友，大家看看这是什么地方呀？（马路）
师：这里是我们经常能看见的马路，这里呀有许许多多的规则，我们叫他们交通规则
重复词语交通规则
师：小朋友看这个标志是人行横道的意思，这个地方只可以人走路，自行车，电动车，汽车都是不能走的。
强调词语，人行横道。出示人行横道的标志并再次进行解说。
再次出示马路ppt，介绍禁止翻越。
师：小朋友，看看这是什么？我们是不是在马路经常见到这个，这叫防护栏
重复词语防护栏。
师：防护栏是为了让车辆和行人更安全，所以我们是不能翻越的，这个标志就叫做禁止翻越。
强调词语禁止翻越，出示禁止翻越的标志并再一次解释。
再次出示ppt介绍人行指示灯
师：小朋友，我们在斑马线的路口总是会看到这样的红绿灯，它的里面画了一个小人，绿色是走路的小人，红色是站立的小人，这样的红绿灯我们叫做人行指示灯。
师：小朋友猜一猜，人行指示灯是指挥车的还是人的`呢？
师：人行指示灯是指挥人走路的，红色的小人我们等待，绿色的小人我们才可以过马路。
重复以上三个交通规则
师：小朋友还记得我们刚才学过的三个交通规则吗？人行横道是干嘛的呢？什么不能走呢？这是什么？防护栏，它是干嘛的？这个标志告诉我们要怎么做？这个是什么灯？它是指挥谁的？绿色的小人我们要怎么做？红色的呢？
师：小朋友们都好棒呀，大家都知道交通规则了，现在有很多的小朋友不知道，他们没有遵守交通规则，我们现在看一看谁的眼睛最亮，可以发现并且能说出哪里不对。
师：现在老师在你们的凳子下面都放了一张图片，大家从凳子底下拿出图片，互相讨论一下图片里面谁做错了，谁做对了？
幼儿观察并分享讨论
出示ppt，引导幼儿再次看一遍图片。
再次出示错误的交通行为，让幼儿继续巩固知识。
（三）结束环节
师：小朋友的眼睛真亮，都看到了错误的行为，那我们在和家人朋友一起过马路的时候我们要提醒他们遵守交通规则，遵守交通规则可以让我们的出行更安全。
师：现在我们每张桌子上都有一个马路图，我们要把小朋友贴到相应的位置，一会我们一起分享你贴的小朋友都遵守了什么交通规则。
幼儿分享交流，活动结束。
幼儿园社会规则教案 篇6
活动名称：
交通规则要遵守
活动领域：
社会领域
活动班级：
大班
活动预设：
通过今天的游戏让幼儿掌握简单的交通规则，并能遵守交通规则。
活动目标：
1、了解基本的交通规则
2、能够知道哪些是马路上错误的行为
3、自觉遵守并能提醒他人遵守交通规则
活动重点：
了解基本的交通规则，能够知道马路上哪些行为是错误的。
活动难点：
自觉遵守并能提醒他人遵守交通规则
活动准备：
PPT，马路情景图片，材料贴纸，胶棒
活动过程：
（一）导入部分
出示红绿灯图片
师：小朋友们，看看这个是什么？谁知道？（红绿灯）
师：小朋友们真厉害，都认识这是什么，那我们要怎么看红绿灯，怎么过马路呢？
（二）导入部分
出示PPT
师：小朋友，大家看看这是什么地方呀？（马路）
师：这里是我们经常能看见的马路，这里呀有许许多多的规则，我们叫他们交通规则
重复词语交通规则
师：小朋友看这个标志是人行横道的意思，这个地方只可以人走路，自行车，电动车，汽车都是不能走的。
强调词语，人行横道。出示人行横道的标志并再次进行解说。
再次出示马路ppt，介绍禁止翻越。
师：小朋友，看看这是什么？我们是不是在马路经常见到这个，这叫防护栏
重复词语防护栏。
师：防护栏是为了让车辆和行人更安全，所以我们是不能翻越的，这个标志就叫做禁止翻越。
强调词语禁止翻越，出示禁止翻越的标志并再一次解释。
再次出示ppt介绍人行指示灯
师：小朋友，我们在斑马线的路口总是会看到这样的红绿灯，它的里面画了一个小人，绿色是走路的小人，红色是站立的小人，这样的红绿灯我们叫做人行指示灯。
师：小朋友猜一猜，人行指示灯是指挥车的还是人的呢？
师：人行指示灯是指挥人走路的'，红色的小人我们等待，绿色的小人我们才可以过马路。
重复以上三个交通规则
师：小朋友还记得我们刚才学过的三个交通规则吗？人行横道是干嘛的呢？什么不能走呢？这是什么？防护栏，它是干嘛的？这个标志告诉我们要怎么做？这个是什么灯？它是指挥谁的？绿色的小人我们要怎么做？红色的呢？
师：小朋友们都好棒呀，大家都知道交通规则了，现在有很多的小朋友不知道，他们没有遵守交通规则，我们现在看一看谁的眼睛最亮，可以发现并且能说出哪里不对。
师：现在老师在你们的凳子下面都放了一张图片，大家从凳子底下拿出图片，互相讨论一下图片里面谁做错了，谁做对了？
幼儿观察并分享讨论
出示ppt，引导幼儿再次看一遍图片。
再次出示错误的交通行为，让幼儿继续巩固知识。
（三）结束环节
师：小朋友的眼睛真亮，都看到了错误的行为，那我们在和家人朋友一起过马路的时候我们要提醒他们遵守交通规则，遵守交通规则可以让我们的出行更安全。
师：现在我们每张桌子上都有一个马路图，我们要把小朋友贴到相应的位置，一会我们一起分享你贴的小朋友都遵守了什么交通规则。
幼儿分享交流，活动结束。
幼儿园社会规则教案 篇7
活动目标
1.知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。
2.能积极参与集体讨论，共同制定游戏新规则。并尝试合作与竞赛。
3.喜欢游戏。感受由遵守规则带来的快乐情绪。
活动准备
1.经验准备：已会玩《谁是领头人》的游戏，认识一些常见的标记。
2.物质准备：小铃、标记若干、亮眼人头饰、帽子人手一顶；领头人分队竞赛的录像；幼儿园里遵守规则的ppt、背景音乐。
活动过程
一、游戏“看谁认得快”，引出规则标记
师：昨天，我们一起认识了一些遵守规则的标记，想和它们来做游戏吗?
1.教师出示标记，请幼儿说说，它表示要遵守什么规则，看谁认得快。(标记：a.向右转。b.小铃标记。c.节约用水。)
2.教师出示标记，请幼儿用动作表示要遵守的规则。(标记：d.保持安静，不说话。e.慢慢走，不要跑。)
3.小结：小朋友真厉害，都能认出这些标记。
二、导人游戏《谁是领头人》，强调遵守游戏规则
1.师：昨天，我们一起玩了一个《谁是领头人》的游戏，还记得这个游戏中要遵守哪些规则吗?
a.不能告诉亮眼人谁是领头人。提问：这里有没有适合的标记可以表示这个规则呢?
请小朋友来找找。(幼儿在以上的5个规则标记中找适合的标记贴于另一展板上)
b.亮眼人不能先转过来，要听到铃声才能转头。(幼儿同样找出并贴上适合的标记)
c.和领头人的动作一致。提问：有适合的标记吗?(没有，老师用简笔画表示。)
小结：原来《谁是领头人》的游戏要遵守这些规则，你们都记住了吗?
2.幼儿进行游戏。
师：那我们就一起来玩一玩吧。
情况a：亮眼人找出了领头人。
师：亮眼人怎么发现他就是领头人的.?
幼：领头人在变动作的时候被发现了。
师：那小朋友想一想，如果你是领头人，怎样变才不容易被发现?
小结：聪明的领头人在变动作时要快速、不被发现。
幼：我看见很多小朋友都在看他。
师：那小朋友想一想，你们在看领头人做动作时，怎样看才不容易被发现呢?
小结：聪明的小朋友在看领头人做动作时会悄悄地、快速地看。
情况b：没找出来。
师：领头人是谁呀?领头人和我们全体小朋友真厉害，都能遵守规则，没被亮眼人找出来。给自己鼓鼓掌。
三、加入音乐，引人新规则1
1.听音乐，有节奏地做领头人的动作，并引出新规则。
师：你们喜欢玩这个游戏吗?想不想给这个游戏加点音乐，来点新的挑战?这儿就有段好听的音乐，我们先来听听。
(1)教师做领头人，并提示幼儿跟着音乐的节奏做动作。
(2)请幼儿来做领头人，并自然引人新规则：亮眼人要在音乐声中找出领头人。
(3)音乐停。提问：如果这时候，亮眼人还没找出领头人怎么办?(幼儿自由讨论)
师：你们说的办法都可以，音乐停了，没有找出领头人亮眼人就要表演节目。(简笔画表示)
结合标记引出新规则：(1)跟着音乐的节奏做动作(贴标记图示)；(2)要在音乐规定的时间里找出领头人(贴标记图示)；(3)如果音乐结束没有找出领头人，就要表演一个节目。(贴标记图示)
幼儿园社会规则教案 篇8
活动目标：
1. 了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能，能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下安全通行。
2. 能在游戏中巩固基本的交通规则。
活动准备：
1、信号灯、斑马线、天桥图卡。
2、在教室里布置道路场景，包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。
3、教学挂图和幼儿用书。
活动过程：
一、出示图卡，唤起幼儿已有经验，导入活动。
教师：
(1)小朋友们，这是什么?你在哪里看见过这些东西?
(2)这些都是在马路上经常看到的东西，他们可以帮助和保护人们安全通行，叫做交通设施。
二、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通设施的功能。
教师：爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢?小朋友，一起来看一看吧。
(1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。
旁白：爸爸和丫丫站在那路边，他们想过马路。马路对面有个信号灯，这个信号灯是帮助我们过马路的，他会告诉我们红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
(2)绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么?好多白线好像斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线，连着路两边，过街线内走，大家才安全。是保护我们安全通行的，我们一起走斑马线过马路吧。
(3)没有斑马线怎么过马路呢?你看，这是天桥，它使行人从车辆的上面通行，避开了车辆，避免了被车撞到的危险，所以天桥也是保护我们安全的交通设施。“空中一座大桥，横跨马路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔跑。
三、邀请幼儿扮演行人在情境中游戏，参与表演。
活动反思：
这是一节关于交通安全意识和体能游戏相结合的`活动，主要通过游戏、儿歌等形式引导幼儿认识红绿灯以及一些常见的交通标记，培养幼儿遵守交通规则的意识。
这次活动过程中学习儿歌环节我应该放到第一个环节。这个问题我之前也有想过，我当时的想法是把谈话放在第一环节能吸引孩子注意和兴趣，能让活动更好的进行，现在的孩子都是很少步行过马路，对于基本的斑马线等交通标记的作用了解甚少，我们在以后的活动中可以让幼儿亲身体验，感受这些标记的重要性。
幼儿园社会规则教案 篇9
活动目标
1．知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。
2．能积极参与集体讨论，共同制定游戏新规则，并尝试合作与竞赛。
3．喜欢游戏，感受由遵守规则带来的快乐情绪。
活动准备
1．经验准备：已会玩《谁是领头人》的游戏，认识一些常见的标记。
2．物质准备：小铃、标记若干、亮眼人头饰、帽子人手一顶；领头人分队竞赛的录像；幼儿园里遵守规则的PPT、背景音乐。
活动过程
一、游戏“看谁认得快”，引出规则标记
师：昨天，我们一起认识了一些遵守规则的标记，想和它们来做游戏吗?
1．教师出示标记，请幼儿说说，它表示要遵守什么规则，看谁认得快。(标记：A．向右转。B．小铃标记。C．节约用水。)2．教师出示标记，请幼儿用动作表示要遵守的规则。(标记：D．保持安静，不说话。E．慢慢走，不要跑。)3．小结：小朋友真厉害，都能认出这些标记。
二、导人游戏《谁是领头人》，强调遵守游戏规则
1．师：昨天，我们一起玩了一个《谁是领头人》的游戏，还记得这个游戏中要遵守哪些规则吗?
A．不能告诉亮眼人谁是领头人。提问：这里有没有适合的标记可以表示这个规则呢?
请小朋友来找找。(幼儿在以上的`5个规则标记中找适合的标记贴于另一展板上)B．亮眼人不能先转过来。要听到铃声才能转头。(幼儿同样找出并贴上适合的标记)C．和领头人的动作一致。提问：有适合的标记吗?(没有，老师用简笔画表示。)小结：原来《谁是领头人》的游戏要遵守这些规则，你们都记住了吗?
2．幼儿进行游戏。
师：那我们就一起来玩一玩吧。
情况A：亮眼人找出了领头人。
师：亮眼人怎么发现他就是领头人的?
幼：领头人在变动作的时候被发现了。
师：那小朋友想一想，如果你是领头人，怎样变才不容易被发现?
小结：聪明的领头人在变动作时要快速、不被发现。
幼：我看见很多小朋友都在看他。
师：那小朋友想一想，你们在看领头人做动作时，怎样看才不容易被发现呢?
小结：聪明的小朋友在看领头人做动作时会悄悄地、快速地看。
情况B：没找出来。
师：领头人是谁呀?领头人和我们全体小朋友真厉害，都能遵守规则，没被亮眼人找出来，给自己鼓鼓掌。
三、加入音乐，引入新规则
1．听音乐，有节奏地做领头人的动作，并引出新规则。
师：你们喜欢玩这个游戏吗?想不想给这个游戏加点音乐，来点新的挑战?这儿就有段好听的音乐，我们先来听听。
(1)教师做领头人，并提示幼儿跟着音乐的节奏做动作。
(2)请幼儿来做领头人，并自然引入新规则：亮眼人要在音乐声中找出领头人。
(3)音乐停。提问：如果这时候，亮眼人还没找出领头人怎么办?(幼儿自由讨论)师：你们说的办法都可以，音乐停了，没有找出领头人亮眼人就要表演节目。(简笔画表示)结合标记引出新规则：
(1)跟着音乐的节奏做动作(贴标记图示)；
(2)要在音乐规定的时间里找出领头人(贴标记图示)；
(3)如果音乐结束没有找出领头人，就要表演一个节目。(贴标记图示)
2．幼儿开始新规则的游戏。
情况A猜对，师：说说你怎么发现他就是领头人的。
师：那说明领头人的动作还要更迅速、更快哦。小朋友在看领头人时还要更隐蔽、更小心。
情况B猜错或猜不出来，师：音乐停了，可是还没找出来，领头人是谁啊?真能干，那亮眼人怎么办?(根据游戏的规则表演节目)3．结合前次游戏的情况，开展第二次游戏。
小结：《谁是领头人》的游戏增加了音乐，制定了新规则，我们的游戏就更好玩了。
四、亮眼人竞赛，引人新规则
讨论，引入新规则。
幼儿园社会规则教案 篇10
【教材分析】
通过之前的系列教育活动的开展，幼儿体验到遵守规则的好处，规则意识逐渐增强，会对生活中一些不遵守规则的行为不满。本活动引导幼儿以倡议书的形式提醒周围的人共同遵守规则，提高幼儿的责任意识，进一步强化幼儿的规则意识，使其懂得遵守规则的重要性。倡议由小组合作制作，用图文并茂的方式呈现，可充分发挥幼儿的创造性。
【活动目标】
1.了解倡议书的作用，明要向谁发出议以及发出什么议.
2.会试用报、等多种方式，在与同伴协商的基础上合作完制作倡议书的`任务.
3.加深对规则的认识，产生提醒他人共同遵守规则的愿望.
【活动准备】
1．幼儿了解人们日常生活中有哪些不遵守规则的现象。
2.师幼共同收集的剪报，彩色纸，倡议书范例。
3.（多媒体教学资源包》一一课件
3，“幼儿学习材料”一一美术用纸第3页。
【活动建议】
1．播放课件，引导幼儿观察、比较，明确公共场所的规则。
（1）播放课件，依次呈现公交车站、图书馆、饭店、公园的画面，引导幼儿观察。
提问：这些是什么地方？人们在干什么？哪些行为是对的？哪些行为是错的应该怎样做
2）引导幼儿说说在公共场所需要遵守哪些规则。
小结：生活中处处有规则，如果每个人都遵守规则，我们的生活会更有序小明友们可以通过广告、宣传画、倡议书来呼呼更多的人遵守规则。
2.出示倡议书范例，引导幼儿观察、了解倡议书的作用和制作方法。
（1）帮助幼儿了解倡议书的作用。
提问：这份倡议书是给谁的？呼呼人们遵守哪些规则？你是怎么看出来的？
小结：把想让大家遵守的规则画下来，张贴在公共场所，让大家都知道并呼牙大家连守，这就是倡议书。（2）引导幼儿讨论倡议书的制作方法。
提问：这份倡议书有几个部分？每部分分别说明了什么？
小结：这份倡议书分3部分，第1部分说明这是什么场合适用的倡议，如车站、公园，可以用图案来表现：第2部分写出或画出倡议的内容，如在公园里不能踩草坪、不能摘花等；
第3部分要写上倡议人的名字，说明是谁发出的倡议。
3.请幼几儿取出美术用纸第3页，制作倡议书。
（1）引导幼儿思考、讨论倡议书的内容。
（2）提示幼儿可以用文字、图画、标志等来表示，必须让别人能看明白。
4．展示幼儿作品，引导幼儿从倡议书的内容、标志符号的运用、版面的布局等方面进行分享、交流。
5．带领幼儿将倡议书张贴到公共场所
幼儿园社会规则教案 篇11
设计意图：
幼儿在幼儿园的一日生活是非常重要的一个环节，我们应该注重幼儿一日生活的培养。加强幼儿的常规训练不仅可以培养幼儿良好的生活规律,还可以增强幼儿的安全感,培养幼儿的自律能力。《纲要》中也指出："教师应建立良好的常规,减少不必要的管理行为,逐步培养幼儿的自律。"因此,引导幼儿养成良好的一日生活常规尤为重要。我们从幼儿一日生活的各个环节入手,重点抓的是养成有良好的喝水进餐习惯，让幼儿制定生活活动规则，从而促进幼儿在园一日生活的顺利进行，促进幼儿全面、健康的发展。
活动目标：
1、乐意与集体成员共同制定生活活动规则。
2、理解规则的意义，体会规则的重要性。
3、能正确判断活动的.行为对错并与同伴交流自己的想法。
活动准备：
图片若干、规则卡片活动过程：
一、谈话导入
二、教师出示饮水图片，让幼儿讨论图片中行为的对错。
师提问：图片中哪里错了？为什么不能这样做？我们应该怎样做？鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
三、与同伴制定相应规则
1、让幼儿交流讨论，教师引导幼儿说出规则。
2、大胆说出自己制定的规则。
3、幼儿说出规则后，教师将相应规则粘贴在黑板上。
4、教师小结。
四、出示进餐图片，讨论并制定相应规则。
五、结束部分：教师与幼儿一起把制定的规则粘贴在活动区域墙上，鼓励幼儿共同交流，共同遵守。
活动延伸：
继续同幼儿一起制定早操、入厕、午睡等活动规则。
幼儿园社会规则教案 篇12
活动目标：
1、初步认识红绿灯，知道过马路时要拉紧大人的手，知道红灯停、绿灯行。
2、培养交通规则意识和安全意识。
活动准备：
教学挂图
活动过程：
一、出示教学挂图。
1、教师出示教学挂图：小朋友看看，这是在什么地方?画面上都有谁?他们在干什么?
2、幼儿回答。
3、教师小结：在马路上，小朋友和大人在一起，他们手拉着手，准备过马路。
二、引导幼儿认识马路上的红绿灯，并知道简单的交通规则。
1、教师：马路上除了交警叔叔，还有谁在指挥行人或车辆的走和停呢?它们有几种颜色，分别表示什么意思呢?
2、幼儿根据自己的经验回答。
3、教师小结：是红绿灯在指挥行人或车辆的走和停。大家都知道要红灯停，绿灯行。
三、引导幼儿知道上街时要跟紧大人，初步培养幼儿的安全意识。
1、教师：街上车辆很多，我们上街时要怎么做才安全呢?
2、幼儿纷纷发表自己的看法。
3、教师小结：我们一定要有大人陪伴上街，过马路时要拉紧大人的手，看清红绿灯以后再过马路。
四、教师带领幼儿学习儿歌。
1、教师：书上有一首好听的`儿歌，我们来听一听吧!
2、教师示范念儿歌。
3、教师对儿歌进行简单的提问，然后请幼儿跟着教师一起读，最后请幼儿试着自己念一念。
五、组织幼儿玩“红灯绿灯”的游戏，学习遵守交通规则。
玩法：幼儿扮演各种车辆，教师手拿红绿灯标记。车辆在室内行驶，教师出示红灯时，车辆停;出示绿灯，车辆行。
幼儿园社会规则教案（精选20篇）
作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的幼儿园社会规则教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园社会规则教案 篇13
设计意图：
规则是人们在日生活、工作、学习中必须遵守的行为规范和准则。规则意识及执行规则的能力是社会性适应的重要内容，它是儿童成长为社会人必将面临的众多规则适应中最初的适应。
规则意识及执行规则意识能力不仅影响幼小衔接的社会性，也将影响一个人终身适应社会的程度。所以规则意识及规则执行能力的培养是社会性的重要组成部分，不仅可以缓解幼小衔接的坡度，还将使孩子终身受益。
新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。可见，规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。
活动目标：
1.了解生活中的规则，知道遵守规则的重要性；
2.懂得人人都要遵守规则，并尝试自己来设计一些简单的规则标记。
3.激发幼儿争做遵守规则的好宝宝的良好情感。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备：
1.观察生活中哪里有规则
2.录象（踢足球犯规被罚下场的片段）
3.FLASH课件（世界没有了规则的混乱画面），FLASH课件（遵守规则的.有次序画面）
活动过程：
一、生问好，请幼儿看录象（踢足球犯规被罚下场的片段）师：小朋友好！
幼：老师好！
师：看，这些叔叔在干什么？
幼：踢足球。
师：看看发生了什么事？
幼：有一位穿红衣服叔叔的肚子被踢疼了，在地上打滚。
师：被谁踢的？
幼：是那位穿蓝衣服的叔叔。
师：这位裁判拿出了什么？
幼：红色卡片幼：是红牌师：穿蓝色衣服的队员被罚下场了，谁知道这是为什么？
幼：因为他踢了人，做了坏事，就不能再玩球了。
幼：因为他故意踢别人，大家不喜欢他，不跟他玩了。
幼：因为他犯规了，被罚下场了。
师：对，说得太好了！他没有遵守足球规则，就要受到惩罚。
幼：踢球要遵守规则的。
二、幼儿谈谈生活中还有哪里有规则。
师：除了踢足球要遵守规则，还有干什么也要遵守规则？
幼：打篮球要遵守规则；幼：走迷宫要遵守规则；幼：玩游戏也要遵守规则；幼：走在马路上要遵守交通规则；幼：看电影也要遵守规则；幼：到超市买东西也要遵守规则；
三、让幼儿猜想世界上如果没有了规则，那会怎样。
师：如果这些地方都没有规则，那样行吗？
幼：不行！
师：为什么？
幼：如果走迷宫没有规则，就不知道怎么走，就乱走，没意思的。
幼：如果打球没有规则，队员就会打架，不知道是谁赢谁输。
幼：如果马路上没有交通规则，汽车就会乱开，都抢着走，就会撞车。
幼；还会撞死人，大汽车撞了小汽车，小汽车撞了摩托车，摩托车撞了自行车，全撞坏了。
幼：超市里没有规则，东西都会掉在地上，大家乱抢好的东西。
幼：银行里没有规则，钱都被抢光了。
……师：我把大家刚才讲的糟糕的事情拍成了电视，请小朋友们来看看，（用FLASH制作的世界没有了规则的混乱画面）感觉怎样？（小朋友有时大笑，有时惊呼，有时张大嘴大喊，有时捂住了嘴巴）队员幼：我觉得简直是乱七八糟。
幼：我一天也不能过了。
幼：我快吓死了，我都不敢出去了。
幼：赶快制定规则！
四、对比两种完全不同的画面，感觉到遵守规则重要性。
师：想不想看看有了规则的世界是什么样的？
幼齐说：想！
（让幼儿欣赏遵守规则有次序的世界录象画面）师：现在感觉怎样？你喜欢哪一个世界？
幼：我喜欢遵守规则的，感觉太好了！
幼：我也喜欢遵守规则的，感觉很美！
幼：有规则的世界感觉很安全。
师：看来规则能不能少？
幼齐呼：不能！
教学反思：
本节综合实践课突出了以下两个鲜明的特点：
一、充分体现了以幼儿为主体的人本主义学习理念。
在整个教学活动中，我始终把幼儿放在学习的主体地位，不仅关注引导的进程，更关注幼儿的学习状态。我设计了一系列活动，这些活动的设计，由浅入深，逐步从感性上升到理性，使幼儿的学习兴趣得到了激发，而且为幼儿提供了广泛的活动空间，增强了他们研究问题、解决问题的能力，从而使幼儿的主体作用得到了较充分的发挥。这与陶行知先生所倡导的“充分解放幼儿的大脑、双手、嘴巴、眼睛”的教育理念是完全一致的。
二、充分体现了开放性、实践性、综合性等新课程理念。
在课前，我鼓励幼儿多方面地观察了解我们生活中的规则，以及有关遵守规则的现象。这为本节课的顺利开始奠定了良好的基础。在课堂上，我把大量的时间都交给了幼儿，为他们努力搭建一个民主的平台，让他们互动交流，拓展他们认知的空间，并且紧密联系生活、联系社会，增强自我保护意识，促进幼儿思想道德素质和良好习惯素质的全面发展。
幼儿园社会规则教案 篇14
[活动目标]
1、引导幼儿了解公园是供大家游览的公共场所，激发幼儿热爱自然，热爱生活的美好情感。
2、发展幼儿明辨是非的能力和口语表达能力。
3、培养幼儿遵守公园规则的意识和良好的行为习惯。[活动准备]
4、创设良好的精神氛围，使幼儿处于宽松、愉快的心理状态。
5、创设良好的物质环境（包括：多媒体课件、音乐磁带、录音机、小卡片、卡纸、牌子）
[活动过程]
1、导入播放音乐《逛公园》以“逛公园”的方式让幼儿初步了解公园里的规则。使用多媒体课件，通过分辨正误行为帮助幼儿初步了解公园里的规则。
小朋友你们好，今天呀老师要带小朋友们去逛公园，你们愿意吗？不过呀！这个公园里有好多问题要考考小朋友，所以叫做智力公园，只有小朋友们帮忙解决这些问题，才能继续游玩哦！请爱动脑筋的小朋友跟我一起来逛逛这个智力公园吧。（走进公园）欢迎来到智力公园，你看这里的花开得多漂亮啊，草坪像张绿色的大地毯，有几个小朋友在这里玩呢，请告诉我它们做得对吗？为什么
老师小结：因为有了花草树木的打扮，才让公园有了美好的环境，才得到了大家的喜爱。所以我们一定要爱护公园里的花草树木。老师：小问号我们的小朋友说得对吗？问号：对了！好孩子应该爱护花草树木！请继续逛公园吧！玲玲：游乐场到了，这里可真热闹啊！
老师小结：小朋友们在游乐场里不光要团结友爱，还要学会自我保护。玲玲：噢！我明白了！游乐场里小朋友要团结友爱，还要注意安全！问号：对了对了！小朋友你们可真棒！请继续逛公园吧。玲玲：那边有小亭子还有长椅呢！让我们去看看在那里会有什么问题。问号：我又给你们带来问题了！请看看这里的小朋友做的对不对？玲玲：当然不对！这些小朋友太不文明了！小朋友你们知道他们错在哪里吗？
教师小结：公园里的管理员们把公共设施和环境打扮的.漂漂亮亮，清理的干干净净，我们一定得爱惜他们的劳动成果。问号：大家说的真好，人们都应该爱护公园的设施，前面还有更好玩的呢，快去看看吧！玲玲：前面就是动物园了，那里有我最喜欢的小动物！（进入图六）问号：动物是我们的好朋友，你们能分辨出这些小朋友谁做的不对吗？
老师小结：动物们都有自己的生活习性和饮食习惯，如果喂了他们不喜欢吃的东西或者不能吃的东西，会让他们生病，还会有生命危险呢！玲玲：噢！是这样啊！谢谢小朋友们，我知道了！不能随便给动物园里的动物喂东西吃。问号：对！小朋友！大家都要爱护动物！所有的问题你们都答对了！真棒！再见！
2、引导幼儿制定公园的规则提问：小朋友你们知道在公园里我们应该遵守哪些规则吗？（1）幼儿分组讨论。（2）鼓励幼儿制定规则，老师以儿歌的形势总结。美丽公园人人爱，保护环境一起来。果皮纸屑不乱扔，青青草地不要踩。爱护动物要文明，花儿好看我不摘。公园设施要爱护，游乐场里讲友爱。公园规则请遵守，美丽公园更可爱。
3、启发幼儿制作标志提问：怎样才能让人们都能遵守公园里的规则呢？
4、请小朋友说一说除了在公园里要遵守规则外，生活中我们还要遵守那些规则？如喝水、进餐、玩游戏、上下楼梯、马路上……
5、玩游戏注重让幼儿遵守规则
6、小结生活中处处都有规则，只有大家都遵守规则了，我们的环境才会更美，人与人之间相处才会更愉快！我们大家才会更平安！所以，请我们大家一起遵守规则吧！
幼儿园社会规则教案 篇15
活动目标：
1.知道遵守规则。
2.感受遵守规则的快乐。
3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：
1.幼儿活动时的ppt课件 。
2.贴有交通标示的活动场地一块。
活动过程：
一、 看一看，说一说
1.出示游戏时没遵守规则的图片，图片中小朋友这样做有什么危险?应该怎样做?
2.出示喝水时没遵守规则的图片，图片中小朋友为什么没有喝上水?应该怎样做?在幼儿园要遵守规则，那生活中是不是也要遵守社会规则?
3.出示生活中人们没遵守社会规则的图片“小区怎么了”，如果你生活在这样的小区，你的感觉是什么样的?应该怎样做?
4.教师小结：规则无处不在，无论在幼儿园还是生活中都需要遵守许许多多的规则，只有这样才会让我们的生活变得更加美好。
二、做一做，玩一玩
1.游戏——安全过马路，教师讲解游戏规则。
2.和老师一起做游戏，感受遵守游戏规则带来的快乐。
活动反思：
孩子的'成长离不开家庭，规则意识首先是在家庭中萌芽发展的。让家长懂得培养幼儿规则意识的重要性，掌握方法，家园一致，从而达到事半功倍的教育效果。规则意识的形成，不是一朝一夕的，它需要长期、反复的引导，只要我们能持之以恒，一定能使幼儿将各种规则，化为心中自主的、自觉的、习惯性的良好行为，使我们的孩子，将来顺利地融入社会。
小百科；规则，是运行、运作规律所遵循的法则。
幼儿园社会规则教案 篇16
活动名称：
交通规则要遵守
活动领域：
社会领域
活动班级：
大班
活动预设：
通过今天的游戏让幼儿掌握简单的交通规则，并能遵守交通规则。
活动目标：
1、了解基本的交通规则
2、能够知道哪些是马路上错误的行为
3、自觉遵守并能提醒他人遵守交通规则
活动重点：
了解基本的交通规则，能够知道马路上哪些行为是错误的。
活动难点：
自觉遵守并能提醒他人遵守交通规则
活动准备：
PPT，马路情景图片，材料贴纸，胶棒
活动过程：
（一）导入部分
出示红绿灯图片
师：小朋友们，看看这个是什么？谁知道？（红绿灯）
师：小朋友们真厉害，都认识这是什么，那我们要怎么看红绿灯，怎么过马路呢？
（二）导入部分
出示PPT
师：小朋友，大家看看这是什么地方呀？（马路）
师：这里是我们经常能看见的马路，这里呀有许许多多的规则，我们叫他们交通规则
重复词语交通规则
师：小朋友看这个标志是人行横道的意思，这个地方只可以人走路，自行车，电动车，汽车都是不能走的。
强调词语，人行横道。出示人行横道的标志并再次进行解说。
再次出示马路ppt，介绍禁止翻越。
师：小朋友，看看这是什么？我们是不是在马路经常见到这个，这叫防护栏
重复词语防护栏。
师：防护栏是为了让车辆和行人更安全，所以我们是不能翻越的，这个标志就叫做禁止翻越。
强调词语禁止翻越，出示禁止翻越的标志并再一次解释。
再次出示ppt介绍人行指示灯
师：小朋友，我们在斑马线的路口总是会看到这样的红绿灯，它的里面画了一个小人，绿色是走路的小人，红色是站立的小人，这样的红绿灯我们叫做人行指示灯。
师：小朋友猜一猜，人行指示灯是指挥车的还是人的呢？
师：人行指示灯是指挥人走路的，红色的小人我们等待，绿色的小人我们才可以过马路。
重复以上三个交通规则
师：小朋友还记得我们刚才学过的三个交通规则吗？人行横道是干嘛的呢？什么不能走呢？这是什么？防护栏，它是干嘛的.？这个标志告诉我们要怎么做？这个是什么灯？它是指挥谁的？绿色的小人我们要怎么做？红色的呢？
师：小朋友们都好棒呀，大家都知道交通规则了，现在有很多的小朋友不知道，他们没有遵守交通规则，我们现在看一看谁的眼睛最亮，可以发现并且能说出哪里不对。
师：现在老师在你们的凳子下面都放了一张图片，大家从凳子底下拿出图片，互相讨论一下图片里面谁做错了，谁做对了？
幼儿观察并分享讨论
出示ppt，引导幼儿再次看一遍图片。
再次出示错误的交通行为，让幼儿继续巩固知识。
（三）结束环节
师：小朋友的眼睛真亮，都看到了错误的行为，那我们在和家人朋友一起过马路的时候我们要提醒他们遵守交通规则，遵守交通规则可以让我们的出行更安全。
师：现在我们每张桌子上都有一个马路图，我们要把小朋友贴到相应的位置，一会我们一起分享你贴的小朋友都遵守了什么交通规则。
幼儿分享交流，活动结束。
幼儿园社会规则教案 篇17
[活动目标]
1、引导幼儿了解公园是供大家游览的公共场所，激发幼儿热爱自然，热爱生活的美好情感。
2、发展幼儿明辨是非的能力和口语表达能力。
3、培养幼儿遵守公园规则的意识和良好的行为习惯。[活动准备]
4、创设良好的精神氛围，使幼儿处于宽松、愉快的心理状态。
5、创设良好的物质环境（包括：多媒体课件、音乐磁带、录音机、小卡片、卡纸、牌子）
[活动过程]
1、导入播放音乐《逛公园》以“逛公园”的方式让幼儿初步了解公园里的规则。使用多媒体课件，通过分辨正误行为帮助幼儿初步了解公园里的规则。
小朋友你们好，今天呀老师要带小朋友们去逛公园，你们愿意吗？不过呀！这个公园里有好多问题要考考小朋友，所以叫做智力公园，只有小朋友们帮忙解决这些问题，才能继续游玩哦！请爱动脑筋的小朋友跟我一起来逛逛这个智力公园吧。（走进公园）欢迎来到智力公园，你看这里的花开得多漂亮啊，草坪像张绿色的大地毯，有几个小朋友在这里玩呢，请告诉我它们做得对吗？为什么
老师小结：因为有了花草树木的打扮，才让公园有了美好的环境，才得到了大家的喜爱。所以我们一定要爱护公园里的花草树木。老师：小问号我们的小朋友说得对吗？问号：对了！好孩子应该爱护花草树木！请继续逛公园吧！玲玲：游乐场到了，这里可真热闹啊！
老师小结：小朋友们在游乐场里不光要团结友爱，还要学会自我保护。玲玲：噢！我明白了！游乐场里小朋友要团结友爱，还要注意安全！问号：对了对了！小朋友你们可真棒！请继续逛公园吧。玲玲：那边有小亭子还有长椅呢！让我们去看看在那里会有什么问题。问号：我又给你们带来问题了！请看看这里的小朋友做的对不对？玲玲：当然不对！这些小朋友太不文明了！小朋友你们知道他们错在哪里吗？
教师小结：公园里的管理员们把公共设施和环境打扮的漂漂亮亮，清理的干干净净，我们一定得爱惜他们的劳动成果。问号：大家说的真好，人们都应该爱护公园的设施，前面还有更好玩的呢，快去看看吧！玲玲：前面就是动物园了，那里有我最喜欢的.小动物！（进入图六）问号：动物是我们的好朋友，你们能分辨出这些小朋友谁做的不对吗？
老师小结：动物们都有自己的生活习性和饮食习惯，如果喂了他们不喜欢吃的东西或者不能吃的东西，会让他们生病，还会有生命危险呢！玲玲：噢！是这样啊！谢谢小朋友们，我知道了！不能随便给动物园里的动物喂东西吃。问号：对！小朋友！大家都要爱护动物！所有的问题你们都答对了！真棒！再见！
2、引导幼儿制定公园的规则提问：小朋友你们知道在公园里我们应该遵守哪些规则吗？
（1）幼儿分组讨论。
（2）鼓励幼儿制定规则，老师以儿歌的形势总结。美丽公园人人爱，保护环境一起来。果皮纸屑不乱扔，青青草地不要踩。爱护动物要文明，花儿好看我不摘。公园设施要爱护，游乐场里讲友爱。公园规则请遵守，美丽公园更可爱。
3、启发幼儿制作标志提问：怎样才能让人们都能遵守公园里的规则呢？
4、请小朋友说一说除了在公园里要遵守规则外，生活中我们还要遵守那些规则？如喝水、进餐、玩游戏、上下楼梯、马路上……
5、玩游戏注重让幼儿遵守规则
6、小结生活中处处都有规则，只有大家都遵守规则了，我们的环境才会更美，人与人之间相处才会更愉快！我们大家才会更平安！所以，请我们大家一起遵守规则吧！
幼儿园社会规则教案 篇18
一、活动目标：
1、知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守，知道规则的重要性。
2、能积极参与讨论，共同制定新规则，体验遵守规则给活动带来的乐趣。
二、活动准备：
装有小药瓶的可乐瓶、ppt、各种乐器人手一件
三、活动过程：
（一）游戏导入
师：今天，姚老师遇到了一个小困难，想请小朋友们一起来帮帮我。
师出示装有小药瓶的可乐瓶
师：你们看，我把装有糖果的许愿瓶不小心掉进了可乐瓶里，谁愿意帮我把它们拉出来？（师请五位小朋友一起拉）
师：行吗？为什么不行？你们遇到了什么问题?（请刚刚拉的小朋友回答）那你们有什么好办法可以解决吗?
第二次请孩子们尝试
小结：孩子们，你们看，大家一起将东西取出时，还是需要一些小规则的，不然我们就不会成功。
（二）出示乐器
师：今天呢，姚老师还给你们带来了这么多的乐器，一起来看一下，认识它们吗？（师带领幼儿逐一认识乐器）
一会呢，就请你们去选一样自己喜欢的乐器，我们跟着音乐一起发出声音好吗？
师：先来听一下是什么样的音乐？这首音乐听上去感觉怎么样？
（三）自由演奏
孩子取乐器，并跟着音乐自由演奏
师：好了，孩子们，音乐结束了，请你们把乐器送回去吧！刚刚自由自在玩乐器的感觉怎么样？（很开心、…..
那么，在你们自由自在玩乐器的同时，你们觉得发出来的声音好听吗？（师播放刚刚孩子们演奏的声音）
为什么不好听？（太乱了，没有节奏，没有前奏）那么，怎样才能玩的开心，又让音乐听上去比较美妙呢？接下来，姚老师就来制定一个小规定，这个小规定就是要求小朋友按着节奏来拍打乐器。
（四）按节奏演奏
教师出示节奏图
师：认识它们吗？红色的一句要拍几下？
师带领幼儿先用手拍打节奏。
请小朋友再看，这里的乐器摆放的'怎么样？（很乱）那应该怎样摆放呢？
师：前面的小圆点表示歌曲的前奏，前奏的时候，乐器能不能发出声音？
幼儿取乐器，合着音乐演奏
师：这次的声音好听吗？（师播放幼儿演奏的声音）
放乐器
小结：所以，孩子们你们看，这么多人一起玩游戏一起玩音乐，还是需要一些小规定的，因为有了这些规定我们才能做好，才能演奏出美妙的音乐。
师：那么，按着节奏来打击乐器只是我们今天这个活动中的一个小小规定。其实，在我们的幼儿园里，在我们的生活中还有许多规则需要我们去遵守。比如说，当我们在玩区域游戏时，应该遵守哪些规则呢？（幼儿说）再比如说过马路的时候又应该遵守哪些规定呢？
师：没错，这些都是需要我们去遵守的，那除了这些以外，还有什么呢？如果不遵守这些规定又会有怎样的后果呢？我们一起来看一下（播放视屏）
师：你们看，遵守规则在我们的生活中是不是很重要啊，如果不遵守的话后果可能会很严重。
遵守规则，它不仅会给我们的生活带来方便，有时也会带来快乐，让我们一起来争做规则小标兵吧！
活动反思
今天我执教了同题异构社会活动“遵守规则，我最棒！”。整个活动的流程比较顺畅，在教学具方面也准备的比较充分。但在整个执教的过程中，应该把整堂课的重难点放在为什么要遵守规则、遵守规则的好处是什么等上。而我把中心放在了让孩子们如何打准节奏上，感觉规则的重心抓的不稳。另外，在乐器的摆放上也存在着隐形规则，在让孩子送乐器的时候，可以做个标记让孩子进行取放。
活动的最后，我请孩子观看了一段视频，这段视频拍摄的是孩子们的一日生活，很贴近孩子们，让孩子们在看的过程中能够加深对规则的理解。但在看视频之前，老师没有提出观看视频的要求，所以导致最后的效果不是很理想！