知远网整理的一年级下学期语文教案（精选6篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
一年级下学期语文教案 篇1
教学目标
1、初步学会有顺序地观察图画，注意事物之间的联系，大胆发挥想象，交流时要求口齿清楚，声音响亮，态度大方自然，培养良好的语言习惯。
2、初步学会倾听、交流、沟通。倾听时，集中注意力，听清楚，想仔细，记心上。敢于大胆发表自己的不同意见，提高口语交际能力。
3、组织、引导小朋友在口语交际中学会赞赏、鼓励、合作、评价。
4、能联系自己的观察和了解到的残疾人生活困难的实际，谈谈自己的想法，从而感受到人与人之间的和谐相处，关爱他人，自己也能得到快乐的情感。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。知道助人为乐是中华传统美德，从小树立助人为乐的思想，有同情心，会关爱有困难的人。
教学重点
组织、引导小朋友把自己观察到和了解到有关残疾人困难情况，联系自己想怎么做，进行合作交流。
教学难点
1、如何调动小朋友积极性，人人参与合作交流，大胆发挥合理的想象。交际时把话说生动、形象，具体。语句比较通顺流利，使大家能听明白。
2、怎样使口语交际体现有活力、有生命力、有个性;体现生活化、情感化、得体化。让课堂充满诗情画意、天真浪漫的童真童趣;让我们的课堂活起来，把口语交际课推向高潮，更真实、更生动、更精彩!
教学过程：
一、资料引入：
请看下面一组资料：
1、张海迪姐姐，她的下半身瘫痪了，每天只能坐在轮椅上生活，可她仍然忘我地学习，还翻译了许多书籍。
2、奥斯特洛夫斯基，他全身瘫痪，双目失明，可他仍然发奋图强，克服种.种困难，写成了一部世界名著《钢铁是怎样炼成的》，影响着一代又一代人。
3、吕洪良是东北财经大学的一位轮椅博士生，脑瘫致残的陈玫是一位小有名气的外语家教，张海原在雅典残奥会上荣获跳远冠军。
4、周婷婷是中国第一位聋人大学生……
师：看了以上资料，小朋友们有什么感受都可以谈一谈。(学生谈感受。)
师：你们还知道哪些有关残疾人自强不息的故事，请说给大家听一听吧!(全班交流课外搜集的有关残疾人自强不息的.故事。)
师：同学们，整个社会已越来越重视、关心残疾人，而许多残疾人在同不幸与困难做斗争中所表现出来的顽强毅力和自强不息的精神更令我们叹服(板书：自强不息)。
二、谈话导入：
小朋友，我们有个健康的身体，大家在一起学习、游戏多么幸福呀!但是，在我们身边有一些残疾人生活多么不方便，他们是多么痛苦!多么需要我们帮助啊!这节课我们来聊聊遇到残疾人时——《我想这样做》的话题。看看谁最有爱心，说的办法。
三、创设情境，营造交际氛围，激情促说，生生互动，培养口语交际能力。
创设5个假设情境：
1、一个盲人在商店里要买东西;
2、公共汽车上上来一位腿不好的残疾人;
3、一位同学走路一拐一拐的;
4、一位同学得了重病没钱治疗。
5、一位聋哑人用手语向别人问路。
分小组选择自己感兴趣的话题讨论表演，教师巡视。然后选择了一两个题目老师与学生一起进行表演，让学生舍身处地的感受人物的内心世界，触动他们的心灵。不仅使学生学会倾听、表达和应对，而且使学生心灵受到渲染。
四、课件出示问题，师生互动，行为辩析，提高评价能力。
1、下面做法哪些对?哪些错?应该怎样做?谈谈自己不同意见。
a一位同学走路一拐一拐的，大家取笑他。(错，为什么?)
b小华看见路上有一位盲人要过马路，她就马上跑过去扶着他过马路，并且还说：“小心点儿。”
c在公共汽车上，上来一位腿脚不灵活的残疾人，我马上站起来说：“我让给坐。您请坐吧!”说着就扶着那个残疾人坐下。(对，你会怎样称赞他?)
2、自由选喜欢的其中两道题，谈谈自己的不同看法。
a.一个盲人要去商店买东西，如果你是商店售货员该这样做?怎样说?(生生互动：四人一组交流)
b.一个残疾人，断了一只脚，走路不方便，可是想到风景区去观赏美丽的风景，我们又应该怎样说?怎样做?
一.老师与学生一起表演。
老师扮演腿有残疾的老人，从讲台的左边走下来。
生急忙跑过来搀扶着老人：“老爷爷，我们送您回家吧?”
“你们不上学吗?”
“晚不了，您走路不方便，过马路多危险啊!”学生搀扶着老人，把老人送回家(从右边将老师送回讲台)
“你们这些孩子可真好!谢谢你们。”老师动情地说。
“不用谢。这是我们应该做的!”学生响亮地回答。
c.有事情要告诉一个聋哑人，我应该怎样做?
d.集体评价：谁想得好?谁说得好?(评出爱心奖。)
教师在小组交际表演之后进行了归纳：同学们表演的这一幕一幕都突出了什么?突出了一个字──爱。爱会使人怎样呢?
生：爱会使人感动、快乐、幸福!
五、制作爱心感言卡
1.请把你刚才说的话或想祝福残疾人的话，写一两句感言写在爱心卡上，献给残疾人吧!
2.生生互动：自己找最喜欢的伙伴交流爱心感言卡，互相评价。
六、总结
同学们，让我们把对残疾人的爱心变成实际行动吧!在我们身边不止是残疾人，还有许多有困难的人需要我伸出友谊之手，关心和帮助他们，哪怕只是一句话，一个动作，一个眼神，都会让他们感到世界上充满了爱。只要我们人人都献出一点爱心，我们的班级，我们的学校，我们的社会，乃至整个世界将变成美好的人间。(在歌曲《爱的奉献》中总结结束)
一年级下学期语文教案 篇2
学习目标：
1、学会“把、哥、都、依、安、享、受”8个字，会认“鞋、脱、船、静、港湾、温暖”8个字。认识3个偏旁“父、阝、宀”。
2、正确流利地朗读课文。背诵课文。
3、通过学习课文，使学生感受亲情，体会家庭的温暖，知道家庭的温暖需要大家共同营造。
教学重难点：
学会8个字，背诵课文。
教学准备：
生字词卡片、鞋柜图片
教学时间：
1课时
教学过程：
一、在文中标出生字，读准字音。
1、自由读课文，标出生字，并读准字音。
2、同桌互读，互相听听字音是否都读准了，互相帮一帮。
二、在“摆鞋子”游戏中巩固生字读音。
1、创设情境 出示生字卡片，读对一个字，就将这张卡片放到鞋柜里。
2、想一想鞋子一家会说什么?谁能说一说?
3、鞋子是一家人，我们一家人在晚饭桌上聊些什么呢?再读读课文。
4、出示图片，学生感受温暖的家，自己练习读第二节诗。
5、充分感受后，完整地读诗。
6、愿意把诗送给爸爸妈妈吗?请试着背下来，回家告诉爸爸妈妈。
三、巩固认读，指导书写。
1、抽读去掉拼音的'生字，巩固生字认读。
2、在小组里识记要学会的字，代表在全班交流。
3、指导观察生字在田字格中的摆法，指导书写。
板书设计： 13鞋
大大小小 依偎
回家 宁静的港湾
一年级下学期语文教案 篇3
教学目标：
1、培养欣赏漫画的兴趣，体会幽默带来的愉悦。
2、通过读图，发展语言，培养想象力。
3、结合已有的生活经验和母语基础，会认本课的`8个生字和1个新的偏旁部首。会写7个生字。
教学重点：
体会幽默带来的愉悦。
教学难点：
1、注意捎、至、致都是翘舌音。
2、培养学生的幽默感。
教学过程：
1、先观察：共有几幅图？
2、现看看：每一幅图上都画了什么内容？
第一幅图：一位老爷爷和一个小朋友坐着小船在钓鱼，老爷爷悠闲地抽着烟，小朋友在拿着笔写着什么。
第二幅图：小朋友写好了字，跳下了水。
第三幅图：老爷爷还在耐心地钓鱼，小朋友潜下水，找到了鱼钩。
第四幅图：小朋友把写好的卡片挂到了鱼钩上。
第五幅图：老爷爷以为鱼儿上钩了，赶紧往上拉线。
第六幅图：老爷爷钓上了一封信，上面写着：我们今天不想来，鱼儿。
啊，原来小朋友不想让老爷爷钓鱼，要保护鱼儿呀！
3、让学生充分看图，发表自己的意见，感受漫画带来的乐趣。、
4、学习7个生字，7个要求会认的字。
5、完成课后习题，先读一读，再说一说。
6、再找几幅漫画来欣赏。
7、可以自己创作一幅漫画，让其他同学一起欣赏。
8、课后作业：写生字。
一年级下学期语文教案 篇4
教学目的：
1、通过学习寓言《拔苗助长》，使学生知道凡事都不能违背事物的发展规律，否则欲速则不达。
2、识字14个，能熟读课文。
教学重点：
识字15个，能熟读课文，理解寓意。
教学难点：
理解寓意。
教具准备：
课件，生字卡片。
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
课件放映《拔苗助长》。谁听过这个故事？给大家讲讲。这节课我们就来学习寓言《拔苗助长》。
二、初读课文，学习生字。
a）自己读课文，把不认识的字圈出来，认一认。
b）互教互学生字。
c）检查生字掌握情况。游戏找朋友（一位小朋友举起拼音卡片，另一位拿出于拼音相对应的生字）
d）给生字找“邻居”并读一读。
e）熟读课文
三、再读课文，理解寓意。
a）指名读课文。
b）讨论：
（1）农夫嫌自己田里的秧苗长得太慢，为了让秧苗快快长高，农夫是怎样做的？这样做你觉得怎样？
（2）让学生说一说自己种种子的体会：你是不是也希望自己的'种子快点长大？你用了那些办法？
c）师小结：像农夫那样做是愚不可及的蠢事，他违反实物的发展规律，好心办了坏事。
d）引导学生联想：生活中还有什么事太急了不行？
四、巩固复习。
a）指名读词语。
b）读课文。
课堂总结：通过学习这篇课文你懂得了什么？
板书设计：拔苗助长
拔苗助总终于疲力尽累非常枯死
拔苗助长总是终于筋疲力尽累坏非常枯死
一年级下学期语文教案 篇5
教学目标：
会写“才、明、同、学”4个生字。
能够有感情地朗读课文，充分发挥学生的想象力。
教学重点：
会写4个生字。
能有感情地朗读课文。
学前准备：
教学课件。（教师）
教学过程：
一、复习导入新课。（用时：5分钟）
检测认字。（课件展示）
全班有感情地齐读课文。
二、再读课文，理解内容。（用时：13分钟）
全班分成了3个大组，每组朗读一节小诗。
这首诗中，你觉得哪个地方写得比较有趣，说说你的理由。
诗中的.小朋友明天要去远足了，他为什么睡不着？
你有过这样的心情吗？练习说一说。
多种方式读诗歌，直到能背诵。
三、练习说话，深入感悟。（用时：8分钟）
课件展示，学生练习说话。
我和（ ）去了（ ），玩了（ ），心情（ ）。
小组读，全班读，背诵。
四、书写生字，练习巩固。（用时：10分钟）
出示要求会写的字“才、明、同、学”，认字并组词。
全班交流4个生字的笔顺及书写时应注意的问题。
让学生认真书写，教师巡视指导。
五、课堂总结，布置作业。（用时：4分钟）
这节课我们学到了些什么知识？
布置作业。
板书设计：
教学反思本课教学的诗歌凝练、传神、充满艺术张力，为了让学生更好地把握，我创设了多种情境，让学生感悟，体验，让感情自然迸发；从而取代了生硬的指导，特别是练习说话进行了拓展，更让学生对该课有了进一步的深化认识，让学生真正学到知识。写字方面放手让学生自己说说笔顺，练习书写，教师起到了引导作用，突出了学生的主体地位。
一年级下学期语文教案 篇6
教学目标：
1、理解课文内容，掌握词汇和语言表达。
2、培养学生的想象力和创造力。
3、提高学生的口语表达和朗读能力。
教学重点：
1、理解课文内容，掌握词汇和语言表达。
2、培养学生的想象力和创造力。
教学难点：
1、提高学生的'口语表达和朗读能力。
2、引导学生进行创作，发挥自己的想象力。
教学过程：
一、导入
1、教师出示一幅画，让学生看一看，看看这幅画画的是什么？
2、学生回答后，教师引导学生谈谈自己画画的经历和感受。
二、展示课文
1、教师出示《画》这篇课文，让学生看一看，然后让学生自己读一遍。
2、教师带领学生一起读课文，重点讲解生字词和短语。
三、理解课文
1、教师提问：这篇课文讲的是什么？
2、学生回答后，教师引导学生谈谈自己的看法和感受。
3、教师提问：你们觉得画画有什么好处？
4、学生回答后，教师引导学生谈谈自己的看法和感受。
四、创作活动
1、教师让学生自由发挥，随意画一幅画。
2、教师鼓励学生讲述自己画画的过程和感受。
五、课堂总结
1、教师让学生分享自己的画画经历和感受。
2、教师总结本节课的内容，提醒学生要多画画，多发挥自己的想象力。
教学反思：
通过本节课的学习，学生们能够更好地理解课文内容，掌握词汇和语言表达。同时，通过创作活动，学生们能够发挥自己的想象力和创造力，提高了口语表达和朗读能力。在教学中，我还应该更多地引导学生自由发挥，鼓励学生多画画，发挥自己的想象力。