知远网整理的大班音乐下册让爱住我家教案（精选7篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
大班音乐下册让爱住我家教案 篇1
一、活动目标
1、引导幼儿知道一家人应该互相帮助、互相关心。
2、幼儿能认真听故事，并发表自己对故事情节的看法。
3、让幼儿萌发关爱家人的愿望，愿意做一些力所能及的事情。
二、活动准备
1、故事《刺猬妈妈和狮子爸爸》
2、教学图片
3、歌曲《让爱住我家》
三、活动过程
1、教师讲故事《刺猬妈妈和狮子爸爸》，请幼儿认真倾听。
（1）引导幼儿讨论故事情节，并表达自己对和谐家庭的喜爱。
（2）故事里面的妈妈为什么会变成刺猬妈妈？爸爸又为什么会变成狮子爸爸呢？
（3）你们喜欢整天吵架的家吗？
（4）那么，你喜欢什么样的家呢？
2、教师出示图片，进入情商彩虹桥环节，引导幼儿观察图画，并用简单的语言表述画面内容。
（1）妈妈和我一起做什么？我是怎样做的？
（2）爸爸和我一起做什么？我又是怎样做的？
（3）一家人在什么？他们的.心情是什么样的？
3、请幼儿回忆自己在家中的表现，并模仿自己帮助家人的行为动作。
（1）你为爸爸妈妈做过这些事情吗？
（2）学一学，你是怎样做的？
4、教师播放歌曲《让爱住我家》，请幼儿完整的欣赏歌曲，感受家庭的温暖。
5、鼓励幼儿在歌声中表演一家人互帮互助的场景。
四、活动延伸
请幼儿到娃娃家中，才选择自己想要扮演的家庭角色，再次表演歌曲。
大班音乐下册让爱住我家教案 篇2
活动目标：
⒈欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律，感受歌曲幸福快乐的意境。
⒉体验家庭成员之间相亲相爱的美好感情，尝试用唱歌、动作表达对家人的爱。
⒊感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
⒋通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
⒌培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
⒈音乐录音、全家福照片。
⒉《让爱住我家》演唱者照片、表演视频、哑语视频。
活动过程：
㈠倾听歌曲，感受歌曲幸福快乐的意境
⒈完整倾听歌曲
师：孩子们，今天我带来了一首特别好听的歌，请你们一起来听一听吧！
⒉倾听后说说感受
师：听了这首歌曲你有什么感觉？
师：听歌的时候你们为什么笑？听到了什么让你觉得很那么开心？
㈡欣赏歌曲，理解歌词内容
⒈欣赏歌曲，认识演唱歌曲的一家人
⑴这是一首关于“爱”和“家”的歌曲，名字叫《让爱住我家》，请你听一听这个家里有谁？
⑵（出示演唱者全家福）这个家里住着爸爸、妈妈、姐姐、弟弟，你看他们一家人在一起表情怎么样？给你什么感觉？这是幸福快乐的一家人。
⒉欣赏歌曲，了解歌曲演唱的方式
师：这首歌里，谁第一个唱，谁第二个唱，谁第三个唱，请你听听。
师：最后一部分是怎么唱的？（一家人合唱）
⒊欣赏歌曲视频
师：我们一起来看一看他们一家人的表演。
⒋分段欣赏歌曲，理解歌词内容
⑴师：幸福的家庭里每天发生着一些幸福的事情，在这个充满爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？我们再闭上眼睛静静的来听一听。
⑵倾听姐姐演唱部分，请幼儿说说姐姐对爱的理解。
师：姐姐说爱是什么？
⑶倾听妈妈演唱部分，
请幼儿说说妈妈对爱的理解。
⑷倾听爸爸演唱部分，请幼儿说说爸爸对爱的理解。
⑸倾听合唱部分，说说幼儿自己的理解
师：你看，这就是幸福的`一家，大家都在付出自己的爱，享受着别人的爱；爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。
⒌轻声哼唱，感受歌曲浓浓的爱
⒍完整欣赏音乐，观看自己的全家福照片
师：这几天，老师收集了你们的全家福照片，我们来听着音乐，看看我们自己幸福的家。
㈢学习用动作表达自己的爱
⒈欣赏聋哑人手语表演。
师：孩子们，我们是幸福的宝宝，我们有着爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐的疼爱，我们可以用小嘴巴说出来，但有一群人她们不会说话，不会唱歌，怎么表达自己的爱呢？我们一起来看看。
⒉学习歌曲高潮部分动作，用动作表达爱
师：我们一起来跟他们学一学吧。
⒊小结：我们幼儿园也是一个幸福的大家庭，小朋友们在这个家庭里快乐的成长，让我们把这份快乐、幸福的感觉永远留在我们的身边吧！
活动反思：
最近，我和宝宝们一起上了一节音乐欣赏课《让爱住我家》，上完这节课后，给我的感触很深很深。宝宝们跟着我一起随着音乐亲亲热热的画面，还在我的脑海里不停播放。他们和我那么的有默契，有些事情、有些动作，不需要我说，一个眼神，他们似乎就懂得，真的让我倍感欣慰。
《让爱住我家》是一首欣赏歌曲，让幼儿感受歌曲的柔和、舒缓的旋律以及可爱的童声，领略音乐的魅力，能够感觉到一家人在一起的温馨。
在我们开展活动的过程中，幼儿能够跟着老师一起用心去感觉这首歌的内容，从他们的表情中能够看到。有的幼儿很喜欢这首歌，活动结束后还说很想听，有的幼儿感觉到歌中的温馨了，有点黯然地跟我说“老师，我的爸爸和妈妈有时会吵架”看着孩子那失落的表情，不禁让我的心都有些酸酸的。所以为了我们的孩子，爸爸妈妈都要好好相处哦，因为我们都是“相亲相爱一家人！”
大班音乐下册让爱住我家教案 篇3
一、教学目标
1. 情感目标：幼儿能深切感受歌曲中传达的家庭温暖与爱，激发对家人的感恩及对家庭的热爱之情。
2. 认知目标：理解歌曲中每句歌词的含义，体会家庭成员间相互关爱的情感纽带。
3. 技能目标：能够用自然、和谐且富有感情的声音演唱歌曲，准确把握歌曲节奏与旋律。
4. 创造目标：鼓励幼儿发挥想象力，为歌曲创编简单的舞蹈动作或情景表演，培养创造力与表现力。
二、教学重难点
1. 教学重点
引导幼儿熟练学唱歌曲《让爱住我家》，清晰掌握歌词与旋律。
让幼儿深刻理解歌曲所蕴含的家庭之爱的内涵。
2. 教学难点
帮助幼儿在演唱中融入真挚情感，生动展现歌曲中的温馨情感。
启发幼儿大胆创新，进行富有创意的动作或情景创编。
三、教学方法
1. 直观演示法：播放歌曲相关的温馨家庭生活视频，展示家庭照片墙，让幼儿直观感受歌曲情境。
2. 游戏教学法：设计歌词接龙、节奏模仿等游戏，让幼儿在玩乐中学习歌曲知识。
3. 讨论分享法：组织幼儿分组讨论家庭中的爱，分享自己的家庭故事，加深情感理解。
4. 启发引导法：在创编环节，通过提问、引导等方式启发幼儿的.创作思维。
四、教学准备
1. 《让爱住我家》的高清歌曲视频，包含家庭生活场景与歌曲演唱。
2. 收集幼儿的家庭照片，制作成PPT。
3. 准备各种色彩鲜艳的绸带、小铃铛等道具，用于幼儿表演。
4. 打印歌曲歌词，人手一份。
五、教学过程
（一）导入部分（3分钟）
1. 播放幼儿家庭照片PPT，背景音乐为轻柔的钢琴曲。引导幼儿回忆与家人相处的美好瞬间。
2. 提问：“小朋友们，看到这些照片，你们能想起和爸爸妈妈一起做过的有趣的事情吗？”邀请几位幼儿分享自己的故事。
（二）歌曲欣赏（5分钟）
1. 教师说：“今天老师要带大家听一首非常好听的歌曲，名字叫《让爱住我家》，让我们一起来听听，歌曲里的家是什么样的。”播放歌曲视频，幼儿安静观看倾听。
2. 视频结束后，提问：“小朋友们，听完这首歌，你们心里有什么感觉？”鼓励幼儿用简单的词语描述，如温暖、幸福等。
（三）理解歌词（7分钟）
1. 再次播放歌曲音频，教师同时展示打印好的歌词，逐句朗读并解释含义。例如，解释“爱就是忍耐，家庭所有繁杂”时，引导幼儿想想爸爸妈妈照顾自己的辛苦。
2. 开展“歌词大比拼”游戏，将幼儿分成小组，教师说出歌词上半句，小组抢答下半句，答对多的小组获胜，给予小贴纸奖励。
3. 组织幼儿分组讨论：“在你们家里，爸爸妈妈是怎么表达爱的？”每组推选一名代表，分享小组讨论结果。
（四）学唱歌曲（10分钟）
1. 教师范唱歌曲，声音清晰、富有感情，同时做出简单的动作，如张开双臂表示爱。
2. 逐句教唱，每句教唱2 - 3遍，用拍手、跺脚等方式帮助幼儿掌握节奏。对于较难的部分，如“让爱天天住你家，让爱天天住我家”的节奏，重点示范。
3. 采用多种形式让幼儿练习，如分组唱、男女对唱、接龙唱等。教师巡回指导，及时纠正发音和节奏错误。
（五）歌曲表演（5分钟）
1. 引导幼儿根据歌曲内容，自己创编简单的舞蹈动作。教师给予一些启发，如用绸带挥舞表示爱像彩带一样围绕着家。
2. 分发绸带、小铃铛等道具，幼儿戴上道具，跟随歌曲进行表演。邀请部分幼儿上台展示，其他幼儿观看并评价，教师给予肯定与建议。
（六）课堂拓展（3分钟）
1. 提问：“除了我们自己的家，还有哪些地方像家一样温暖，充满爱呢？”引导幼儿思考幼儿园、社区等。
2. 鼓励幼儿回家后，为家人做一件力所能及的小事，如帮妈妈扫地、给爸爸捶背，并将过程用画笔画下来，带到幼儿园分享。
（七）课堂总结（2分钟）
1. 回顾本节课内容，强调家庭的爱是最珍贵的，鼓励幼儿珍惜家人的爱。
2. 表扬幼儿在课堂上的积极表现，鼓励大家将对家人的爱用行动表达出来。
3. 全体幼儿一起再次演唱歌曲，在温馨的氛围中结束课程。
六、教学延伸
1. 在班级的音乐区投放歌曲音频和表演道具，供幼儿在自由活动时间继续表演。
2. 举办“我爱我家”主题绘画展，将幼儿画的为家人做的小事的画作展示出来。
七、教学反思
在本次教学活动中，幼儿对歌曲表现出浓厚兴趣，积极参与各个环节。但在创编动作环节，部分幼儿创意有限，需要在今后教学中提供更多创意启发，如观看更多创意表演视频。同时，在时间把控上，讨论环节可以适当缩短，给予表演环节更充裕时间。
大班音乐下册让爱住我家教案 篇4
一、教学目标
1. 情感目标：幼儿充分感受歌曲中传递的爱与温暖，增强对家庭的热爱和对亲情的珍视，培养积极健康的情感态度。
2. 认知目标：理解歌曲所表达的家庭情感内涵，熟悉歌曲的节奏、旋律和歌词，了解歌曲中不同角色的情感表达。
3. 技能目标：能够流畅、准确且富有感情地演唱歌曲，掌握一定的演唱技巧，如气息控制、声音强弱变化等。同时，能够运用简单的肢体语言配合歌曲演唱，提升表现力。
4. 创造目标：鼓励幼儿根据歌曲进行创意改编，如改变歌曲的节奏、速度或加入新的歌词，培养幼儿的创新思维和音乐创作能力。
二、教学重难点
1. 教学重点
幼儿熟练掌握歌曲的演唱，准确把握歌词、节奏和旋律。
深刻理解歌曲所蕴含的家庭情感，学会用歌声和肢体语言表达情感。
2. 教学难点
引导幼儿在演唱中灵活运用演唱技巧，自然地表达情感，使演唱更具感染力。
启发幼儿大胆进行创意改编，培养创新能力和对音乐的独特理解。
三、教学方法
1. 体验式教学法：通过播放家庭生活视频、分享家庭故事等方式，让幼儿亲身感受家庭之爱，为学习歌曲奠定情感基础。
2. 示范模仿法：教师示范正确的演唱方法和肢体动作，幼儿模仿学习，逐步掌握演唱技巧和表现方式。
3. 启发提问法：在教学过程中，通过提问引导幼儿思考歌曲中的情感、节奏变化等，启发幼儿的思维和创造力。
4. 小组竞赛法：组织幼儿分组进行演唱比赛和创意改编比赛，激发幼儿的学习积极性和竞争意识。
四、教学准备
1. 《让爱住我家》的歌曲音频、高清MV，以及不同风格的音乐伴奏，如轻快版、抒情版等。
2. 收集幼儿家庭生活的照片和视频，制作成多媒体资料。
3. 准备一些简单的打击乐器，如木鱼、沙锤、铃鼓等，用于幼儿为歌曲伴奏。
4. 彩色卡纸、剪刀、彩笔等材料，用于幼儿制作家庭主题的小道具，如爱心卡片、家庭徽章等。
五、教学过程
（一）导入部分（3分钟）
1. 播放一段幼儿家庭生活的视频集锦，视频中展现家人一起玩耍、吃饭、庆祝节日等温馨场景，背景音乐为轻柔的《让爱住我家》纯音乐。
2. 视频结束后，提问：“小朋友们，看到这些视频，你们心里有什么感受？能和大家分享一下你们家里最幸福的时刻吗？”邀请几位幼儿发言。
（二）歌曲欣赏（5分钟）
1. 教师说：“今天老师要带大家听一首非常好听的歌曲，它能让我们感受到家的温暖，这首歌就是《让爱住我家》。”播放歌曲的高清MV，幼儿认真观看倾听，感受歌曲的整体风格和情感氛围。
2. 欣赏结束后，组织幼儿讨论：“歌曲里的家给你们留下了什么样的印象？你们从歌曲中听到了哪些让你们觉得温暖的地方？”鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
（三）理解歌词（7分钟）
1. 教师逐句朗读歌词，同时展示相关的家庭生活图片，帮助幼儿理解歌词含义。例如，读到“爱就是忍耐，家庭所有繁杂”时，展示妈妈耐心照顾宝宝的图片。
2. 开展“歌词对对碰”游戏，将歌词分成若干部分，分别写在卡片上，打乱顺序。幼儿分组进行游戏，每组幼儿轮流抽取卡片，将卡片按照正确的歌词顺序排列，最快且正确的小组获胜，给予小奖品奖励。
3. 组织幼儿分享自己家里的“爱”的故事，每个小组推选一名代表，向全班讲述家庭中充满爱的一件小事，加深对歌曲情感的理解。
（四）学唱歌曲（10分钟）
1. 教师范唱歌曲，注意运用正确的.发声方法和丰富的表情，同时做出简单的肢体动作，如用手比心表示爱。
2. 逐句教唱，每句教唱3 - 4遍，引导幼儿用自然的声音演唱。教唱过程中，通过拍手、跺脚等方式帮助幼儿掌握节奏，用手势引导幼儿感受音高的变化。
3. 组织幼儿分组练习演唱，教师巡回指导，纠正幼儿的发音、节奏和音准问题。练习过程中，鼓励幼儿加入自己的情感和动作，使演唱更具个性。
（五）歌曲表演（5分钟）
1. 分发打击乐器，引导幼儿根据歌曲的节奏，为歌曲创编简单的伴奏。例如，用木鱼敲出强拍，用沙锤在弱拍处轻轻摇晃。
2. 幼儿分组进行表演，一组幼儿演唱，一组幼儿用打击乐器伴奏，同时加入肢体动作。表演结束后，交换角色再次表演。其他小组观看并评价表演的优点和不足之处，教师给予总结和指导。
（六）课堂拓展（3分钟）
1. 提出问题：“小朋友们，如果让你们改变一下这首歌的节奏或者加入一些新的歌词，你们会怎么做呢？”鼓励幼儿大胆想象。
2. 幼儿分组进行创意改编，教师巡视指导，给予启发和建议。改编完成后，每组幼儿展示自己的改编成果，其他小组欣赏并投票选出最有创意的改编。
（七）课堂总结（2分钟）
1. 回顾本节课学习的内容，强调家庭之爱的珍贵，鼓励幼儿珍惜家人的爱，并用行动表达对家人的爱。
2. 表扬幼儿在课堂上的积极表现和创新思维，鼓励幼儿在今后的生活中继续发现和感受身边的爱。
3. 全体幼儿一起再次
大班音乐下册让爱住我家教案 篇5
设计思路：
《纲要》中明确指出艺术活动的目标是让孩子乐意参加活动，能大胆地表现自己的情感和体验。《让爱住我家》这首歌曲很富有感染力，旋律优美、舒缓，气氛柔和，歌曲通过三位家庭成员分角色演唱，把家人之间和睦相爱的美好情感表现得淋漓尽致，让人能感受到幸福和快乐，于是我设计了本次唱歌活动，想借助歌曲把孩子带入一个温馨充满爱的想象空间里，丰富他们的感性经验，体验美好的情感。
活动目标：
1．乐于参与到音乐欣赏活动中来，欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围。
2．结合生活经验，学习用动作表达对歌词的理解。
3. 体验家庭成员之间相亲相爱的美好情感。
活动准备：
1、物质准备：CD、手语影像；爸爸妈妈儿子姐姐图片,全家福照片。
活动过程
1、谈话：回忆故事情节。
（1）我们听过《狮子爸爸和刺猬妈妈》的故事，故事里的妈妈为什么会变成刺猬妈妈？
（2）提问："爸爸为什么会变成狮子爸爸呢？"
（3）提问："你们喜不喜欢整天吵架的家？你们喜欢什么样的家？"过渡语："老师今天带来一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《让爱住我家》，我们一起来听听这个家是什么样子的？好吗？"
2、欣赏歌曲。
教师指导语：歌曲里面的家是什么样子的？你们喜欢吗？你有什么感觉？
过渡语：幸福的家庭里每天发生着一些幸福的事情，在这个充满爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？我们再闭上眼睛静静的来听一听。
3、再次欣赏歌曲，进一步感受歌曲和谐、温馨的氛围。
提问：在这个充满爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？
4、分段欣赏。
第一段：（1）"姐姐认为爱是什么呢？
（出示图片）爱是不吵架，陪我一起玩耍。
第二段：（2） "那妈妈认为爱是什么呢？
（出示图片）爱是忍耐家庭所有繁杂。家里的事情特别多，这就是繁杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒服。"
第三段：（3）"那爸爸的爱是什么呢？
（出示图片）爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。
第四段：（4）"你看，这就是幸福的一家，大家都在付出自己的爱，享受着别人的爱；爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。"5、完整地欣赏歌曲，边欣赏边自由加入动作，享受家庭的.温馨。
（师："让我们一起我们的动听的声音、漂亮的动作来表达我们对家的爱吧。"教师与幼儿一起用动作表演）6、欣赏聋哑人手语表演。
孩子们，我们是幸福的宝宝，我们有着爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐的疼爱，我们可以用小嘴巴说出来，也可以用动作做出来。但有一群人她们听不见，不会说话，只会用手来说话，我们一起来看看。
7、小结：
"我们幼儿园也是一个幸福的大家庭，小朋友们在这个家庭里快乐的成长，让我们把这份快乐、幸福的感觉永远留在我们的身边吧！
大班音乐下册让爱住我家教案 篇6
活动目标：
1.初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律，尝试理解歌词的含义，体验歌曲和谐、温馨的氛围。
2.通过倾听音乐，感受家庭成员之间和睦相处的美好情感，教育幼儿懂得感恩。
重难点分析：
重点：感受歌曲柔和、舒缓的旋律;难点：尝试理解歌词的含义。
活动准备：
让爱住我家课件、音乐《让爱住我家》
活动过程：
一、导入：
我们每个小朋友都有自己的家，家里都有谁呢?你们爱自己的家吗?小朋友来说一说你们为家做了些什么呢?(幼儿自由回答)：我们小朋友非常爱自己的家，今天老师就为小朋友带来一首歌叫：《让爱住我家》，咱们一起来听一听。
二、配幻灯片完整欣赏歌曲一遍，提问：
这首歌曲的名字叫什么?(《让爱住我家》)歌曲中都有谁啊?(爸爸、妈妈、姐姐、弟弟)听完这首歌，你们觉得这首歌怎么样?好听吗?(舒缓优美的)听完这首歌，老师也觉得这首歌很好听，并且感到很温馨、很幸福。让我们再来听一听，在这首歌曲中哪些人唱歌了?他们唱到的爱是什么?
三、欣赏歌曲一遍，提问：
小朋友，在这首歌曲里哪些人唱歌了?(姐姐、妈妈、爸爸)他们唱到的爱是什么呀?(幼儿自由回答)
四、分句欣赏。
(1)提问："姐姐认为爱是什么呢?(爱是不吵架，陪我一起玩耍。)幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师进行清唱。
那你爸爸妈妈陪你一起玩吗?玩!是呀!一家人相亲相爱不吵架，还有妈妈爸爸陪我玩，真是太幸福了!"
(2)欣赏第二句提问："那妈妈认为爱是什么呢?(爱就是忍耐家庭所有烦杂)。幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师进行清唱。
家里的事情特别多，妈妈每天都在忙家务活，这就是烦杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒服。"
(3)欣赏第三句提问："那爸爸的爱是什么呢?(爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。)幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师进行清唱。
爸爸每天都为这个家拼命工作、赚钱，他虽然陪伴我们的少，但是只为了让我们生活得更好，爸爸就是我们的依靠，有了爸爸的保护，我们的家会更加地平安、幸福。"(教师放最后一部分音乐)
(4)欣赏第四句。
：瞧，这就是幸福的一家，大家都在付己的爱，享受着别人的`爱;爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。
五、完整欣赏歌曲，教育幼儿懂得感恩。
现在我们就用自己的双手为我们的家奉献一份爱心吧!
六、分组活动，放背景音乐。
美工组：
目标：通过剪、粘提高幼儿的动手能力，培养幼儿的忍耐力。
准备：花盆、手工纸、双面胶。
过程：第一组，老师为你们准备了花盆、纸和双面胶、剪刀，你们可以为自己的家做一盆花。
绘画组：
目标：通过一家人的情景再现，提高幼儿的绘画水平。
准备：纸、笔过程：第二组，老师为你们准备了纸、笔，你们可以把和爸爸妈妈在一块快乐的事情画下来。
讲述组：
目标：通过图片的提示，提高幼儿的语言表达力。
准备：生日、生病等图片过程：老师为你们准备了一些图片，需要小朋友和旁边的小朋友说出在这些时候，你是怎么做的?爸爸妈妈是怎样做的?
七、作品展评一组：集体举起自己做的花瓶，让大家观赏一下。
二组：用投影轮流放看一遍。
三组：叫两到三个幼儿进行讲述。
八、结束：
师：爱，不仅仅在我们的家里，我们幼儿园也是一个充满爱的大家庭，在幼儿园里，正是因为有了爱，小朋友们才能快乐的成长、学习，现在就让我们在唱着歌把爱传递给更多的人吧!
大班音乐下册让爱住我家教案 篇7
活动目标：
1．初步感受歌曲的柔和、舒缓的旋律及可爱的童声。在教师的带领下，学习用动作表达对歌词的理解。
2．借助生活中的经验以及自身动作、语言、歌唱的参与，体验歌曲的和谐、温馨的氛围。
3．乐于参与到音乐欣赏活动中来，享受家庭成员之间和睦相爱的美好情感。
活动准备：
1．“全家福”照片、幼儿用书《让爱住我家》
2．《让爱住我家》歌曲磁带、VCD片
3．在活动前看过幼儿用书《狮子爸爸和刺猬妈妈》，并听故事《狮子爸爸和刺猬妈妈》，讨论“什么样的家庭是我喜欢的”。
活动过程：
1．欣赏照片、图片，立理解其中内容。
教师和幼儿一起欣赏照片和幼儿用书《让爱住我家》。让幼儿结合自己的生活经验，相互交流对照片和图片内容的理解。
教师引导幼儿讨论。
教师：你们喜欢不喜欢家里人吵架呢？为什么？
2．欣赏歌曲第一段，感受歌曲柔和、舒缓的旋律。
教师：歌中唱的这个家是什么样子的？你喜欢吗？你有什么感觉？
教师引导幼儿用动作表现温暖的`样子。
3．欣赏歌曲童声部分，进一步感受歌曲和谐、温馨的氛围。
欣赏歌曲童声部分，教师通过提问，引导幼儿注意倾听。
教师：谁在唱歌？小姐姐唱了什么？
幼儿说出歌词的内容，教师用唱的形式反馈。
教师慢速地带领幼儿练习演唱“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈”两句。
4．再次欣赏歌曲童声部分，教师引导幼儿跟唱并用动作提示。
教师引导幼儿创编“爱是不吵架，让爱永远住我们的家”的动作。
教师和幼儿一起边听童声部分边用动作表演，记忆歌词。
5．完整的欣赏歌曲，进一步感受家庭成员之间的友爱。
幼儿边完整地欣赏，边猜猜小姐姐家中还有谁。
播放VCD《让爱住我家》，让幼儿在教师的带领下，边看边跟着一起表演歌曲。
6．教师和幼儿齐唱“让爱天天住我家，让爱天天住我家，让爱永远住我们的家。”感受家庭的温暖。
活动延伸：
回去以后和爸爸妈妈一起唱,感受一家人相亲相爱的温暖气氛。