知远网整理的小班教案（精选7篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
小班教案 篇1
一、设计思路：
为了迎接“元旦”节对家长开放活动，根据幼儿喜欢边唱边跳的特点，特设计此活动，使幼儿在轻松愉快的集体环境中体验节日快乐的气氛。
二、活动目标：
1、喜欢参与音乐游戏，体验集体游戏的乐趣。
2、能边唱歌边表演。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
三、活动准备：
小鸟头饰每人一个;汽车头饰一个;大树四棵。
四、活动过程：
1、律动：小鸟飞。
2、复习歌表演《小鸟点头、招手》。
3、游戏：小鸟和汽车。
教师交代游戏规则及玩法：请配教老师扮“汽车”，其余幼儿扮“小鸟”。小鸟和妈妈愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽车开来了，小鸟赶快飞到树上去。汽车在草地上转了几圈又开走了，小鸟又飞到了草地上唱歌跳舞。游戏一遍后，请能力强的'个别幼儿扮“汽车”，再玩1"2遍。
4、结束活动：
小鸟坐着汽车来到爸爸、妈妈的身边，一起唱歌、跳舞。
活动反思：
活动中我比较遗憾的是在孩子们游戏这个环节，我对他们干预得比较多，他们在游戏时我一直问他们你是怎么玩的，我想这里应该先让小朋友跟着音乐尽情地游戏，不要打断他们，等音乐结束后我再和他们交流，会比较好，孩子们在游戏中玩得肯定更过瘾。
小班教案 篇2
音乐游戏：
小鸟和汽车
设计思路：
为了迎接“元旦”节对家长开放活动，根据幼儿喜欢边唱边跳的特点，特设计此活动，使幼儿在轻松愉快的集体环境中体验节日快乐的气氛。
活动目标：
1、喜欢参与音乐游戏，体验集体游戏的乐趣。
2、能边唱歌边表演。
3、掌握音乐游戏规则及玩法。
4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。
5、体验自主替换歌词的愉悦情绪。
活动准备：
小鸟头饰每人一个；汽车头饰一个；大树四棵。
活动过程：
1、律动：小鸟飞。
2、复习歌表演《小鸟点头、招手》。
3、游戏：小鸟和汽车。
教师交代游戏规则及玩法：请配教老师扮“汽车”，其余幼儿扮“小鸟”。小鸟和妈妈愉快的.在草地上唱歌跳舞，突然，汽车开来了，小鸟赶快飞到树上去。汽车在草地上转了几圈又开走了，小鸟又飞到了草地上唱歌跳舞。游戏一遍后，请能力强的个别幼儿扮“汽车”，再玩1"2遍。
4、结束活动：小鸟坐着汽车来到爸爸、妈妈的身边，一起唱歌、跳舞。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
小班教案 篇3
活动目标：
1、认识各种交通车的汉字。
2、初步懂得简单的交通规则。
3、培养幼儿操作动手能力及语言表达能力。
4、激发幼儿对汽车的兴趣。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
1、课件PPT
2、字卡：小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车、面包车若干
3、操作学具：小插板、汽车图片6张、小字卡6张。
活动过程：
1、出示PPT，并向幼儿提问：小朋友们，今天早上你们是怎样来幼儿园的？你们还见过怎样的车？（幼儿自由回答）
2、刚才小朋友都说出了不同的车，今天，罗老师带小朋友参观一下汽车王国。
3、出示小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车、面包车的PPT，并学习汉字和认读。
4、游戏：红绿灯
幼儿手持字卡，按老师出示的信号灯进行相对应的动作，音乐停后，让幼儿回到相对应的.停车场。
5、幼儿进行操作练习，并向客人老师介绍。
6、结束活动。
教学反思
通过本次活动，起初在设计时，是因为幼儿对汽车的兴趣，但在实际设计本次活动时我还加入了特定消防车、救护车、洒水车等几种特殊的车，幼儿在活动中参与积极性很高，有几名幼儿对特殊车辆用途也很清晰，幼儿的知识概念上掌握较好，在活动开始环节我用了听录音，孩子的兴趣很高，可是到了第二遍放录音时幼儿，幼儿对车辆的声音不是很清楚，有点乱，在开始环节，应该不放录音，用别的话题导入可能效果会好一些，还有在操作部分，幼儿动手操作之前教师应该告诉幼儿制作要求，比如安全教育，垃圾的投放，老师都没有提示幼儿，导致活动后的混乱。在结束部分，幼儿的讲述都是不错的，都能说出自己做的是什么车，有什么样用途。如果再组织一次本次活动，我会活动的材料上准备的更加丰富些，老师的语言要精练些，整体上本次活动还是有很多不足的地方，努力在今后活动中，要准备的更加充分，不断的积累经验，使幼儿在快乐的环境中成长起来。
小班教案 篇4
活动设计:
我常发现我班的孩子很喜欢带汽车的玩具来玩,语言角中关于汽车的书也很受小朋友的欢迎,经过观察我又发现他们对汽车的知识了解的不多.对常见的汽车也说不出名称,对交通安全的知识了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼儿园附近大多数是老人接送，平时乘坐汽车的时间和机会不多。于是我设计这个活动。满足孩子们对车子的兴趣，尝试让幼儿体验自己开车的乐趣。并在活动中认识一些常见的汽车的名称，谈论他们的特征和主要的功用。
活动目标：
1.认识生活中常见的几种汽车，了解它们的名称，功用，特征。尝试用自己的话进行简单的描述。
2.认识红绿灯，分辨红绿灯的颜色，学习开汽车的儿歌，知道该怎样按红绿灯的指示来过马路。
3.体验自己开车的乐趣。
活动准备：
公共汽车，警车，消防车，救护车的图片，照相机，电视机。红绿灯模型，布置好马路，小汽车若干，
响环若干。
活动过程：
一．据幼儿已有的经验，看图片，说说车名，功用和特征。
A出示公共汽车图片，让幼儿说说车名，功用和特征。讨论：怎样乘公共汽车？（上车要买票，（或刷卡）到站停。先下后上。）
B出示警车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿警车是怎样叫的？
C出示消防车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿消防车开来了，发生什么事了？（着火了）
D出示救护车，让幼儿说说车名，功用和特征。讨论：什么时候要叫救护车？（生病的`时候，可以告诉幼儿叫救护车的电话：120以及这些特殊的车子在执行任务时可以闯红灯．）
E.和幼儿一块重复说说车名，数一数一共认识了几辆汽车。马路上的车子多吗？你们还认识哪些车子？
（要幼儿自己根据生活经验自己说说）。引导幼儿知道开车子要有司机，车子是在马路上开的。
二．认识红绿灯。
咦！小汽车怎么停下了？它们看见了什么呢？（出示红灯，绿灯）车子要什么时候开？什么时候停？让幼儿认识红绿灯，知道红灯停，绿灯行。让幼儿说说在马路上该怎样按红绿等的指令来过马路。
三．学习儿歌开汽车
A老师引导幼儿说出汽车的叫声。模仿汽车的叫声。“笛笛….”引导幼儿说：“红灯停，绿灯行”老师出示红绿灯，幼儿根据红绿灯做出做出相应的反应（停，或走）。
B和幼儿一起编念儿歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽车小司机，红灯停，绿灯行。红绿一定要分清。
C幼儿边开小车动作边跟老师念儿歌。
四．开汽车的游戏
听音乐，幼儿手拿响环做方向盘，自由的开着汽车。老师手持红绿灯，要求幼儿边开边念儿歌，看见红绿灯，做出相应的反应（停，或走）。
活动反思：
车对孩子来说非常熟悉，他们经常看到也经常乘坐。班上玩具车出现引起了弟弟宝宝的特别青睐。每天总有孩子带着玩具车来幼儿园。“开汽车“的主题活动在孩子们的兴趣中开始了。“上海市0-3婴幼儿教养方案”组织与实施中明确指出：充分利用生活中的真实物品，挖掘其内含的多种教育价值，让幼儿在摆弄、操作物品中，获得各种感官活动的经验;教师应尽可能把托班孩子的活动安排在适宜的空气新鲜的地方。所以本次活动的设计我利用各种真实的车，在阴凉的大树下，让孩子获得各种经验。
小班教案 篇5
教案目标：
1、倾听和观察故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征。
2、通过讨论活动，进一步感知理解故事情节，知道小青蛙能发挥自己的长处，就是最棒的。
3、大胆想象神奇的汽车，并乐意与同伴交流。
教案准备：
幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。
教案过程：
一、教师设疑，引导幼儿活动的话题。
小朋友，你见过汽车吗：你见过蹦蹦跳跳的小汽车吗？下面我们一起欣赏故事《蹦蹦跳跳的`绿汽车》。
二、老师讲述故事前关段，让幼儿初步感知绿汽车的由来。
故事里有谁？青蛙想参加什么比赛？大家是怎样帮助它的？
请小朋友猜出一猜，青蛙汽车能行吗？他能得第一名吗？
三、老师讲述故事的后半段，感知青蛙汽车参加比赛的过程。
青蛙绿汽车跑得快？还是其它汽车跑得快？
后来，小青蛙是怎样做的？最后，蹦蹦跳跳的绿汽车得到第几名？
四、引导幼儿看图欣赏故事，进一步感知理解故事。
用实物展示仪放大《幼儿用书》，完整地讲述故事。
青蛙想参加汽车比赛，朋友们是怎样帮助他变成汽车的？
小青蛙刚开始田赛排在第几名？后来，他是怎样做的？最后，小青蛙排在第几名？
青蛙的什么本领最大？为什么青蛙汽车没有轮子也能得到第一名呢？
小结：用四条腿跳远的本领很大，他发挥了自己的优点，用自己的四条腿向前跳，用四条腿在水里游，终于得到了冠军，让我们一起为小青蛙鼓鼓掌吧！
五、启发幼儿教育大胆想象，并尝试用语言讲述。
森林里又要举办汽车拉力赛啦！你想变成什么动物参加比赛呢？你想怎样打扮自己参加比赛呢？请小朋友对你旁边的小伙伴讲一讲有趣的动物汽车。
老师将个别幼儿讲述的内容用简笔画的形式画下来，让大家直观地感受各种神奇的动物汽车，启发幼儿讲讲汽车的特别地方，激发幼儿对各种奇特的汽车的兴趣。
教师带领幼儿随着洒水车的音乐，玩开汽车的游戏结束活动。
小班教案 篇6
活动目标：
1、锻炼幼儿十指协调性、灵活性，发展幼儿思维能力。
2、鼓励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。
3、乐于探索、交流与分享。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
皱纹纸，各色粉笔，白纸，奖励品。
活动过程：
一、组织教学
1、问早问好互动小游戏
2、引入“小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看?”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。
二、基本部分
1、引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的`象什么?”让幼儿自由回答老师适当加以提示。
2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。
3、老师根据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……
4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。
5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。教师指导。
三、结束部分
幼儿作画时，家长可参与进来，最后可分给幼儿彩条玩耍。
小班教案 篇7
设计意图：
孩子天xx玩，我发现孩子们对汽车特别感兴趣，几乎每个孩子都带过玩具汽车来幼儿园，他们津津乐道地向小朋友介绍自己的汽车，上课时偷偷拿出来，午睡时也躲在被窝里玩……既然孩子们对汽车如此喜欢，那么就让关于汽车的活动就此展开吧！
于是我设计了“玩汽车”这一主题活动，通过“参观汽车展示会”——“开汽车”——“画汽车”这三个教学环节，让孩子们随心地玩耍，大胆地想像，尽情地表达，从而了解常见汽车的名称和功能，并且在“开汽车”游戏中充分地体验司机叔叔所必须遵守的交通规则，最后通过画“未来的汽车”这一环节，支持和鼓励每个幼儿大胆地探索和想像，使他们体验创造成功的快乐。
活动目标：
1、让幼儿了解常见汽车的名称和用途。
2、在“开汽车”游戏中，让幼儿学做小司机，懂得一定的交通规则。
3、鼓励幼儿大胆地想像和表达，在“认识汽车”、“开汽车”和“画未来汽车”三个教学环节中，激发他们积极探索，体验成功的快乐。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
1、各种名称和功能不同的玩具小汽车十五辆。
2、教师用厚纸卡和大型积木在活动室里搭建一座较大的“汽车交通城”：上面有宽阔的大马路，马路中间设有防护栏，街道两边工厂商店比比皆是，通路两旁还有醒目的交通标志：禁止停车标志，直行右弯标志，十字路口还设有红绿灯，城市两头设置二个大停车场。
3、音乐磁带《小司机》，课件《马路上的车》：大街上各种车辆人来人往，司机看交通标志（特写）开车行驶，警察站在十字路口指挥交通等画面。
4、幼儿每人一张绘画卡纸，一盒彩笔和一把剪刀。
活动过程：
（一）、认识常见的汽车。
1、开门见山，引出话题：汽车展示会（教师课前用彩色纸装饰“汽车展示会”五个字），让每个孩子从展示会的汽车中，挑出自己最喜欢的一个介绍给大家，并说出它的名称和用途。如：“我的这辆车是救护车，是专门接病人到医院看病的”、“我的车是警车，是专门抓坏蛋的”……
2、教师请小朋友把“展示会”的汽车分类，然后说说为什么要这样分？最后教师和幼儿一起总结出
客车（专门运送人的）：小轿车、公共汽车、电车、面包车
货车（专门运送货物的）：大卡车、小卡车
公益车（为社会公益事业服务的）：救火车、救护车、警车、洒水车
工程车（在建筑工地上使用的）：吊车、铲土车、翻斗车、压路车
（二）、幼儿玩“开汽车”游戏，懂得司机应遵循的交通规则。
1、带幼儿观看“汽车交通城”，请每个幼儿手拿玩具汽车当司机在“汽车交通城”里行驶，结果必然出现混乱，车辆碰撞等违章现象。
2、为什么我们的小司机会出现拥挤撞车呢？那是因为你们没有按照交通规则去开车，现在我们来看看真正的司机叔叔是怎样在马路上行驶的。放课件“马路上的车”给幼儿看。
3、看完后教师提问，使孩子们知道司机叔叔必须服从交通警察的指挥，汽车在马路上必须靠右边行驶，马路中间的防护栏把两边行驶的汽车分开，红灯停、绿灯行，教师让幼儿了解警察叔叔的基本手势，认识“汽车交通城”里的停车及右行转弯的标志，然后再看一遍课件。
4、放音乐《小司机》，教师当警察，让幼儿再次手持玩具汽车当司机去工厂、商店、医院……还可让幼儿根据音乐歌词自由想像做动作。游戏做二遍，最后所有的车辆都开进二个大停车场。
（三）、让幼儿充分探索，发挥想象，设计绘画“未来的汽车”。
1、教师导入：“未来的汽车一定比现在的汽车更先进，更漂亮，本领也更大。小朋友来说说，未来的汽车会是什么样子呢？”幼儿思考后自由发言。然后教师启发幼儿：现在的汽车都要用汽油，会造成环境污染，还会有很多人晕车，现在的汽车只能在马路上行驶，遇到沙漠、雪地、河水，它们能前进吗？教师再引导幼儿想像未来的汽车能在沙漠中前进，碰到河水高山也能行驶，水朋友能设计出这样的`汽车吗？
2、幼儿四人一组先讨论，然后用卡纸和彩笔画下未来的汽车。
3、每人用剪刀把所画汽车剪下来，师生共同绘制“未来马路上的车”壁画，宽敞的马路上奔跑着各种汽车，师生共同添上美丽的大树，各种各样的高楼房。
4、幼儿评画，来看看说说哪几个小朋友设计画出的汽车最漂亮，最有本领。
活动反思：
首先在“汽车展示会”中，让孩子们各自津津乐道地向大家介绍自己熟悉的汽车种类及作用，最后通过给汽车分类，从而形成了活跃的课堂氛围，这个活跃不仅是情绪上的，更是认知上的，是知识系统归类的过程。展示会结束时，一个叫明明的幼儿突然对我说：“老师，电视上的赛车应该属于哪一类车？”孩子提出了问题，我首先让他们自己先想想是客车？货车？是公益车还是工程车？通过比较各类车的用途，让他们自己得出答案，赛车都不属于上述类，赛车是专门用于汽车选手参加挑战、比赛时用的，可单独归类。同时，我告诉幼儿：课堂上不可能认识所有的车，小朋友也要象明明那样平时多观察，多比较，看看还可以分出哪种功能的汽车。由上可知道在教学过程中，孩子随时会提出新的问题，教师应给予幼儿鼓励肯定的情感支持，增强幼儿解决问题的勇气和信心。
在“开汽车”环节中， “红灯停，绿灯行”是众所皆知的交通规则，但由于各个幼儿家庭背景、知识经验和能力水平的不同，能力强的幼儿在“开车”过程中，不仅遵守交通规则，跟着音乐节奏做开车动作，还会向“警察”提出问题：“我的车没有油了，到哪儿去加油呀？”这时我就在“汽车交通城”的空白处，添画上“加油站”，可对于能力弱，较调皮的幼儿，虽然看了课件《马路上的车》，听了老师对交通规则的讲解，但“开起车来”就有些控制下住自己，横冲直撞，不看交通标志，对此我认为如在游戏情节中，警察（教师扮演）应对违反交通的幼儿暂扣“驾驶证”，让他们在边上先学习别的司机是怎样开车的，相信第二遍“开车”时，他们会加强对自己的“约束力”。
在“开车”游戏中，我又发现了一个问题，许多幼儿开车都喜欢按喇叭，有几个幼儿还掩住耳朵说：“太吵了，太吵了”，我及时提出了“噪音”问题。告诉幼儿不能在大街上随意按喇叭也是司机们必须遵守的一项交通规则。游戏做第三遍时，我对幼儿提出了要求要争当“文明司机”，孩子们开车的兴趣依旧很浓，但合作能力大有提高，出现几辆车并行或相对时，有的司机会自觉倒车，主动让道，让有急事的“救护车”、“救火车”先行……
在绘画 “未来汽车”环节中，我先是让幼儿自由想像，发散思维，然后在教师的启发引导下，分小组讨论想像，探索“未来汽车”的本领，最后动笔画，结果能力强的幼儿想像力很丰富，他们画出了“带翅膀的小轿车”，碰到高山可飞跃，靠吸收太阳能量启动汽车，不用加油的太阳能汽车，底下带有皮带轮，能在沙漠中、雪地上行驶的大货车，还有暗藏伸缩桨可在水中行驶的水陆两用小轿车……并让这些幼儿到讲台前来讲述所画汽车的名称和本领，他们所画的汽车，因受表现技巧的限制，虽然不是很漂亮，但他们的想像力丰富，说得真好。能力较弱的幼儿只画出现行汽车的模样，但从遵循“承认和关注幼儿的个体差异”的原则出发，为使每个幼儿都有成功感，最后我让每个幼儿都把自己所画的“汽车”剪下，师生共同绘制壁画“未来马路上的车”，孩子们非常激动，围着壁画议论着××小朋友画的汽车最漂亮，××小朋友画的汽车最有本领……。有关汽车的教学活动就在孩子们兴致勃勃的评画中结束了。
总之，此次主题活动成功之处在于教师能根据新《纲要》精神，善于发现幼儿喜欢的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，满足幼儿兴趣，支持幼儿发展，孩子们从“要我学”变成“我要学”，在活动中营造了一个自由、宽松、想像、探索的环境。使幼儿愿说、想说、有机会说，既动口、动脑又动手，对于集体中的每位幼儿，他们都是参与者、设计者和收益者，教师的观察与指导，利于幼儿的参与实践，大大提高了师幼互动质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得了成功的体验。
不足之处：
教学时间上没有安排好，原打算三个教学环节连起来上完。“汽车展示会”上15分钟，“开汽车”准备20分钟，“画汽车”为难点准备30分钟，可是在“开汽车”过程中，因怕时间不够，做完三遍开车游戏，我指令幼儿将车开进“停车场”，孩子们意犹未尽，还想玩，似乎都不愿意停车休息，接着上第三环节“画汽车”，小朋友也许是开车过程太兴奋，也许是注意力不能长时间集中，这时的课堂纪律有些显乱，教师强调好一阵幼儿才安静下来，由上我认为如把“汽车展示会”和“开汽车”放在上午一起上，而把“画汽车”环节放在下午上，那么从满足孩子的情感需要出发，“开汽车”游戏就可多做几遍，延长时间，还可分小组竞赛，看看哪组的司机最文明最遵守交通规则，那么下午再上“画汽车”课时，小朋友就无疲倦感，精力更集中，充沛、想像思考的时间也可延长，我想那样小朋友就能把“未来汽车”画得更漂亮，能够取得更好一些的教学效果吧。