知远网整理的最新的小学教学工作计划（精选7篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
最新的小学教学工作计划 篇1
本学期我校教研工作的基本思路是：以素质教育和新课程改革理念为指导，依据县教研室工作计划，以学校发展为本、以学生发展为本、以教师发展为本、以提高课堂教学效率为中心，充分发挥全体教师参与教科研工作的积极性，进一步完善校本教研，推动教学改革，提高教师教学效能和专业能力，使教育科研真正成为学校可持续发展的动力。强教学研究，狠抓常规落实，细化习惯培养，进一步做好课改教材的梳理工作，切实提高教学质量。具体工作如下：
一、强化常规教学管理，夯实基础，提高教学效益。
1、认真学习钻研《新课程标准》，严格实施《小学生常规教学管理规程》，结合我校和班级实际情况，每位教师制订出切实可行的计划并严格按其计划实施。
2、依靠学科教研组和年级教研组开展集体备课，充分利用网络资源，在三至五年级语文数学学科上，以河北远程教育网资源为主，同年级同学科备一课。加强同科教师间的经验交流，改革教学方法，实施最大效能教学。同时，也加强不同学科间的交流，促进学科整合，整体提高教学效能。
3、组织阶段性教学质量测评和试卷分析，有针对性的改革教学，本学期我们继续坚持执行月考制度，单元过关制度等。
4、搞好教师教案的观摩学习，推广先进经验，提高教师课前准备的业务能力;搞好学生作业的评比，提高教师课后反思的业务能力，要求教师每周至少一篇真情实感教教学故事或反思，整体提高教师的教学水平。
二、全面实施素质教育，入学习《新课程标准》，深化课程改革。把落实国家课程、地方课程、同开发校本课程有机的结合起来，保证课程结构的完整性，促进学生全面发展。
1、严格按照《新课程标准》要求安排课程，争取开足开全国家课程，同时尽最大可能开设地方课程和校本课程，本学期仍然坚持以中华经典诵读校本课程。
2、各学科继续利用课外学习小组开展丰富多彩的`课外活动，发挥学生特长，综合实践活动，要有活动计划，有记录、分析，以提高学生综合素质。
3、发挥素质教育作用。组织学生进行诗文朗诵、讲故事、歌咏比赛、书法比赛文艺节目形式活动，给学生锻炼和展示才能的机会与舞台，提高学生综合素质。
三、深化校本研修，营造书香校园。
1、完善教研组织和教研机制。严格要求各教研组按照学校教研计划认真实施，保证教研效果，使教师在活动中研究，在研究中学习，在学习中共享，在共享中发展。
2、抓好现代教育理论的学习。要求教师把教育理论学习做为日常工作的一个重要部分，组织教师有针对性的学习现代教育理论、教育教学信息动态及教育教学形势分析，促进教师教育观念的转变，增强教师科研兴校意识。本学期计划每隔周进行一次教师集体学习，其它不定期学习;要求每位教师本学期至少读一本教育专著，写读书笔记和心得体会致少一万字以上。
3、增强教师网络研修意识，要求有潜力教师建立博客，把有关教学的方方面面，点点滴滴写进博客，增强教师间交流与研讨，提高自身素质;要求教师学习网上先进经验和方法，本学期教师网上听课致少五节以上。
4、开展听、评、说课等即时教研，搞好课例研讨，开展主题研讨。按照县教研室课例研讨十步曲要求进行研讨，主题研讨还要做到六定：定主题、定时间、定参加人员、定组织者、定主讲人、定议程，以保证活动的质量和效果。经常组织公开课、观摩课活动，做到课前有准备，课后有反思、有分析。每位教师都要参与，都要发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中。
5、搞好先进经验的交流和学习。组织好优秀教案、课件、优秀课、优秀论文的评选工作，要让优秀教师切实起到帮带的领头作用。
6、搞好县级课题《影响农村小学语文成绩提高因素的分析》，争取本年度结题。
7、加强与兄弟学校的沟通。结合我校实际情况，同其它兄弟学校共同研讨，取长补短，共同促进，使每位教师都有向兄弟学校学习的机会，本学期继续争取与手拉手学校多联系，勤沟通，请进来学习，走出去锻炼。
最新的小学教学工作计划 篇2
目标：
1、成立科研机构，《研训一体，促进教师专业化成长的研究》《以“飞鸿精神”为引领，增强学校德育教育实效性的研究》
2、进行《三主导·五自主”高效教学模式的研究》课题研究。
3、开设校园网“教育科研”专栏，及时收集教育教学反思和研究成果。
4、有完善的常规管理制度及质量评价体系。
5、制定教师个人专业发展培养计划，教师研训方案及制度，队伍发展评价考核制度，使教师专业素养在原有基础上有一定幅度提高。
6、学校教学质量综合水平居镇前列。视导优秀课率达80%，无c级课。
7、做好控流工作，控流率达95%，完成招生工作。
重点工作：
1、落实常规管理。
2、完善教学科研制度。
3、变革课堂教学。
4、有效进行课程管理与开发。
5、有序进行各项学科竞赛。
6、做好幼小衔接、中小衔接、招生工作。
7、迎接3月19日视导和学期期末学校绩效考核工作。
8、开展教师培训，请黄局及王蓓蓓莅作专项培训。
9、完善教育科研资源库工作。
10、读书工程。
11、学籍管理。
12、课题管理。
具体工作：
一、常规工作（见教学常规文档）
（一）备课常规。
（二）课堂教学常规。
（三）作业布置与批改常规。
（四）课外辅导常规。
a）学科辅导常规。
b）社团辅导常规。
（五）质量监控常规。
单元测验监控。
考试常规。
（六）学生评价常规。
（七）教学研究常规。
（八）听课评课常规。
（九）外出学习常规。
（十）资料收集常规。
（十一）电教平台使用常规。
二、课堂教学
开展课堂教学改革，第二周开始进行课堂听课，继续进行高效课堂教学研究，请王蓓蓓博士继续指导高效课堂，本学期继续进行同课异构活动，提高上课实效。
1、“三主导五自主”课堂教学评价表（见附表）。
2、听课记录表（见附表）。
3、多媒体使用记录表（见附表）。
三、教科研管理
1、教科研机构（另纸）。
2、科组长职责（另纸）。
3、行政端点安排。
语文：丽仪、捷、妙。
数学：区校、香姑、国。
英语：简、区校。
体艺：少伟、区校、香姑、岑洲。
4、巡堂登记表（另表）。
四、课程管理
1、课程设置
按广东省教育厅的要求设置课程，每天6节课，开设校本课程狮艺、武术、写字、班会等。（具体见附表）
2、复习课程安排
最后三周安排复习课程，体育课照常，其他考查科目具体由科任协调，课程表上交行政室。
3、代课管理
1）级长负责每级的代课安排登记。
2）学校统一排课不再算代课。
3）凡外出的请假的老师先自行调课，无法调课请级长派代课。
4）凡请假的老师请假条交级长登记。
4、早读、午读、托管安排。
1）早读课分别由语、数、英老师调配，可按212的`比例安排。
2）静校托管安排两天阅读分别是1、4；其他时间语数英各一天进行作业辅导。
3）1、2年级也可按语数32的比例安排早读、静校。
4）下午托管按语数英211比例安排。
5）下午第一节十分钟继续数学训练。
6）中午12：10开始进行10分钟静心练字训练。
五、竞赛工作
1、校内竞赛设置
综合竞赛：中段竞赛（11周初）模拟考试（18周）
语文科竞赛：低段（4月阅读）拼音汉字竞赛（5月）看图写话（6月）
中段（4月阅读）句型转换（5月）生字词语（6月）
高段（4月阅读）命题作文比赛（5月）生字词语（6月）
数学科竞赛：4月10日计算竞赛，5月8日数量关系竞赛
英语科竞赛：4月26日英语中段单词，6月28日期末英语单词，5月22英语口语
2、校外竞赛安排（具体以镇通知为准）
1）听评课竞赛
2）征文竞赛
六、衔接工作
1、幼小衔接
1）按计划做好有效衔接工作，力争在学期初派老师到幼儿园对家长进行学前教育的指导，向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证；培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。
2）下学期开学初，让大班的小朋友到学校进行参观，让小孩子对学校的环境有一个了解，激发上学的欲念。
2、中小衔接
1）以控流方案措施对毕业生实施控流。
2）做好迎考激励工作，组织毕业班进行团队竞赛活动（5月6月）。
3）做好迎考复习教案设计工作。五月前出好复习学案集。尝试分层设计复习学案，促进临界生的学习。
4）组织毕业班家长会（3月6月）。
5）抓好教学过程的监控，认真制定本学年毕业班教学计划，抓好临界生的辅导，抓好尖子生的培训。落实段考、模拟考工作：三月底、四月底各一次；六月到七月进行两次模拟考。
3、招生工作
1）新生：严格按教育局要求进行招生，本学年初定招生160人。时间：五月份；地点：民乐小学；报名办法：带小朋友和资料如户口本原件、复印件等中午：12：10——1：30到启沅书屋见面。具体操作另定。
2）插班生：先由介绍人进行介绍，然后由行政室组织招生人员进行检查，录取后做好学籍录入。
七、迎检工作
1、视导（3月19日），本次视导工作主要是听课、评课，共开放72节课，任务是每位老师一节新授课，目标是A级课，90以上，能使用电教平台就使用电教平台。
2、学校期末绩效考核（具体的工作下周再出）。
八、教师培训
1、校本培训，请黄局及王蓓蓓莅作专项培训。
2、外出培训登记（见表格）。
九、资源库工作
1、教案、课件收集。
2、论文文档收集。
3、课题资料。
4、录像资料。
5、图片资料。
6、活动资料。
十、读书工程（具体的工作下周再出）
十一、学籍管理
十二、课题管理
1、课题立项、结题管理。
2、课题过程管理。
本学期将进行各级课题研究，其中，区级小课题进行申报，镇级小课题进行结题，请有关单位根据要求做好资料收集上送准备，镇级小课题月5月底完成。
每周工作要点：
开学工作：核实上学人数，发教科书，作业本、订练习册。
1、第一周：寒假作业评选；制定学校教学计划和各项常规制度，教师会议进行学习规章制度。明确各项计划，1）学科计划（各级科一个，任课老师负责，包括综合、科学、思品、音乐、美术、信息技术等）；2）科组教研计划一个，科组长负责，要有每周教学进度，教研主题。3）课外阅读计划，各级一个，语文科组老师负责。
2、第二周：建立教学资源库，收计划，收本学期电子文档教案，以科组为单位收。，行政分工听课，巡堂检查。
3、第三周：视导课试教。完善托管课。
4、第四周视导课试教，准备19日视导。
5、第五周迎接视导。
6、第6周作业检查（包括单元检测、质量分析）教案检查，邀请黄局指导听评课。
7、第7周读书活动检查；检查各班图书角建设，学生课外书籍阅读的开展，尤其是假期的课外阅读情况。
8、第8周布置中段竞赛，数学计算竞赛
9、第9周课外阅读竞赛。
10、第10周英语单词竞赛。
11、第11周中段竞赛读书活动心得交流，成果展览。
12、第12周数学数量关系竞赛准备镇级小课题结题。
13、第13周语文拼音生词竞赛招生工作。
14、第14周英语口语交际竞赛。
15、第15周作业检查、教案检查，镇级小课题结题。
16、第16周术科考查准备年终迎接工作。
17、第17周术科考查工作语文中年级句型竞赛，低年级看图写话，高年级作文竞赛。
18、第18周模拟考试迎接年终工作。
19、第19周复习考试英语单词竞赛。
20、第20周复习考试工作。
21、第21周复习考试工作。
最新的小学教学工作计划 篇3
最新的小学教学工作计划
做任何工作都要有一定的计划,教师教学自然也不例外,通过制定工作计划能够帮助老师更好的进行教学，下面为大家分享了小学教学工作计划，欢迎借鉴！
一、 工作目标
深化课程改革，努力开齐学科，开足课时，执行课程计划;深化课堂教学改革，探索学科教学模式;完善教育质量评价制度 ，保证教学质量的持续提升;结合“培优辅困”建设项目，大力开展班级、学科特色建设工作，积淀学校办学特色;加强教学研究，扎实开展校本教研，提高教师教研水平。加大幼儿教育教研力度，打造幼儿教育品牌;加强教师队伍建设，壮大骨干教师队伍，提高教师教研、科研能力。
二、 工作措施
(一) 突出重点工作，在关键环节上实现突破
1、 深化课程改革，深化课堂教学改革。
严格按照要求设置编排授课表，努力开齐学科，开足课时，均衡教师配置，教师每周授课节数不得少于10节;按时参加学科培训，做好二级传导和培训，对于不按时授课、不按要求参加培训的教师按旷职处理;继续完善校本课程。
完善课堂教学改革实施，制定课堂教学改革实施办法。结合科研课题《小学课堂教学实效性的研究》，重点进行有效课堂教学的探索，把课堂作为提高教育教学质量的主阵地。探索 “自主合作探究”的学习方式，探索语文、数学、英语、科学、校本课堂教学模式和教法。广泛征求意见修改试行的《课堂教学评价表》;召开数学学科课堂教学观摩研讨会。
2、 结合“培优辅困”建设项目，大力开展班级、学科特色建设工作。全面实施培养尖子生、塑造特长生、帮扶提拉学困生工程。分层制定培养计划，即有针对性的关注 “单苗培植”效果，又注重大面积普遍提升的效应。大力挖掘、打造“特色班级”，背古诗、写日记、写好字、速算、朗诵等等。制定班级、学科特色培养计划，年末进行验收展示，推进学校文化建设，促进学生发展，积淀办学特色。
(二)加强常规管理，提升教育质量
3、 务实落实好《吉林省义务教育教学常规》和《农安县中小学教学管理办法》重新完善备、讲、批、导、考、听、评等教学常规制度，班级学科制定详实的，继续施行教师“侯课制”，课前师生“互动制”。继续深入开展“走进课堂行动”，领导包学科、包年级听课，参与教研活动，确保学校一切工作服务于教学。
4、 加强教学研究。完善提升以“三制三课”为核心，以课题研究为主线，以“二级传导”和网络教研为手段的校本教研模式;深入开展主题教研、教研讨论、教学观摩、教学比赛等活动，培养和树立学校典型、教师典型，整体提升教师教研能力和教研质量，发挥自身优势，依托学校教研博客、校内教师qq群，大力开展网络教研，完善网络教研管理机制。
5、 围绕质量整合性开展教育科研工作。抓好《小学课堂教学有效性实验研究》课题的开题与研究工作，与校本小课题研究整合推进，把大课题细化成小课题，进行实际有效的研究，推进教学质量的提高。
6、 加大幼儿教育教研力度，打造幼儿教育品牌。组织幼儿教师学习幼教理论，按学段研究课程设置和特色培养目标，探索开展珠脑速算、提前识字阅读、律动愉悦教学等特色课程。做好招生与宣传工作，切实为幼儿健康成长和持续发展服务。
(三)完善评价机制，驱动教学工作健康持续发展
7、 加强教师队伍建设。明确教师专业发展的个人目标，积极推进骨干教师队伍建设。继续大力开展读书学习交流活动，利用上一年的专业书籍学习成果，开展读书汇报会，在教师之间形成讲学习、讲进步之风;切实组织开展好教师读书、粉笔字、网络教研、科研等基本功习练活动;结合三课三制给教师提供更多的交流展示机会，让每次教研活动都成为教师学习提高的机会，充分发挥骨干教师、参加县级活动的优秀教师的带动作用，开展多种形式的研课、评课、做课活动，使教师逐步在教学实践中形成自己的风格特色。
8、 搞好教师评价工作。结合星级目标管理工作制定教师考核评价办法，把考勤、师德、科研、信息技术、教学成绩、培优辅困等方面作为教师考核评价的主要内容，评选各项年度先进，与当年的评优选先和职称评定挂钩，最大程度调动教师工作积极性。
最新的小学教学工作计划 篇4
一、指导思想：
以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素质教育为核心，不断提升学校办学理念和办学水平。
二、总体目标：
通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。
三、总体思路：
突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。两个转变：教育观念与教学行为的转变。三个提高:教师课堂教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。
四、主要工作措施：
1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。
2、、认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。
3、实施“七个一”工程，学——每周学习一篇教育教改理论文章;记——写好每堂课教学札记及教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比;听——每期至少听课5节;讲——每学期主讲一堂高质量的公开课;编——每学期拟一份标准的考试试卷;读——每学期精读一本教育专著;研——每学期写一篇研讨文章。积极鼓励教师跨学科，跨级段，互相听课，每人每学期听课至少5节。
4、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。
五、加强教学常规管理，全面提高教学质量
1、备课。做到每科有备课，课课有教案。做到每科有备课，课课有教案。严禁不备课上课。备课要有学期目标单元目标，有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计等。衡量备课的`优劣主要“四看”，一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依托标准思想，三看集体备课调整是否认真，是否符合班级实际，四看教后小记是否具有针对性、指导性。学校将对教师的备课隔月检查，其中调整方案、教学反思将重点检查，并公布检?结果，记入教师业务档案。
2、上课。课堂教学要改革传统的教学，关注每个学生的发展，要落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式，给每个学生提供均等的学习和发展的机会，面向全体学生。上课时做到“七不”：不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。评价一节课的重要标准：看是否真正体现“以学生为主体”的教学思想
3、作业。要求每次作业量适中，教师精心设计作业内容，学生书写工整，作业批改及时认真仔细，红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查，作业量适中。学校将进行优秀作业评比，以更好的促进学生学习习惯的培养。学校将对学生的作业批改作定期检查，要求作业字迹工整、清楚，批改及时规范，每一种作业批改要有激励性评语。每位科任教师都要重视学生的书写质量，把学生的书写作为重点来抓。
最新的小学教学工作计划 篇5
工作计划、学科教学计划校、本培训计划、 "六个好"、"七个学会"实施计划及活动方案、贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》计划与实施方案、教育教学基本功"六关"培训计划、"四个一"活动计划、《管理规范》的`活动计划与实施方案等。
5、开展"人人听我课、我听人人课"活动。
6、学校制定教师读书计划，教师制定个人读书计划。
7、完成学校各种工作计划和学科教学计划（2月24日前完成）。
8、检查教师寒假读书笔记与个人读书心得。
9、开展"我爱我们的节日"主题征文活动。
10、组织教师撰写"班主任看家本领大比拼"论文。
三月份
1、学习讨论《王集镇小学考核方案》。
2、随机听课与业务检查。
3、制定"青蓝工程"和"名师成长工程"实施方案。
4、对部分年级教学质量进行调研。
5、举行广播操比赛
6、写、课文背诵与默写比赛。
7、抽查学校读书活动计划和教师个人"读书扎记"。
四月份
1、对学生加强爱国主义和集体主义教育。
2、对个别年级进行质量分析。
3、举行"美文诵读"演讲比赛。
4、开展优质课评选。
5、学生写日记比赛。
6、"教学反思"、"教学随笔"和"教学札记"评比。
7、开展"校园读书节"活动。
五月份
1、做好对部分年级教学质量进行调研的准备工作。
2、通用基本功和学科基本功考核，保证过"六关"，即：（1）"三一话"关；（2）文化考试关；（3）备课说课关；（4）课件制作关；（5）课堂教学关；（6）班级管理关。
3、搞好"四个一"活动的评选并上教办。（参与一项课题研究、上一堂课题研究课、作一次主题发言，提供一份阶段性研究成果）
4、青年教师"汇报课"评比。
5、检查部分教师业务。
6、检查各科教学进度。
六月份
1、对各班"六个好"和"七个学会"工作进行评估。
2、组织期末复习与考试工作。
3、组织做好卷面分析工作。
4、做好学科用书收缴工作。
5、写好个人小结及班级小结。
6、回收各种教学资料以备存档。
7、招收一年级新生。
8、撰写各类工作总结
最新的小学教学工作计划 篇6
一、教师任课计划
20xx年上半年的教师任课不需做大的调整，依据教师数量、工作能力和工作态度适当进行调整。语文、数学考虑方案为：一年级翟××、臧××、杨××、王××；二年级何××、赵××、任××、郑××；三年级生××、刘××、丁××；四年级刘××、张××；五年级李××、李××；六年级闫××、关××、徐××；孙××担任四、五年级英语，崔××担任三、六年级英语，郭××担任三到六年级音乐，孙××担任四、五、六年级科学。其他科目视情况合理分工。
二、20xx上学期教学工作基本安排
（一）教学业务常规及督查计划
1.备课及检查
我们要认识到，备课是上课的准备和计划，是为了让“上什么？怎么上?”做到心中有数。备课只是上好课的手段，不是教学目的，是为上课来服务的。所以备课应本着注重实效而不是注重形式的原则，提倡和鼓励教师备祥案，但为减轻教师负担按中心小学的规定，符合条件的教师可以使用老备课。怎样合适就怎么来，适合自己的就是有效的。
严格对待不备课就上课的教学责任事故。所以以后学校采用抽查形式为询问学生上课进度和主要内容后在进行备课检查，一是看上过的课是否有备课，二是看备课内容是否和备课内容基本相符。实质上是通过检查备课来检查老师的上课。
2.作业教学与检查
课堂作业的设计要在备课的“教学目标评价”中体现，学优生可适当布置难度稍大的综合性题目。继续高效利用“两书”作为布置课外书面作业的依据。作业批阅的目的，一是反馈，了解学生的学习情况；二是改错。所以有错不改，不算完成作业。“两书”作业尽可能使用铅笔完成，以便于批阅后修改。将操作性作业和实践性作业作为作业检查的重要内容。作业教学的考核管理与备课同步、同表。
3.单元检测
单元结束时，及时进行单元检测，及时进行师生双向反馈。及时进行单元检测分析，制定改进和复习的措施，设计好普遍出错的练习题并进行强化练习，进行二次过关。使用流程为：整理复习——单元检测——批阅分析——自主改错——重点讲解——二次过关。单元检测、质量分析和二次过关题一并装订，以备检查。
（二）改进校本教研活动
改变案例教研的单一主线方式，以问题教研和案例教研双线并行。通过问题教研活动解决或改善教师在教学过程中遇到的问题，基本方式为：提出问题——思考分析（一周）——组织交流——实践检验——反馈。通过案例教研帮助教师查找教学中存在的问题，提高教师教学能力和教学效率。观课几个基本维度：教学效果、学生参与度、学习习惯培养、教师提问面、知识点的含盖量、重难点的突破、教学目标评价、教与学的方式。
校本教研用表使用中心小学的统一设计，不过观课教师要在“听课表”中要从上述几个维度进行评价，改变过去评课比较随意的做法。课堂教学考核也从上述几个维度进行考核，促进教师关注学生、关注练习设计、关注教与学的方式。
（三）学生管理方面
建立业务主任日查制和观课教师评价制。培养目标不求过多，以三姿、书写、上课秩序、自主审查等学习习惯的培养为主。
（四）活动开展方面
计划在本学期针对提高语、数、英三科的教学成绩安排几个提高学生兴趣的系列活动。
以班级组织活动为主，要切实起到激发学生学习兴趣的作用。学校按教研活动安排在组织相关活动。
（五）教师外出学习及二次培训
按现行办法，继续采用教师外出学习登记制度。镇内组织的学习活动，由参加教师进行口头汇报；镇外组织的学习活动，由参加教师写出书面汇报并在两周内组织进行二次培训。二次培训结束后，方可报销外出学习费用。
（六）青年教师培养
发挥骨干教师和网络资源的作用，培养青年教师。以网络观看名师课堂和骨干教师指导提高青年教师的课堂教学水平，达到师徒共进。继续实行中心小学制定的师徒结对制度，完善考核办法。建议青年教师分批到中心小学执教体验。
（七）社团活动及校本课程
继续开展好文学、剪纸、乒乓球、花样跳绳社团活动。增加经典诵读、读书交流、趣味数学、田径、书画等社团活动。
三、提高教学质量的主要措施
我们要这样问我们自己：
1.我怎样改进教学方式，使之更加适合自己，也更加适合自己的.学生？
2.我在教学的过程中，是不是每一名学生都能够参与，包括学困生？
3.我的努力是在拚体力，还是在拼智力？
4.我能不能在转化两个学困生？能不能再增加两名学优生？
5.我的时间和精力有限时，有哪些方法来弥补？
相比其他村小，年轻教师多是我们的优势。但不要让我们的优势成为我们的劣势？这我们年轻人应该问自己！
面对这些问题，我们应该做到：
1、牢固树立质量第一的意识，用提高质量这根弦时时提醒着自己，也就会在日常的工作中对自己提高要求。
2、落实好常规，努力提高课堂教学水平。扎实上好每一节课，从课前准备（备好课）开始，到课后辅导（课上辅导、课下辅导、单元检测）结束，做好每一个步骤。
数学以计算为抓手，每堂课要利用好小黑板进行口算、听算。要定期利用一些比赛、测验等形式提高学生的兴趣。
语文教学以推进学生大量阅读，提高学生语言素养为主要形式。要有大的语文教学观，不要把眼光只盯在语文课本上，开展好晨诵，午读课。必读书目教师，家长要一同进行阅读，上好读书交流课。
培养良好的习惯。习惯是制约教学成绩一个最关键因素，所以必须高度重视。培养良好习惯，要有课程意识，要教会孩子应该怎么做？为什么这么做？而不仅是要求学生不能这样做。
抓好写字教学。对孩子的书写语文教师要有充分认识，写一手好字，会影响孩子的一生，同样对本班的各科成绩影响很大。低年级语文课堂指导学生写字时间不能低于十分钟。书定贵在教师指导，学生贵在坚持，每天拿出十分钟进行练字，要精练，不图快，不图多，追求效果。
3、抓住时间，中午午读时间也许是我们能够利用的最有利的时机。
4、抓住家长，家长是我们以前一直没有利用起来的资源，如何利用好家长，应该是我们需要认真讨论的问题。
家庭教育是学校教育的有效补充，充分发挥家长作用能有效地减轻教师负担，提高教学成绩。所以家长会要认真组织研究，应把家长会办成家长学校，教会家长如何教育管理孩子。
采取多渠道与家长沟通，让家长及时了解学生家庭作业的完成情况，让家长对孩子作业的完成情况进行监督，对个别学习困难的学生，要取得家长支持，帮助教师一同来对孩子进行转化。
5、抓好班级学习小助手，大班化教学一定要抓好班级管理，纪律是学习成绩的第一保障，然后发挥好小助手的作用，一定会使你的教学成绩更进一步。
6、作业布置了就要有检查，有反馈。布置了作业不检查，久而久之，学生就会应付。作业的布置也是一个学问，如何分层，如何精选作业内容，如何通过作业调动学生积极性，都应该考虑好再进行。
7、单元测试后的讲评与跟进补充很关键。单元测试是对学生一段时期学习内容的全面考量，教师应该认真研究学生得与失，并根据失误的地方，跟进练习。
最新的小学教学工作计划 篇7
一、指导思想
教研是学校工作的重要组成部分，是提高教师理论专业水平和业务素质的有效途径，是全面推进素质教育，落实新一轮基础教育改革新理念，提高课堂效率的有效途径。本学期本着以新课程理念为指导，以新教材研究为载体，以课堂教育研究与改革为切入口，加大教研、教改力度;以熟悉新课标，吃透教材，探索教法，稳步推进，和谐发展为宗旨，深入开展教学方法和学习方式的研究，发扬“苦字当头，实干兴教”的拼搏精神，正确处理改革与发展，质量与创新的关系，探索符合新课程理念的教学方法和学习方式，推动学校教育教学工作健康向上发展。结合我校实际，特拟订本计划。
二、工作要点
1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想，提高教学质量。
2、狠抓常规管理，改革课堂教学，向管理要质量，向教研要质量。
3、开展课程研究，方法研究，考试研究，潜能生转化研究等方面的工作。
4、组织教师撰写教学、教研经验，案例分析，教学反思和论文等。
5、开展课题研究。
6、组织教师进行教学观摩研讨活动。
7、组织教师进行听课、评课、说课等活动。
8、健全对后进生转化工作的管理和跟踪辅导。
9、指导好教改实验班级的建设工作。
三、具体措施及办法
(一)加强理论学习，发挥理论的引领作用
1、组织教师学习各科课程标准，学期初分组学习语文、数学“课标”深刻领会“课标”新理念，能正确把握“课标”精神，能根据“标准”的`精神对教材进行分析，，能有创见地处理教材，使用教材，能有效地组织课堂教学，促进学生自主发展。
2、组织教师学习《课程观》，坚持理论联系实际的原则，从理论的、高度的分析典型的案例，充分发挥理论的引导作用，使教师尽早进入课改的新角色，增强课改意识，树立正确的课程观、学生观、教师观、教学观，把握新课程改革的方向，大胆进行新课程改革的实践与研究，不断推进课程改革。
(二)、开展课题研究，建立以校为本的教学研究制度
1、教研课题;语文组(组长：):如何培养学生的阅读能力;数学组(组长：)：如何培养学生的计算能力。
2、围绕教研课题开展本校教学进行活动，采用依据学校总体研究课题，“学习理论和方法——进行课堂教学时间——讨论交流找出问题和不足——再进行实践检验的方法。”—设计(就是解决问题的方案，记录于相关的本子上)—行动(在教学中不断实践完善)—反思(再进行反思，找出得失，没解决或解决不了的又做新的问题来反复研究，每月有一次记录于相关的本子上)”是校本教学行动研究的四个要素;“问题解决—合作交流(可以是两人以上的日常对教学问题的探讨：也可以是团体的交流，如教研组，学校集体的)—叙事研究”是校本教学研究的三个基本途径，各教研组每位教师要根据学科总课程，结合自己的教学实际，大胆提出需要解决的问题，拟定行动研究计划，并不断进行课堂教学实践，反思，真正把教学与研究统一起来，获得行动与研究的亲身体验与经验，并进行整理，提炼，写成教育随笔、论文，课堂教学案例(每学期一次，学期末交学校)与反思，促进教师专业成长。
3、加强教学研讨，完善教研制度，每一位教师要自觉参加教师汇报课的研究、说课、听课、评课活动，开展好每月一次的汇报课交流活动。
(三)、加强常规管理
1、完善管理规定，落到实处，真正做到制度规范教学，靠管理提高教学质量。
2、加强常规管理，结合我校实际，从“备、讲、批、辅、研”等基本环节抓起，进行检查、评定。具体做法是：
(1)、每月组织全体教师听评课(上课教师完成优秀教学设计，由全体教师共同评课，指出优缺点，完成比较全面的发言，评课后教学设计、点评稿交由学校存档)
(2)每两周一次校本培训，其中包括远教培训;
(3)定期不定期进行教案检查，学校每月检查一次，将情况记录在教案本上;教研组随时抽查教师的教案;
(4)学生作业检查，学校每月检查一次，并有相关记录，教研组每周至少抽查一个班的作业;
(5)学期末对教师教案、教学情况、学生作业批改、非统考科目教学进行量比评分;每位教师每学期上一节示范课，设计一篇优质教案。
3、全面贯彻落实《课程方案》，开齐课程，上足课时，对非统考科学校将不定期检查，一经发现没上或成其它科目将按常规管理制度处罚。