知远网整理的幼儿园教案《图书》（精选6篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
幼儿园教案《图书》 篇1
设计意图：
《斑马博士的图书馆》，选自小康轩大班上册语言教材第18、19页的内容。
故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、曲折的情节，生动、优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育。我选择的《斑马博士的图书馆》这个故事幼儿一打开书就可以从中色彩鲜艳的图画中看出故事的主要内容，开始是斑马博士因为有很多书而烦恼，后来猫头鹰想出了一个好办法解决了他的烦恼。故事虽然篇幅不长，但情节很能吸引幼儿的注意，也能使幼儿受到很好的`教育，为继续培养孩子们良好的阅读习惯打下坚实的基础。
大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维又占优势，因此，他们对文学作品较感兴趣，也能接受和理解内容较丰富、表现手法较复杂的故事，并具有一定的倾听和语言表达能力。因此我设定的本节教学活动的目标为：
活动目标：
1.通过讨论和讲述，了解故事的内容，知道图书馆的作用和注意事项。
2.积极参与讨论和制作，能用清楚的语言表达自已的意见。
3.养成良好的阅读习惯。
活动重点：
了解故事的内容，知道图书馆的作用和注意事项。
活动难点：
积极参与讨论和制作，能用清楚的语言表达自已的意见。
活动准备：
幼儿用书、字宝宝（森林）、教学CD、各种图书馆图片、幼儿园图书室图片、投影仪
活动过程：
一、自由观察幼儿用书，进行猜测讲述。
1．谈话导入，激起幼儿看书的兴趣。
2．请幼儿讲讲各自看到了什么？
3．大胆想象，讲述斑马博士解决问题的办法。
二、集体观察教学挂图并讲述。
1．教师：斑马博士到底是怎样解决自己的烦恼的呢？仔细看图讲述。学习字词：森林。
2．引导幼儿看图完整讲述故事。
三、边观看图，边听教学CD，完整欣赏故事。
四、讨论图书馆的作用和注意事项。
1．幼儿看各种各样图书馆图片，说说图书馆给你的印象，猜猜它的作用是什么？
2．看人们在图书馆看书的图片，说说去图书馆应该注意的事项。
3．看幼儿园图书室和图书角图片，请小朋友说说进图书室或图书角应注意的事项。
五、活动延伸：分小组将讨论去图书室或图书角的注意事项记录在纸上。
幼儿园教案《图书》 篇2
教学形式：
团体或小组教学
活动目标：
1、能够认真、专心地翻阅图书
2、培养幼儿养成爱护图书的好习惯
活动准备：
1、准备幻灯：一个小朋友在专心地看书；另一个小朋友把书（书画出哭泣的表情）放在桌上自己离开座位
2、图书若干本
基本过程：
一、导入活动
教师邀请幼儿观看幻灯，引出主题
二、关键步骤
1、幼儿观看幻灯后，教师提问：
1）小朋友在做什么？
2）两个小朋友是怎样看书的？你喜欢哪个小朋友？
2、引导幼儿一起讨论
1）小朋友怎样看图书？
2）看完图书后，小朋友应该怎么做？
3）看书时，如果你想做其它事情，图书应该放在哪里？
3、幼儿每人取一本图书进行阅读
4、请能力强的.幼儿讲述自己的图书
5、活动结束，请幼儿将图书放到指定的地方
三、结束活动
请小朋友自由交谈：怎样爱护图书
活动延伸
家庭活动：家长以图书为教育契机，引导孩子做事时要专心，做完一件事后，再做另一件事
课后反思：
1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣，为什么？
2、你认为这个活动的成功之处在哪里？
3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？
幼儿园教案《图书》 篇3
教案目标：
1、在掌握制作图书基本步骤的基础上，学习协商安排情节，讨论构思画面，合作制作一本大规格的图书。
2、集体合作为画面配解说词，进一步了解画面、口语、文字三者之间的转换关系。
教案准备；
1、画纸，彩笔，装订工具。
2、选择一个幼儿熟悉和喜爱的`童话。
3、绘制好图书的封面，封面上有的主要人物和用文字书写的名称。
教案过程：
1、教师和幼儿回忆前一次制作图书的情景，让幼儿谈谈自己是按照什么步骤制作图书的。绘制了一个什么，封面上画了些什么。教师归纳制作图书的基本步骤，构思内容——考虑安排几幅画面——绘制封面和画页——配解说词——装订成册。
2、教师讲述幼儿喜爱的童话，然后和幼儿一起分析人物形象、情节线索和主题。建议提出这些问题：你喜爱里的小动物吗？为什么？你准备怎么画？这个说了一件什么事情？这个可以画几幅画面？
3、出示教师自制的图书封面，让幼儿观察其构图和色彩，并组织幼儿分小组讨论画面的构图。
4、教师请每组推选一位幼儿谈谈自己组里的构图设想，组里的其他成员可以进行补充，教师可提出建议或表扬。
5、幼儿分组绘制。
6、教师分别到画好的小组去和幼儿讨论编解说词，先让幼儿讨论，教师进行归纳，然后将解说词写在幼儿画面底下。
7、教师将封面和画面装订成册，告诉幼儿，老师和小朋友共同制作了一本大书。由老师按及发展顺序将解说词念给幼儿听鼓励幼儿努力学习，看谁能像老师这样念出下面的解说词。
幼儿园教案《图书》 篇4
语言活动：我懂得看图画书（阅读）
活动目标：
1、了解翻阅图书的基本方法，学习按顺序一页一页地看书。
2、学习读懂书的封面，推测故事的名称。
活动准备：
一本教师用的大图书及内容相同的录音，幼儿人手一本内容相同的小图画书。 亲子手册《我懂得看图画书》。
活动过程：
一、教师在《学看图画书》的基础上，继续指导幼儿阅读的基本方法。
1、示范看书的姿势，同时向幼儿说明怎么看书、怎么翻页
2、引导幼儿一边听录音故事，一边找到相应的画面。教师巡回指导，纠正不正确的看书姿势和翻书方法。
二、向幼儿说明什么叫页。
1、教师读某页的'文字，让幼儿找出相应的画面，说出在那一页上。
2、请幼儿自由选择一本书，仔细看完封面，回答以下问题：封面上有谁？有几个人或小动物？封面上的人或动物在干什么？封面上还有什么？引导幼儿尝试根据封面内容给故事起名字。
幼儿园教案《图书》 篇5
活动准备
被损坏的图书一本；
好的图书、玩具若干；
订书机、透明胶等。
活动目标
学习玩玩具、看图书的正确方法。
积极参与活动，能大胆表达自己的想法。
知道玩具和图书是我们的好朋友，养成爱惜玩具、图书的好习惯。
活动过程
1.设置情境，引导幼儿了解图书被损坏的原因，学习修补损坏的图书。
（1）提示语：呜--是谁在哭？原来是图书在哭，它为什么哭呢？
（2）教师以书的.口吻说：我原来可漂亮了，里面还有很多的故事，可是有一天，东东和明明都想和我做朋友，谁也不让谁，把我扯烂了。
（3）教师引导幼儿讨论：图书为什么会烂？怎么做才不会烂呢？小朋友愿意帮帮这本书吗？可以用什么办法帮助它呢？
（4）教师带着幼儿用订书机或透明胶将书修好。
2.引导幼儿学习正确看书、玩玩具的方法。
（1）师：小图书补好了，它谢谢小朋友的帮助。
（2）请幼儿说说应该怎样和图书、玩具做朋友？
（3）请两名幼儿分别示范看书、玩玩具的方法并引导其他幼儿观察。
（4）引导幼儿讨论：他们做得对吗？看书、玩玩具时还要注意什么呢？
3.教师发放好图书和玩具，鼓励幼儿用正确的方法和它们做朋友。
4.活动结束，引导幼儿轻轻的有序地收拾图书和玩具。
活动建议提示
1.可出专利"我是爱护图书、玩具的好宝宝"，教师及时拍下良好的行为，张贴照片，激励幼儿。
2.指导值日生每天定时清理图书、玩玩具，并检查督促其他幼儿看书，玩玩具的行为。
3.在日常的桌面游戏、区域活动、自由活动时，教师应提供适量的玩玩具，摆放合理，方便取放，随时提醒幼儿注意爱惜，不要争抢，轻拿轻放。
4.建议家长和孩子一起修补家中的玩具和图示，教育幼儿爱惜玩具、图书，不无故撕书、拆仍玩具。鼓励幼儿将自己喜欢的玩具、图书带到幼儿园与朋友分享。
幼儿园教案《图书》 篇6
活动目标
1、激发幼儿的阅读兴趣，引导幼儿感受与同伴分享、交流图书的乐趣。
2、引导幼儿能按顺序新闻记者图书，发展幼儿交往和口语表达能力。
3、让幼儿了解图书种类的多样性，古籍书的作用，知道图书由封面、封底、目录和正文组成，学习正确的看书方法，懂得爱惜图书。
活动准备
1、幼儿自带喜欢的图书一本。准备一本有目录的大书。
2、共同收集不同种类的书，如布书、立体书，电子书等。
活动过程
1、和幼儿一起将收集来的'图书有序地布置在图书区，引导幼儿在一日活动中参观并向书的特点、内容等，激发幼儿对各类图书的兴趣。
2、通过阅读活动，引导幼儿认识图书。
（1）幼儿人手一册图书自由阅读，教师观察幼儿是否会按顺序一页一页地翻看。
（2）讨论：书有什么作用?由哪几部分组成的，他们的作用是什么?
3、帮助幼儿了解目录的作用。
（1)引导幼儿查看自己的书的目录，能根据目录查找书中的内容。
（2)比一比谁的速度快：教师报页码，幼儿找对应的故事；教师报故事序号，幼儿找页码，临座的小朋友之间相互检查。
（3)讨论：目录有什么作用？
4、集体讨论正确阅读的方法:阅读图书要一页一页地翻，身体要坐正，不能躺在床上看书，不在强光或弱光下看书，眼睛与书要保持一定的距离；文字和图画对应起来阅读等。
5、幼儿自由结伴，讲述自己书中的故事，并与同伴交换图书，提醒幼儿正确的看书方法。
活动结束
引导幼儿制作“我的书”，可将故事画成置之不理画装订后，画上封面，写上自己的名字，并引导幼儿互相分享，交流。