知远网整理的小班游戏教案大风吹（精选6篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
小班游戏教案大风吹 篇1
教学目标：
1、学会生字“春、吹、绿、桃”，读准字音，认清字形，会正确书写。
2、理解“春风、桃花”，有感情地朗读第一节。
3、初步感受春天的变化。
教学重点、难点：
学会4个生字。
有感情地朗读第一节课文。
教学过程：
一、导入：
说话：你知道一年有哪四季吗？你最喜欢哪个季节？为什么？
激情：冬去春回，春风吹得大地逐渐变暖，春天是个美丽的季节，播种的季节，我们来听一听春姑娘的声音。
二、听朗读录音，初步感受课文：
1、投影出示欣赏：看着春天的画面，听着音乐，你有什么感受吗？句式说话：“我看到了。”
2、是啊，春风一吹，大自然的确变了，揭示课题：春风吹
(1)拼读音节：chun春chui吹（读准翘舌音）
(2)识记字形,请小老师说说识记的方法。
读课题：你能读出“柔缓”的语气吗？
三、朗读理解第一节：
投影出示：春风一吹，植物有什么变化？
结合画面，自学第一节，要求：
框出生字，读准字音，自己识记字形。
读读句子，想想句子写了什么。
指导学习生字：
练习朗读：
自由读，指名读。
指导：春风一吹，景色怎么样？用美丽的`语调读一读。
师生对读：
师：春风吹，春风吹——
生：吹绿了柳树，吹红了桃花。
尝试背诵：看投影指图朗诵；集体有感情地朗诵。
四、小结：
春天到了，植物还有哪些变化？
春风吹，_______________。
你想说：春天真___________________。
五、巩固生字，指导书写：
卡片认读生字，口头组词。
仔细观察生字在田字格中的位置，说说关键笔画的写法。
老师范写。
学生练习。
六、选做作业：
编儿歌：
春风一吹，大自然还有哪些变化？你能学着课文的样子编几句儿歌吗？
小班游戏教案大风吹 篇2
活动目标：
1.能大胆地用线条画出想象中龙卷风的不同样子。
2.训练幼儿较为流畅画线的能力和手对笔的控制能力。
活动准备：
1.创意绘本，油画棒。
2.教学VCD，电视机。
3.录有刮大风声音的磁带，录音机。
活动过程：
1.播放VCD里的动画片：丁丁的`羽毛衣服。使幼儿熟悉主题故事，利用故事情境激发幼儿参与美术活动的兴趣。
2.结合动画片，师生谈话。
1）丁丁和爸爸妈妈在草地上吃早餐时，遇到了什么事？
2）打开录音机，请幼儿猜猜，这是什么声音（刮大风的声音）你们知道风有哪些种？（微风、大风、台风、龙卷风等）
3）请幼儿用身体动作模仿不同的风。如：微风时，幼儿头部轻轻摇晃，大风时，幼儿的身体和双手摇晃幅度加大；龙卷风时，幼儿团团转起来……
3.翻开创意绘本，请幼儿在集体前说一说、画一画，龙卷风是什么样子的，引导幼儿大胆想像与表现。
4.幼儿作画，教师巡回指导。
5.相互欣赏作品，教师小结评价。
活动延伸：
带领幼儿来到户外，玩“风娃娃和小叶子”的游戏。
游戏玩法：教师当风娃娃，幼儿当小叶子。教师说：“刮小风啦。”幼儿举起双手，左右摇晃身体。教师说：“刮大风啦。”幼儿装成被风吹落的叶子四散跑开。教师说：“刮龙卷风啦。”幼儿在原地团团转起来。教师说：“风停了。”幼儿慢慢蹲下。
小班游戏教案大风吹 篇3
活动重点：
能根据条件分类。
能按三级以上的条件来分。
活动准备：
椅子、笔、挂图、练习纸。
活动过程：
1、教师先当“风婆婆”，大家围着“风婆婆”坐一圈。
2、当“风婆婆”的说：大风吹，幼儿响应“吹什么”。
3、告诉幼儿游戏玩法：
教师随意举出一种或者两种以上多数幼儿共有的特征。
如：穿红衣服的小朋友、穿红衣服的男生等。
有该特征的幼儿就要站起来换位置，其他的幼儿则不动。
风婆婆要趁大家换位置的时候找个空位坐下。
没有位置的`幼儿就当风婆婆，按照上面的方式继续游戏。
4、教师请几名幼儿上来协助示范游戏玩法。
5、游戏中，教师及时协助符合“风婆婆”说的特征而未换位置或没有该特征却起来换位置的幼儿。
6、可以引导幼儿对图形大小、颜色、形状进行分类，风婆婆说“吹三角形、吹圆形等。
7、注意指导幼儿能主动地参与游戏，并遵守游戏规则。
活动结束：
小朋友一起吃点心。
小班游戏教案大风吹 篇4
活动目标
1.能从多个维度按自身外形特征进行分类并计数。
2.尝试用自己喜欢的方式记录分类的方法和点数的结果。
3.体验与同伴合作游戏的快乐。
重点难点
活动重点：从多个维度按自身外形特征进行分类并计数。
活动难点：尝试按自己喜欢的方式进行简单记录。
活动准备
1.经验准备：幼儿熟悉“大风吹”的游戏,并具有相关的计数经验。
2.物质准备：室内的空地,用彩色胶带围合成长方形区域4个其中两个红色，两个蓝色。黑板四个，记录纸四张，记录笔四支,图卡若干。
活动过程
一、玩游戏“大风吹”，激发幼儿兴趣，引出本次活动。
1.问题导入：小朋友们还记得我们昨天玩了什么游戏吗？
2.教师和幼儿共同玩游戏《大风吹》。
二、玩玩新游戏“大风吹”，理解根据自身外形特征进行分类并计数。
1.介绍游戏玩法和规则
⑴玩法：小朋友站在空地上，当老师说：“大风吹”，小朋友回答说：“吹什么？”。
如：老师说：“吹鞋子”小朋友就迅速按鞋子的不同进行分类，躲进不同的方框里，如老师说：“吹所有小朋友”孩子们就按自己的想法进行分类站圈。
⑵规则：按游戏玩法快速分类并站在方框里，能说出自己分类的理由，并用自己喜欢的方式进行记录。
2.玩游戏，按一个和两个维度进行分类并进行简单的记录。
——幼儿第一次游戏
⑴10名幼儿参加游戏，根据教师的提示，按一个维度进行分类。
⑵提问：圈里有几个小朋友?他们是怎么分类的?
⑶结合幼儿讨论的分类结果进行记录。
——第二次游戏
⑴15名幼儿参加游戏，幼儿结合自身外形特点自由按两个维度进行分类。
⑵提问：圈里有几个小朋友?他们是怎么分类的?出示记录表，验证幼儿的猜想。
3.玩游戏，可按多个维度分类并进行简单记录。
——第三次游戏
⑴游戏前提问：这一次每个圈里的小朋友要有多个相同的地方哦~看一看那个圈里的小朋友有最多的相同的地方。
⑵所有小朋友玩游戏，自由按多个维度进行分类，并尝试进行记录。
⑶提问：圈里有几个小朋友?他们是怎么分类的?出示记录表，验证幼儿的猜想。
三、结束部分：夸夸客人老师。
接下来我们要和老师一起玩大风吹的游戏了，请小朋友们听着音乐找到和自己有一个或多个相同地方的老师，并和老师说：老师您的xx真漂亮和我的xx一样，老师再见！
四、延伸活动：充分运用过度环节，以小组形式继续开展《大风吹》的活动。鼓励、引导幼儿发现更多的分类、记录方法。
活动总结
为了让活动更有趣味性，让孩子在活动中真正的玩起来，我把游戏与活动相融合，探究玩与学相融合的.方法。在和小朋友们玩“大风吹”这个游戏的时候，我发现了这个游戏本身的美丽。就是可以变成分类活动。为了让幼儿的游戏更具挑战性，我在游戏中加入了闯关的环节，让孩子在的兴趣更加浓厚了。活动中幼儿能够灵活运用已有的分类的经验解决游戏中遇到的实际问题，例如：佳佳小朋友在其他幼儿都找到自己的小组后，能够通过观察找到与自己有多个相同特点的小组。还有的小朋友通过脱掉外套、卷起袖子等方式改变自己外在的特点，使自己与同伴有更多的相同之处。幼儿的思维变化也引发了我的思考，让我看到了孩子们在活动中的提升。
小班游戏教案大风吹 篇5
活动目标：
有感情的朗读背诵儿歌
初步认识春天里植物、动物的特征和感受春天美丽的景色。
活动准备：
字卡、幻灯片、图片、录音磁带
活动过程：
一、看幻灯片
1、请小朋友看幻灯片，你看见了什么季节的.景色?(春天)你怎么知道是春天呢?
2、春天到了，春风姐姐来了，她非常温和地轻轻吹过，给大自然送来了什么礼物呢?
3、看图片说春风吹来，有什么变化?
柳树变绿了;桃花都开了;燕子飞回来了，青蛙也醒来了;还有春雨淅淅的`下着;小朋友在种菜。
二、学习儿歌
小朋友说的真好，你们观察得很仔细，老师知道一首儿歌，它告诉了我们春天是什么样的，你们想学习么一下么?
1、听老师范读。
2、随老师一起读儿歌。
强调“吹”字是翘舌音，“丝”是平舌音，注意区分。""学习表示颜色的字“、读出什么植物，春天有什么特征。“绿”，“红”，“柳”，“桃”要重读。
3、小朋友齐读儿歌，要求声音洪亮，边读边想象春天的变化。
4、找个别小朋友朗诵儿歌。
5、其他小朋友学着有感情的朗诵儿歌。
6、试着背诵儿歌。
活动反思：
我在四处设计了这样四个问题：
⑴当学生看了桃花的图片后，问：“你想对桃花说什么?”
⑵在学生读好“春风轻轻地吹”这个句子后，我引读“吹绿了——，吹红了——，吹来了——，吹醒了——”。假如你就是那柳树、那桃花，你想对春风说句什么话呢?
⑶学完课文，我提了这样一个问题：学了课文，你有什么感受?新课程标准重视个性化的体验、感悟和积累。这三处设计的问题，学生回答得都很精彩。语文因灵气而有生命，而我们的学生也因有个性的思维，使灵气得到张扬。
⑷思绪可以任意驰骋，灵气才会焕发光彩。
小班游戏教案大风吹 篇6
设计思路：
结合幼儿日常生活经验，抓住季节特征变化，辅之以“拾落叶”活动、“秋风吹”游戏以和多媒体手段，感受诗歌中美好的比喻和想象以和文学语言其具体形象、新鲜多样的特点，从而培养幼儿对大自然的向往和热爱之情。
活动目的：
1、感受大自然的美，初步培养幼儿热爱大自然的情感。
2、引导幼儿在理解诗歌内容的基础上，初步学会朗诵诗歌。
3、理解诗歌中对落叶形象的比喻，感受诗歌的语言美。
活动分析：
重点——在理解诗歌内容的基础上，学会朗诵。
难点——理解诗歌中的比喻，感受诗歌的语言美。
活动方式：集体活动
活动准备：
知识——了解秋天植物的变化。
物质——课件两个、大树的道具、落叶、小树叶头饰、配乐诗歌录音。
活动过程：
一、导入
拾落叶活动。问：刚才，小朋友干什么去了？小结：协助孔爷爷拾树叶，把院子打扫的干干净净，孔爷爷让我谢谢你们。问：小朋友在哪儿拣到的'这些树叶啊？树叶为什么会在地上呢？
过渡语：小朋友说因为是秋天了。那，在春天、夏天、冬天小树叶是什么样的呢？我们一起来看一看。
二、展开
1、利用课件，教师配合讲解，协助幼儿了解一年四季树叶的变化。
问：秋天，小树叶都怎样了？
2、游戏《秋风吹》。
玩法：老师和小朋友一起扮演秋天的小树叶，播放“风”的音乐，秋风吹来了，小树叶自由扮演。
老师：秋风秋风轻轻吹，树叶树叶飘呀飘。秋风吹来了，这片小树叶好象在空中跳舞；这片小树叶好象一只小燕子；这片小树叶跳累了，躺在了大树妈妈的身旁。问：你象什么？
过渡语：xxx小朋友说他扮演的小树叶象一只蝴蝶，飞呀飞！到底象不象蝴蝶呢？我们一起来看一看。
3、欣赏课件，为幼儿创设诗歌所蕴涵的美好意境，协助幼儿理解诗歌中对落叶形象的比喻。
（1）问：你看到，小树叶象什么？（象蝴蝶）有多少蝴蝶呢？老师：不是一只蝴蝶，是许多蝴蝶，我们可以这样说“一群蝴蝶”。学说：好象一群小蝴蝶。
（2）问：在干什么？（飞）问：怎么飞？会飞的昆虫或者飞禽都有什么？（翅膀）学说：张开翅膀飞呀飞。
4、利用多媒体，完整欣赏诗歌录音。
5、师生一起朗诵诗歌，扮演朗诵或分组朗诵。老师：正因为有了你们这些象蝴蝶一样的小树叶，秋天才变得那么美丽。
三、结束
游戏《秋风吹》，玩法同上。渗透爱心教育。老师：这片小树叶怕冬天来了，树妈妈冻着，你瞧！他象小被子一样，盖在了大树妈妈的身上，真是个爱妈妈的好小朋友。（随音乐边游戏边自然离开。）