知远网整理的雪地里的小脚印小班教案（精选6篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
雪地里的小脚印小班教案 篇1
活动目标：
1、仔细观察绘本画面，理解故事内容，感受绘本带来的快乐。
2、学说“请问，这些是您的脚印吗？”。
活动准备：
《雪地里的脚印》绘本课件
活动过程：
一、一只爱读书的好狼
1、请你看一看图片，你看到了什么？
2、你猜这些书会是谁的呢？
3、请你来说一说，你看到了什么？
4、你们平时见过的狼都是什么样子的？那你们看看这只狼，你觉得这只狼和你平时见过得狼，有什么不一样？
5、这只狼啊特别爱看书，他看的所有书都是和....
6、这只狼看的这些书都讲了什么故事？这些书里的狼你觉得怎么样？
7、是的。我们都觉得狼都是非常可怕，非常坏的。可是我们今天的这只狼他可不觉得自己坏，他觉得自己是一只好狼，他今天就要动笔来写一些他当好狼的'故事了。我们一起来看一看他写的故事吧！
二、一只写故事的狼
1、你觉得这样的雪地像什么？树呢？
2、在这个像丝绒一样的雪地上，有一排……
3、好狼先生看着这排脚印一直延伸到了森林里，他在心里想，你觉得他会想什么呢？
4、他决定跟着这些脚印走，看看它们的主人到底是谁，他想交个新朋友。过了一会儿，他看到一只……
5、他很有礼貌的问了一句“请问这些是您的脚印吗？”
6、松鼠怎么回答？
7、好狼先生为什么要这样问啊？
8、你觉得松鼠会相信这只狼先生的话吗？
9、接下来，好狼先生遇见了一只兔子，我们一起和好狼先生说一说
10、你觉得小兔子听了狼先生的话，会怎么回答狼先生？
11、现在狼先生的心情，你觉得会怎样？
12、这次狼先生走的了森林里的大湖边，他遇到了一只，你们能帮这只伤心的好狼先生问问小青蛙吗？
13、小青蛙回答，当然不是啦，就算我知道，也绝对不会告诉你那些脚印是谁的？
14、为什么小动物们都不愿意告诉狼先生这些脚印是谁的呢？
15、小结：是的，这些小动物都不知道这是一只好狼，他们都把他当成了以前的坏狼，他们担心自己告诉这只狼脚印的主人是谁，那这个脚印的主人就会被这只狼给吃掉了。所以，为了保护脚印的主人，他们都没告诉狼这些脚印的主人是谁。
16、好狼先生是怎么看出这些脚印是鸭子的？
17、好狼先生说了：“噢，真是太好了……。因为鸭子看起来……
18、扑通一声，好狼先生怎么了？
19、哎呀，差一点这只狼就让他书里的好狼先生变得和其他的狼一样坏了。他爬出浴缸，擦干净身体，突然这时候响起了敲门声。
20、诶，是谁在敲门呢？你们猜，他会看到什么？
21、在像丝绒一样柔软的雪地上，他看见了……啊，这就和他写的好狼先生的故事一样，雪地上有一排脚印，他跟着脚印走，会发生什么故事呢？
22、角色扮演，师幼共同感受好狼先生寻找脚印的主人时所发生的故事、
23、刚刚我们也扮演了好狼先生寻找脚印时发生的故事，你们觉得还会发生什么呢？
三、做一只好狼吗？
1、接下去啊，老师就要给小朋友们布置一个任务了，请你们回到教室里，和你们的好朋友一起讲述这个故事，再和你们的好朋友一起编编这只狼接下去还会发生什么事情呢？
2、请你们等一等，你们知道这本书的名字叫什么吗？
3、你知道，请你说
4、这本书的书名啊，叫做《雪地里的脚印》，跟着我一起念一念《雪地里的脚印》
5、好了，现在你们知道这本书的书名是什么了吗？（雪地里的脚印）
6、现在就让我们回教室，和我们的好朋友一起来讲述这本书吧！
雪地里的小脚印小班教案 篇2
【活动目标】
1、让幼儿充分享受美术活动的快乐，从中培养愉快的情绪，喜爱美术活动；
2、鼓励幼儿大胆发言，并启发幼儿在脚印上创造性地添画，促进其创造性思维的发展。
【活动准备】
1、每组一套绘画工具：水粉颜料、毛笔、彩笔、大白纸；
2、音乐《小脚》、抹布若干；
【活动过程】
1、观察小脚，了解脚的外形特征。
让幼儿脱掉自己的鞋子、袜子。
师：瞧一瞧，我们的小脚上有什么？
2、玩色游戏：小脚印。
幼儿同教师在脚上涂上各种不同颜色的水粉颜料，随着歌曲《小脚》音乐，一起在大白纸上随意跳舞，使大白纸上留下各种颜色不同、大小不一、深浅不一的脚印。（在活动中，让幼儿尽情地舞蹈，积极调动他们的快乐情绪。）
3、说一说：脚印象什么？引导幼儿观察脚印的不同及颜色的变化。
4、引导幼儿用辅助材料作画。如：彩笔、蜡笔、彩色纸等，促进其创造性思维的发展。
（1）添添画画：幼儿自由添画把脚印变成其它物品。
师：现在小朋友来当魔术师变脚印，看谁变出来的'东西最多。
（2）组织幼儿看小脚印变成了什么？（老师出示幼儿的脚印画，让幼儿欣赏）
（3）引导幼儿用辅助材料再次动手操作，制作脚印画。（教师巡回指导。）
鼓励幼儿动手动脑，发挥自己的创造性，尽量和别人创作的不一样。
5、作品展示。
6、活动延伸：
（1）和父母开展“妈妈手、宝宝手”的印画活动。
（2）围绕这次活动，开展其它材料印画活动。如：瓶盖、纸团、蔬菜横切面印画等。
雪地里的小脚印小班教案 篇3
雪地里的小脚印小班教案（通用16篇）
作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的雪地里的小脚印小班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
雪地里的小脚印小班教案 篇4
教学目标：
通过观察雪地里的脚印，激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望。
培养幼儿的观察力和描述能力，能够用简单的语言描述脚印的形状和特征。
增强幼儿的动手能力，通过制作脚印模型，体验创作的乐趣。
教学准备：
雪地场景或雪地图片
各种不同动物脚印的图片
泥土、沙子、水等制作脚印模型的材料
小型模具（如塑料动物的脚印模具）
教学过程：
一、导入新课
教师出示雪地图片，问幼儿：“你们看到了什么？雪地里有什么特别的东西吗？”
引出话题：“在雪地里，我们可以看到很多小动物的.脚印，让我们一起来探索这些神秘的小脚印吧！”
二、观察脚印
教师展示不同动物脚印的图片，引导幼儿观察并描述脚印的形状、大小和特征。
让幼儿猜测这些脚印是哪些动物留下的，并简单介绍动物的习性。
三、制作脚印模型
教师示范如何使用泥土、沙子、水等材料制作脚印模型，并讲解注意事项。
幼儿分组进行制作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，制作出独特的脚印模型。
让幼儿展示自己的作品，并互相评价、交流制作心得。
四、总结延伸
教师总结本节课的学习内容，强调观察力和创造力的重要性。
鼓励幼儿在生活中多观察、多发现，用自己的方式表达对自然现象的理解和感受。
布置家庭作业：请幼儿回家后，在家长的陪同下观察自己小区的雪地，寻找并记录下不同动物的脚印，下节课带来分享。
教学反思：
本节课通过让幼儿观察雪地里的脚印，激发了他们对自然现象的好奇心和探索欲望。在制作脚印模型的过程中，幼儿的动手能力和创造力得到了锻炼和提升。同时，通过交流和展示作品，幼儿的自信心和表达能力也得到了提高。在今后的教学中，可以进一步拓展相关主题，如探索其他自然现象、制作更多创意模型等，以激发幼儿对科学的兴趣和热情。
雪地里的小脚印小班教案 篇5
教学目标：
通过观察雪地上的小脚印，让孩子们认识并描述不同动物的脚印特征。
培养孩子们的观察力和想象力，鼓励他们用语言描述自己的发现。
激发孩子们对动物和大自然的热爱，增强他们的环保意识。
教学准备：
雪地背景的海报或图片。
各种动物脚印的图片或实物模型。
录音机和动物叫声的音频。
纸张、颜料、画笔等绘画工具。
教学过程：
一、导入新课
教师播放一段动物叫声的音频，让孩子们猜测是哪种动物的声音。
引导孩子们谈论他们喜欢的动物，并询问他们是否知道这些动物在雪地上会留下什么样的脚印。
二、观察与发现
教师展示雪地背景的海报，并在上面贴上不同动物的脚印图片。
让孩子们仔细观察这些脚印，并引导他们描述每个脚印的特征，如形状、大小、深浅等。
提问孩子们：这些脚印分别可能是哪些动物留下的？为什么？
三、游戏环节
教师准备各种动物脚印的实物模型或图片，藏在教室的`不同角落。
将孩子们分成若干小组，每组选出一个队长，带领队员们寻找并识别动物脚印。
每找到一个脚印，队长需要描述该脚印的特征，并猜测是哪种动物留下的。其他队员可以提出意见或建议。
在规定时间内，找到并正确识别最多脚印的小组获胜。
四、创意绘画
教师为孩子们提供纸张、颜料、画笔等绘画工具。
让孩子们根据刚才观察到的动物脚印，发挥想象力，绘制出自己心中的雪地动物世界。
鼓励孩子们大胆创作，尽量表现出不同动物脚印的特征。
完成绘画后，让孩子们互相展示自己的作品，并讲述画面中的故事。
五、总结与反思
教师总结本节课的内容，强调观察和描述动物脚印的重要性。
鼓励孩子们在日常生活中多观察大自然，发现更多有趣的现象。
提醒孩子们要爱护动物和大自然，保护生态环境。
作业布置：
让孩子们在家里或户外寻找动物脚印，并尝试用绘画的方式记录下来。下节课带到学校与同学们分享自己的发现和作品。
雪地里的小脚印小班教案 篇6
教学目标：
通过雪地里的小脚印，让孩子们了解不同动物脚印的特点。
培养孩子们的观察力和想象力。
增强孩子们对大自然的热爱和保护动物的意识。
教学准备：
雪地背景的海报或图片。
各种动物脚印的图片或模型。
彩色纸张、颜料、画笔等绘画工具。
教学过程：
一、导入新课
教师向孩子们展示雪地背景的海报，问孩子们：“这是什么地方？你们在这里看到了什么？”
引导孩子们观察雪地，并谈论雪地里可能出现的动物。
二、主题展开
教师出示各种动物脚印的图片或模型，让孩子们猜测是哪个动物的`脚印。
让孩子们描述这些脚印的特点，如形状、大小、深浅等。
教师讲述一些关于雪地动物的故事，如小兔子、小狐狸、小松鼠等，让孩子们更加了解这些动物的生活习性。
三、活动实践
让孩子们在彩色纸张上画出自己心中的雪地和动物脚印，鼓励他们发挥想象力，创造出属于自己的作品。
教师巡视指导，鼓励孩子们大胆尝试，给予积极的反馈和建议。
四、总结反馈
让孩子们展示自己的作品，并分享创作过程中的体验和感受。
教师对孩子们的作品进行点评，肯定他们的努力和创意，同时引导他们关注动物和自然环境，培养他们的环保意识。
课后作业：
让孩子们回家后在家长的陪伴下，观察自己家附近的自然环境，寻找动物留下的痕迹，并尝试记录下来。
鼓励孩子们与家人分享今天学到的知识，增进家庭亲子互动。
教学反思：
本节课通过雪地里的小脚印这一主题，让孩子们在观察、想象和创作的过程中，了解了不同动物脚印的特点，培养了他们的观察力和想象力。同时，通过故事和实践活动，让孩子们更加热爱大自然，关注动物的生活，增强了他们的环保意识。在今后的教学中，可以进一步拓展这一主题，让孩子们了解更多关于动物和自然环境的知识。