知远网整理的幼儿园科学活动教案（精选7篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
幼儿园科学活动教案 篇1
设计意图：
《纲要》指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。在孩子们的眼中，
1、可以像铅笔，也可以像火箭；
2、可以像鸭子，也可以像大白鹅……
这些数字在孩子的世界里是多么的神奇和有趣呀！对于小班的孩子来说，光用小嘴巴数数并不难，可如何让他们正确的认识数字并会手口一致地数数呢？为了让小班幼儿感知并认识数字，结合PPT课件，我设计了此次科学活动《趣味数字》，通过象形儿歌、趣味练习、娱乐游戏、幼儿歌曲多种方式，层层递进让幼儿走进数字、理解数字、喜欢数字。同时培养幼儿对数的感知力、想像能力和同伴合作的意识。
活动目标：
1、以游戏操作的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、理解并说出多1或少1的关系。
3、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。
活动准备：
1、知识经验准备：
见过日常生活中常见的数字
2、物质准备：
PPT课件、彩色数字卡片1—10若干、自制数字情景卡槽活动过程：
一、欣赏数字歌，引出主题。
观看PPT第3页，让幼儿听语音。
教师导入："数字宝宝和你们做游戏，看看都有哪些数字呢？"
二、发现相邻数的秘密。
观看PPT第4页，让幼儿了解相邻数的基本含义。
教师导入："仔细听一听，什么是相邻数？"
三、幼儿操作，相邻数找朋友。
播放PPT第5页至9页，通过游戏操作巩固幼儿对相邻数的认识。
四、相邻数消消乐迷宫。
播放PPT第11页，相邻数消消乐，帮小蝴蝶指路。
教师导入："相邻数消消乐，一起来帮助小蝴蝶吧！"
幼儿园科学活动教案 篇2
教学目标：
1.情感目标：
通过水的奇妙变化，产生对科学现象的兴趣和主动探究的欲望。
2.能力目标：
能主动探究水的奥秘
3.认知目标：
认识水的基本特征及其重要作用，了解水是一种无味、无形、无色的物质，理解水的溶解现象。
教学重点：
认识水的基本特征及其重要作用，理解水的溶解现象。
教学难点：
主动探究水的奥秘
活动准备：
物质准备：水杯若干、牛奶、水、小勺、白糖、咖啡、食盐、白糖、燕麦、苹果丁、奶粉、装水的气球、各种味道的水果汁
经验准备：对生活中的水有初步的认识
教学过程：
一、水球魔法袋，吸引幼儿兴趣
将装有水的水球放到魔法袋里，请幼儿摸一摸后猜一猜。
小结：水是无形的，可变换任意形状。
二、基本部分
1、观察水，了解水的外部形态
教师引导幼儿仔细观察水杯中的水，观察过程中和盛有醋的水杯进行对比，引导幼儿说出水的外部特征。(无色、无味、透明、可流动)
2、引导幼儿自主进行实验，感知水的`奥秘
教师提出问题，“这杯水一点味道都没有，怎样才能让它变得有味道?”引导幼儿提出想法，并试一试。
幼儿自主操作过程中可以加糖、加盐、加奶粉等各种物质。
3、探究溶解现象
刚才放进去的东西有的“消失了”，有的“还存在”，探究这是为什么?除了外形上，口味上有什么变化?
小结：“消失”的物质是可以和水溶解到一起，比如：奶粉、盐、糖等;而仍“存在”的物质是不能和水溶解到一起，比如：燕麦，苹果丁。被溶解的物质和水溶解后，水的口味或变甜、或变咸、或成牛奶味。
4、讨论交流，拓展思维
引导幼儿思考，生活中还有哪些东西是可以被水溶解的，充分发挥幼儿的发散思维，充分联系生活实际。
5、蒙眼猜谜的游戏
教师做好各种味道的水果汁(与水溶解的)，请幼儿闭上眼睛，辨别水果汁的味道，区分水果汁和水。通过游戏，引导幼儿充分理解溶解现象，并能辨别不同的口味。
三、活动延伸
通过实验得出：奶粉能被水溶解，面粉和奶粉这么相似，请幼儿思考，面粉能被溶解嘛?大家可以回家动手试一试。
幼儿园科学活动教案 篇3
活动目标
1、通过活动认识一些生活中的高科技产品，知道它们的特别功能。
2、通过自主设计的游戏活动，激发科学想象力和创新能力。
3、激发对高科技产品的关注兴趣和从小爱科学的热情。
活动准备
1、图片-可视门铃、指纹锁。
2、房间图-小兔家。
活动过程：
一、设置情景，引发幼儿对高科技产品的关注。1、出示一张可视门铃的图片提问：这是什么?他和我们家里平常的门铃有什么不一样?人们怎么会想到要发明这样的门铃?2、出示一张指纹锁提问：这又是什么?怎么这个锁没有插钥匙的锁孔?你知道它有什么特别的地方?为什么要利用指纹锁?(它不用钥匙，很方便，而且提高了安全性。)
二、通过故事情景，引发幼儿对日常生活中问题的想象和思考。1、出示一张简陋的房间图提问：小兔搬新房子了，看!这是小兔家的房子，这个房子里有什么?(桌、椅等家具。)小兔在新房子里生活，很多地方都不方便，小朋友，你们有什么好办法帮助他?2、教师讲解情景，感知日常生活中的难题。(1)洗碗太累了，先要用洗洁精，然后再冲洗，再消毒，真麻烦。(2)家里的脏衣服真多，小兔每天都要洗衣服真累。(3)电脑太大占地方怎么办?能一直带在身边吗?(4)上班回来好累呀，真想一到家，就能马上洗个热水澡，怎么办?(5)夏天房子里太热，冬天太冷，怎么办?3、请小朋友想办法，帮小兔解决生活中的困难。
三、阅读幼儿用书，感知各种各样的饿家用电器。1、看图认识各种高科技家电产品，说出它们的名称和用途。2、小结：高科技产品给我们的生活带来了很多的方便和快捷，每一种产品都有自己特殊的功能，我们小朋友好好学习，长大了也要发明许多高科技产品，给我们带来更多的快乐，好吗?延伸活动调查表：我家的高科技产品。
幼儿园科学活动教案 篇4
活动目标：
学习按照物体的某一特征（颜色或形状）进行分类，并会选择相应的标记。
活动准备
1、教具：红色的圆片片、方片片各5个；红、绿、方、圆标记各一个。
2、小组操作材料：红、绿、方、圆标记和分类盒人手一份。
活动过程
一、集体活动：创设为小猫整理玩具的情景，激发孩子分玩具的兴趣
1、请一幼儿将一样的片片放在一起。
2、请幼儿选择相应的标记，边送边说：“x标记送给x片片。
二、小组活动：鼓励幼儿帮助小猫认真、仔细地分玩具，并做好标记
1、分红、绿瓶盖；
2、分红、绿棋子；
3、分方、圆同色小积木；
4、分方、圆同色卡片；
5、分方、圆同色棋子。
操作要求：
1、分好玩具再送标记，一边送一边说：“x标记送给xx。”
2、玩好一组，可以请老师检查后，整理好学具再到另一组活动。
三、游戏：找圈圈
按标记听琴声滑音迅速站到相应的圈圈里。
（巩固分类，提高幼儿排除颜色、形状的干扰，按标记选择相应圈圈的能力。）
四、活动评价：
小猫谢谢小朋友帮助他整理玩具，按要求整理好操作材料，并邀请大家跳一个庆祝舞。
幼儿园科学活动教案 篇5
活动目标：
1、体验数学活动带来的乐趣。
2、巩固已认识的图形：正方形、长方形、三角形、圆形。初步感知半圆形和圆形的转换关系。
3、能运用一一对应的方法进行铺路。
4、培养探索自然的兴趣。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
物质准备：PPT，音乐，图形卡片，为铺完路的小房子。
经验准备：对各种常见图形有初步的认识。
活动过程：
一、导入由小鸭子的新房子，巩固已学的正方形、长方形、三角形、圆形等。
二、铺路
1、情景展现：小鸭子在回家的路上摔跤引出路不平。
师：请小朋友们帮助它把路铺好。
2、铺小路
(1)、先引导幼儿观察小路中土坑的形状。
师：土坑有哪些形状?请你把与土坑形状相同的石头填进去，然后检查是否填平，要大小正好。
(2)、指导幼儿操作，用图形一一对应地填好。
(3)、还有坑没填好，但是没有与它形状相同的图形怎么办?
引导幼儿观察旁边的半圆形石头：鼓励幼儿尝试拼一拼，教师用大小不一的拼一拼，让幼儿观察比较。
归纳并小结：两个大小一样的半圆形可以拼成一个圆形。
(4)、喊小鸭子回家引出铺路任务。
交代用一一对应的方法铺路幼儿人手一张要铺路的图，强调在铺路的时候应边对边、角对角铺平。
幼儿完成后点评、展示。
三、活动结束：
将我们铺好的小路图送到教室的科学活动区展示，大家一起去欣赏吧!
四、活动延伸
请幼儿回家找找有哪些东西的形状是正方形、长方形、三角形、圆形等。
教学反思：
这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。
幼儿园科学活动教案 篇6
教学背景：
我们的周围充满了各种自然的和人的声音，声音给我们传递意义丰富的各种信息，我们的生活离不开各种声音。对于大班幼儿来说，声音是熟悉的，但对于声音是怎样传播到我们的耳朵里却又是陌生的。《指南》提出幼儿的思维是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。“声音的传播”内容较为抽象，对于大班幼儿来说，在理解方面存在较大的难度。活动将通过有趣的实验小游戏、看一看、说一说等方法让幼儿了解声音是靠什么来传播的。根据大班幼儿的年龄特点及认知规律，我设计了这个尝试性、操作性、探索性较强的科学活动《声音的传播》。
教学目标：
1.了解声音是通过固体、空气、液体传播的，但不能在真空中传播。
2.通过做一做、玩一玩、看一看等直接感知、亲身体验和实际操作的实验小游戏，探究、发现声音传播的秘密。
3.学习制作传声筒，感知声音的传播，大胆表述自己的探究过程及结果，感受体验科学探索的乐趣。
活动准备：
1.课件
2.实验小游戏材料：小音响、手机、密封袋、装满水的盆子、碰铃、筷子等
3.制作传声筒材料：剪刀、棉线、大头钉、一次性杯两个
教学过程：
一、游戏导入，调动幼儿兴趣
1.互动游戏：听声辨物，感知周围的声音
师：小朋友，在我们周围有各种各样的声音。请你来听一听，猜一猜这些是什么发出的声音呢？
2.提问思考，引起好奇，进入主题
师：我们知道声音是由物体的振动产生的，那这些声音是怎样传到我们的耳朵呢？
二、实验小游戏，发现声音传播的秘密
1.实验小游戏：我敲你听，发现声音可以通过固体传播的秘密
（1）操作方法：两个孩子以开火车的方式站在墙边，第一个孩子手捂住一只耳朵，另一只耳朵贴着墙，第二个孩子手持笔轻轻敲打墙壁，敲打完毕，第一个孩子说出自己听到了几下。
（2）幼儿操作实验
师：小朋友，如果耳朵贴在地板、门、桌子、塑料桶上，然后敲一敲，能不能听到声音呢？请你敲一敲、听一听，然后把你的发现告诉马老师吧！
2.实验小游戏：我说你做，发现声音可以通过空气传播的秘密
操作方法：两个孩子面对面站着，第一个孩子依次说“我很生气”“我很开心”“我很伤心”，第二个孩子在接收到任务后重复第一个孩子所说，并做出相对应的情绪表情。
3.实验小游戏：我播你猜，发现声音可以通过液体传播的秘密
（1）操作方法：将蓝牙小音响装进密封袋并放进装了水的瓶子里，由教师播放儿歌，幼儿听音乐猜出儿歌名称。
（2）幼儿操作实验
师：小朋友，请你试试用筷子，或者石头在水里演奏。
4.观看小实验：真空中的闹钟，发现声音不可以在真空中传播的秘密
小结：声音可以通过像墙壁、地板、门、桌子、塑料桶等固体，还有气体和液体进行传播，但不能在真空中传播。
三、看一看，说一说声音的传播
1.观看小视频，了解生活中声音的传播
2.小小探索家，声音传播我知道
师：小朋友，请你看看图片，说说这些声音是通过什么传播的呢？请你继续找找生活中的声音是通过什么传播的吧！
四、活动延伸
1.制作有趣的传声筒，和家人、同伴一起玩一玩传声筒，感受声音的传播，以及感受体验科学探索的乐趣。
2.和家长一起发现身边的声音是如何传播的。
教学总结：
声音无所不在，无所不有，但声音在我们周围是抽象的存在，如何让孩子们较好地掌握声音的传播呢？本次活动注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，是个尝试性、操作性、探索性较强的科学活动。通过实施教学后，总结如下：
一、实验游戏化
游戏是幼儿最喜爱的活动，为了使幼儿一直保持浓厚的兴趣，活动中设计的实验不是简单、重复地操作材料，而是将实验游戏化，情境化，趣味化，既有个人操作，又有合作游戏，能较好激发幼儿的兴趣，让幼儿在愉快的气氛中体验成功的乐趣，在游戏中发现声音传播的秘密，从而达到玩中学，学中玩的目的，幼儿的兴趣高。
二、开展科学探究活动，培养幼儿的科学素养。
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。科学活动以科学探究为主，注重幼儿主体地位，通过层层提问，幼儿在整个学习活动中，能够积极主动地参与学习，经历一个动手、动脑、动口的操作过程，并获得了不同的收获，幼儿自我探索解决问题的能力得到了提高，动手能力和分析能力也相应得到了提高。
三、整合多领域，促进幼儿全面发展
《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园的教育内容是全面、启蒙性的。各领域的内容互相渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展。”“幼儿的学习是综合的、整体的。”此次活动整合科学、社会、语言、艺术等领域内容，各领域内容相互渗透、相互融合,促进了幼儿的全面发展。
“声音的传播”是一个有蕴含丰富知识的课题，在今后的探索中将更深入、全面地挖掘“声音传播”的奥秘，开发更多可让幼儿探索的未知领域。
幼儿园科学活动教案 篇7
［活动目标］
1、感知摩擦力及其作用
2、结合生活经验进行类比联系。
［活动准备］
1、每个幼儿事先带一双丝袜和一双鞋底有花纹的鞋子。
2、雨鞋、运动鞋、凉鞋等各种不同鞋底花纹的鞋子。
3、《健康歌》音乐磁带。课件：走冰、滑板车、汽车
4、彩笔、鞋底（五花纹）图样与幼儿人数等同。
［活动过程］
一、故事导入活动。
讲述小强只穿了丝袜跟妈妈比赛爬长城输于妈妈的故事，激发幼儿探索的欲望。
二、感知体验、尝试操作。
1、体验尝试：一只脚滑，一只脚不滑。
播放健康歌，请幼儿一只脚穿丝袜，一只脚穿鞋子，做旋转和各种动作，感觉两只脚着地有什么不一样？
2、对比体验：（两只脚都不滑了）
请小朋友两只脚都穿这鞋子跳舞，会有什么感觉？
3、观察发现：鞋底的秘密
引导幼儿观察自己的鞋子，发现鞋底的秘密：花纹
4、言语活动：比较鞋底花纹的式样
请小朋友说一说自己鞋底的花纹是什么样的？例如：我鞋底的花纹是一条曲曲弯弯的线，像蚯蚓鞋。我鞋底的花纹是一粒一粒的，像小圆点。
5、操作体验：
（1）请小朋友一只手套一只鞋子，在地上摩擦，感觉一下鞋底的花纹有什么作用？
教师小结：鞋底的花纹会增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，鞋底有了摩擦力，我们走路就不那么滑了。
（2）交流故事的因果
小强只穿着丝袜爬长城为什么比不过妈妈？
结论：鞋底有花纹，摩擦力大，走路就不滑；丝袜很光滑，摩擦力小，走路就很滑。
6、生活联想：
播放课件：
1、为什么冬天在冰上行走容易摔倒？
2、为什么汽车行驶是非常稳又容易刹车？
3、为什么滑板车在路上滑得快？
言语活动：在生活中，你还知道哪些是滑的？哪些是不滑的?
7、自我设计：
请幼儿在鞋底上设计自己最喜欢的花纹。
三、情感教育：
把自己设计得漂亮鞋底送给你最喜欢的人？
播放音乐《娃哈哈》，幼儿手拿作品走出教室。