知远网整理的初中体育《篮球运球》教学反思（精选6篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
初中体育《篮球运球》教学反思 篇1
篮球运动，一直都是很受学生喜爱的一项体育运动，同时也是我校教师体育运动中的一项特色项目。在此我担任的是七年级体育教学主要是让学生能掌握一些简单的原地运球和行进间运球的方法，提高学生的控球能力，并能通过已学知识技能进行自主创新，付诸实践。本课在依据《课程标准》中“健康第一”指导思想，结合学生的年龄特点合理设计教学思路，运用各种方法，激发学生学习兴趣。同时随着新课程改革的不断深入，在教学中既重视了学生的主体地位，使他们在玩中学，但也不忘要求体育课堂常规的纪律性。所以在本课教学中我是从以下几方面来进行教学：
一、激发兴趣，提高教学效果
兴趣是最好的老师，学生对学习的投入主要是根据兴趣来定的，对于他们喜欢的课程他们会乐于学习。而对于他们不喜欢的课程他们则表现得毫无兴趣，甚至置之不理。因而教师在教学中调动学生的积极性，激发他们的`学习兴趣尤为重要。教学前我深入钻研教材，创造性地使用教材，采用多种有趣、有效的教学手段进行练习。在进入准备活动后，以组形式进行尝试运球活动，在练习中互相学习和探究。通过同学之间互相指导、帮助，培养了合作、探究、团结、竞争的精神，在玩球的方法上也有了很多的变化。此时学生的学习积极性也很高，既做到了以玩促学、以趣带学，也提高了教学效率。让学生在宽松的教学环境中真正的体验到了体育的兴趣，达到了体育教学的目标。
二、学习与创新
兴趣是学习的动力。学生对篮球产生兴趣之后，要开开始学习技术动作，我学习过程中，注重发挥学生在教学中的主体地位、教师的主导作用，鼓励学生积极参与，激发学生的表现欲，按照区别对待、循序渐进的教学原则由易到难来进行的，在课上要给与学生足够的空间去自我发挥，自我创造，并提示学生要相互交流，通过集体的力量来取得最后的成功，这样既提高了学生的兴趣也增进了学生的信心，同时也顺利的完成了教学任务。
三、变换手段，抓好常规
一节课下来，让我感触最深的就是学生的兴趣提高了，相互间的合作精神也有所体现了，但是由于是初一学生、自控能力较差，所以在教师讲解或评价时时常会出现一些自管自玩球和说话的现象也时自觉是学习兴趣。所以在整个教学中，我不时地变化手段来约束一些不太自觉的学生。例如：看哪一组表现最好，可以认真按老师的要求去做。因为只要是比赛，学生都非常喜欢。这样一来，平时表现不太好的学生由于求胜心和组内舆论的压力也都非常自觉的遵守了课堂纪律。使得教师有了一个很大的评价空间，而学生也学会了尊重他人的良好习惯。
四、恢复身心
最后阶段通过一个情景，用语言带动学生放松，放松完了后通过讨论，让学生发现问题跟清楚本科的重难点。
从整堂课来看上得还可以，但在上课的过程中随机应变能力还不够、肢体语言不够自然，望自己在以后的教学中认真学习和多向老教师学习经验，来不断提高自身的教学能力。
初中体育《篮球运球》教学反思 篇2
本节课教学内容是篮球原地运球，这节课在教学设计上以篮球贯穿整个教学过程。体现让学生在体育课中“玩”起来的指导思想。让学生在“玩”中学习篮球原地技术，“玩”中发展自己的个性，“玩”中培养学生实践能力。充分调动学生的积极性，并且在教学中引导学生学会评价，学会合作，学会欣赏他人。
在课的一开始就引入了篮球明星进行“篮球速递”游戏来吸引学生参与活动的兴趣。争取做一名篮球小明星。为了突出学生的主体地位在教学中，让学生观察老师“玩”篮球的方法，一方面激发学生学习篮球的兴趣，同时也发挥学生的`想象力和创造力，“玩”出自己的风格，“玩”出自己的个性；另一方面：引导学生在玩的过程中熟悉球性，学会自我学习和评价他人学习的能力。同时也达到了热身准备的目的。为学习原地运球奠定基础。
整个教学过程采用了三段教学模式，每一个环节力求过度相接自然协调，真正让学生在“玩”中学习，在学习中寻找乐趣。教学过程中重难点的突破引入了“打气筒”的动作，让学生体会“按”的动作，和蹲下控制肘关节的，以肘关节为轴的运球的方法，体会不同的动作应该注意哪些问题。在练习过程中，通过高、底位运球的变换巩固动作要领，又改变了原地运球方法的单一现象。通过高、底位的变换、看信号、听口令、背口诀、变节奏的教学思路让学生在“玩”中自我突破教学的重难点。同时也提高了课的练习密度和强度。课的最后通过游戏“我的篮球我做主”检验了学生原地运球掌握情况和控制球的能力。
从整节课的情况来看，学生比较喜欢这种学习模式，学生学习的兴趣积极浓厚，有表现自我的欲望，一半以上的学生都很突出，完成教学任务的同时也实现了教学目标。
初中体育《篮球运球》教学反思 篇3
本次初中体育《篮球运球》教学活动结束后，我对整个教学过程进行了深入反思。
在教学目标的设定上，我旨在让学生掌握篮球运球的多种技巧，并提高他们的身体协调性和团队协作能力。从实际教学效果来看，技能目标的达成情况较好，大部分学生能够较为熟练地进行原地运球和行进间运球。但在团队协作能力的培养方面，虽然设置了小组运球接力等活动，但由于时间把控不够精准，部分小组未能充分发挥团队协作的.优势，这一点需要在今后的教学中改进。
在教学方法的选择上，我运用了分解教学法，将篮球运球的动作分解为多个部分，让学生逐步学习和掌握。这种方法有助于学生理解复杂的动作，但在整体动作的连贯教学上，还存在不足。学生在从分解动作过渡到完整动作时，出现了衔接不流畅的情况。
观察学生的课堂表现，我发现学生们对篮球运球的热情高涨，积极参与各项练习。但在教学过程中，也暴露出一些问题。部分学生在运球时过于注重速度，忽视了动作的规范性，导致运球失误较多。这反映出我在教学过程中，对动作规范的强调还不够到位。
回顾本次教学，我认识到教学组织方面存在一定问题。在学生分组练习时，由于场地划分不够合理，导致部分小组之间相互干扰，影响了教学秩序和学生的练习效果。此外，在教学过程中，对学生的个体差异关注不够，没有充分考虑到不同学生的身体素质和运动基础，使得部分基础较差的学生在学习过程中逐渐失去信心。
为了改进教学，在今后的篮球运球教学中，我将更加合理地规划教学时间，确保每个教学环节都能充分展开。优化教学方法，加强分解教学与整体教学的结合，让学生更好地掌握连贯动作。合理划分场地，为学生创造良好的练习环境。关注学生的个体差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求。同时，进一步加强对学生动作规范的指导和监督，提高学生的运球质量。通过这些改进措施，我相信能够提高篮球运球教学的质量，让学生在体育课堂中收获更多。
初中体育《篮球运球》教学反思 篇4
本次课能根据教材的要求，制定合理的教学目标，课的密度和强度适中，教学中能采用各种各样适合高中学生生理和心理特点的练习方法，并能充分发挥学生的.创造力和想象力，能充分调动学生上课的积极性和主动性，还能根据学生的具体情况采用不同难度、男女区别对待、循序渐进的教学方法，学生对知识和运动技能掌握较好，在老师的引导和鼓励下，能积极创新，很圆满的完成本课的教学任务。但在教学过程中还存在一些问题，例如：
1、师生互动比较少，教师只是巡回指导学生在练习过程中存在的错误，没能做到充分和学生互动。
2、时间掌握不够合理，致使学生早运球创编图形练习时，时间比较紧促，没能充分发挥他们的想象力和创造力。
3、场地布置不够合理，使得学生在干扰运球练习时有点拥挤。
本课出现的各种问题和不足，我将在今后的教学过程中不断学习，不断改进。
初中体育《篮球运球》教学反思 篇5
在初中体育《篮球运球》的教学实践后，我对整个教学过程进行了全面的反思。
在教学目标的设定上，我希望学生不仅能够掌握篮球运球的技能，还能提高身体的协调性和灵活性，培养团队合作精神。从教学结果来看，学生在运球技能方面有了一定的进步，但在团队合作精神的培养上，没有达到预期的效果。在教学中，虽然组织了小组运球练习，但在引导学生如何通过团队协作完成运球任务方面，缺乏有效的方法和策略，导致学生在团队练习中，各自为战，没有真正发挥团队的力量。
在教学方法的选择上，我采用了游戏教学法，如运球绕杆游戏、运球投篮比赛等。这些游戏激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。但在游戏的难度设置上，没有充分考虑到学生的实际水平，导致部分学生觉得游戏难度过大，产生了挫败感；而部分学生又觉得游戏过于简单，缺乏挑战性。
在学生的学习状态方面，大部分学生在课堂上表现出较高的热情，但也有一些学生在学习过程中出现了注意力不集中的情况。经过分析，发现是教学内容的`节奏把握不够合理，有时候练习时间过长，学生感到疲惫；有时候讲解时间过长，学生觉得枯燥。
反思本次教学，我还意识到教学反馈环节不够完善。在学生完成练习后，我虽然对学生的表现进行了评价，但评价方式较为单一，主要是指出学生的不足之处，缺乏对学生优点的肯定和鼓励。这可能会影响学生的学习积极性和自信心。
针对这些问题，在今后的篮球运球教学中，我将加强对学生团队合作精神的培养，通过设计更具针对性的团队运球活动，如小组运球战术演练等，引导学生学会沟通、协作。合理设置游戏难度，根据学生的实际水平进行分层设计，让每个学生都能在游戏中获得成就感。优化教学内容的节奏，合理安排练习和讲解的时间，保持学生的学习热情。完善教学反馈环节，采用多元化的评价方式，既肯定学生的优点，又指出存在的问题，并给予具体的改进建议，增强学生的学习积极性和自信心。通过这些改进措施，我相信能够提升篮球运球教学的质量，促进学生的全面发展。
初中体育《篮球运球》教学反思 篇6
本节课的教学内容为篮球的运球，主要是让学生掌握一些简单的原地运球和行进间运球的技术与方法，提高学生的控球能力和支配球的能力，让初学者通过自己掌握知识技能的基础上，进行自主创新练习，在学练中学会运球，提高自己运球的'水平。
本科依据《新课程标准》中“健康第一”指导思想，结合学生的生理和心理特点，合理设计教学思路，运用多种学练方法，激发学生学习兴趣。课前我深入钻研教材，了解学情创造性的使用教程，采用多种有趣、有效的教学手段进行练习。在进入激发兴趣后，学生自由自主练习，尝试着进行拍球活动，练习中互相学习，互相交流，让更多的学生熟悉球性。掌握技能后通过同学之间互相合作、探究、竞争的精神，对运球的方法有了很大的提高，放手让学生亲自体验，不断总结及时评价，培养兴趣。将技能穿插在练习中，由原地---行进间的练习方法，满足不同层次的需求，发挥学生自主学习积极性，既做到了以玩促学，以趣带学，也提高了教学效率。在“玩中练，玩中表现，玩中指导，玩中提高”，学生在宽松和谐的教学氛围中，真正的体验到了篮球运动带来的快乐体验，达到了预设教学的目标。
从整堂课来说，我在教学中采用少讲解，多提示，多练习，用降低难度、情景教学和音乐放松的手段来激发学生的学习动机。采用由浅入深，循序渐进，分层递进教学方法，符合高效课堂的教学模式，设计中以学生现有的知识和技术经验为辅，在课堂上进行自主学习、合作学习、探究学习和自我展示，教师适当做语言、技术的引导，让学生在练习中体验技术动作的要领，充分发挥学生在课堂中的主体地位，但在设计学生自主创新与练习环节上，给学生练习的时间稍微有点少，学生的潜能没有完全发挥出来，这是本节课美中不足之处，自己在以后的教学中值得注意的地方，我将继续努力改正不足，提高教学效果，提高自我教育教学能力。