知远网整理的小班美术教案糖葫芦（精选7篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
小班美术教案糖葫芦 篇1
活动目标：
1、在欣赏图片中初步了解登封人刘永占的泥塑作品真实、朴实的特点。
2、学习用团圆的方法制作糖葫芦，锻炼幼儿手部肌肉的灵活力。
3、对泥塑这种美工活动感兴趣。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
泥、泥工板、泡沫板、木棍儿
活动过程：
1、欣赏泥塑
（1）出示泥塑图片，引出泥塑是用泥做出各种造型
（2）观察泥塑的各种造型
（3）引出做出这些泥塑的登封人——xxx
2、做泥塑——糖葫芦
（1）请幼儿讨论泥塑糖葫芦怎么做
（2）介绍、发放材料，并进行安全教育
（3）幼儿尝试做泥塑糖葫芦
3、交流、展示作品
（1）请幼儿说说自己喜欢的.糖葫芦，为什么？
（2）请幼儿把糖葫芦布置在区角活动。
教学反思
1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。
2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。
3、活动后指导幼儿收拾整理好泥塑材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。
小班美术教案糖葫芦 篇2
一、教学目标：
1. 让幼儿了解糖葫芦的制作过程，培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的审美意识和美术表现能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的`囋作能力。
二、教学准备：
1. 教师准备糖葫芦的图片、制作材料（竹签、糖浆、水果等）。
2. 准备画纸、颜料、画笔等绘画工具。
三、教学过程：
1. 导入：
教师向幼儿展示糖葫芦的图片，引导幼儿观察糖葫芦的形状、颜色等特点，激发幼儿的兴趣。
2. 操作演示：
教师向幼儿展示糖葫芦的制作过程，包括串水果、熬糖浆、裹糖等步骤，让幼儿了解糖葫芦的制作方法。
3. 分组活动：
将幼儿分成若干小组，每组3-4人。每组选一个组长，负责组织和协调组内活动。每组准备好绘画所需的工具和材料。
4. 绘画活动：
（1）教师引导幼儿讨论如何用画笔描绘糖葫芦的形状、颜色等特点，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
（2）幼儿开始绘画，教师巡回指导，观察幼儿的绘画过程，适时给予肯定和鼓励。
5. 作品展示：
绘画完成后，每组选派一名代表向全班展示本组的作品，介绍本组的绘画思路和技巧。其他幼儿可以提问或发表自己的看法。
6. 总结：
教师对本次活动进行总结，强调绘画过程中观察的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，提高自己的审美能力和美术表现能力。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对糖葫芦的认知程度和绘画技能。
2. 通过幼儿的作品，评价幼儿的审美意识和美术表现能力。
3. 通过小组合作，评价幼儿的合作意识和团队协作能力。
小班美术教案糖葫芦 篇3
小班美术教案糖葫芦（通用19篇）
作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的小班美术教案糖葫芦，欢迎大家分享。
小班美术教案糖葫芦 篇4
教案名称：
小班美术教案——糖葫芦
教学目标：
1. 让幼儿了解糖葫芦的外观特征和制作方法。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 提高幼儿的审美意识和艺术欣赏能力。
教学准备：
1. 糖葫芦的图片或实物。
2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等绘画工具。
3. 幼儿园美术室或教室。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师出示糖葫芦的图片或实物，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是什么样子的？”鼓励幼儿积极回答。
2. 操作活动（15分钟）
教师向幼儿展示制作糖葫芦的步骤，并解释每个步骤的意义和作用。然后，教师给每个幼儿发放彩色纸、剪刀、胶水和彩色笔等绘画工具，让幼儿按照自己的想象和创意制作糖葫芦。
3. 创作展示（10分钟）
幼儿完成糖葫芦的制作后，教师组织幼儿进行作品展示。每个幼儿可以向其他幼儿介绍自己的作品，并分享制作过程中的心得和感受。
4. 欣赏与评价（10分钟）
教师带领幼儿一起欣赏所有作品，并鼓励幼儿对作品进行评价。教师可以提出一些问题，如“你最喜欢哪个作品？为什么？”“你觉得这个作品有哪些亮点？”等，引导幼儿学会欣赏和尊重他人的作品。
5. 总结（5分钟）
教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，总结制作糖葫芦的过程和技巧。同时，教师可以鼓励幼儿将自己的`作品带回家与家人分享。
教学延伸：
1. 可以让幼儿尝试用不同颜色的纸制作糖葫芦，培养幼儿的色彩感知能力。
2. 可以引导幼儿用糖葫芦的形状制作其他物品，如动物、植物等，培养幼儿的创造力和想象力。
3. 可以组织幼儿参观糖葫芦制作工坊，让幼儿亲身体验制作糖葫芦的过程，增加实践操作的机会。
小班美术教案糖葫芦 篇5
活动目标：
1.通过观察知道糖葫芦的形状、颜色等基本结构。
2.学习用纸浆制作立体的糖葫芦，体验制作的快乐。
3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
各种颜色的纸浆，一次性筷子若干，糖葫芦的图片
活动过程：
一、好吃的糖葫芦
1.今天我给小朋友们带来了一样好吃的东西，想知道是什么吗?(出示图片)
2.糖葫芦的形状是怎样的'?有什么颜色?
3.看到这些美味的糖葫芦我都想去咬一口了，可是我们这现在有吗?那怎么办呢?有了，我们可以动手来制作一些美味的糖葫芦。
二、五彩糖葫芦
1.介绍操作时要用到的材料。
2.讨论制作糖葫芦的方法及注意事项。
3.幼儿操作，教师巡回指导。
三、欣赏糖葫芦
讲评、展示幼儿的作品。
活动反思：
本次活动下来有两方面让我印象深刻，一是幼儿对本次活动的兴趣相当的高，动作快。开始采用的是图片导入的方式，图片的真实性强，一串串红彤彤的糖葫芦马上印入幼儿的脑海，勾起幼儿想要品尝的念头，从而促使幼儿动手制作的热情，以及完成的速度。二是作品的效果好，纸浆制作的糖葫芦样子与真实的非常相似，我们还把制作好的糖葫芦也学买的样子一样把它插起来，看起来很诱人。建议以后在操作前在桌子上先垫上报纸那样桌面上会更干净。
小班美术教案糖葫芦 篇6
活动目标
1.会大胆的尝试印画。知道在印画时颜料要不多不少，冰糖葫芦之间有一定的间隔。
2.能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面整洁。
3.幼儿在“蘸一蘸”、“印一印”的活动中，感受美、创造美，体验成功的快乐。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的`审美情趣及创新意识。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
1.生活经验准备：请家长给幼儿买冰糖葫芦吃或是带幼儿认识冰糖葫芦。
2.材料准备:画有冰糖葫芦竹签（两条黑色斜线)的白纸若干张、太阳公公头饰一个、冰糖葫芦一串、矿泉水瓶盖若干、湿毛巾若干，音乐《冰糖葫芦》、大盆小盆各一个、黑板一个、桌子一张。
活动重难点
1.活动重点：
尝试用瓶盖印画出冰糖葫芦。
2.活动难点：
能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面整洁。
活动过程
1.教师以“太阳公公”头饰导入并出示冰糖葫芦，激发幼儿的兴趣。
（1）出示太阳公公图片，教师：小朋友们好，我是每天都在天上看着你们做游戏的太阳公公，我一直都有个愿望，我想吃一种天上没有的好东西。
提问：咦？你们猜猜太阳公公想吃的这种好东西是什么呢？
（2）教师出示冰糖葫芦：“是什么呀？（幼儿回答）幼儿观察冰糖葫芦的样子。
教师：可是天上没有冰糖葫芦太阳公公呀想请你们做冰糖葫芦给他吃，你们愿意吗？”
2.教师示范印画冰糖葫芦。
教师：“太阳公公把做冰糖葫芦的工具都给我们准备好了，请小朋友们来看一看太阳公公给我们准备了什么工具呢？（介绍材料）那冰糖葫芦应该怎么做呢？你们想知道吗？那请小朋友先仔细看罗老师是怎么做糖葫芦的好吗？（教师示范印画）
3.全体幼儿印画冰糖葫芦。
（1）教师讲要求：
①用瓶盖蘸颜料的时候不要蘸太多或太少，不要抢着蘸。
②冰糖葫芦要印在黑色的斜线上，每个糖葫芦之间要有一定间隔。③保持纸面整洁。
④注意不要把颜料弄到自己或别人身上、手上，如不慎弄到马上用湿毛巾擦干净。
⑤要求提前印画好的幼儿把瓶盖放在颜料盘的空格子里并坐着把颜料吹干。
⑥要求完成作品后将瓶盖收放在小盆里，把颜料盘收放在大盆里。
（2）幼儿印画，教师巡回指导。（提醒幼儿不要压到别人的作品以免弄脏，不慎弄脏手的幼儿提醒用湿毛巾擦干净。
4.活动结束作品展示。
教师：“你们做的糖葫芦好漂亮啊，现在太阳公公让我替他去尝尝你们做的冰糖葫芦看好不好吃。
请个别幼儿展示自己的冰糖葫芦，教师给予肯定赞赏。
教师：为了感谢你们给他做好吃的冰糖葫芦，太阳公公要唱首歌给你们听。伴随歌曲《冰糖葫芦》让幼儿收拾桌面、工具，整理作品。
活动反思
1.该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。
2.活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。
3.活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。
小班美术教案糖葫芦 篇7
活动目标
1.激发幼儿对泥工造型的创作欲望。
2.学习泥工技能：练习搓球并学会组合，训练双手的协调配合能力。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备
幼儿人手一份彩泥(橡皮泥)，一根竹棍。
活动过程
1.提问：小朋友，你们知道这是什么吗?红红的小果子，上边有甜甜的冰糖，一串一串的。对了，是糖葫芦，又叫冰糖葫芦。知道糖葫芦是什么果子做的吗?是酸酸的山楂。
2.情景提示：小兔在超市里看到红红的糖葫芦，她想：“小伙伴们肯定喜欢吃!我要为他们每人做一串。可是，糖葫芦怎么做呢?”请我们一起来看看吧!
3.请幼儿观看VCD里制作糖葫芦的过程。
4.教师和幼儿一起制作诱人的'糖葫芦。
(1)取出红色的彩泥，揪下一块，然后双手揉搓成圆形，揉出4到5个小红球。
(2)把小红球按顺序整齐地穿在竹棍上，当心不要扎到小手。
(3)一串好吃的糖葫芦就制作好了，我们给小兔送去吧。
5.大家一起欣赏糖葫芦。
歌谣：
糖葫芦，圆又圆，小兔见了心喜欢;
跑过去，买一串，放到嘴里甜又甜。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。