知远网整理的大班教育笔记简短（精选5篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
大班教育笔记简短 篇1
被孩子们感动了。从那时起。
由于长期的教学工作，我有喉咙痛和肩膀痛的问题。当疼痛的时候，我经常转动我的脖子，捏和捶打疼痛的肩膀。
有一天，我去上课，坐了很长时间。下课后，我正在用我的书捶打我疼痛的肩膀。正在玩的小云看到了，高兴地跑过来拍我的肩膀，说：“我不知道。”；老师，你的'肩膀疼吗？我要打败你,“但是这个孩子太小了，他的手太小了，根本打不动。这时，另一个男孩和孩子看到了它，走过来说：“不是这样的。它不起作用。”然后转过身来，用甜美的声音说：“老师，我很强壮，我能打它。让我来帮你打。我父亲经常让我打它。”r工作并称赞我打得很好“我听着，脸上带着快乐的笑容。这时，其他孩子也聚集在一起。你说，我说，“老师，我会的。我妈妈在棚里工作很累，我帮她打了起来老师，我会帮你打的。”我突然发现孩子们是多么可爱。感激之情在他们年轻的心中生根发芽。我觉得我的肩膀不再痛了。我被孩子们感动了。
大班教育笔记简短 篇2
接吻是一种法宝。如果你轻轻地吻，你会很幸福。你不安的心会立刻平静下来，充满温暖。小班的孩子们都很小。他们不适应离开母亲去幼儿园。有些孩子哭了，让人们珍惜他们。我安慰他们，给他们一个吻和一个拥抱，安抚他们不安的心。他们一会儿就会安静下来。给我一个吻，我们的`心会更近，孩子们会喜欢的。他们感到宾至如归，在那里生活得很自在。
接吻有很多神奇的效果。如果你爱孩子，多亲吻他们，拥抱他们，让我们的心充满爱，在爱中成长。
大班教育笔记简短 篇3
“老师，我的孩子都开始上大班了，可是还有很多字不认识，写字速度慢，算题速度慢，明年就要上一年级了，到时候跟不上别人怎么办？”“老师，我的孩子连一点时间都安静不下来，以后上小学该怎么办？”
“幼小衔接”是家长十分关注的一个话题。从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。幼儿园教育本身就有为入小学做准备的功能，小学也有创造积极氛围、改进课程与教学，帮助学生适应小学生活的责任。因此，只要幼儿园老师积极鼓励，小学老师笑脸相迎，家长真心陪伴，就能顺利地实现幼小衔接。
但是现今，幼儿衔接成了一个社会热点问题，很多家长在焦虑，不少幼儿园老师有困惑，很多幼儿的生活被扭曲。究其原因，是一些教师、家长对幼小衔接的认识有偏差，过于强调甚至夸大了幼儿园和小学的.不同和差异，对幼儿有过高的期待，过于强调了知识准备。
科学的幼小衔接，要求幼小协同，家园、家校配合，关键是幼儿园、小学和家长要了解、理解并遵循幼儿身心发展规律和学习特点，共同营造有利于幼儿适应小学生活的氛围，循序渐进，因势利导，让幼儿成为小学生活的向往者，成为小学学习主动的准备者，让入小学不再成为困扰幼儿的因素，而是成为促进幼儿成长的动力。
对幼儿园来说，与小学衔接是一项基本的工作，这项工作融在幼儿园三年的教育过程中，融在幼儿园日常工作里。幼儿的学习是以直接经验为基础的，在游戏和日常生活中进行的。虽然也鼓励幼儿对文字、符号感兴趣，但幼儿的学习主要是通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。因此，幼儿园要引导幼儿感知、思考、表达和创造，这是重要的入学准备。此外，幼儿的心理准备、习惯和能力的准备也非常重要。因此，入学准备不是让幼儿去提前学习小学的内容，而是要让幼儿充实感性经验，提升学习能力，养成学习习惯，调整情绪情感，为小学学习打基础。
对于家长来说，要在幼儿园的指导下学习和理解《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神，要切实理解和践行科学育儿的理念，不要做幼儿园教育“小学化”鼓动者和胁迫者；配合幼儿园和小学开展正常的衔接教育，努力做小学零起点教育的支持者和监督者。家长要在与儿童共同生活的过程中，倾听他们的心声，多陪伴，多鼓励，多讨论，让孩子带着对小学的憧憬和向往，愉快、积极地融入小学生活。
大班教育笔记简短 篇4
生活自理，简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的基本的生活技能。幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的'能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。但现在的大部分孩子，依赖性强，生活自理能力差，以至于不能很好地适应新的环境。
我教的大班幼儿刚刚转入就餐幼儿园，在自理能力方面明显不如其他就餐三年的大班幼儿，一个小小的鸡蛋皮便折射出幼儿自理能力的强弱，我班幼儿有很多小朋友不会剥，闹出了很多笑话。魏会宇小朋友拿到鸡蛋后站那不动，问老师：“老师，这个应该怎么弄呢？”牟炳旭小朋友拿到鸡蛋站那不动，我说跟其他小朋友学，还是不动，然后教他先往桌上碰一下，他便碰一下，揉碎皮，他用力过猛，一下捏碎了，蛋黄都出来了，扫了一地，后勉强吃完了。还有反应快的小朋友边看边学，皮随剥的不干净，但是总也会了。第二次吃的时候情况明显好转，都会剥了，吃的也干净了。
一个小小的鸡蛋皮难住了这帮孩子，让我更是惊叹，这些心肝宝贝们在家里都是什么样的生活，真正地小皇帝小公主，但却让他们丧失了好的锻炼机会，这需要我们这些大人深省，什么才是对孩子好，怎样才是爱孩子，该放手时就放手，大胆让孩子们做吧，他们会做的很好。
大班教育笔记简短 篇5
在儿童不同区域的游戏活动中，教师应首先关注儿童对活动的兴趣，了解每个儿童对活动的兴趣和爱好，不同的发展水平，不同的学习方法和孩子在活动中的情绪。其次，我们应该在当地观察孩子们玩什么和怎么玩，然后老师应该给予适当的隐性指导和帮助。奇奇是个活泼的.孩子。她坐在座位上时不能坐着不动。因为她玩积木，所以她特别喜欢玩。因此，我鼓励她根据自己的喜好学习，并经常关注她落后的情况。当她有点进步时，我给她一个微笑和点头，让她建立起学习的兴趣，从而提高她的发展水平。