知远网整理的师生之间作文（精选39篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
师生之间作文 篇1
时间的指针一圈圈地画弧，记忆也被一层层地裹上厚厚的罗裙。三年，一个局限，而你我之间永无距离。
还记得三年前，您身着白色的衬衣，外面套着针织背心，大步流星地走在教室里，抑扬顿挫地发表开学演讲，尽管您给我第一印象不那么威严。但老师都是威严的那种想法扎根在脑中根深蒂固，我小心翼翼地告诉自己：“他是我的老师。”
日后一切平平淡淡，师生之间的交往，维系着简单、机械的重复：你给我们上课，我们听您讲课。师生之间就仅仅如此吗？不，随着大家的相互了解磨合，师生关系突然像敲碎的核桃散发清香。
那天，您当着全班同学们大声骂我：“作为班干，上课不知道带头回答问题……”我不敢抬头，不敢看您生气的脸，您的怒气波至教室的各个角落。教室里鸦雀无声，我浑身不自在。您那充满怒意的目光让我不禁想：“他只是老师，威严的老师。”
下课，您将我单独喊到办公室，告诉我刚才完全是杀一儆百。“你是班干，骂你那么凶，完全为了提醒全班同学。你要理解。”一时间，就像面对朋友真诚的解释，我眼里噙满了泪水。您认为是我觉得委屈，告诉我回答问题可以使头脑更灵活，能开发智力，培养自己的能力。“你要知道，要让自己成为学习能力都超棒的人。这也是我对你的希望。”您的`话像极了朋友的安慰鼓励，轻轻地掸去了我内心的不安与难过。
师生之间，应该如此吧，亦师亦友。
三年来，你我之间早已经架起了沟通的桥梁，使两个年龄不同、身份不同的人交流。
“父母没来接，要我打个电话吗？”“晚上要睡早点。”“作业没做，写检讨。”这些话语零零碎碎地躺在记忆长河中。
三年来，您游刃有余地扮演着朋友与老师，我也认真耐心地扮演着朋友与学生。三年累积的盈满了真性的芬芳。
师生之间，有威严，有关心，有真情。
感谢如此融洽的师生关系伴我走过青春年华，我也会用一生维系这段真挚的师生情、朋友情，直至不能呼吸。
师生之间需要真情。
师生之间作文 篇2
难忘的老师，难忘同学，可我更难忘师生之间的那一份真挚的情感，那份情感使我从一个调皮捣蛋的孩子变成了勤奋好的学生，这都应该归于我的启蒙——陶老师。
刚上学的时候，我很喜欢课堂，很喜欢老师，可后来竟开始厌恶课堂，厌恶老师，觉得是老师拆散了我与家人相处的时间，觉得是老师消逝了我们玩耍的时间，以后，每次老师上课时，我都会扰乱课堂秩序，所以，在每个老师的眼里，我不是个差生，我和那些尖子生们都一样的。
在刚上六年级时，我和学校里的一些小混混整天在一起玩，老师、班主任都管不住我，有一次，我听说以前教我们的政治老师换成别的老师了，我眼睛一亮，想出个计谋来捉弄她，我便从田野里捉来几只青蛙，放在老师的课桌里，等到老师做完介绍后，拉开抽屉，被吓了一下，不过她依旧面不改色，没有像别的老师一样大惊失色，而是用手抓住青蛙说：“谁放在这儿的？”我气派地站起来，心里想着怎么反驳她，谁知她却说：“这位同学，你做得不对，青蛙一天能捕捉很多害虫，你可不能捉它，青蛙是农民伯伯的好帮手……”我本想跟她大吵一架，可是，她居然这样说，我只好灰溜溜地坐下。
从此，我便和她结下了仇怨。
还有一次，我和一群伙伴一起去翻围墙，他们一步一蹬就翻上去，我不敢翻，可又怕别人叫我胆小鬼，于是我顺着墙上凸出的`石块爬了上去，可越爬越害怕，我心里嘱咐自己不要向下看，不要向下看，可我总是向下看，忽然，我看见有一个人走过来，我以为是校纪管理员，一心急，便失足掉了下来，我想，这么高，我一定会摔死的，我正想着，忽然，我被一双宽大而温暖的手接住了，我睁开眼一看，原来是陶老师，可为了救我，她自己却把脚扭伤了，校医检查说：“只是脚扭了，没有大碍。”后来，陶老师找我促心长谈长达三四个小时，我在老师面前流下了忏悔的眼泪。
从此，我爱上了老师，爱上了课堂，爱上了学习，陶老师也永远留在我心中，她的一番话也留在我心底。
师生之间作文 篇3
岁月流逝，似水流年。老师这个名词，深深的刻在我的心里。
走过都多少年的路，遇到多少困难，老师像是我们的父母一样照顾我们，默默地用他们独有的方式支持我们。老师与我们并肩作战，早上天刚亮时就要来学校陪我们上早读，一下课就要来管理班级纪侓，为了学生，老师付出了所有。
老师在讲台上所讲的每一句话，都像春风吹过耳畔。就算老师对学生严格要求，那也是为了学生好。老师似老巷里影影绰绰的路灯，我们就像是红尘中迷失方向的蒲公英，抬头望见那微弱的光芒，就寻得了回家的路。我们感受着老师的爱。
初中的教师节，我们每节课上都会送给老师我们的.祝福：“老师教师节快乐。”每一年，都如此。一句简短的话语，阐述了我们最真诚的祝愿。不过最重要的还是实际行动，我们所能给予的，只有默默地关心和出色的成绩。考得如何并不重要，重要的是知道为什么错，积累失败经验，继而进步。这都是老师需要的实际方面的东西。
师生之间，是对彼此的关心。
我们也希望看到老师快乐，所以在愚人节我们做了一个伟大的决定。那一天，我们忽悠老师这节课不是他（她）的，果不其然，我们如愿以偿的看到老师愣住了。虽然最后我们在语文老师那得到惩罚——作业加量；在物理老师那得到宽容，还听到他讲述早上他儿子也忽悠了他的事情。至少，我们让老师开心了一下。
雨，细细绵绵，却打散一地落红。一夜风雨，折了多少枝，伤了多少叶。我们的老师把一生奉献给了世界，把爱留给了学生。他们用青春育了多少人，自己又得几多回报？
师生之间，传递着真心和真情。老师把最美的笑容留给我们，让我们看到未来的曙光，我们也希望能进我们所及，来回报老师。
师生之间作文 篇4
三年级的时候，一个新老师调到我们班了。他看起来很年轻，应该刚刚开始工作。我真的很担心这个新老师。我们班坏学生那么多，可以算是一个很调皮的班级。“大家好，我叫陈。你可以叫我陈老师……”陈老师自我介绍。是的，和其他老师一样，好像这个老师很惨。
然而，令我吃惊的是，这位陈老师在经过一番折腾之后，把以前的老师选出来的班干部去掉了一半，还让一些闹事的学生专门担任班干部。我是副班长，也是被撤职的班干部。我开始对这个老师有些不满了。这位老师用不好的同学代替我们，让全班不迷茫是什么意思？更可气的是，陈老师一个劲的夸他们是好学生，这让我更大的不满，甚至有人想和老师对质。
终于下课了，老师把我们以前的班干部叫到办公室，我想：“我们都被开除了，为什么还要我们去？”我也这么想，但我还是去了。当我们到达办公室时，陈老师对我们微笑。哼，笑什么笑。我不满地想。“我找你谈谈干部的变动。我让他们当班干部，不是因为他们比你优秀。反而是因为他们太难管理了。我戴着高高的帽子，让他们认为自己是好学生，不应该让老师和家长担心。”我听了之后恍然大悟，原来对老师的抱怨突然消失了。并决定和老师站在同一边。
后来他们真的没有再闹，成绩也突飞猛进。各科老师也对我们竖起了大拇指。但这一切都归功于我们的老师——陈老师。
师生之间作文 篇5
我的语文老师是特级教师张乃聪，原先她给我的印象是严肃，可是一件事让我彻底改变了对她的看法。
那是一个寒冷的冬天，张老师选我去参加一个作文比赛，并花费了许多时间辅导我。可是，比赛后发榜那天，我去看榜单，上面竟然没有我的名字，刹时间我愣住了，我不敢面对张老师，甚至不敢看她的眼睛，心理想：我真没用，辜负了张老师对我的殷切希望，我又要被她痛骂一顿了。想到这儿我不禁打了一个哆嗦。这时张老师走过来拍了拍我的肩膀，并示意我跟她去办公室。走到办公室里我感到很不自在，手脚都不知该怎样放。张老师见我这样忙说：“我又不批评你，你那么紧张干什么？”那时我呆了一下想：“您不批评我，那您找我来干什么？”这时我的心思好似被她看透了，她与蔼地说：“最优秀的人都不可能永远成功，而要想在一时失利后奇迹般地站起来就必须学会承受，承受那些年该承受的.，因为你就是你，无人可以替代。”我听得云里雾里地，便小声对张老师说：“您能给我解释一下吗？”张老师爽快地答应了，她说道：“承受凝聚力量，承受磨练意志，承受造就风骨，承受孕育成功。人贵在承受，承受是一种难得的品质。欲望来临时，承受使人坚持那份淡泊与宁静；惨遭不幸时，承受使人坚持那份乐观与顽强。既然我们都有一颗不甘寂寞的心，既然我们选择了一条奋斗的道路，那么我们就应该有足够的勇气与力量去畅饮这如海的苦水，承受这如山的艰难。待越过千万座山，待渡过千万条苦海，那么脚下必定会是黄金海岸，头顶必定会是灿烂的彩虹。正所谓‘阳光总在风雨后，请相信有彩虹’。”听了张老师的这一番话后我觉得天不那么冷了，反而透着温暖，张老师也不那么严肃，反而是一位温柔可人的老人，我觉得冰河下也有暖流，我好想搂着她的脖子叫她一声：“奶奶！”
从那一刻起我永远铭记了张老师对我的爱，我要在布满荆棘的人生旅途上，让承受的种子在荆棘里结果，让我的生命之树更加美妙。愿那冰河下的暖流慢慢化做一江春水渐渐东去……
师生之间作文 篇6
妈妈生下我不久就跟爸爸离婚了，妈妈走后，爸爸也外出打工去了。我只能住在奶奶家。所以生活中最让我难忘的除了奶奶的爱，就是我的老师们，他们除了教给我知识外，还关心我的生活，关注我的心情，教给我做人的道理。
就拿去年来说吧，我和教我们语文课的老师就发生了一件难忘的事。
她姓余，有一双非常明亮的大眼睛，乌黑的、清澈的眼睛。那天，上完她的课，同学们都去多媒体室照相，大家都挤在前面，我挤不过他们，退在门边，转头看到了站在走廊里的余老师。我笑着走上去，她也笑了，把我拉到她的办公室聊天。
我记得清楚，那天不光是我向她谈了我的家境和近期的学习情况，她还向我谈了她的童年往事，鼓励我。
她说：“我小时候家里也不富裕，爸爸在矿上工作，全家人的生活都靠他来支撑，他是我们家的顶梁柱。谁知后来发生了事故，爸爸和舅舅还有他们的200多位工友全都死在井下。当时我正在上初中，你想，我听到这样的消息会怎样，开始那几个月总是流泪，后来我懂事了，更加勤劳节俭，学习更加努力，因为我知道我与别的同学是不一样的，常常在阴暗潮湿的小房子学习到深夜……”
“考上大学了吗？”我急迫地问。
她笑了，很温和地说：“我要没考上，今天怎么能当你的老师呢？”
我这才知道我的问话幼稚，搓搓手接着听余老师的故事。
“后来，我大学毕业了，找到了一个对象，就是教你们数学的齐老师。可是结婚三年多了，都没有孩子。”余老师皱着眉头，连声叹气。
师生之间作文 篇7
老师，像一叶扁舟，载着我们驶向智慧的海洋；老师，像一把钥匙，打开我们知识的宝库；老师，像一把梯子，带领我们攀上成功的高峰。
老师是红烛，老师是园丁，是水手……虽然有很多词形容老师，但一提起老师，想必是"满满的害怕"，其实，你们知道吗？老师不再是严肃、不苟言笑、高高在上的，他们可以和我们成为朋友。
我们的语文老师，美丽活泼，优雅大方，很喜欢看书，也总是想方设法培养我们读书的兴趣，利用各种零星时间带领我们读书。平时总喜欢带我们玩游戏、爬山、看书……与00后的我们一点代沟也没有，永远那么朝气蓬勃，就像我们的"大朋友"一样。
那是一次晚自习，课间休息时，乐梦雅拿着一张纸，神神秘秘地走向涂老师，笑眯眯的说：老师，这写字怎么读？只见老师很顺从的接过乐梦雅手中的纸，笑盈盈地用手指着纸念起来。我们几个好事者，也前去凑热闹。
只见纸上全是些生僻怪异的字，如觥霰、髑髅……满满一大张，真的是一个也不认识。原来，乐梦雅是想考涂老师呀，我恍然大悟，不禁为老师捏了把汗。只见老师朱唇一启，自信从容地开念了，一个接一个，既流利又准确，听得我们几个目瞪口呆，不禁为老师渊博的学识深深折服。
这时，老师碰见了一个“拦路虎”“pao（炮）羊肉”，“不对，再想一想吧？”乐梦雅调皮地说。只见老师挠了挠头，沉思了一会儿，又念了一次，还是没对。乐梦雅公布答案“bao羊肉”。“哦一一”老师这才明白，她又反复地念了几遍。此时的老师就像一个好学的小学生，真是可爱极了。
这就是我们的语文老师，自那次后，我们和她更亲近了，有不懂的就问她，她总是不厌其烦地给我们解答。课下还会和我们聊天，对我们嘘寒问暖，为我们排忧解难。老师真的是我们的良师益友，这样的师生关系，怎不让我感动？
老师，有你真好。同学们，让我们和老师一起同学习共成长！
师生之间作文 篇8
上至天文地理，下至国际大事，他们谈人生，谈梦想，谈未来，撑一只小船，他们便能泛舟游湖，谈李白，杜甫，谈狂生，谈古朝旧都，指点江山，他们既是师生关系，也是朋友关系。
回头想一想，看一看，自己也经历了不少老师的教导了，这些老师们始终是我们这一生中的一笔宝贵的财富。在与各位老师相处时，有痛苦，有酸辛，有快乐，有仇恨。每个老师都有其令人难忘的故事。
在我上一年级时是办事干练果断的张老师，她总是戴着一幅眼镜，就是这样，她还经常给我们读错字。比如有一次，她在给我们板书时，把“汴京”的“汴”给少看了四点，结果读成了下，逗得我们全班哈哈大笑。
相处四年，到了五年级换了一位非常幽默的`男班主任，人们一定猜到他非常严厉吧！哈，你只猜到了半成，他很幽默，但在笑中却藏着利剑，就是三十六计中人们常说的笑里藏刀，有些人称他笑面虎，于是我们就顺水推舟的给他起了个外号叫“笑面虎”。有一天，我班有某君，闲无事，便想出了笑面虎，随即嘲笑起来，“三十六计笑面虎”。真无巧不成书呀，说曹操曹操到呀！又可说不打早的，不打晚的，只打这中间正好的，班主任恰在这时就来。于是班主任对那君说：“你马上给我再说上一个例子来，否则就锻炼身体，活动活动筋骨，某君手足无措，那君一愣，顿时吓得尿了裤子。幸好有个好友，帮忙就说：“张老师，他说错了，应该是三十六计笑面虎来，孙子兵法减灶计走。”张老师一听，也没生气，倒乐了，说道：“好，这次就暂饶你一回，下次可别再想跑了呀！”
这是我们班学生与老师之间的一些锁杂班事，欲知后事，且听下回分解。
若把老师比作那一轮皎洁的明月，我们便是星星，从月亮那儿汲取智慧的星光，在夜空中努力散发点点星光，装点黑暗。
我们师生之间如同月亮，星星一同装点夜空，我们师生也将会一同书写这人生的画卷，泼洒浓墨。
离别之时，师生之间更多的是不舍，老师的关爱让我们不舍，老师的宽容让我们不舍，老师的严厉让我们不舍，师生之间的种种情谊让我们难以割舍……
师生之间作文 篇9
岁月流逝，似水流年。老师这个名词，深深的刻在我的心里。
走过都多少年的路，遇到多少困难，老师像是我们的父母一样照顾我们，默默地用他们独有的方式支持我们。老师与我们并肩作战，早上天刚亮时就要来学校陪我们上早读，一下课就要来管理班级纪侓，为了学生，老师付出了所有。
老师在讲台上所讲的.每一句话，都像春风吹过耳畔。就算老师对学生严格要求，那也是为了学生好。老师似老巷里影影绰绰的路灯，我们就像是红尘中迷失方向的蒲公英，抬头望见那微弱的光芒，就寻得了回家的路。我们感受着老师的爱。
初中的教师节，我们每节课上都会送给老师我们的祝福：“老师教师节快乐。”每一年，都如此。一句简短的话语，阐述了我们最真诚的祝愿。不过最重要的还是实际行动，我们所能给予的，只有默默地关心和出色的成绩。考得如何并不重要，重要的是知道为什么错，积累失败经验，继而进步。这都是老师需要的实际方面的东西。
师生之间，是对彼此的关心。
我们也希望看到老师快乐，所以在愚人节我们做了一个伟大的决定。那一天，我们忽悠老师这节课不是他（她）的，果不其然，我们如愿以偿的看到老师愣住了。虽然最后我们在语文老师那得到惩罚——作业加量；在物理老师那得到宽容，还听到他讲述早上他儿子也忽悠了他的事情。至少，我们让老师开心了一下。
雨，细细绵绵，却打散一地落红。一夜风雨，折了多少枝，伤了多少叶。我们的老师把一生奉献给了世界，把爱留给了学生。他们用青春育了多少人，自己又得几多回报？
师生之间，传递着真心和真情。老师把最美的笑容留给我们，让我们看到未来的曙光，我们也希望能进我们所及，来回报老师。
师生之间作文 篇10
晚上，无缘无故的就想起了老师……
时间过得如此之快，就像潮汐涨落那样不经意，但潮确实涨过。
而老师则是在海滩上匆匆走过的路人，也是那样的不经意，但他们的脚印却永远烙在我们的心头。
依然清晰记得老师上课时的样子，是那样的认真，细心。把这一点一滴串联起来，将成为我人生最精彩之一的一段剪影。
她，是我的小学语文老师，写字和朗读特别好，她在黑板上所写的每一个字都像印刷上去的一般。她带领着我们横扫整个小学六年级，是我们每个学生所崇敬的好老师。一次，某同学被点名朗读作文，当读到结尾一句“下辈子愿我是您的母亲”时，同学们都没有反映过来，是她，率先鼓起了掌，并且很认真的对我们说：“这个结尾很新颖，很能引起读者的思考，同时点明文章主旨，更重要的一点是，情感很纯真，说明某某同学很爱她母亲，很好，大家掌声鼓励。”紧接着，雷鸣般的掌声响彻教室，这掌声是送给某某同学的，也是送给“她”——一个称职的老师的。我到现在还记得，当时那个被表扬的同学当时虽然脸红了，但她却也笑了……并且在期末考试，她的作文接近满分！
师生之间这样普通的片段时有发生，有心人就会发现，老师的一个鼓励就像二氧化锰一样，是一种精神上的催化剂。学生，我，谢谢老师。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师的无私奉献无时无刻无处都感动着我们。有一条叫“爱”的丝线贯穿在师生之间，把彼此连在了一起。
师生之间作文 篇11
师生之间是一种怎样的关系呢？
师者，授之以知识，养人其道德也。
学者，得之以知识，培其本心也。
自古以来师生之间就是一种不平等的关系。作为老师自然年纪得大些，至少比学生要大，作为学生则应该是懵懂无知的，不然老师拿什么传授知识给学生呢？所以老师和学生也无非是时间先来后到造成的历史产物，只不过老师比学生先一步罢了。但这也就造成了师生之间的矛盾和问题，老师年龄大，知识多。
学生呢？正是想运用知识却苦于没有知识的阶段，所以老师与学生之间的矛盾就显现出来了，年龄差异造成了代沟。老师说的，学生听不进去。学生想了解的，老师也不教。如此学生便不再听老师的了。而老师也讨厌那些在课堂上调皮的学生，就更加严厉地管教他们，如此往复，师生之间就形成了一个恶性关系，只维系表面上的称谓了。
但师生之间并不仅仅有大人教小子这种情况。君不见孔夫子车游见两小儿辩斗竟不能答？君不见圣人者徒拜七岁小儿为师？君不见十三岁余授百二十人华夏春秋？如此种种，无一不说明真正的师生关系是由知识决定而不由年龄决定的。
那真正的师生之间到底是一种怎样的关系呢？
师能授人以知识，并教学以用，生能融会贯通，学以致用。
找到老师与学生皆大欢喜的沟通点，自然师生之间就和乐融融了。
而最理想的师生之间应该是一种平等、和谐、互助、友好的关系，是一种亦师亦友的关系，这样老师就能将自己平生所学倾囊相教，学生则可以将这些知识完全转化为自己的本领，这样既能在师生之间架起一座连通双方的桥梁，也能使师生双方更加和谐相处，使师生之间更加美好！
师生之间作文 篇12
在我小学生涯中，有一位老师给我留下了永不磨灭的印象。别看张老师是个代课老师，但她教学经验却有一套。以前，李东可是咱们班有名的“经济贫困户”。每次写作文他总咬着个烂笔头，张老师过去俯下身子轻轻对他说：“怎么，笔头不听使唤了！”一向被其他老师骂惯的他竟然红起脸来。“放学以后，来办公室，我为你补充营养。”张老师笑着说。可他竟羞得补知所措了。
期中考试后，李东考了60分，还有几个“特困户”没及格，那几个同学说：“唉”！班会课上有好受的了！可是班会课上，老师不但没有批评那几个特困户，反而含着泪对我们说：“对不起，是我教的不好！”搞的大家满眼泪水，一向被俗称为“贼”小子的李东竟然也流下了眼泪。
一次，老师让我们做题，她去辅导那几个“特困户”。离下课还有几分钟，同学们听见了老师的呻吟，看见了豆大的汗珠从她额头上滴下来，我们问 ：“老师，你怎么了？”没事，只是有小胃病，同学们才知道老师是为了不耽误大家的课而带病上课的。
从次，同学们主动学习同学们的那股 热情劲就甭提啦!同学互帮互助，只要有似懂非懂的题，准会向老师请教，没想到 期末考试，我们的成绩却是破天荒的好!没有不及格的，3个86多分，其余都是90多分，老师望着这些成绩欣慰得笑了!
老师的爱给了我们鼓励，老师的情给了我们关怀，我们永远都会记着这份师生情。
师生之间作文 篇13
每当我读到唐代大诗人李商隐的那首诗“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”时，就情不自禁地想起我的老师。我的老师是一个三十多岁的女老师，身材苗条，梳着长发，挺拔的鼻子上有位不速之客—眼镜，弯弯的浓眉下长着一双又大又圆的眼睛，就像两颗黑葡萄，她的眼睛好像会说话一样。
老师讲课生动有趣，还很幽默，能一下子吸引我们，老师滔滔不绝地讲授，似乎把我们带进了知识的海洋，让我们在广阔的.海洋里遨游，探索。
老师对我们的关爱更是无微不至，有一天下大雨，而我又没有带雨伞，这时，老师看见了，就赶紧把雨伞给了我，老师被雨水淋得像落汤鸡一样。老师给我的关爱如一缕春风，温暖着每一个学生的心，让我们永生不忘。
老师像蜡烛一样燃烧自己，为我们照亮了成功的道路，像春蚕吐丝，再自己的岗位上默默无闻地奉献着。没有华丽的舞台，没有热烈的掌声，三尺讲台是老师挥洒人生的天地，培养祖国的花朵是您一生的追求，做辛勤的园丁是您最大的心愿……您不愧是“人类灵魂的工程师”。
师生之间作文 篇14
老师是我们生活的灯塔。我是不是每升一级都意识到了？每个老师都像***妈一样关心我们。也许，有个老师曾经说过，如果他知道我们有难，他会牺牲自己，第二个冲过来保护我们，尽管他已经不是他的学生了。
从小到大，我一直生病，身体虚弱。我不仅得到了父母的担心和关心，也从老师那里得到了同样的感受。
我记得每一个老师都对我很好，但是有一个老师，无论我走到哪里，我都会永远记得他。他对我很好，真的把我当女儿。
每天只要我忘了找他要水，他都会亲自拿过来给我，总是问我要不要喝水。很多次当着全班同学的`面问我还需要水吗？如果你来了，记得去他办公室喝酒。他刚给我倒了杯水。天冷了，记得喝。他这样做的时候，不是一次两次，而是每天。有时候同学问我是不是老师的亲戚。甚至我女儿，都说羡慕。
每天下午放学后，他都会帮我做作业。如果我不说晚安，总会有一条面包和一杯水填饱肚子。有时候中午下雨，他会让我同学帮我和她一起做个饭盒在学校吃，然后打电话给我妈。
他对我真的很好。有时候会想他会不会是我的亲人，让我和他有关系。连我妈都懒得每天重复这样的动作，这样的句子。
这种师生情不是比母女情好吗？
师生之间作文 篇15
老师是我们生活的灯塔。我是不是每升一级都意识到了？每个老师都像***妈一样关心我们。也许，有个老师曾经说过，如果他知道我们有难，他会牺牲自己，第二个冲过来保护我们，尽管他已经不是他的学生了。
从小到大，我一直生病，身体虚弱。我不仅得到了父母的担心和关心，也从老师那里得到了同样的感受。
我记得每一个老师都对我很好，但是有一个老师，无论我走到哪里，我都会永远记得他。他对我很好，真的把我当女儿。
每天只要我忘了找他要水，他都会亲自拿过来给我，总是问我要不要喝水。很多次当着全班同学的`面问我还需要水吗？如果你来了，记得去他办公室喝酒。他刚给我倒了杯水。天冷了，记得喝。他这样做的时候，不是一次两次，而是每天。有时候同学问我是不是老师的亲戚。甚至我女儿，都说羡慕。
每天下午放学后，他都会帮我做作业。如果我不说晚安，总会有一条面包和一杯水填饱肚子。有时候中午下雨，他会让我同学帮我和她一起做个饭盒在学校吃，然后打电话给我妈。
他对我真的很好。有时候会想他会不会是我的亲人，让我和他有关系。连我妈都懒得每天重复这样的动作，这样的句子。
这种师生情不是比母女情好吗？
师生之间作文 篇16
老师是学生成才的必需品，所以老师与学生之间的与谐就犹为重要了，今天就发生了这样一件事情。
女孩刚刚踏入校门，突然被同学指指点点，窃窃私语起来。偶尔有“小偷”的刺耳声刺得她心灵 发颤，当时就萌生出一个意念：无脸再见人。这时，迎面走来了女孩班的班主任，女孩忍不住扑到老师的怀中痛哭流涕，但使终一言不发，刘老师拍拍她的肩膀说：“你的心情我完全理解，人没有不犯错误的，正如走路，栽倒了再爬直来不就好了吗？“走，我们到班里去？”她羞愧地低着头，在如芒的目光中回到教室的座位上，再不敢抬起头，“我给同学们讲个故事”，刘老师说：“十多年前，一个孩子跑到农家菜园里摘了两根黄瓜，被抓住送到学校，从此就落了个“小偷”的头号，她不得不离开她熟悉的学校老师与同学，直到现在，她心里还有那永远抹不去阴影！她就是我，你们的班主任：“教室里异常的寂静，只有刘老师的声音在回响，谁有不曾犯过错，我们应当伸手拉一把，不应当恶言恶语他！中国有句古话叫‘浪子回头金不换’… …”，刘老师讲了周处改过的故事，讲了世上有些伟人的过失。现在小女孩依然记得她刘老师讲少年郭沫若的巧对：“昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？他年攀桂步蟾宫，必定有我”。
再勇敢的人也有绝望的时候；
再坚强的人也有脆弱的时候；
再自信的人也有沮幸的时候。
当你疲软的.双腿横跨在成功与失败的门槛；当你淡淡的足迹踏过无人河津的驿站；当你的付出化作午夜的风景，当你滴血的心开始陷入迷惘的深渊。
是谁将你碎弱的心挽起！是老师。
在校园的在家庭里，老师不仅促使我们成才，还教我们怎样做人，教我们人生的意义。
师生之间的与谐美丽又可爱，师生之间的与谐充实而又亲切，师生之间的与谐光明而又灿烂。
师生之间作文 篇17
人们在没有完全相识的时候都有陌生感，似乎都存在着很远的距离。我虽然是个女孩，但是在班上我可不是一盏省油的灯，经常犯错误，上办公室是家常便饭。而我们的班主任——戴老师，一个可以做我爷爷的人，年龄的差异更是让我不信任他。
我觉得他不喜欢我，在他的眼里我肯定是个坏学生。平时他对我也确实很凶，当然，我也很讨厌他，从不主动和他说话。
“戴老师，你们班的刘洁又捣乱了，你能不能管管他！”别班的同学在想他告我的状。 于是，我被他“请”进了办公室。我故意摆出一副毫不在乎的样子气他。
“站好！”一声霹雳在我的耳边炸响。
我吓了一跳，在心里骂她“软耳根”，至于他是怎么批评我的，我一句也没听进去。但从那以后我和他的距离越来越远了，连走路都躲着他。。。。。。
人这种动物就是奇怪，有时对一个人的看法很短时间就会发生大逆转。
又一次，我因胃疼一天都没有吃饭，下午第三节课后，同学们都出去了，教室里只剩我一个人趴在桌子上难受，不知什么时候，戴老师来到了我的身边。
“怎么样？胃还疼吗？”随手递给我一杯温水和一颗药丸，“吃了吧，也许会好些”。我也顾不得许多了，顺从地吃了下去。然后他叫我到宿舍躺躺，也不知躺了多久，我的胃居然不疼了。晚自习下课的时候，他叫另一个女生带我上他宿舍，他端出了一碗粥和两个鸡蛋叫我吃。我根本没想到他会对我这个他印象中的差生这么好，想起我以前故意惹得一些一些事，我感到无比羞愧，真想真心地对他说声“对不起”，但终究没有说出口。
第二天，语文老师对我说：“你们班主任对你真好，为了你吃饭，他专门跑了几个老师宿舍才借到鸡蛋和米，今后可要好好听话啊！”听到这些话，我无声地哭了，泪水流进了心里。
现在，我已经上了初三，他再也不教我了，由于学习压力加大，再也没有时间聆听他的教诲了，但我觉得我和他心灵的距离却更近了，在校园里只能偶尔会看到他，有时，我真想冲动地走到他面前，恭恭敬敬地叫他一声“戴爷爷”。
师生之间作文 篇18
三年级，我们班我们班调来了一个新老师，看上去很年轻，应该是刚开始工作的。我真为这个新老师感到担心，我们班的坏学生特别多，算得上一个非常调皮的班级了。“大家好，我姓陈，大家可以叫我陈老师……”陈老师自我介绍到。的，跟其他老师一样，看来这个老师也惨了。
不过，出乎我意料的是，这个陈老师，刚来不久就把以前老师千辛万苦才选出来的班干部撤除了一半，并让一些专门捣乱的同学任班干部。我是个副班长，被撤除的班干部中也有我，我对这个老师开始有些不满了。用坏同学来顶替我们的位置，这个老师什么意思啊，这样班级不乱套了。更可气的是，陈老师还一个劲地夸他们是好学生，这引起了我更大的不满，甚至都有些想和老师对着于了。
好不容易到了下课，老师把我们原来几个班干部叫到办公室，我又想：都把我们撤了，还叫我们去于什么？我虽然这么想，但还是去了。到了办公室，陈老师笑嘻嘻地看着我们。哼，笑什么笑。我不满地想着。“我找你们是想说说换班干部的事。我让他们当班干部，其实不是因为他们比你们好。相反，是因为他们太难管了，我给他们戴高帽，让他们认为自已是好学生，不应该让老师，家长操心。”我听后恍然大悟，对老师的埋怨顿时没了。还决定和老师站在同一战线上。
后来，他们真的没再闹过事，成绩也突飞猛进，各科老师也对我们竖起大姆指。不过这一切还是要归功于我们的老师——陈老师。
师生之间作文 篇19
手机的铃声响了起来，是刚毕业的学生许婧打的电话，她说刚从学校回来度周末，想到学校来看我。周末我恰好不在学校，琐事缠身，就只好说晚上在网上聊聊天。
晚上，她告诉我说她把那篇考场满分作文交给了教化学的郑老师，由郑老师将作文转交给我。这时，我才想起满分作文的事。她曾给我发过一条手机短信，说她的作文在期试中得了满分。收到短信的时候，我满心欢喜，不仅为她作文得了满分而高兴，更高兴的是她把这份喜悦与我分享。我似乎可以看见她手捧着试卷，眼睛弯成了月芽，嘴角布满笑意，似乎可以看见到她发短信时迫不及待的神情。
我只是初三才教她的。起先，她多愁善感，性格有些孤僻，在周记里总流露出忧郁与烦闷的情绪。但我发现她读的书特别多，尤其是古典文学，有时我见她在看破《说文解字》。在周记里我总是像朋友一样开导她，赞赏她，甚至在班上对周记进行点评时说她文采好。渐渐的，我总能听见她与同学谈论唐诗宋词时爽朗的笑声。
我没想到的是，竟然是我无意中批阅的一句话改变了她。她在给我的贺卡中写到：您也许不知道，在您教我们之前，我的性格一直很孤僻，每天都很忧郁，看天边的云彩都是灰色的。那天，——您才教我们两个星期，有一节体育课，我一个人躲在教室里想了很久，也哭了很久，我对周围的一切都感到陌生恐惧，这种感觉不自觉地就流露在周记上。结果出乎意料，您竟然在评语中劝我看看头顶的天。语文课上您对周记进行点评时说我文采好，让我受宠若惊，在此之前，从未有人夸过我的文采好。那晚，我看了，我看见月亮很明亮，星星很灿烂。那一刹那，我仿佛被人从悬崖边拉了回来，熄灭许久的信心被重新点燃。人们常说一句话会改变一个人的一生，我原本不信。但现在我确信，您的`一句话改变了我，让我明白，黑夜之中，总会有星星在闪烁。在这里我发自内心地对您说一句一直未说出口的‘谢谢!’
星期一一大早上班，郑老师就把那份满分作文——《盛唐背影》交到我手中。我立刻坐下来，爱不释手地读了起来，滚滚黄沙中的丝绸之路，崇山峻岭间的茶马古道，茫茫碧波中的各国商船，接连着盛唐与世界的各个角落……文笔极其洒脱，不矫揉亦不做作，展现了大唐盛世的和谐，一如既往地展现出了自己较为深厚的文化功底。而我从中深深地知道，这份满分作文中更流露出她平和的心态，她已彻底地走出了阴霾，和谐的阳光心态激发她写出了《盛唐背影》。
为了分享她的喜悦与成功，她将《盛唐背影》送给了昔日的老师。我定将这份满分作文珍藏，视为瑰宝，因为它是对我最好的报答。
师生之间作文 篇20
师生之间有欢笑，有祝福，有关爱，有尊重。师生之间，犹如在大树的庇荫下茁壮生长的小草犹如在蓝天下的庇护下自由飞翔的鸟儿。
在我的脑海里，经常会浮现出一个亲切的背影，它矮小，它平凡。这个令我潸然泪下的背影的主人——张老师。他的精神熠熠生辉；他虽然个头不高，但是他的形象却高大无比。
每到夜晚，我都会仰望苍穹，月亮高高地挂在枝头，星星的眼睛也在闪烁。在漆黑的夜晚，因为有月亮和星星的存在而美丽。当我郁闷时，因为张老师的话语，让我看到光芒，总是想让这一点光芒释放出更闪亮，更耀眼的光芒。
曾经我多少次想说一句：“老师，您辛苦了。”但总是想说又张不开嘴，恰逢一年一度的教师节来临，我想以我笨拙的文字来抒发对您的感激之情。向您道一声：“老师，您辛苦了。”
教师并不仅仅是一个名词，我们能赋予它的太多太多了，但是只有精美的语句是无用的。更多的是从实际出发，学习成绩优异，懂得感恩，不让老师操心，为老师分担忧愁……
我很惭愧，因为我没有更好的做到这些，但是张老师从来没有批评过我，相反，他总是鼓励我，激励我，还是用他淳朴、善良的人格感染着我，用他深邃的眼神来提醒我不要放弃，用他有力的手抚摸着我的额头，给我安慰与信心。
在他的'谆谆教导下，我的成绩循序渐进地步入了正轨。我们终于迈开了沉重的步伐，在他的带领下一步一步的走向成功。那个令我潸然泪下的背影将伴随我走完一生。
师生之间，给我更多的是感动，宽容、理解。而这些，将是我成长路上的一笔最宝贵的财富，我将受益一生。
师生之间作文 篇21
老师是一个园丁，辛勤浇灌着祖国的花朵；老师是一盏明灯，为我们照亮前方的路；老师还是一支蜡烛，燃烧着自己照亮别人。教师是那么无私，那么伟大，可无知的我们又做了什么呢？
有一次上课时，老师压了一会儿堂，而我看着外面的花红柳绿早就迫不及待地想出去玩了，可老师一直讲，我就不耐烦了。老师说下课时离上下一节课只有一分钟了。我特生气，小声数落老师：“总压堂，都上这么时间的课了也不让去外面透透气，烦人！”十分埋怨老师。一直对这位老师有看法，但几天之后的一件事让我后悔不已。
一天放学时爸爸没来接我，因为作业多就很着急，站在那儿等了半天爸爸也没来，还下着雨，学校的人几乎都走光了。这时，雨停了，老师笑着走了过来，抚摸着我的.头说：“怎么还不回家啊？外面多冷啊！”我不好意思地说：“没人接，您先走吧。”可老师却和蔼地说：“我陪你一起等吧，一个人多不安全。”转身看到我穿的很单薄，就一边说：“别冻感冒了。”一边脱下她的外套给我披上，又把我的手放在她的手里带我哈气取暖。我顿时感觉一股暖流涌通全身。同时也很羞愧那天那样说老师，老师一定听见了，不但没计较，还这样帮我，我真是太不应该了。不一会儿，雨又刷刷的下起来了，老师把我送上车，爸爸十分感谢，说临时有事耽误了接孩子，麻烦老师了。老师说：“每个学生都是我的孩子，我是54个人的母亲，这难道不是一个母亲该做的么？”我听了听话觉得我的眼泪和雨一起滑落下来，望着老师骑车远去的背影，心想：小小身板却承载着大爱，这不是世上最平凡的师生情吗？
老师是最值得歌颂的人，是崇高的，是神圣的，是无私的。而我，在错了之后才明白老师对学生的爱是世界上最伟大的爱。
师生之间作文 篇22
话说在六年六班这个大家庭里，有一群快乐而又搞怪的学生，有了搞怪的学生自然就有搞怪的老师。在这师生之间每一天都上演着许多精彩瞬间。
帅气无比的鸟窝头、擦得油光锃亮的大皮鞋、挥舞起来呼呼生风的鼓槌，不用说这必须是我们的时尚音乐老师——大帅！每次上他的音乐课，我们师生之间总能上演一场好戏，搞怪之事层出不穷，欢笑之声不绝于耳。
你瞧！这天他又心血来潮，在课堂上玩起了KTV。话一出口，班里顿时炸了锅，唧唧喳喳的议论声响成一片。气氛骤然活跃起来，童心和张昕这对肥瘦组合，第一个窜到了台上。
大帅也装模作样地坐到了评委席上，半眯着眼睛、手托下巴、用犀利的眼神扫视着他们。呵，还真有点华仔的范儿！
“五只老虎、五只老虎，跑得慢……”他们俩唱得奶声奶气，恶心至极。台下又一次大乱，嘘声、作呕声几乎盖过了他们的歌声。“这不就是《两只老虎》的恶搞版吗？”“就是，太幼稚了！”在一片唏嘘声中，他们俩的脸红成了火柿子，站在台上极其尴尬，又是摸头发，又是拽衣角。我们的大帅到是十分平静，“唱得不错，发音很有新意，但是选曲还需斟酌，下去吧！”一句话既肯定了他们的成绩，又含蓄地点出了不足，妙！
“我为大家带来的是周杰伦的《稻香》”，此话一出，各位周杰伦的铁杆粉丝们顿时眼前一亮，不用说这必须是我们班的流行歌王子——吴皓文。他先轻声哼出一段前奏，双眼眯成了一条缝，左手缓缓地举了起来，“还记得你说那神秘的城堡。”随着曲子进入高潮，他的左手狠狠地向下一砸，右手在肚子上有节奏地摩挲着，做出弹吉他状，一个个优美的音符从嘴中窜出。
大帅轻微地摇晃着脑袋，脚不由自主地打起了拍子，显然他已陶醉在了这美妙的乐曲中。这对师生一个唱，一个赏，在无形之中给这乐曲增添了一份别样的情趣，台下的我们都看得一愣一愣的。
小吴完全沉浸在自己的歌曲中，把这不足2平方米的讲台当成了自己的舞台。此时的他俨然成为了一位大歌星，又是跺脚，又是挥拳，还在教室间来回地踱着步。“回家吧，为了最初的理想——”半晌，教室里没有一点声音，静得连掉一根针的声音都听得见。等大家回过神来，雷鸣般的掌声顿时炸开，还夹杂着一阵阵欢呼声和叫好声。
大帅也兴奋地站了起来，跟着大家一齐鼓掌。“唱得太好了，神形兼备，简直是周杰伦的翻版。”“还记得你说那……”大帅一边晃动着鼓槌，一边自娱自乐地哼了起来。
大家的热情也都被大帅点燃了，纷纷上台献艺。五音不全的、唱歌老跑调的、深藏不露的，大帅都一一给出了中肯的评价。这堂音乐课，大家不仅仅放松了身心，同时也在大帅幽默、准确的评论中学到了很多歌唱技巧。
其实，我们师生之间的趣事还多得是呢！这天就讲到这儿，免得羡慕死你！
师生之间作文 篇23
在我的小学生涯中，有一位老师给我留下了不可磨灭的印象。张老师虽然是代课老师，但是有一套教学经验。过去，董力是我们班有名的“经济困难家庭”。每次他写作文，他总是咬一支不好的钢笔。张老师过去常常俯下身，温柔地对他说：“怎么，笔不行了！”他一直被别的老师骂红。“放学后，来办公室，我给你补充营养。”张老师笑着说。但他羞得不知如何是好。
期中考试后，董力得了60分，几个“贫困家庭”失败了。那些学生说：“唉！”！班会愉快！但是，在班会上，老师不但没有批评那些贫困户，反而含泪对我们说：“对不起，我没教好！”令所有人满眼泪水的是，一向被俗称为“小偷”的男孩董力竟然也流下了眼泪。
有一次，老师让我们做题，她去帮助那些“贫困家庭”。下课前几分钟，学生们听到老师的呻吟声，看到汗水从她额头滴落。我们问：“老师，你怎么了？”没什么，只是一点小胃病，学生们知道老师生病上课是为了不耽误大家上课。
从那以后，学生们主动从学生的热情中学习。同学们互相帮助，只要有看似莫名其妙的问题，一定会向老师请教。没想到期末考试，我们成绩空前！没有失败，三个86分以上，其他90分以上。老师对这些结果喜笑颜开。
师爱给我们鼓励，师爱给我们关怀，我们会永远记住这种师生情。
师生之间作文 篇24
子女之间，充满了亲情；师生之间，充满了恩情。
我有一位老师，她并不是学校任教老师，而是我的补习班老师。
她个子比较矮，现在想想，应该比我矮一点吧。她还有一张樱桃小嘴，眼睛大大的，闪闪发亮。
那时我去补习班的主要原因就是写作业，班里的纪律很差，老师选了一个班长，也是我的朋友。
那时的我性格比较内向，不怎么说话，所以我很尊守纪律，这一切都被她看在眼里，而我以为我在她眼里，只是一个平平常常的男孩。
一切的一切都是为了偶然，然而在那一天，我和她的关系一下子好了起来。
那天，我的爸爸因为工作繁忙，所以没来接我，我只好自己走回去。天黑，只有天上的星星为我照明，我因为害怕，加快了脚步。
眼前有一个身影若隐若现，我仔细看了看觉得这个身影很像老师，突然，那个身影转过来，似乎在等我。这一转我便确定了我是正确的，那个身影就是老师。
我并不想让她等我，因为那样会显得我没有礼貌。我跑了起来，待我跑到她那里时，已经上气不接下气。
“跑那么快干什么？”她用她的黑色的眸子望着我，眼睛里充满了不解，我没有说话，只是停在那里，像个木头人。
“走吧。”她抬起胳膊摸了摸我的头，并温柔的说。
“嗒，嗒，嗒，嗒……”脚步声连绵不断，路上的人就我们两个，和我们两个就是个“哑巴”，谁也不说话。
终于，她开口了：“我有一个想法，你同不同意？”
我心里疑惑：想法就想法跟我有什么关系？“你当副班长，可不可以？”
“什么！”我的想法一扫而空，瞪大双眼望着她。
“你当副班长，可不可以？”她再来一次平静的说，看着我，黑色的眸子中充满了信任。
不知为何，我竟奇迹般的点了一下头。
从那以后，我便成了副班长。
在当班长的这段时间，我有一次数学考试考砸了，班里就有一个人对我说：“你根本就不配当副班长！”
我低下头，回到班里，有很多同学看着我，眼里充满了挑衅，而我却不争气的哭了。
这时，老师来了，她批评了那位同学，并对我说：“没事的.，一次考试代表不了什么……”我抬头望着她，那双黑色的眸子中充满了安慰。
师生之间就是这样，老师就是我们的方向盘，为我们指明前方的道路，告诉我们做人的道理，给予我们鼓励与安慰，他们像夜空中的明星，在我们的人生道路上，献出自己的那道光。
师生之间作文 篇25
老师是一个园丁，辛勤浇灌着祖国的花朵；老师是一盏明灯，为我们照亮前方的路；老师还是一支蜡烛，燃烧着自己照亮别人。教师是那么无私，那么伟大，可无知的我们又做了什么呢？
有一次上课时，老师压了一会儿堂，而我看着外面的花红柳绿早就迫不及待地想出去玩了，可老师一直讲，我就不耐烦了。老师说下课时离上下一节课只有一分钟了。我特生气，小声数落老师：“总压堂，都上这么时间的课了也不让去外面透透气，烦人！”十分埋怨老师。一直对这位老师有看法，但几天之后的一件事让我后悔不已。
一天放学时爸爸没来接我，因为作业多就很着急，站在那儿等了半天爸爸也没来，还下着雨，学校的人几乎都走光了。这时，雨停了，老师笑着走了过来，抚摸着我的头说：“怎么还不回家啊？外面多冷啊！”我不好意思地说：“没人接，您先走吧。”可老师却和蔼地说：“我陪你一起等吧，一个人多不安全。”转身看到我穿的很单薄，就一边说：“别冻感冒了。”一边脱下她的外套给我披上，又把我的手放在她的手里带我哈气取暖。我顿时感觉一股暖流涌通全身。同时也很羞愧那天那样说老师，老师一定听见了，不但没计较，还这样帮我，我真是太不应该了。不一会儿，雨又刷刷的下起来了，老师把我送上车，爸爸十分感谢，说临时有事耽误了接孩子，麻烦老师了。老师说：“每个学生都是我的孩子，我是54个人的母亲，这难道不是一个母亲该做的么？”我听了听话觉得我的眼泪和雨一起滑落下来，望着老师骑车远去的背影，心想：小小身板却承载着大爱，这不是世上最平凡的师生情吗？
老师是最值得歌颂的人，是崇高的，是神圣的，是无私的。而我，在错了之后才明白老师对学生的爱是世界上最伟大的爱。
师生之间作文 篇26
与您结缘，才知道爱的深刻，愿与您常相伴，到永远。
“翠竹泣墨痕，牡丹染铜樽。帘外芭蕉惹骤雨，窗内屏风戏斜阳。”自从与你结缘，我便深深地黏上了您——我的老师。
当我静静地回味那些与您结缘的时刻，是多么的美好。
那天我不知怎的，无缘无故地走进了您的办公室，我徘徊了许久，只有您一人。您问我有什么事，我却无所事是，没回答您。当我反应过来时，您用那慈祥的目光，亲切的对我说：“孩子，你有什么事？”您的话有如和煦的阳光，照暖了我的心田，我颤微微地对您说：“我不会一个很简单的知识点，就是同学们都会的.拼音。”您不但没有责怪我，还耐心的教我，用那温暖的手，把着我一笔一画的写下来。感谢您，老师，是您给了我认真学习的信心和勇气，是您燃起了我生活的希望。
不知从何时起，我被您那梦幻般的魅力所深深的陶醉，您的一笑一颦，一点不滴都使我难以忘怀。
那是一个深秋的夜晚，寒风呼呼地吹打着我稚嫩的小脸，手冻得通红，父母工作一天还未回家，您走在窄小的巷子里，见我坐在门前，冷得直打哆索，你飞奔过来，毫不犹豫的把身上的大衣脱下来披在我的身上，对我微微一笑，随后，你陪我坐在门口等候父母的到来。在凛冽的寒冬下，我体会到了老师您的爱。在您的怀里，我感受到和煦阳光的温暖，感受到您身子的颤抖，感受到您内心的坚强、慈祥。我听到了您心灵的振动，在凛冽的寒冬下，还有着一幅慈祥面孔的人，恐怕除了老师您，再无他人。
在学校，您是辛勤的园丁；在黑夜，您是指路明灯；在家里，您是慈祥的母亲；在师生间，您是相敬如宾的好伙伴。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，歌颂的就是老师您这种默默无闻、无私奉献的人。愿爱心永远穿越在师生之间，在您我之间。
师生之间作文 篇27
老师，是辛勤的园丁，关怀学生，无微不至；老师，是火红的蜡烛，燃烧自己，照亮别人。在我读小学的阶段中，遇见过很多老师，但我永远忘不了我以前的班主任——张老师。
张老师是一个二十多岁的女教师，皮肤很白，鼻子高高的，上面有一双炯炯有神的大眼睛。她的嘴巴说话干脆利落，可讲课时却讲得很慢，讲了一遍又一遍，其实这都是为了让我们听懂。
一年级时，张老师才调来当我的班主任，和她相处的两年里，我尝遍了酸甜苦辣。
酸
张老师为了让我们能在每次考试都得到好成绩，夜里一直上网查找资料，一有空就去新华书店找书买给我们。结果，邱老师近视了，她那双大眼睛失去了光泽，被眼镜挡着，再也没以前那么美丽了。可她却说：“没有关系，不过你们可别近视咯！”我听了后很心酸。
甜
张老师经常和我们玩游戏。有一次，我们玩打野鸭，我们当野鸭，老师当猎人，用球打我们。我们东躲西藏，但还是躲不过老师的火眼金睛，老师还不时为我擦去汗水，那时我心里真甜。
苦
有一次，一个男同学偷别人的.钱被发现了，张老师知道后非常生气，用教鞭打那个同学，被偷人说：“都是你这个老师教不好！”老师听了，拿起教鞭，一边打自己一边说：“是我管教不严，是我错，都是我的错。”我的心好苦，真舍不得看老师那一只红肿的左手。
辣
“张老师怀孕了！”随着这个消息，我才知道：邱老师怀了孩子。我们很高兴，当然，邱老师和她的丈夫也很开心。我本以为邱老师会请假，可她没有。直到生下孩子，她从来没请假过。八个多月来，邱老师天天挺着大肚子从水南来到学校。直到一月份，邱老师因孩子就快出生而请假了。考完期末考试，我们便去看老师。老师生了一个男孩！而邱老师却没有说孩子的事，只是说：“你们考得好吗？”我的心立刻辣辣的，很不舒服。
现在，我转学了，可我永远不会忘记跟邱老师相处的日子
师生之间作文 篇28
（学生篇）
我认为师生之间有一种永远也戳不破的隔膜，这种感觉很微妙，既想弄明白又想让这种朦胧一直保持下去，在这种情况下，明智的老师会让它永远朦胧，让这一种朦胧而又微妙的关系继续保持下去；而心急的老师呢，总想把这与学生之间唯一能够建立起友谊的东西戳破，以为这样就能够更了解学生。但往往会让正处于青春期的我们在叛逆心理的作用下以为老师只会窥探自己的秘密而不愿和老师交往，这就形成了一个连锁反应。老师越是想了解学生，学生越是躲着老师，越是不愿和老师交流。于是这种朦胧就变成了一道心理防线，对老师的一种心理防线，处处都防着老师，生怕一不小心就把自己的秘密告诉了老师。
其实这种现象在大多数师生之间都出现过，有些老师只知道干着急而不做一些挽救的行动，总以为自己已经尽力了而只是学生的问题而已，他们这些老师从不在自己身上找问题，总是埋怨学生，他们哪里知道学生也有自己的苦衷啊！
（老师篇）
学生总以为老师是自己最大的'仇人，其实不然。我认为老师在自己人生道路上的一盏明灯，在我们漫漫的人生道路上，老师总在我们的身后为我们默默的做起的一盏照亮我们人生道路的明灯，为了不让我们跌倒她情愿替我们跌倒。当我们走完生命中最重要的一段路时，再次回首，那张俊美的脸已经是饱经沧桑了，那挺直的腰杆也不在挺立，全身也已经变得青一块紫一块了，那全是为我们留下的记号啊！老师是多么伟大啊！为了让我们茁长成长就算自己已经伤痕累累，筋疲力尽，也会给我们一个最甜蜜的微笑，告诉我们，只要我们争气您就会很高兴了，您为我们受的伤也就值了。
后记
学生与老师之间其实什么都不缺，缺的只是彼此之间的信任和尊重。希望师生之间不再会有任何障碍可以阻挡他们之间的交流。这不仅仅是互相了解这么简单，这还是一次心与心的沟通，是真正意义上的了解。而那一层隐约的朦胧就让它继续保持下去吧，请不要将其打破，这也许是师生之间建立友谊的最重要的一条桥梁呢？
师生之间作文 篇29
在一排课桌与一排课桌之间，似乎安装着一排排琴键，时不时便跳跃出一个个师生情的音符，充溢着整个教室，叩动每一个人的心扉。
我的老师上课有个习惯，总喜欢捧着课本，在座位中间的过道里来回走动，津津有味地讲课，还喜欢将手放在过道旁边的课桌上。抑扬顿挫的声音伴随着恰到好处的肢体语言，一副满腹经纶的样子。因为我的座位在过道旁，因此，每次上课前，我都会将我课桌上并排放着的两叠书合为一叠，在课桌外部腾出一条缝隙，以便让老师的手轻轻倚在桌角上。这样，老师上起课来更加自如，更加投入。
有一天上课时，因为我跟后面的同学讲了几句话，老师就大声地批评了我。他那几句近乎刻薄的话，一下子激起了我心头的怒火，并在我全身熊熊燃烧。凭什么他不听我的解释就连珠炮似的批评我，我是一班之长呀，这会损害我在全班同学中的高大形象。
从那以后，我便不再正眼看老师了。每次上课前，我都会故意把外面的那叠书堆得特别高。上课时，他的手总是不自然地垂着或抄在腰间，讲起课来很不顺畅。看着他的窘相，我开心极了，为我的报复成功而开心。
这样持续了好多天。终于，他把我请进了办公室。
“你是不是还在因为我上次批评你的事情生我的气？”我一进门，他便问我。我低着头，什么话也没有说，也许是还没有完全消释我心底的怨恨吧。“如果是我错怪你的话，你可以说出来，我可以向你道歉。”我还是没有说话，只是低着头，手着衣角。“你最近成绩都下降了，是不是因为没好好听我上课啊，老师不希望你这样，也不希望师生关系弄得这么僵，所以请你别再怪老师了，好吗？老师向你道歉了。”“道歉？”明明是我的错，为什么……泪水肆无忌惮地泛滥了。
第二天上课时，我又腾出了那一条缝隙，老师的手又一次按在了我的桌角，我仔细一看，他的手早已布满了深深浅浅的沟壑，但被白色的粉笔灰填满了，我的脑海里似乎又浮现出老师语重心长地教导我的画面，又一次陷入深深的自责中……
在随后的几天里，我惊奇地发现，让出空间的不止我一个，过道两旁的许多同学都会在上课前腾出缝隙。
多美的音符啊！
师生之间作文 篇30
今天是9月10日是我们的老师——辛勤的园丁的节日。
清晨，我来到郊外，采了许多野菊花。悄悄地走到老师办公室窗前，把挑出的几株嫩的野菊花插到靠近窗子的笔筒里，我看见老师桌上的物品有：笔筒、地球仪、墨水盒、老花镜、小台历。哪一样不说明老师日日夜夜为我们付出的辛苦呢？
几年来，是老师教给了我们知识，帮助我们树立远大的理想，教我们懂得了文明礼貌，把我们从一个不懂事的孩子培养成一名优秀的少先队员。而老师头上却添了根根银丝，每当看到着些银丝，我心中总是充满对老师无限的崇敬。老师给了我多少爱多少关怀啊！
有一次，我生病了，几天没有上课。是我们的老师放学后托着疲惫的身子来给我补习功课，使我的学习成绩没有因此而下降。我非常感激我的.老师，心里暗暗下决心，一定要好好学习，来回报我的老师。
老师您从事教育事业已经30年了，在着几十年里，您白天忙着给同学们上课，晚上又备课，批改作业到深夜。长期的劳累，您的眼睛花了。可您没有白操劳，您教出来的学生真是桃李满天下：有的上了大学，有的在自己的岗位上担任着重要的工作。您对您所从事的教育事业是那样热爱，对工作是那样认真负责，对同学们是那样关心。
老师您的学生从心底里深深的爱着您！在教师节来临之际，祝您节日快乐！
师生之间作文 篇31
在我小学生涯中，有一位老师给我留下了永不磨灭的印象。别看张老师是个代课老师，但她教学经验却有一套。以前，李东可是咱们班有名的“经济贫困户”。每次写作文他总咬着个烂笔头，张老师过去俯下身子轻轻对他说：“怎么，笔头不听使唤了！”一向被其他老师骂惯的他竟然红起脸来。“放学以后，来办公室，我为你补充营养。”张老师笑着说。可他竟羞得补知所措了。
期中考试后，李东考了60分，还有几个“特困户”没及格，那几个同学说：“唉”！班会课上有好受的了！可是班会课上，老师不但没有批评那几个特困户，反而含着泪对我们说：“对不起，是我教的`不好！”搞的大家满眼泪水，一向被俗称为“贼”小子的李东竟然也流下了眼泪。
一次，老师让我们做题，她去辅导那几个“特困户”。离下课还有几分钟，同学们听见了老师的呻吟，看见了豆大的汗珠从她额头上滴下来，我们问 ：“老师，你怎么了？”没事，只是有小胃病，同学们才知道老师是为了不耽误大家的课而带病上课的。
从次，同学们主动学习同学们的那股 热情劲就甭提啦!同学互帮互助，只要有似懂非懂的题，准会向老师请教，没想到 期末考试，我们的成绩却是破天荒的好!没有不及格的，3个86多分，其余都是90多分，老师望着这些成绩欣慰得笑了!
老师的爱给了我们鼓励，老师的情给了我们关怀，我们永远都会记着这份师生情。
师生之间作文 篇32
今年我上六年级了，我被分到了新的班级，我们的新班主任姓吴，大家都叫她吴老师。人们都说老师是辛勤的园丁，滋养我们这些花朵。在我的身上，也发生过这样的事情，刚开学几天，老师布置了预习作业，那天我走得太急了，竟然忘带了语文书，我心想：“该怎么办呐，今天还有预习作业呢！”我灵机一动，何不上网去找呢？
我找到了课文仔仔细细的预习了，想到还要写一个关于昆虫的小片段，我想了半天也不知道该怎么写，于是就在网上找了一个关于蚂蚁的片段。没想到老师第二天就点名批评我说：“有一位同学上网抄片段竟然和别的同学抄成一样的了，这么简单的小片段还用的着抄吗！只要你平时细心观察着，一定能写好，可见你平时多么的不用心，等会拿回去补好。我觉得好羞愧，开学没几天就被老师批评，真是难为情，我发誓以后再也不抄袭了。过了十几天老师说明天考试，回家要认真复习。
我回家后，按照老师说的重点题目认真的复习一遍，其他的草复习了一下就睡觉了。临近考试，每个同学都很紧张，都在认真的备战考试。考试终于结束了，同学们都松了口气。过了几天，考试分数公布下来，我竟然考了八十分以下，心一下就冷了，本以为可以考七八十分的，没想到才考了这么点分数，这是我从一年级到六年级以来，考试分数最低的一次，老师并没有把试卷发给我，而是叫考80分以下的同学去老师那听老师分析。我想：“我考的那么低，老师一定会让我去的”。
到了中午老师让我过去跟她谈话。我看到老师，我的脸就马上红了，心里特别紧张。老师神情严肃的说：“你知道为什么考那么低吗”？我被吓的摇摇头，“那是因为你的作文也跑题了，作文是让你写你为母亲做的.一件事，而不是妈妈为你做得一件事呀！还有你前后的填空题错得也多，这些都是在课堂上讲的，回去也让你复习了，怎么会错那么多呢？”我没有说话，老师又问：“你原来考试的分数是不是都跟这差不多？”我回答：“不是的”，“那你回去好好想想这些题为什么错了”。
回到座位上，我仔细看了这张试卷，也好好的反醒了一下，这些题真的不应该错，听了老师刚刚说的那些话，我觉得我应该更加努力学习，为将来考上好的大学做好准备。经历了这几件事，我明白了老师就是我的再生父母。
师生之间作文 篇33
最敬爱的老师，您可知道，当我们得知您得了绝症离世时，不禁潸然泪下。一直以来，我都想写点什么，以感谢您对我们的谆谆教诲，就让我以这蘸着忧伤、凝重、叹息，尚不够流利的文字，来表达我对您的哀思吧。
此时，我徘徊于自己黯淡的心境，嗫嚅这一切是否真实。为什么？兢兢业业于三尺讲台的您，却早早地应了那落日余晖的谶语？直到现在，我都不知道您缄默于何处乐土。但我知道，您头顶那酡红的残阳，一定弥留着满天的绚烂，在此我虔诚地祭奠您永安。
最后一次见到您，是在上学的途中，您还是骑着那辆破旧的自行车，您早早地发现了我，我带着惊喜的目光叫您：“老师，您慢走！”您频频颔首微笑，我看着您，消失在视野的尽头。那是一条泥泞的砂姜路，似乎浸染着血与泪的执著。
您已随潮归去，而我就是那听潮者，觅着潮声，我点点追忆您的.过去，涌起的那温暖心田的涟漪，激起了我心中久违的情愫。农忙时节，您上完晚自习后，还要赶回家，大家都在提醒您：“老师，您慢走！”随后那辆破旧的自行车便发出吱吱嘎嘎的响声，载着您蹒跚地离去，我们看见您那佝偻的身躯趔趄地晃动着，很久才消逝在那条路的尽头；初春时节，伴着料峭的春寒、东方微白的夜色，您又匆匆地赶来；寒风刺骨的冬天，您来到我们身边，还没来得及掸掉落在您花白头发上的雪，就连忙“呵”着手问我们“冷不冷”。
我清楚地记得，您发生车祸后，腿上缠着绷带，还来给我们上课，步履维艰地走上讲台，每一节课您都汗流浃背，叫您歇息一会儿吧，您仍是固执地以您特有的毅力和勇气继续坚持。
让我们灵魂震撼的事，太多、太多……当篱畔菊黄、枫叶染红之时，一切都成了记忆，而您的灵魂还在固执地延续着那一个梦，您就是那寂寞的守巷人。
那夜，您停滞在我的梦境中，您还是一脸的慈祥，也许是中了如水银月的蛊惑，我却对您默然无语，无法想象您慈祥笑靥的背后，是怎样忍受那病痛的折磨。也许冷雨夜，您还在回忆我们这些淘气包所做的那些令校长都头疼的怪事，还在为我们作为全校最差班级学生的前程而叹息。亲爱的恩师，请您放心吧，我们已不再是那顽皮的犟小子，请您安息吧，静静地在这静谧的月色中睡去吧！我会祈祷那尘寰，在今后的流光岁月里，尽快风化掉您那重重的叹息。
对了，我还要告诉您，敬爱的老师，您亲手栽的那些小杨树现在都长出新叶了，河畔那青青草色，依旧是翡翠的绿，还有学校路边那盛开的黄花，但愿都能给您的身躯和您的灵魂，带去清凉的慰藉。
师生之间作文 篇34
周一第二节课是自然。英语课结束后，我伸手从书包里拿出我的自然课本，准备上课。但是我把书包翻了n遍，却找不到任何天然的课本。哦不，这次我要被批评了——我是老师心目中的好学生，我在老师心目中的形象会大大降低。我不敢想。
“丁00”，上课铃响了，自然老师走进教室。我不得不从书包里翻出一本英语书，我假装在看。老师走到讲台上，开始讲课。他在讲台上叽叽喳喳，我却没听下面一句话：我的心一直悬着，怕被老师发现。终于到了下课的时候，暗自庆幸没有被抓到。正当我松了口气，准备通过讲台出去玩的时候，没想到老师的一句话：“你，在办公室等我。”声音不够大，让我的心颤抖。
哦，老师知道我没带课本。太好了，万一老师给个“恶人先告状”，那就等着吧！等回家吃“笋炒肉丝”！我战战兢兢地想着，却很难违抗老师的命令，只好迈着沉重的脚步慢慢向办公室走去。一路上我想起了上次，一个同学没带课本，老师叫他去办公室。他带着漠不关心的表情进来，但带着悲伤的表情出来。想到这里，我不禁又不寒而栗。
不知道什么时候，我已经到了办公室门口。当我走进办公室时，办公室里的老师们都抬起头来，把我当成了一个新的“囚犯”。自然老师进来问我：“你今天怎么没带自然课本？”太可笑了！”我吓得支支吾吾地说，“我。英语字母表中第九个字母。”还没来得及说出口，就被自然老师截了个八度喊：“你怎么了？你，说！”我支支吾吾地说，“我。昨天我忘了，忘了，忘了带书和书包。“可我心里很生气，心想：你没带课本，你就没带。你犯过这样的错误吗？有必要这么大惊小怪吗？老师听了我说的话，哼了一声，粗暴地对我说：“你下次再不拿，我就不让你上课了！”我点头说，“我知道，我知道。”我心里愤愤地想：你要是因为我忘带书不让我去上课，我就告你剥夺我上课的权利。大概是因为我认错态度好吧。过了一会儿，老师的怒气平息了，认真地对我说：“你是个好学生，你要带头。如果上课前准备不好，同学怎么办？你的模范作用呢？我们必须严格要求自己。”他停顿了一下，然后说：“一个人必须要有责任感。如果上课前没有做好准备，就说明一个士兵上战场前没有带枪，那他就只能挨打。”老师想了想说，“不带课本是小事，但却体现了一个人的责任感，你知道吗？“我终于醒悟了：做人最重要的是有责任感，老师不是小题大做。
从那以后，我吸取了教训，再也没有犯过同样的错误。因为我牢牢记住了我的“责任”。
师生之间作文 篇35
刚开始读书，那时候由于不太懂事，所以还不怎么尊重老师的劳动，只是在书本上念几遍：老师是辛勤的园丁。更不要说什么师生情了。直到小学三年级，我才学了《师生情》这课。说的主要是一位老师病在医院里，几个同学把一篮鸡蛋送去。那时，我才懂得什么是师生情。
老师辅导学生，那是师生情。记得小学时我数学基础很差，即使是最基本的`也没有思路。那时，她每天下课后都叫我到办公室，给我讲题。而且从解题方法到技巧到运用，她都给我讲。而且还不断地在纸上写，哪一次作业做得不好，她都能为我找到原因：上课不专心，态度不端正或知识点掌握得不好。从那以后，我每做一道题动有不错的效果，感觉收获不少。成绩也因此提高。
学生给老师的一声问好，那是师生情。初二的教师节那天，我们同学在每一位老师上课后都说声：“祝老师节日快乐！”其实，这种感情用语言表达是难以足够的。更重要还是看行动和成绩。“如果你的声音叫得再动听，那也说不上实际行动。”那是初二时候英语老师说过一句话。说到初二不得不提那位语文老师。上课有气势：说话响亮，针对课文内容另加了其他情节，而且能够生动地进行说明。他不着急每一次考得如何，而是需要知道为什么会有错误，积累失败经验，才有所进步。所以，这些都是老师们需要追求的实际方面的东西。既向老师问好，更注实际行动，师生情才会更浓厚。更清纯，令人回味无穷。
老师对学生的严格要求，那也是师生情。刚从初三走来，细细地回头品味初三一年的点点滴滴，令人难忘的是我的班主任。每天早上六点半，他就要求全体学生到教师学习。为了营造更浓的学习气氛，每天中午他都要求带政治的知识回宿舍背，而且还进行突击检查。那时看，我们都觉得自己很苦，没有了和同学谈话的自由。但看到每次模拟考试成绩不断提高，才想到得益于每天中午的这一“背”，中考成绩出来以后，我兴奋地知道了政治成绩是84分，对我来说已经不错了。但我还没来得及和他说声谢谢，就匆匆离开了初中。
师生情难以用语言表达，它只在不起眼的角落。
师生之间作文 篇36
我认为师生之间有一种永远也戳不破的隔膜，这种感觉很微妙，既想弄明白又想让这种朦胧一向持续下去，在这种状况下，明智的老师会让它永远朦胧，让这一种朦胧而又微妙的关系继续持续下去；而心急的老师呢，总想把这与学生之间唯一能够建立起友谊的东西戳破，以为这样就能够更了解学生。
但往往会让正处于青春期的我们在叛逆心理的作用下以为老师只会窥探自己的秘密而不愿和老师交往，这就构成了一个连锁反应。老师越是想了解学生，学生越是躲着老师，越是不愿和老师交流。于是这种朦胧就变成了一道心理防线，对老师的一种心理防线，处处都防着老师，生怕一不留意就把自己的秘密告诉了老师。
其实这种现象在大多数师生之间都出现过，有些老师只明白干着急而不做一些挽救的行动，总以为自己已经尽力了而只是学生的问题而已，他们这些老师从不在自己身上找问题，总是埋怨学生，他们哪里明白学生也有自己的苦衷啊！
师生之间作文 篇37
老师的爱就像一阵轻柔的微风吹拂我的心田;老师的爱犹如春雨绵绵，滋润着我幼小心灵;老师的爱好似星星，照耀着我的成长之路。老师和我的故事，就像树叶一样数也数不清，有的令人难忘，有的令人怀念。
在上学的时候，我有过很多老师，但我记忆最深刻的不是带我时间最长的老师，而是只带过我一年徐老师。
徐老师是从5年级开始接手带我们的，据说他是从初中调来的老师，一听这个，我的脑海里浮现起了一个形象，典型的教授头：中间秃，周围毛发旺盛，带一个眼镜，五六十岁的样子。但是一上课，我就惊呆了，我只猜对了头发，徐老师不算老，只有三十多岁但是头却已经秃了，大概是为学生操劳的吧。这一节课，徐老师给我留下了十分深刻的印象，徐老师的上课方式可谓是特殊至极，上完了盖上的课程之后就给我们聊起了时事和课外知识，一说就是半节课，说的那是天花乱坠。从此一后，我就爱上了徐老师的课，因为上徐老师的课可以让我们获得许多知识，也给了我们欢乐。
徐老师对我们很慈祥，记得我有一次犯了错误，徐老师先告诉我犯这个错误是不对的，之后告诉我下次不要再犯，于是我就记住了，绝不能再犯这样的错误，让老师失望。
其实，师生之间，像朋友、像父子，充满无限的关爱，弥漫着互助的气息。不管时间如何流逝，我都会永远铭记老师的关爱，永远!
师生之间作文 篇38
老师是一个园丁，辛勤浇灌着祖国的花朵；老师是一盏明灯，为我们照亮前方的路；老师还是一支蜡烛，燃烧着自己照亮别人。教师是那么无私，那么伟大，可无知的我们又做了什么呢？
有一次上课时，老师压了一会儿堂，而我看着外面的花红柳绿早就迫不及待地想出去玩了，可老师一直讲，我就不耐烦了。老师说下课时离上下一节课只有一分钟了。我特生气，小声数落老师：“总压堂，都上这么时间的课了也不让去外面透透气，烦人！”十分埋怨老师。一直对这位老师有看法，但几天之后的一件事让我后悔不已。
一天放学时爸爸没来接我，因为作业多就很着急，站在那儿等了半天爸爸也没来，还下着雨，学校的人几乎都走光了。这时，雨停了，老师笑着走了过来，抚摸着我的头说：“怎么还不回家啊？外面多冷啊！”我不好意思地说：“没人接，您先走吧。”可老师却和蔼地说：“我陪你一起等吧，一个人多不安全。”转身看到我穿的很单薄，就一边说：“别冻感冒了。”一边脱下她的外套给我披上，又把我的手放在她的手里带我哈气取暖。我顿时感觉一股暖流涌通全身。同时也很羞愧那天那样说老师，老师一定听见了，不但没计较，还这样帮我，我真是太不应该了。不一会儿，雨又刷刷的下起来了，老师把我送上车，爸爸十分感谢，说临时有事耽误了接孩子，麻烦老师了。老师说：“每个学生都是我的孩子，我是54个人的母亲，这难道不是一个母亲该做的么？”我听了听话觉得我的`眼泪和雨一起滑落下来，望着老师骑车远去的背影，心想：小小身板却承载着大爱，这不是世上最平凡的师生情吗？
老师是最值得歌颂的人，是崇高的，是神圣的，是无私的。而我，在错了之后才明白老师对学生的爱是世界上最伟大的爱。
师生之间作文 篇39
春秋时期，孔子带着他的弟子周游列国，每经过一个地方，孔子必然会向他的弟子讲一些语录，如“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。这也就是最早的师生之间。
而现在，师生之间又有怎样的关系呢？
有的人认为师生之间是一种压迫与被压迫者的关系。老师是压迫者，就像地主；学生是被压迫者，就像长工。而地主对这些实行了“三不”政策，即不做与读书无关的事，不做与提高成绩无用的事，不学与读书学习无关的东西。这让我想起了这样一则故事：春秋时期，孔子带领他的弟子来到了一个宁静的村庄，农夫都忙着务农。孔子的一个弟子就问：“老师，请问如何使用农具耕地务农。”孔子气愤回答：“你问这个有何用，真没出息。”孔子认为他的弟子应该与他一样，学习修身治国之道，不应该去了解、学习这种“小事”，老师强把自己的意愿放在学生身上，如同学生是他们所管束的对象，应该照他们的想法去做事。
也有的人认为师生之间是朋友。课堂上，师生应为师生；课下，师生应为良友。这就是在课堂上老师传授知识的同时，也应该聆听学生的建议，做到“择其善者而从之，其不善者而改之”；在课下，师生亲密交谈，诉说心声，聆听往事。
我更认同后一种的看法，因为老师只是一种职业的称号，学生也只是一种学习者的称呼，他们一个是知识的传播者，一个是知识的'接受者。不同年龄，不同时代的两种人，可以成为朋友，他们之间没有心理学上所说那种代沟。
我的老师是一位男老师，开始的时候我认为他很凶，其实并不然，因为他从来没有发过火，只是嗓音大了些，他总是笑脸面对我们，他的课上常常充满欢笑，他常常在课下找我聊天，我也很喜欢，并不是因为我是优等生，而是我们是真诚相待的朋友。
师生之间，其实就是朋友，大家在一起交流、学习，就是如此。