知远网整理的语文读书笔记（精选5篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
语文读书笔记 篇1
1、我好像又回到了以前的模样，清冷孤傲，过分清醒，谁都不爱，但我还始终想留住那点温柔。
2、我喜欢你是寂静的，仿佛你消失了一样。你从远处聆听我，我的声音却无法触及你。
3、夫天地者，万物之逆旅也。光阴者，百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何？
4、阳光照在波光细腻的湖面上，像给水面铺上闪闪发光的银子一样，像被揉成皱纹的绿缎一样。
5、当你开始认真生活，那些被命运隐藏的小惊喜，将慢慢与你相遇
6、醉过才知酒浓，爱过才知情重，你不能做我的诗，正如我不能做你的梦
7、希望是件美丽的东西，也许是最好的东西，而美好的东西是永远不会消逝的。——《肖申克的救赎》
8、你的眼睛里有星辰大海，里面揉碎了的星星和银河，胜过我看过的所有春花秋月。
9、当一个人的意志力坚定到一定程度，或者有着无比执着的信念，往往会出现奇迹。
10、人生只此一次，所以不管任何事情，我们都要用我们的温柔可爱去全力以赴地完成呀！
11、每棵树每缕风，抱着浅白色的月光，漫山遍野唱着小夜曲
12、虽然我们的生活不是每一天对我们都温柔，但是未来总会有一些温柔不期而遇的呀。
13、你要克服的是你的虚荣心，是你的炫耀欲，你要对付的是你时刻想要出风头的小聪明。
14、我觉得每个人的人生都有一个觉醒期，觉醒期的早晚，决定了个人的命运。——《平凡的世界》
15、相信人生不会失去你，你吃的苦，你受的累，你掉进的洞，你走错的路，练习独特的成熟感谢的`你。
16、我们无法做到完美，所以我评价一个人就看他在做不可能完成的事情时，失败得有多精彩。
17、其实女生问你问题的时候，%她都已经知道答案了，所以最好别骗她，没意思的。
18、此间百凡如故，我仍留而君已去。行行生别离，去者不如留者神伤之
19、让风将我吹回所来之处，但求相随，腾空而行
20、刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有它的时间。——三毛
21、一花一世界，一叶一追寻，一曲一场叹，一生为一人
22、说一辈子简单，过一辈子太难。年轻的嘴唇说出天长地久，如此的美好与荒唐。
23、世界让我遍体鳞伤，但伤口长出来的却是翅膀
24、只愿世间风景千般万般熙攘过后，字里行间，人我两忘，相对无言
25、不要着急，最好的总会在最不经意的时候出现
26、不管前方的路有多苦，只要走的方向正确，不管多么崎岖不平，都比站在原地更接近幸福
27、晚来风，夜来雨，晚来烟。是他酝就春色，又断送流年——张惠言
28、生命中真正重要的不是你遭遇了什么，而是你记住了哪些事，又是如何铭记的。
语文读书笔记 篇2
近来在报上谈到这么一则消息，说的是华中理工大学最近作出的一项决定：95级的专科生、本科生、硕士生和博士生入学后，都要参加中国语文水平考试。未通过考试者，再以选修、自学的形式进行学习，然后参加以后每年一次的语文考试。毕业前通过考试者才授予学生位。该校校长意味深长的说：“作为一名中国大学生，为什么不通过四级英语考试拿不到学位，而中文不过关，作文不通，错别字成堆，却可以拿学位，这怎么解释？”这位校长的话是很有见地的，作出这样的决定也是理所当然的。从校方作出的这个决定中我们还可以看到这样一个事实，那就是尽管有不少人已成为理工科的专科生、本科生、硕士生、博士生，语文却仍然不过关。本来就应该在中小学解决的问题，为什么还要让大学去补这个课？这不是很值得我们从事小学语文教学工作的同志去深思吗？是的，这的确是值得小学语文教学同行们深思的问题。
究竟什么是“语文”？口头为“语”，书面为“文”。口头语言和书面语言是干什么的？是用以思维的工具，是用以交流思想的工具。在小学开这门课为的是什么？就是为的要把这个工具教给学生，以提高他们的语言素质。
然而吕淑湘先生在二十多年前提出了疑问：10年的时间，2700多个课时，用来学本国语文，然大多数不过关，岂非咄咄怪事？是啊，虽然课程改革进行的如火如荼，但仍不会有相当的老师在语文课堂上走着老路子“两多”、“三少”现象屡见不鲜。（讲的多，间的多，谈的少，背的少，写的更少）
最近，听一位教师执教《真情的回报》一课。40分钟一节课共读书6次，4次是指名学生站起来读文中有关的语句，1次是全班默读，1次是全班齐读，总共6次读书时间加起来不超过5分钟。至于语言训练的`成分就更微乎其微了。任课教师倒是对课文最后一节的讲解共费了大量的时间，虽然这只是一节课，但它却反映出语文课上以讲挤练的现象还相当普遍，老师讲得辛苦，学生表面看热热闹闹，可到头来随机抽查学生读课文，结果却并不令人乐观，读错、读漏、读得疙疙瘩瘩的现象一一暴露。不少老师虽然也想加读的训练，但总感到时间紧，不敢把大块的时间教给学生练习读书，即使提出了读书的要求，也往往是走过场。因此，听课时常常就出现这样的情况：老师布置读书要求，学生开始读书，听课老师也跟着一起读，可当听课老师才读了一半，学生已停止了读书，开始回答问题，学生连读书的时间尚不够充足，他哪来其他时间思考呢？这些现象不能不引起我们的深思：语文教学到底是干什么的？我们的教学方法是否对路？语文课姓“语”，只有把语文课上成语言训练课，才能于提高学生的读写能力有益。进行语言训练又必须凭借语文，因而教师要让学生有充裕的时间去接触课文，吴伯箫同志曾说：“我不赞成讲读课中‘分析课’占太多的时间，讲读范文或经典，最好把功夫下在多读原文上边。”老师交给学生的应是“语文”本身，而不是“关于语文”的那些东西。要摒弃烦琐分析，不要用很多时间去挖掘微言大义。教师要在指导学生“读”上下功夫，只有吸收进去，才能吐纳出来。
一、作为一名语文教师，一定要充分认识到读的重要性。
读，它本身既是一种能力，也是一种方法
语文读书笔记 篇3
时间，一去不复返。就如作者所说：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，又再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？一些事物有再重来的时候，可日子是不可以重来的。作者的日子已经流去了8000多个，我的日子才流去快4000个，哎，有时候想起来还很惊讶，不知不觉就长大了，感觉我才刚刚入学，还是个小孩子。现在已经12了。
在生活中，很多时候都会成为 让时间溜走的借口。作者的是：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的.时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我们的日子是：在玩电脑时，时间从啪啪响的鼠标傍滑过；在思考时，时间从脑海里闪过；在聊天时，时间从键盘的空隙里跳过。时间总是不停，就不能歇会儿。
我们不想让时间白白的走掉，就利用好现在的时间，不让它白白的走掉，否则，我会后悔的，你不也一样吗？
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！
语文读书笔记 篇4
假期闲着无事，随手拿起儿子刚买的意林翻看起来。意林这本书中有很多故事都让人感觉到一阵阵心灵上的共鸣，让人淋漓尽致地体会到了亲情、爱情、友情??读了以后，有时让人开心，有时促人伤心，有时令人激动，有时又叫人感动，意林让我的情感更加丰富起来。
我们这说不算太富裕，但我们一家人在一起总是其乐融融的，这有意林带给我启迪一方面的功能，意林让我沉思自己存在、生活、交往等方方面面的意义和做法，意林让我明白了很多很多做人和做事的道理。
意林中有一个故事，让我牢牢记住了，也令我感触很深，故事名字叫《红糖饺子》，讲的是一个人是拐子，在学校里经常被同学们嘲笑，她每天都情绪低落的上学、回家、再上学、再回家??妈妈为鼓励她，就每天包 3 个饺子，但只有 1 个红糖饺子，并且事先声明谁吃到红糖饺子谁就会幸运一整天，每次母亲都会分配好并让她成功地选到红糖饺子，从此她不会再难过了，总是会开开心心地过好每一天。终于有一天，她知道了事实真相，明白妈妈用心良苦的她泪流满面的'跪在了妈妈面前，感谢妈妈为她做的这一切。
这让我深深地明白了一个道理，在这个世界上，只有真心对待自己的亲人才能有这样子的耐心，等待和鼓励一个丧失生活勇气的孩子重新获得坚强 ! 红糖饺子里裹着的是甜甜的爱和祝福，母亲希望它能告诉孩子，人生之中身体的残疾不可怕，可怕的是思想、心灵上的残疾，残疾的身体一样可以活出精彩的人生 !
语文读书笔记 篇5
成功的欢乐是一种巨大的情感力量。复习是学习之母，不要让它变成后娘。复习时要放过细节，抓住要点。
观察是思考和记忆知识之母。阅读是对学习困难的`学生进行智育的重要手段。书写不好的人，总是那些阅读也不好的人。