知远网整理的一年级上册语文《比尾巴》教案（精选6篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
一年级上册语文《比尾巴》教案 篇1
教学目标：
1、 认识12个生字，会写“云”字。认识笔画“撇折”和偏旁“八”、“鸟”。
2、 正确、流利地朗读课文。
3、 知道一些动物尾巴的特点。
教学重点、难点
识字、写字、朗读和背诵课文。读好问句，知道一些动物尾巴的特点。
教学过程：
一、情境创设，提示课题
师：小朋友们，我们来做一个游戏好吗？请把你们的小手拿出来，看看谁的反应最快。准备好了吗？
生：准备好了。
师：摸摸你的小鼻子，摸摸你的小耳朵，摸摸你的黑头发，摸摸你的长尾巴。
生：啊！我们没有尾巴。(指名说)
师：对啊，我们没有尾巴，可是动物们有尾巴，你们知道哪些动物有尾巴？
生：老虎、猴子、猫……
师：讲的对，小朋友，动物王国里有许多有尾巴的小动物，今天，他们聚在一起要举行一次非常特别的比赛，瞧，比赛的牌子都挂出来了，（出示“比尾巴”字卡）谁来告诉大家它们要举行什么比赛？
（指名读）师：谁还愿意再大声的和大家说一遍？
师：老师有个建议，“巴”和“尾”组成“尾巴”时读轻声。跟着老师读。
（齐读，提醒“巴”要读轻声。）
备注：你的声音真响亮。 巴要念轻声，你再来试试。 对了，就这样，你读的很好。
二、初步感知，学习生字
师：动物王国开比尾巴大赛，小朋友们一定想知道有哪些小动物参加比尾巴大赛吧。那就请同学们打开书83页，借助拼音读读课文，找一找，找到了就圈出来，等会儿呀告诉老师有哪些小动物参加了比赛。（生读书）
师：一起看大屏幕，谁来说说都有哪些动物参加了比赛？（点击课件，出现猴子图，生说：猴子）
真是一只顽皮的猴子。（点击课件，出现兔子图，生说：兔子）果真是一只可爱的兔子！
（依次出现“松鼠”“公鸡”“鸭子”“孔雀”等图片，生说，图片下出现词语。）
师：小朋友说的很对，说明你们读的很认真。红色的是我们要认识的生字宝宝，谁愿意当小老师带大家读一读？ Hóu猴子猴子这样来读。（带读）
师：哪位小朋友说说参加比赛的有哪些小动物？（指名说，相机指导字音）
师：在小朋友们认真划生字的时候，小动物们和我们玩起了“捉迷藏”，瞧，它们都不见了，只剩下它们的名字，谁能正确地喊出它们的.名字，把它们叫出来呀？（指名读）
备注：你真勇敢，第一个来。 说的很好。 不要急，慢慢说，看看是不是落了一个呀？请哪位小朋友来帮帮你，好吗？
师：现在，让我们一起来把小动物们叫出来吧……
师：小动物们说了，我们要闯一道难关，如果过了关，它们才肯出来。这道难题就是要小朋友们认识4个新的生字宝宝，快快把它们记下来吧。
师：先自己轻声念一念，然后在课文中找到并划出来，读给同桌听一扣，读的好的夸夸他，读的不够好的帮帮他。
师：哪位小朋友会读了，想读给大家听一下的啊？
备注：你的…这个字读的真好，带大家读2遍，好吗？ 你的…这个字读的不够好，谁来帮帮他？
师：一起跟老师读（2次）
师：老师把生字宝宝的拼音去掉了，还会读吗？（会）那咱们开小火车读一读吧。（全部生字）
看看哪列火车开的又快又好。哪列小火车想开？老师喜欢请坐的好的小朋友。
师：小朋友们读的太好了，老师手里的生字宝宝都忍不住想和你们交朋友了，一起来看看，“松”的偏旁是（），那么谁知道“公”的偏旁是什么吗？ 你是怎么知道的呢？ 猜猜“鸭”是什么偏旁？ 在我们学过的生字里，还有什么字也是鸟字旁的吗？（鸡。鹅）
师：仔细观察这两个字，你有什么发现？（松 公）
生1：“公鸡”的“公”加上木字旁就是“松”。
生2：“松”字去掉木字旁就是“公”。
师：（出示生字卡片“巴”“把”）同学们刚才观察得很仔细，讲的也很好，那这两个字，谁又有好
办法记住它们呢？
师：同学们真能干，生字认得真快。我们把这些生字送回到课文中去，再读读课文，等会儿老师要考考你们，打开书本，注意读书姿势。（生再读课文）
三、趣味对读，理解课文。
师：小朋友们刚才读的都非常地认真，现在老师就来考考你们：谁的尾巴长？（师提问，生回答，课件逐一出示）
师：谁能像老师这样提问题考考大家吗？ 快到课文当中看看，找找还有哪些问题还要问的？
师：现在呀，和你的同桌用这种一问一答的方法来读读课文，小眼睛认真看，小耳朵仔细听。
备注：随机指导问句的读法，还有各别生字的读音，“最”的读音。
师：这篇课文多有意思啊！我们也来个比赛，一起打开书本83页，男生问，女生答，问一个答一个，明白吗？ 接下来，我们换一换，女生问，男生答，一起读读84页。
师：我们一起看大屏幕，第一、二小组的小朋友来问，第三、四小组的小朋友来回答，看看哪个小组的小朋友表现得最好。
师：比赛可真有趣啊，但是时间却过的好快，转眼间已经结束了，我们呀要回去了，小动物们给我们送来了礼物，打开书85页，看看田字格里的三个字，谁来读读？
生：云、公、车。
师：看看这三个字，它们有什么共同的笔画？
师：这是一个新认识的笔画，叫做“撇折”。（板书撇折）
师：撇折在“公”这个字的哪个位置呢？看看哪个小朋友找的最快最准。
生：下边。
师：一边告诉老师，一边用你们的小手一起写：公的第一画是——撇，第二画是——捺，第三画是——撇折，第四画是——点。范写“公”，边写边讲：八的开口度不要太大，也不要太小。
师：小朋友们，仔细看，然后描一个写两个。注意写字姿势。
（生写字）
师：与身边的同学交流一下，看看谁写得漂亮。（巡视后用红笔把学生写得好的字圈出来）
板书：
比尾巴（ba）
松 公 把 巴 鸟（鸡 鹅）
一年级上册语文《比尾巴》教案 篇2
学习目标：
1、能正确、流利地朗读第1、2节，读好问句的语气。
2、了解一些动物尾巴的特点。
教学重点：
朗读。
教学难点：
仿照课文编儿歌
课前准备：
多媒体课件，小动物图片
让学生搜集有关动物尾巴的资料
教学过程：
一、复习巩固
上节课我们看了三只小动物《比尾巴》的第一场比赛，知道了它们比赛的结果。看着板书，今天老师要带你们去看第二场比赛。要看比赛，可没那么容易，要闯过三关，才能看得到，你敢不敢？
第一关：读生字
谁能把这些生字娃娃的名字全叫对，我就带他去看。你们能全读对吗？
第二关：读词语
第三关：读课文
这两关太简单了，难不倒大家。下面一关要难了，干什么呢？我们来读儿歌。（出示）我们先一起来读，喜欢读问的，就练问的，喜欢读答的就练答的部分。自己先练习。谁来问，谁来答，最好配上动作。
交流：对读 还有那么多小朋友想 读，这样喜欢问的站起来，答的坐着读。齐读
过渡：我们班的小朋友可真了不起，这三关都闯过了。
二、认识参赛选手
参加比赛的小动物看你们那么聪明能干，都想急着跑出来比一比了。不过它们又说如果你们叫得出他们的名字呢，他们就马上出来。你们看，这就是小动物的名单，你能叫它们的名字吗？（先出示词语再出示图片）
二、认读比赛项目
1、第二场比赛马上就要开始了，它们比什么呢？（出示三个问题）我们赶快自己读一读。
2、交流比赛的项目。板书：弯 扁 最好看
3、指名读问句。
谁来把这三句话读一读，你觉得他哪个地方读得特别好？好，谁再来问一问？谁能够配上动作问？
三、评比比赛结果
1、小朋友们，现在你们再来做一次评委。请你公正地评一评。（把写有词语的图片帖到相应的项目前面）
2、看评选的结果出来了，你能把结果公布出来吗？
自由读，再指名读。
3、我们知道了比赛的结果，你还想知道些什么呢？你还知道哪些动物尾巴的用处吗？谁再把这读一读？孔雀的.尾巴真是太美了！你们能读得那么好吗？齐读。
4、听你们读得那么津津有味，老师也想读，我也想加入你们，你们欢迎吗？师生合作。我们的合作非常成功。下面你能和你的同桌也这样读，行吗？最好配上动作。好，先练一练。指名表演。还想表演的小朋友站起来表演。
四、比画尾巴
1、刚刚小动物们进行了比赛，下面我们的小朋友也来比一比赛吧！比什么呢？比画尾巴。你们看这些小动物可真粗心，自己的尾巴掉了也不知道，只好请我们的小朋友来帮忙了，你能画吗？
2、评一评。
八、课外延伸。
1、比尾巴大赛不仅吸引了这些小动物，还有很多动物从四面八方赶来参赛。你看，这是谁呀？它的尾巴长得怎么样呢？
2、你能像课文一样把这三只动物的尾巴的特点编成儿歌介绍给大家吗？
3、你还知道其它动物尾巴的样子吗？能不能像刚才那样编儿歌呢？小组交流，全班汇报。
九、总结
这节课，我们观看了第二场比赛，更高兴的是我们给小动物找到了尾巴，自己也会编儿歌了。你们开心吗？看你们那么开心，表现又那么好，老师决定现在就把这份特殊的礼物送给你们，请你们眼睛闭上。放音乐，跟着音乐做动作。
一年级上册语文《比尾巴》教案 篇3
教学目标：
1、认识12个生字，会写“云、公、车”3个生字。认识“”和3个偏旁“矢、八、鸟”。
2、正确流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。
3、了解动物尾巴的特点，进行思想教育。
教学重点：
练习朗读和识字。
教学难点：
读好问句。
教学方法：
谈话法、讨论法、探究法等综合运用。
课前准备：
1、“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”的图片。
2、生字卡片。
3、黑板上大森林场景的布置。
4、让学生通过各种途径查找、收集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点。
教学安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、引疑激趣，谈话揭题
（师指着黑板上大森林的场景）今天一大早，森林里就闹哄哄的，到底发生了什么事？让我们去看看吧！
1、出示拼音课题，让学生拼一拼，猜一猜。（指导读好“巴”的轻声）
2、师在拼音下书写生字。（再指名读）
二、初读课文，整体感知
1、自由读，读通课文。（师巡视，注意读书习惯的培养）
2、谁愿意读给大家听一听？
指名读——评议（随机引导学生读准“松、最、鼠”等平翘舌音）
3、同桌互读检查。
三、再读课文，理清文路
1、请你用自己喜欢的方式读课文，找出本次参加比尾巴的队员，用“——”划出。
2、引导学生用不同的句式表述。（生边说，师边贴各种动物图片）
句式参考：（鼓励不同的说法）
a、参加比尾巴的有（）、有（）、有（）、有（）、有（）、还有（）。
b、参加比尾巴的`有（）、（）、（）、（ ）、（）和（）。
c、（）、（）、（）、（）、（）和（）参加了这次比尾巴。
四、趣味识字
接下来，我们来做个游戏，名称是“生字宝宝找主人”。要想找对主人，就必须先认识生字宝宝，对吗？
１、老师贴出生字卡片，请小老师自由选择自己会读的“字宝宝”教给大家。
２、游戏开始，把生字卡片发给学生，请学生把生字卡片贴到相关动物图片旁，并说明理由，教大家读两遍。
３、通过比较异同，学习“巴”和“把”、“公”和“松”。
４、学习新偏旁“矢”、“八”、“鸟”
五、书写指导
１、自由描红各一个，想想写好这三个字要注意什么？
２、引导发现写好这三个字的关键。（“云”第二笔要写长，落在横中线上。“公”上面的“八”开口度要适中。“车”最后一笔要压在竖中线上。）
３、各写三个。
六、你还能给这些生字找朋友吗？（扩词）
七、在《找朋友》的歌声中结束本堂课
第二课时
一、快乐复习生字“争奖牌”
二、细读课文，理解词句
1、同桌合作读课文，谈谈你的发现：这篇文章有什么特点？
2、指导读问句。（注意最后一个字声调要上扬）
3、指名回答这些问句。
4、以各种形式促读。
a、师问生答
b、男女生对读
c、小组对读
d、伙伴对读
e、以快板的形式表演读
5、找表示动物尾巴特点的词
经过比较，我们知道了这些动物的尾巴他们都有自己的特点，你能从书本中圈出来吗？
a、试圈
b、反馈，师板书
c、联系生活实际，拓展引申学会运用词语。
什么东西长？什么东西短？“扁”还可以用在什么地方？和“弯”相反的词是什么？
三、拓展延伸
1、如果你是裁判，你会把“比尾巴”的金牌挂在谁的身上？
2、你还知道其它动物尾巴的特点和作用吗？
3、师小结。
小朋友们，通过你们的讨论和研究，我们知道了动物的尾巴不管长还是短，不管弯还是扁，不管漂亮还是难看，它们都有自己独特的作用。只要是适合自己的尾巴，就是一条好尾巴。
四、画尾巴（课后作业）
1、小朋友们，赶快拿起笔，给动物们添上一条适合自己的尾巴吧。
2、交流作品。
一年级上册语文《比尾巴》教案 篇4
一年级上册语文《比尾巴》教案（精选16篇）
作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的一年级上册语文《比尾巴》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级上册语文《比尾巴》教案 篇5
教学要点：
1、学会六个生字，认识三个偏旁。
2、会认九个字。
3、正确、流利地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子。背诵课文。
4、知道课文写了几种动物，并了解它们尾巴的特点。
教学重点：
使学生掌握课文中的生字的音形义，理解课文内容。
教学难点：
了解课文中的几种动物的特征，背诵课文。
教学准备：
多媒体课件。
教学课时：
一课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
在一座美丽的海滨城市，人们正为在为小朋友们兴建一个动物园。各种动物已经运到了。你们听，他们在说话呢？（开书）
二、学习短文。
1、学生利用拼音自由拼读短文。
2、小朋友，动物们在干什么？（板书课题：比尾巴）
3、学生读题。
（1） 指名读。
（2） 齐读。
4、是哪几种动物在比尾巴呢？请同学们再读课文，用圆圈圈出来。5、师范读课文的.前六句，接着学生学读。
要求：借助汉语拼音，读准字音，注意“长、短”的音要读正确。
1、 学生自读后六句。
2、 朗读全文。指名读，分组读，齐读。
3、 注意：要用对话的语气读，并在朗读中认识问句。读问句时，语气要上扬；读答句时，语气要平缓、肯定。根据本课的特点，可以指导学生用一问一答的方式练习朗读。
4、 出示课件，指导背诵，背诵时可借助图画帮助记忆。
三、 学习生字。
1、 重点指导读准六个生字。
2、 要求会认的字“短、兔”，读准音。
3、 认识偏旁。
“女”女字旁；提手旁；人字头。
4、 指导写字。比尾巴教案_教学设计
要求：仔细观察生字在田字格中的位置，利用田字格帮助写好字，并学习按笔顺规则写字。
比：
巴：
长：
好：
把：
伞：
四、 学习词句。
1、 看图了解词语“尾巴、一把”的意思。
2、 读一读，写一写。
五、 扩展活动。
1、 收集动物图片，仔细观察各种动物尾巴的特征，然后说给同学听。
2、 做“给动物找尾巴”的游戏。
制作多种动物的卡片，将动物的尾巴从卡片上剪下，要求学生迅速地从卡片中找到它的尾巴，再说一说它的尾巴是什么样子的，像什么？
板书设计：
3 比尾巴
比 巴 长 好 把 伞
一年级上册语文《比尾巴》教案 篇6
一、教学目标
1、随课文情境认识11个生字和提手旁、八字头2个偏旁。
2、朗读课文，读好问句的语气。
3、了解一些动物尾巴的特点，对动物的尾巴产生一定的兴趣。
二、教学重、难点
重点：识字，读问句
难点：读好问句
三、课前准备
课件 动物图片
教学过程
一、导入新课，认读生字。
1、徐老师要告诉大家一个好消息，想听吗？（想）那同学们坐端正。今天呀，森林王国中的动物正在进行一场非常特别的比赛，需要我们班的小朋友给它们当裁判，可是它们不比跑步，也不比唱歌，它们到底在比什么呢？谁来猜一猜？（出示课题）赶快拼拼。
2、指导学生观察拼音。发现“巴”没有声调，读轻声。师补充：要读得又轻又短。除了尾巴，谁还会用“巴”说词语？（嘴巴、下巴）我们的身体上的“嘴巴”、“下巴”，这时“巴”都要读轻声。但是它单个字的'时候又读作“巴bā”。仔细看看这个巴字，你在哪个字里见过它。出示“爸”，那谁的数学学得最好，能用减法来记住巴字。
3、导学：同学们仔细看“比”：这个“比”字可有趣啦，谁来说说你发现了什么？（指名）老师小结：比字是由两个字组成的，就是说一个人是不能比赛的，两个人才算有对手，这个“比”字也是我们今天要学习的生字，你能给它组词吗?(比较 相比 比赛 比美 比一比)
4．板书：课题
请同学们伸出你的小手指 和我一起来书写比尾巴这三个字。
二、创设情境，认读生字。
1、这样特别的一场比赛，你们想去观看吗？好，那就请同学们坐好了！我们乘着小火车一起向森林出发了。森林里都哪些小动物来参加比赛了？同学们猜一猜，出示谜语。
2、小动物们已经排好了队， 瞧，有两位小动物已经迫不及待了，它们是谁呢？（认读“兔”和“公”。）
他们两个是什么结构，偏旁是什么？（认识新偏旁八字头）
3、还有一些生字宝宝也想出来和大家打一下招呼，咱们给它们打个招呼吧 。
①出示生字。总结识字方法。（加一加，减一减）
指导’把”字：咦，看着这个字，你发现了什么？（出示“巴—爸、把”，看，巴可喜欢交朋友了，它和不同的偏旁组合就变成了不同的字，而且听听，他们的读音还差不多呢。
②出示词语。有些生字宝宝还藏在词语里呢，你们还认识他们吗？
③出示句子。老师把这些生字放在了句子里，你们还会读吗？（注意问句的读法，师指导。）
同学们看，谁字总是和小问号在一起，表示问别人问题，很想知道答案，所以我们读的时候要读出疑问的语气，声调要上扬。（同桌互相读，指名读，教师范读、评读）
课间休息:同学们学得非常认真，老师要奖励你们一首歌听听。
好听吧，要想把这首歌学会，就得先把课文读好了。请同学们把课本翻到82页。
三、初读课文，了解动物尾巴的特点。
1、谁来试着把这一篇课文读一下，其他同学边听边划出它们的尾巴都有什么特点。
（出示读书要求。） 及时纠正读音。
2、师范读。
3 谁想和老师比一比读课文。（找四名同学，每个人读一小结。）
你们几个是最勇敢的，老师要奖励你们。
4通过读课文，你们知道了这些动物的尾巴都有什么特点吗？
5、根据学生回答，板书:长、短、伞，弯、扁。
6、比赛中谁得到了冠军？（孔雀）
为什么说孔雀的尾巴最好看？
你最喜欢他们当中的谁？为什么？（用“最”练习说话）
四、小结：
动物的尾巴真漂亮，其实每个动物的尾巴都各有特点，想知道它们都有哪些神奇的作用吗？下节课我们继续到森林里去寻找、去发现。