知远网整理的幼儿园击鼓传花游戏教案（精选6篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
幼儿园击鼓传花游戏教案 篇1
活动准备
1、一个小手锣
2、彩绸花一朵
3、拼音卡片若干
活动目标
1、在玩游戏中复习拼音。
2、通过传花练手的速度。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
教学过程
一、玩法：
小朋友围坐成一个大圆圈，教师拿小手锣站在中间。从教师说开始时，就快速不停地敲锣，
小朋友们把彩绸花向着一个方向传递，要求小朋友们要快速的把花传给另一个人，就这么依次的往下传，不要让花留在自己的手中。教师说：停!这时所有小朋友都不许动，手中的`花也不要再传了，花停在谁手中，谁就要给大家读一边学过的五个拼音卡片。玩法循环进行。
二、规则：
1、不可以传错方向。
2、老师喊停!就不再往下传。
3、每个人都要传到，不能跳传。
4、所有在场人互相监督。
5、不遵守规则的幼儿也要读拼音卡片。
三、注意：
1、幼儿不会读或读错的拼音卡片，教师要纠正。
2、表现好的幼儿掌声鼓励。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
幼儿园击鼓传花游戏教案 篇2
活动目标
1、幼儿探索各种身体动作与同伴合作表现乐曲的节拍。
2、幼儿初步感受音乐所表现的进行曲风格。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
教学重点、难点
1、让孩子在活动中与同伴的合作游戏，培养孩子的合作精神。
2、幼儿倾听音乐，辨别乐曲三段（ABA）的曲式结构。
活动准备
磁带、积木、乐器（串铃、响板）
活动过程
1、欣赏音乐，
师：我们一起来听首好听的乐曲。（边听边打节奏，初步感受乐曲的节拍。）
师：你们知道这首乐曲的名字吗？
师：这首曲子有几段呢？它是什么结构？它是什么风格的曲子？听起来有什么感觉？
2、游戏“击鼓传花”。
（1）教师示范游戏。
（2）讲解游戏的玩法。
师：一个人拿一朵花跟着节拍传给旁边的人，然后再传给旁边的人，这样跟着乐曲的节拍将花传下去，音乐停下时，花在谁的手里，谁就表演节目。这就是我们的游戏叫““击鼓传花”。
（3）邀请个别幼儿尝试合作游戏。
（4）幼儿练习。
师：你把花传给旁边小朋友的时候心里轻轻地说“别人”。
（5）幼儿站圆形练习。
幼儿反复练习2——3遍。教师观察幼儿的表现，并及时找问题、提要求。
比如：要传到小朋友的前面、跟着节奏慢慢传、传好后把花松手……
（6）开始进行表演，教师适时进行表扬鼓励。
师：这次我们换个更好的东西来传，看看是什么？
3、乐器演奏，通过不同的'方式表现乐曲的曲式及风格。
（1）幼儿讨论队形。
师：刚刚我们玩“击鼓传花时排了哪些队形？还可以排成什么队形？
（2）幼儿正方形练习。
（3）运用乐器演奏表现ABA节奏。
师：我们A段传递花，B段就来演奏乐器。
师：B段的时候就要站起来边传边给小朋友加油哟。
教学反思
本活动设计精细，教师运用了多种的教学方法。活动中动静交替，适合大班幼儿好动、持久性差的特点，可以使幼儿的注意力集中投入到学习情景之中。教师也善于鼓励幼儿学习的主动性和积极性，在教学过程中的启发引导也很巧妙。在结束前运用幼儿学过的音乐游戏“小手哪去了”，更使幼儿兴趣倍增，教学活动在幼儿情绪高涨的情况下结束。但是觉得该活动的教学目标、各个环节过于严谨，不活泼，没有给幼儿开放的空间，幼儿没有一点可以自由的、想象的余地，这些不足的地方需要改进。
幼儿园击鼓传花游戏教案 篇3
活动目标：
1、学习小猴击鼓游戏，掌握游戏规则。
2、练习躲闪，发展动作的敏捷性。
3、初步增强幼儿合作意识。
4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动过程：
一、开始部分：
1、听音乐做猴操――上肢、体侧、下蹲、跳跃
2、自由玩耍――鼓励小猴在草地上自由玩耍做各种动作翻、爬、滚等。
3、合作游戏：要求：两只小猴做朋友共同游戏（幼儿自由结伴，玩拉小车、翻滚、跷跷板等游戏）
二、基本部分：讲解游戏名称及游戏规则“今天，猴妈妈想和你们玩个新游戏，游戏的名字叫‘小猴击鼓’
1、规则：
（1）每只小猴把鼓背在身上，两个好朋友面对面站好，不能让别人击鼓，看谁能先拍响别人的鼓
（2）不能用手拉别人。
2、集体尝试
3、请两只小猴示范躲闪跑、不能让别人拍到的'情形
4、幼儿再次游戏
三、结束部分：听音乐，自由做放松动作。
活动反思：
通过创设游戏情境，不断使情节得以深入，逐步提高动作的难度和运动量，让幼儿在自由、宽松、愉快的环境中玩耍、尝试、探索、总结，从而掌握侧面钻的动作要领，进一步发展幼儿的身体素质。
幼儿园击鼓传花游戏教案 篇4
一、教学目标
（一）知识与技能目标
使幼儿熟悉击鼓传花游戏的玩法，能准确按照鼓声的节奏传递物品，提升身体协调性和灵活性。
培养幼儿在游戏中的快速反应能力，学会根据不同情况做出恰当反应，如拿到传递停止后的物品时能迅速决定表演内容。
（二）过程与方法目标
让幼儿在游戏过程中学会倾听鼓声，依据鼓声的起止来控制自己的行为，锻炼其专注力和自控力。
通过与同伴共同参与游戏，促进幼儿之间的交流与互动，发展幼儿的社交技能和合作精神。
（二）情感态度与价值观目标
营造轻松愉快的游戏氛围，激发幼儿对幼儿园集体活动的热爱之情，让幼儿在游戏中体验快乐。
鼓励幼儿在游戏中展示自我，培养其勇敢、乐观、自信的个性品质，增强幼儿的自我认同感。
二、教学重难点
（一）教学重点
确保幼儿理解并牢记击鼓传花游戏的完整规则，包括传递方向、传递速度与鼓声的关系以及表演环节的要求。
引导幼儿在传递物品时保持良好的秩序，做到动作连贯、快速且物品传递准确无误，保证游戏的顺利进行。
（二）教学难点
帮助幼儿准确感知不同节奏的鼓声所对应的传递速度，特别是在复杂节奏变化下，如忽快忽慢的鼓声，能自如地调整传递动作，避免出现混乱或失误。
针对个别胆小、内向的幼儿，要在游戏过程中给予充分的关注和鼓励，使其克服心理障碍，积极主动地参与表演环节，展现自我风采。
三、教学方法
直观演示法：教师通过亲自演示击鼓传花的整个过程，让幼儿直观地看到游戏是如何进行的，包括如何击鼓、如何传递物品以及表演环节等，便于幼儿理解和模仿。
讲解引导法：详细讲解游戏规则、要点以及注意事项，在游戏过程中针对幼儿出现的问题及时进行引导和纠正，帮助幼儿更好地掌握游戏玩法。
激励评价法：在游戏过程中对幼儿的积极表现给予及时的激励和表扬，通过正面评价增强幼儿的自信心和参与游戏的积极性，鼓励幼儿不断进步。
四、教学准备
一面小鼓、一根鼓槌。
一朵装饰漂亮的小花（或其他适合传递的小物品，如彩色丝巾、小毛绒玩具等）。
宽敞明亮、适合幼儿围坐成圈进行游戏的室内活动场地。
五、教学过程
（一）开始部分（3 分钟）
教师组织幼儿有序地进入室内活动场地，引导幼儿在指定位置围坐成一个圆圈，师生互相问好，教师检查幼儿的出勤情况。
教师微笑着拿出准备好的小鼓和小花，引起幼儿的好奇心，简单介绍今天要开展的击鼓传花游戏活动，激发幼儿的兴趣。
（二）准备部分（5 分钟）
教师将小鼓放置在圆圈的中心位置，把小花交给圆圈中的任意一位幼儿，然后向幼儿展示并讲解这些道具在游戏中的用途。
教师让幼儿先熟悉一下自己左右两边的同伴，明确传递物品的方向是依次向旁边的同伴传递，为游戏的正式开始做好准备。
（三）基本部分（20 分钟）
游戏规则详细讲解与示范（5 分钟）
教师坐在圆圈中间，拿起小鼓和鼓槌，开始向幼儿详细讲解击鼓传花游戏的规则。教师边说边示范：“小朋友们，现在老师要敲鼓啦，当鼓声响起的时候，大家要赶快把手里的小花传给旁边的小伙伴哦，要传得又快又稳，就像这样。” 教师示范将小花传给旁边的一位幼儿，然后示意这位幼儿继续传给下一位，依次传递下去，让幼儿清楚地看到传递的动作流程。
接着，教师继续讲解：“当鼓声一停，小花在谁的手里，谁就要站起来给大家表演一个节目，可以是唱歌、跳舞、念儿歌等等，大家都很想听呢，所以要勇敢一点哦。” 教师通过语言和表情鼓励幼儿积极参与表演环节，明确游戏的奖励和惩罚机制。
初次游戏体验（8 分钟）
教师开始以适中的节奏击鼓，让幼儿有一个相对平稳的开始来体验游戏。在击鼓过程中，教师密切观察幼儿的传递情况，及时提醒幼儿注意传递的速度和准确性，比如：“小花要传给旁边的小朋友啦，快一点哦。”“要把小花拿稳了，别掉了呀。”
当鼓声停止时，看看小花在哪位幼儿手里，然后给予这位幼儿充分的鼓励和支持，让其站起来表演节目。如果这位幼儿表现出害羞或害怕，教师要耐心地引导和鼓励，比如：“没关系的，你可以先唱一首简单的儿歌呀，大家都喜欢你呢。” 帮助幼儿克服心理障碍，顺利完成表演。
游戏节奏变化与挑战提升（7 分钟）
在幼儿对适中节奏的.击鼓传花游戏有了一定的体验后，教师开始改变击鼓的节奏，先加快节奏，让幼儿尝试根据新的节奏调整传递小花的速度。教师在击鼓过程中要注意观察幼儿的反应，及时给予提示和鼓励，如：“现在鼓声变快了，大家要更快地传小花哦。”
接着，教师再放慢节奏，让幼儿感受不同节奏变化下传递小花的不同要求。同样，当鼓声停止时，让拿到小花的幼儿进行表演，对幼儿的精彩表现给予肯定和表扬，如：“哇，你跳的舞真好看，大家都给你鼓掌呢！” 进一步激发幼儿参与游戏的积极性。
（四）结束部分（12 分钟）
放松活动（3 分钟）
教师带领幼儿进行简单的放松活动，如让幼儿站起来，跟着老师做一些简单的伸展动作，如弯腰摸脚尖、转动肩膀、伸展手臂等，帮助幼儿放松身体的各个部位。
游戏总结（5 分钟）
教师和幼儿一起围坐下来，对本次击鼓传花游戏进行总结。教师先问幼儿：“小朋友们，今天玩击鼓传花游戏开心吗？” 引导幼儿分享自己在游戏中的感受和体验，比如：“我觉得传小花很好玩，很刺激。”“我刚开始有点害怕表演节目，但是后来就不怕了，我觉得自己很勇敢。”
然后，教师对幼儿在游戏中的表现进行点评，表扬那些传递速度快、动作稳、表演精彩的幼儿，同时也鼓励其他幼儿在下次游戏中能够做得更好。教师还可以再次强调游戏中需要注意的事项，如根据鼓声节奏传递、勇敢展示自己等，加深幼儿对游戏规则和要点的理解。
活动延伸（4 分钟）
教师可以提议在下次游戏时，可以换一种传递的物品，或者改变游戏的奖励和惩罚机制，比如让拿到小花的幼儿选择一位好朋友一起表演节目等，激发幼儿对下一次游戏的期待。
（五）教学反思
在本次击鼓传花游戏教学活动中，通过直观演示、详细讲解和激励评价等多种教学方法，幼儿们较好地理解和掌握了游戏规则，积极参与到游戏中，体验到了游戏的乐趣。然而，也存在一些问题需要改进。例如，在击鼓节奏变化较大时，部分幼儿对传递速度的调整不够及时，导致小花传递出现混乱。在今后的教学中，可以通过增加一些节奏训练小游戏，提前让幼儿熟悉不同节奏的变化，提高其对节奏的敏感度和适应能力。另外，对于个别内向的幼儿，虽然在鼓励下能够完成表演，但还需要在日常教学活动中持续给予关注和鼓励，为其创造更多展示自我的机会，进一步增强其自信心。
幼儿园击鼓传花游戏教案 篇5
一、教学目标
情感与兴趣目标
让幼儿体验集体游戏的快乐，感受游戏氛围的热闹与有趣，激发幼儿参与集体活动的积极性。
培养幼儿对音乐节奏的初步感知和兴趣。
技能与能力目标
锻炼幼儿的快速反应能力和手眼协调能力，学会在听到鼓声停止时迅速停止传递物品。
鼓励幼儿在拿到 “花” 后勇敢地在大家面前进行简单的展示（如唱歌、说儿歌等），提高幼儿的语言表达和表现能力。
二、教学重难点
重点
帮助幼儿理解击鼓传花的游戏规则，能够顺利地参与游戏过程，按照要求传递 “花” 并在鼓声停时做出正确反应。
引导幼儿克服在众人面前展示自我的紧张情绪，勇敢地进行简单表演。
难点
对于小班幼儿来说，准确把握鼓声停止的瞬间并立刻停止传递 “花” 有一定难度，需要通过多次练习来强化。
如何激发那些比较害羞内向的幼儿主动在大家面前展示，让他们感受到展示自我是一件快乐的事情。
三、教学准备
一面小鼓、一朵自制的 “花”（可以用彩色皱纹纸制作，色彩鲜艳、造型可爱，便于幼儿抓握）。
奖励贴纸若干，用于奖励在游戏中表现出色的幼儿。
四、教学过程
导入部分（3 分钟）
教师带着热情的笑容走进教室，手里拿着自制的 “花”，向幼儿们展示并提问：“小朋友们，看老师手里拿的是什么呀？” 引导幼儿观察并回答。
接着说：“今天我们要用这朵漂亮的花来玩一个超级有趣的游戏，名字叫击鼓传花，大家想不想玩呀？” 激发幼儿的兴趣和参与热情。
讲解规则（5 分钟）
教师将幼儿们带到教室较为空旷的地方，围成一个圆圈坐下。然后拿出小鼓放在圆圈中间，展示给幼儿看，并简单介绍一下鼓的作用。
接着，教师拿着 “花”，开始详细讲解游戏规则：“小朋友们，等会儿老师会敲鼓，敲鼓的时候呢，大家要快速地把这朵花传给旁边的小朋友，一个传一个，要快快地传哦。当老师的鼓声一停，花在谁的手里，谁就要站起来，给大家唱一首儿歌或者说一句话，好不好呀？” 边说边示范传递的动作，让幼儿们清楚地看到如何传递 “花”。
初次游戏（10 分钟）
教师开始敲鼓，速度可以稍微慢一些，以便幼儿们能够适应游戏节奏，跟上传递 “花” 的速度。在敲鼓过程中，教师要时刻关注幼儿们的传递情况，用语言鼓励他们，如 “快快传呀，传得真快呢”。
当鼓声停止时，观察 “花” 在哪位幼儿手里。如果幼儿能够按照规则站起来进行简单展示（哪怕只是说一句 “大家好”），教师要给予热烈的'掌声和表扬，并奖励一枚贴纸。如果幼儿因为紧张或害羞而不愿意展示，教师要耐心地引导和鼓励，比如：“没关系的，小朋友，你就说一句你最喜欢的颜色呀，大家都很想听呢。”
再次游戏（15 分钟）
在幼儿们对游戏有了初步体验后，进行第二次游戏。这次教师可以适当加快敲鼓的速度，增加游戏的趣味性和挑战性。
同样，在鼓声停止后，根据幼儿的表现给予相应的奖励和鼓励。对于那些在第一次游戏中比较害羞但这次能够勇敢展示的幼儿，要特别表扬，强化他们积极参与的行为。
拓展游戏（10 分钟）
教师提出新的游戏要求：“小朋友们，这次我们玩一个不一样的击鼓传花游戏哦。当鼓声停了，花在谁手里，谁就要学一种小动物的叫声，然后让其他小朋友猜猜这是什么动物，好不好呀？”
按照新规则再次进行游戏，让幼儿们在游戏中进一步锻炼语言表达和模仿能力，同时也增加了游戏的多样性和趣味性。
结束部分（2 分钟）
教师对整个游戏活动进行总结：“小朋友们，今天我们玩的击鼓传花游戏好玩吗？大家都表现得非常棒，很多小朋友都勇敢地站起来给大家展示了自己，老师给你们每个人都点赞哦。”
最后，让幼儿们带着愉快的心情回到座位上，准备进行下一个活动。
五、教学延伸
在美工区投放制作 “花” 的材料，如彩色皱纹纸、剪刀、胶水等，鼓励幼儿在自由活动时间自己动手制作 “花”，进一步了解 “花” 的外形特征和制作方法。
在音乐区投放小鼓等打击乐器，让幼儿们可以自由探索敲击节奏，感受不同节奏带来的不同效果，为以后开展类似音乐游戏奠定基础。
幼儿园击鼓传花游戏教案 篇6
活动目标：
1、学习简单的持球、传球动作，初步了解篮球比赛知识。
2、发展幼儿的运动水平，提高幼儿的肌体协调能力。
活动重难点：
在游戏情境中学习正确的持球和传球技巧。
活动准备：
篮球若干、音乐
活动过程：
一、传球活动导入，激发幼儿兴趣
1、认识篮球。
2、幼儿排成四队，进行传球活动。
二、练习正确的传球方法
1、教师边念儿歌边演示正确的持球方式。
2、幼儿练习持球手法，教师巡视指导。
3、教师边念儿歌边演示正确的`传球方式。
4、幼儿自主练习传球方式，教师巡视指导。
三、“击鼓”传球游戏
1、我们学习了拿篮球和传球的方法，现在我们要来做个游戏，看看你们学得怎么样，哪里还有问题。
2、幼儿围成一个大圆，教师讲述游戏方法：音乐响起时用传球的方法传球，音乐停，球在哪个幼儿手中，谁做小老师，检查幼儿的动作。