知远网整理的幼儿园中班防校园欺凌安全教案（精选6篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
幼儿园中班防校园欺凌安全教案 篇1
一、活动目标
认知目标：让幼儿认识校园欺凌的概念、表现形式及其危害。
情感目标：培养幼儿对校园欺凌的厌恶感，增强自我保护意识。
行为目标：学会在面对校园欺凌时采取正确的应对方法，并能主动寻求帮助。
二、活动准备
教具准备：
多媒体课件（包含校园欺凌的案例视频、图片等）
校园欺凌相关绘本或故事书
角色扮演所需道具（如帽子、书包等）
环境布置：确保活动室内环境温馨、安全，适合幼儿进行互动和讨论。
知识准备：教师提前了解校园欺凌的相关知识，包括定义、表现形式、危害及应对方法等。
三、活动过程
1. 导入环节（5分钟）
故事引入：讲述一个关于小动物之间友好相处与欺凌行为的对比故事，引出校园欺凌的话题。
提问互动：引导幼儿思考并回答“什么是校园欺凌？”“你遇到过或听说过校园欺凌吗？”等问题，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 认知环节（15分钟）
播放视频：利用多媒体播放一段校园欺凌的案例视频，让幼儿直观感受校园欺凌的危害。
图片展示：展示校园欺凌的图片，引导幼儿识别图片中的欺凌行为，并讨论这些行为对受害者的影响。
定义讲解：教师详细讲解校园欺凌的定义、表现形式及其危害，帮助幼儿形成对校园欺凌的全面认识。
3. 情感共鸣环节（10分钟）
角色扮演：组织幼儿进行角色扮演游戏，模拟校园欺凌的场景，让幼儿亲身体验受害者和旁观者的感受。
情感交流：引导幼儿分享自己在角色扮演中的感受，加深对校园欺凌危害的认识和感受。
4. 行为指导环节（15分钟）
应对策略：教师介绍并演示面对校园欺凌时的正确应对方法，如大声说不、寻求帮助、保护自己等。
小组讨论：将幼儿分成小组，讨论并分享自己遇到校园欺凌时会采取的措施，教师给予指导和建议。
签订承诺书：组织幼儿签订“拒绝校园欺凌承诺书”，强化幼儿对校园欺凌的抵制态度。
5. 总结与延伸（5分钟）
总结回顾：教师总结本次活动的重点内容，强调校园欺凌的`危害及应对措施。
家园共育：提醒家长关注孩子的心理健康，共同防范校园欺凌事件的发生。
鼓励表扬：对积极参与活动、表现突出的幼儿给予表扬和鼓励。
四、活动效果评估
通过观察幼儿在活动中的表现，评估其对校园欺凌的认知程度、情感态度和应对能力。
收集家长的反馈意见，了解家庭教育与幼儿园教育的衔接情况，为今后的工作提供参考。
五、注意事项
在活动过程中，教师应保持耐心和关爱，关注每个幼儿的情绪变化，及时给予帮助和支持。
尊重幼儿的个体差异，鼓励幼儿表达自己的看法和感受，避免强制灌输和单一评价。
强调活动的正面引导作用，避免让幼儿产生恐惧或焦虑情绪。
幼儿园中班防校园欺凌安全教案 篇2
教学目标：
通过主题班会要学生知道和了解暴力事件发生时逃生避险与自救互救知识，如何最大限度的减少伤害。
教学重点：
如何防范和应对暴力伤害。
教学难点：
如何防范和应对暴力伤害，保护自身安全。
教学过程
一、组织教学
二、导入新课
1、展示昆明暴力事件的图片，引出防范暴力伤害这一主题。
2、请同学谈一下对昆明暴力事件的看法。
3、展示更多暴力事件的图片，以上这些都是暴力行为，它对我们少年儿童造成很大的伤害。
下面请同学们谈谈你知道的暴力事件。
2、小结。同学们谈的这些暴力事件都属于暴力伤害。它发生的地点在社会、家庭、校园，与我们生活的环境密切相连。这些犯罪行为直接危害着同学们的人身安全。那么我们怎样来进行自我防范呢？这节课我们一块来探讨如何防范暴力伤害。
板书课题防范暴力伤害
三、防范社会上的'不法侵害
我们先来学习防范社会上的不法侵害。
你们是未成年人，未成年人作为社会上的弱势群体，自我保护能力和防范意识较差，往往会成为坏人侵害的对象。目前，社会上针对未成年人的犯罪现象，主要有偷窃、抢劫、绑架、拐卖、扣押人质等。这些犯罪行为直接危害着未成年人的生存安全。
请同学们以小组为单位展开讨论：当你遇到以上不法侵害时，你应当怎样防范和应对？集体交流讨论的结果。
四、防范家庭暴力
同学们，你的妈妈打过你吗？打的狠吗？为什么打你？你认为妈妈这样做对不对？是呀，她是为你好，才这样做的。
你恨她吗？
你心里想过，即使自己错了，妈妈也不应该打你吗？妈妈能不能变个方式告诉你，你哪个地方做错了？那不是更好吗？
老师看的出来，同学们都是很爱自己的妈妈，不想说妈妈的不对。请看这几个家庭暴力案例。
同桌说说你怎样防范家庭暴力伤害呢？
全班汇报交流讨论结果。
怎样防范家庭暴力伤害呢？
1、要认真对待第一次家庭暴力。对第一次家庭暴力如果采取容忍的态度，就会有第二次、第三次，甚至会有更多次，而且会一次比一次严重。因此，要在第一次家庭暴力发生时就说“不”。
2、尽最大可能保护自己。如果自己被严重伤害，要大声呼救，寻求其他家庭成员的保护；或尽可能让邻居听到，并寻找机会拨打报警电话110，向警察求助；或设法脱身，尽快到驻地派出所，请求保护。
3、如果因暴力受伤，要及时去医院诊治，告诉医生自己受伤的.原因，请求医生详细、准确地记录伤情，为进一步寻求司法鉴定做好准备。）
出示问题
（1）有家长说：“孩子是自己的，打自己的孩子不犯法，谁也管不了。”
（2）有家长说：“我打孩子是为他好，不打不骂能成才吗？”
同学们以小组为单位展开辩论。
展示辩论结果。
五、防范校园暴力伤害
校园暴力有外来的，也有内部的。今天这节课我们主要来探讨来自内部的暴力伤害。校园暴力多来自青少年。
请同桌说说你平时见到的校园暴力行为。
同学们以上谈的都是校园暴力。
你是一名学生，你该怎么做？
假如你自己受到伤害时，你会怎样应对？
请同学们以小组为单位展开讨论。
全班交流。
1、采取避让态度，放学后应及时回家，不在校园里和路上逗留，不给对方纠缠的机会。
2、千万不要和对方发生激烈冲突，以免自己受到伤害。
3、如果对方得寸进尺，更加频繁、过分地纠缠自己，就应当及时报告老师或家长。）除了以上这些学生之间的暴力伤害外，你是否受到过个别老师对你的伤害呢？
别怕，大胆地说。只有说出来，老师才会改正缺点，老师才会进步，师生关系才会更融洽。
同学们说的这些是体罚和变相体罚。
体罚通常是罚站、打手板等。
变相体罚多是不让回家吃饭、罚写作业等。
老师这样做的目的是什么？
生：（对我们好，要求严，想让我们多学点知识。）
虽然老师的用意是好的，但这些做法损伤了同学们的自尊心，对青少年的健康成长非常有害。
以后，如果你发现哪位老师做的不对，你会怎么办？
同学们说的不错。
你要敢于提出批评，或者告诉校长、其他老师、家长，求得他们的支持和帮助。
七、总结
同学们，通过今天的学习，当你受到暴力伤害时，会用今天学到的知识来保护自己的的人身安全吗？
愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。
幼儿园中班防校园欺凌安全教案 篇3
班会主题
预防校园欺凌
班会时间
12月10日
班会目的
1、通过本次主题班会，使幼儿懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。
2、使幼儿掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育幼儿遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。
班会流程
一、什么叫校园欺凌？
校园欺凌：校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。
二、校园欺凌的危害？
1、严重影响幼儿的正常学习。
2、影响幼儿身心的`健康发展，导致不健全人格的形成。
3、破坏社会秩序，使人们对法律失去信心。
三、校园欺凌的预防措施？
1、家庭教育与预防。
2、学校教育与预防。
3、社会教育与预防。
4、在法律层面。
四、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗？（举例子）
五、一旦遭遇校园欺凌，怎么做才是正确的？
六、学习通知，发出倡议。
七、教师总结。
呼吁大家共同创建平安校园，强化幼儿非欺凌情感和自我保护意识。
幼儿园中班防校园欺凌安全教案 篇4
活动准备:
1、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。
2、播放几则校园欺凌记实录像片。
3、准备一句反欺凌口号。
活动过程：
1、开场白。
校园欺凌是指同学间欺负弱小的.`行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
2、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。
3、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。(播放校园欺凌记实片)
4、看了这部记实片，大家有什么看法呢?
5、我们将怎样用实际行动来反欺凌?，请大家说说想法。
6、请胡悦悦同学带领大家读口号。
7、活动结束，请班主任老师讲话。
班会效果：
鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂规则，对学生行为进行限制，组建教师职业发展小组，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。
幼儿园中班防校园欺凌安全教案 篇5
一、活动目标
认识校园欺凌：让幼儿了解什么是校园欺凌，包括肢体、语言及网络欺凌等形式。
识别危害：认识到校园欺凌对个人身心的伤害，包括性格影响、学业影响及心理健康问题等。
培养自我保护意识：学会在面对欺凌时如何保护自己，知道寻求帮助的途径。
树立正确的价值观：培养幼儿尊重他人、友好相处的品质，共同营造和谐的校园环境。
二、活动准备
教具材料：多媒体课件、校园欺凌相关图片、视频、故事书等。
环境布置：布置一个温馨、安全的学习环境，确保幼儿能够放松并积极参与讨论。
知识准备：教师提前搜集并整理校园欺凌的案例、数据和相关法律知识。
三、活动过程
1. 导入环节（5分钟）
故事引入：讲述一个关于小动物之间友好相处与欺凌的小故事，引出校园欺凌的主题。
提问引导：让幼儿思考并回答“什么是欺凌？”、“你遇到过或听说过欺凌吗？”等问题。
2. 认识校园欺凌（10分钟）
定义讲解：通过多媒体课件展示校园欺凌的定义和表现形式，包括肢体欺凌（如打人、推搡）、语言欺凌（如嘲笑、辱骂）、网络欺凌（如网络诽谤、威胁）等。
案例分析：结合真实案例（如参考文章中提到的安徽怀远县火星小学事件、江西永新县围殴女生事件等），让幼儿了解校园欺凌的严重后果。
3. 识别危害（10分钟）
身心伤害：讨论校园欺凌对受害者身心造成的伤害，如性格内向、自卑、厌学、甚至自杀等。
施暴者后果：说明施暴者同样会面临法律制裁、学校处分、社会排斥等后果。
互动环节：让幼儿分组讨论并分享自己对校园欺凌危害的看法。
4. 自我保护与应对（15分钟）
自我保护方法：
告诉幼儿遇到欺凌时要保持冷静，不要害怕。
尽量避免单独行动，尽量待在人多的地方。
学会说“不”，并立即向老师、家长或学校管理人员报告。
不参与任何形式的欺凌行为，积极制止和举报欺凌行为。
应对技巧：
鼓励幼儿在面对欺凌时尝试用温和和理智的态度处理矛盾。
教会幼儿一些简单的自我保护技巧，如躲避、呼救等。
5. 树立正确的'价值观（10分钟）
友好相处：强调友谊和团结的重要性，鼓励幼儿尊重他人、友好相处。
角色扮演：组织幼儿进行角色扮演游戏，模拟处理校园欺凌的情景，加深理解和记忆。
总结发言：教师总结本次活动的重点，强调校园欺凌的危害性和预防的重要性。
6. 活动结束与延伸（5分钟）
布置作业：让幼儿回家后与家人分享今天学到的知识，并讨论如何在家中和社区中预防欺凌行为。
制作海报：鼓励幼儿制作反欺凌主题的海报或手抄报，并在班级或校园内展示。
四、活动反思
本次活动通过故事引入、案例分析、互动讨论等多种形式，使幼儿对校园欺凌有了更深刻的认识和了解。
活动中注重培养幼儿的自我保护意识和应对能力，同时也强调了友谊和团结的重要性。
未来可以进一步加强与家长的沟通与合作，共同为幼儿营造一个安全、和谐的校园环境。
幼儿园中班防校园欺凌安全教案 篇6
引导语：
跨进校园，走进平安。反对欺凌，你我共同责任。
一、班会目的：
1、认识校园欺凌的行为，不欺负同学，不做“小霸王”。
2、掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。
3、让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。
二、教学重点：
了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。
三、教学准备：
校园欺凌视频及ppt图片，主持人，卡纸。
四、活动流程：
（一）、开场白主持人：
1.A：亲爱的同学们大家早上好，总所周知
校园本是静美之所，在美好的年华里我们在这片净土中享受着童年与青春，畅游在知识的海洋里，因此我们要在这片净土中学会拒绝暴力，预防暴力。
2.B：珍爱生命，远离欺凌。让校园正气之风吹遍到每个角落来抵制邪恶那么让我们一起了解一下什么是校园欺凌下面请观看关于校园欺凌的视频。
（二）、观看关于校园欺凌的视频，让学生了解到什么是校园欺凌
（三）用ppt放映日常本校内出现的关于校园欺凌的图片，让学生了解到校园欺凌行为有哪些；
(四)观看图片后请同学讲述阐述自己的观点，共同讨论“为什么会出现校园欺凌现象”，并一起分析校园欺凌产生的原因。
1、分析校园欺凌产生的原因;
校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：
第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虚。
第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的'影响
（五）各抒己见:校园欺凌带来的危害是什么：
1、如果这种现象发生在自己身上，自己的身心会发生什么样的变化。
（六）面对校园欺凌应如何应对：
1、老师给每组下发卡纸让学生讨论后自己在卡纸上写上应对措施，写完收起并粘贴成一个心形，让学生分组派代表上台讲述他们的每组的应对措施。
2、老师讲述应对方法：
遇上校园欺凌怎么办
民警教你牢记这五招：
在平时的学习和生活中，警方建议学生们要注意以下五点：
（1）、寻求帮助：不要害怕向外界寻求帮助的行为会造成更坏的结果，当自我能力无法解决被欺凌的事实，应该主动积极的将受到欺凌的事情向第三方进行求助，求助的渠道很多，常规的求助对象有父母、老师、学校、社会公益组织。执法机关等。
（2）、保护自己：被欺凌不需要懦弱，需要的正当合法并且有效的保护自己，逃避可以解决一时的问题，却解决不了后续的成长问题。性格的养成是众多小事件慢慢的积累而成，一个逃避问题的孩子，始终会遇到无法逃避的生活。
（3）、锻炼身体：努力提高自己的身体素质，校园欺凌表象上的伤害大多来自肉体，锻炼身体以保证自己不会是被欺辱的对象，是一种行之有效的方法。
（4）、上学和放学尽可能结伴而行。
（5）、穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。
五、总结：
校园欺凌不仅仅指的是身体的侵犯，比身体侵犯更严重的是心灵上的歧视，作为老师，一定要关注学生的心理，关注学生的内心世界，教育我们的学生，关心、帮助弱势群体，关心帮助残疾孩子，而不是歧视他、嘲笑他。要让每一个孩子脸上绽放出灿烂的笑容，让孩子们树立正确的人生观，价值观，让他们在没有欺凌和暴力的、充满爱的环境中快乐成长