知远网整理的小学英语教案（精选7篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
小学英语教案 篇1
教学目的和要求：
1、能听懂晦朔本课的会话。
2、能听说读写单词pencil，pencil—box
3、能正确读出字母“o”在开音节中的读音和闭音节中的读音。
教学重点：
能听懂晦朔本课的会话。
教学难点：
能正确读出字母“o”在开音节中的读音和闭音节中的读音。
教学步骤：
第一课时
一、复习
1、组织学生唱一首学过的歌曲。
2、检查第3课的会话和四会掌握的单词。
3、请一对学生表演第三课对话。
二、介绍新语言项目与教学方法
a。词汇教学
本课四会掌握的单词有pencil和pencil—box。Pencil一词时生词，教法如下：
1、教师出示一支钢笔，问学生：What’sthisinEnglish？学生回答：It’sapen。教师再出示一支铅笔，问学生：What’sthisinEnglish？若学生不能说出，教师给予回答：It’sapencil。让学生跟教师重复pencil，apencil，It’sapencil然后把pencil写在黑板上。
2、让学生口拼pencil一词，边口拼边书空。然后在练习册上摹写。
3、教师出示一个新的铅笔盒，问学生：What’sthisinEnglish？学生回答后，教师说：Yes，it’sapencil—box。It’sanewpencil—box。把new一词说得口气重些。
4、教师带读It’sanewpencil—box。数遍。
5、让学生口拼pencil—box一词，并边口拼边书空，然后在练习册上摹写。
b。会话教学。
1、教师拿出一支新的'钢笔，对学生说Ihaveanewpen。并把这句话写在黑板上，让学生朗读。然后教师把“pen”一词擦掉，让学生用这一句型完成句子，Ihaveanew……，启发学生使用学过的词如：book，bag，ruler等词，当学生说：Ihaveanewpencil—box时，教师走过去
说：Oh，good。MayIhavealook？
2、让学生跟教师重复：MayIhavealook？和Oh，good。MayIhavealook？
3、教师和一个学生进行对话。教师拿出新铅笔盒，对学生说Ihaveanewpencil—box。启发学生和教师对话：Oh，good。MayIhavealook？这时教师说：Certainly。Hereyouare。
4、同桌两人练习会话，要求学生做会话表演。
5、学生与教师会话，找一个学习好的学生和教师一起进行会话表演。
6、让学生跟教师重复MayIuseit？和Sure。让学生同桌两人利用文具等实物练习以上的对话。
7、听课文会话录音。
第二课时
c。语音教学
1、教学准备：把本课中readandlisten部分的单词按课本上的形式做成两列火车图片。
2、教师将一列火车贴在黑板上，同时对学生说：Trytoreadthewordsyourselves。
3、找2—3个学生朗读单词后，全班学生齐读。启发学生总结字母“o”的发音。
4、听语音练习录音。
三、兴趣活动
1、教师发出指令：Showmeyourpencil，please。
2、学生根据指令举起铅笔。
3、教师让集体或个人口拼单词：Spelltheword“pencil”，please。口拼正确的加分。可拼以下所学四会单词：pen，pencil—box，book，ruler，bag，cap等。
四、课堂练习：
1、听音画画。
内容：
1）Drawapencil，please。
2）Pleasedrawapen。
3）Drawaruler，please。
4）Pleasedrawanapple。
5）Drawapencil—box，please。
2、读和写。
五、家庭作业
读课文三次，抄写四会单词五次。
小学英语教案 篇2
课题：Unit 7 Happy Birthday
重点：Happy Birthday! 。
How old are you?及相应的回答 。
难点：I’m… 中 音的提示。
How old are you? 与How are you? 的区分
教具准备：
1 教师准备数字1—10的单词卡片。
2 教师准备教学录音带。
3 教师准备Let’s talk部分的课件。
4 教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。
5 学生准备骰子。
教学过程：
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。
（2）复习A 部分的 Let’s do 。
（3）游戏：学生一个接一个的说数字1—10 ，教师随时拍手说：Stop 。说到哪个数字，如： seven 大家就一同重复此数字 seven 。
2 呈现新课 (Presentation)
（1）教师播放Let’s talk部分的情景课件。
（2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说Happy Birthday to you! ，了解询问年龄的用语及回答How old are you? I’m… 。
（3）教师播放Let’s talk部分的录音，学生跟读句子。
（4）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会 Birthday Party 。老师已准备好蜡烛、气球。
教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲 Happy Birthday to you! 全体学生向过生日的同学表示祝贺 Happy Birthday to you! ，并询问每个过生日同学的年龄 How old are you?
（5）教师在此时提示学生在西方不可以随便问女士年龄，否则被视为不理貌的行为。
3 趣味操练 (Practice)
（1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上How old are you? I’m… 。
（2）让学生按小组分角色表演对话内容。
（3）游戏：掷骰子，说年龄
教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问How old are you? ，对方回答I’m… 。方法同Let’s play 部分的图片。
4 课堂评价 (Assessment)
做活动手册本单元第1 部分的练习。
5 扩展性活动(Add-activities)
教师把学生带到室外，做击球说年龄的.游戏。将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生做击球活动，当教师大声问道：How old are you? 手中拿到球的学生则回答问题 I’m… 。
板书设计：
Unit Six Happy Birthday
Happy Birthday to you! 生日蛋糕的图片
How old are you? I’m…
教案点评：
本课时通过Lets talk 和 Lets play 两部分内容，学生学说Happy Birthday to you! 学习询问年龄及其回答的日常用语How old are you? Im...。
教学过程中，教师通过为学生创设情景---- 分小组为学生们开生日聚会，使学生更真实的操练，体会交际的感受。最后通过学生表演对话、游戏和活动，巩固所学的知识。教师在为学生创造语言情景的同时，教学方式灵活多样，注重发挥学生的主体地位，取得的效果较好。
小学英语教案 篇3
一、 教学内容
今天我说课的内容是上海版牛津英语Module 2 Unit3 Drinks I like的第一课时，通过信息技术的运用，学习单词thirsty, milk, juice和句型 “What drink do you like? I like …”
本节课是在学生学习“I like …”之后进行教学的。通过学习thirsty，感知句形“What drink do you like? I like …”本课时的难度是句型的运用，以及对饮料的简单描述，但容量不是很大，并受到学生的喜爱。
二、 教学目标
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。 在认真分析教材的基础上， 我针对学生实际，结合信息技术，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：
1、 知识目标
( 1 )学会用thirsty, milk, juice等表述单词。
( 2 )理解和初步运用“What drink do you like? I like …”
2、 能力目标
( 1 )能用“What drink do you like?”来询问他人所喜爱的`饮料。
( 2 )会用“I like ….”句型回答他人的询问。
( 3 )能简单描述自己所喜欢的饮料。
3、 情感目标
( 1 )懂得健康饮食，均衡饮食。
( 2 )学会感恩，学会感谢帮助自己的人。
三、 教学重难点
1、 教学重点：理解和运用新授单词，理解和初步运用新授句型。
2、 教学难点：能正确表达自己喜欢的饮料，并且进行描述。
四、 教学准备
教师准备单词卡片、图片、实物、媒体。
五、 教学过程
整堂课我利用现代教学媒体，充分向学生展示适当的语境，准确呈现语言信息，并且利用多媒体创设的情境进行合作互助学习，学习自由发挥运用英语的能力。通过信息技术的运用，更好地实现教师和学生之间和谐高效教学过程，达成教学目标。
(一) 通过多媒体技术呈现教学情境，诱发学生学习兴趣
Well begun, half done. 精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉， 不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知识的情景。
因此，通过多媒体技术，将图片，动画，声音呈现给学生，吸引学生的注意力，引入故事。这比老师平铺直叙的教学，效果要明显好得多。
(二) 通过多媒体教学展现语言情景，突破知识的重难点，巩固语言练习。
多媒体在突破本课的重点句型 “What drink do you like? I like …”起到了非常大的作用。在让学生假设自己渴了与同学对话说说自己所喜欢的饮料时，通过展示很多饮料，使学生从形象的句子结构特点和图画提示中很轻松地说出句子内容，而且可以通过反复的替换任务，在这个固定的句式结构中强化练习多个词汇。结合语境很形象的加深知识联系，将新授单词thirsty在教学中也不断得到运用与巩固。
(三)通过多媒体技术，培养交流合作能力，提高学习信心。
小学生的心理年龄特征表明，在一定的情景下，需要创设“模拟”情境，尤其是让学生进行表演，对于一年级的学生来说，在没有一点给予一定的信息下，要他表演一段内容是比较困难得。 在让学生分角色扮演Little Pig 和Kitty 的对话时，通过媒体的展示，让学生听，观察，然后进行模仿。创设了这样的情景后，学生就敢于与朋友交流并且合作，提高了学习的信心。
(四)通过多媒体技术，提高课堂气氛，集中学生注意力，提高学习效率。
在本课中，我运用多媒体技术制作了一个大转盘，学生问“What drink do you like?”让转盘转起来“Go，go, go!”让转盘停下来“Stop， stop, stop!”然后回答“I like …”学生非常乐于在这个游戏中学习，课堂更加活跃起来，在游戏中学习知识，巩固知识。良好活跃的课堂气氛不仅能集中学生注意力，同时又大大提高了学习效率。
六、 教学总结
当英语课堂与信息技术相结合起来，常常能使教学内容的表现形式变得新颖而引人入胜。通过多媒体的运用，本堂课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。多媒体的运用能全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉，多层地启发学生、引导思维，使思维的广阔性、深刻性等方面得到训练，从而提高学生的学习能力。我相信通过信息技术与英语教学的整合，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。
小学英语教案 篇4
教学目的：1：能听、说、辨认：hellohiname
2:认识与本课有关的几个人物：DaMing(大明)Amy(埃米)Sam(山姆)
教学重点、难点：单词：hellohiname
句型：What’syourname?Mynameis.
教学准备：词汇卡片三个头饰
教学过程：
一、开始上课
1、因为本单元是开学第一个单元，有很多同学对英语一无所知，所以在教课过程中，尽量使用简单的英语口语，必要的地方一定使用汉语教学，尽量给学生创设一个良好的学习环境，教师可以通过手势、表情、动作等示意学生加深理解。如：说Standup,please和Sitdown,please时，教师可以用手势：双手向前平伸，手心朝上摆动示意学生起立，
相反表示坐下。.教师用英语说：Nowclassbegins.然后借助手势让学生起立，用英语向学生问好。T：Goodmorning，class!
S：Goodmorning，teacher!
然后用英语说：Sitdown，please.并同时做出请学生坐下的手势。
教师向学生解释Goodmorning的意思，并告诉学生下午好应说“Goodafternoon”。用手势介绍teacher和class这两个词，然后要全班用相同的语句来应答。
T：Goodmorning，class!Ss：Goodmorning，teacher!T：Goodafternoon，class!Ss：Goodafternoon，teacher!
反复训练几次，直到学生练熟为止。教师可以反复重复：Standup.及Sitdown，please.等用语，让学生们做出相应的动作，直到确信学生已经能听懂为止。
2、教师用英语向学生做自我介绍。
教师告诉全班学生：We’regoingtolearnLessonOnetoday.并用中文(今天我们学习第1课)重说一遍，让学生听懂即可，并板书LessonOne在黑板上。教师拿出事先准备好的写有自己姓名的汉语拼音卡片，指着自己，对学生说：Mynameis×××.
二、新课
1、Hello/Hi,Mynameis.
分两部分教授此用语：
学习HELLO:
hello与hi可以互用。都表示“喂，你好。”但hi比hello用得更多，显得更随和亲近。尤其美国年轻人所使用。打电话时不用hi用而hello。熟人、朋友见面时，彼此仅仅说声Hi!就可以了。用hello时，不能Hello,hello,hello!这样反复使用。
边做动作边说hello，让学生模仿练习。
2、角色扮演：
要求自告奋勇的学生个别同老师练习对话。当叫起一名学生时，说Stand，please并做出
让该学生起立的手势。要求学生说：Hello.Mynameis
一对一练习
将学生按两人一组分开，进行对话练习。一个学生说：Hello.Mynameis另一个学生回答HiMynameis
2、What’syourname?
手偶游戏
老师每只手上戴一个手偶，通过模拟对话来演示 What’syourname?的.含义。
教师缓慢地将What’syourname?朗读几遍。在说完Sayit,please后，鼓励全班同学一起朗读几遍。角色扮演
让自告奋勇的学生进行练习。
3、教科书：L1N1、2
将第1课中的3个主要人物介绍给学生。用汉语告诉学生这3个人物将贯穿全书始终。Jenny住在加拿大，LiMing住在中国。老师将AmyDamingSamLinglingIliveinChina写在黑板上。带领全班朗读。一对一练习：
将学生分成两组进行如下练习：
甲：Hello.MynameisWhat’syourname?
乙：Hello.Mynameis
三、结束课堂教学
小结本课内容
作业：画自己的肖像。并写上自己的名字。
What’syourname?
Mynameis
重点指导学生用拼音书写姓名的方法。
中国人的姓名用汉语拼音拼写，但要注意：拼写时，姓与名分开，姓和名的第一个字母分别大写。老师举例说明。
小学英语教案 篇5
教材分析：
在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
教学目标：
1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
3、培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
重点难点：
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的'情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...。
教具准备：
1、教师自备与本课教学有关的文具和教师卡片。
2、课件。
教学过程：
一、热身、复习 （Warm-up/Revision）
T: Hello,everyone.
Ss: Hello,teacher.
T: How are you ,today?
Ss: I’m fine,thanks.
二、呈现新课 （Presentation）
（1） Let’s learn
A：教师边说边做：Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.
B：对话练习
S1： Hello！
S2: Hello！
S3: Bye bye.
S4: Good bye.
三、趣味操练 （Practice）
（1）让学生们在黑板上进行卡片找朋友活动，扩展延伸问候语。
Hello. Hi .
Goodbye. Bye-Bye.
How are you? I’m fine,thank you.
Good morning. Good morning.
Nice to meet you. Nice to meet you, too.
（2）Chant练习。
Hello, hello. How are you?
I’m fine. Thank you.
四、课堂评价
做相关练习，巩固新知。
五、总结布置作业
小学英语教案 篇6
一、 教学内容
今天我说课的内容是上海版牛津英语Module 2 Unit3 Drinks I like的第一课时，通过信息技术的运用，学习单词thirsty, milk, juice和句型 “What drink do you like? I like …”
本节课是在学生学习“I like …”之后进行教学的。通过学习thirsty，感知句形“What drink do you like? I like …”本课时的难度是句型的运用，以及对饮料的简单描述，但容量不是很大，并受到学生的喜爱。
二、 教学目标
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。 在认真分析教材的基础上， 我针对学生实际，结合信息技术，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：
1、 知识目标
( 1 )学会用thirsty, milk, juice等表述单词。
( 2 )理解和初步运用“What drink do you like? I like …”
2、 能力目标
( 1 )能用“What drink do you like?”来询问他人所喜爱的饮料。
( 2 )会用“I like ….”句型回答他人的询问。
( 3 )能简单描述自己所喜欢的饮料。
3、 情感目标
( 1 )懂得健康饮食，均衡饮食。
( 2 )学会感恩，学会感谢帮助自己的人。
三、 教学重难点
1、 教学重点：理解和运用新授单词，理解和初步运用新授句型。
2、 教学难点：能正确表达自己喜欢的饮料，并且进行描述。
四、 教学准备
教师准备单词卡片、图片、实物、媒体。
五、 教学过程
整堂课我利用现代教学媒体，充分向学生展示适当的语境，准确呈现语言信息，并且利用多媒体创设的情境进行合作互助学习，学习自由发挥运用英语的能力。通过信息技术的运用，更好地实现教师和学生之间和谐高效教学过程，达成教学目标。
(一) 通过多媒体技术呈现教学情境，诱发学生学习兴趣
Well begun, half done. 精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉， 不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知识的情景。
因此，通过多媒体技术，将图片，动画，声音呈现给学生，吸引学生的注意力，引入故事。这比老师平铺直叙的`教学，效果要明显好得多。
(二) 通过多媒体教学展现语言情景，突破知识的重难点，巩固语言练习。
多媒体在突破本课的重点句型 “What drink do you like? I like …”起到了非常大的作用。在让学生假设自己渴了与同学对话说说自己所喜欢的饮料时，通过展示很多饮料，使学生从形象的句子结构特点和图画提示中很轻松地说出句子内容，而且可以通过反复的替换任务，在这个固定的句式结构中强化练习多个词汇。结合语境很形象的加深知识联系，将新授单词thirsty在教学中也不断得到运用与巩固。
(三)通过多媒体技术，培养交流合作能力，提高学习信心。
小学生的心理年龄特征表明，在一定的情景下，需要创设“模拟”情境，尤其是让学生进行表演，对于一年级的学生来说，在没有一点给予一定的信息下，要他表演一段内容是比较困难得。 在让学生分角色扮演Little Pig 和Kitty 的对话时，通过媒体的展示，让学生听，观察，然后进行模仿。创设了这样的情景后，学生就敢于与朋友交流并且合作，提高了学习的信心。
(四)通过多媒体技术，提高课堂气氛，集中学生注意力，提高学习效率。
在本课中，我运用多媒体技术制作了一个大转盘，学生问“What drink do you like?”让转盘转起来“Go，go, go!”让转盘停下来“Stop， stop, stop!”然后回答“I like …”学生非常乐于在这个游戏中学习，课堂更加活跃起来，在游戏中学习知识，巩固知识。良好活跃的课堂气氛不仅能集中学生注意力，同时又大大提高了学习效率。
六、 教学总结
当英语课堂与信息技术相结合起来，常常能使教学内容的表现形式变得新颖而引人入胜。通过多媒体的运用，本堂课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。多媒体的运用能全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉，多层地启发学生、引导思维，使思维的广阔性、深刻性等方面得到训练，从而提高学生的学习能力。我相信通过信息技术与英语教学的整合，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。
小学英语教案 篇7
小学英语教案（精选19篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的小学英语教案，希望对大家有所帮助。