知远网整理的五年级数学上册教学计划（精选6篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
五年级数学上册教学计划 篇1
一、总体目标
本学期五年级数学上册的教学旨在通过系统学习，使学生掌握小数运算、简易方程、多边形面积计算及统计初步等核心知识，同时培养学生的数学思维能力、问题解决能力和良好的学习习惯。
二、教学内容框架
1. 数与代数：
小数乘法与除法：理解意义，掌握算法，解决实际问题。
简易方程：认识字母表示数，理解等式性质，掌握解方程方法。
2. 空间与几何：
多边形的`面积：学习平行四边形、三角形、梯形等图形的面积计算公式，并应用于实际问题。
3. 统计与概率：
可能性与统计初步：理解可能性的概念，学习简单的概率计算；掌握统计图表的绘制与分析方法。
三、教学策略
1. 生活化教学：将数学知识与日常生活紧密联系，增强学习的实用性和趣味性。
2. 探究式学习：鼓励学生主动探索，通过提出问题、分析问题、解决问题的过程，培养自主学习能力。
3. 信息技术融合：利用多媒体和信息技术手段辅助教学，提高教学效率和质量。
4. 差异化教学：关注每位学生的学习需求和能力差异，实施个性化教学方案。
5. 综合评价：采用形成性评价与总结性评价相结合的方式，全面评价学生的学习成果和进步。
四、教学保障
1. 师资培训：加强教师专业培训，提升教师的教学能力和专业素养。
2. 教学资源：充分利用教材、教辅资料、网络资源等教学资源，丰富教学内容和形式。
3. 家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习和成长。
4. 教学反思：定期组织教学研讨活动，进行教学反思和总结，不断优化教学策略和方法。
五年级数学上册教学计划 篇2
一、教学目标
1. 知识与技能：使学生掌握五年级上册数学的基本概念、公式、法则和计算方法，包括小数乘除法、简易方程、多边形的面积计算、可能性与统计初步等知识点。
2. 过程与方法：通过动手操作、合作探究等学习方式，培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和数学应用能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养严谨的科学态度和良好的学习习惯，增强团队合作意识。
二、教学内容安排
1. 第一单元：小数乘法
教学目标：理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的计算方法，能正确进行小数乘法运算。
教学重点：小数乘法法则的理解与应用。
教学难点：小数乘法中积的小数位数确定。
2. 第二单元：小数除法
教学目标：理解小数除法的意义，掌握小数除法的计算方法，能正确进行小数除法运算及商的近似值处理。
教学重点：小数除法法则的理解与应用。
教学难点：循环小数的认识及表示方法。
3. 第三单元：简易方程
教学目标：初步认识用字母表示数的意义，理解等式的性质，掌握解简易方程的方法。
教学重点：等式的性质和解简易方程的方法。
教学难点：列方程解决实际问题。
4. 第四单元：多边形的面积
教学目标：掌握平行四边形、三角形、梯形等平面图形的面积计算公式，并能灵活应用解决实际问题。
教学重点：各多边形面积公式的推导与应用。
教学难点：组合图形的面积计算。
5. 第五单元：可能性与统计初步
教学目标：理解可能性的`概念，掌握简单的概率计算方法；了解统计图表的种类，能绘制简单的统计图表并进行分析。
教学重点：可能性的大小比较及概率计算；统计图表的绘制与分析。
教学难点：运用统计知识解决实际问题。
三、教学方法与措施
1. 情境教学：创设贴近学生生活的数学情境，激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习：鼓励学生分组讨论，共同解决问题，培养团队协作能力。
3. 动手操作：通过动手操作活动，加深学生对数学知识的理解。
4. 分层教学：针对不同层次的学生，设计不同难度的练习题，实现因材施教。
5. 评价反馈：及时给予学生评价反馈，帮助学生发现不足并改进。
五年级数学上册教学计划 篇3
五年级数学上册教学计划精选16篇
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，该为接下来的学习制定一个计划了。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编为大家收集的五年级数学上册教学计划，欢迎大家分享。
五年级数学上册教学计划 篇4
一、班级学生情况分析
我所任教的五年级（1）班有学生79名。通过前四年的学习，学生在数学知识方面有了一定的基础，逻辑思维和智能有了一定的发展，学生在分析、理解问题、语言表达等能力上都有较明显的提高。但从上学年的知识质量验收的情况看，学生存在明显的两极分化，后进生的面大。针对这些情况，本学年我将在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高教育教学质量。
二、教材简析
（一）数与代数
1、第一单元“倍数与因数”（自然数的认识，倍数与因数，2，5，3倍数的特征，质数与合数，奇数与偶数。）这些知识的学习是今后学习公倍数与公因数、约分、通分等知识的.重要基础。
2、第三单元“分数”在学习本单元内容前，学生已初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，会进行简单的同分母分数的加减运算，能初步运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题。本单元在此基础上引导学生进一步理解分数的意义，对分数进行再认识，学习分数与除法的关系、真分数、假分数、带分数、分数的基本性质、公因数、约分、公倍数、通分、分数的大小比较等知识。这些知识是进一步学习分数四则运算、运用分数解决实际问题的基础。
3、第四单元“分数加减法”（异坟墓分数的加减法以及实际应用、分数的混合运算、分数与小数的相互转化。）
（二）空间与图形
1、第二单元“图形的面积（一）”通过本单元的学习，学生将体会比较面积大小的多种方法；认识平行四边形、三角形与梯形的底和高；经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，并能运用面积公式解决生活中一些简单问题；在探索图形面积的计算方法中获得数学探索的经验。
2、第二单元“图形的面积（二）”通过本单元的学习，学生将在探索活动中认识组合图形，并会运用不同的方法计算简单组合图形的面积，解决一些实际问题；能估计一些简单不规则图形面积的大小。
（三）统计与概率
第六单元“可能性的大小”。用分数表示可能性的大小，运用所学知识设计方案。在四年级时，教材安排了游戏公平的活动，让学生体会事件发生的等可能性。本单元在此基础上，运用分数来描述可能性的大小。
（四）综合应用
在教材编写结构上，继承了前四个年级“实践活动”与“综合应用”分散与集中相结合进行编排的特点，每个单元的学习都安排了具有现实性、趣味性和挑战性的内容，以拓展学生的视野，提高学生数学应用的意识。
三、教学目标
1.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
2.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，能够比较熟练地进行约分和通分。
3.图形的面积中要求大家掌握比较图形的大小会求平行四边形、三角形、梯形的面积。
4.可能性的大小培养学生从数学的角度进行思考问题的思维习惯。
5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重点、难点
因数与倍数，图形的面积，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计．
五、教学主要措施
1、根据学生原有基础和班级实情,教学实践中做到多鼓励、常提醒、优教学法,将情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
2、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，做好培优扶差关注中等生工作，特别是充分发挥班干的带头作用,以优带差。
3、认真做好家校联系工作，齐抓共管。
4、深入钻研教材，精心计划教案，优化课堂结构，体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学素养。
5、注重动手实践与自主探索，有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。
五年级数学上册教学计划 篇5
一、教学目标
1. 知识与技能：使学生掌握五年级上册数学的基本概念、公式、定理及计算方法，包括小数加减法、小数乘除法、简易方程、多边形的面积、可能性与统计初步等知识点。
2. 过程与方法：通过情境教学、动手操作、合作探究等多种教学方式，培养学生的数学思维能力、逻辑推理能力和解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生严谨的科学态度、良好的学习习惯和勇于探索的精神。
二、教学内容安排
1. 第一单元：小数乘法
课时安排：4课时
教学内容：小数乘法的意义、计算方法、小数乘法的简便运算、积的近似值等。
教学重点：小数乘法的计算方法及其应用。
教学难点：小数乘法中积的小数点位置的确定。
2. 第二单元：小数除法
课时安排：5课时
教学内容：小数除法的意义、计算方法、商的近似值、循环小数等。
教学重点：小数除法的计算方法及其应用。
教学难点：除数是小数的除法计算方法及循环小数的认识。
3. 第三单元：简易方程
课时安排：6课时
教学内容：用字母表示数、方程的意义、等式的性质、解简易方程等。
教学重点：理解方程的意义，掌握解简易方程的方法。
教学难点：利用等式的性质解方程，解决实际问题。
4. 第四单元：多边形的面积
课时安排：7课时
教学内容：平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积计算及组合图形的面积计算。
教学重点：掌握各种多边形面积的计算公式及其应用。
教学难点：组合图形面积的计算方法及思维拓展。
5. 第五单元：可能性与统计初步
课时安排：4课时
教学内容：可能性的大小、简单的统计图表制作、数据分析等。
教学重点：理解可能性的'概念，掌握简单的统计方法。
教学难点：运用统计知识解决实际问题，培养数据分析观念。
三、教学方法与策略
1. 采用情境教学，将数学知识与现实生活紧密联系起来，激发学生的学习兴趣。
2. 鼓励学生动手操作，通过实践加深对数学知识的理解。
3. 实施小组合作学习，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。
4. 定期开展数学竞赛或游戏，培养学生的竞争意识和团队合作精神。
四、评价与反馈
1. 实施多元化评价，包括课堂表现、作业完成情况、单元测试等，全面评估学生的学习情况。
2. 及时给予学生反馈，针对学生的优点和不足提出具体的建议和指导。
3. 鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的反思能力和评价能力。
五年级数学上册教学计划 篇6
为了更好地开展教育教学工作，完成教学任务，进一步提高教学质量，特制定教学计划如下：
一、指导思想：
以新课改理念为指针，培养学生能力，激发学生创新意识，同时减轻学生负担，提高教学质量。
二、学情分析：
这个班是我今年新接手的一个班，共有学生50人，本班学生自觉性较差，男生马虎粗心，女生学习掌握知识较僵化，尤其是计算基础较差，熟练程度不够，成绩很不理想，在上学期的期末考试中处于末位，加之本学期又转走多位学优生，使本班数学总体水平更低。因此，在教学中应注意优生与差生的具体的情况，做到有的放矢。另外更要注意面向全体，让学生学得扎实，既要掌握基础知识，也要学会学习方法，更要养成各种优良的习惯。特别要注意思维能力、创新意识、实践能力的培养。
好的一点是，经过四年实验教材的使用，学生已经比较习惯于新教材的学习思路和方法。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的.解决问题能力和实践能力创造了条件。
三、本期教学目标和总要求：
1、让学生经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，会找一个数的倍数和因数。知道质数、合数。知道2、3、5的倍数的特征。知道奇数和偶数。能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步合情推理的能力。
2、让学生经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题。认识组合图形、并会运用不同的方法计算组合图形的面积；；能估计不规则图形的面积大小，并能用不同方法计算面积。
3、学生将进一步理解分数的意义。认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较。知道公倍数和公因数，能找出两个自然数的最小公倍数和最大公因数，会正确进行约分和通分。学生能理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。能理解分数加减法混合的顺序，并能正确计算。能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。
4、让学生知道分数表示可能性的形式，并能根据所给定的条件，用分数表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案。
四、教材简析：
本册教材从四个方面编排：
1、数与代数：包括第一单元“倍数与因数”、第三单元“分数”第四单元“分数加减法”。
2、空间与图形：包括第二单元“图形的面积（一）”、第五单元“图形的面积（二）”。
3、统计与概率：包括第六单元“可能性的大小”。
4、综合应用的内容整合数与代数、空间与图形和统计与概率三个领域内容分散编排。
五、完成教学任务提高教学质量的方法措施：
1、注重因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。
2、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。
3、加强计算能力的培养和强化练习。
六、附：教学进度表
略