知远网整理的《大树妈妈》活动教案（精选6篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
《大树妈妈》活动教案 篇1
活动目标:
1、感受乐曲轻松,愉快的情调,并理解歌词内容。
2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。
3、结伴表演大树和小鸟,表现角色间相亲相爱的情感。
活动准备:
1、多媒体课件
2、大树和小鸟头饰若干
活动过程:
一、谈话，唤起已有经验。
1.我们都有妈妈，妈妈喜欢你吗？你爱妈妈吗？
2.（出示ppt图片1）大树妈妈也喜欢你们，今天老师带来一首好听的诗歌《大树妈妈》。
3.教师念一遍儿歌，放音乐，引起幼儿注意。
1）这首歌好听吗?
2）这首歌听起来有什么感觉？
3）你喜欢歌里的哪一句？（多提问几个小朋友），小朋友喜欢哪一句，教师就清唱哪一句。
4）听音乐再次欣赏，幼儿跟唱，并随着旋律轻轻晃动身体。这首歌听起来非常舒服，好听，我们再来听一遍吧！你们轻轻的晃动身体和老师一起唱。
二、教师讲故事《大树妈妈》，提问幼儿
1.大树每天怎样为为小花、小草们遮风挡雨呢？（举着茂盛的叶子）大家都叫它什么？（大树妈妈）
2.小鸟为什么叫大树妈妈呢？（大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！）
3.教师总结：原来鸟妈妈出去捉虫不在家时，小鸟害怕了，大树就像妈妈一样，小鸟和大树妈妈相亲相爱,小鸟把家安在了大树上,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了,大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝
挡住风雨。
三、让幼儿介绍自己的.妈妈，你们想对妈妈说什么？让幼儿观看青蛙妈妈保护孩子和小燕子妈妈保护孩子的图片
四、教师播放《大树妈妈视频》，让幼儿进一步感受大树妈妈的爱。
五、请若干名幼儿与教师分角色表演，进一步体验大树妈妈对小鸟的爱。
教师戴大树妈妈头饰，带幼儿一边听音乐，一边随音乐晃动身体，并感受妈妈对小鸟的爱。
六、活动延伸
1.教师将头饰投放到益智区，没有玩的小朋友，区域活动时可以玩。
2.幼儿回家把自己想对妈妈说的话告诉妈妈。
《大树妈妈》活动教案 篇2
一、活动目标：
1、学习用手指点画树叶、学会用蜡笔涂色。
2、选择用两种颜色画画，画完后及时洗手。
二、活动准备：
绿色颜料、调色盘、蜡笔。
白纸、餐巾纸。
几张教师范画。
三、教学过程：
教师出示没有颜色的树干，引起幼儿的兴趣。
1、小朋友们看，大树妈妈怎么了？（幼儿：哭了）大树妈妈为什么哭了？
教师小结：原来大树妈妈身上没有漂亮的颜色，而且的孩子都不在身边所以伤心的哭了。
2、那我们小朋友一起来帮帮大树妈妈好吗？
（二）：教师讲述并示范画一副大树妈妈的画。
1、先拿出一支蜡笔把大树的树干涂上漂亮的颜色，（交代幼儿不能把颜色涂到外面）
2、再用食指妈妈蘸上绿色的颜料点画出叶子。
四、分组操作
1、幼儿操作，教师巡回指导
2、教师为幼儿多准备一次材料，供幼儿反复尝试练习。
五、作品点评。
教师以欣赏的'口吻讲评宝宝的作品，并张贴展示宝宝的作品。
《大树妈妈》活动教案 篇3
活动目标：
1、了解树的作用，知道保护树木的具体方法。
2、了解树与人类生活的关系，萌发爱护生存环境的情感。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、使幼儿对探索自然感兴趣。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
教具准备：课件小树苗
知识准备：让家长带孩子找一找哪里有树
活动过程：
一、直接导入
小朋友，你在哪里见过树呀?(幼儿讨论)原来这么多地方，我们一起来找找看吧(出示图片家里、幼儿园、路边上、公园里)那么树都有哪些本领呢?
二、讨论大树妈妈有哪些本领
1、引导幼儿能知道树可以做桌椅、做家具、做积木(出示图片)帮助幼儿建立直观认识
2、爸爸妈妈带你去公园玩可是天气很热，这时候你喜欢躲到什么底下，会感觉凉快一些。(让幼儿知道大树可以乘凉)
3、出示两幅图片，提问幼儿你喜欢哪幅呢?(一幅树很多环境优美;一幅是没有树)。引导幼儿知道树可以美化环境。
小结：大树可以做桌椅、家具;能乘凉;能美化环境,它的本领真大!你们喜欢大树妈?大森林里有许多大树妈妈，我们一起去看看他们。小朋友们请上车(播放开车的课件)
三、没有了大树会怎么样
树妈妈家到了，小朋友们请下车。(出示小动物哭得课件)咦?小动物们怎么哭了?幼儿自由讨论。
1、播放课件引导幼儿知道树可以挡风沙她们为什么戴口罩，她为什么把脸都蒙上了。沙尘暴让我们的环境变的很糟糕;
2、播放课件引导幼儿知道树可以防止水土流失泥为什么把房屋都压塌了，没有树木，就会有泥石流把房子冲垮……
四、我们怎样帮助爱护大树妈妈
1、树有那么多的作用,那我们应该怎样保护大树呢?幼儿自由讨论。
2、辨对错,出示图片哪些做法是对的?哪些方法是错的?
教师小结：种植小树苗，给树苗浇水、施肥、捉害虫、修剪叶子，不乱折树枝，不爬树，不在树身上乱刻，不在树身上拉绳子晾衣物、荡秋千等，冬天给大树穿上稻草袄……
五、延伸活动：
我们一起去种树树被砍掉了，小动物们都没有家了，我们一起去帮助小动物种树吧(放音乐小松树快长大树)。带领幼儿到园内的种植园。
活动反思：
整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点。以《纲要》为指导，结合玩中学、学中玩的.思想，从寻找树——了解树的本领——感知没有树的危害——讨论保护树木的方法，由浅入深，由表及里，从感知到体验，使原有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中自主地、能动地、创造性地学习。以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，围绕目标突出重点，克服难点，创造条件让幼儿自己参与活动。活动中运用了讨论法、观察发现法、游戏体验法等方法。
《大树妈妈》活动教案 篇4
设计思路：
本次活动虽无只接表达母亲与孩子之间的爱意，但朴实的字里行充满着“大人与小孩”之间那种相互依偎，相互关心、形影不离的添犊之情。她能唤起幼儿潜意识中与妈妈之间的那份亲密的情感。本次活动着眼于体验妈妈与孩子之间的相互依偎的情感并鼓励幼儿模仿散文中的对话，有表情地表述。在活动中，通过课件欣赏，渲染气氛，激发情感、强化语言诉感染力，通过理解欣赏、讨论，培养幼儿大胆、响亮地说话创设自然、有趣的教育情景。
活动目标：
1、欣赏和感受散文所表现的美妙意境，体验散文中妈妈与娃娃相依偎的情感。
2、通过让幼儿尝试仿编散文，激发幼儿爱他人的情感。
3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。
活动准备：
课件（大树妈妈）
活动过程：
一、引题
妈妈喜欢你吗？那么，大树妈妈喜欢它的娃娃吗？猜一猜，大树妈妈的娃娃是谁呢？
二、欣赏和感受诗歌的意境
观看课件
欣赏后提问：大树妈妈喜欢娃娃，谁做了它的娃娃？大树妈妈有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、小熊娃娃 、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的，请小朋友再仔细听一听。
再次欣赏后提问：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？
三、创编诗歌
1、小动物知道了，都想来当大树妈妈的娃娃，你们想想她们会怎样对大树妈妈说呢？
2、幼儿创编，相互交流
四、幼儿讨论
大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，小朋友你们爱谁呢？是怎样爱的呢？
附：散文
大树妈妈
大树妈妈，喜欢娃娃，小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。”
大树妈妈说：“好哇，好哇”
小熊说：“ 我来当你娃娃，给你跳舞。”
大树妈妈说：“好啊，好啊”
小星星说：“我来当你娃娃，晚上陪你说说话。”
大树妈妈说：“好啊，好啊”
大树妈妈有了很多娃娃。
小鸟娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，还有许多树叶娃娃。
大树妈妈给娃娃讲故事，娃娃给大树妈妈唱歌，跳舞，说悄悄话。
活动反思：
《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的'丰富和优美。”幼儿从小接触好的文学作品,可以培养幼儿的审美能力及语言能力。本次活动旨在让幼儿在语言活动中欣赏和感受散文所表现的美妙意境；培养幼儿的发展幼儿的口语表达能力和想象力；使幼儿从中感受语言的美好，从而愿意用语言来表达,并体验散文中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感，激发幼儿爱他人的情感,学习感恩。
《大树妈妈》活动教案 篇5
活动目标：
1.在听听、看看、说说中理解歌词内容，感受乐曲轻松、愉快的情绪。
2.结合经验大胆创编树的造型动作和“爱妈妈”的动作，尝试随音乐按节奏表演。
3.体验“大树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感。
活动准备：
1.多媒体课件一个。
2.大树妈妈和小鸟胸饰各为幼儿人数的一半。
活动过程：
一、律动引起幼儿活动兴趣。
1.教师：鸟宝宝们．我们一起到森林里去玩好吗？
（播放音乐带领幼儿学着小鸟飞的动作进入活动室。）
2.点击多媒体：出示大树妈妈和鸟宝宝。
教师：看看森林里除了有鸟宝宝还有谁呀？
（丰富词语：大树妈妈）
二、视听结合，理解歌词内容，感受乐曲轻松、愉快的情绪。
1.播放歌曲《大树妈妈》，幼儿初步感知歌词和旋律。
教师：今天老师给你们带来了一首好听的歌，讲的就是大树妈妈和小鸟的事情，听听你觉得怎么样？
（播放歌曲的同时，电视中出现大树妈妈唱歌、摇小鸟睡觉、大树妈妈笑呵呵、为小鸟撑伞等。）
2.集中交流。
教师：这首歌听上去怎么样呀？
（鼓励幼儿说说听了乐曲后的感受如：很好听、很温柔、很开心等都可以，教师都给予肯定。）
教师：你都听到了什么？
（鼓励幼儿将自己听到的说出来，并将幼儿回答小结成歌词，鼓励幼儿跟着教师一起说说、做做。）
3.再次欣赏歌曲《大树妈妈》，进一步理解歌词，感受乐曲轻松、愉快的情绪。
教师：原来歌里说的是这样的'故事呀，我们来跟着音乐一起唱唱、做做动作吧。
三、结合经验大胆创编树的造型动作和“爱妈妈”的动作。
1.创编树的造型动作：
Ａ.教师：我们要来做一做大树妈妈了，想想大树妈妈是什么样子的？
（播放音乐幼儿结合经验自由创编各种树的造型动作。）
Ｂ.集中交流，请部分动作较好的幼儿示范，并鼓励全体幼儿模仿好的造型动作，在练习时教师边哼唱音乐边引导幼儿跟着音乐合拍的动作。
Ｃ.听音乐完整动作：
教师：刚才我们学习了好多树妈妈的动作，请你听着音乐来做一做这些动作。
（重点提示幼儿动作要合拍。）
2.创编“爱妈妈”的动作：
A.教师：鸟宝宝你们爱妈妈吗？爱妈妈可以做些什么动作呢？
幼儿：抱抱的动作……
B.创编动作“爱妈妈”的引导方法同上。
四、结伴表演，体验“大树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感。
1.组织幼儿自选胸饰，自由结伴，教师帮助个别没有找到朋友的幼儿找到合作表演的同伴。
2.提醒大树妈妈要温柔的爱护小鸟，小鸟要做出“爱妈妈”的动作，在做做、玩玩中体验两者之间相亲相爱的情感。
3.根据幼儿兴趣表演1—2次。
五、播放摇篮曲，结束活动。
教师：天黑啦，鸟宝宝要睡觉了，我们抱着大树妈妈睡觉吧。
（听着摇篮曲，幼儿两两拥抱在一起休息，活动在温馨的氛围中结束。）
《大树妈妈》活动教案 篇6
活动目标：
1．体验撕贴的乐趣以及艺术活动所带来的愉悦情绪。
2．能与同伴一起用撕贴的方法进行装饰。
活动准备：
1．实物树叶胸饰若干。
2．固体胶。
3．大树图每组一张，彩纸（红、黄、绿色）若干。
4．录音带：歌曲《秋天》、钢琴曲《秋日的私语》。
活动过程：
1．创设意境：
（1）师：“秋风一吹，树叶宝宝从树上飘落下来。小朋友，看，小树叶像什么？”
（2）师扮演大树，伤心地说：“我是大树妈妈，我的宝宝们从我身上一片一片往下掉，都飞了，我真想他们呀！”
（3）出示背景图。“大树妈妈真伤心，我们小朋友来帮帮大树妈妈好吗？
2．介绍材料、撕贴树叶方法，示范演示，要求每组幼儿合作撕贴一棵大树。
（1）撕的时候是手腕和手指的配合，动作不要太大，撕的块也要小一点。
（2）固体胶不要涂的太多。
3．幼儿合作撕贴，师指导。（播放钢琴曲《秋日的私语》）
4．将幼儿作品展示在主题版面上，展示交流。
5．歌表演《秋天》。
（1）幼儿选择树叶胸饰贴在胸前。
“大树妈妈真开心，现在老师来当大树妈妈，你们来当我的宝宝好不好？找一片自己喜欢的树叶贴在胸前，和我一起来唱歌吧！”
（2）引导幼儿将胸饰取下贴在主题版面上。
“你们喜欢哪棵大树妈妈就去陪伴她好吗？”
个案观察：入园这么久孩子们已习惯了每天吃完饭后带他们出去散步，不过他们是高兴了，作为老师的我也是头疼的一事，因为孩子们在教室里待了两个多小时早就想出来溜溜，大家的纪律很松懈，连基本的排队都很困难，为此我就想了一个话题：“今天，老师带你们去看看大树妈妈，好不好？”孩子们一听特别兴奋，都异口同声地说：“好”，我就乘机提出要求：一路上要跟好老师和好朋友别掉队了，因为大家都想马上看到大树妈妈，所以一下就整好了队，一路上都很顺利。
来到一棵大树下，孩子们不由自主地停下脚步，仰头往上看：“哇，大树妈妈结果果了，”我就顺着他们的话问：“呀，大树妈妈结了这么多的果果它们都长得一样吗？”大家马上就又仔细地观察果子：“老师，有的果子黑黑的，”“有的.果子绿绿的”“有的象小葫芦”“有的象小糖果”“有的象小点点”……孩子们观察地真仔细，把果子的颜色和形状都说了出来，比平时在活动时更为专注，龚羽宁宝宝今天也非常投入。我看时间也差不多了就想带他们回教室了：“宝宝们，我们去看看那边的大树怎么样了？”大家愉快地跟着我往回走，走到大楼门口聪聪叫住了我：“老师快看大树爸爸！”（一棵比较高大的树）我很奇怪怎么又冒出了大树爸爸“为什么叫它大树爸爸呀？”“因为它长得高高的，大大的呀，”他这么一说，还真是的有点象爸爸的高大形象。至此我们结束了今天愉快地散步活动。
活动反思：
秋风飘落的动感，与幼儿跃动的心灵天然地契合，丰富多彩的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落叶世界，去探索、去发现、去思索、去想象、去表现……于是，《大树妈妈和她的孩子们》这个活动，旨在充满兴趣的艺术活动中，让幼儿真正体验到艺术活动所带来的乐趣，从而激发幼儿热爱自然和热爱生活的情感。