知远网整理的小班语言《小雪花》教案（精选7篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
小班语言《小雪花》教案 篇1
设计思路：
对《四季轮换》的主题背景下，幼儿对于身边的风、雨、云、雷等自然现象都很感兴趣，多变的天气也给幼儿留下深刻的印象。春天的脚步渐渐的近了，花园里、校园里各种各样的花儿都开了，幼儿对于各种各样的花儿都很喜欢。在主题的教材中有《小雪花》这样一首音乐，这首歌曲不仅节奏感强，而且轻柔好听，同时雪花作为一种特别的花虽然和春天的花不一样却与我们的生活息息相关关。
1、主题价值及素材的分析
在《四季轮换》的主题背景下，幼儿对于身边的天气现象有了一定的观察。也学习了雨的形成以及雨的不同的`形态，雪花作为雨水的一种特殊的形态，作为一种自然现象它与动植物以及人类的生活息息相关，本次活动也是有利于主题的开展和推进。《小雪花》这是一首3/4拍的音乐，歌曲轻柔动听节奏感强，歌词朗朗上口，易于理解是幼儿十分喜爱的一首歌曲。
2、对幼儿的分析
作为大班的幼儿，本班级的幼儿对于音乐活动很感兴趣，很喜欢在同伴面前大胆的表现自己。同时班级也有较多幼儿在学习钢琴乐器学习以及练习舞蹈，幼儿有较好的乐感。在活动开展的前期幼儿也做过与雪花有关的调查表，幼儿对于雪花与人类生活的关系有一定的知识经验，也易于迁移幼儿对于歌词理解。
3、对活动环节的分析
这首歌曲音乐节奏明显，歌词虽易于理解，但是歌词较长。因此在活动中再听一听、唱一唱的环节中运用了动画、图谱等多种方式来帮助幼儿理解、记忆歌词。同时在活动中为了充分的感受音乐，让幼儿通过身体等多种方式来感受和表现这首优美的音乐。
活动流程：
欣赏歌曲——感受歌曲——学唱歌曲——活动延伸
活动目标：
1、感受3/4拍的音乐节奏，用抒情、柔和的声音演唱歌曲，表现小雪花飘落的情景。
2、在理解歌词的基础上，了解雪花与动植物生长的关系。
活动准备：
1、冬天的雪景图片数张、白板一块。
2、歌曲课件
活动过程
一、复习歌曲《小雪花》
导入：前几天天气有点降温了，让人想起来一种冬天里开的花。它无色无味是白色的，你们猜到他是什么花儿啦吗？我们是不是学过一首《小雪花》的歌曲，让我们一起踩着音乐的节奏学一学小雪花跳舞吧。
二、感受音乐
1、初次欣赏音乐，感受3/4拍的节奏
师：今天杨老师又带来了一首新的关于小雪花的音乐，你们想不想听呀？听听看这首音乐是几拍子的，给你什么样的感觉呢？
小结：恩，小朋友的耳朵真灵，这是一首三拍子的音乐，（音乐的感觉是柔柔的、像小雪花在跳舞一样，听了感觉很舒服，每句歌词都是重复的。）
2、欣赏音乐，初步感受歌词
师：请你们再听听看，小雪花都飞到了哪里了呢？
小结：教师用图片以及歌唱的方式进行总结。
三、熟悉歌词
1、听歌曲摆图谱
师：我们今天来玩一个游戏好不好？杨老师的这些图谱与歌词都是对应的，可是只有第一段是已经排好的，还有两段你们可以边听歌曲边摆好吗？我请一个小朋友来试试看。
2、看图谱跟节奏唱念歌词
师：哇，你们的本领都很大嘛，可以边听边把这些图谱摆好。那可以看着这些图谱把我们的歌词来念一念嘛？我们来试试看。
四、尝试学唱歌曲
1、初步学唱歌曲
师：刚才我们已经用念唱的方式唱出了这首歌曲，这一次跟着音乐宝宝的节奏一起来你们可以吗？注意听好音乐的前奏哦，希望听到大家一起的柔柔的好听的声音。
2、再次尝试（注意拖音和间奏）
师：恩，很多小朋友都能跟着音乐宝宝来唱这首好听的音乐了，可是好像有几个地方这个歌词有长长的拖音的地方，你们听听看是哪里呢？
3、尝试用身体来
师：这首好听的音乐，中间有长长的间奏，你们可以用身体或是动作来表示嘛？这一次请你为好听的音乐配上动作，学一学雪花飞舞的样子，我来看看谁的动作最美。
活动延伸：
让我们来学学小雪花跳舞吧，让我们踏着音乐节奏飞到我们的操场上吧。
小班语言《小雪花》教案 篇2
活动设计：
对于小班的孩子来说，要画出事物的外形轮廓是一件很困难的事情，但是孩子喜欢绘画的天性不容忽视，为了满足孩子的绘画欲望，为了培养幼儿的审美能力和想象力，更为了培养初入园的幼儿对绘画活动的兴趣，本学期，我们小班组织孩子开展了一系列的实物印画活动。老师们利用一些日常生活用品如：积木、瓶盖、树叶等实物蘸着颜料在白纸上印画，进行趣味创作。这对于小班的孩子来说是一个全新的体验，全新的尝试。这次我又为孩子准备了稻草扎成的雪花形状，让幼儿在拓印的基础上进行图形添花，这样孩子在有趣的形状中体验到成功创作的快乐。
活动目标：
1、通过观察，引导幼儿发现冬天的雪花形状的不同，感受彩色雪花的美丽，引起幼儿观察、探索雪花的兴趣。激发幼儿热爱大自然的情感。
2、进一步学习用拓印的方法作画，体验特殊材料绘画活动的乐趣。（重难点）
3、激发幼儿对美术活动的兴趣爱好。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、视频《雪花飘飘》；
2、四幅4K大小纸张不同场景的图片（树林里、草地上、房子前、小河边）；
3、拓印用的稻草扎好的雪花形状与幼儿人数相同；
4、各种颜色的颜料四瓶；
5、抹布、洗手盆。
活动过程：
一、让幼儿感受冬天，激发幼儿的学习兴趣。
师：宝宝们，你们喜欢冬天吗？为什么？
幼儿自由回答。
教师出示冬天的视频，让幼儿来欣赏美丽的冬天，（树上，地上，都铺上了一层白白的雪）
师：冬天真美丽啊，但冬天的雪花更美，你们知道雪花是什么样儿的吗？（先请幼儿猜一猜，进行讨论）。
二、引导幼儿用拓印的方法表现雪花的形状，体验拓印画的乐趣。
1、介绍各种拓印材料。
师：宝宝们真棒！小雪花有六个瓣，非常漂亮，但是有四只小动物非常喜欢拍照，他们想请小朋友们帮他们拍一拍雪景照片，上面要有美丽的雪花，你们能帮他们的忙吗？那我们怎样来表现雪花呢？看，老师带来了什么？对呀，是稻草。怎么来画呢？
2、教师交代拓印的方法和要求
用稻草编的雪花形状蘸上水粉颜料拓印，轻轻拍在纸的空白的周围。每种颜色要散一点。印的时候要拍（不能拖），颜料印完后再蘸上色继续印，直到画纸印满。但印的时候要注意，要印的大大小小，不能印的一样大。
3、幼儿合作完成作品：教师巡回指导，提醒幼儿注意。
三、展示幼儿作品，体验成功的喜悦
展出幼儿作品，组成大幅“雪景照片”。以游戏观看照片，引导幼儿欣赏自己及同伴的作品，说说冬天雪花的美丽和迷人，体验成功的喜悦。
活动反思：
本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材适合幼儿的年龄特点。让幼儿的思维、想象得到尽可能的发展。幼儿在活动中体验冬天的'快乐，感受大自然带给我们的神奇。
这节课上，一开始是导人活动，引起幼儿的兴趣。这个环节还可以小朋友都愿意配和老师，第二个环节是欣赏雪花，教师讲解，小朋友观察得很仔细。在讲解的过程中应适当的给予提示，让幼儿自己想象，教师只给予是补助作用。
从这节课中我知道了老师要相信孩子是有表现能力的，要给孩子表现的空间，允许孩子独特的表现。举例来说，比如同样画雪花，我们习惯老师示范而且临摹，假如让孩子自由的画一片雪花，他能画的很独特，你会有很多惊喜的发现，原来孩子是那么有创意。
不足之处：
个别小朋友操作的慢，有的不太认真，有些幼儿自认为画好了就站在一边玩，这时可以引导幼儿，幼儿与幼儿之间可以相互欣赏自己的作品有些什么不同，让他们有一个交流的过程，我会在以后的活动中会更加注意。
小班语言《小雪花》教案 篇3
活动目标：
1、倾听故事，愿意学说故事中角色的对话。
2、能根据故事内容发挥想象，大胆表达。
3、认识汉字：糖、盐 、雪花。
活动准备：
1、故事背景图及人物角色
2、故事磁带
3、字卡
活动过程：
（一） 倾听故事第一遍。
1、现在是什么季节？（冬天）今天冬爷爷给我们带来了一个好听的故事？让我们一起来听吧！
2、教师讲述故事
提问：故事中有哪些动物？
小花猫和小花狗说天上在下什么？小朋友说下的是什么？
幼儿边说了事边出示相应的字卡
（二）出示背景图，边出示角色边讲述故事。
1、在讲到小花狗时，请幼儿根据字卡，依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。
2、请幼儿依次找出字宝宝糖、盐、雪花。
（三） 听录音，请幼儿再次欣赏故事。
1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿表演。
2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么？（碎纸片、棉花等）请幼儿用肢体语言表现雪花飘落时的`样子。
（四）请幼儿朗诵儿歌‘小雪花’并听音乐用动作表现雪花飘落的样子。
小班语言《小雪花》教案 篇4
教学目标：
1.初步感受散文诗优美的语言，能大胆想象雪花飞舞的意境。
2.乐意亲近大自然，知道雪对人们带来许多益处。
教学准备：
1.散文诗图片，有看雪的经验。
2.轻柔的音乐。
3.小雪花视频。
教学过程
一、演唱歌曲，激发兴趣。
1.请幼儿愉快演唱歌曲。
（播放幼儿玩雪的图片）
2.讲述下雪的快乐。
教师小结：下雪天，有好听的'故事，小雪花也来参加我们的故事会了。
二、欣赏散文，感受语言美。
1.完整欣赏散文，感受语言美。
师：现在我们就来一起欣赏一下这篇散文，想象下雪的美景。
2.分段欣赏。
（1）小雪花从哪里来？要到哪里去？
（2）学习朗诵。
3.结合图片学习朗诵语句。
4.你喜欢散文诗里的哪些句子？说一说。
5.请幼儿一起学一学，并做一做好看的动作进行表示。
6.讨论：小雪花还会落在什么地方？小雪花有什么用处吗？你想让小雪花怎样做？为什么？
7.小结：小雪花不仅美化了我们的生活，它还能够帮助大树、小草、花、庄家温暖、安全的过冬。
三、讨论：如果我是小雪花。
1.请幼儿大胆想象：如果你是小雪花，你想落在哪里？
2.请幼儿跟着音乐，把自己的美好愿望大胆讲出来。
小班语言《小雪花》教案 篇5
教学意图：
结合季节教育，围绕"雪"展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以"雪"为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。
教学目标：
1.感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。
2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
教学准备：
1.《小雪花》歌曲磁带、录音机。
2.小雪花的头饰一个。
3.小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
教学过程：
1.发声练习：北风吹。
12|3一|32|l—|
(教师)北风吹，(幼儿)呼呼呼。
2.学唱歌曲。
放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。
提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?
教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。
提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?
幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。
幼儿跟着老师轻轻唱歌。
幼儿跟着音乐演唱歌曲。
3.“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。
活动建议：
念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。
活动评价：
喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。
教学反思：
本节活动内容简单易懂，贴近孩子们的`生活。幼儿通过对歌曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的快乐。幼儿在学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、多探索，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外，我还应注意教学中细节的开展。但在整个活动中也可看出，幼儿的积极性高，对旋律的熟记的能力较好，能较快将乐曲哼出来。
音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个展示自己的舞台，我想他们一定会学的更好。
小班语言《小雪花》教案 篇6
游戏意图
1、结合季节教育，围绕"雪"展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以"雪"为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。
2、让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。
3、以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的`人格。
游戏目标
1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
2、感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。
3、会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
4、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。
游戏准备
1、《小雪花》歌曲磁带、录音机。
2、小雪花的头饰一个。
3、小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
小班语言《小雪花》教案 篇7
活动目标：
1、乐于参与早期阅读活动，初步学会自主阅读图书，拓展对雪花及雪天特征的认识。
2、在熟悉诗歌的基础上，结合已有关于雪花及下雪天的经验学习按诗歌中句式仿编诗歌。
3、感受诗歌清新、自然、富有童趣的`特点及美好的意境。
活动准备：
教师操作材料（大书）、北风字卡一张、视频展示仪
幼儿人手一张图文结合的诗歌卡片、小雪花若干张、油画棒
活动过程：
1、音乐游戏《小雪花》引入。
教师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨，幼儿扮演小雪花，一起玩音乐游戏《小雪花》。
2、教师：“小朋友们，你们今天和北风阿姨一起玩游戏，开心吗？”；“北风阿姨也很高兴，我特意准备了礼物送给你们。你们猜，我的礼物是什么呢？”（幼儿自由讲述）
3、朗诵一次诗歌，请幼儿结合诗歌来猜谜底。
4、寻宝活动：一起把小雪花找出来。
5、幼儿自由结伴自主阅读诗歌。
教师：有什么不明白的地方可以去问问好朋友或老师。
6、集体阅读诗歌。
（1）、你在诗歌中读到了什么喜欢的句子？
（2）、还有什么不明白的地方？
（3）、一起阅读诗歌。
7、设问，拓展思维，学习运用诗歌中句式进行仿编。
（1）、“如果你小雪花，除了把小雪花团成打仗的炮弹、堆成胖胖的娃娃，还会和小朋友玩什么游戏呢？”
（2）、“那你们又会落在那里呢？”
8、伴随《雪花飘飘》的音乐画出自己续编的内容，并将自己创作的诗句说给好朋友或客人老师听一听。