知远网整理的认识11到20的教案（精选6篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
认识11到20的教案 篇1
教学目标：
认识11～20各数，能正确数数、读数和写数，掌握20以内的数的顺序，会比较数的大小。
能在日常生活中发现11～20各数，并理解这些数的实际意义。
培养学生合作交流的意识，初步体会数学知识与日常生活的紧密联系。
教学准备：
教科书第84～85页的内容
方格纸、小红花、小棒、课件
计数器
教学过程：
一、导入新课
情境创设：
展示日常生活中的物品图片（如：14路公共汽车、年历卡片等），让学生观察并找出其中的数字。
提问：你们在这些图片中看到了哪些数字？它们表示什么？
复习旧知：
引导学生回顾1～10的认识，并提问：我们已经认识了哪些数字？
二、新授知识
认数、读数
一起把11～20之间的数读一读。
观察这些数，提问：你觉得哪一个数比较特殊？为什么？
通过课件演示10根小棒捆成一捆的'过程，让学生理解“10个一是1个十”。
引导学生理解11～20各数是由一个十和几个一组成的，如11是由1个十和1个一组成的。
动手操作
让学生在方格纸上摆小棒，每10根小棒捆成一捆，并用数字卡片表示出来。
小组合作，摆出12、13等数，并讨论这些数是由几个十和几个一组成的。
认识数位
拿出方格纸，小组合作，在方格上面摆小棒，下面摆数字，先摆14。
引导学生理解个位和十位的概念，并尝试给左面、右面的数位起名字。
通过课件演示，让学生明确从右边起，第一位是个位，第二位是十位。
计数器介绍
介绍计数器的使用方法，让学生理解十位上拨下一颗珠子表示10，个位上拨下一颗珠子表示1。
通过计数器演示不同数的表示方法，如17（十位1颗，个位7颗）。
三、巩固练习
读卡片上的数：教师出示数字卡片，学生快速读出。
填空练习：如10( ) ( )13 14( ) ( ) ( )18 19 ( )。
拨乒乓球猜数：学生分组进行，一人拨乒乓球（代表数位上的数），其他人猜出这个数是多少。
四、课堂总结
总结本节课学习的内容，强调11～20各数的认识和数位的概念。
引导学生回顾在日常生活中发现的11～20各数，并鼓励他们在生活中继续寻找和应用这些数。
教学反思：
本节课通过情境创设、动手操作、合作交流等多种方式，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，我注重引导学生从直观感知到抽象理解，逐步建立了数位的概念，并掌握了11～20各数的组成和读写方法。同时，通过丰富的练习和游戏，巩固了新知，培养了学生的数感和猜测意识。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，部分学生在动手操作时显得不够熟练，需要进一步加强训练；另外，在小组合作交流中，有些学生参与度不高，需要教师在今后的教学中多关注这些学生的表现，鼓励他们积极参与课堂活动。
总的来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有待进一步完善和提高。在今后的教学中，我将继续探索更适合学生的教学方法和手段，努力提升课堂教学效果。
认识11到20的教案 篇2
教学目标
认识11～20各数，能正确数数、读数和写数。
掌握20以内数的顺序，会比较数的大小。
初步理解计数单位“一”和“十”，理解10个一是1个十。
培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流意识。
教学准备
教具：幻灯片、计数器、20根小棒、方格纸、小红花。
学具：每位学生准备20根小棒。
教学过程
一、导入新课
复习旧知：
提问：我们已经认识了哪些数？谁能从1数到10？
引导学生观察生活中的数字，如公交车号码、年历卡片上的数字等，引出新课。
引入新课：
展示幻灯片，引入糖宝吃叶子的故事，引出11～20各数的认识。
二、新授知识
（一）认识11～20各数
初步认识“十”：
幻灯片出示一堆小棒，让学生数一数有多少根。
教师演示将10根小棒捆成一捆，引导学生理解10个一是1个十。
学生动手操作，数出10根小棒并捆成一捆。
认识11：
幻灯片出示1捆小棒加1根小棒，问学生这是多少根，引导学生数出11根。
强调11是由1个十和1个一组成的。
认识其他数：
类似地，引导学生认识12～20各数，强调它们的组成。
（二）读数、写数
认数、读数：
一起把11～20之间的数读一读。
观察这些数，讨论哪个数比较特殊（如10、20）。
写数：
让学生在方格纸上写出11～20各数，注意数字的书写规范。
（三）理解数位
摆小棒、摆数字：
小组合作，在方格纸上面摆小棒，下面摆数字，如先摆14。
讨论如何摆，并说出自己的理解。
接着摆其他数，如17、20等。
理解数位：
提问：14中的1表示什么？4表示什么？
介绍个位和十位的'概念，强调从右边起第一位是个位，第二位是十位。
（四）计数器演示
介绍计数器：
演示在计数器上拨数，如十位上拨一颗珠子表示10，个位上拨5颗珠子表示5，合起来是15。
三、巩固练习
读数、写数练习：
读出卡片上的数，填写空缺的数字。
如：10 ( ) ( ) 13 14 ( ) ( ) ( ) 18 19 ( )。
摆小棒游戏：
教师说一个数，学生快速摆出相应数量的小棒，并说出是由几个十和几个一组成的。
拨乒乓球猜数游戏：
学生分组进行，一人拨乒乓球（代表十位或个位上的数），其他人猜出整个数。
四、总结提升
总结本课内容：
回顾11～20各数的认识，强调数的组成和数位的概念。
引导学生总结本节课的收获和体会。
布置作业：
完成课本上的相关练习，巩固所学知识。
教学反思
本节课在认识11～20各数的教学中，通过生动的情景引入、动手操作、合作交流等多种方式，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。学生在数数、读数、写数以及理解数位的过程中，不仅掌握了新知识，还培养了观察、动手和合作的能力。
反思整个教学过程，有以下几点值得总结：
情境创设合理：通过糖宝吃叶子的故事和日常生活中的数字实例，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生的学习兴趣。
动手操作有效：通过摆小棒、摆数字等动手操作活动，学生直观地感受了数的组成和数位的概念，加深了对新知识的理解和记忆。
认识11到20的教案 篇3
教学要求：
1、使学生能够正确地数出数量在11―――20之间物体的个数，并且知道这数是由一个十和几个一组成的。
2、通过学习，使学生能够熟练掌握20以内数的顺序和大小，并能够正确地迅速地读出11―――20各数。
3、培养学生操作能力、思维能力、观察能力和应用意识。
4、使学生体会到生活中处处有数学。
5、向学生进行遵守交通规则的思想品德和安全意识的教育。
教学重、难点：
11―――20各数的认识以及组成
教学准备：
小棒、苹果教具、尺子、电脑课件一套
教学过程：
一、创设情境、引入新课
1、放录音，歌曲《快乐的星期天》
（同时）师：快乐的周末来到了，老师领着假日小队的同学去军属李奶奶家帮好事，这时他们正穿过一条喧闹的马路。（电脑出示主题图）
2、师：请同学们仔细观察，这幅图有什么？
数一数，他们的数量各是多少？
（各小组讨论，讨论后，各小组派代表汇报结果，教师选择性地板书）
3、师：同学们观察地很仔细，想像很丰富，那你们再观察黑板上这些数，你们能发现什么？
生：这些数都没有超过20。
师：这就是我们今天要学和11―――20各数
（板书课题：11―――20各数的认识）
二、操作观察、探索新知
1、数小棒，感知满十
师：拿出小棒，一根一根地数，满十根后，捆成一捆放在一边，继续数，又满十根，再捆成一捆，明白了吗？（学生数小棒，教师巡视指导）
指名一学生上台跟全班同学一起数。
数完后，师问：通过刚才数小棒，想一想，1捆小棒就是几个十？2捆呢？
2、摆小棒，学习数的组成：
（1）认识15
请小朋友拿出15根小棒摆一摆，看谁摆得又对又快。
（学生摆，教师巡视，发现不同的摆法，把不同的摆法指名学生展示在黑板上。
问：这几种摆法你最喜欢哪种摆法？
看你摆好的15，是由几个十和几个一组成的？
（是由一个十和5个一组成的）
板书：15
教师领读
（2）认识11和20
问：谁能用你喜欢的好方法一下摆出11和20，并悄悄地告诉同桌你是怎么想的？
（学生独立操作，并说理由）
反馈汇报，问：11和20是由 几个十和几个一组成的？（指名回答，教师板书：11 20）
同时领读
教师小结：通过刚才的学习，我们已经知道了十几就是由几个十和几个一组成的，并且今后在摆小棒时，就可用较简便的方法摆了。
3、看直尺，感知数的顺序、大小
1）拿出已经准备好的直尺，找出我们已经学过的数，并读一读。（先学生自由的读，再同桌互读，蝚后指名读）
2）问：看着尺子上的'数，你能提出些数学问题？
三、有趣练习，巩固新知（电脑出示）
1、比一比，摆一摆
用小棒摆下面的数：12 16 17 20
（要求：摆每一个数时，指名一位同学上台演示）
2、連一連，猜一猜（电脑出示练习十四的第2题的点子图）
出示要求：从1到20。按顺序把点子連起来
师：这是一个隐形小动物，这很想和大家成为好朋友，你们想知道它是谁吗？请同学们打开书第71页完成第2题。
3、读一读，排一排
（电脑出示小狗汪汪并配音）
小狗汪汪：同学们，你们爱吃苹果吗？今天，我带来一大苹果送缎带你们，但是你们必须解决了所有的问题才行，你们愿意吗？
这时，老师拿出小狗汪汪带来和上面有数字的红苹果教具，把它发缎带大家，让学生大声读出来，并说出这个数是由几个十和几个一组成的？最后所有拿苹果的同学上台来按顺序排好队，找自己的位置站 好，全班同学进行评价。
4、找一找生活中的数
师：同学们，其实在我们的身边就有许多我们今天学习的这些数，你们能找一找，说一说吗？说给你的同桌听？
认识11到20的教案 篇4
教学目标：
学生能够正确认读并书写数字11至20。
理解并掌握这些数字的顺序和大小关系。
能够在实际生活中运用这些数字进行简单的计数和比较。
教学准备：
数字卡片（11-20）
实物或图片（如苹果、铅笔等），数量与数字对应
PPT课件，展示数字图片、应用场景等
计数器或豆子等可用于计数的实物
教学过程：
导入新课：
通过一个有趣的故事或游戏引入，比如“数字王国的新成员”，讲述数字11到20加入王国的故事，激发学生的兴趣。
新知讲授：
利用PPT展示数字11到20的图片，引导学生观察并认读。
强调两位数的组成，如11由1个十和1个一组成，逐步引导学生理解十位和个位的概念。
使用实物或图片进行配对练习，如展示12个苹果，让学生说出对应的数字，并尝试用计数器或豆子表示出来。
巩固练习：
进行数字接龙游戏，学生依次说出11到20的数字，要求声音洪亮、准确。
排序游戏：将打乱顺序的数字卡片（11-20）发给学生，让他们快速按从小到大的顺序排列。
应用题练习：设计一些简单的应用题，如“我有15支铅笔，又买了3支，现在一共有多少支？”让学生练习计算并说出答案。
总结归纳：
引导学生总结本节课学习的内容，强调数字11到20的认读、书写、顺序及大小关系。
鼓励学生分享自己的学习收获和感受。
教学反思：
在本次“认识11到20”的教学中，我注重了知识的趣味性和实践性，通过故事引入、游戏互动和实物操作等多种方式激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我也注重了知识的系统性和逻辑性，从数字的认读到应用，逐步引导学生深入理解并掌握这些数字。然而，在教学过程中我也发现了一些需要改进的地方。例如，部分学生在理解十位和个位的概念时存在一定的.困难，这可能与他们的年龄特点和认知水平有关。因此，在未来的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，采用更加直观、生动的教学方法来帮助学生突破难点。另外，我还应该加强对学生学习过程的监控和反馈，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题，以确保教学效果的最大化。
认识11到20的教案 篇5
教学目标：
知识与技能：
学生能正确数出数量在11到20之间的物体个数。
学生能正确读出11到20各数，并知道这些数是由一个十和几个一组成的。
学生掌握20以内数的顺序和大小比较。
过程与方法：
通过动手操作（如数小棒、摆图形等），使学生直观感受数的组成。
通过观察、比较和讨论，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
情感态度与价值观：
激发学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系。
培养学生的合作意识和探索精神。
教学重点：
认识11到20各数，知道这些数的组成。
教学难点：
理解11到20各数的组成，建立计数单位“十”的概念。
教学准备：
教具：小棒、皮筋、计数器、数字卡片、多媒体课件等。
学具：学生每人准备20根小棒。
教学过程：
一、导入新课
数数比赛：
教师提出比赛要求，从1开始数，看谁在相同的时间里数的数多，激发学生的兴趣。
引导学生思考：我们已经学过了哪些数？（1-10）那比10大的数有哪些呢？今天我们就来学习11到20各数的认识。
生活情境引入：
展示过马路时学生排队的图片，引导学生观察并数一数图片中的人数和物体数量，引出学习11到20的必要性。
二、新课讲授
认识“十”：
教师出示一堆小棒，让学生数一数有多少根。
引导学生思考：怎样能更清楚地看出小棒的数量？（可以将10根小棒捆成一捆）
讲解：一捆小棒有10根，它表示1个十。让学生也动手数出10根小棒并捆成一捆。
认识11到20各数：
在一捆小棒的基础上，逐一添加小棒，引导学生说出每次添加后小棒的总数，并理解这些数是由一个十和几个一组成的。
例如：1捆小棒加1根是11（1个十和1个一），1捆小棒加2根是12（1个十和2个一），以此类推，直到20。
数的顺序和大小比较：
引导学生观察直尺上的数，从0读到20，再从20读到0，感受数的顺序。
通过提问和讨论，让学生理解并说出11到20各数之间的前后关系，以及它们与10以内数的大小关系。
三、巩固练习
动手操作：
学生用20根小棒摆出自己喜欢的图形，并说出图形中用了多少个十和多少个一。
游戏互动：
“猜数游戏”：教师说出一个数（如15），学生快速用小棒摆出这个数，并说出它是由几个十和几个一组成的.。
“翻书游戏”：找出数学书中指定页数的页码，如第8页、第12页等，培养学生的数感和翻书速度。
拓展练习：
引导学生观察生活中的物品数量，如教室里的桌椅、书本等，用11到20各数进行描述。
四、全课总结
回顾知识点：
引导学生回顾本节课学习的内容，包括11到20各数的认识、数的组成、数的顺序和大小比较等。
分享收获：
鼓励学生分享本节课的收获和感受，培养学生的表达能力和自信心。
布置作业：
完成课后练习题，巩固所学知识。
观察生活中的物品数量，用11到20各数进行描述，并记录下来。
通过以上教案的实施，学生将能够全面掌握11到20各数的基本知识，为后续的学习打下坚实的基础。
认识11到20的教案 篇6
认识11到20的教案（通用16篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的认识11到20的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。