知远网整理的交通安全佩戴头盔安全教案（精选6篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
交通安全佩戴头盔安全教案 篇1
教学目标：
知识目标：让学生了解佩戴头盔在骑行过程中的重要性，以及正确选择和佩戴头盔的方法。
技能目标：培养学生正确选购、佩戴和维护头盔的能力。
情感态度目标：增强学生的自我保护意识，形成主动佩戴头盔的良好习惯。
教学准备：
头盔实物（不同类型，如自行车头盔、摩托车头盔）
相关交通事故统计数据或视频（注意筛选适宜年龄的内容）
头盔佩戴示范图片或视频
互动问答卡片
DIY头盔装饰材料（可选，用于实践活动）
教学过程：
1. 引入阶段（5分钟）
开场提问：询问学生日常出行方式，特别是骑车时是否佩戴头盔及其原因。
情境导入：展示一两个简短的安全教育视频或图片，强调在交通事故中头盔对保护头部的重要性。
2. 认知构建（10分钟）
数据分享：分享有关因未戴头盔导致头部受伤的统计数据，让学生直观感受风险。
头盔知识讲解：介绍头盔的工作原理、类型、认证标志等基础知识，强调正确选择头盔的重要性。
3. 技能教授（15分钟）
演示与实践：教师或邀请专业人士现场演示如何正确选择、佩戴和调整头盔的步骤。
分组练习：学生分小组，每组分配一个头盔进行实际操作练习，教师巡回指导，确保每位学生掌握要领。
4. 情感提升（10分钟）
故事分享：讲述一些因佩戴头盔而幸免于难的真实案例，或邀请有过相关经历的人来分享，增强情感共鸣。
角色扮演：组织学生进行简单的角色扮演游戏，模拟骑行中遇到危险情况，强调佩戴头盔的必要性。
5. 创新实践（10分钟）
DIY头盔装饰：鼓励学生发挥创意，用安全无害的'材料装饰自己的头盔，使其既安全又个性化，增加佩戴的乐趣。
6. 总结反馈（5分钟）
知识回顾：通过问答形式，回顾本节课学习的重点内容。
承诺时间：请每位学生做出佩戴头盔的个人承诺，并讨论如何在学校和社区推广这一安全行为。
课后作业：
设计一份“佩戴头盔”宣传海报或编写一篇短文，向家人和朋友宣传佩戴头盔的重要性。
观察并记录一周内周围人（包括自己）骑行时佩戴头盔的情况，分析原因，下周课堂上分享。
交通安全佩戴头盔安全教案 篇2
活动目标：
1、使幼儿知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼儿要热爱他们。
2、让幼儿初步了解红绿灯和人行横道的作用，能根据信号做动作，听从红绿灯的指挥，教育他们不要在马路上乱跑，提醒幼儿注意安全。
3、培养幼儿自我保护能力。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
1、交警叔叔的图片一张。
2、孩子们以前做的手工礼物。
3、准备交警帽子一顶。
活动过程：
一、以刚出厂的小汽车请求帮助引出课题。
老师：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都感到很奇怪，它看到马路上这么热闹，开心得“滴滴”直叫，正走着呢，他看见马路中间站着一个人(出示交警叔叔图片)
1、这是谁?
2、他在干什么?
3、他会对小汽车说什么?
二、坚守岗位的交警叔叔。(出示幻灯片)
出示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过马路的图片，让幼儿感受交警工作的辛苦，激发对交警叔叔的热爱。
提问：
1、交警叔叔都作了哪些事情?
2、你们喜欢他吗?
3、请每位幼儿跟交警叔叔说一句甜甜的话。
三、给交警叔叔送礼物
让幼儿自选一种礼物，然后跟老师出去一起把礼物送给交警叔叔，把幼儿带出场地。(在此期间要提醒幼儿出去送礼物的时候要注意安全，过马路要走人行横道)。
活动反思：
孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的'对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的.内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。
交通安全佩戴头盔安全教案 篇3
活动目标：
1、教幼儿学习一些交通规则，认识一些交通安全标志。
2、幼儿能从小养成遵守交通规则的习惯。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的`事。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
情景图片五张。红绿灯标志各一张，交通标志图五张。
活动过程：
一、猜谜语，导入新课。
红绿灯和斑马线，可结合班内墙上的斑马线图案介绍斑马线的作用。
二、结合情景图片，学习交通规则。
1、幼儿自由举手回答，自己还知道哪些交通规则?
2、幼儿说出来的可结合图片讲解，没想到的出示图片，说说图片上的幼儿做的对不对，应该怎样做才是遵守交通规则。
三、认识交通安全标志。
出示图片，请幼儿猜猜它表示什么?
四、学儿歌记交通规则
儿歌：交通安全歌
红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。
天桥地道人行道，横穿马路离不了。
头手不出车窗外，不在路上玩游戏。
交通规则很重要，我们把它记得牢。
五、红绿灯和小司机
请两名小朋友，一人扮演红灯，一人扮演绿灯，其他小朋友为小司机，看哪位小司机遵守交通规则。
交通安全佩戴头盔安全教案 篇4
【教学目标】
让学生认识到佩戴头盔在交通出行中的重要性。
教授正确选择和佩戴头盔的方法。
增强学生的交通安全意识，促进安全出行习惯的形成。
【教学对象】
小学中高年级学生
【教学准备】
头盔实物（摩托车头盔、自行车头盔等）
交通安全教育视频或PPT
头盔佩戴演示图解
互动问答卡片
安全出行小手册
【教学过程】
一、导入新课（5分钟）
故事引入：分享一个因未佩戴头盔导致严重后果的真实案例或故事，引发学生思考。
讨论启发：提问学生是否遇到过或听说过类似的'事故，感受是什么？
二、认识头盔的重要性（10分钟）
数据展示：利用图表或视频展示佩戴与未佩戴头盔在交通事故中的伤亡对比数据。
科学解释：解释头盔如何在碰撞中吸收冲击力，保护头部免受伤害。
三、如何选择合适的头盔（10分钟）
演示讲解：
材质：强调硬壳与内衬的作用。
尺寸：教学生如何测量头围，选择合适大小的头盔。
认证标志：介绍国家认证标准，如CCC标志等。
互动环节：分组让学生尝试测量头围，模拟选择合适的头盔尺寸。
四、正确佩戴头盔的方法（15分钟）
步骤演示：通过视频或教师亲自演示，展示正确的佩戴步骤：
调整头盔大小至适合头围。
确保前缘覆盖额头，后缘紧贴后脑。
调节束带至下颌处，松紧适宜，可插入一指为宜。
学生实践：邀请几位学生上台，在老师的指导下尝试佩戴头盔，其他同学观察并给予反馈。
五、巩固知识与拓展（10分钟）
问答竞赛：使用互动问答卡片，检验学生对头盔知识的掌握情况，答对者可获得小奖励。
情境模拟：分组进行角色扮演，模拟不同交通场景下正确佩戴头盔的情景，增强实际操作能力。
六、总结与作业（5分钟）
总结要点：回顾本课重点，强调佩戴头盔的重要性及正确方法。
家庭作业：
设计一份“交通安全小报”，包括头盔的重要性和选择佩戴方法等内容。
与家人一起检查家中所有头盔是否符合安全标准，并分享今天学到的知识。
【教学反思】
收集学生反馈，了解教学效果，特别是学生对于头盔重要性的理解程度和实际操作能力的提升。
根据课堂互动情况，调整后续课程内容，确保每位学生都能掌握关键知识点。
交通安全佩戴头盔安全教案 篇5
交通安全佩戴头盔安全教案范文（精选16篇）
作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的交通安全佩戴头盔安全教案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
交通安全佩戴头盔安全教案 篇6
教学目标：
1、知道生活中常见的保护工具。
2、了解头盔的重要性。
3、了解头盔的组成与佩戴方法。
教学重点：
了解头盔的重要性与保护的重要性
教学准备：
1、安全头盔 PPT，安全头盔探究实验记录表
2、 幼儿对自我保护有一定的认知
教学设计：
一、 情景导入
提问互动
问题一：
教师：小朋友们，为什么在菜场上看到的鸡蛋会装在鸡蛋托里呢?它的作用是什么呢?漂亮的玻璃瓶寄给伙伴的时候，为什么需要包装上一层气泡纸呢?
小结：原来呀，鸡蛋壳比较薄，当鸡蛋们被放在一起的时候，容易发生碰撞，鸡蛋托可以起到隔开鸡蛋，防止蛋壳破碎的作用。
玻璃制品容易摔碎，气泡塑料膜中的空气能够保护玻璃不被摔碎。
问题二：
教师：小朋友们，在做汽车的时候，我们常常会用上安全座椅，为什么呢? 我们做飞机的时候需要系上安全带呢?它的作用是什么呢?
小结：原来在汽车碰撞或突然减速的情况下，安全座椅可以防止我们的身体移动从而减轻对我们的.伤害。飞机上的安全带同样可以帮我们把自己固定在座位上，防止我们在飞机飞行期间受到伤害。
问题三：
教师：我们在坐电动车的时候，什么能够保护我们呢?
小结：在骑行的过程中，如果发生意外，外壳坚硬安全头盔能够防止我们“小脑袋”直接撞在障碍物上哦~
二、 了解头盔结构
1、过渡语 教师：原来头盔会让我们坐电动车时更加的安全，我们一起来看看它为什么能够保护我们吧。
2、讲解介绍
教师：头盔最坚硬部分，我们叫它外壳，能够抵御外部对我们“小脑袋”的伤害，外壳下面的夹心层让“小脑袋”不和坚硬的外壳发生碰撞，软软层则是让“小脑袋”在头盔里面感到柔软和舒服。护目镜能够保护我们的“小脸”，系带能够让头盔更加稳定的戴在我们的头上。
三、探究实验
1、提问互动
教师：小朋友们想想看，我们在日常生活中遇到过哪些容易破碎的物品呢?
(鸡蛋、西瓜、玩具等)
教师：那我们可以用哪些方式去保护他们呢?
(布、塑料泡沫、盒子等)
教师：那么，当他们遇到伤害时，让我们来看看被保护与不被保护下，他们有什么不同的结果吧~
2、讲解介绍
比如，第一组小正小朋友和七月小朋友选择的实验对象是鸡蛋，保护工具为鸡蛋托，两位小朋友分别在表格中记录鸡蛋的状态，一起看看保护工具的作用有多大吧~
3、小结
接下来小朋友们就要一起合作完成实验咯~一起观察他们在被保护与没有保护的情况下遇到伤害会有怎样的变化，同时记得也要把实验结果画在探究实验记录表上哦~
四、了解头盔佩戴方法
1、过渡语 教师：原来，保护的工具有这么大的作用，所以在乘坐电动车的时候，我们也一定需要带好头盔，保护好自己，那么头盔应该怎样佩戴呢?
2、讲解介绍
教师：第一步，双手扶着头盔两边，由上往下佩戴在头上。
第二步，捏住两侧的尼龙带向下拉紧，保证头盔完全的罩住头。
第三步，在下巴处把安全扣扣上。听到“咔哒”一声。第四步，拉住一侧尼龙带调整松紧，以下颚处留有一指空隙为最安全合适的佩戴方法。第五步，调节两侧黑色的尼龙带，让耳朵正好在尼龙带中间，戴好后上下左右不晃动，感觉舒适就可以了。
提问：
小朋友来看一看，图中哪一种佩戴的方式是正确的呢?
第二张图中头盔没有保护到我们的后脑勺，第三张图中头盔没有保护到我们的“小脸”，所以第一张图是正确的佩戴头盔的方式~
五、其它的护具
提问 教师：除了我们的小脑袋，我们身体的其它部位同样需要被保护，那么，还有哪些护具可以保护我们的身体呢?
六、活动延伸
接下来，我们拿起我们的小画笔，在我们的空白头盔上画出你喜欢的图案吧。