知远网整理的幼儿园艺术教案（精选7篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
幼儿园艺术教案 篇1
一、活动目标：
1、激发宝宝爱乌龟的情感。引导幼儿沿着线条画出乌龟的主要特征。
2、引导宝宝布局，打扮画面，添一些水草、泡泡等。
二、活动准备：
1、第一课时，宝宝听故事《聪明的乌龟》，告诉宝宝无论遇到什么困难，都要动脑筋去克服困难。
2、第二课时，情景模仿《聪明的乌龟》，让宝宝回忆故事情节，认识动物的外形特征，了解动物的生活习性。并会用简单的'词语复述。
3、乌龟描画图若干，油画棒，故事录音带、活动乌龟教具。
三、活动过程：
1、出示乌龟活动教具，指着乌龟背问：宝宝这是谁呀？（聪明的乌龟）那这儿圆圆硬硬的是乌龟的什么？（乌龟背）它的脚在哪儿？有几只？我们一起数数看……能缩回去，又能伸出来的是什么？（乌龟的头）
2、出示描画图。宝宝，小乌龟喜欢穿绿色花边的衣服，今天早上它忘记穿外套了，请宝宝帮帮它好吗？找出绿色的油画棒，帮它添上绿色的花边。教师边讲边示范。
狐狸狐狸耍花招，乌龟乌龟动脑筋。
狐狸气得呼呼呼，乌龟乌龟真聪明，
我要学你动脑筋。
3、宝宝描画，教师放录音，伴音乐儿歌《聪明的乌龟》。
4、教师鼓励描得整洁的宝宝，并引导宝宝与妈妈一起打扮画面为聪明的乌龟添画水草、泡泡等它爱吃的食物。
5、评价作品。让宝宝拿着作品一起跟着音乐磁带念儿歌及讲讲对聪明乌龟的情感体验。
幼儿园艺术教案 篇2
设计思路：
在小花园的主题站点下，曾有意识地引导幼儿观察大自然的变化，观察植物角的植物变化，领略春天的明显特征。幼儿对于花朵越来越喜爱，基于幼儿喜爱花朵这一特点，借助春天百花齐放的特点，开展一节画花的艺术活动一定能激发幼儿的兴趣。因此预设在小花园的情境中，表现花朵的形态，花芯是圆圆的戴着半圆形的帽子，花茎是它的身体，手是它的叶子，便于小班幼儿理解。此活动的`重点在于用绘画的形式来表现百花盛开，这是孩子第一次尝试简单图形组合画不封闭的圆来表现物体，所以难点在于尝试用圆与不封闭的圆形组合表现花朵，
本次活动分为四个环节：第一环节让幼儿在观察的基础上发现花儿的形状美、颜色美；第二环节激发幼儿想为花朵穿上漂亮衣服的愿望；第三环节让幼儿尝试自己创作，在花园种上不同的花儿；第四环节让幼儿展示打扮好的花朵，共同感受春天的氛围。
活动目标：
1.愿意尝试用不同的图形和线条大胆表现造型各异的小花。
2.在为花儿打扮的过程中感受春天的气息，体验种花的快乐。
活动准备：
画好背景的纸每人一张、蜡笔。
活动过程：
一、观察图片——参观花园真美丽
1.春天来啦！天气越来越暖和了，花园里都开了哪些花？
2.观察图片，说说：图上有什么？你看到了什么颜色的花儿？
3.小结：花园里开满了五颜六色、各种各样的花儿，非常漂亮，那到底有些什么样的花呢？我们继续跟着花仙子去看一看。
4.花儿有各种颜色，红的、黄的、粉的、紫的、蓝的等等，很漂亮。除了颜色美，还有什么地方美？
5.这朵花它的花瓣是什么样子的，像什么？还有些什么样的花瓣？
6.小结：花儿的花瓣有圆圆的、长长的、还有的尖尖的等各种样子的，也很美。
二、教师示范——我来当个小花匠
1.这里还有一个花园，漂亮吗？咦，这里边还没有花呢，我们一起来种些漂亮的花吧！拿什么种呢？
2.教师模仿蜡笔的口吻，说：我来，我来，我来做小花匠。小朋友，请你们说说，你想给花朵穿上什么颜色的衣服？
3.我给花儿穿上圆圆/方方/…的花蕊，尖尖/长长/…的花瓣，真好看。方形花朵的示范：“上面平平平，两边直直直，小门关关紧。”螺旋形花朵的示范：“从中间开始紧紧地紧紧地往外绕一个越来越大的圈。”
4.绿色的蜡笔宝宝来帮忙，把花儿种在草坪上。
5.鼓励幼儿模仿蜡笔的口吻说出自己的意愿。
三、幼儿操作——大家一起来种花
1.鼓励幼儿在花园空地上种造型各异的花。
2.尝试用绿色的蜡笔表现茎和叶子：叶子和茎能提供营养使花开得更鲜艳。
3.及时发现幼儿创造的花卉符号，供其他幼儿欣赏学习。
4.种花过程中要更换不同颜色的蜡笔，让花儿的颜色更加漂亮。
四、分享交流——谁的花园最漂亮
幼儿展示自己的作品：看一看，谁的花园最漂亮？
幼儿园艺术教案 篇3
设计意图
泡泡糖是小朋友们非常喜欢的零食，既然他们那么感兴趣，为此我选用此次活动《小与泡泡糖》，适合幼儿身心发展特点的学习活动方式，展现着游戏在幼儿教育中的重要性，以及游戏对儿童学习的重要性。
活动目标
1.根据乐曲旋律合拍的做走路左右张望的动作。
2.较形象夸张的做出小吹泡泡糖的动作，探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。
3.发挥想象力，学做其它小动物走路、踩到泡泡糖的样子。
4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
重点难点
重点：探索泡泡糖粘在身体各部位的动作。
难点：发挥想象力，学做其它动物走路、踩泡泡糖的样子。
活动准备
1.课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性的认识。
2.音乐、图谱。
活动过程
(一)、师幼儿念儿歌进场。
师：现在，老师要请小朋友学一学小的'样子进入活动室，小上灯台，偷油吃下不来，喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来......
(二)、活动导入
1、出示小玩具和泡泡糖激发幼儿兴趣。
师：刚才我们唱了一首什么儿歌?今天老师也带了一只小来，除了小，还有一颗泡泡糖。
2、请小朋友带问题听音乐
师：现在请小朋友听音乐，动脑筋想一想小和泡泡糖发生了什么事情?
(三)、出示图谱
师：老师把这件事情用图画的方式记录了下来，小朋友我们一起来看看是怎么回事
(四) 、分段倾听乐曲，创编动作表现音乐内容。
1、观看图谱，听A段音乐，学会合拍地做小走。
师：有一只调皮的小偷偷跑出来了，它在路上走走走走，看看，走走走走，看看看，走走走走，看看，走走走走，看看。
师：小它怎么走、怎么看?(轻跳走，左看右看)邀请请个别小朋友表演小怎样走，请小朋友跟音乐学一学动作。
1观看图谱，听B段音乐，做踩到泡泡糖，夸张的音乐。
师：小走着走着，突然踩到了泡泡糖，请小朋友猜一猜小会怎么办?(用力拉、使劲拉)
3、引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。
师：拽——弹回来了，想一想泡泡糖弹回来，还会粘在身体的什么地方呢?自由讲述表演。.幼儿自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。
师：让我们把粘在这些地方的泡泡糖拽拽看。
4、.教师总结几个有代表性的动作按顺序表演和幼儿听音乐做拉泡泡糖的动作。
5、.师：小拽呀拽，可是怎么也甩不掉，你们猜小是怎样挣脱泡泡糖，回家了呢?一起来看一看接下来发生了什么?
6、.看图谱，听C段音乐，学小回家的动作。
这时候，来了一只大花猫，小吓得使劲一拉就跑回了家。
(五)完整感受乐曲并进行游戏。
1幼儿跟图谱完整欣赏音乐一遍。
2、幼儿一起完整跟音乐表演故事一遍。
(六)幼儿自由创编。
1.师：我们除了可以用小来表演，还可以用什么动物来表演?幼儿说一说。
2、幼儿自由选择动物跟音乐来表演。
(七)结束活动
师：泡泡糖乱扔的话粘到很多的地方，给我们生活带来一些麻烦，我们得把泡泡糖包起来丢进垃圾筒，不污染环境。
活动反思
本次活动幼儿能积极的参与到活动中来，幼儿都能够学习小踩泡泡糖的样子。活动中不但培养了孩子的反应能力及想象力，同时也培养了孩子的想象能力。
幼儿园艺术教案 篇4
活动目标
1.认识红、黄、蓝3种颜色，学习正确的握笔姿势。
2.大胆使用自己喜欢的颜色，尝试画出短线、直线、曲线等不同线条。
3.喜欢绘画，萌发对教师的信任、喜爱之情。
活动准备
红黄蓝大蜡笔一套，红黄蓝小蜡笔若干。
活动建议
1.出示大蜡笔，激发幼儿喜欢和蜡笔做游戏的兴趣。引导幼儿向蜡笔宝宝打招呼，巩固对蜡笔名称的认识。
2.鼓励幼儿和不同颜色的小蜡笔对话，认识红、黄、蓝3种颜色，兰溪正确的握笔方法。
（1）教师示范和小蜡笔打招呼：拇指、食指和中指，捏住蜡笔瞧一瞧。红蜡笔宝宝你好，我愿意和你交朋友。
（2）幼儿模仿教师跟小蜡笔打招呼。
以提问的形式引导幼儿关注蜡笔色彩和握笔方法，如：你和什么颜色的蜡笔宝宝交朋友？应该怎样拿小蜡笔？
3.幼儿绘画，教师引导。
（1）请幼儿跟蜡笔宝宝跳舞，了解不同颜色的蜡笔能画出不同颜色的线条。
教师边念儿歌边示范绘画：拇指、食指和中指，捏住蜡笔瞧一瞧。红色蜡笔宝宝快来跳舞吧，点点点，变成小雨点，转转转，转成小饼干。
请幼儿猜一猜，试一试，绿（黄）蜡笔宝宝会变出什么颜色的图画。
（2）鼓励幼儿大胆绘画，注意不要画到桌子上，衣服上。
用童趣的语言纠正幼儿的握笔姿势，：“哎呀呀，蜡笔宝宝说你5个手指一起用力，都把它捏疼了，我们念儿歌用拇指、食指、中指来捏住笔。”
（3）请幼儿和教师一起变变变，感受师幼合作绘画的.乐趣提问：你画的是什么？你想把它变成什么？
请幼儿闭上眼睛，教师握住幼儿的手，在作品上简单添画出幼儿想要的图案，给幼儿惊喜。
（4）把蜡笔宝宝送回家，跟蜡笔宝宝道别。
4.展示作品，鼓励幼儿把作品内容讲给大家听。
幼儿园艺术教案 篇5
活动目标：
伴随故事情节的展开，感受欣赏不同性质的音乐，初步体验音乐的变化和所表达的情感，产生对音乐欣赏的兴趣。
活动准备：
录象、图谱、芭比娃娃、幼儿看过《天鹅湖》的动画片
活动过程：
1、导入部分"瞧！谁来了？"（芭比娃娃）"美丽的芭比娃娃是我们许多小朋友喜爱的玩具，每个芭比娃娃都有一个动人的故事？下面我们一起来听听"天鹅湖"的故事，一边听一边欣赏故事里好听的音乐。
2、欣赏故事和音乐在一个村庄里住着一位美丽的姑娘，她叫"奥德缇"他非常喜欢跳舞，她的舞蹈跳的非常优美，听她又在家里跳起欢快的舞蹈。
（欣赏曲一）一天，一只独角兽把他带进了魔法森林，奥德缇无意取下了森林里的魔法水晶，魔法森林的王后和小精灵们发现奥德缇是拯救森林的人，这件事传到了巫师那里，他用咒语把奥德缇变成了一只天鹅，奥德缇不能再回到家人身边她很伤心，在小精灵的鼓励下她决心战胜巫师解除魔法并拯救整个魔法森林。
（欣赏曲二）奥德缇由于得到了王子的`真心和喜欢，使魔法水晶拥有了巨大的威力，他最终消灭了巫师解除了咒语，拯救了魔法森林，大家为了庆祝胜利在森林里举行了盛大的舞会，王子和奥德缇跳起了快乐的舞蹈。
（欣赏曲三）
3、逐段感受体验1）第一段音乐A"听听这段音乐在故事什么时候出现的？好象讲了什么事？"（回忆并理解音乐表现的内容）"听上去的感觉是怎样的？"（理解音乐情绪）幼儿说出师小结：奥德缇跟家人生活的很幸福，她时常开心地跳舞，所以这段音乐给我们的感觉是活泼欢快的。
B边看录象边欣赏C看图谱感受音乐的速度和高低起伏的欢快情绪D随音乐用动作自由表现2）第二段音乐A"这段音乐好象讲故事里发生了什么事？听上去的感觉怎样？"幼儿说出师小结：音乐开始让人听了很伤心，好象说奥德缇变成了天鹅，他无法再跳舞，我法回到家人身边，很伤心。后来音乐变的很响很重，让人感觉很恐怖，好象在说奥德缇与巫师做斗争。
B边看录象边欣赏C看图谱感受音乐的力度和情绪变化（与第三段音乐的图谱比较，幼儿找出并分析）D随音乐用动作自由表现（自由选择做天鹅或巫师变的大鸟）3）第三段音乐A"最后一段音乐讲的是什么？听听有什么感觉？"师小结：大家为了庆祝胜利在森林里举行了盛大的舞会，王子和心爱的奥德缇跳起了快乐的舞蹈。所以音乐听上去给人幸福和快乐的感觉。
B边看录象边欣赏C看图谱感受音乐优美欢快情绪D随音乐用动作自由表现（自由结对模仿公主和王子舞蹈）
4、完整欣赏并体验。
幼儿园艺术教案 篇6
活动目标
1．学会综合地运用剪、折、撕、贴等多种纸工技能，把平面的纸条变成立体的纸桥。
2．体验通过自己的想象、创作，制作立体纸桥的乐趣和成功的喜悦。
重点难点
重点：能够展开想象根据桥的不同形态特点用纸条制作立体纸桥。
难点：能够创造性的组合连接桥的每个部分表现桥的特点。
活动准备
经验准备：
1.幼儿通过前期主题活动了解桥的结构和桥的一些特点。
2.幼儿在美工区有利用废旧材料制作纸桥的经验。物质准备：
不同颜色细纸条和粗纸条各四盒、胶棒、双面胶、轻泥、剪刀等。
活动过程
一、回顾桥的结构特点
1、出示各种不同类型桥的图片，引导幼儿讨论，激发创作兴趣。
师：小朋友们，你们都知道桥是由哪几部分组成的？桥柱、桥面和桥围栏都有什么特点？
教师帮助幼儿梳理观察细节和顺序：从下往上看，看桥的每一个部分的特点。
小结：桥是由桥柱、桥面和桥围栏三部分组成。斜拉桥：桥柱有圆柱体和长方体的、有一根高大的立柱上面有对称的钢索。石拱桥：有半圆形的石拱和桥面，围栏是随着桥拱的弯度直立排列的。立交桥：道路都是交错相交的，有高有低。
环节价值：通过桥的图片直接引入活动，在幼儿观察桥的过程中引导幼儿按顺序观察更细致的了解桥的结构特点。教师总结帮助幼儿深入了解各种不同种类桥的特征，为下面幼儿制作纸桥做铺垫。
环节小结：幼儿了解桥是由桥柱、桥面和桥围栏组成，孩子们通过教师引导按顺序观察能够说出桥大部分的细节特征，教师为幼儿进行具体形象化的补充，帮助孩子们在头脑中形成桥的形态，为后续环节做好铺垫。二、运用纸条进行桥的创意制作。
1、第一次尝试做桥：动手尝试，发现让纸条变成纸桥的好方法师：老师给小朋友提供了纸条，你能试一试让纸条变成桥吗？教师鼓励幼儿动手尝试，发现多种不同让纸条变成纸桥的方法。
师：你做的是什么桥？你表现的是桥的哪部分？你还可以再添加些什么？
师：小朋友们都想出了很多制作桥的好办法，请你来欣赏一下老师制作的立交桥，你都看到了哪些制作桥的好方法？
小结：我们可以通过折叠、环绕、粘贴的办法让纸条变一个形态立起来，成为组成桥的一部分。
环节价值：通过动手操作激发幼儿制作桥的兴趣，分享幼儿制作方法和
欣赏教师作品帮助幼儿总结让纸条变桥的好方法，激发幼儿的想象力，开阔幼儿的思路。
环节小结：在幼儿动手尝试过程中，孩子们能够积极开动脑筋思考让纸条变成桥的好办法。在分享和欣赏教师作品的环节中，孩子们发现了不同种制作纸桥的好办法，丰富了他们制作的原有经验。
2.第二次创意做桥。
师：老师准备了底板，可以在底板上制作大桥。请你和小组内小朋友讨论想要制作什么桥？怎么制作？
制作提示：1.请小朋友运用学到的方法制作一个完整美观的大桥。
2、制作中大胆想象，创作出与别人不一样的作品。
3、在制作过程中用多少材料取多少，注意桌面卫生。
教师观察幼儿制作纸桥，看看谁的作品有创意：创造性的表面桥的特点，用不同的方法连接制作桥。在发现幼儿遇到困难时，鼓励幼儿多思考尝试解决问题。
环节价值：教师提前进行制作提示帮助幼儿明确制作目标，培养幼儿良好的美工活动常规。幼儿能够充分展开想象根据前期的经验来制作大桥，体验制作立体纸桥的乐趣和成功的喜悦。
环节小结：在创意制作纸桥的过程中，幼儿能够运用新经验，根据自己的计划制作出不同形态的完整的大桥。并尝试解决制作中遇到的各种问题。
三、共同欣赏，分享总结制作经验
1、引导幼儿互相观察、欣赏他人的作品。师：请你说说最喜欢哪个作品，为什么？
小结：今天我们每个人都用纸条做出了立体纸桥，在过渡环节中，我们可以在说一说看一看其他小朋友的作品，学习他们制作的好方法。
环节价值：展示每个幼儿的作品满足幼儿的自尊心和自信心。引导幼儿
欣赏他人作品，丰富创造力和表现力。启发幼儿学习别人的长处，进一步修改，完善自己的作品。
环节小结：幼儿选择喜欢的作品，并说出喜欢的原因。教师对幼儿喜欢的作品进行经验的梳理和提升，把幼儿富有创造性的表现和制作中解决问题的好办法分享给大家，提升幼儿的制作经验开阔幼儿想象力。
活动总结
在今天中班《立体纸桥》的美术活动中，幼儿通过观察图片、尝试操作和创意制作，充分激发了幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现。我归纳了以下几点进行反思：
优势：
1.活动内容创新化
本次活动是主题活动下的一次教育活动，幼儿在前期制作大桥都是利用美工区的废旧物品如：酸奶盒、牙膏盒、纸杯等立体物品进行制作。而纸条在幼儿的日常制作中都是平面进行粘贴。为拓宽幼儿的思路，把平面的纸条和立体的大桥相结合，突破幼儿原有认知经验，通过多种纸工技能让平面的纸条立起来变成大桥。激发幼儿的想象力和创造力，同时也提高幼儿的探究能力和动手操作能力。
2.教学目标适宜化
本次教育活动，目标的制定符合中班幼儿年龄特点，根据《纲要》和《指南》指出“用绘画、捏泥和手工制作等多种形式表现自己的所见所闻”“大胆的进行艺术表现和创造，富有个性地表达自己的情感和体验”和本班幼儿的兴趣特点有效结合制定本次活动的目标。在原有的`手工制作经验上帮助幼儿丰富把平面纸条变立体的方法，鼓励幼儿尝试多种不同的制作手法满足幼儿个性化发展体会成功制作纸桥的喜悦。
3.操作材料生活化
活动中，我以生活中很常见的纸条作为操作材料，易于幼儿操作，更便于幼儿以后在日常活动中自主寻找材料和尝试制作。在活动后，更是激发了幼儿用纸条制作的兴趣，制作了有趣的纸车、纸花等等。帮助幼儿对纸可
以塑造不同形态有了新的认识。
4.环节设计合理化
先通过观察图片，帮助幼儿梳理关于桥的已有经验，丰富幼儿对桥的细节的特点的认知。然后引出材料激发幼儿兴趣，主动让幼儿进行尝试，满足幼儿是活动的主人，给予幼儿自主学习的空间和机会。分享完幼儿的好方法后在欣赏老师的作品，满足幼儿最近发展区的需要，丰富制作的新经验。再次进行创意制作，充分给予幼儿实际操作的机会，帮助幼儿进行新经验内化。不仅学会了多种让纸条变立体的方法。更是培养了幼儿自主探究、分享学习、敢于挑战等学习品质。
5.学科领域整合化
在活动中艺术领域目标为主轴，整合了多领域的目标。如桥柱有圆柱形和长方形、石拱是半圆形等认知内容和幼儿在尝试让纸条变立体的过程中发展了幼儿动手动脑探究的能力都是科学领域内容。幼儿在自主尝试制作、分享经验过程中更是发展了幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力和良好的学习品质。实现了幼儿身心协调发展。
本次活动，在教学组织方面还存在着一些不足，就是在幼儿第一次尝试制作中时间可以再充分一些，给予更多的时间让幼儿自主反复尝试与分享，让能力弱的幼儿也有充足的时间。所以，在以后此类活动中，我会更加注意这一点。
幼儿园艺术教案 篇7
活动目标：
1、用肢体语言感受活泼欢快的音乐，培养幼儿音乐的感知力
2、了解集体游戏游方法，体验合作游戏的乐趣。
3、让大家体验一起旅行的快乐
活动重点：
启发幼儿用不同方式感受音乐的节奏、结构;
活动难点：
根据音乐创造性的用肢体表现旅游的情景，同时初步尝试轮流的合作方法。
活动准备：
1、各色旗五面分别写上数字；大纸一张、记号笔一支；
2、幼儿人数，小椅子围成半圆形。
活动过程：
一、开始部分
1、说说快乐的旅行。
2、教师：“老师最喜欢出去旅游了!你们喜欢旅游吗?你到过哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”
分析：谈话导入，经验分享，以“旅行”为话题，激发幼儿学习兴趣，感受快乐，表达生活中最喜爱的，
二、基本部分：感受音乐，体验合作
1、初步感受音乐
（1）今天老师邀请你们参加我的音乐旅行团，旅行的时候有首动听的曲子，仔细听——播放音乐
（2）教师：“你觉得什么地方特别好玩呀?曲子里有一种很特别的声音，谁来学一学?”
（3）请幼儿再次欣赏音乐引导幼儿注意里面的“︱酷0︱酷0︱酷气︱气-︱”，并带着孩子一起念音乐里的这个部分。
（4）教师：“猜猜看，什么是酷气气?”
（5）教师：“旅行中玩得最开心的时候就会说︱酷0︱酷0︱酷气︱气-︱”。
（6）教师：你觉得旅游的时候什么事情让你感到最开心!
（7）导幼儿交流交、分享或者想象自己旅行时候的快乐时刻，重点引导幼儿交流在游玩，如爬山登上山顶时的快乐。
（8）教师：“海边游玩真开心，就让我们一起到海边做快乐的事，最开心的时候我们就一起说︱酷0︱酷0︱酷气︱气-︱”。(具体的事情从孩子们的交流中来，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引导幼儿用肢体动作大胆、快乐地表现，也可以说别的'快乐事情)
（9）教师：“登山时，登得越高，看得越远!登上山顶望一望，你看到了什么?”(教师可以播放一些图片引导幼儿想象投入到登高望远的情境中。)
（10）教师：“登上山顶，看到美丽的景色是我们最快乐的时刻，让我们大声地说︱酷0︱酷0︱酷气︱气-︱”。
2、通过图谱和律动进一步感受音乐。
（1）教师：现在就让我们跟着音乐去旅行吧!先去海边走一走，爬上高高的山，登上山顶啦!(播放音乐，教师随着音乐绘图谱。)
教师：“发现了吗?音乐到哪里我们开始上山?”(播放音乐，教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构)。
教师：“一共要爬几次才到山顶?”
（2）引导幼儿坐着，用自己的两只手指当两条腿，平放的膝盖想象成海边的平地，身体想象成高山，并找找山脚、山腰、山顶等位置。
（3）教师和幼儿一起听着音乐律动——A段“海边走走”、B段“登山”、C段“酷气气”。
（4）教师指图谱，幼儿律动。
（5）个别幼儿指图谱，教师和幼儿律动。
（6）请幼儿站起身大胆创编A、B两段的动作，教师帮助幼儿配合音乐优化动作。
分析：通过幼儿会议旅游情景，让幼儿感受快乐，用肢体表达快乐，学习快乐语录：酷酷酷气气
将音乐融入旅行游戏中，让幼儿探索用不同的旋律再现旅游
3、合作游戏“快乐的旅行团”。
（1）教师出示“导游旗”。教师：“各位游客大家好，欢迎来到音乐旅行团，我是你们的导游，今天我们游览的地点是海边和高山，我们一起手拉手出发吧——”
（2）教师当导游领着孩子们一齐手拉手游戏。
（3）把导游旗递给个别幼儿教师引导幼儿根据旗子上的数字找到相应的游客人数组团;出示另外两面导游旗引导幼儿分别组团，在音乐声中三个旅游团一同出发。
（4）教师提出问题——大家都想做导游怎么办?引导幼儿用轮流的方法合作游戏，并且明确在音乐进行到“酷气气”的时候进行轮换。三个旅游团在音乐声中游戏并轮换导游的角色
分析：设置旅行团旅行，制定游戏规则，要求幼儿根据导游旗的颜色和数字选择旅行团，进一步感受音乐，
三、结束部分：提出新的旅行点，延伸活动内容，幼儿听音乐往外走。
教师：“除了海边和高山，你们还想到哪里玩呀?”