知远网整理的幼儿园小班《水果歌》教案（精选7篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
幼儿园小班《水果歌》教案 篇1
一、教学目标
1. 理解儿歌内容，感受儿歌的韵律美。
2.认识几种常见水果，能准确说出水果的名称和颜色。
3鼓励幼儿大胆表演儿歌，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学准备
1. 各种水果（苹果、香蕉、葡萄、橘子等）的图片或实物。
2. 儿歌《水果歌》的音频。
3. 与水果相关的头饰、道具。
三、教学过程
导入
1. 教师展示水果图片或实物，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2.提问：“小朋友们，你们喜欢吃水果吗？今天老师给大家带来了一首关于水果的.儿歌，我们一起来听一听。”
欣赏儿歌
1. 播放儿歌《水果歌》音频，让幼儿倾听儿歌。
2. 教师再次朗诵儿歌，同时引导幼儿观察图片，感受儿歌的韵律。
3.提问：“儿歌里都唱了哪些水果？它们是什么颜色的？”
学儿歌
1.教师逐句教幼儿朗诵儿歌，让幼儿跟着老师一起念。
2.一边念儿歌，一边引导幼儿模仿水果的动作和表情。
3.鼓励幼儿大胆表演儿歌，可分组进行表演。
互动游戏
1.游戏：“水果蹲”。教师将幼儿分成若干组，每组幼儿分别戴上水果头饰，如苹果、香蕉、葡萄等。游戏开始，每组幼儿边念儿歌边做下蹲动作，念到哪种水果，该组幼儿就蹲下。
2.游戏：“水果找朋友”。教师将水果图片或实物分发给幼儿，让幼儿根据儿歌内容找到对应的水果朋友。
结束
1.教师总结本节课内容，再次强调儿歌的重点。
2.让幼儿回家后给爸爸妈妈表演儿歌。
四、教学延伸
1.让幼儿在美工区画水果，进一步加深对水果的认识。
2.开展水果分享活动，让幼儿品尝各种水果。
幼儿园小班《水果歌》教案 篇2
活动目标：
1. 认知目标：让幼儿认识并了解常见的水果名称及其基本特征。
2. 情感目标：激发幼儿对水果的喜爱，培养健康的饮食习惯。
3. 技能目标：通过歌曲学习，提高幼儿的语言表达能力和音乐节奏感。
活动准备：
教具材料：各种水果实物或图片（如苹果、香蕉、橙子、葡萄等）、水果模型或手偶。
音乐材料：《水果歌》音频或教师自编的简单旋律。
环境布置：将教室一角布置成“水果乐园”，摆放水果模型和图片。
互动道具：水果形状的贴纸或小奖品，用于奖励积极参与的幼儿。
活动过程：
一、导入环节
故事引入：教师讲述一个关于水果王国里水果朋友们聚会的故事，引出今天的学习主题——水果。
实物展示：逐一展示水果实物或图片，引导幼儿观察并说出水果的名字，简单描述其颜色、形状等特点。
二、新知学习
水果认知：通过问答形式，加深幼儿对水果特征的记忆。例如：“什么水果红红的.，圆圆的？”“苹果苹果红红的。”
歌曲导入：播放或教师现场演唱《水果歌》的旋律，歌词简单易懂，如：“苹果苹果圆又圆，香蕉香蕉弯又长，橙子橙子黄澄澄，葡萄葡萄一串串。”
三、歌曲学习与互动
歌词学习：教师带领幼儿一句一句学唱《水果歌》，鼓励幼儿跟唱，注意发音准确。
动作创编：引导幼儿根据歌词内容，为每种水果设计简单的动作，如模仿苹果圆圆的形状，做出抱胸的动作；模仿香蕉弯弯的样子，做出弯腰的动作等。
分组表演：将幼儿分成小组，每组选择一种水果进行表演唱，边唱边做动作，增加趣味性。
四、游戏巩固
水果接龙：教师或幼儿随机说出一种水果，下一位幼儿需快速接上下一句歌词，并做出相应的动作，以此类推，锻炼幼儿的反应能力和记忆力。
水果寻宝：在“水果乐园”中隐藏水果形状的贴纸或小奖品，幼儿根据教师给出的线索（如颜色、形状提示）寻找，找到后说出该水果的名字并唱出对应的歌词。
五、总结与延伸
情感升华：总结今天学到的水果知识，强调水果对身体健康的好处，鼓励幼儿多吃水果。
家园共育：邀请家长与孩子一起制作水果沙拉或水果拼盘，将课堂所学延伸至家庭生活中，增进亲子关系。
活动结束：
以一首轻快的《水果歌》作为结束曲，让幼儿在愉快的氛围中结束今天的活动，带着对水果的喜爱和对下次活动的期待离开教室。
通过这样的教案设计，不仅能让幼儿在轻松愉快的氛围中学习水果知识，还能有效提升他们的语言表达能力和音乐节奏感，同时培养健康的饮食习惯。
幼儿园小班《水果歌》教案 篇3
活动目标：
1、用自然的声音学唱歌曲《水果歌》，练习唱准音乐旋律。
2、自己的生活经验，用不同的水果名称替换歌词。
3、边歌唱边表演的过程中，感受歌曲中单个字重复的快乐。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、果宝宝图片：苹果宝宝、梨子宝宝、菠萝宝宝、西瓜宝宝。
活动过程：
一、复习歌曲《苹果》。
（1）师生随着音乐表演唱歌曲《苹果》。
（2）启发幼儿仿编歌曲，带领幼儿采摘树上各种可爱的水果。
二、欣赏教师范唱歌曲《水果歌》。
（1）教师：刚才，我们在果园里摘了许多水果宝宝，你们看！谁到我们班上来啦！
（2）教师；你们听！教师边唱边操作苹果宝宝。
（3）教师：谁来了？你听到了什么？
（4）教师分别出示梨子、菠萝和西瓜宝宝，并清唱和操作，同时鼓励幼儿一起跟唱。
（5）教师：们班上来了哪些水果宝宝？你听到歌里唱了些什么？
三、幼儿学唱歌曲，并为其匹配身体动作。
（1）教师引导幼儿随着音乐的旋律学唱歌曲。
（2）引导幼儿为歌曲匹配身体动作。启发幼儿想一想，做一做，为歌曲匹配身体动作，看谁的动作最有趣。
（3）教师反馈幼儿的`动作，并带领大家进行练习。
（4）教师带领幼儿完整地表演演唱歌曲《水果歌》。
（5）请四个小朋友分别扮演四个水果宝宝，到前面戴着水果头饰，来给大家表演《水果歌》。
四、幼儿尝试仿编歌曲，替换歌曲中的水果名称。
（1）教师：刚才，我们看了四个水果宝宝表演舞蹈，你们想当水果宝宝吗？你想唱什么水果宝宝呢？
（2）教师在黑板上用粉笔快速地画出若干个水果宝宝的形象。
（3）教师根据幼儿的讲述，带领幼儿表演唱新的水果宝宝，提醒幼儿选择水果中的一个字重复演唱。
由于教室里正好有小朋友带来制作水果娃娃的水果，所以我在这一环节选择用实物来让幼儿进行创编。
幼儿园小班《水果歌》教案 篇4
教学目标：
1. 认知目标：让幼儿认识并能说出常见水果的名称。
2. 情感目标：通过歌曲学习，激发幼儿对水果的兴趣和喜爱。
3. 能力目标：培养幼儿的观察力和语言表达能力，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
教学准备：
1. 教具准备：各种水果实物或水果模型（如苹果、香蕉、橙子、西瓜等）、水果图片、歌曲《水果歌》音频或视频。
2. 环境布置：将教室一角布置成“水果乐园”，摆放水果模型和图片。
3. 心理准备：提前与幼儿分享一些水果的有趣故事，激发他们对水果的好奇心。
教学过程：
一、导入环节
1. 故事引入：教师讲述一个简短有趣的水果故事，比如“苹果宝宝的冒险”。故事结束后，询问幼儿是否喜欢水果，引出今天的主题——《水果歌》。
二、新知呈现
1. 实物展示：逐一展示水果实物或模型，让幼儿观察并说出它们的名字。
教师：“看，这是什么水果？它是什么颜色的？”引导幼儿用简单的语言描述水果特征。
2. 图片配对：将水果图片分发给每位幼儿，让他们找到相应的水果实物或模型进行配对，增强记忆。
三、歌曲学习
1. 播放歌曲：播放《水果歌》音频或视频，让幼儿初步感受歌曲的旋律和歌词。
歌曲示例：“苹果苹果圆又圆，香蕉香蕉弯又弯，橙子橙子黄澄澄，西瓜西瓜绿皮甜。”
2. 歌词讲解：教师逐句讲解歌词，引导幼儿理解歌词内容，并鼓励幼儿模仿歌词中的水果形状和颜色。
3. 动作表演：根据歌词内容，设计简单的动作，如模仿苹果圆圆的'形状、香蕉弯弯的样子等，边唱边做，增加趣味性。
四、互动游戏
1. 水果接龙：教师唱出第一句歌词，幼儿接唱下一句，依次进行，增强歌曲的熟练度。
2. 水果猜猜看：教师描述一种水果的特征（如“它是红色的，圆圆的，甜甜的”），幼儿猜测并说出水果名称。
五、总结与延伸
1. 情感升华：总结今天学习的水果，表扬幼儿的表现，强调水果对身体健康的好处，鼓励幼儿多吃水果。
2. 家园共育：建议家长与孩子一起制作水果沙拉或水果拼盘，加深孩子对水果的认识和喜爱。
课后活动：
在“水果乐园”区域投放更多水果模型和图片，供幼儿自由探索和游戏。
鼓励幼儿回家后与家人分享《水果歌》，并尝试创作自己的水果歌词。
通过这样的教案设计，旨在以轻松愉快的方式，让幼儿在歌声中认识水果，感受水果的多样性和美味，同时培养他们的语言表达能力和对自然的好奇心。
幼儿园小班《水果歌》教案 篇5
一、活动目标：
1.知道儿歌的名称，理解儿歌内容，并且初步学会儿歌。
2.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，会说普通话。
二、活动准备：
图谱，半圆形的座位，人手一张水果图片。
三、活动重、难点：
1、知道水果的颜色，并用合适的词说出来。
2、知道自己拿到的水果是什么颜色，并用儿歌里的句子说一说。
四、教学手段：谈话法，提问法，多媒体辅助。
活动过程：
一.导入
出示水果图片，引导幼儿说说熟悉的水果。
教师：前几天我们认识许多的水果了，小朋友来说说看你最喜欢吃什么水果，它是什么颜色的？（幼儿自由发言）
(设计意图：通过让幼儿观察图片，激发幼儿的自身生活经验，说说自己喜欢的水果是什么颜色，初步揭示主题。)
二.提出问题。
1、玩猜谜游戏。
师：原来你们认识这么多水果呀，现在我开考考你们，我们来玩猜谜游戏。
2出示图谱。
①.什么水果红红的，(幼儿自由发言,引导幼儿说出苹果,请一幼儿回答)
教师:什么水果红红的，苹果苹果红红的。(引导幼儿把话说完整)
②. 什么水果绿绿的，(幼儿自由发言，引导幼儿说出西瓜,请一幼儿回答)
出示西瓜图片.
教师:什么水果绿绿的，西瓜西瓜绿绿的。(表扬鼓励幼儿)想一想，夏天我们最爱吃的，圆圆的甜甜的——西瓜
③. 出示葡萄图片。
什么水果紫紫的(幼儿自由发言,引导幼儿说出葡萄,请一幼儿回答)
教师:什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的。
④. 出示香蕉图片。
什么水果黄黄的。(幼儿自由发言，引导幼儿说出香蕉,请一幼儿回答)
教师:什么水果黄黄的，香蕉香蕉黄黄的。
3.教师:说了这么多的`水果，我们把他们都连起来就变成一首好听的儿歌了。
(启发幼儿能够看图片,跟着老师一起把它完整的念一念)
(设计意图：幼儿通过猜谜游戏，激发幼儿的活动兴趣，知道苹果是红红的，西瓜是绿绿的，葡萄是紫紫的，香蕉是黄黄的。并通过猜谜游戏和观察图谱，理解儿歌内容和特征，能初步熟悉儿歌的句型并进行学习，感受儿歌带来的乐趣，发展幼儿观察和语言表达能力。)
三.给儿歌取名字.
教师:小朋友说的都很棒.可是这首儿歌好像好没有名字,我们一起来给它想个名字.(幼儿思考,自由讨论)
教师:老师也给它起了一个好听的名字,叫做.跟老师读两遍,.现在跟着老师一起把这首儿歌来完整的念一念(念两遍).
小结:水果水分多,营养也多,所以小朋友要多吃水果才能身体健康。
(设计意图：幼儿学习儿歌后，教师与幼儿一起探讨儿歌的名字，对儿歌内容进行小结，知道水果有益我们的身体健康，应多吃水果。通过完整的念儿歌来培养幼儿大胆地在同伴面前表演的信心。)
四.创编儿歌。
1、幼儿将凳子下面的水果图片拿出来，并仔细观察图片。
鼓励幼儿把其他水果编进儿歌，进行简单的创编。
师：小朋友，你拿到的是什么水果？怎么用儿歌里的话来说呢？和你身边的好朋友试一试。
幼儿自由讨论。
2、请幼儿示范。
师：你拿的是什么水果？它是什么颜色？你会用儿歌里的话来说吗？
鼓励幼儿将水果放在图谱中，并尝试创编儿歌。
师：看，现在又变成了一首新的儿歌拉。
3、教师：这首儿歌真有趣呀，我们再去找找还有什么水果能编进儿歌里好吗？
4、活动结束。
幼儿园小班《水果歌》教案 篇6
活动目标：
1、观察香蕉、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材学习儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
1、水果挂饰（香蕉、苹果、葡萄、西瓜）若干。
2、儿歌录音、课件
活动过程：
一、导入
今天老师带了几位小客人到我们小（2）班来做客，现在老师把他们请出来和我们小（2）班的小朋友见见面。
出示四个有颜色的水果宝宝，小朋友，你们知道他们叫什么名字吗？那再请你看一下他们都是什么颜色的.呢？（老师教你用一句好听的话来说）
我们小3班的小朋友真能干，一下子就认出了这几位小客人，那接下来老师就要和我们小朋友一起看了水果的颜色来学习一首《水果歌》
二、学习儿歌《水果歌》
那请我们小朋友用小眼睛看看用小耳朵仔细听听儿歌里说了些什么？
听录音（配合课件）
（引导幼儿完整说出苹果苹果红红的、香蕉香蕉黄黄的……）
刚才我们听了儿歌，还看了图片，接下来老师就请我们小朋友看着图片用好听的声音来回答老师的问题。（师生对念）
你们回答的真棒，我们再跟着录音机一起来念一遍儿歌。
我们小3班的小朋友真聪明，不但认识了水果宝宝还学念了《水果歌》。
三、游戏：水果歌
老师看到果园里的许多水果都熟了，你们想不想和老师一起去摘水果呀，让我们一起去摘水果吧。（请小朋友摘一种自己喜欢的水果戴起来回到小椅子上）
先请小朋友仔细看一下你摘的是什么水果，当老师问到什么颜色的水果时，什么颜色的水果就要边回答变站起来。
幼儿园小班《水果歌》教案 篇7
活动目标：
1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。
2、红、黄、绿、紫四色星星各一颗。
《水果歌》
活动过程
一、开始部分
律动《秋天来了》
二、基本部分
（一）导入
1、“今天呀，老师带来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。”
2、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。
3、“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）
4、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。
5、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
（二）编儿歌《水果歌》
老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
1、给苹果编。
老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。
2、给梨子编。
由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”
3、给葡萄编。
“现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的'。
5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”
请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。
6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
7、老师和幼儿一起读儿歌：老师问，幼儿答。
（三）“芝麻开门”闯关游戏
请四位幼儿扮演门，并在额头分别贴上红黄绿紫颜色的星星。另外四位幼儿每人手拿一种水果图片，先找到相应颜色的门，然后进行问答练习。如贴有红色彩纸的幼儿问：“什么水果红红的？”拿苹果图片的幼儿则举起图片说：“苹果苹果红红的。”然后“门”打开。
三、结束部分
鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
附儿歌：
水果歌
什么水果红红的？
苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的？
梨子梨子黄黄的。
什么水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果绿绿的？
西瓜西瓜绿绿的。
活动反思：
整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的？”幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完整的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。如果我一手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会说：“苹果。”再出示另一个幼儿会说：“苹果、”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完整了。孩子们也能通过提示准确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表达的更清楚，活动效果会好很多。
在游戏过程中，孩子们都非常的积极，我问：“什么水果红红的？”拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有按照我要求的那样站起来说：“苹果苹果红红的。”究其原因还是因为在创编儿歌的过程中，幼儿还未掌握这一句。可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的。