知远网整理的大班语言教案（精选6篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
大班语言教案 篇1
活动目标：
1.发挥想象力，乐于创编儿歌。
2.通过绘画，说一说自己喜欢的房子有哪些特点。
3.与同伴合作，创编儿歌。
活动重难点：
通过绘画，说一说自己喜欢的房子有哪些特点。与同伴合作，创编儿歌。
活动准备：
幼儿上一次课时中的儿歌作品
绘画纸
彩笔等
活动过程：
一、开始部分
欣赏幼儿上一课时中的作品，集体朗读
二、基本部分
1.你想要的房子，会是什么样子？
2.教师引导幼儿分析儿歌句子特点。
前半句：最后三个字不一样（关于如何将一个字或两个字变成三个字，请幼儿讨论）
后半句：七个字
前半句和后半句之间的`关系？
3.请幼儿说一说自己的房子想要什么？说出具体物品的名称。
4.幼儿作画——请把你刚才想要的东西画出来。
5.幼儿绘画。
6.创编活动——教师提要求（可以独自创编，也可以找同伴商量，用对方能听到声音即可，保持安静，不打扰其他人，想好了请老师帮忙记录）
三、结束部分
幼儿分享作品
活动延伸：
1.主题墙：将创编儿歌贴在主题墙，并附上作者姓名，供幼儿品读。
2.将幼儿创作及时反馈给家长。
大班语言教案 篇2
一、教材分析：
本课是和前两课的《老房子》、《门、窗、墙》以及后一课《漂亮的房间》，共同组成的一个单元，属设计应用学门领域。房子与人们的生活息息相关，它是人类为自己创造的赖以生存的物质生活环境。我们的学生生活于其中，要能初步认识房子的实用价值和审美价值，在为设计创作储备了一定的生活经验的同时，了解不同的小房子，能反映出不同的民俗风情及人们的物质和生活状况。由于学生对这一方面知之甚少，教师在施教时，可做适当的课前铺垫，让学生通过实地考察、参观摄影或写生纪录、利用各种媒体广泛收集资料，进行鉴赏、分析、对比。链接好本单元课程，让学生更多了解各种房屋的门、窗、墙、屋顶及老房子式样，感悟各式房子的艺术魅力，从而创作己喜欢的小房子。
二、教学目标：
认知目标欣赏不同风格的房子，了解其特征、作用，激发学生对家乡的热爱之情。
操作目标运用剪、折、卷、切割、插接等方法，设计制作小房子。
情感目标通过动手动脑，培养学生创造力、实践能力和合作。
三、教学重难点：
教学重点学习利用综合材料的.各自特点，用自己喜欢的方法设计制作小房子。
教学难点作品构思新颖、造型有趣，综合材料搭配合理、巧妙。
四、教学准备：
教师准备多媒体课件或视频展示台，小房子的作品等。
学生准备收集建筑图片资料，彩色卡纸，废旧材料，胶水，剪刀等。
五、教学过程：
一、交流与了解
1、课前布置学生调查，观察本地建筑，或带领学生参观当地有特色的小房子。
2、师生共同欣赏、交流大家图片资料以及课本的欣赏图片。
3、欣赏中外优秀的建筑图片，简要介绍房子的文化背景，重点联系上节课内容讲解门、窗、墙以及屋顶在风格上要和谐统一。
二、认识和发现
教师用彩色卡纸演示一种小房子的制作方法，要求学生学会观察老师用了哪些制作手法，你有更好的方法吗？
三、感受与体验
1、教师拿出几件废旧材料，演示制作一座小房子，提问：你更喜欢哪一种材料制作的小房子？为什么？
2、引导学生根据自己带来的废旧材料进行观察联想，从材料的颜色，形状，质感着眼，问你认为这些材料适合做什么样的房子，鼓励学生任媒材和造型设汁之间多作联想，感受各种媒材的特性。
四、尝试与练习
学生尝试把自己的材料与其他同学合作完成小房子。
五、游戏与
以小组合作为单位，举行房地产开发洽谈会，每个合作小组推荐一名同学做开发商，介绍本公司的设计和造型特色及居住功能，全班同学当顾客去选购。要阐明购买理由，这样既活跃了课堂气氛，又将学习巧妙地融人游戏之中，大家通过参观、欣赏、交流，一起体验造型活动的乐趣，共同分享成功的喜悦。
大班语言教案 篇3
活动目标：
1、观察自己家的房子的外观特征
2、学习归类并填写简单的分类统计表
活动准备：
1、挂图：《房屋博览会》
2、亲子活动单：住房样式调查表
3、房屋做法示意图
4、各种房子参考资料
5、事先到幼儿园附近勘察地形，决定户外活动的路线。
活动过程：
一、带幼儿外出参观幼儿园附近的房子，丰富幼儿关于房子的经验。
——在参观途中，引导幼儿观察看到的房子的样式。
——请幼儿仔细看一看幼儿园，说一说幼儿园的房子看起来怎样，
二、教师拿出幼儿的亲子活动单，请幼儿说说自己家的房子想看到的哪一种。
三、教师帮忙做一张全班幼儿家房子的调查统计表。
四、展示挂图：《房屋博览会》，向幼儿介绍各式各样的房子，开阔幼儿的眼界，丰富幼儿有关建筑的知识。
区域活动：
1、主题展示区
展示住房样式调查表和住房样式统计表，让幼儿充分感受房屋的多样性。
2、美工活动区
——建筑欣赏。投放挂图《房屋博览会》，引导幼儿欣赏各种不同特色的房子，请幼儿尝试画出自己喜欢的房屋。
——盖房子。投放尝试画出自己喜欢的'房屋。
——投放与家人、房子有关的折纸书，鼓励幼儿通过多种方式表现房屋。
3、益智活动区
——投放各种积木，让幼儿建构各种造型和格局的小房子
——投放资质的不同难度的房子拼图。
活动评价;
1、能说出自己家房子的样式。
2、能有目的地进行观察。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
大班语言教案 篇4
一、活动目标：
1、学会讲述自己家房子的样子及周围的景物，并能运用简笔画的形式描绘出来。
2、欣赏优秀的儿童画，能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。
3、能大胆想象创作新房子及周围的景物。
4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
二、活动准备：
两张优秀的儿童画范画一张白纸、铅笔及蜡笔若干三、活动过程：
1、课堂引入：师：小朋友们每天被爸爸妈妈从幼儿园接走后都去哪啊（引导小朋友们说"回家"）家在小朋友们的印象中是什么啊？（引导小朋友们说"是一幢大房子"）那小朋友们的家的房子都长什么样子啊？（举手发言讲述）老师现在给每位小朋友发一张纸和一支铅笔，小朋友们把自己脑海中家里房子的样子简单的画出来，五分钟后老师看看谁画的最好哦
2、欣赏优秀儿童画师：老师手上有两张画也是关于新房子的，让我们一起来欣赏一下吧
（1）出示第一幅：《蘑菇房子》
提问：这是一幢长的什么样子的房子啊？是用什么建造的啊？有什么颜色啊？里面都住了谁呀？房子周围都有什么啊？
（注：这是一幢蘑菇式样的房子用蘑菇造的有一扇木门屋顶点缀着五颜六色的蘑菇点房子周围有小草和木栅栏）
（2）出示第二幅：《冬日里的房子》
提问：图画中房子是什么样子的啊？是什么季节啊？房顶上覆盖着什么啊？房子旁边的小树、小草是怎么了啊？房子前边的路是什么样子的啊？
（注：房子是红色的有烟囱屋顶上覆盖了雪是冬季的房子小树枯了小草黄了屋子前边有石子路）
3、图画创作：
（1）师：如果小朋友们有一幢新房子，你们想它是什么样子的呢？又想房子的周围有些什么呢？（幼儿进行自由讨论）
（2）请幼儿发言说出自己心目中新房子的样子，教师出示范画（例如草地上的.房子）
4、展示交流：
幼儿分组进行互相欣赏，互相提意见看法。
活动反思：
线描画，对我班孩子来说并不陌生，他们已掌握了基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎然，积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导，十分珍惜把每一点成功的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信，充分体验了成功的快乐。最后的作品欣赏，我不作好与坏的绝对评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发现同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。
大班语言教案 篇5
教学内容：
长方形面积、周长的比较。课本8990页
教学目标：
在实际情景中，学习周长与面积的比较。进一步巩固长方形周长与面积。
重点难点：
面积、周长的区分及计算。
教学过程：
复习长方形、正方形面积周长。
检查、订正上节课的作业。
师：引导学生观察画面，理解图意。让学生说说石膏线的意思。
问：根据以上数学信息，你能提出什么可解决的数学问题？
生：房间要用多长的石膏线？房间要浦多少平方米的地板？
师：求石膏线有多长是什么问题？怎样解决？
生：求长方形周长=长2+宽2
师：求铺多少木地板是什么问题？如何解决？
生：求长方形面积=长宽
师：你自己来解决这两个问题，好吗？
合作交流：石膏线=（5+3）212=8212=192（米）
木地板=5360=900（平方米）
对于有错误的同学，共同找出它们的错误。
师进一步引导学生从周长和面积的意义、计算方法、计量单位三方面进行区分。
课堂练习
自主练习2两个问题分别求什么？第2问要引导学生，先求什么？（面积）
自主练习3是一道实际应用题，首先让学生明确动物的.围墙指的哪些边？两个问号分别求的是什么？
自主练习4是几个形状各异的长方形面积相同，比较周长是否相等。先让学生猜想，再计算验证。通过交流，让学生初步体会面积相等的长方形周长不一定相等。
进行扩展练习：画周长相等的长方形，算算它们的面积是否相等。
作业：自主练习1
板书设计：
石膏线=（5+3）212=8212=192（米）
木地板=5360=900（平方米）
教后反思：
学生在实际情景中，学习了周长与面积的比较，进一步巩固长方形的周长与面积，对面积和周长大部分同学能够区分开，并能正确计算，对学习较差的同学，课后多给予辅导。
大班语言教案 篇6
活动思路：
设计这节课时，我主要根据中班幼儿的年龄特点和绘画基础、能力及兴趣来设想的。而房子又是平时孩子们最熟悉、最常见的物体，中班的孩子对房子的结构有了一定的了解，所以给孩子们奠定了绘画的基础，让幼儿觉得活动较简单，同时激发孩子们愿意去想、去画的情趣。
活动目标：
1、学会讲述自己家的房子，引导幼儿了解房子的构造，发展幼儿语言表达能力。
2、通过观察模型，鼓励幼儿根据自己的意愿大胆想象、创作，在看看、说说、想想、画画中体验活动的快乐。
3、在幼儿合作学习中，培养幼儿从小爱家的情感。
活动重点：
让幼儿按自己的意愿运用简单的线条绘画房子。
活动难点：
能根据自己的想象大胆的绘画和涂色。
活动准备：
1、教师准备：动感《蜗牛》卡片1张、立体房子教具3个、音乐《童年的回忆》。
2、幼儿准备：16K白纸、水彩笔（每人一份）。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
1、情境导入：听，是谁在叫我？（教师做出听的动作吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣）
2、提问：猜猜这个壳是谁的家？（教师出示蜗牛图片）
3、引入主题“房子”。（教师敲小蜗牛的房子，让幼儿确定自己猜对了。）
4、请小朋友说说自己家房子是什么样子的？（提高幼儿语言的.表达能力）
二、出示教具，引导幼儿观察、想象。
1、教师：我把自己设计的房子带来了，你们想不想看看呀？出示彩色卡纸制作的各种房子让幼儿欣赏。
（1）出示楼房“高哥哥”：我是高个子，你们可以叫我高哥哥，认识你们很高兴。
（2）出示平房“矮胖胖”：我是矮个子，你们可以叫我矮胖胖，嘿！小朋友们你们这么乖，我非常想和你们做朋友。
（3）出示蘑菇房，让孩子们观察它和前面的房子有什么不一样？它为什么不好意思见大家？
2、教师示范，幼儿一起加入画完蘑菇房。
3、请小朋友说说自己想要修一座什么样的房子？（分组讨论）
三、在轻轻的音乐声中幼儿自由作画。
1、教师介绍每组操作的材料，及操作方法。
2、教师：小朋友们，我们一起当小小设计师吧！幼儿分组操作，教师巡回指导。
3、帮助有困难的幼儿。
操作要求：可以按自己喜欢的方式画，注意彩笔的去放和桌面的清洁。
四、作品展示。
让每组幼儿都参加秀作品。（个别讲述自己的绘画内容）
活动延伸：
教师带领孩子将自己的绘画作品贴到外墙供大家欣赏。