知远网整理的足球带球跑教案（精选6篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
足球带球跑教案 篇1
一、指导思想：
本课以全面推进素质教育，深化基础教育课程改革的精神，提高体育课堂教学效率，树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学，提高体育教学的实用性，体现可持续发展的战略，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，同时也培养学生的体育兴趣，养成积极自觉锻炼的习惯，形成终身体育。变教师“教”的要求为学生“学”的`需要。
二、教材分析：
足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。水平四的学生在小学期间接触过足球，有一定基础，根据本阶段学生的身体心理发展特点，我选择“脚内侧传球”为本课内容。传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。而脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术，它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。据统计，足球比赛中80%的传球来自于脚内侧传球。
三、教法设计：
为了圆满实现教学目标，坚持以“促进发展每一位学生”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略：
1、根据杜威“玩中学”的理论指导，本课在练习中采用了一些小游戏竞赛的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能，提高技术水平。
2、针对初中学生心理状态的特点，设计了2——4人之间的合作练习策略进行练习，发扬集体主义精神。
3、为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练习，肯定学生的练习结果，激励每一位有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。
四、学法设计：
在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比较分析法，合作探究学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储备。
五、负荷设计：
运动量和运动强度达到中等水平，预计平均心率110——130次/分。
六、本课关注点：
1、教师的角色的多样化。在这堂课中我不仅担任了“导演”，对课堂整体进行设计组织和调控，而且担当了这堂课的“参与者”，通过有机的串连，主动的参与，及时点评、鼓励和调度，让学生与老师相融合，让师生成为运动的和谐伙伴。
2、课堂评价的多元化。评价时采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进行评价，更有利于促进学生个体与总体发展的统一。
3、预设、生成一体化。在教学过程中密切关注学生的言行，敏感地捕捉偶发性和隐蔽性信息，随即应变，即时调整预案，促进动态生成。
七、教学过程设计：
教学方案基本情况：人教版《体育与健康》八年级，足球教材共安排6课时。
足球带球跑教案 篇2
一、教材内容：
1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值
2、学习脚内侧踢、停球技术。
3、素质练习：10米×4往返跑
二、教材分析：
足球运动是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是初中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析：
体育的运动技能虽然有差异，但学生组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
四、教学目标：
1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。
2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。
3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
五、本课的重、难点：
重点：脚内侧踢、停球——准确的.脚型及触球的部位、力量。
难点：脚内侧踢、停球技术——协调配合和脚对球的控制掌握能力；停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。
六、教学策略：
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。做到身心结合，努力达到教学目标。
七、教学过程：
（一）开始部分2′
1、课堂常规
2、本课的教学内容目标及要求
（二）准备部分
1、绕操场慢跑500米
学生成四路纵队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度均匀精神饱满，队列步调一致
2、关节活动操6节
3、熟悉球性
教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善脚对球的控制能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。
a、胯下左、右脚传球
动作：上体直立，两脚左右开立，大于肩宽，足球放在两脚之间，靠在右脚内侧处。动作开始后，两脚交替在胯下进行传球练习。
要求：初次练习时眼睛可以看着脚下练习，但动作熟练后可就不能看了。而且脚下的传球动作要逐渐加快，但是同时两脚动作和身体重心要配合协调啊，不然频率是快了，动作难看可不行。
b、左、右脚交替踩球练习
动作：身体直立，两脚前后开立，分别拿前脚掌踩球的上部，做一个交换跳的动作，不不踩球，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。
重点：支撑脚站位
难点：脚型固定
组织：全班两人一组，每组一球，同时进行练习
教法：
（1）讲解脚内侧正面传地滚球
（2）给学生做正确示范动作
（3）学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作
要求：认真听讲解，仔细观察教师示范，明确支撑脚站位。
（1）踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习
（2）两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习
为了进一步建立运球的动作概念，使学生能正确掌握踢球动作，采用了学生散点看教师示范模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，特别是身体的姿势、脚型、脚法要正确。着重解决脚对球接触力量、方向、掌握和眼视前方，同时给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。
2、学习脚内侧接地滚球
动作要点：支撑脚脚尖正对来球，接球腿大腿外展，脚尖微翘，脚底与地面平行，脚内侧迎球。
组织：全班两人一组，每组一球，四列横队，相距五米。
教法：
（1）讲解脚内侧接地滚球
（2）教师示范
（3）两人一组，队形相距五米，练习传球
练习方法：两人一组，每组一球，一人用脚内侧传地滚球，另一人用脚内侧接球，然后再用脚内侧接球，然后再用脚内侧传球，两人反复练习
3、素质练习：7′
10米×4往返跑
组织：分成四队进行比赛
4、结束部分3′
（1）伸展放松操
在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。
（2）对本课进行小结，布置收回器材
八、场地器材：
1、场地：足球场一块；2、足球24只
九、预计教学效果：
预计平均心率为：130--135次/分，最高心率为160次/分
十、教学反思：
足球带球跑教案 篇3
一、教学目标
让学生熟练掌握足球带球跑的多种技巧，包括急停急起、扣球等，并能在实际比赛中灵活运用。
提高学生的身体素质，尤其是速度、耐力和爆发力。
培养学生的战术意识和团队配合能力，增强学生的心理素质。
二、教学重难点
重点：熟练掌握急停急起、扣球等带球技巧的动作要领，能够准确运用到实战中。
难点：在比赛中根据场上形势，合理选择带球技巧和突破时机，与队友进行有效的'配合。
三、教学方法
直观演示法：通过播放足球比赛视频片段，让学生直观地感受带球技巧在实战中的运用。
重复练习法：对重点带球技巧进行反复练习，强化学生的肌肉记忆。
比赛教学法：组织学生进行小型足球比赛，让学生在比赛中检验和运用所学技术。
四、教学过程
准备部分（10 分钟）
集合整队，检查人数，师生问好。
慢跑热身：围绕足球场慢跑 3 圈，速度逐渐加快。
关节活动操：颈部关节、肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节活动，每个关节活动 4 个八拍。
基本部分（30 分钟）
视频观摩与讲解（5 分钟）
教师播放一些足球比赛中精彩的带球突破视频片段，让学生观察球员在带球过程中运用的技巧，如急停急起、扣球等。
教师针对视频中的动作进行详细讲解，分析每个技巧的动作要领、使用时机和注意事项。
急停急起练习（10 分钟）
教师示范急停急起的动作：在带球过程中，当需要急停时，用脚内侧或外侧将球迅速停住，同时身体重心下降，膝盖弯曲；急起时，用脚的前掌用力蹬地，快速启动，同时用脚将球向前推送。
学生在足球场上进行分组练习，每组学生在指定区域内，进行带球急停急起练习。先进行慢速的练习，熟练后逐渐加快速度，每个学生练习 10 - 15 次。
扣球练习（10 分钟）
教师示范扣球动作：用脚的内侧或外侧突然向一侧扣击球，改变球的运动方向，同时身体重心快速向扣球方向移动，完成突破。
学生两人一组，一人防守，一人进攻。进攻学生运用扣球技巧突破防守学生，然后交换角色进行练习。每组练习 10 - 15 次。
小型比赛（5 分钟）
将学生分成 4 - 5 人一组的若干小组，进行小型足球比赛。比赛规则可以适当简化，重点鼓励学生在比赛中运用急停急起、扣球等带球技巧进行突破和进攻。
结束部分（10 分钟）
放松活动：学生围成一个大圈，进行放松的传球游戏，同时进行深呼吸放松。
课堂总结：教师对本节课学生的表现进行总结评价，表扬学生在练习和比赛中的优秀表现，针对存在的问题提出改进建议。
宣布下课，组织学生归还器材。
足球带球跑教案 篇4
活动目标：
1、初步探索绕障碍物运球、射门，发展走、跑动作的协调性。
2、体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。
活动准备：足球6个、长短不同的纸棍若干，球网2个，障碍物（小树10棵、饮料瓶15个）。
活动过程：
一、导入活动。（扮演角色活动身体）
1、热身运动：上肢运动→体转运动→扩胸运动→腹背运动→跳跃运动→放松运动。
2、幼儿扮演小运动员，在教练员（教师）的带领下，做热身运动。
3、过渡语：小运动员选择一个足球，进行游戏，（足球数量是幼儿人数的一半）活动的方式幼儿自由选择。（小运动员探索练习教师观察指导）
二、小运动员示范。（幼儿自由练习，教师指导。）
1、过渡语：我们在电视里看的足球运动员是用什么来玩球的呀？（脚）
2、教师请个别幼儿进行展示交流。
3、小结：讨论规则：那么我们的规则就是不能用手来玩它；有裁判指挥；分两组；有两个球门等等。
三、游戏：运动员“射门”。（探索绕障碍物运球、射门，体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。）
1、过渡语：我们先来练练小脚的`本领。（运动员练习脚的本领）
2、教师可和幼儿一起用脚踢球，带球跑，过障碍和幼儿探索球怎么才能听小脚的话。
3、根据教师和幼儿的讨论，幼儿再次尝试。
4、游戏：运动员“射门”。
过渡语：和幼儿商量一起怎样拼搭游戏场地。（设置障碍：雪碧瓶，用纸棒来做球门）
规则：一定要用脚绕过障碍把球射进“球门”（天桥）下和足球门里才算赢。
四、结束活动。（放松运动）
1、过渡语：幼儿以小组为单位协商分工收拾器械，规定一个休息场地。
2、请出汗的幼儿主动来和老师的毛巾做朋友，擦汗，有自我保护意识。
足球带球跑教案 篇5
足球带球跑教案（精选17篇）
在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？下面是小编整理的足球带球跑教案，欢迎大家分享。
足球带球跑教案 篇6
一、教学目标
培养学生在复杂环境下的足球带球跑能力，提高其应对各种防守情况的技巧和能力。
增强学生的身体对抗能力和心理素质，使其能够在激烈的比赛中保持冷静。
进一步提升学生的团队战术配合水平，培养学生的集体荣誉感。
二、教学重难点
重点：学会在有身体对抗的情况下，合理运用带球技巧，保护好球并寻找突破机会。
难点：在多人防守的复杂局面下，准确判断形势，做出正确的带球决策，与队友形成有效的配合。
三、教学方法
对抗练习法：设置一对一、二对二、多对多等不同形式的对抗练习，让学生在实战对抗中提高带球能力。
战术讲解法：讲解在不同防守情况下的带球战术和团队配合策略，让学生有明确的战术意识。
激励评价法：对学生在练习和比赛中的积极表现给予及时的肯定和鼓励，增强学生的自信心。
四、教学过程
准备部分（10 分钟）
集合整队，清点人数，师生问好。
快速热身跑：进行 30 秒快跑、30 秒慢跑的交替练习，共进行 5 组。
足球专项热身：进行拉球、拨球、踩球等足球基础动作的热身练习，每个动作练习 1 分钟。
基本部分（30 分钟）
一对一对抗带球练习（10 分钟）
教师讲解一对一对抗带球的要点：在面对防守球员时，要保持身体重心稳定，利用身体护住球；通过变向、假动作等技巧摆脱防守球员的防守。
学生两人一组，在划定的区域内进行一对一的对抗带球练习。进攻方尝试带球突破防守方，防守方则尽力阻止对方突破，每组练习 10 - 15 次后交换角色。
二对二对抗带球练习（10 分钟）
教师讲解二对二对抗时的团队配合和带球策略：进攻方要注意与队友的跑位配合，通过传球和带球的'结合寻找突破机会；防守方要注意协同防守，相互补位。
将学生分成若干小组，每组 4 人，在较大的区域内进行二对二的对抗练习。每组练习 15 - 20 分钟，教师在旁边观察并适时给予指导。
多对多对抗练习及战术讲解（10 分钟）
组织学生进行 5 对 5 的小型对抗比赛，在比赛过程中，教师暂停比赛，针对场上出现的问题，讲解在多人防守情况下的带球战术和团队配合方法，如如何利用空当进行带球突破、如何与队友进行传切配合等。
比赛结束后，教师对比赛进行总结，强调战术执行的重要性。
结束部分（10 分钟）
放松活动：学生进行全身的拉伸放松，重点放松腿部和肩部肌肉，可以采用相互拉伸的方式。
课堂总结：教师对学生在本节课中的表现进行全面评价，肯定学生在对抗练习和比赛中的进步，同时指出存在的不足之处。
宣布下课，组织学生清理场地。