知远网整理的幼儿园我是中国娃教案（精选6篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
幼儿园我是中国娃教案 篇1
教学内容：
冀教版教材语文第1册57页
教学目标：
1、 正确认读十三个生字;
2、 借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
3、 通过学习课文，培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。
教学重点：
识字和有感情地朗读课文。
教学难点：
理解“不管在哪里，中国都是我的家”这句话的意思。
教学准备：
各国小朋友的照片，天安门、万里长城等照片，带生字的词语卡片。
教学过程：
一、谈话引入，揭示课题
师：同学们，老师这里有一些照片，你们想看吗?(出示各国小朋友照片)
师：仔细看看，他们当中谁可能是中国娃娃?为什么?
生答，重点突出黑眼睛，黑头发。
师：谁能和他们打声招呼?(出示打招呼的图片)
让生体会中国文字和其他国家文字的`不同。
师：再看看你周围的小朋友，有什么发现?
生：都长着黑头发，黑眼睛的中国娃。
师：对，我们全班38名同学，就是一群生龙活虎的中国娃。今天我们就来学习5《我是中国娃》。
师板书，(生坐好，认真观察教师板书)
二、初读课文，认识生字
1、 师：打开书57页，听录音，圈出不认识的生字。
放录音《我是中国娃》，生跟读两遍，再自读，直到会读，生字会认。
2、 师：这些生字会认了吗?我们现在就来比一比谁结交的生字娃娃最多，是记忆力最好的中国娃。
出示带拼音的词语卡片(二类字的偏旁部首是红颜色，会认一张卡片后，将其贴黑板上。)
不是，中国娃，生日，眼睛，黑头发，长大，写字，说话。
3、师：现在我们来做游戏：我说你猜。
老师和一学生先做示范，再请同学上台表演(两组)。
师：同学们还想玩吗?老师给每个人展示的机会，现在和你们的同桌玩这个游戏。
三、熟读课文，感知内容
1、师：生字会认了，哪位同学愿意借助拼音给大家读读课文。一人读，大家听，比比谁的耳朵灵，听他读的声音是否洪亮，字音是否准确，课文是否通顺?
(1)指名带拼音读课文，每个同学读完后，请其他同学夸夸他。(奖励小星星)
(2)出示不带拼音的课文，指名朗读，他人评价。(奖励小星星)
2、男生齐读第一句。
师：“从这句话，你知道了什么?”
3、女生齐读第二句。
师：“从这句话，你又知道了什么?”
出示中国汉字演变的幻灯片。
师：看看我们中国古代的人多聪明，这些文字经过很久很久演变为现在的汉字。
4、 全班齐读第三句。
师：同学们，我们每个人都有一个自己的小家，家里有你，爷爷，奶奶，爸爸，妈妈。可是，我们全班同学和所有的老师，我们这些长着黑眼睛，黑头发的中国人，又都有一个好大好大的家——中国。
出示中国地图。
师：中国的全称是?
生：中华人民共和国
师领读：我是中国娃，我爱中国，我爱中华人民共和国!
师：同学们，你们长大了可能会离开中国，你们会忘记中国吗?为什么?
生：中国是我的家!
5、 师：你们喜欢这篇课文吗?那么谁想给大家美美地背一遍呢?
6、出示天安门广场，万里长城，08北京奥运，神七登月幻灯片，生观看，并发表意见。
师：这些照片显示了我们中国人的伟大成就，中国人的了不起。你作为一个中国娃感觉怎么样?现在我们是一个自豪的中国娃，今天我们好好学习，将来会是一个更了不起的中国人!
师：下面就请同学们伴着动听的歌曲一起来感受这份自豪与骄傲!
放歌曲：《中国娃》
幼儿园我是中国娃教案 篇2
教学目标：
1.让幼儿了解自己是中国人，了解中国的文化和传统。
2.培养幼儿的爱国情怀和民族自豪感。
3.培养幼儿的团队合作能力和表达能力。
教学准备：
1.教师准备一张中国地图、一些中国传统文化图片和道具。
2.准备一首儿童歌曲《我是中国娃》。
教学过程：
Step1：导入新课（5分钟）
1.教师带领幼儿们唱一首儿童歌曲《我是中国娃》。
2.介绍歌曲的主题和内容，引起幼儿的兴趣。
Step2：展示中国地图（10分钟）
1.教师出示中国地图，向幼儿们介绍中国的位置和形状。
2.引导幼儿们观察地图上的省份和主要城市，并鼓励他们说出自己所在的城市。
Step3：介绍中国传统文化（15分钟）
1.教师出示一些中国传统文化的图片和道具，如中国结、春联、红包等。
2.通过图片和道具，向幼儿们介绍中国的传统节日、传统服饰和传统习俗。
3.鼓励幼儿们讲述自己对中国传统文化的了解和体验。
Step4：小组合作活动（15分钟）
1.将幼儿分成小组，每个小组选择一个中国传统节日进行展示。
2.每个小组选择一个节日代表，穿着传统服饰，向全班介绍该节日的`由来和庆祝方式。
3.其他小组成员可以用图片和道具辅助展示，全班一起欣赏。
Step5：总结与展示（5分钟）
1.教师引导幼儿们回顾今天的学习内容，总结中国的位置、传统文化和传统节日。
2.鼓励幼儿们表达自己对中国的喜爱和自豪之情。
教学延伸：
1.可以组织幼儿们参观中国传统文化展览或参加传统节日庆祝活动。
2.可以让幼儿们制作中国传统手工艺品，如剪纸、中国结等。
教学评价：
1.观察幼儿在展示活动中的参与程度和表达能力。
2.收集幼儿对中国传统文化的理解和喜爱程度的作品，如绘画、手工制作等。
教学小结：
通过本节课的教学，幼儿们对中国的位置、传统文化和传统节日有了初步了解，并通过小组合作活动培养了团队合作能力和表达能力。但教学过程中，需要教师更加注重幼儿的参与和表达，让幼儿们更加积极地参与到课堂中来。
幼儿园我是中国娃教案 篇3
教学目标：
1.让幼儿认识自己是中国人，了解中国的文化和传统。
2.培养幼儿的爱国情感和民族自豪感。
3.提高幼儿的口语表达和团队合作能力。
教学准备：
1.中国地图、中国国旗、中国地图拼图等教具。
2.中国传统服饰、中国传统乐器等道具。
3.《我是中国娃》儿歌音乐。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.老师播放《我是中国娃》儿歌音乐，引导幼儿一起跟着节奏摇摆身体。
2.老师问幼儿：“你们知道自己是中国娃吗？我们是中国人，我们应该为自己的国家感到骄傲。你们知道中国在哪里吗？”引导幼儿回答。
二、展示中国地图（10分钟）
1.老师出示中国地图，向幼儿介绍中国的位置和形状，并让幼儿观察。
2.老师使用中国地图拼图，让幼儿一起拼出中国地图，边拼边说出中国的省份名称。
三、认识中国国旗（10分钟）
1.老师出示中国国旗，向幼儿介绍国旗的颜色和寓意。
2.老师引导幼儿一起说出国旗的颜色，然后让幼儿用红、黄、星星等颜色和图案在纸上画出自己的国旗。
四、了解中国的传统文化（15分钟）
1.老师出示中国传统服饰和乐器，向幼儿介绍中国的传统文化。
2.老师带领幼儿一起穿上中国传统服饰，教唱《茉莉花》等中国传统歌曲，并教幼儿用乐器伴奏。
五、小结（5分钟）
1.老师与幼儿一起回顾今天的学习内容，让幼儿说出自己学到了什么。
2.老师鼓励幼儿表达对中国的喜爱和自豪，并鼓励幼儿在日常生活中传承中国的优秀传统文化。
教学延伸：
1.家长配合，与幼儿一起制作中国国旗和传统服饰，进一步加深对中国的认识和了解。
2.在幼儿园的环境中设置中国文化角，展示中国传统文化的图片、手工制品等，让幼儿随时可以触摸和感受。
3.组织幼儿参观中国传统文化的展览或演出，进一步拓展幼儿对中国文化的认知。
教学小结：
通过本节课的教学，幼儿对自己是中国人这一身份有了更深的'认识和理解，对中国的地理位置、国旗和传统文化有了初步的了解。同时，通过唱歌、穿戴传统服饰等活动，增强了幼儿的参与性和团队合作能力。在教学过程中，幼儿的兴趣和积极性得到了很好的调动，教学目标也得到了较好的实现。
幼儿园我是中国娃教案 篇4
活动目标
1、能够分组活动，围绕同一话题进行讨论。
2、知道祖国各地的风景名胜及各方面的成就，由此产生自豪感。
3、提升爱国情怀，为自己是一名中国人感到骄傲和自豪。
重点难点
活动重点：提升爱国情怀，为自己是一名中国人感到骄傲和自豪。
活动难点：通过观看视频、讨论中国值得骄傲的地方，了解诗歌中的内容，产生自豪感。
活动准备
1、每周一参加园内升旗仪式，有初步的爱国意识。（经验准备）
2、奥运会精彩集锦视频、园内升旗仪式照片、诗歌《我骄傲，我是中国娃》，根据该诗歌内容搜集的图片制成PPT。（物质准备）
活动过程
一、播放视频，激发幼儿活动积极性及爱国热情。
师：小朋友们好，今天老师带来了一小段视频，我们先来看一看吧！
师：请小朋友说说自己看到了什么？视频里发生了什么事情？
（比赛、升国旗、发奖……）
师：刚才视频里面都是奥运会的精彩瞬间，奥运会是世界上最大型的运动会，所有国家都会派出最厉害的运动员来参赛，我们中国的运动员经过努力拼搏获得了奖牌，太棒了。看到这些，你们是什么心情？
（幼儿自主表达，可再次观看视频，引导幼儿看一看大家庆祝的镜头，感受赛场的激动人心，感受获奖的骄傲和自豪）
二、讨论中国有什么地方值得骄傲
师：刚才视频中的奥运健儿都好棒啊，特别是孙杨他是现在世界游泳项目上游得最快、夺得金牌最多的人！世界级大赛中夺得了14块金牌，太厉害了，真是我们的骄傲！
师：除了看到中国获得金牌感到骄傲，小朋友们什么时候为祖国感到骄傲？（结合园内升旗仪式照片，激发幼儿爱国情感）
师：我们的中国还有很多特别棒的地方，也值得我们骄傲。想一想爸爸妈妈带你去过哪些有特色的地方，或者你在书里、电视、手机里面知道哪些中国最厉害的地方？把你觉得中国最厉害，最棒的地方和同桌的小朋友们说一说吧！然后派代表说一说你们觉得中国特别棒、最值得骄傲的地方有哪些。
（分组讨论，幼儿自主表达）
（教师参与幼儿小组讨论，引导幼儿不仅要说出最厉害的地方，还要讨论出这些地方棒在哪）
三、欣赏诗歌及PPT，了解诗歌内容
师：刚才小朋友说了中国最棒的地方有……，我们一起来欣赏一下《我骄傲，我是中国娃》，仔细听一听诗里面说了哪些值得我们骄傲，特别棒的地方。
（播放诗朗诵）
师：欣赏完诗歌，谁来说一说你听到了哪些中国值得骄傲的地方？
（幼儿自主表达）
师：接下来，我们一起从头看一看诗里面都讲了什么。
PPT2：了解中国人的外貌特点。
PPT3—5：珠穆朗玛峰、泰山、长城、黄河、长江等壮阔自然景观，了解祖国的风景名胜。
PPT6—9：宇宙飞船发射成功，联合国以及赛场上飘扬的五星红旗，诺贝尔文学奖获得者莫言、医学奖获得者屠呦呦，赛场上升国旗奏国歌图片。感受祖国的伟大成就，感到骄傲和自豪。
（过程中小结图片和诗歌内容，激发幼儿爱国热情）
四、再次欣赏诗歌，幼儿跟读，感受骄傲和自豪之情。
师：我们了解了祖国的风景名胜，还有很多伟大的成就，老师作为中国人很自豪，你们是不是也很自豪？那让我们表达一下自己的骄傲和自豪，和老师一起朗诵这首《我骄傲，我是中国娃》吧！
（播放PPT，配乐朗诵）
活动总结
今年是伟大祖国70华诞，本次活动以此为背景适时开展，并且《指南》社会领域目标3具有初步的归属感中5—6岁幼儿的具体目标中提出，要让幼儿知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪。结合大一班小朋友承担园内升旗仪式的小小护旗手的经历和前期经验，在庆祝祖国70华诞之际帮助小朋友提升了爱国情怀，为自己是一名中国人感到骄傲和自豪，目标达成度较好。
在活动导入环节我为小朋友播放了奥运会的精彩集锦视频，孩子们看到视频中运动员们的努力拼搏夺得金牌让我们的'五星红旗高高升起感到很开心，不住地发出赞叹。而后引导幼儿了解了在游泳项目中有突出贡献的孙杨，他是最厉害的运动员。而后结合幼儿参与升旗仪式等的照片进行讨论，激发幼儿的爱国热情。我又介绍到中国不仅有最厉害的人，还有很多特别棒的地方，由此引发幼儿讨论。
让小朋友回忆自己爸爸妈妈带自己游览过的大好河山，以及从图书、电视、手机上知道的中国最厉害的地方，幼儿结合自己的经验与小组的同伴进行讨论，发展语言表达的同时注意轮流发言、尊重别人的意见。小朋友代表小组发言时教师及时给予回应，总结小朋友们的语言。接着引出诗歌，请小朋友仔细听并说一说诗歌里面有什么值得我们骄傲的地方，幼儿回答出部分内容后，借助PPT详细向幼儿介绍诗的内容以及中国的风景名胜和重大成就。帮助幼儿了解我国的特色景观和各项成就，由此提升幼儿的爱国热情和身为中国人的骄傲、自豪。
本次活动准备充分直指主题核心，奥运冠军集锦视频的播放让小朋友们都感受到了开心、感动和激动。但是在讨论环节教师对于幼儿的前期经验预估过高，同时指导语不够准确，孩子们的讨论内容不够丰富，对于祖国有特色有代表性的地方和成就没能充分表达。
幼儿园我是中国娃教案 篇5
教学目标：
1.让幼儿了解自己是中国人，了解中国的文化和特色。
2.培养幼儿的民族自豪感和归属感。
3.培养幼儿的观察力和表达能力。
教学准备：
1.教学图片或幻灯片：中国地图、国旗、长城、故宫等。
2.教具：幼儿园大班的中国娃娃、中国传统服饰等。
3.相关绘本或故事书：《中国娃娃的故事》等。
教学过程：
1.导入（5分钟）
教师拿着中国娃娃进入教室，引起幼儿的兴趣。然后问幼儿：“你们知道这是什么娃娃吗？”幼儿回答后，教师告诉他们这是中国娃娃，并简单介绍中国娃娃的特点。
2.了解中国地图（10分钟）
教师出示中国地图，让幼儿观察并指出中国的位置。然后，教师用手指着中国地图，说：“我们生活在中国，这是我们的祖国。”教师可以简单介绍中国的大小、人口等基本情况。
3.了解中国的文化和特色（15分钟）
教师出示图片或幻灯片，让幼儿观察并讲解中国的文化和特色，如国旗、长城、故宫等。教师可以用简单的语言介绍这些文化和特色的背景和意义。
4.观察中国传统服饰（10分钟）
教师展示中国传统服饰，让幼儿观察并描述服饰的特点。教师可以问幼儿：“你们觉得这些服饰好看吗？为什么？”鼓励幼儿表达自己的观点。
5.故事分享（10分钟）
教师读绘本或故事书《中国娃娃的故事》，讲述中国娃娃的.成长故事。教师可以引导幼儿思考并讨论故事中的情节和教育意义。
6.小结（5分钟）
教师总结今天的学习内容，强调幼儿是中国的一员，鼓励幼儿对自己的国家和文化感到自豪。
教学延伸：
1.可以组织幼儿制作中国娃娃的手工作品，加深对中国文化的理解和记忆。
2.可以组织幼儿观看中国传统节日的庆祝活动或参观中国的传统文化景点，拓展他们对中国文化的认识。
教学评价：
1.观察幼儿在课堂上的表现，包括参与度、观察力和表达能力等。
2.通过幼儿的绘画作品、手工作品等评价他们对中国文化的理解和表达能力。
教学小结：
1.教师在教学过程中要注意语言的简单明了，符合幼儿的认知水平。
2.教师要注重培养幼儿的观察力和表达能力，鼓励他们积极参与课堂活动。
幼儿园我是中国娃教案 篇6
教学目标：
1. 让幼儿了解中国的文化和传统。
2. 培养幼儿对中国的自豪感。
3. 通过互动活动，提高幼儿的表达能力。
教学准备：
1. 中国地图
2. 传统服饰（如汉服、唐装等）图片
3. 中国传统节日的介绍卡片（春节、中秋节等）
4. 相关的儿歌或故事书
活动过程：
一、导入活动
1. 教师以提问的方式引入话题：你们知道我们在哪个国家吗？（引导幼儿回答中国）
2. 展示中国地图，让幼儿初步了解中国的地理概况。
二、文化介绍
1. 传统服饰：展示不同的中国传统服饰图片，介绍每种服饰的特点和历史。
讲解时可以让孩子们模仿古人的姿态，增加趣味性。
2. 传统节日：使用节日卡片，介绍春节、中秋节等，通过故事或儿歌让幼儿了解这些节日的由来和习俗。
三、互动活动
1. 中国娃娃游戏：让幼儿们分成小组，选择代表中国传统文化的元素（如龙、凤、灯笼等），进行角色扮演，互相介绍。
2. 儿歌学习：教孩子们唱一首关于中国的儿歌，可以是《我爱北京天安门》或其他相关歌曲，鼓励他们在班级里表演。
四、总结活动
1. 引导幼儿分享他们最喜欢的中国文化元素，并告诉大家为什么喜欢。
2. 教师总结：强调每个孩子都是中国娃，鼓励他们珍惜和传承中国的`文化。
延伸活动：
可以组织一次小型的“文化日”，让家长带孩子展示自制的传统工艺（如中国结、剪纸等），一起分享中国文化的魅力。
评价方法：
观察幼儿在活动中的参与度和表达能力。
向幼儿提问，了解他们对于中国文化的认识和自豪感。
注意事项：
注意引导幼儿对中国文化的积极态度，增强他们的自信心与归属感。
活动中，要注意保护幼儿的安全，确保互动环节有序进行。