知远网整理的幼儿园中班春天教案（精选7篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
幼儿园中班春天教案 篇1
目标：
引导幼儿互相合作，能用不同材料表现春天的特点，萌发幼儿对春天的热爱。
准备：
1、欣赏诗歌《春天的秘密》。
2、每组一张图画纸、皱纸、彩泥、彩色纸、蜡笔、剪刀、浆糊等若干。
过程：
1信息交流：春天有哪些秘密
春天来了，把你捕捉到春天的特色介绍给大家。让幼儿讨论。
如：草变绿了、柳树长出了绿苞苞、桃花开放了、燕子飞来了，冰融化了，池塘里有小蝌蚪游来游去，冬眠的动物苏醒了等。
2.幼儿表现春天的景色
1) 我们发现了这么多春天的秘密，今天我们要几个小朋友一起合作做一幅春天的美景。老师为你们准备了好多的材料，有彩色纸、泥、蜡笔皱纸、绒铅丝等，请每一组小朋友先商量，做什么?怎样做?看看哪组小朋友表现春天的景色最美、最好。
2) 幼儿商量、操作，教师巡回指导。
3、幼儿分享作品，我们眼里的春天。
如：春天来了，柳树发芽了，桃花开放了等。
总结：
春天来了，我们知道春天的好多秘密：小草变绿了、迎春花、蝴蝶花、桃花都开放了、柳树开始长出嫩叶了。小河里的`冰融化了，乌龟、鳄鱼、青蛙等冬眠的动物苏醒了，小蝌蚪在水里游来游去。小燕子飞来了、蝴蝶在花丛中飞舞。
延伸：春天有好多的秘密，现在天气越来越热了，夏天就要来了，请小朋友再找找夏天有哪些秘密，下次我们再来把你发现夏天的秘密告诉大家。
幼儿园中班春天教案 篇2
设计意图：
春天是一个诗情画意的季节，美丽的春天映衬着孩子们天真无邪的笑脸来到了每个地方。孩子们对春天有了更加深刻的感知。由此，我设计了本次活动。
活动目标：
1、观察自然环境的变化，了解春天的季节特征。
2、学说故事的语句，表达自己对春天的感受。
活动准备：
1、PPT《小熊找春天》，各种春天特征的头饰。
2、音乐《今天天气真好》。
活动过程：
一、谈论有关春天的话题价值取向：通过讨论，幼儿回忆一些春天的季节特征。
谈论：现在是什么季节？春天有那些朋友呢小结，春天的朋友有很多，让我们一起听一听老师带来的关于春天的故事吧。
二、按照画面线索，欣赏散文诗。
价值取向：逐步欣赏散文，学说散文中的句子。
1、欣赏故事：妈妈说"春天来了，快去欢迎春天吧！"小熊说"春天是谁呀，她在哪里呢？"就出门去寻找。
画面一：桃花观察讨论：我们看到了什么，这这些花是什么颜色？
欣赏故事：熊问桃花，你是春天吗？桃花说，是的是的，我是的，我是春天，我是粉色的春天。：
画面二：蝴蝶观察讨论：谁来了，她是春天吗？
欣赏故事：小熊问蝴蝶，你是春天吗？桃花说，是的是的，我是的，我是春天，我是会飞的春天。
画面三：小草观察讨论：小熊爬上小山坡，他的脚踩到了什么欣赏故事：小熊问小草，你是春天吗？小草说，是的是的`，我是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。
画面四：好多花观察讨论：小熊走到山顶上，看到了什么欣赏故事：小熊问小花，你是春天吗？小花说，是的是的，我是的，我是春天，我是五颜六色的春天。
山顶上好暖和呀，小熊走累了，就在暖洋洋的春天里睡着了。
暖洋洋的春天是谁呢？小熊抬头看到的春天是谁呢？
小结：现在是春天，因为树叶绿了，小草发芽了，桃花开了，小朋友脱掉厚厚地棉衣，换上轻便的春装。
三、回忆诗歌内容，1、小熊找到几个春天的朋友。她们是谁呢？
2、用好听的词回答是什么样的春天？
四、表演诗歌内容：
请部分幼儿分别扮演小熊、桃花、小草等，并学说诗歌中的话。
小熊找到了这么多春天，小朋友能找到那些春天呢？
继续寻找春天，用好听的词说一说。（蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小鱼是会游泳的春天。布谷鸟是会唱歌的春天。柳条是轻轻飘的春天）
五、音乐，请小朋友邀请后面听课的老师一起来唱歌跳舞吧。
小结，春天真是个美丽的季节，我们都喜欢春天。
六、继续到户外寻找春天。
活动反思：
现在正逢春天，是万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是我们自身，都真切地感受到了春天的特征。在导入时我通过和幼儿谈话，请幼儿说他们所知道的春天好朋友从而引出关于春天的故事《小熊找春天》。充分调动了幼儿的好奇心和求知欲。接下来我通过ppt展示教师讲故事的方法让幼儿了解了故事内容。然后我引导孩子们回想故事中小熊找到了几个春天好朋友，用故事中的句式进行说一说。
在回忆完故事内容后我引导孩子们说一说自己找到的春天好朋友，仿照故事中的句式进行创编。在我的引导下，孩子们表现出他们的探索热情，展开探索活动。孩子们纷纷说：“小鱼是会游泳的春天、小鸟是会飞的春天、蜜蜂是嗡嗡叫的春天、白云是白白的春天、油菜花是黄黄的春天、小花是美丽的春天……”
但也有部分幼儿缺乏专注力和耐心，注意力易转移；还有部分幼儿不能主动、积极地参与到对周围事物的观察活动中或不敢将自己的发现进行表述等。最后一个环节我通过一个歌表演活动《春天天气真好》再次把幼儿的积极性调动了起来。在优美的儿歌旋律中幼儿们再次了解到春天的好朋友还有蝴蝶、蜜蜂、杨树、柳树等。结束部分带幼儿到户外去寻找春天好朋友。
本次活动中的不足之处：
1、ppt制作不够精细，有些细节地方处理的不好。在选择图片时偏景物，少动物，显得少了一点儿生机。
2、在创编的环节很多幼儿不敢表达。今后要多为他们创造说话的气氛，让每一位孩子都具有自我表现和创造的空间，用简练的语言引导和鼓励幼儿学习用清晰的语言说出自己的感受，进而培养他们的语言表达能力。
幼儿园中班春天教案 篇3
活动背景
春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的．可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天进行曲～春天的色彩”等活动。在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地～春天里的为什么～绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的'故事)等活动。而我选取这篇文学作品开展活动，旨在通过色彩这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。
活动目标
1．欣赏文学作品，感受春天的美丽。
2．画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。
3．学习创编．体验创编的乐趣。
活动准备
《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。
活动过程
1．创设情境。理解作品内容。
(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。
教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)
(2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?
教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。
师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?
教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊??(引导幼儿接下去说)
师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?
教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是??(让幼儿接)
(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢?
2．大胆绘画，表现春天色彩。
(1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩．那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。
(2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。
教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?
3．学习创编．体验成功快乐。
(1)幼儿交流创编。
师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。
(2)幼儿大胆表述创编内容。
教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是??
(3)整体欣赏(播放课件)
师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?
教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”
4．结束活动
师：小朋友们．我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。
活动反思
策略一：创设情境．激发幼儿的兴趣。
孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。
幼儿园中班春天教案 篇4
活动目标
1、准确感知8、9的数量
2、进一步将相等数量的物体放到一起，初步建立起等量的关系。
3、能按照老师的要求检查自己的操作活动。
活动准备：
1、事物卡片若干（6青蛙、白鹅；7鸭子、小鱼；8只乌龟；9蝌蚪、虾子）
2、幼儿用书3、实物卡片和点子卡片20套
活动过程
1、目测数群
教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察：图上有什么？有多少？怎么样数能又快又对？（引导幼儿学习按群记数、两个两个数和三个三个数，熟练目测数的技能。）
2、按序排卡片
请幼儿给实物排队，启发幼儿思考，可以怎么排？一样多的怎么排？（引导幼儿发现理解一样多的可以上下摆放。）教师可以启发幼儿：你怎么排卡片？为什么将青蛙和白鹅放在一起？
集体小结：青蛙和白鹅的数量都是6，鸭子和乌龟的'数量都是7，……（幼儿通过叙述将动作与语言联系起来，知道什么样的情况有什么样的操作方法。）
3、操作活动
按数量多少分类排序摆放，再匹配相应的点卡。（能按数量多少进行分类，把相同数量的实物、点放在一起，感知不同物品的相同数量和多少的序列。）
找相等数量的动物。（感知不同物体数量相同。）
幼儿园中班春天教案 篇5
一、活动目标：
1、认知目标：初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美。
2、能力目标：能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。
3、情感目标：能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国大自然。
二、活动准备：
1、幼儿已有春季特征的知识经验。
2、自制与歌词相匹配的图片。
3、《春天》、《郊游》的音乐。
三、活动过程
（一）以游戏的形式引出课题：
温暖而又美丽的春天来了，你们看谁来了？
教师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜，同时引出歌词。
（二）依次出示图片，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思考。
画面一：“谁能看出这是哪个季节的画面？为什么？”引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。
画面二：“春天来了，谁飞回来了？小燕子是一只什么鸟？（报春鸟）
教师逐步出示图片，根据歌词一问。
四、学唱歌曲。
1、通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的'美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。
2、幼儿自我发现。结合图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考：“歌词里说到了谁？”
3、进行集体唱，分组唱，个别唱。教师：这节课我们学习了春天的歌，小朋友表现得非常好，谁愿意到前面来演唱一下呢？
4、歌曲舞蹈创编。
教师：老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗？
五、活动延伸：
最后，听着《郊游》乐曲，带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天，感受春天的美好。
幼儿园中班春天教案 篇6
一、预期总目标：
1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。
二、小主题目标：
（一）、春天在哪里：
1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
2、从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。
（二）、小鸟飞来了：
1、观察春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。
2、培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感。
（三）在园地里：
1、通过关注园地的变化，进一步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。
2、在计划书制定、采访、种植等活动中，培养初步尝试独立的解决问题的能力。
（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪
1、了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化。
2、通过说说、做做等活动，培养幼儿热爱小动物的情感。
三、主题活动部份教案：
《“找春天”的任务》（集体）
预期目标：1.引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。
2.选择自己喜欢的投票表达方式。
环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。
活动流程及相关提问：
一、提出问题引发幼儿思考：
1、现在的天气是什么季节？为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖)
2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？
3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？
（归纳不同方法，出示相应图识）
4、投票选择自己喜欢的表达方式
a)交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天
b)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。
5、交流、公布结果
a)你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。
b)了解各组的组员，形成临时小组。
《交流计划书》（集体）
预期目标：
1、知道用表格记录可以使内容看得更清楚。
2、激发同伴共同完成任务的愿望。
环境创设：
幼儿的计划书、纸、笔、教师制定的整体计划书（表格式）
活动流程及相关提问：
一、出示各组制定的计划书，集体交流：
交流内容：
1、计划书的内容，人员安排，了解幼儿是如何分配的。
2、计划书的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用的符号、顺序等？）
二、出示教师统计的计划书，讨论：你们看得懂吗？看得清楚吗？为什么？
提升：表格可以把不同的内容分档纪录，也可以让一些有关的内容一一对应，让我们看得更清楚。
三、幼儿分组，调整自己的计划书，尝试使用表格记录。
《种子发芽》（区角）
环境创设：小种子（土豆、赤豆、菜心等）种植器皿、种植小工具水壶等、记录册、笔。
观察和指导：
1、了解幼儿对种植小种子的经验和各自选择的不同方式。
2、能否持续每天观察植物变化并给予浇灌和照顾。
3、在植物宝宝发生变化的时候能否比较清楚地记录下来。
《小燕子》（集体）
预期目标：
1、欣赏音乐《小燕子》，感受乐曲所表现的.春天情景。
2、鼓励幼儿根据音乐节奏大胆地用肢体表现燕子各种动作。
环境创设：
燕子头饰、春燕图、音乐
流程及提问：
一、出示“春燕图”
1、这幅图里你看到了什么？（提升：春天来了，燕子飞来了）
2、欣赏音乐看图，一边听音乐一边看图，你觉得小燕子会在干什么
二、幼儿表征
1、提供头饰，听着音乐把小燕子在干什么表演出来。
2、教师关注幼儿对音乐节奏的感受和不同的动作。
三、交流
1、你这只小燕子刚才在干什么？
2、延伸：刚才是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的话他们会干什么呢？
《春天来啦》（集体）
预期目标：
1、感受故事中所表达的春天来临时大自然的变化。
2、能尝试用不同的声音表现股市的五个角色。
环境创设：
幼儿事先在语言区中欣赏感受过的故事、故事插图、角色头饰。
流程及提问：
一、回忆欣赏故事“春天来啦”：
1、故事里有谁？
2、为什么太阳公公说春天就是你们？你们就代表着春天？
3、你觉得春天还在哪儿？
二、故事表征
1、怎样让别人听出故事里有五个角色？（声音的不同）。
2、你们觉得可以用怎样的声音来代表们呢？
3、幼儿戴上头饰扮演故事中不同的角色。
《谁粗谁细》（区角）
环境创设：
各种直尺和软尺、长纸条、毛线等测量工具；户外花园。
观察和指导：
1、幼儿是如何选择和使用这么多测量工具的。
2、能否通过工具的测量，较正确地比较出花园中各种树木的粗和细。
3、在交流过程中获得别人的测量经验后能否尝试学习和使用。
《购物》（集体）
预期目标：
1、能够看懂购物价目表，了解购物的过程，尝试独立购物1至2件物品。
2、在购物的过程中，理解5的分与合。
环境创设：
人手5张1元：“纸币”，物品价目表，1至5元商品的小超市。
活动流程及提问：
一、交流购物经验
1、你去超市买过东西吗？是怎样买的？
2、怎样能知道商品的价钱是多少？
3、如果你有5元钱，能买哪些价钱的东西？
二、购物：
1、幼儿在模拟小超市中独立购物，投入和价钱相应的钱。
2、交流购物结果，你买了几元的东西，还剩下多少钱？根据孩子的操作出示5的分合的几种结果。
三、延伸：
今天回家，请家长带你到小超市，自己试一试为春游买些小零食。
《去郊游》（集体）
预设目标：
1、能有兴趣地学唱歌曲《去郊游》，体验春天出游的快乐。
2、能辨歌曲中的不同节奏，大胆地用不同的动作表现郊游。
环境创设：
音带，在活动（一）中已了解外出郊游时的各种活动安排。
流程及提问：
一、欣赏乐曲：
1、这首乐曲好听吗？带给你什么感觉？
2、根据音乐拍打节奏。
3、交流乐曲中各种不同的节奏，归纳整理共有几段（乐句）
二、动作表现快乐郊游：
1、回忆我们郊游去有哪些活动内容
2、再次欣赏乐曲，想想每一句中小朋友可能在做什么？为什么？
3、大胆地根据自己的感受，在音乐节奏下用不同动作表现郊游。
三、学唱歌曲：
1、完整欣赏歌曲，听到歌曲里唱了什么？
2、初步学唱歌曲，轻轻地跟唱两遍。
《风筝飞飞》（区角）
环境创设：
菱形小风筝支架、厚薄不同的纸及各种塑料袋、毛线、丝线、浆糊、双面胶、玻璃胶等。
观察和指导：
1、观察幼儿选择了哪些材料来制作风筝。
2、能否在放飞风筝的成功或失败过程中寻找出原因，并寻求解决的方法。
3、是否发现材料的轻重和风筝能否放飞之间的联系。
《植物宝宝怎样了》（集体）
预设目标：
1、学习初步分类统计和分类记录的方法。
2、通过交流种植经验，积累相关知识。
环境创设:：
根据天气情况，在自然角开展活动，图画纸，记号笔。
流程及提问：
一、统计：
1、经过一个多星期的种植，我们的自然角看上去怎么样？有哪些变化?
2、数一数：发芽的有几盆、开花的或者没有变化的、枯死的各有几盆？
3、共同讨论，将分类统计结果记录下来；用什么方法能记录下这些数字，并让别人看明白？
二、交流种植经验：
1、你的植物宝宝怎样了？你是怎样照顾你的植物宝宝的？
2、为什么它们会有不同的变化？
小结：各种植物的喜好不同，需要用不一样的方法照顾它们。
3、延伸：在这次种植中你有什么困难需要帮助或请教别人的？可以怎么办？
《学习采访》（集体）
预设目标：
1、了解采访别人的过程和准备工作
2、懂得通过采访别人获得信息，也是解决困难的一种方式。
环境创设：
事先和一名幼儿排练采访的情景
流程及提问：
一、提出问题，引出思考：
1、明天我们就将请来绿化工人帮助我们小朋友解决植物种植的各种困难。
2、你知道怎样采访别人吗？可以说些什么？问些什么？
3、怎样能让别人乐意接受你的采访？
二、观看情景表演，了解采访顺序：
观看教师和一位小朋友采访的过程。
刚刚的采访中小朋友作了些什么？
提升采访时的准备工作与古过程等经验：事先准备问题，介绍自己，提出问题，得到答案表示感谢。
三、鼓励幼儿在下次的采访中大胆尝试。
《蛛网果园》
材料提供：
用丝线拉成的“蛛网果园”、贴有各种害虫的夹子、任务卡、小篮子。
玩法：
不能触碰到蛛网线，用跨越或钻爬等方式在蛛网果园中穿行，抓住果园中的害虫。
观察和指导：
1、幼儿能否看懂任务卡上的害虫图案在蛛网中穿行，抓住相对应的害虫。
2、在遇到较难穿越的障碍时如何应对。
《蝴蝶花》（集体）
预设目标：
1、感受充满童趣的歌词，在理解的基础上初步学唱歌曲。
2、认识美丽的蝴蝶花，知道春天是百花盛开的季节。
环境创设：
音乐磁带，一盆开放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片）
流程及提问：
一、欣赏美丽的蝴蝶花：
1、（教师出示）认识这是什么花吗？
2、看看它长得怎样?为什么叫蝴蝶花这个名字？
二、欣赏歌曲，初步学唱：
1、介绍歌名《蝴蝶花》，欣赏歌曲。
2、听了歌曲有什么感觉？为什么蝴蝶不会飞？怎么一回事？
3、轻轻地跟唱歌曲。
三、延伸：
春天是百花盛开的季节，园地里还有哪些花也开放了，去找一找看一看。
幼儿园中班春天教案 篇7
活动名称：
春天来了
活动目标：
1．能主动寻找、发现春天自然界的变化。
2．喜欢观察，有强烈的好奇心和探索欲望。
活动准备：
事先请幼儿自己在生活中寻找春天，并自己记录下来；幼儿绘画用具。
活动过程：
1．春天在哪里？
2．提问：春天悄悄地来了，春天在哪里呢？
幼儿交流自己的发现，老师根据幼儿讲述用图标的形式记录下来，展示在活动室墙面上。
2．春天来了。
——幼儿分散活动，在园内继续寻找春天。
——教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的.变化。
3．我找到了春天。
——幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。