知远网整理的养成教育主题班会教案（精选7篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
养成教育主题班会教案 篇1
养成教育主题班会教案（精选19篇）
上学期间，大家一定没少参加主题班会吧？主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。那么，主题班会需要如何准备呢？下面是小编精心整理的养成教育主题班会教案，欢迎阅读与收藏。
养成教育主题班会教案 篇2
教学过程：
一、自学课文。
１、通读课文，了解课文内容。
２、读准字音，读通课文。
二、整体感知
１、了解结构。
第一段（1――3自然段）：每天读报的好处。
第二段（4――5自然段）：怎样读报〉
第三段（6――7自然段）：读报的收益。
２、理解重点句子：
１）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。
写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。
２）这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。
这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。
三、小组交流
１、大家交流读报的好处以及收益。
２、了解课文的写作特色
１）、全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。
２）、篇末点题。
３、最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。
四、指导解惑。
像这样的阅读教材，传统的教学，是学生被动、单一、接受的学习过程，是教师向学生灌输和填充的教学过程，把学生当做一个个可以装许多知识的瓶子，通过反复操练即可掌握技巧的人，而完全忽视和抹煞了学生作为学习主体的主观能动性。学生无法形成健康的个性，更不要说形成末来社会所必需的各种能力。而现代阅读教学应积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，教师应组织、指导学生学会合作学习。在这篇课文的教学中，我采用的就是这样一种合作探究的方式，取得了比较好的效果。
附：阅读材料
一、报题阅读法
报纸的文章标题，等于报纸的眼睛。阅读报纸的题目，往往能较快地了解作者、编辑的意图，明确文章要表达的内容。浏览标题后，要根据自己的兴趣和需要，有选择地读一部分。读报先读题，是一种节省时间的方法，值得提倡。
二、粗读、细读结合法
粗读，即浏览，主要是扩大知识面，捕捉需要精读的文章。细读，就是精读，对一些重要的阅读材料，应该逐字逐句琢磨，逐段逐节咀嚼，仔细地了解它的内容、思路等。这样点面结合，即省时且效果好。
三、剪贴法
剪报的范围可根据自己学习、生活的需要和个人兴趣而定。剪下后，要注明报纸的名称和日期。贴报有几种方式。如剪后放在纸盒内。到一定阶段，再分门别类地贴在旧练习本或旧杂志上。也可边剪边贴，手边准备一些十六开的白纸，剪下就贴在纸上，每张纸贴一篇，日后分门别类装订，另编目录。报纸剪贴后，要常常翻阅整理。
四、资料摘录法
有些文章的片断、精彩语句、出色的标题，一些有用的事实、数据等，因其比较短小，不一定剪下，可抄在笔记本或卡片上。摘录时要注明出处，以便日后查对。
五、读写结合法
读报后，写些读后感，对报纸写点书面意见，模仿报上的文章练习写作，给报社投稿，都是读报写作相结合的有效形式。读报时，注意积累词汇，学习写作，研究他人文章思路，学会思考问题的方法。这也是读写结合的有效途径。
六、小组读报法
可以找三五个志同道合的同学，组成读报小组。活动形式有几种：（1）定期交流心理，讨论报上提出的问题。各抒己见，集思广益，以讨论促读报；（2）开展读报知识小测验。轮流出题，大家回答，在回答中促进读报；（3）交流剪报或摘报资料，互通有无，相互补充；开展评报活动，讨论哪些文章好，哪些不好，哪些版面编得活泼，哪些地方有差错，还可以写成意见稿，寄给报社。
养成教育主题班会教案 篇3
教学目标：
1、学习本课生字、新词，理解词语的意思。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3、概括课文的主要内容。
4、懂得为什么要样成读报的好习惯以及怎样才能样成读报的好习惯。
重点难点：
1、联系上下文，理解重点词句。
2、懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能读报的好习惯。
授课时间：一课时
教学过程：
一、导入新课：
师述课文第一节内容，导入新课。
二、初读课文，感知内容
1、初读课文，了解内容。要求读准生字的字音，理解词语的意思，读通课文。
2、读准字音。
3、理解下列词语。
魔力：比喻使人着迷的吸引力。
息息相通：呼吸相同。比喻彼此意气相投，亲密无间。
回肠荡气：形容文章、乐趣十分动人。
充溢：充满；流露
佳肴：精美的菜肴。
陶冶：烧制陶器的冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。
三、朗读课文、给课文分段。（相机板书）
第一段（第1至第3自然段）：每天读报的好处。
第二段（第4、5自然段）：怎样读报。
第三段（第6、7自然段）：读报的收益。
四、精读课文。
1、学习第一段。
（1）读第一自然段，思考：这段写了什么？
出示：原来读报迷得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。
①你从九霄云外这个词体会到什么？
（写出了读报着迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。）
②像这样的人和事，你们身边有吗？
（2）仔细品读第二自然段，思考：报纸上有什么东西令人着迷呢？
出示句子：
这样一来，报纸就天天有新内容，每天都会使你有新的感受，给你新的启发。
（这里连用了三个新字，第一个新表示报纸的时效性，紧跟时代和社会，后两个基本点新说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。）
2、学习第二、三段。
（1）用直线画出描写读报方法的句子，用你喜欢的发式读给大家听。
（2）找出读报纸要注意的事情。
（3）讨论：经常读报有哪些好处？
(4)怎样读报?划出有关句子.
（5）除了书上介绍的还有什么方法？（拓展）
附：阅读材料
一、报题阅读法
报纸的文章标题，等于报纸的眼睛。阅读报纸的题目，往往能较快地了解作者、编辑的意图，明确文章要表达的内容。浏览标题后，要根据自己的兴趣和需要，有选择地读一部分。读报先读题，是一种节省时间的方法，值得提倡。
二、粗读、细读结合法
粗读，即浏览，主要是扩大知识面，捕捉需要精读的文章。细读，就是精读，对一些重要的阅读材料，应该逐字逐句琢磨，逐段逐节咀嚼，仔细地了解它的内容、思路等。这样点面结合，即省时且效果好。
三、剪贴法
剪报的范围可根据自己学习、生活的需要和个人兴趣而定。剪下后，要注明报纸的名称和日期。贴报有几种方式。如剪后放在纸盒内。到一定阶段，再分门别类地贴在旧练习本或旧杂志上。也可边剪边贴，手边准备一些十六开的白纸，剪下就贴在纸上，每张纸贴一篇，日后分门别类装订，另编目录。报纸剪贴后，要常常翻阅整理。
四、资料摘录法
有些文章的片断、精彩语句、出色的标题，一些有用的事实、数据等，因其比较短小，不一定剪下，可抄在笔记本或卡片上。摘录时要注明出处，以便日后查对。
五、读写结合法
读报后，写些读后感，对报纸写点书面意见，模仿报上的文章练习写作，给报社投稿，都是读报写作相结合的有效形式。读报时，注意积累词汇，学习写作，研究他人文章思路，学会思考问题的方法。这也是读写结合的有效途径。
六、小组读报法
可以找三五个志同道合的同学，组成读报小组。活动形式有几种：（1）定期交流心理，讨论报上提出的问题。各抒己见，集思广益，以讨论促读报；（2）开展读报知识小测验。轮流出题，大家回答，在回答中促进读报；（3）交流剪报或摘报资料，互通有无，相互补充；开展评报活动，讨论哪些文章好，哪些不好，哪些版面编得活泼，哪些地方有差错，还可以写成意见稿，寄给报社。
（读题阅读法、粗读细读阅读法、剪贴法、资料摘录法、读写结合法、小组读报法）
五、朗读全文，了解课文的写作特色
1、全文用了不少问句，比如：报纸竟有那么大的魔力吗？报纸上有什么东西这样令人着迷呢？这些放在自然段开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。
2、篇末点题。
3、最后一个自然段总结全文，发出号召，点名写作本文的用意。
养成教育主题班会教案 篇4
活动来源：对于新入园的幼儿，稳定幼儿的情绪是我们老师工作的重中之重，另外新生的午睡也是老师最头疼的问题，有好多小朋友第一次在园午睡时都是大哭大闹，不愿意一个人入睡，就是愿意睡的，睡姿也各式各样，针对这一情况，我就设计了这一活动，以培养幼儿良好的睡叫习惯。
活动目标：
1、通过比较，分清哪些是睡觉的好习惯。
2、逐步建立良好的生活习惯。
活动准备：
图片三套(A与独睡，B早睡早起与晚睡晚起，C睡姿正确与睡姿不正确)
活动过程：
1、 教师提问，引出与独睡的话题。
(1)是大人陪着睡的?谁是自己谁的?
引导幼儿说出大孩子是自己睡的?
(2)小朋友在家里是自己睡还是大人陪着睡的?
根据幼儿回答，教师出示图片A。
教师小结：小孩长大了，要学会自己照顾自己，学会自己睡，不要妈妈陪，这样你的胆子就越来越大。
(3)如果有的小朋友自己睡哟扑点害怕怎么办?让幼儿互相讨论，想出克服的办法。
教师小结：睡时开着小灯、听听轻柔的音乐，这些好办法都会帮助你，让你不要大人陪，自己慢慢睡着。回去可试试。
2、教师提出问题，引出早睡早起的话题。
(1)今天早晨你是几点起床的?昨晚你是几点睡的?为什么?
根据幼儿回答，教师出示图片B。
(2)你们觉得睡做得好?为什么?
教师小结：早睡早起精神好，对身体有好处;晚睡晚起对健康不利。
3、 出示图片C，提出问题：
(1)你睡觉是象谁的样子?
让幼儿从图中找出自己睡觉的姿势。
(2)小朋友觉得谁睡的姿势好?谁的姿势不好?为什么?
教师小结：要养成好的睡眠习惯，不蒙头，不趴睡……
4、教师与幼儿做游戏。当教师手指任何一张图片时，认为对的就拍手，认为错的就摇手。
养成教育主题班会教案 篇5
教学目标：
1、会认私、诵等17个生字，会写孙、诵等9个生字。用自己喜欢的方法识字，在阅读中独立认字，渗透声旁教学。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生爱问、敢问，进而培养学生善问、会问。
3、能理解课文中的重点词语，如私塾等，积累课文中的词语。
4、学习孙中山小时侯刻苦读书、勤奋学习的精神，联系生活使学生养成不懂就问的良好学习习惯。
教学重点：
1、会认私、诵等17个生字，会写孙、诵等9个生字。
2、培养学生好问的习惯，把不懂就问化为学习的自觉行为和重要的学习方式。
教学难点：
学习孙中山小时侯刻苦读书、勤奋学习的精神，培养学生养成不懂就问的良好学习习惯。
教学准备：
生字卡、小黑板、有关孙中山的事迹资料。
教学时间：三课时
教学过程：
第一课时
一、揭示课题，导入新课
板书课题，齐读课题。
看了题目之后，想知道些什么？（是谁不懂就问，他怎样不懂就问，为什么要不懂就问等。）
师小结：这节课我们通过学习来认识一个人物，他是怎样不懂就问的呢？请看课文。
二、初读课文
自读课文，要求：读清语句，读准字音。
找出课文中的生字和难读的词语。
a)说说遇到不b)认识的字可以怎样解决。（不c)会的字可以问问周围的人，d)查字表中的拼音，e)联系上下文猜一猜，f)）
g)小组内相互合作解决。
出示生字（带拼音），先齐读，再开火车读。
把学生不熟悉和不熟悉的字进行分类，在黑板上出示不熟悉的生字。
三、整体感知课文
默读全文，用序号标出全文共有几个自然段。
指名用自己的话说说：课文写了谁的一件什么事？
学生介绍孙中山的事迹。
开火车分段接读课文，师生相互评价。
四、学习课文第一段。
1、默读第一段，想想你有什么不明白的地方。
a)生置疑，b)解疑。
私塾：古时候的学校就叫私塾。
先生：以前的学生称呼老师为先生。
c)出示小黑板，d)读词：孙中山、私塾、背诵、意思
e)想一想：孙中山小时侯是在怎样的学校读书，f)那时侯是怎样上课的？
g)联系我们现在上课的情形，h)谈一谈对私塾上课的看法。
i)齐读第一段。
学写孙、私、诵、思。
a)观察田字格，b)以及字形结构和压线笔。
c)四人小组讨论学习孙、私、诵、思。
d)师范写，e)生书空。
f)生练习书写。
布置作业
朗读课文，思考课后问题。
第二课时
一、复习导入
1、指名读文。
2、抽读生字。
二、学习2-6自然段
1、自由读2-6自然段，2、说说主要讲了什么事。
3、默读2-6段，4、想想你有什么不5、明白的地方。
6、生置疑，7、解疑。
8、出示小黑板：
照例、流利、一段、糊里糊涂、摇头晃脑、吓呆、鸦雀无声、拿着、厉声、一字不错、既然、养成、良好
9、生齐读词语。
10、生在组内讨论这些词语的意思，11、并进行汇报。
12、讨论学习例、段、糊、涂、晃、吓、呆、鸦、雀、拿、厉、既、养、良。
（1）生汇报记字方法，（2）并组词或造句。
（3）读一读比一比：
功工 胆旦 鸦牙 吓下 糊胡
（4）读完这几组字，（5）你发现了什么？（每组字的读音相同（6）或接近，（7）每组字中的第一个字是形声字）。
（8）复（9）习生字。
A、小组长抽卡片，B、小组成员读生字。
C、开火车读生字。
8、有感情地朗读第2-6自然段
9、分角色朗读。
10、谁再来说说你有什么体会？当我们在学习中遇到不懂的问题时，该怎样做？
三、学写刚、鸦、吗、养、良
1、观察田字格，以及字形结构和压线笔，注意观察立刀旁的写法。
2、师范写，生书空。
3、生练习写。
四、布置作业
1、朗读课文。
2、听写生字。
3、写生字。
第三课时
一、复习导入
1、抽读生字。
,123
2、听写生字。
二、学习第7自然段
齐读第7自然段，深入体会最后一句话：从此，孙中山一有不懂的事情，就主动地问，养成良好的学习习惯。
请学生说说我们该怎样对待我们的学习。
朗读第7自然段。
三、学习语文天地改掉坏习惯
1、生看第七页改掉坏习惯，四人小组讨论：你要改掉哪些坏习惯。
2、生讨论，师巡视。
3、生在全班交流汇报。
4、师小结：同学们都说得很好，我们要养成不懂就问的好习惯，改掉上课时插话等坏习惯，这样才能学到更多知识。
四、练习
扩词
私（ ）（ ）（ ）（ ）思（ ）（ ）（ ）（ ）
养（ ）（ ）（ ）（ ）良（ ）（ ）（ ）（ ）
照样子说一说
认真地背诵 （ ）地背诵 （ ）地背诵
（ ）地听 （ ）地说
口头练习说一说，看谁说得最好，大家来评一评。
五、布置作业
1、预习《字典大楼》。
2、背诵《不懂就问》。
板书设计：
不懂就问
养成教育主题班会教案 篇6
一、活动目标：
1、初步掌握一些饭食小常识，知道饭前饭后要洗手，生吃瓜果要洗干净才能吃的道理。
2、养成个人卫生的好习惯。
3、不随便吃街头小摊贩的小吃。
二 活动准备：
图片、洗手液、毛巾等。
三、活动过程：
老师通过让小朋友看图片，启发小朋友思考为什么这些小朋友会肚子疼。师：小朋友们，看了这些图片你们想想，为什么图片上的小朋友会肚子疼呢？幼儿：小朋友没有洗手就拿东西吃。
1、幼儿讨论，基本了解饮食卫生的知识，从中知道讲究卫生的原因。
2、现场指出；老师可做示范；吃瓜果如何讲究卫生。瓜果要洗净去皮。吃苹果时， 要先把苹果洗干净，再把苹果皮削掉。否则，皮上有细菌就会到我们的肚子里，我们的肚子就会疼。比如：西红柿、黄瓜、橘子、葡萄等。
3、师：告诉幼儿饭前要洗手，吃水果要洗手，大小便要洗手，玩完玩具要洗手等。
4、教师示范如何正确洗手。 挽袖子、打开水龙头、把手冲湿、关上水龙头、打洗手液或香皂、揉搓手心手背手指手指缝手腕、打开水龙头冲洗干净、捧起水将水龙头冲干净、关上水龙头、擦手、放袖子。
5、幼儿操作、教师指导。 活动结束：
总结 活动延伸： 可以向幼儿介绍一下，变质腐烂的，被苍蝇、蚊子叮咬过的，或放在不干净的容器内的食物等，吃了会对身体的危害，对身体有害。
养成教育主题班会教案 篇7
活动目标：
1、熟悉律动的音乐，初步学习按音乐节奏一拍一下地做生活模仿动作。
2、借助已有的生活经验，创编不同的日常生活模仿动作。
3、乐意接纳同伴的创编动作，在大家共同活动中萌发对同伴的情感。
活动重点：
熟悉律动的音乐，初步学习按音乐节奏一拍一下地做生活模仿动作。
活动难点：
借助已有的生活经验，创编不同的日常生活模仿动作。
活动准备：
反应幼儿日常生活活动及相关用具的图片如洗脸、毛巾、刷牙、牙刷等
音乐磁带
活动过程：
一、复习歌曲《我爱我的幼儿园》
小朋友你喜欢咱们的幼儿园吗？咱们把《我爱我的幼儿园》唱一唱好吗？老师带来了几张图片请大家来看一看？
二、幼儿观察图片，唤醒幼儿已有的生后经验、并创编不同的日常生活模仿动作。
1、小朋友，你看到了什么呢？他在干什么呢？咱一起来做一做？
2、他是谁？他在干什么呢？你会伸懒腰吗、来一起来做一做。
3、他们在干什么呢？你会穿衣服吗？咱们一起来做一做吧？
4、这个小朋友在干什么呢？你是怎么刷牙的呢？一起来刷刷牙吧？
5、他们在干什么呢？你会洗脸、梳头、照镜子吗？咱们大家一起做一做吧。
三、师幼共同整理创编出的动作
刚才我们做了哪些动作？咱们按图片的顺序来做一做吧？
四、教师带领全班幼儿边听音乐边做动作。
五、结束活动。