知远网整理的二年级上册语文小鹰学飞教案（精选6篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
二年级上册语文小鹰学飞教案 篇1
教学目标：
1. 能分角色朗读课文。
2.学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，认识新偏旁，理解生字组成的词语。
3.让学生懂得学无止境的'道理，教育学生要虚心好学，不断进取。
教学重难点：
重点：识字、写字。
难点：懂得学无止境的道理。
教学具准备:
字卡，小黑板。
教学时间：
三课时。
教学过程：
第一课时
一、引导看图，揭示课题
1、出示幻灯图片。
(1)出示图一：图上画的是谁和谁?小鹰跟着老鹰飞到了什么地方?
(2)出示图二：小鹰跟着老鹰又飞到了什么地方?
2、设计悬念，引出新课。
小鹰怎么会越飞越高的呢?它飞到很高的天空后又是怎么想的呢?今天我们一起来学习第九课。
3、出示课题。
(1)板书：9 小鹰学飞
(2)教学生字：鹰
二、初读课文
1、自由轻声读课文。
(1)出示自读要求。
A 读第一遍时，在生字下做好标记。
B 读第二遍，碰到生字重点拼读。
C 读第三遍，在难读的句子下画上曲线。
D读第四遍，标上自然段序号。
(2)引导学生按上述要求自读课文。
2、检查自学情况。
(1)检查生字读音。
小鹰 跟着 摇摇头 不算 鼓起劲
拼命 急促 总算 吧 头顶
(2)检查难读句子。
A 出示：小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。(先引导读好几个带有生字的词语，然后领读全句，最后指名读句子。)
B出示：小鹰一抬头，只见百云上面，还有几只鹰在盘旋呢!(重点指导停顿)
(3)检查课文朗读情况。
A 指名说说本课共有几个自然段。
B 指名分自然段朗读课文。
读后师生共同评议。
3、教师范读课文。
学生边读边思考：这篇课文主要讲的是谁和谁?讲的是它们之间的什么事?
读后讨论上述思考题。
三、作业
1、练读生字。
2、练读课文。
二年级上册语文小鹰学飞教案 篇2
二年级上册语文小鹰学飞教案（通用16篇）
作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的二年级上册语文小鹰学飞教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级上册语文小鹰学飞教案 篇3
教学目标：
1、教育学生在体验中明白学无止境的道理。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过联系生活实际、想象、体验等方法帮助学生理解课文内容。
教学重点：
指导在理解的基础上读好小鹰的三句话
教学难点：
体验小鹰越飞越高的艰难历程
教具准备：
投影、录音机、
教学过程：
一、复习导入
这节课我们继续学习《小鹰学飞》板书课题，指导观察“鹰”字的写法
上节课我们学习了生字词，把课文读通顺了，生字词还记得吗？
出示词语，检查读，指名读，全班读。
词语：抬头高兴飞行摇摇头
头顶总算盘旋指了指
让我们也变成一只小鹰，一起来学飞行。轻轻打开书，自由读课文，想想课文说了什么？
问：小鹰跟着老鹰学飞行，它飞了几次？分别飞到哪些地方？请你轻轻地打开书，边看书，边想一想老师的问题。
师：故事听完了，老师的问题你想好了吗？快告诉我吧，
二、精读课文，理解内容：
1、学习小鹰第一次学飞的过程
（1）（出示小鹰），看这就是学飞的那只小鹰，当它飞到大树的上面时，心情怎么样？你是怎么知道的？拿起书，自己读读课文的第一小节，把你的发现告诉我。
（学生自由朗读课文，出示投影，巡视学生自读情况）
师：谁愿意把这一节读给大家听听？（指名读，相机表扬）
（2）你从哪里看出小鹰很高兴的？（指名回答）
师：你也有过高兴的时候吧，什么时候？你怎么表现的？小鹰和我们小朋友一样，一高兴就？（喊起来）谁来喊一喊（指名喊，相机进行指导）
（3）小鹰那么高兴，可是老鹰？你是从哪里看出来的？（出示第二小节投影）
指名回答，抓住老鹰的动作和语言，对找准的学生相机表扬。
指导朗读，读出老鹰不满意的口气。（教师范读，指名读，齐读）
（4）同桌合作读一读小鹰第一次学飞的过程，也可以加上自己的动作演一演
（自由练习、指名合作朗读、指名加动作表演、集体分角色表演）
2、学习小鹰第二次学飞的过程
（1）过渡：孩子们，小鹰第一次飞到了大树的上面，老鹰不满意，他想让鹰继续？（向上飞）第二次，小鹰飞到了？
（2）想象练说：见过山吗？高不高？树和山比起来怎么样？（指名说）
想象一下，小鹰从树上飞到山顶，会遇到哪些困难？（指名说）
（3）指导朗读
述：小鹰在飞行的过程中可能要克服那么多困难，这是多么的不容易呀，所以，当他飞上山顶时，心情就特别的？（高兴）而且比第一次更加的（高兴）这一次老师不提示，你能把这种心情读出来吗？相信你一定能读的很好，自己练一练吧。（出示投影）——指名读，相机表扬
可是老鹰又摇摇头说？……叙述性过渡
3、学习小鹰第三次学飞的过程
（1）过渡：老鹰还是不满意，这时候小鹰是怎么做的呢？请你打开书，自己读一读课文的第五小节。（学生自由朗读，教师巡视）
（2）全班推荐学生读
（3）思考：这一次小鹰是怎么飞的？（鼓起劲，拼命）鼓起劲，拼命是个什么样子？谁来当小鹰给大家演示一下（指名上台表演，理解词义）
（4）全班齐读第五节第一句话，体会词义
（5）思考：还从哪里也可以看出小鹰飞的.很拼命？（急促地喘着气）
联系实际说说你什么时候急促地喘着气？
让学生带着这种感受读一读小鹰的话
（6）认识省略号的作用
问：他现在说起话来？（断断续续），课文中用了一个标点符号来表示，（省略号）所以在这里省略号就表示？（语气的停顿）
（7）思考：你还从哪里也能看出小鹰飞得很用力？（飞呀，飞呀……）
全班一起飞，体会小鹰飞得高飞得久飞得远，
师叙述：我们来当小鹰，跟着刘老师一起向天空飞去，起立，张开翅膀，让我们鼓起劲，拼命地振翅，一起飞，飞呀，飞呀，看，山离我们远一点了，孩子们，再飞，飞呀，飞呀，看，树已经像一个小黑点了，再向上，飞呀，飞呀，哎呀，大树看不见了，你们真能干，别怕累，快要飞到蓝天了，再用点力，看，连大山都变得矮小了，我们飞的多高呀，现在你想对老鹰说点什么？（）
小结：孩子们体验的好极了，小鹰的第三次飞行多么艰难呀，让我们一起再来读一读体会体会。（全班齐读课文第五节）
4、过渡：老鹰向头顶上指了指说？（）小鹰看到了什么？（）
思考：老鹰为什么要让小鹰往上看？如果你是小鹰会怎么做呢？（指名说，指名贴图）
5、升华主题：
师：孩子们，看看外面的天空，天有没有尽头？所以小鹰学飞也没有尽头，用一个词就是——学无止境。知识和本领是无穷无尽的，只要你有勇气和信心，一定能学到很多很多。（出示词语）
三、作业
这节课我发现小朋友们学的非常感兴趣，你可以把他用自己的话讲一讲，也可以加动作演一演。
二年级上册语文小鹰学飞教案 篇4
教学目标：
知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文《小鹰学飞》，并认识和理解课文中的新字词，如“鹰”、“飞”、“高”、“盘旋”等。
过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等互动方式，引导学生理解故事内容，体会小鹰学习飞翔过程中的情感变化，学会从故事中汲取成长的力量。
情感态度与价值观：培养学生的坚持不懈、勇于挑战自我的精神，认识到学习是一个不断进步的过程，鼓励学生树立远大的目标并为之努力。
教学重难点：
重点：掌握课文中的新字词，理解小鹰学飞的过程及其寓意。
难点：通过故事理解“学无止境”的道理，激发学生对自我提升的渴望。
教学准备：
多媒体课件（含课文插图、生字词卡片）
小鹰、老鹰头饰（用于角色扮演）
故事挂图或PPT
奖励贴纸或小礼物（用于课堂表现奖励）
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
谜语导入：“我有翅膀能飞翔，高空盘旋真威武，是谁呀？”（谜底：鹰）
出示鹰的图片，简单介绍鹰的特性，引出课题《小鹰学飞》。
二、初读课文，学习生字（10分钟）
自由朗读：学生自由朗读课文，圈出生字词。
生字教学：利用多媒体课件展示生字词，教师领读，学生跟读，强调发音和字形记忆。
游戏巩固：进行“快速指认”或“生字开花”游戏，加深学生对生字词的`记忆。
三、精读课文，理解内容（15分钟）
分段朗读：分段指名学生朗读，其他同学认真听，注意纠正发音。
角色扮演：选取几段关键对话，让学生分角色朗读或表演（小鹰、老鹰），体会角色心情。
小组讨论：
小鹰在第一次飞到树上时，它怎么想的？
当小鹰飞到山顶，为什么老鹰还说它不算会飞？
最后，小鹰明白了什么道理？
四、深化理解，感悟寓意（10分钟）
提问引导：
小鹰的飞行高度有哪些变化？这说明了什么？
你从小鹰身上学到了什么？
情感升华：引导学生思考并分享自己在学习或生活中遇到的困难及克服方法，鼓励学生像小鹰一样，不怕困难，持续努力。
五、拓展延伸（5分钟）
创意写作：让学生以“我学会了______”为题，写一段话，可以是学会骑自行车、游泳等，表达学习过程中的感受和收获。
绘画表达：鼓励学生画出小鹰学飞的场景，可以是某个瞬间，也可以是整个故事。
六、总结回顾（5分钟）
回顾重点：总结本课学习的生字词、故事内容及寓意。
情感寄语：教师寄语，鼓励学生在学习和生活中都要像小鹰一样，勇于挑战，不断进步。
七、作业布置
熟读课文，背诵自己喜欢的段落。
完成创意写作或绘画作业，准备下节课分享。
教学反思：
课后，教师应根据学生参与度、课堂互动情况及作业反馈，反思教学过程中的亮点与不足，以便后续调整教学策略，更好地激发学生的学习兴趣和潜能。
二年级上册语文小鹰学飞教案 篇5
教学目标：
知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文《小鹰学飞》，并认识课文中的生字词。
过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等方法，帮助学生理解课文内容，体会小鹰学习飞行的过程和坚持不懈的精神。
情感态度与价值观：培养学生勇敢面对困难、不断追求进步的精神，理解“学无止境”的道理。
教学重点：
识字写字：掌握课文中的生字新词。
理解内容：理解小鹰从不会飞到学会飞行的过程，以及老鹰的教导意义。
教学难点：
情感体验：体会小鹰面对困难不放弃，勇于挑战自我的精神。
语言表达：能够用自己的话讲述小鹰学飞的.故事，并表达学习后的感受。
教学准备：
多媒体课件（包含小鹰学飞的图片、视频素材）。
生字卡片、课文挂图。
小鹰和老鹰的头饰，用于角色扮演。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
故事引入：播放一段简短的动物飞行视频或图片，引出话题：“同学们，你们知道哪些动物会飞吗？今天，我们要认识一位新朋友——小鹰，它有一个梦想，那就是学会飞翔。让我们一起走进《小鹰学飞》的故事吧！”
二、初读课文，识字学词（10分钟）
自由朗读：学生自由朗读课文，圈出生字词。
生字教学：利用生字卡片，教师领读，学生跟读，强调字音、字形。
游戏识字：进行“快速指认”、“找朋友”（生字与拼音配对）等游戏，巩固识字效果。
三、精读课文，理解内容（15分钟）
分段朗读：分段请学生朗读，其他同学注意听，找出每段的关键信息。
角色扮演：选取几名学生分别扮演小鹰、老鹰和其他小动物，通过对话形式再现课文情节，加深对课文内容的理解。
小组讨论：分组讨论以下问题：
小鹰一开始为什么飞不起来？
老鹰是怎么教导小鹰的？
小鹰最后学会飞行了吗？它学到了什么？
四、深化理解，情感体验（10分钟）
情感升华：引导学生思考：“从小鹰学飞的故事中，你学到了什么？”鼓励学生分享自己的感受和想法。
情境模拟：设想自己在生活中遇到困难时，应该如何像小鹰一样勇敢面对，不放弃。
五、拓展延伸（5分钟）
创意写作：让学生以“我学会了______”为题，写一篇小短文，可以是学会骑自行车、游泳等技能，表达学习过程中的努力和成就感。
绘画表达：鼓励学生画出小鹰学飞的场景，可以是某个关键时刻，也可以是成功后的快乐场景。
六、总结回顾（5分钟）
回顾知识点：快速回顾本课学习的生字词、课文大意及主要精神。
布置作业：
完成课后习题。
阅读一篇关于动物学习本领的短文，准备下节课分享。
教学反思：
课后，教师应根据学生的参与度、理解程度及作业反馈，反思教学方法的有效性，及时调整后续教学策略，确保每位学生都能从中受益。
二年级上册语文小鹰学飞教案 篇6
教学目的要求：
1、复习生字新词。
2、能分角色朗读课文。
3、在熟读课文的基础上领悟学无止境的道理，教育学生虚心好学，不断进取。
教学重点：
在情境中让学生懂得学无止境的道理，教育学生虚心好学，不断进取。
教具准备：
多媒体、头饰、录音机
教学过程：
一、复习巩固
小朋友们，上节课王老师已经和你们一起认识了很多新朋友，还记得吗?好，下面王老师请你们开动识字火车认生字，看看哪些小朋友学得好，记得牢!大家准备好了吗?火车开动了。(多媒体出示生字)
(1)开火车读(2)齐读
二、激情导入
1、小朋友们的生字学得都很牢固，今天，我们一起来看看小鹰是怎么学飞的?现在老师请小朋友们看一部动画片，边看边听边想：课文写了小鹰几次学飞?(播放课件)
2、看后讨论 小鹰飞到了哪些地方? 3、介绍鹰的特征。
三、自我介绍
今天，我们的小鹰飞行学校开张了，小朋友们就来做这样的小鹰，请小朋友给自己化装，老师我就是你们的'教练——老鹰，老鹰我现在想认识一下小鹰们，请你们用[多媒体出示“我是一只( )的小鹰，我有( )的翅膀，( )的羽毛和( )的爪子，还有一双( )的眼睛 。”的句式做个自我介绍。]
四、创设情境讲读课文
1、讲读1、2节
(1)小鹰们，你们现在跟老鹰我一起飞呀飞呀，飞到了大树的上面，这可是你们第一次飞到大树上面，你们的心情怎样?(播放学飞音乐)多媒体出示(我已经会飞啦!)
(2)指导朗读
(3)用“已经”说话。
(4)你们觉得自己已经会飞了，很高兴，那么我也很高兴吗?多媒体出示(飞得只比大树高，还不算会飞。)
(5)理解老鹰的话。
(6)试读老鹰的话，指名读，学生评价。
2、学习3、4节
(1)小鹰们，听了老鹰我的话之后，你们生气吗?失望吗?那你们现在最想说什么?
(2)你们真有志气，现在继续跟老鹰我飞呀飞呀，这次我们飞到了大山的上空，这是你们心情怎样?出示(我真得会飞啦!)(播放学飞音乐)
(3)比较这次的话和上次有何不同?
(4)指名读，请男小鹰读。
(5)你们这么高兴，那么老鹰我应该为你们高兴了吧?出示老鹰的话。
(6)齐读老鹰的话。
(7)小鹰们听了我的话你们有想法吗?
3、学习5、6节
(1)虽然你们有很多的想法，但你们没有灰心失望?请小鹰们自由读5、6小节
(2)这次练飞，你们刻苦吗?你是用哪些词表现出你很努力的?
(3)这次我们又开始新的飞行，通过努力，结果(引读大树……)(播音乐)
(4)你们飞得多高，所以你们急促的喘着气说(引读)
(5)比较这一次的话和前两次又何区别?
(6)理解老鹰的话
(7)看到更高处又几只鹰在盘旋你会想什么?
五、总结课文
1、学了这篇课文，你认为自己现在是一只怎样的小鹰?
2、小组合作，分角色表演课文。