知远网整理的石头剪刀布教案（精选6篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
石头剪刀布教案 篇1
活动目标
1、熟练掌握手脚同时做石头、剪刀、布的动作。
2、知道跳起落地时用前脚掌着地，增强小腿力量和手脚协调能力。
3、积极参加“攻城”和“夺宝”游戏，游戏中诚实、合作有竞争精神。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
音乐，红色标志和蓝色标志若干，宝贝玩具若干
活动过程：
一、开始部分
1、集合整队集体报数
老师：今天老师要带小朋友去玩游戏，出发之前要请小朋友报数，从最右边的小朋友开始报数，一、二、三、四......这样顺数报数。开始——
2、红队和蓝队分成两路纵队，跟着老师听音乐进场
老师：现在请红队和蓝队的小朋友站成两路纵队，准备好了吗?我们出发吧(沿外围方形的线慢跑——快跑;然后顺着点绕S型最慢跑，最快跑;最后再沿外围方形的线慢跑，听老师口令两两双手击掌，双拳对碰，脚尖互点，两两握手，互相抱抱)
3、准备活动：听老师哨子两路纵队分别站到点上听音乐做脚踝运动、提踵运动、膝关节运动、体转运动、头部运动、蹲起。分别作两边，第二遍看老师手势和口令变成面对面，互相拉手重复做一次准备活动。
二、基本部分
1、用手玩《石头、剪刀、布》游戏
(1)幼儿和教师一起复习石头、剪刀、布的动作
老师：小朋友还记得《石头、剪刀、布》的玩法吗?那我来考考你们这些动作，我说什么动作，你们就做给我看，看谁做得又对又快。
(2)幼儿和教师一起玩左手赢右手，右手赢左手的游戏。
老师：现在我们一起用小手玩这个游戏好吗?但是老师有要求，老师希望你们是用左手跟右手玩这个游戏，一边的小朋友用左手，另一个的小朋友用右手，能不能做到?
老师口令变成一路纵队，指令：左手，右手，让幼儿听指令举起自己的左手或右手。
老师：请小朋友们自己找一个好朋友玩《石头、剪刀、布》的游戏，记住哦，两个人不能用同一只手玩，看看谁赢得多。
玩一会后，请两个好朋友互换左右手玩一玩，看看哪只手赢得多。老师巡视指导。
2、让幼儿用脚玩《石头、剪刀、布》游戏。
(1)请幼儿示范用脚做石头、剪刀、布的动作。
老师：除了用手可以玩石头、剪刀、布的游戏，我们还能用身体的什么部位玩这个游戏?怎么玩?请幼儿分别示范。
(2)幼儿和教师一起练习用脚做石头、剪刀、布的动作
老师：那我们一起用脚做一做好吗，看看谁做得又快又对。
(3)幼儿和教师一起练习手脚同时做石头、剪刀、布的动作。
老师：现在我们加上手一起做，你们能做到吗?挑战一下好吗。看看是你们厉害还是老师厉害。
(4)幼儿听老师口令做动作，教师做错误动作干扰幼儿。
老师：小朋友们真厉害，现在老师再加深难度，老师不做，你们听我的口令，比比你们之间谁最做得又快又对。
(5)两个小伙伴一起用手脚同时做的方法，玩《石头、剪刀、布》游戏
老师：小朋友们太棒了，现在你们想不想比赛一下。请你们找一个好朋友，用手脚同时做的方法玩一玩，看看谁做的动作又对又能赢对方。
老师小结：小朋友们不但会用手玩《石头、剪刀、布》的游戏，还会用脚做动作，现在是连手脚都学会了，太棒了。现在老师要请你们玩一个好玩的游戏，想玩吗?
3、集体游戏
(1)老师带队玩“攻城”游戏，幼儿分成红队和蓝队两队，由两个老师分别带领一队。集体玩“攻城”游戏，看哪一队胜利。
老师讲解玩法：这个游戏要分成两组，游戏的名字叫“攻城”，就是一组小朋友分别站在这个正方形的边上，正方形就是你们的家，你们要保护你们的家，另一组小朋友是做进攻的人，我们要想办法占领对方的家，想办法钻进去或跑进去，看哪一对胜利。玩的时候要注意安全，不能推或者去撞小朋友。
老师小结：为什么有些小朋友能进去，有些小朋友能守住，要怎么才能一起守住自己的家?
(2)集体玩“夺宝”游戏。
老师：刚刚小朋友都按照老师的要求去玩“攻城”的游戏，现在老师要加深难度，现在我们要互换角色，现在守家的换成是蓝队，红队是进攻的，进攻的要求又不一样了，现在的家里有很多的宝贝，我们进攻的`要进去把宝贝给拿出来，这会看那组最会守住自己的宝贝，哪组最会去夺宝贝。
小结：让幼儿自己说哪组赢了，为什么。老师小结情况，应该注意什么。鼓励两组幼儿的表现。
三、结束部分
1、小结本次活动：今天玩得开心吗?今天我们玩了什么游戏?好玩吗，那我们回去把这些本领教给班上的老师还有其他小朋友好吗?回去之前，我们一起放松一下。
2、放松：手势指令幼儿围成圆圈做10个蹲起，调整呼吸，坐地拉伸和拍打小腿。
活动反思：
在这个游戏中，教师从“剪刀石头布”的个人单手游戏→单人双手游戏→单人创新脚上游戏→幼儿两两合作游戏→小组竞争游戏。层层递进，环环相扣，活动的逻辑性非常严谨，给予幼儿足够的空间和主动权，让他们在游戏中熟练掌握手脚同时做石头、简单、布的动作，老师在活动过程中提示孩子跳起落地时前脚掌着地，让孩子充分体验到了和同伴共同游戏的快乐之感。通过活动，充分培养了幼儿的合作意识，发挥了幼儿在活动中的主体地位，真正使幼儿成为学习的主体。
不足：本次活动幼儿参与积极性很高，因两两比赛前规则强调的不太明确，所以很多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了，所以引起争吵。以后一定要注意重点强调规则，使幼儿从小养成遵守规则的好习惯。
石头剪刀布教案 篇2
活动目标：
1.掌握石头剪刀布的游戏规则,初步学唱歌曲。
2.初步感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与游戏结合的乐趣。
3.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
4.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
活动过程：
一、游戏导入，巩固猜拳游戏方法和规则。
1.提问：你们会玩石头剪刀布吗？怎么玩的？怎么才算赢？
2.幼儿示范，教师总结方法：石头剪刀布，布包住石头、石头锤剪刀、剪刀剪破布。
二、在歌曲中开展猜拳游戏，帮助幼儿熟悉歌曲旋律与歌词。
1.幼儿在歌曲中自由结对开展猜拳游戏。
2.提问：游戏时有没有听到歌曲里输的一方是怎么做的？（输的跟我走）
三、学唱歌曲，尝试配很简单的动作。
1.完整欣赏歌曲。
2.师幼共同整理歌词。
3.教师带动幼儿有节奏的'念唱歌词。
4.跟着音乐练唱歌曲。
5.在熟练的基础上配合相应的动作进行两两合作表演。
活动反思：
本首歌曲以猜拳这个幼儿熟悉的游戏为素材进行创作，节奏鲜明，情境丰富，幼儿活动兴趣十分的高涨。虽然通过游戏的开展和歌词的练习，但是由于歌曲本身的速度有点快，幼儿跟唱起来有点困难！活动前应该要对速度做好调整准备，让有趣的歌曲能成为更适合小班的合适教材。
石头剪刀布教案 篇3
一、活动目标
1．在游戏中感知小花片数量变化的过程，尝试根据小花片数量结果，推导出小花片数量与游戏输赢结果以及游戏规则之间的关系。
2．提高判断推理能力，发展数学思维能力。
3．喜欢学习数学，在数学游戏中感受到快乐。
二、活动准备
小花片人手三片，磁性黑板一块，磁铁块6个，油画棒若干。
三、活动过程
一)回忆熟悉的游戏，了解新的游戏规则
1．回忆熟悉的游戏。
(1)回忆游戏“石头剪刀布”的玩法和规则。
提问：“石头剪刀布”的游戏是怎么玩的?有什么规则?
(2)介绍新的游戏玩法。
提出要求：下面我们要把原来的两人游戏变为集体游戏。每个小朋友边念儿歌“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友”边拍手，念完后迅速找到一个朋友和他面对面，一起念“石头剪刀布”的指令后同时出手势，比出胜负。每一对朋友只能玩一次游戏、比出一次输赢，然后更换一个朋友再游戏。
2.试玩新的集体游戏。
(1)请幼儿在活动室中间空地上两两找朋友轮流玩游戏，引导幼儿一起念儿歌、一起说“石头剪刀布”的指令。
(2)提问：谁赢了?谁输了?出了一样的手势该怎么办?比出一次输赢后就要怎么样了?
(3)待游戏比出输赢后，请幼儿回座位坐下。
(4)帮助幼儿理解新规则：一轮游戏中，每个人要换3次朋友，也就是每人要玩3次“石头剪刀布”。
3．了解增加小花片后的新玩法。
(1)讲解新的.玩法和规则：游戏前每个小朋友只能拿取3片小花片，游戏中每一次输的小朋友要给赢的小朋友一片雪花片。游戏中每人要想办法保管好自己的小花片，不要掉落和丢失。
(2)在活动室前面的桌子上放三堆小花片，请每位幼儿上来拿取3片小花片后回到座位上坐好，然后与旁边的同伴互相验证有否拿对。
二)开始游戏，体验3片小花片的变化过程并进行推理
1．尝试游戏，体验3片小花片的变化过程。
(1)请幼儿进行第一次游戏。游戏中教师提问：现在有小朋友手上只剩下两(一)片小花片了，他还能玩几次游戏?
(2)游戏结束后教师提问：你赢了吗?你现在手上有几片小花片了?你输了吗?你现在手上剩几片小花片了?
(3)请幼儿进行第二次游戏。游戏结束后教师提问：你赢了吗?你现在手上有几片小花片了?你输了吗?你现在手上剩几片小花片了?
(说明：一轮游戏进行三次，一般三次后就会有幼儿输完3片小花片。教师要重点关注幼儿是否遵守游戏规则，即每次输赢后能否正确拿出一片小花片，以引导幼儿在游戏过程中关注自己手上小花片数量的变化及其与输赢结果之间的关系。)
2．游戏后分享交流，展示推理过程。
(1)请输完小花片的幼儿上来，肯定其能“遵守规则”，并奖励每人一片小花片。
(2)请大家一起来尝试推理。
提问：大家来猜猜，他的3片小花片怎么会一片都没有了呢?如果是因为他输了，那么他一共输了几次?为什么是输了3次?
(3)提问：谁认为自己手上的小花片最多?有几片?
(4)请手上有6片小花片的幼儿上来，与其他幼儿一起来推论他们的小花片变为6片的过程。
提问：大家来猜猜，这几位小朋友手上的小花片怎么会变成6片的呢?如果是因为他们赢了，那他们每人赢了几次?为什么?
(5)幼儿作出推理后，教师呈现磁性黑板，请手上有6片小花片的幼儿上来在集体面前描述自己在游戏中的输赢过程，请没有推理出结果或推理出错的幼儿上来根据同伴的描述，在磁性黑板上摆放磁铁块，演示同伴的小花片数量变化过程。
三)结束环节，为小花片涂色
师:现在每个人手中都有小花片了，请小朋友为小花片涂上自己喜欢的颜色吧！
石头剪刀布教案 篇4
一、教学目标
让幼儿理解并掌握“石头剪刀布”的游戏规则和玩法。
通过游戏活动，锻炼幼儿的反应能力和身体协调性。
培养幼儿在游戏中的竞争意识和团队合作精神，体验游戏的乐趣。
二、教学重难点
教学重点
让幼儿熟悉“石头剪刀布”的游戏规则。
引导幼儿积极参与游戏活动，提高幼儿的反应速度。
教学难点
如何在游戏中培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。
处理游戏过程中可能出现的幼儿情绪问题，如输了游戏后的失落感。
三、教学方法
讲授法、演示法、游戏法
四、教学准备
提前在教室或活动场地清理出足够的空间，便于幼儿活动。
准备一些小奖品，如贴纸、小玩具等，用于奖励游戏获胜的幼儿。
五、教学过程
（一）导入（3 分钟）
教师通过展示一些关于“石头剪刀布”的图片或视频，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿是否玩过“石头剪刀布”的.游戏，引导幼儿分享自己的游戏经验。
（二）讲解规则（5 分钟）
教师向幼儿详细讲解“石头剪刀布”的游戏规则：“石头”是拳头，“剪刀”是伸出食指和中指，“布”是手掌摊开。石头可以砸剪刀，剪刀可以剪布，布可以包石头。
教师进行动作示范，让幼儿跟着一起做，帮助幼儿更好地理解和记忆游戏规则。
（三）练习阶段（10 分钟）
幼儿两两一组，进行“石头剪刀布”的练习，教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误动作和理解。
邀请几组幼儿上台进行示范，其他幼儿观察并评价，强化对游戏规则的理解和掌握。
（四）游戏竞赛（15 分钟）
将幼儿分成若干小组，每组 3 - 4 人。每个小组的成员进行“石头剪刀布”比赛，获胜者可以为本小组赢得一分。
游戏进行多轮，每轮结束后，统计各小组的得分情况。
游戏全部结束后，宣布得分最高的小组为获胜小组，给予小奖品奖励。
（五）总结与回顾（5 分钟）
教师与幼儿一起回顾游戏过程，强调游戏中的规则和注意事项。
鼓励幼儿分享在游戏中的感受和体验，引导幼儿认识到团队合作和竞争的重要性。
对幼儿在游戏中的表现进行评价，肯定幼儿的努力和进步，鼓励幼儿在今后的活动中继续积极参与。
六、教学延伸
在区域活动时间，投放“石头剪刀布”的相关游戏材料，如卡片、玩具等，让幼儿自由结伴进行游戏。
鼓励幼儿回家后与家人一起玩“石头剪刀布”的游戏，增进亲子关系。
七、注意事项
在游戏过程中，教师要时刻关注幼儿的安全，避免因竞争激烈而发生推搡、碰撞等情况。
对于输了游戏而情绪低落的幼儿，教师要及时给予安慰和鼓励，引导幼儿正确看待输赢，培养幼儿的挫折承受能力。
石头剪刀布教案 篇5
游戏目标
1、学习用脚玩石头、剪刀、布的方法。
2、训练幼儿反应的灵敏性，体验与同伴游戏的乐趣。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
游戏过程
一、介绍游戏名称和玩法
1、小朋友有没有玩过石头、剪刀、布的游戏，怎么玩的？（引导幼儿复习游戏规则：石头赢剪刀，剪刀赢布，布赢石头）
2、今天我们又要来玩石头剪刀布的游戏，不过今天要用脚来做石头、尖刀和布。
3、带领幼儿学习动作：两脚左右开立是布，两脚并立是石头，两脚前后开立是剪刀。
4、交代游戏规则：两个人一起玩，在起点处面对面。先原地一边跳一边喊：“石头、剪刀、布”。喊到最后一个字是就各自做动作，如果两人动作一样就重来。谁赢了就向终点处跨一步，谁先到终点就是谁赢。
二、引导幼儿两两结伴游戏。
三、评价游戏结果，结束游戏。
游戏反思：
《石头、剪刀、布》是一个非常传统的游戏，很多孩子都爱玩。本节课石头、剪刀、布是孩子们非常喜欢的游戏，趣味性强，不仅能锻炼幼儿肢体动作的`协调性，还能训练幼儿快速的反应能力。他们多习惯于用手来完成，但如果用脚来做这个游戏，却比较陌生。
活动符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活，孩子们都能积极、踊跃的参与到活动中来，活动不但锻炼了幼儿肢体动作的协调性，训练了幼儿反应的灵敏性，同时使他们体验到了与同伴一起活动的乐趣。
石头剪刀布教案 篇6
一、教学目标
学唱歌曲《石头剪刀布》，感受歌曲欢快的节奏和活泼的旋律。
尝试用身体动作表现歌曲中的“石头、剪刀、布”的形象，增强身体的协调性。
在音乐游戏中体验与同伴合作的快乐，增进友谊。
二、教学重难点
重点
学唱歌曲，准确把握歌曲的节奏和旋律。
引导幼儿用生动的表情和动作表现歌曲内容。
难点
能够根据歌曲的节奏变化，快速做出相应的“石头、剪刀、布”动作。
鼓励幼儿在音乐游戏中创新动作和玩法。
三、教学方法
演示法、练习法、游戏法
四、教学准备
歌曲《石头剪刀布》的音频、视频，相关的图片、头饰
五、教学过程
导入（3 分钟）
教师播放一段轻松欢快的.音乐，带领幼儿跟随音乐自由地舞动身体，营造轻松愉快的氛围。
谈话导入：“小朋友们，你们玩过石头剪刀布的游戏吗？今天我们不仅要玩这个游戏，还要学一首关于它的歌曲，大家准备好了吗？”
欣赏歌曲（5 分钟）
教师播放歌曲《石头剪刀布》的音频，让幼儿安静地欣赏。
提问：“歌曲里唱了些什么？你听到了石头、剪刀、布的内容吗？”引导幼儿回忆歌曲内容。
学唱歌曲（10 分钟）
教师逐句教唱歌曲，幼儿跟唱。
重点练习歌曲中的节奏变化部分，如“剪刀石头布，剪刀石头布”。
带领幼儿完整演唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和音准。
动作创编（10 分钟）
教师引导幼儿根据歌曲内容，创编“石头、剪刀、布”的动作。例如：石头的动作可以是握拳，剪刀的动作是伸出食指和中指，布的动作是手掌张开。
幼儿分组进行动作创编，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
音乐游戏（10 分钟）
幼儿分成两组，面对面站立。一组幼儿戴上头饰扮演“石头”，另一组幼儿扮演“剪刀”或“布”。
播放歌曲，幼儿根据歌曲的节奏和内容，边唱边做相应的动作，进行游戏。当歌曲唱到“你输啦，你输啦”时，输的一方蹲下。
游戏结束后，两组幼儿交换角色，再次进行游戏。
总结与延伸（2 分钟）
教师总结本次活动的内容，表扬幼儿的表现和创意。
鼓励幼儿在课后可以和更多的小伙伴一起玩这个音乐游戏，或者尝试改编歌曲和动作。
六、教学反思
在本次教学活动中，幼儿对歌曲《石头剪刀布》表现出了浓厚的兴趣，能够积极参与学唱和动作创编环节。通过音乐游戏，幼儿不仅巩固了对歌曲的掌握，还提高了身体的协调性和反应能力，增强了与同伴之间的合作意识和交往能力。在今后的教学中，可以提供更多的机会让幼儿自主创作和表现，进一步发挥他们的想象力和创造力。