知远网整理的个人考试反思（精选7篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
个人考试反思 篇1
这次考试之所以没有考好，总结原因如下：
1.平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2.准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。
3.没有解决好与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不就应同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅仅不好，有时候真的是得不偿失。
失败了怎样办认真反思是首先的：
第一，这次失败的原因是什么要认真思考，挖掘根本的原因;
第二，你接下来要干什么确定自己的目标，不要因为失败不甘心之后走，而是要正确地衡量自己。看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么;第三，确定目标。明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。是必考科目之一，故从小学开始就要认真地学习数学。
那么，怎样才能学好数学呢现介绍几种方法以供参考：
一、课内重视听讲，课后及时复习。新知识的理解，数学潜力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的。上课时要紧跟老师的思路，用心展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。个性要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的`知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种好处上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮忙开拓思路，提高自己的分析、解决潜力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一齐比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是十分重要的。
三、调整心态，正确对待考试。首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。个性是对自己要有信心，永久鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。
综上，我决心：平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯;把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地用心发展兴趣;考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役再接再励，继续努力，有一句话说的好，失败是***妈。
个人考试反思 篇2
想回期末考试前，真的是十分十分难过。作业能够说是超、超、超多啊!此刻想起也怕。高考放假的那七天就已经有15张试卷要做，并且是要全部做完的;中考放假的四天也14张试卷要做完啊;将近考试的那个星期六、日也有8张试卷要做。要期末考试了，还有这么多试卷要做，你说还有复习的时间啊。那些教师真的是太高估我们了，以为我们是铁做的`。
其实我好想问教师做这么多的试卷真的能考到好成绩吗在这么多试卷中有多少题是会出此刻考试中的百分率会有多少啊虽说做语文试卷能够提高阅读本事，做数学试卷能够扩大数学知识面，做英语试卷能够加强句型的运用，但也不用这样十几张、十几张的发啊!还有以前做完的试卷又不按时对答案，到了快期末考试才找人把答案抄出来，谁会原意我还想起同学们在收到一张张黄色的试卷时，在这黄色的纸上签下自我的名家时发出的感叹“唉~!怎样近来我又变成了明星了。”“此刻我国不是森林资源短缺吗怎样会有这么多纸印试卷的”“对呀!这些纸不用MONEY买的吗印试卷不用电吗学校就不能省省这些MONEY吗”“唉!此刻不是在推广保护森林资源和节俭用电吗学样怎样还没有意识来这一点呢”“前几年，国家不是说要减负吗怎样此刻好似在增加作业量的”……还有许多同学的说法，虽不一样，可是他(她)们所表达的意思是一样的。
期望快些过完初三，然后就能够简便一些。
个人考试反思 篇3
“冰冻三尺，非一日之寒。”我认为此次历史月考的失利，绝不是一日之工。确实，我总结了以下几点：
1、思想觉悟不够深刻。思想觉悟是一个学生具有的基本条件，一个学生的基本任务是什么，就是学习，好好学习。一个正确的思想觉悟会带领我们走向正轨，所谓思想不过关，成绩如何过关。不仅仅是学习，做任何事思想觉悟都是最重要的，也是最关键的。
2、没有端正的学习态度。态度跟思想是相辅相成的。一个正确认真的学习态度是一个学生成才的必备基础，有了正确的思想态度才能正确的对待学习这件事，出国正确看待考试成绩的重要性，考试是学校对于学生的检测，也是让自己找出不足改正不足的方法，也是学校对学生的一种负责的'态度。
3、基本功的不扎实。平时的一个小小的东西都会影响到考试成绩，这是不可否认的。一个知识点的背记，每一次简单的作业，每一次刻苦的思考，都是很重要的，我就是没有打下良好的基础，而导致考试成绩的不理想。
为此，我感到深深的懊悔与自责，我要向老师表示深刻的歉意，也对自己的不好好学习感到惭愧。学习本应该是自己的事情，可是我历史成绩不及格拖累了全班平均成绩，并且我学习态度傲慢，显然是不对的。面对53分的成绩，我感到羞愧，也让班级蒙羞，给历史老师造成了极大困扰，给班级同学树了不好范例。以后我一定改过自新，好好学习，天天向上。
个人考试反思 篇4
很快半个学期已经过去，这次考试是对学生这半学期学习成绩的检测。
这次语文考试，我得了75.5分，全班一个人考了90分以上。
在试卷第一大题基础知识积累运用中，按拼音写生字有少数同学不会写个别字，大部分同学可以看要求完成，但我也错了“涩”字的。我对部首的认识不是很准确。成语填空中我有个别字写错，在按课文内容填空一题中，我都会背—但写错别字，这也是我疏忽的一点，只要会背，就会写。错误最严重的地方应当是按要求填空这一题我对于“古诗”理解不了，所以填空时写的都是前言不搭后语，还有阅读理解我对于句子在文章中的'作用的不是能很清楚的表达出来，说明我在课外阅读、理解等方方面差劲，以后在学习过程中应加强阅读，多做课外题。在写作方面我还是加强练习。
对于本次考试，我感到十分难过以为我没考好。不该错的地方错了，我要吸取这次的教训下次好好考！
个人考试反思 篇5
时间过的真快阿，转眼试卷发下来了。这次我考的最不好的是数学。望着试卷上的成绩，我很惊讶。因为这并不是我理想的分数。
我平时上课不认真听讲，平时我没有养成细致认真的.习惯。考试的时候答题粗心大意，马马虎虎，导致很多题会作却反被扣了分甚至没有作对。我的基础知识很差，我上课之前不预习，下课之后不复习。我就应先把精力放在基础知识这个方面上。学习的重要阶段是预习。也就是在老师上课之前，我得先预习一下法则，再做一下后面的练习题，不会的问题记下来，在课上跟老师。同学们一齐讨论，课后要反复阅读法则，直到把问题做会看明白。
我在小学六年级上册考了全班第二，而在中学变化好大。小学四门我最低不下75分，中学简直是一个大反差。
在语文考试之前，一会儿看书就像孔子说的：“学而时习之，不亦说乎?”一会和同学讲说就像“三人行，必有我师焉。”
考试后我就是一个十分活泼的小鸟就像刚从笼子里飞出来一样，以前考试的我感觉很简单什么也不用担心，根本没有任何心理负担。
考试是差学生的痛苦和负担，是好学生的快乐。
透过这次考试，我以后要细心!细心!再细心!
个人考试反思 篇6
成绩单在这天发了下了，我总以为会考得很好，但是，你看，数字得了83分。我惊讶得不知所措。
回到家里，我连自己的成绩都不敢告诉家长，我只好在房间里反思自己。难道是我自己认为每一次考试都很出色，所以骄傲吗?难道是我在考试前没有人在吗?难道是我对学习的态度不好吗?
不，不是的。经过我的反思，我明白：在考试前，就应养精蓄锐，沉着冷静地深练习。考试中，就应稳定情绪，去审清题意，要学会避重就轻。遇到难题先不写，先写自己会写的，这样省时间。要学会巧用推理，用公式推理方法去做，就不会容易出错。考试后，绝不跟别人对答案，就应运用定位加联想的.去做，你考试的最高分就可能到达98分，最低分就80多分。
是阿，如果我按照上面的要求去做的话，我不就能考得好了吗?如果我在努力去学习，难道将来还会悲哀吗?
不，不能这样，我一切重新开始。我不会知难而退的。经过这次的反思，我明白：最好的荣誉是靠自己刻苦努力换取的。
个人考试反思 篇7
截止昨日，今年上半年中小学生的各种考试彻底结束了。
考试的目的，是检测教学目标是否达成，为师生们下一步的教学供给参考，以更好改善教育教学策略。
考试是学生去考，最纠结的人应当是学生。但眼下对考试结果纠结的并不是学生，而是教师。教育管理者要用学生考试的分数对教师进行教学质量排行，然后进行奖罚(包括物质上的和精神上的)，至于学生考后怎样办，就顾不上了。
当我们拿着学生的考试分数或欢喜若狂、或垂头丧气、或怒目横眉、或无动于衷时，是不是要反思这几个问题：命题是否科学?是不是为了促进师生的学习?这些分数是怎样来的?我们的教育有灵魂吗?要不要坚守科学教育信念?教育教学工作以后怎样办?等等。
我们应当关注考试的分数，从分数中找到教学中存在的差距，对症下药解决这些问题，让教学获得更好的发展。
我也曾十分关注分数，所教的学生也曾考出十分高的分数，也曾为自己的学生考出高分而洋洋得意，以为自己教书很“厉害”。之后发现这分数有问题，不是我们舞弊，而是学生在我们应试“模式”下取得的高分数走不远。根本的原因在于考试的分数不是用来评估教学的策略与方法，而是给学生排行，以此评价学校与教师，给学校及教师排行。这样，本来考试是为了促进学生的学习，演变成了把学生作为工具，用其考试的分数把学校与教师分成三六九等。当目的变了以后，卖椟还珠的故事就会重演。
目的变成工具，是目前教育存在的一个大问题。这个问题的存在，不可避免地埋下这样的祸根：我不要跑得过老虎，只要跑得过你!只要跑得过你，老虎吃掉你，我就有时间逃命。
这是赤裸裸的丛林法则，如果教育的目的就是灭掉一部分人来让一部分人活下来，那么这样的教育是对的——不需要学得怎样样，只你在必须的评价框架下比你行就成功。如果教育关乎每个人的健康、成长、尊严，需要对每个生命心怀敬畏，则这样的教育是错误的。
教育应当敬畏每个生命，并为每个生命供给尽可能的成长帮忙，让其成长为最好的自己。回归教育本质，应当从评价做起，帮忙每个教师找到更好的'路径，促进每个孩子的成长。
在命题上，要遵循人的学习常识，要以国家的意志为依据，而不能想当然。
比如说，培养人的核心素养，人的核心素养、创造性，应当包括良好的阅读本事。高考已极为重视考查阅读本事，若我们还在按十几年前甚至几十年前的思路出题，必然导致阅读本事得不得重视与提高。小学是一个人阅读本事培养的黄金期与关键期，错过了这个时期，应对越来越需要良好阅读本事的各种国家级考试，必须吃亏!
再比如说，学以致用，要让学生获得良好的综合实践本事，所以国家强调中小学生“研学旅行”活动的开展。如果我们不把“研学旅行”当成一门重要的综合实践课程，而是以文字游戏的方式来应付，则吃亏的必须是自己!今年的高考就说明了这一点。
所以说，不论是哪一级的中小学考试，必须要遵循学生学习的基本常识、根据国家的精神意志来命题。
这些分数是怎样来的?为什么考分低?为什么考分高?有教师说：这些问题不是没有研究，而是研究了没有多大的意义!落后地区的分数很奇怪，小学能够考得很高，进入中学后就大滑坡了。
原因还是在于“涮题”。小学阶段分数是高了，比分数更为重要的东西却丢了!跟踪一所学校、一个班级、一名学生，看几年，再多看几年，就会发现规律性的问题。
说实话，支撑我们落后地区教育的，大部分是被我们一次次贴不太好、不好、甚至是坏标签的学生!今日的小学生、初中生，是未来“学生家长”的主力军，今日我们如何对待他们，当他们成为父母后，会带上今日教育的烙印，到时我们不要怪“家长”的素质差，我们有必须的职责。
国家在高考上的命题已由“做题”转向“做事”，如果我们还继续涮题，以获得高分，不要说人的全面发展，在新高考中能考得好吗?
有灵魂的教育，至少要尊重人的成长，帮忙人的成长，维护生命的尊严，离开了这些因素，教育应当是没有灵魂的。没有灵魂的教育，也是没有生命与期望的。
一台好车开下坎了，不要急于下结论认为这台车不好，要具体分析是路的问题，是司机的问题，是车上某个部件的问题，还是整车的问题。正确的教育思想、理念，要发芽、生根、开花、结硕果，需要良好的环境与时间，并不断地完善各个相关环节。所以，科学的教育思想与理念，必须要坚守。这不仅仅是使命与职责，更是教育的良知。教育，正需要这样的学校与教师。