知远网整理的大班社会和你在一起教案（精选7篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
大班社会和你在一起教案 篇1
活动名称：
五星红旗，我爱你
活动领域：
社会
适用年龄：
大班
课程作者：
西安交大韩城幼儿园 张静
设计意图：
大班幼儿的归属感不仅仅局限于家庭、幼儿园，而是外延至更大的范围。且由具体到抽象，由熟悉到陌生，情感体验更为深刻，同时也表现出更多的自觉性和自主性。这与幼儿归属感发展的规律及大班年龄特点有关。大班幼儿开始对民族、国家等更加宏观且抽象的集体范畴产生认同，逐渐萌发作为一名中国人的自豪感。
本次活动围绕五星红旗展开，了解五星红旗是中国的标志，让幼儿知道升国旗时要立正、不讲话、并向国旗行注目礼，培养幼儿尊敬国旗，热爱祖国的情感。
活动目标：
1.知道国旗是国家的标志，尊敬、爱护中国国旗，有自豪感。
2.理解国旗出现在不同的意义。
3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
国旗的图片;PPT;
活动过程：
一、交流区域中游戏中的发现
主要提问：你们发现了什么?
小结：原来各国国旗式样、色彩、图案各不相同，但一面国旗就是代表着一个国家。
二、尊敬中国国旗，产生自豪感
1、复习对中国国旗的认识
(1)这是什么国家的国旗(出示中国国旗)
(2)我们国家的国旗是什么样子的`?
小结：中国的国旗是长方形的，旗面为红色，左上角有五颗黄色的五角星，一颗大四颗小。这就是我们中国的国旗—五星红旗。
2、升旗时的礼仪
主要提问：升国旗时我们应该怎么做?
什么叫注目礼?(突出站姿及眼神，请孩子对着国旗行注目礼)
3、理解国旗出现的意义
(1)我们的国旗会在哪里出现?代表着什么?(幼儿四散观察图片)
(2)分别出示场景图片：宇宙，雪山，国际会议
主要提问：国旗在哪里?代表着什么?
三、表达心中的感受
1、观看奥运赛场上的图片
讨论：他们为什么这样做?
2、祝福中国
小结：国旗可以拿在手上，贴在脸上，但它一定在我们的心中。
活动反思：
归属感是有目的、有计划、由浅至深慢慢引导和培养的，在这节活动之后还应该增加更多的延伸课程，从幼儿的浅表认知到内心深处进行加强，比如：1、在体验节庆活动中增强文化认同感，用知晓—表达—传递这个过程贯穿整个节日活动，体验的节日一定是中国本土文化传统节日，例如：春节，元宵节等。2、在感知本土文化中建立自豪感，带孩子参加一些社会体验活动，可以去菜市场、可以去邮局、可以去裁缝铺等，让孩子从中感受文化，了解文化，从而建立民族归属感。
大班社会和你在一起教案 篇2
活动目标：
1、合理利用旅行箱的空间，学会有效整理物品。
2、在整理中尝试运用协商合作解决遇到的问题。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备：
六只旅行箱、露营必备物品、塑料袋、盒子等
活动过程：
一、激发兴趣讨论露营计划：
秋天，秋高气爽，正是出去游玩的好季节，上次，我和小朋友商量了要出去露营，你们还记得露营需要准备些什么吗?谁来说一说?
二、幼儿共同尝试探索有效整理物品的方法
1、第一次整理，(分六组，每组3人)
要求：把露营的物品都放进旅行箱，用最快的速度。
2、幼儿互相检查并评价，教师小结。
3、第二次整理，(提供纸盒、袋子)
要求：物品摆放整齐、卫生、取用方便
幼儿介绍自己的整理方法及理由。
三 、引导幼儿充分合理利用旅行箱的空间
小结：在生活中，还有很多东西也需要经常整理，整理时也可以运用今天整理的方法，要摆放整齐，合理。
三、结束部分
小朋友，带上我们的旅行箱，出发吧!
1、秋天来了，天气这么好，你们最想出去干什么呀?小朋友都准备了旅行箱，我想带你们去旅行，上次，我和小朋友商量过了，要出去露营，需要准备些什么?谁来说一说?
2、你们需要的`东西都准备好了，，把这些东西都放进旅行箱，给你一分钟，请你们三人一组去放
3、时间到，跟着我一起去检查一下，放得怎么样。
我们看看，这样放，合适吗?(乱，哪里乱--摆放不整齐)(饼干和鞋子放在一起，合适吗?)(还有一袋洗发液，放在哪里了?找一找，这么找，真不方便!)
幼儿互相评价：旅行箱都检查过了，你们觉得有什么不合适的地方吗?
3、小朋友刚才整理的时候都出现了一个共同的问题，第一，摆放不整齐，第二，
把吃的和用的放在一起，既不卫生又不干净，第三，想找自己想要的东西一点也不方便。你们说，我们怎样来改进呢?互相讨论一下。
4、大、小，软硬，吃的放 ，用的放 ，(你把吃的和穿的风开放，用什么把它们分开呢?)盒子，看，可以把 吃的放进去。如果这样放的话，找东西的时候还会麻烦吗?
5、好，就按照你们刚才讨论的方法，我们再整理一次，给你5分钟，请你们3人先商量再行动，争取把物品摆放整齐、卫生、取用方便，开始!
6、谁来介绍一下，你们是怎么整理的?为什么把它们放在一起?(好的)
你们的整理方法和他们一样吗?(坏的)提意见
我刚才发现你们整理 好象遇到难题了，怎么回事?(没完成)为什么?抓紧时间。
7、刚才整理物品的时候，小朋友找到整理物品的好方法，可以让物品摆放的整齐、卫生、取用方便，你们刚才用了好多塑料袋，那么能不能充分利用旅行箱，把这些物品都放进去呢?徐老师整理，看看，我是怎么整理的?
8、小朋友，你们有没有注意到呢?旅行箱的--我也放了东西，这样的话，有些东西找起来更方便，你们说，是吗?
9、好，带着我们的旅行箱，出发吧!
大班社会和你在一起教案 篇3
活动目标：
1.积极带领弟弟妹妹一同游戏。
2.在交往、活动过程中尝试解决遇到的问题。
3.增强责任心，感受当哥哥姐姐的快乐。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
1.幼儿已经与小班的幼儿在日常生活中多次接触，并两两结伴。
2.可以选择室外场地或者大型活动室进行，皮球若干(与幼儿人数相等)，布块若干(与幼儿人数相等)，两条由障碍物搭成的小路。
3.奖品：小贴纸、小花或卡片。
活动过程：
1.教师出示皮球，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：今天我们要和弟弟妹妹一起玩球，看一看谁和弟弟妹妹玩得最开心。你有哪些方法玩球?幼儿说说自己想到的玩球的方法。
2.教师引导幼儿带领弟弟妹妹玩球。
◇幼儿带领弟弟妹妹在场地上自由玩球。
教师：你是怎样和弟弟妹妹玩球的?你对他(她)说了什么?你们玩得开心吗?
幼儿说说自己玩球的过程。
3.教师指导幼儿教弟弟妹妹玩"运小猪"的游戏。
教师出示布，讲解游戏的玩法：把皮球当作一只胖胖的小猪，两个好朋友用一块布共同运小猪，看谁运得稳。
幼儿尝试教弟弟妹妹玩"运小猪"的游戏。教师观察，引导能力弱的幼儿积极和弟弟妹妹交往。
教师：你们是怎样"运小猪"的?"小猪"掉下来的时候你是怎么办的?弟弟妹妹是怎样表现的?
◇教师：小班的小朋友，你们玩得开心吗?弟弟妹妹会玩"运小猪"的游戏了，哥哥姐姐心里有什么感受?
教师：教弟弟妹妹一同运小猪遇到困难时，提醒弟弟妹妹和自己共同解决。
4.教师组织幼儿玩"运小猪过障碍"的游戏。
◇教师引导幼儿尝试"绕障碍物运小猪"，如绕过椅子、绕过塑料圈等。
◇当哥哥姐姐的'幼儿给完成任务的弟弟妹妹发奖品。
◇教师引导幼儿进行"快速运小猪"比赛，看谁先到达终点。
◇教师：你们以后还想教弟弟妹妹玩哪些游戏?
延伸活动：继续开展"大带小"活动，内容可以选择一些以游戏为主的活动，例如带弟弟妹妹玩大型运动器械，进行角色游戏，玩搭积木，进行种植活动等。
活动反思
这是一个大班和小班的混龄活动。混龄教育对现在独生子女的社会性发展、健全人格的形成具有独特的、积极的作用，在混龄活动中孩子们大帮小、大教小、小促大，大小幼儿能积极地相互作用，不仅使他们的交往能力、语言表达能力、生活自理能力有了很大的发展，而且对其责任感、自信心等方面的培养都有很大的帮助。
整个活动主要采用了游戏体验法、讨论法、谈话法、互动法，各领域内容做到了有机联系，相互渗透。在活动的导入部分，我通过谈话和音乐游戏来激发幼儿参与活动的兴趣，消除不同班级幼儿之间的陌生感.为幼儿做一个心理上的铺垫，为他们创设一个宽松的心理环境。活动第二个部分是悄悄话环节，通过这个环节加深了幼儿相互之间的了解。第三个部分是大带小的游戏实践活动，这也是整个活动的重点。为了最大限度地促进大小互动，我在游戏材料的选择上做了精心设计。例如，在切蔬菜制作蔬菜拼盘的游戏中，提供的材料既考虑到了大班和小班年龄段的目标。也考虑到小班幼儿切黄瓜时遇到的困难及大班幼儿怎么去发现并提供帮助，为大、小的互动提供可能;搭积木和制作心意卡的游戏则考虑到因年龄差异自然引发的示范和模仿.小班幼儿虽然缺乏与人交往的技能，但他们却会模仿大班幼儿，这种不经意间的“教与学”促使大班幼儿充分发挥自己的强项帮助小班幼儿并带动其发展，使他们都超越自己的原有水平，等等。第四个部分是经验分享。怎样引导孩子把自己的行为和感受用语言准确地描述出来，是本次活动的难点。为使分享活动更具实效，需要教师及时观察、捕捉幼儿在活动中的不同表现，有针对性地请幼儿来分享经验并帮助他们提升。在互相夸奖的环节中，孩子们都表现踊跃，我们能感受到他们心理上对新朋友的喜欢和认同，体现了一种情感上的交融。第五个部分是集体游戏环节.通过幼儿合作游戏，互相加深了感情。
本次活动较好地完成了预定的教育目标。我在活动的组织中注重观察、引发大小幼儿之间的互动。但偏多考虑的还是大班幼儿，其实对于小班幼儿来说，他们在活动中的体验和收获也同样值得去挖掘和重视。因为是借班上课，我对孩子们的经验储备不是特别了解，同时大带小的活动也需要一定的经验储备，所以在活动现场孩子们还是有一些陌生感，但是孩子们的发展都是很不错的。
大班社会和你在一起教案 篇4
活动目标：
1.初步了解投票的方法，知道少数服从多数。
2.大胆表达自己的想法,乐于与同伴交流、分享。
3.敢于在集体面前表现自己，提高自己的语言表达能力。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5.积极的参与活动，大胆的说出自己的`想法。
活动准备：
纸、笔、统计表、展板、小花若干。
活动过程：
1.发布“好消息”.
(1)教师向幼儿宣布六一幼儿园举行运动会的消息，激发幼儿的兴趣。
(2)引导幼儿讲一讲自己知道运动会有哪些。
小结：运动会指体育运动的竞赛会，有奥运会等大型运动会，只是范围不同。最早的运动会就是古希腊的古代奥运会。运动会中，每人都能展现自己的光彩，迎接胜利的喝彩。
2.给运动会起名字，激发幼儿的主人意识
(1)讨论：幼儿园要开运动会了，请小朋友想一想起个什么名字好呢?并说一下理由。幼儿先分组相互交流，并记录下来，鼓励幼儿大胆设想，大胆表达
(2)请孩子将起的名字展示在展板上，再在集体面前讲述。
3.投票选出自己喜欢的运动会名字。
每一个参加投票的幼儿手里有一枝花,同意谁,就将花送给谁.按得票最多为胜，评出了我喜欢的运动会名字
大班社会和你在一起教案 篇5
活动目标：
1、合理利用旅行箱的空间，学会有效整理物品。
2、在整理中尝试运用协商合作解决遇到的问题。
3、提高幼儿的自我服务能力。
4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
活动准备：
六只旅行箱、露营必备物品、塑料袋、盒子等
活动过程：
一、激发兴趣讨论露营计划：
秋天，秋高气爽，正是出去游玩的好季节，上次，我和小朋友商量了要出去露营，你们还记得露营需要准备些什么吗?谁来说一说?
二、幼儿共同尝试探索有效整理物品的方法
1、第一次整理，(分六组，每组3人)
要求：把露营的物品都放进旅行箱，用最快的速度。
2、幼儿互相检查并评价，教师小结。
3、第二次整理，(提供纸盒、袋子)
要求：物品摆放整齐、卫生、取用方便
幼儿介绍自己的整理方法及理由。
三、引导幼儿充分合理利用旅行箱的空间
小结：在生活中，还有很多东西也需要经常整理，整理时也可以运用今天整理的方法，要摆放整齐，合理。
四、结束部分
小朋友，带上我们的旅行箱，出发吧!
1、秋天来了，天气这么好，你们最想出去干什么呀?小朋友都准备了旅行箱，我想带你们去旅行，上次，我和小朋友商量过了，要出去露营，需要准备些什么?谁来说一说?
2、你们需要的东西都准备好了，，把这些东西都放进旅行箱，给你一分钟，请你们三人一组去放
3、时间到，跟着我一起去检查一下，放得怎么样。
我们看看，这样放，合适吗?(乱，哪里乱--摆放不整齐)(饼干和鞋子放在一起，合适吗?)(还有一袋洗发液，放在哪里了?找一找，这么找，真不方便!)
幼儿互相评价：旅行箱都检查过了，你们觉得有什么不合适的地方吗?
3、小朋友刚才整理的时候都出现了一个共同的问题，第一，摆放不整齐，第二，
把吃的和用的放在一起，既不卫生又不干净，第三，想找自己想要的东西一点也不方便。你们说，我们怎样来改进呢?互相讨论一下。
4、大、小，软硬，吃的放，用的放，(你把吃的和穿的风开放，用什么把它们分开呢?)盒子，看，可以把吃的放进去。如果这样放的'话，找东西的时候还会麻烦吗?
5、好，就按照你们刚才讨论的方法，我们再整理一次，给你5分钟，请你们3人先商量再行动，争取把物品摆放整齐、卫生、取用方便，开始!
6、谁来介绍一下，你们是怎么整理的?为什么把它们放在一起?(好的)
你们的整理方法和他们一样吗?(坏的)提意见
我刚才发现你们整理好象遇到难题了，怎么回事?(没完成)为什么?抓紧时间。
7、刚才整理物品的时候，小朋友找到整理物品的好方法，可以让物品摆放的整齐、卫生、取用方便，你们刚才用了好多塑料袋，那么能不能充分利用旅行箱，把这些物品都放进去呢?徐老师整理，看看，我是怎么整理的?
8、小朋友，你们有没有注意到呢?旅行箱的--我也放了东西，这样的话，有些东西找起来更方便，你们说，是吗?
9、好，带着我们的旅行箱，出发吧!
教学反思：
活动方法能针对大班幼儿的心理特点，通过奖励让幼儿目标性更强，同时让幼儿更好的体会到合作的愉快。游戏采取的材料都是我们平时常见的，老师不用浪费太多的精力去做，并且幼儿玩的特别开心，学到了合作的方法。活动环节层层深入，由静到动，在孩子们意犹未尽中结束，很好地达成教学目标。
大班社会和你在一起教案 篇6
活动目标：
1、体验被人关心的幸福和关心别人的快乐，对人真诚、友善。
2、大胆表达自己的见解，发展口语表达能力和交往能力。
活动准备：
布置"谁在关心我们"图片展览会，幼儿自制的小礼物，邀请儿童福利院的部分小朋友参与活动。
活动过程：
1、感受他人的关心，体验被关心的幸福
（1）提问：在家里谁最关心我们？他们是怎么做的？你心里有什么感觉？
（2）提问：还有谁在关心我们？他们都做了些什么？
2、参观"谁在关心我们"图片展览会
（1）同伴间互相说说谁在关心我们，他们是怎么做的？
（2）集体讨论：是谁在关心我们？他们是怎么做的？这么多人关心我们，我们心里觉得怎么样？
（3）小结：有很多的人关心着我们，被人关心是很幸福的'。
3、学习关心、帮助他人
（1）爸爸妈妈生病时，你是怎样关心他们的？
（2）小朋友走路摔跤了，你是怎样关心和帮助他的？
（3）你在关心、帮助别人的时候心里有什么感觉？
4、体验关心别人的快乐
（1）采访福利院小朋友，知道他们是需要关心的人。
（2）讨论：我们怎样关心福利院的小朋友？可以为他们做些什么？
（3）幼儿向福利院的小朋友赠送自制的小礼物，并为他们表演节目。
活动反思：
这是一则很美、很有意境、表达浓浓的爱的故事。从小兔子和兔妈妈的对话中以及丰富的肢体动作中让人感受其中蕴涵的母子之间浓浓的爱它的爱"当你很爱、很爱一个人的时候，也许，你会把这种感觉描述出来。可是，爱，实在不是一件容易衡量的东西。通过故事《妈妈我要和你在一起》，帮助孩子进入故事的情境，积极用语言和动作去表现。活动开始我请孩子观察其中的一个画面，请孩子猜猜"兔妈妈和小兔子在做什么？"有的孩子说，大兔子张开双臂要抱小兔子；有的说，大兔子在给小兔子讲故事。带着疑问，我请孩子完整地欣赏了一遍故事。
欣赏完故事，我借助古诗请幼儿用动作和语言表现故事中小兔挖空心思想要和妈妈在一起的故事，激发幼儿兴趣，感知对爱的表达可以像小兔一样，将爱大声说出来。
大班社会和你在一起教案 篇7
【教材分析】
《和好朋友在一起》是命题画活动，以幼儿生活中与好朋友快乐相处的点点滴滴为主线，引导幼儿画一画自己与好朋友，表现出外貌特征及两人之间发生的有趣、或感动的、难忘的事情
大班幼儿的绘画以线条造型为主，已初步掌握画人物的方法，所画人物基本正确，组成部分较完整，但比例、结构稍欠合理。本次活动重点引导幼儿关注人物的比例关系，画出好朋友在五官、表情、服装等方面的细节特点。活动中采用场景再现的方法，唤起幼儿对与同伴一起生活、游戏的美好回忆，引导幼儿在绘画的过程中进一步感受友谊的美好。
【活动目标】
1.能画出自己与好朋友的细节特征及动态，能表现人物的比例关系和空间系，画面布局合理。
2.大胆作画，能表现自己和好朋友之间最有趣或最令自己感动、喜欢、难忘的情景，分享与好朋友和睦相处的方法。
3.感受朋友在一起的'美好，喜欢和好朋友建立长久的友谊。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
【活动准备】
水彩纸、记号笔、油画棒等，“幼儿学习材料”《我长大了》学习材料”一一美术用纸第 4 页，音乐《找朋友》
【活动建议】
1.播放音乐，导入活动。
请幼儿伴随音乐《找朋友》找到自己的好朋友坐在一起。
2.玩猜猜、画画好朋友的游戏，帮助幼儿掌握好朋友的画法。
(1)教师进行示范，边说好朋友的特征边绘画，表现出好朋友的细节特征，请幼儿猜猜
老师的好朋友是谁。
(2)引导幼儿观察并说出自己好朋友的细节特征。
3.指导幼儿绘画和好朋友在一起的情景，引导幼儿感受朋友在一起的美好。
(1)引导幼儿阅读《我长大了》第 26 页，说说图中好朋友在一起的甜蜜时刻，回忆自己和好朋友在一起的情景。
提问：图中的好朋友在哪里?在干什么?好朋友分别在画面的什么位置
(2)幼儿在美术用纸上自由创作绘画作品“和好朋友在一起”。
要求：绘画自己与好朋友之间发生的难忘的事情，画出自己和好朋友所在的地点及发生的事情，画面布局合理。
(3)幼儿作画，教师巡回指导，帮助幼儿在作品中记录自己想要对好朋友说的话。
4.引导幼儿分享、交流作品，互送祝福，表达彼此的心愿。
(1)将幼几作品集中进行展示，引导幼儿欣赏、交流，说说好朋友有哪些甜蜜时刻，启发幼几围绕作品主题、人物动态、画面布局进行评价。
(2)请幼儿找到好朋友互送作品，表达自己内心的情感，体会好朋友在起的幸福和感动。